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小升初专项练习—记叙文阅读
一、现代文阅读
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一碗馄饨
那天，她又跟母亲吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个小吃摊，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍身上的口袋，连一个硬币也没有。
小吃摊的主人是一个很和蔼的老婆婆。看到她站在那边，老婆婆就问：“孩子，你是不是要吃饭？”“可……可是我没带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆很热情地招呼她，“来，你坐下，我下碗馄饨给你。”很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激。”她忙擦去泪水继续说，“我们又不认识，而您就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么对我的？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？”女孩愣住了。
女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出喜色说：“你这个淘气包，赶快过来吧！饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了!”这时，她的眼泪又掉了下来。
有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
1．根据意思，从文中找出合适的词语填空。
①非常疲乏，忍受不了。　 　
②尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。 　 　
2．根据短文内容把你的理解写下来。
女孩第一次流泪是因为：　 　；
女孩第二次流泪是因为：　 　。
3．用横线画出短文的中心句。
4．听了老婆婆的话，女孩“愣住了”。此时女孩会怎么想呢？请写出女孩的心理活动。
5．读了这篇短文，我懂得了今后应该这样做 　 　。
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烧炭工和绅士
①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里，他便把事情一五一十地告诉了父亲。
②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣。他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。
④诺比斯的父亲听后，皱着眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。诺比斯的父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”
⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”
⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手。那将是非常荣幸的！’”
⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！”
⑧绅士向烧炭工伸出手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
⑨“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后。诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
⑩浇炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。
“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”
6．请用简洁的语言概括这篇文章的主要情节。（不超过30字）
7．结合上下文，说说文中第⑧段加点词的含义及表达效果。
8．第⑩段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请推测烧炭工当时的心理活动，并用第一人称把它表述出来。
9．结合全文，分析文中的绅士是一个什么样的人。
10．文章结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？
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爷爷的光影人生（节选）
“你听我说！市里面要组建一个电影博物馆，你现在有空了就把我的宝贝拉去捐了。”星期六早上，82岁的爷爷在电话里用命令的语气交办给我一桩“大事”。没等我回过神来，他便挂断了电话。
爷爷的宝贝是一台20世纪80年代初甘肃光学仪器厂生产的16毫米电影放映机。虽然已经四十多年了，但是这台机器“颜值”依然在线。
时光回到1958年，爷爷被推荐到四川省西昌专区、凉山彝族自治州联合电影放映训练班，学习电影放映技术。雪白的大银幕挂在墙上，发电机启动，胶片机转动，银幕上闪烁出一幕幕光与影交织的秀美画面，照亮了学校操场的夜空，也把一颗叫作“梦想”的种子悄然播撒在爷爷的心中。
心中有火，眼里有光，但漫长的逐梦路，却需要一步一个脚印去丈量。爷爷排行老大，家中还有两个弟弟，作为家中主要劳动力的他不得不把梦想先放一放。
1982年，电影放映在小县城逐渐盛行，电影公司开放了农村流动电影放映的准入权，爷爷的放映梦再一次被点燃。他到处筹款，东拼西借，凑了五百块钱，几经周转，终于淘到了现在珍藏的这台16毫米电影放映机。这台老式放映机跟爷爷一起走过了最难忘的二十年。
二十世纪八十年代，农村业余文化生活匮乏。太阳还没下山，爷爷就得出发，人们睡觉了他才能回家吃饭。二十年来，伴随着爷爷一起翻山越岭、跋山涉水、走村串巷的就是一台16毫米的放映机、一块电影幕布、一个大音响、一个柴油发电机……
白天，爷爷和所有辛勤劳作的农民一样，插秧、打谷、犁地、耕田。傍晚，他背驮手提肩扛，带上自己的家当，准时在太阳落山时，给乡亲们送去“精神食粮”。
一个流动电影放映队一般由三名人员组成，爷爷是放映员，老妈是“倒片”员，老爸则充当发电员。三人分工明确，配合默契。雪白的大银幕往村社的土墙上一挂，把发动机一拉，预热的科教片一放，寂静的村落开始热闹起来，人群像夜幕中的点点星光，从四面八方聚拢过来，等待夜幕降临。
挂幕、发电、上片，整备、检查、调试……爷爷娴熟地操作着电影放映机，老妈“倒片”，老爸发电。热心的观众总会上前搭把手，顺便打量着这个能发出光影的“铁东西”。调皮的孩子三五成群在镜头的光束前露着鬼脸，影子投射在银幕上，一个个乐翻了天。
一支放映队既是一个流动的电影院，也是一个便捷的宣传站。二十年的放映生涯中，爷爷放映电影近千场次。同时，义务开展科教、安全、卫生等常规宣传，跑坏了4辆自行车，用坏了3台发电机，走遍了家乡村社的角角落落，只为用光影点亮乡村的深邃夜空，把精神食粮和欢声笑语送到老百姓的心坎儿上。
放映电影队撤并以后，爷爷从放映工位坐到观众席里，从电影放映员变成了忠实的观影粉丝团。每次，他都是提前入场，最后一个离场。时不时还向我夸耀：现在这些年轻的农村电影放映员，跟我们当年一个样儿，哪怕只有一个观众，也要把影片放完。
电影放映机“退休”之时，爷爷也到了花甲之年，他们更像是一对“老朋友”，每逢天气晴好，爷爷就会把“老朋友”倒腾出来，给它除除尘、充充电。“老朋友”也从来没让爷爷失望过，总是铆足劲儿转动胶片，直到今天还能运转。
是啊，放映机在变，电影的表现形式在变，我们的时代在变，但老式电影依然像一朵烟花，成为爷爷心中永远的记忆。
11．根据短文，梳理爷爷和放映机漫长的逐梦之路，填在下列胶卷图中。
12．文章中像“铁东西”“颜值”等带双引号的词语有很多，都表示有特殊的含义，下列对文中带点的词语理解不正确的一项是（　　）。
A．“铁东西”是指爷爷的这台16毫米电影放映机。
B．“退休”指的是爷爷年纪已经到了，不需要再工作了。
C．“颜值”指的是电影放映机在爷爷的爱护下，外表依然完好，光彩如旧。．
D．“精神食粮”指的是电影给农村的人们带来丰富的娱乐生活。
13．对文章画横线句子的理解，不正确的一项是（　　）。
A．从“一挂”“一拉”“一放”等动词中，可以看出大家的放映技术非常娴熟。
B．“寂静”和“热闹”这一对反义词，鲜明地写出电影放映给农村生活带来的变化。
C．“人群像夜幕中的点点星光，从四面八方聚拢过来”，运用了比喻的修辞手法，写出了人们对流动电影的殷切期盼。
D．“雪白的大银幕往村社的土墙上一挂”中“土墙”一词是强调农村生活的落后和脏乱。
14．文章围绕“16亳米电影放映机”写了爷爷的“光影人生”，以下说法正确的有（　　）（多选）。
A．在爷爷的心里，这台电影放映机是爷爷多年的美好回忆，它陪伴了爷爷的一生。
B．电影放映机是那个年代的见证，把精神食粮和欢声笑语送到老百姓的心坎儿上。
C．随着历史的进步，老旧的16毫米电影放映机已经被彻底淘汰，不再有任何价值，已经成为“过去式”了。
D．爷爷的一辈子就专注于一件事——电影放映，扎扎实实干工作，默默无闻作贡献，值得我们敬佩。
15．文章结尾说，放映机在变，电影的表现形式在变，我们的时代在变。那不变的又是什么呢？请结合爷爷的“光影人生”与自身感受填写下图。
现代文阅读。
米糖甜
①费海平对老槐说：“过年给我打两锅米糖吧。”老槐莫名其妙地盯着费海平：“满大街都有卖的，谁还自己打啊？”“手工打的，那是甜而不腻，比机器生产的口感好多了，更何况是你老槐打的米糖。”费海平这么一说，老槐的脸笑成一堆褶子。
②老槐以前就是打米糖的，在十里八村很有些名气，东家打了西家打，过年也能赚上一笔。只是后来手艺歇了，毕竟超市里什么都有卖，本地也有好几家工厂做米糖，产量不是手工能比的，至于口感嘛，老槐不做评价，只哼哼一声。只是少了这一块收入，老槐过年还是有些紧巴。
③听着费海平这么一说，老槐算是应下了这活。
④第二天，老槐便开始准备了。打米糖用的手工栏搭还在，只是布满灰尘，翻出来清洗一下就可以使用。再去邻居家换点糯米，弄些麦芽、芝麻、白糖、豆末，万事俱备。老槐先将糯米淘洗，浸泡三四个小时，然后磨浆、上锅，用柴火蒸熟，搁麦芽发酵后滤渣，熬制成饴糖。饴糖在逐渐冷却的过程中缓慢成形，就可以上手工栏搭拉糖。老槐将糖坯缠绕于木棍，双臂裸露，将饴糖拉直再反向缠回木棍，像极了咏春练功手法。米糖打得好坏，这一环节至关重要。如此反复，糖变成白色，搁案板搓捏制成圆袋状，灌上配制好的芝麻、豆末和白糖，从一个口上抽丝成条形，剪成一寸左右的糖段，一锅米糖大功告成。
⑤老槐打米糖是在室外空地上，引来不少人驻足观赏，都喷啧称奇，还有一中年男子求购。老槐说：“我这不卖，是给朋友打的。”中年男子仍不死心：“听人介绍才专程赶来的，卖给我吧，朋友那你再打呗。”老槐心想也是，离过年还早，便算了算成本，说了个价钱。小赚几十，心里挺畅快。至于对费海平的承诺，继续打便是，保证不耽误。
⑥说来也怪，一连十几天，每天打两锅，最后都卖了。有些还是慕名上门来买，特意从县里开车过来。先前准备的糯米、芝麻等早就用尽，老槐又采购了几次。倒是费海平的米糖一直没有着落，老槐多少有些不安。费海平是老槐的帮扶干部，为了解决他生活上的困难，经常上门嘘寒问暖，送米送油，帮了他许多。
⑦眼看就要过年，老槐算着日子，准备了最后两锅。蒸糯米时，费海平来了，说：“听说你最近打了几十锅米糖，生意好得很啊。”老槐嘿嘿一笑：“这两锅就是给你的。”
⑧两人正说着，一辆小车开到，下来两人，其中一个说：“就是在这买的。”另一个便对老槐说：“师傅，请给我打两锅米糖。”老槐脑袋摇得像拨浪鼓，“不行不行，这两锅得给我朋友，人家早定了。”“师傅，我可是从县里专门跑来的，就卖给我吧。”老槐仍摇头。
⑨费海平说：“人家大老远来不容易，你就先给他吧。”“给了他，你的米糖咋办？”
⑩费海平附在老槐耳边说：“告诉你个秘密，我有糖尿病，吃不得糖，一点都吃不得。”说完，费海平拍拍老槐的肩膀，大笑而去。而老槐一时没反应过来，摸了摸后脑勺，一脸的呆萌样子……
16．阅读小说，在下面方框中补充老槐、费海平有关“米糖”的情节。
①　 　
②　 　
③　 　
④　 　
17．联系上下文对第⑦段老槐的“嘿嘿一笑”，理解最恰当的一项是（　　）。
A．费海平终于来取米糖了，老槐很高兴。
B．没有为费海平打好米糖，老槐有些难为情。
C．米糖的生意好得很，老槐很得意。
D．看到又有人来买来糖，老槐有点激动。
18．关注人物的神态、言行、心理描写，可以帮助我们深入地体会人物形象。从小说中，我看到了一个　 　的老槐，也读到了一个　 　的费海平。
19．小说第①段与第⑩段都写到了费海平。这样开头与结尾的好处是　 　
20．“米糖甜”是小说题眼所在。结合全文阅读，你认为米糖里的“甜”包含着什么？
现代文阅读。
抗日英雄杨靖宇
1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆虐地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。
战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。
一天没吃东西了，杨靖宇看了仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎熬点儿汤给大家喝吧！”
警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每人喝了几口汤。大家想要趁天黑翻过山，但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。第五天的中午，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来，虽然战士们如同红了眼的豹子，英勇奋战，但还是有四位同志负伤了。
情况危急，杨靖宇让大家分开走，但是同志们紧紧拥在一起，说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”
“我们不能无谓地死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。
山间狂风咆哮，一阵比一阵猛烈地撞击着树林和山野，发出“呼——呼——”的吼声。
杨靖宇将负伤的同志安排在老乡家里，自己则带着另两名战士继续向敌人兵力集中的前方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍着饥饿和寒冷的煎熬，奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜。
23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道司令！”回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。
敌人军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击，右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片，敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。
这时杨靖宇枪里仅剩下一颗子弹，“打倒日本帝国主又！中国共产党万岁！”他高呼着，然后把最后一颗子弹留给了自己。
杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强，他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，敌人军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……
风停了，山静了，整个山间一片肃穆。杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女，走上抗日前线。
21．根据文章内容，梳理故事情节，再回答问题。
①忍饿突围——②　 　——③　 　——④壮烈牺牲
借助情节图，我能概括出文章的主要内容：　 　。
22．读文中画横线的句子，“拉网”写出了敌人搜捕范围之广。结合“篦”字的本义，可以知道“篦梳”写出了　 　。“拉网”“篦梳”这两个词与上文中的“　 　”相呼应，可以让我们感受到杨靖宇和战士们身陷困境。
23．根据你的阅读理解，完成下面的对话。
24．一百年来，像杨靖宇这样的革命英雄，还有很多很多。通过综合性学习，我知道的革命英雄还有　 　和　 　，我还搜集了红色诗词“　 　，　 　”。我们少年儿童要为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
课外阅读。
门边有个位置
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我总过意不去，让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”
④再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅，脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。
⑤门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我感到很安慰，我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑥几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天“好人”！一声惊叹吓了我一跳，为什么啊？大爷！老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。
⑦老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”
25．文中的两个主人公分别是　 　和　 　。请根据“我”的心情变化，将故事情节图补充完整。
①　 　 儿子嫌弃师傅脚臭 ②　 　 师傅直接在门口换水
过意不去 ③　 　 ④　 　 感到安慰
26．根据下图字典义项，文中“心照不宣”的“宣”的意思：　 　（填序号）。“我”与送水师傅“心照不宣”是指　 　
27．读文中画横线的句子，完成练习。
①句子中“我的用心”是指　 　。从这份“用心”中可以看出“我”是一个　 　的人。
②文中的“我”还有哪些举动可以看出“我”是这样的人，请从第①②自然段中用简洁的语言概括两处：第一处　 　；第二处　 　。
28．文中最后一个自然段有两个“位置”，第一个指　 　，第二个指　 　。
这段话能删除吗？为什么？
29．作为儿子的同龄人，你想对文中的儿子说些什么？
阅读短文，完成练习。
与母亲相守50天
明前茶
①因为武汉封城，莉君已经在娘家待了整整50天。
②莉君与母亲都是能干且脾气犟的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主。因此，往年春节，莉君回娘家过年，待上5天，是她忍受的极限。她40多岁了，可一回娘家，一定会被母亲当成14岁的小姑娘管着。
③回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了。见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲喜出望外地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”莉君略有不快地说：“留在这儿吗？跟你吵架呀！”话一出口，她就有点后悔。父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活。家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了。
④每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒。母亲欣慰地说：“幸亏今年没嫌土猪肉贵，依旧腌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去。”莉君听了惭愧，往年，回武汉前，母亲总要往车的后备厢里塞满米油、腊肉，自己心里可全是嫌弃。
⑤每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、肥料的时候，莉君都要取笑她说：“没事干！ 快递一公斤十块钱，比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递蔬菜，会不会算账啊！”母亲说：“劳动不休， 筋骨不锈。你爸走了，去菜园还能听听乌唱，晒晒太阳，解个寂寞，你们年轻人不懂的。”这一回，菜园终于派上大用场。
⑥每天，母亲上灶炒菜，莉君就蹲在灶口帮她烧火。这样的日子里，地仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好，自己脱去了成年人的生硬铠甲，母亲忘记了自己已到垂暮之年。母女俩诉说往事，对上了只有她俩知道的暗号。有一天，炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼；如今一烧大柴灶，这八大碗菜做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事？“
⑦莉君眼眶发涩。令她眼眶发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来，挑出了一小截软木，严正警告众人，尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准动她的木头。大家都纳闷，她要用这一小截软木干嘛？几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青娃蹲在荷叶中央的筋脉上，好像准备随时腾跃而起。“37年了，我总记着欠我女儿一份情，”母亲说，“小时候， 干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙，我和你爹都没满足你……”
⑧莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂和叮嘱，仿佛在木雕的每一线光影中流转……
(选自《西安晚报》2020年3月20日，有删改)
30．联系上下文，写出下列词语的意思。
①平地一声雷：　 　
②垂暮：　 　
31．短文④到⑦段中哪些事体现了母亲的“能干”？请用简洁的语言概括。
32．下面这段话应该放在第　 　段和第　 　段之间。
莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾气，说软话是不可能的，尽量帮衬母亲维持这一大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。
33．联系上下文，按要求回答问题。
第③段“见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲喜出望外地说：‘这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！’”这句话是对母亲　 　的描写，写出了母亲　 　。
34．第⑦段写“莉君眼眶发涩”，她“眼眶发涩”的原因有哪些？ (至少写出两点)
35．莉君已经长大，早已过了玩玩具的年龄，母亲为什么还要亲手雕刻青蛙给她？ (至少写出两点)
阅读理解
严冬过后是暖春
①春天来了，小区里那棵玉兰开花了。一树纯洁无瑕的花儿像雪一般，在风里摇曳。
②春天本该是热闹的，空旷的天空中却只有一只孤寂的鸟，郁郁地发出嘶哑的叫声。本该装满新书骑在肩上的书包，却塞着寒假作业，落寞地蜷缩在角落。
③那天晚上，爸爸难得在家，笑嘻嘻地拎回两大袋汤圆，煮起来放了些桂花糖，甜滋滋地吃着。妈妈那晚值夜班，没能和我们聚在一起。爸爸得意地拍了照片，配上文字：这次缺的不是我。
④次日早晨。妈妈已回来，帮爸爸收拾着行李。弟弟黏着他们，不离开。爸爸是一名医生，他要去武汉了。就在几天前，那份援鄂抗疫请战书交到了医院，上面署的十几个名字里，有他。
⑤爸爸微笑着，抱着弟弟，指着地球仪上的临海：“你看，你在这儿——”爸爸又点一点武汉：“爸爸这次要去这儿。你看，是不是很近呀？”
⑥“啊——真的很近耶！”弟弟坐在爸爸的腿上，兴奋了。他也许不知道，那短短的不到一厘米的距离，隔着不知多远的漫漫路途；他更不知道，爸爸这一去什么时候能回来……
⑦“爸爸再见！”说再见时，弟弟很开心，他可能以为爸爸三天就能回来，带着大家一起去吃好吃的。爸爸简单地说了一句“再见”，就拖着行李，跨过门槛，轻轻把门带上。
⑧武汉那边。爸爸以及无数逆行者奋力抗击疫情。隔离服是一次性的，一穿就是八个小时，中间不能脱下来，不能喝水、吃饭，连厕所也不能上，只能穿尿不湿应急。一层又一层的隔离服很闷，很热，一只又一只的口罩很紧，很勒，脱下时，脸上已经被护目镜和口罩，勒出深深的印痕……
⑨爸爸所住的酒店离方舱医院很远，坐大巴车要好几个小时。正规防护服的穿脱流程又十分复杂，要花上一两个小时。因此，他们每天都是凌晨三、四点钟出发，在车上颠簸好几个小时才到达医院。乘车回酒店时，已经是深夜了。长时间工作加奔波，使他们无比疲惫。同爸爸一起战斗的一名医生感慨：“我们不曾见过凌晨四点的临海，却已经熟悉凌晨四点的武汉和凌晨四点的长江大桥。”是啊，他们经常在一个个冷清的拂晓穿过这座大桥，对这里比家乡还熟悉了。
⑩奋战在一线的白衣战士不就是那枝梢上的玉兰吗？他们处在最危险的位置，没有绿叶庇护，随时会被风吹落，但他们依然坚强地与早春的劲风抗争……
没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会来临。
36．作者回忆了爸爸出发前和在武汉的四个场景，请用简洁的语言完成图。
37．聚焦第②自然段划横线的句子，关注写法，你读出了什么？
38．文中划线句子中“不到一厘米的距离”指的什么距离？你认为“这个距离”是“近”的还是“远”的？联系材料，说明理由。
39．结合材料，联系生活，你是怎样理解“严冬过后是暖春”这句话的？
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唯一的幸存者（节选）
①正如我所料，在我的前面果真出现了一个小湾，那股潮水也是涌向那里的，于是我把木筏也导向那边，尽可能地走在这股潮水的中央。但就在此时，我差一点儿又一次遭受翻船的危险。我使出吃奶的力气，顶住那几个箱子，使它们不再移动，可费尽了力气也没能让木筏驶离浅滩，我只得拼力顶住那些箱子，以这样的姿势动也不敢动地坚持了将近半个小时，在这期间上升的海水让木筏在水里的那一端也渐渐地抬高了起来。又过了一会儿，随着水位的升高，我的木筏又漂在了水里，我用桨把木筏撑离了浅滩，又乘（chéng
shèng） 着潮水向前行进，终于我看到了一个不大的河口，河道的两边都是陆地，潮水顺着河道往前涌。
②临了，我在这条小河的右岸发现一个小小的水湾，我历尽艰辛，好不容易让木筏（飘 漂） 到了能用桨探到底的浅滩，再使一把劲就能进到水湾了。可是，在这里，我几乎又一次把货物掀翻到水里，因为这里的河岸很陡（峭
俏） ，水底是坡形的，没有地方可以停靠。我现在能做的只有等待，等到海水涨（zhǎng
zhàng） 到最高的位置。情况果真如我所料，当我看到海水上涨到足够深的时候，我立即动手把木筏撑到了那处水底较为平坦的地方，随后，我把两支破桨插入水底，一支倚在木筏一侧的前端，一支在木筏另一侧的后端，固定住了木筏，等着潮水退去以后，我的木筏和货物自然就都安全地留在岸上了。
③我接下来要做的就是观察一下这一带，找到一个适于居住和存放货物，让它们免遭损失的地方。我尚不清楚我在什么位置，是在大陆还是在一个小岛，是否有人居住，有没有凶残的动物。在离我一英里开外的地方，有一座又高又陡峭的山，在山峰的北边有稍低一些的山脉向北绵延。我带了一支鸟枪，一支手枪，还有一牛角筒的火药，向山顶爬去。费了很大的劲，到达山顶后，我一下子傻了，我原来是在一个孤岛上，四面全是海，根本看不到陆地，只是在远处有一些礁石，和两座比这更小的岛屿，位于九英里之外的西面的海上。
——节选自六年级快乐读书吧必读书目《鲁滨逊漂流记》
40．在文中的括号内选择正确的字或读音。
41．下列句子中画横线部分，可以用什么四字词语代替？写在括号里。
①可费尽了力气也没能让木筏驶离浅滩。　 　
②情况果真如我所料。　 　
42．本文选自 　 　（国籍）作家
　 　写的。选段的第②③自然段我能用小标题形式概括，分别是：　 　； 　 　。
43．从选文中的鲁滨逊身上，你得到了什么启示？　 　
44．结合整本书阅读，如图是以鲁滨逊故事的大致经历所做的时间轴，请你回顾全书，在时间轴的“”中填入合适的内容。完成下列各题。
阅读短文，完成练习。
带白蘑菇回家
①妈妈爱吃蘑菇。
②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那是草原上的白蘑菇。我买了一袋，预备两天后坐火车带回北京。
③回到宾馆，铺一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模（mú mó）______样。
④宾馆服务员进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。服务员就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。
⑤上火车的日子到了，宾馆服务员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。
⑥进了卧铺车厢。对面一位青海大汉说：“箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物，天气太热，可别憋死了。”我说：“带的是白蘑菇，送给妈妈。”
⑦他轻轻地重复：“妈妈……”好像这个词语对他已十分陌生，半晌后他才接着说，“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。”我大惊失色：“那可怎么办？”他说：“你把蘑菇晾开，保持它通风。”
⑧我依法摆了一床底的蘑菇。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带酷热无比，车厢内闷（mèn mēn）______热如桑拿浴池。青海汉子蹲下检查，突然叫道：“快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去就不能吃了！”
⑨我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇重又装进浑身是洞的纸箱，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌来放箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。”
⑩人们无声地把面包和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面。
风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这蘑菇，窗子不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：“草原上的风比这还大。”
终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别。由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说：“有一件很要紧的事，忘了告诉你——白蘑菇炖鸡最鲜。”
当晚，妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！
45．读一读，给文中加点字选择正确的读音。
46．结合文章语境，推测下列词语的意思。
大惊失色：　 　
束手无策：　 　
47．围绕“带蘑菇”，文中的人物做了哪些事情？用简洁的语言概括。
48．对于本文第⑨⑩段的理解，下列说法不正确的一项是（　　）。
A．第⑨段通过对青海大汉动作、语言的描写来表现他的热心助人。
B．第⑩段中人们“为我腾出一方洁净的桌面”，是因为被青海大汉行为感动了。
C．这两段话通过点面描写来展现众人对“我”的帮助。
49．结合自己的阅读发现和感受，把下面的对话补充完整。
丁丁：我发现本文的开头和结尾很有特点，这样写　 　。
笑笑：文章结尾令人回味无穷，“妈妈”的话既写出了白蘑菇的味道　 　，同时也赞叹女儿　 　，赞美陌生人　 　。
阅读了《红岩》一书，小刚想把感人的故事分享给同学们，一起传承红色经典，感受革命情怀。按要求完成问题。
①昏沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营。夜风吹来，带着萧瑟的寒意。刑讯室前，魔影动荡，吆喝声不绝……偶尔有人不安地低语。“夜审谁呀？”“江雪琴！”“又是江姐。”同志们的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落。
②过了好些时候，人们听到了审问的声音：“你说不说？到底说不说？”特务绝望地狂叫着，混合着恐怖的狞笑。
③听得清一个庄重无畏的声音在回答：“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”听着她的声音，同志们仿佛看见江姐____
④大概是江姐平静的回答，使得敌人不得不重新考虑对策。刑讯室里又传来了敌人毒辣的笑声。“谅你一个女共产党，还制服不了？你不愿讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴。来人！”接着，传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼。
⑤夜，在深沉的痛苦中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来……“你说不说？到底说不说？”“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。“十指连心，考虑一下吧！说不说？”没有回答。
⑥铁锤高高举起。“钉！”绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……“你说不说？到底说不说？”没有回答。“不说？拔出来！再钉！”
⑦江姐没有声音了。人们感到竹签像钉在每一个人心上……又是一阵令人心悸的泼水的声音！“把她泼醒！再钉！”一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……一阵，又一阵泼水的声音……
⑧刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干……
⑨“江姐回来了！”只见江姐被两个特务拖着，从铁门外进来了。彻夜受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动。鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。
⑩女牢里奔出来几个同志，把江姐轻轻地扶了起来，抬进女牢。战友小心翼翼地为江姐包扎伤口，发现伤口里残留着一些折断了的竹丝，只好放下药签，用指甲拨开血肉模糊的伤口，夹出一条又一条嵌在肉里的竹丝。江姐咳了一声，把头向外转了一下，嘴里吐着血沫……这时候，大家才发现，她在遭受敌人严刑拷打的时候，紧咬着牙关，连嘴唇也咬破了。
同志们给江姐送来问候。有一间牢房的全体同志给江姐写了信，信中说：“亲爱的江姐：【A】一个多月来的严刑拷问，更显出你对革命的坚贞。【B】我们深深地知道，一切毒刑，只有对那些懦夫和软弱动摇的人，才会有效；对于一个真正的共产党员，它是不会起任何作用的……【C】我们向党保证：在敌人面前不软弱，不动摇，绝不投降，像你一样的勇敢，坚强……”
江姐听着，淌着激动而兴奋的眼泪。她请狱中同志帮助自己写了回信。晚上，通过墙头上的秘密孔道，渣滓洞每间牢房的战友，传阅着江姐动人心弦的回音：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”
（本文选自《红岩》，选文时有改动。）
50．用简洁的语言，将故事情节补充完整。
暗夜，在渣滓洞集中营里，江姐又要被审讯。→　 　→　 　
51．文章中画双横线的语句，反复描写了敌人的语言。选出对其理解恰当的一项（　　）。
A．敌人反复询问江姐，请求江姐能说出党的秘密
B．敌人心平气和地追问江姐，认为江姐会说出来
C．敌人的审讯已经丧心病狂，面对江姐束手无策
D．敌人一次次拷打江姐，江姐没有说出任何秘密
52．第⑦自然段中“人们感到竹签像钉在每一个人心上”，选出对其理解恰当的一项（　　）。
A．同志们心连着心，对江姐的处境感同身受
B．每位同志都遭受过和江姐一样的毒刑拷打
C．竹签子钉在手指里如同钉在心里一样疼痛
D．竹签深深地撕裂着血肉，令人感到很恐惧
53．文章中画曲线的语句都是环境描写，选出对其作用理解最恰当的一项（　　）。
A．野草枯黄，落叶飘零，光秃秃的枝干，环境烘托出悲凉恐怖之感
B．说明江姐受到严刑逼问的时间之长，从深夜开始一直审讯到天亮
C．表现出江姐在阴森恐怖的环境中经受了一夜的折磨，始终意志坚定
D．交代了渣滓洞集中营特殊的地理位置以及周边的自然环境很恶劣
54．联系上下文，想象画面，把你想到的画面，在第③自然段中的横线上写下来。
55．第 自然段中，同志们给江姐写了信。请你先从信中【A】【B】【C】句中选择一句话，再结合短文中对江姐的具体描写（至少两处），写出你对所选择语句的理解。
我选择的是　 　句，我的理解：　 　。
56．好的文章题目可以概括主要内容，可以表达中心意思，还可以……请你给这篇短文起个题目，并写出理由。
题目《　 　》，理由：　 　。
57．读了红色经典小说《红岩》的节选，小刚想到了《囚歌》。你由革命先烈江姐的故事想到了什么，诗歌、故事、书籍……请将你想到的内容写在下面图示中。
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钱学森的三次激动时刻
10月8日是中国航天事业创建65周年。1956年，钱学森起草了我国航天事业第一份详细的书面规划《建立我国国防航空工业意见书》，并递交中央。1956 年10月8日，国防部第五研究院成立，由钱学森担任首任院长，中国航天事业毅然起航。
1991年，钱学森获得了“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和“一级英雄模范”奖章。面对巨大的荣誉，钱学森获奖感言的第一句就让大家吃了一惊。他说：“今天，我不是很激动。”会场顿时鸦雀无声。钱学森接着说：“我这一辈子有三次非常激动的时刻。”
“我第一次激动是1955年向思师冯·卡门辞行时，他很感慨地对我说：‘你现在在学术上已经超过我了。’听到他这样说，我激动极了。能在学术上超过这样一个世界著名的‘大权威’，证明我们中国人一点不比外国人笨。那是我有生以来第一次激动。”
这次辞行回国，钱学森争取了5年。新中国成立后，身在美国的钱学森筹划回国，但美国军方并不想放他走。美国海军部副部长甚至说：“一个钱学森抵得上5个海军陆战师。我宁可把这个家伙枪毙了，也不能放他回中国去！”1950年，钱学森被美国司法部非法拘留，被保释出狱后，又被软禁了5年。
1955年，钱学森将一封信辗转寄回祖国，信中说自己“无一日、一时、一刻，不思归国参加伟大的建设高潮”。在中国政府的交涉下，1955年的今天，钱学森终于回到了祖国。他说：“我将竭尽努力，和中国人民一道建设自己的国家，让我的同胞过上有尊严的幸福生活。”
钱学森的第二次激动是在1959年11月12日，“我被接纳为中国共产党正式党员。我激动得整夜睡不着觉！”钱学森的入党申请书简短，但字字铿锵：“我回国近三年来受到党的数育，使我体会到党的伟大，党为实现共产主义社会这一目标的伟大。我愿为这一目标奋斗并忠诚于党的事业。”
1956年国防部第五研究院成立后，钱学森带领科研人员开始了艰难的创业和无畏的攀登。进行“东风—3号”全程试验时，国民经济十分困难，除了基本发射阵地、技术阵地等验收合格之外，通信指挥及配套工程都是十分筒易，更不用说各种生活配套设施了。钱学森这样鼓舞大家：“同志们，我们是白手起家。创业是艰难的，困难很多，但我们绝不向困难低头……对待困难有一个办法，这就是‘认真’两字，只要认真，我们一定能克服困难，一定能完成党中央交给我们的光荣任务。”
在钱学森的具体领导下，1960年，我国第一枚导弹发射试验成功；1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功；1967年，中国第一颗氢弹空爆试验成功；1970年，中国第一颗人造卫星发射成功。由于钱学森的毅然回国，中国导弹、原子弹的研发，至少向前推进了20年。
笃学不负凌云志，报国常怀赤子心。钱学森的成就始终与国家命运紧密相连，钱学森的脉搏始终和民族前途一起跳动。他的爱国情怀和民族志气，鼓舞着一代又一代年轻人自立自强、不断创新。
钱学森说，他的第三次激动是新中国成立40周年，看到中央组织部把他和雷锋、焦裕禄、王进喜、史来贺一起，列为群众中享有崇高威望的共产党员优秀代表。他的激动不是因为个人的荣誉，而是因为得到了群众的认可。他曾说：“人民说我为国家、民族做了点事，就是最高奖赏！”
钱老的一生，淡泊名利、大爱无私。他住了一辈子老房，一个公文包用了40年，捐出所有的奖金，从不要求生活待遇；他晚年坚持不题词、不写序、不参加评审鉴定、不出席应景活动、不兼荣誉性职务，先后捐出两笔100万港元的科学奖金，用于沙漠治理。对于成就，钱老始终十分谦虚：“导弹航天是成千上万人的事业，不是一两个人能搞成功的。一切成就归于党，归于集体，而我只是党领导下的这个集体中的千分之一，万分之一。”
五年归国路，十年两弹成。如今，故人化星，传奇永存。我们已抵达的和即将抵达的星辰大海，就是对他最好的告慰。
（选自“人民日报”微信公众号）
58．根据文章内容填空
59．不属于“两弹”实验的是（　　）
A．导弹发射 B．人造卫星发射
C．氢弹空爆 D．原子弹爆炸
60．根据文章内容，判断下列说法的正误。
①国防部第五研究院成立，标志中国航天事业的起航。 （　　）
②1991年，钱学森的获奖感言，让大家大吃一惊。 （　　）
③由于钱学森的毅然回国，中国导弹、原子弹的研发，至少向前推进了20年。 （　　）
④钱学森的三次激动时刻，都是因为他个人取得奖赏。 （　　）
61．找找文中钱学森的语言，摘录印象最深的一句话，写下你的感受。
摘录：　 　
感受：　 　
62．联系钱学森的三次激动时刻，说说“五年归国路，十年两弹成。”的深刻含义。
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走在太阳路上 贾平凹
小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了；它回去，天就黑了。庄稼不能离了它，树木不能离了它，（而且 甚至）花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想，有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶，太阳住在什么地方呀 ”
“是住在金山上的吧。”奶奶说。
“去太阳上有路吗？”
“当然有的。”
“啊，那怎么个走呀 ”
奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块儿来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后就什么都知道了。”
奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕务这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了土，施了肥，妹妹种了一溜梅豆，弟弟种了几行葵子，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，（期许 希望）长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪着嘴的猫儿。十天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴得大呼小叫，奶奶就让我们五天测一次苗儿的高度，插根记标棍儿，有趣极了。那苗儿长得生快，记标棍儿意一连插了几根，一次比一次长出一大截儿来；一个月后，插到六根，苗儿就相对生叶，长得老高了。
（可是
而且），太阳路的事，却没有一点儿迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗 ”
这却使我们莫名其妙了。
“傻孩子！”奶奶说，“苗儿五天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”
我们大吃一惊，这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！
奶奶问我们：“这路怎么样呢 ”
妹妹说：“这路太陡了。”
弟弟说：“这路太长了。”
我说：“这路是没有谁能走到头的。”
奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都是这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去，但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”
我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和每一条路上攀登的生命。
“那我们呢 ”我说，“我们怎么走呢？”
奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然（艰难 困难），但毕竟是一条向太阳愈走愈近的路。”
63．联系上下文理解文意，划去括号中不正确的词语。
64．作者回忆了童年的一件什么事？读短文，根据提示完成填空。
65．对短文内容的理解，分析有误的是（　　）（可多选）
A．奶奶让我们每人种下喜爱的种子，是转移话题，因为奶奶不知道如何回答我们。
B．本文深入浅出，寓理于事，从植物向着太阳攀登的路，引申出人生之路的思考。
C．我们想去太阳上都想得痴了，可见这是一群天真、充满幻想和好奇的孩子。
D．“从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪着嘴的猫儿”这句话运用了比喻的修辞手法，写出了我们贪吃的本性。
66．“太阳”在文人墨客的笔下，常被寄予深刻的含义。本文中的“太阳”代表什么呢？请联系短文内容，选择最恰当的一项（　　）
A．光明 B．成功 C．希望 D．目标
67．奶奶想告诉我们“通往太阳的路”是一条怎样的路？结合短文内容，选择下面的一项作为你的观点，填在横线上，并从短文中找到支持你观点的理由。
A．漫长艰辛 B．坚持不懈 C．脚踏实地 D．甘愿奉献
我的观点是：通往太阳的路是一条 的路。
我的理由是：　 　
68．一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。请你选择开头或结尾，体会它的妙处，并写下来。
阅读《蚊烟中的往事》一文，完成下面小题。
蚊烟中的往事
如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。当然，这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。
笼蚊烟其实很简单，先是用一[1] [A蓬B篷]干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一捆蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了。蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。
这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。夏日的晚餐桌上，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园，野地的菜自然就是野菜了。野菜酒常需要在开水中________一下，让它们在沸水中个滚儿，________出来，用凉水________了，________干了再吃。
因为有了酱，就有了采野菜的乐趣。你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，就说是采野菜去了，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的：反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。
天越来越热的时候，野菜就老了，吃不得了，这时伺候晚餐桌上酱碗的，就是园田中的蔬菜了。一家人围坐在饭桌旁，这个人拿棵葱，那个人拿棵菠菜，为一个人时可能把春菜卷上一绺，大家纷纷把这些碧绿的蔬菜伸向酱碗，吃得激情飞扬的。而此时蚊烟静静地在半空[2] [A垂B浮]悬， 晚霞静悄悄地落看，天色越来越黯淡，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。
我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。水泡子里有鲫鱼，柳根和老头鱼。父亲用一根柳条杆为我做了钓鱼竿， 虽然它不直海，但钓起鱼来却不含糊。我钓回来的鱼，基本上都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。只要晚餐桌上有一碗鱼酱，园田中的蔬菜就遭殃了，一盆青菜往往不够，再拔上一盆，可能还是不够，不把酱碗蘸得透出瓷器的亮色，我们的嘴是不会罢休的。
酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它的脸要蒙上一层白纱布，以防蚊出飞进去，开胜了它：它喜欢晒大阳，似乎还很害痒，要经常用一个木把子扬一搞它，把它身上的白本醭撇出去：它还惧怕而水，所以普虹旁通常要放着一块玻璃，一看雨要来了，就把它盖上去。
蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，蚊子又三三两两地回来了。我们把饭桌撒了，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，或者是打着饱嗝去火炕上铺被窝。我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时，如果被飞回的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，说他很招人稀罕，母蚊子又啃他的脸了！我们那时就都会发出快意的笑声，以为爸爸在开玩笑。长大后我才知道，父亲说得也没错，吸食人血液的确实都是雌蚊，而雄蚊吮吸的则是植物的汁液。
如今曾说过这话的父亲早已和[3] [A hé B hè]着缥缈的蚊烟去另一个世界了，菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了，让我在回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息远去而深深地怅惘着。
69．联系上下文选择合适的拼音或汉字（填序号）。[1]选　 　[2]　 　[3]选　 　
70．联系上下文理解词语。
含糊：　 　
稀罕：　 　
71．根据短文内容，先在括号内填上合适的词，完善思维导图，再回答相关问题。
①
②其实本文的思维导图除了“蚊烟”“心情”，还可以加上“火烧云”这一条。文中几次提到火烧云？作用是什么？
72．读句子，按要求回答下列问题。
①“反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。”为什么用“横”不用“躺”？
②野菜通常需要在开水中　 　一下，让它们在沸水中　 　个滚儿，　 　出来，用凉水　 　了，　 　干了再吃。
先将“①泼②打③攥④焯③捞"依次填入句中（填序号）　 　再赏析表达效果。
73．短文结尾“那股亲切而熟悉的气息”表面指什么？实际指什么？本文的写作目的是什么？
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《父亲留下的书香》
我家虽说不是＂书香门第＂，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。
说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。我父亲别无嗜（ｓｈì）好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每____（ｔáｏｚｕì）于其中。可是后来父母的手中却换成了本本＂苦书＂，－－这，说来就话长了。我 母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家____（景、境）日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时我现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，— —这些就是＂苦书＂吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是＂苦＂不释手。父亲还____（专、钻）研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方____（煎、剪）药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于（ｊｉàｎｇ ｌíｎ）____了，卧床数年的母亲____［竟然、突然、忽然］下床了！母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，他享受到（ɡǔ ｘī）____之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。
74．根据文中拼音，在横线上填写恰当的词语。
75．在文中括号选择正确的字。
76．联系上下文理解下列词语的意思。
①别无嗜好：　 　
②忧心忡忡：　 　
77．选择文中括号里恰当的词语。　 　这个词表示　 　的意思，也表现了全家人　 　的心情。
78．读“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”一句话，填空：“秉承”指　 　 “父亲的精神”指　 　
79．读“持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是‘苦’不释手”。为什么“苦”字加引号？这个词意思是什么？
课外阅读与探究2
我在少年爱上阅读
①上小学前，我从认“大字报”开始，阅读能力得到了飞速提高。后来我爸又教会了我查字典，更让我的阅读如虎添翼。很快，我对于读书产生了浓厚的兴趣，但是那个年代没有什么儿童读物，我只能把大人的书从书架上取下来读，比如《林海雪原》《敌后武工队》这种革命书籍，还有《水浒传》《三国演义》《西游记》，我也读得昏天黑地。那时候我年纪太小，很多字都不认识，但是我太好奇书里的内容，就连蒙带猜的去读，竞也能把意思猜个八九不离十。这无意中练就了我“快速阅读”的童子功。
②小学四年级时，我很喜欢的那位美术老师给了我一份“工作”一到校图书室整理图书。这简直是喜从天降。我第一次接触到各种 儿童读物，立即如痴如醉、分秒必争地阅读，读到仿佛整个世界都消失了。
③我正是从那个时候开始迷上小说的，那对我来说是一一种前所未有的阅读体验。我第一次读到了英国作家史蒂文森的探险小说（金银岛），讲的是英国少年吉姆得到一张传说的藏空图，于是组织了探险队前往金银岛，而同行者因为轻信，纠集了一批海盗与之同行。因此，“伊斯班袅拉号”一启航，就注定是一场惊心动魄的旅行。冒险、闯荡、藏宝、以正压邪，这些细节描写突破了我对阅读的旧有认知。这种写给孩子的充满魔幻色彩、跌宕起伏的故事，让我停不下来。我在幻想世界里逍遥自在，自得其乐。我很容易将文字描述自动形象化，本来是间读文字，但我的眼前却仿佛自动播放着一幕一幕的小电影，出神入化。
④从小学开始的阅读让我如同置身于一个奇异星球。阅读的好处是增进了认知，坏处是助长了我的性格里的孤傲。但是阅读习惯的一个重要影响就是，它让我日后步入理科和工科的知识世界时，却依然拥有人文学科的视野。后来我一路创业，在计算机互联网行业里工作，20年来遇到的工程师、程序员不计其数。我发现，单纯的学理科和工科的人，经常缺乏基本的人文认知，就算技术再好，也有软肋。
⑤文字素养是一个人的基本素养。文字不好，你没有办法写出一份漂亮的商业计划书，经常会因为前言不搭后语而错失投资人；文字不好，你没有办法成为一个好的产品经理，因为你没有办法精准地描述出产品的功能，打动不了用户。
⑥多年以后，传记作家沃尔特 艾萨克森写的《史蒂夫 乔布斯传》风靡一时，里面乔布斯提到了类似的观点：“小时候，我一直以为自己是个学人文学科的人，但我喜欢电子设备。后来我看到我的偶像之一，宝丽来的创始人埃德温 兰德说的一些话，是关于既擅长人文又能驾驭科学的人的重要性的，于是我决定，要成为这样的人。”
⑦这个观点让还写过《富兰克林传》和《爱因斯坦传》的艾萨克森也深表赞同，他说：“写了这么多传记之后，最让我感兴趣的话题是一个具有强烈个性的人身上集合了人文和科学的天赋后所产生的那种创造力，我相信这种创造力也是在21世纪建立创新型经济的关键因素。”
⑧经过多年的揣摩和感受，加上我后来多年在互联网领域创业的经验，我对这种描述感同身受，也写入了《颠覆者：周鸿祎自传》。回想童年时代，谓皮好动和海量阅读，看上去是格格不入的两件事，就那么自然而然的发生在我身上，就是我成长中典型的样子。
﹣﹣选自《颠覆者：周鸿祎自传》有改动
人物简介：
作者周鸿祎（zhbu h6ng yT）：毕业于西安交通大学，获硕士学位。中国领先的互联网和安全服务提供商360集团董事长兼CEO，国家“百千万人才工程”有突出贡献中青年专家。互联网免费安全模式缔造者，创造性地推出“免费安全”战略，提高了中国网络安全的整体水平。
80．联系上下文理解词语意思。
软肋：　 　
跌宕起伏：　 　
81．本文中有确切书名的书有10本，请给这些书籍分类，填写在相应位置。
革命文化类：　 　
古代经典名著类：　 　
探险类：　 　
人物传记类：　 　
82．读一读第⑤自然段，完成以下要求。
①这段话围绕哪一句话写的？
②这段话告诉我们，文字素养好有什么益处？
83．读一读第⑥和第⑦自然段，想一想乔布斯、兰德、艾萨克森都有一个共同的观点是什么？
84．你认为本文为什么要以“我在少年爱上阅读”为题，请结合全文说明理由。
85．联系周鸿祎的读书经历和取得的成就想一想，你受到哪些启示？请写出两点。
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《老人与海》
[梗概]
圣地亚哥是古巴的一位老渔夫。有一段时间，老渔夫独自乘小船打鱼，他接连打了84天，但一条鱼也没有捕到。本来一个叫马诺林的男孩子跟他在一起，可是日子一久，马诺林的父母认为老头儿背运，吩咐孩子搭另一条船出海。孩子每次见到老人空船而归，总要帮他拿拿东西。孩子为老人准备饭菜，跟他一起评论垒球赛。
老人和孩子相约第二天，就是第85天一早一起出海。当晚老人做了个梦，梦见自己少年当水手时远航非洲见到了在海滩上嬉戏的狮子。
醒后他去叫醒孩子，两人分乘两条船，出港后各自驶向自己选择的海面。天还没有亮，老人已经放下鱼饵。他看见露出水面的一根绿色钓竿急遽地进入水中。他用右手的大拇指和食指轻轻捏着钓丝。经过判断，他断定这是一条大鱼。这激起他要向它挑战的决心。老人先松开钓丝，然后大喝一声，收拢钓丝，但鱼并不肯屈服，老人把钓丝背在脊背上，但是作用不大，小船向西北方漂去。为了能坚持下去，他不断地和鱼、鸟、大海对话，不断地回忆往事。太阳升起后，老人发觉鱼还没有疲倦，鱼开始不安分了。老人用右手去模钓丝，发现那只手正在流血。过了一会儿，他的左手又抽起筋来，但他仍竭力坚持。正在这时，钓丝慢慢升起来，大鱼终于露出水面，它足有18英尺长，比他的船还要长。老人和大鱼一直僵持着，双方已搏斗了两天一夜。老人和大鱼的特久战又从黑夜延续到天明。大鱼跃起十几次后开始绕着小船打转。老人头昏眼花，但他仍紧紧拉着钓丝。当鱼游到他身边时，他把钓丝踩在脚下，然后把鱼叉扎进鱼身，战胜了那条他一生都没有见过的大鱼。
老人把大鱼绑在船边胜利返航。一个多小时后，鲨鱼嗅到了大鱼的血腥味跟踪而至抢吃鱼肉。老人见到第一条鲨鱼，他用鱼叉击败了它，同时也失去了鱼叉。他说，人可以被毁灭，但不能被打败。后来老人用刀对抗两条来犯的鲨鱼，但在随后的搏斗中刀也折断了，不得已他又改用短棍，最终取胜。然而半夜里鲨鱼成群结队涌来时，他已无法对付它们了。船驶进小港，船旁是硕大无朋的白色鱼骨架。老人自问是什么打败了他；他的结论是，什么也没有，是他自己走得太远了。
第二天早上，孩子来看望老人。老人醒来后，孩子给他端了一杯热气腾腾的咖啡。两人相约过几天一起去钓鱼。孩子离去后，老人睡着了，他又梦见了非洲的狮子。
[节选]
“我可能撑不住了。”老人想。每一次，他都觉得自己快要晕倒了。“我可能不行了，但我一定要再试一次。”
他又试了一次，当他已经迫使那鱼转身的时候，那鱼调整好姿态，又缓慢地游开了，它巨大的尾巴在空气中摆动着。
“我要再试一次！”老人暗自发誓，尽管他的双手现在已是血肉模糊，眼前的一切也仿佛在不停地闪动。
他拿出自己忍受的全部疼痛，和仅存的体力，和久已不见的骄傲，用来对付那鱼的殊死挣扎。然后，那鱼被拉到他的身边，喙形鱼嘴几乎碰到小船的船板，很长，很深，很宽，银色身体，有紫色的条纹，在水里似乎无穷无尽。
老人丢下鱼线，用脚踩住，用软绵的双手努力握紧他的鱼叉，将鱼叉举过头顶，举到不可能再高的高度；然后拼劲全身的力气，将鱼叉扎入了大鱼胸鳍后面的鱼腰里。他感觉到鱼叉的铁齿已经扎入鱼的身体，于是他倚靠在鱼叉上，想扎得更深一些，然后他将全身的重量都压了上去。大鱼生机勃勃地做了一次最后挣扎，它跳出水面，跃向空中，把它的长、它的宽、它的威力和它全部的美都展现出来。尔后，轰隆一声落入水中。
86．根据梗概的内容，照样子将剩下的小标题补充完整。
①未打到鱼，仍不服输； ②　 　
③　 　；④一无所获，回到家中
87．节选的文段中在描写老人与大鱼搏斗时主要运用了哪两种人物描写方法？从中，你体会到老人是一个怎样的人？
88．海明威的作品语言简洁、明快、有力，富有特色。下面是《老人与海》的同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格？　 　
A.译文 ①鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状白鱼血沉积下来，散布在一﹣英里深的海里。
B.译文②这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处.上来了。
89．结合梗概和节选内容，谈一谈桑地亚哥老人给予你哪些思考与启示？写出两点。
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矢志寻蒿人
①屠呦呦是我国第一位获诺贝尔奖的女科学家。数十年来，她致力于中医药学研究，带领团队发现了青蒿素，挽救了全世界数百万疟疾患者的生命。2018年，党中央、国务院授予屠呦呦“改革先锋”称号；2019年，全国人民代表大会常务委员会授予地“共和国勋章”。
②1969年1月，39岁的屠呦呦接受国家任命，开始着于治疟中药的研发。当时疟疾疫情难以控制，严重成胁着人奥的生命。她暗下决心：一定要完成使命！屠呦呦和课题组成员一头扎进了文献堆，寻遍古方，从中医古籍中寻求灵感。在极为艰苦的科研条件下。屠呦呦在实验室一待就是十几个小时，一次一次的试验，一次一次的失败，经过反复琢磨，终于在经历数百次试验后，发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素。
③研究中屠呦呦甘于奉献，面对危险无所畏惧。在进行动物试验时，她从个别动物的病理切片中，发现青蒿素疑似有毒副作用。到底是动物本身的问题，还是药物所致？屠呦呦决定以身试药。当青蒿提取物放到她手里的时候，她没有丝毫迟疑，一口吞下。数日之后，从实验室里传来了鼓舞人心的消息一药物安全！不久，青蒿素被广泛用于疟疾的临床治疗，效果显著。
④近年来，屠呦呦仍持之以恒地进行青蒿素的创新研究，并更加关注老药新用的问题，不断探索青蒿素类化合物对其他疾病的治疗，如红斑狼疮、恶性肿瘤等。在研究中发现，双氢青蒿素对红斑狼疮的治疗有明显效果。
⑤凭借青蒿素的发现，屠呦呦获得了很多荣誉，但她仍然衣着朴素，过着平淡宁静的生活。她没有把名利看在眼里、揽在身上。面对赞誉，她淡淡一笑：“没有大家无私合作的团队精神，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界。”屠呦呦的名字源白《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，青蒿是鹿儿所食的一种普通野草。屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊。
⑥屠呦呦，这位中医药科技创新的优秀代表，攻坚克难，矢态寻蒿，完美地诠释了“改革先锋”的精神内涵，“共和国勋章”这一崇高荣誉，她受之无愧！
90．“矢志“在《现代汉语词典》中的解释是“发誓立志”。选文题目“矢志寻蒿人”的意思是：　 　
91．第②段中，屠呦呦为了完成使命是怎样做的？用横线画出来。
92．阅读第②﹣④段参照示例，简要概括事件内容。
文章写了屠呦呦　 　；以身试药，证实药物安全；　 　三件事。
93．阅读文中画横线的句子，不属于屠呦呦“没有丝毫迟疑，一口吞下”原因的一项是（　　）
A．她天生抵抗力比一般人要强。
B．她面对试药的危险毫不畏惧。
C．她立志完成国家交给她的使命。
D．她要帮助人类解决疟疾的威胁。
94．下面是三位同学对第⑤段中内容作的批注，你认为不恰当的一项是（　　）
A．文中对屠呦呦“衣着朴素“的外貌描写，说明屠呦呦因为年纪大而不注重穿着打扮的特点。
B．“淡淡一笑“的神态描写和“没有大家无私合作的团队精神，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界“的语言描写，表现了屠呦呦淡泊名利，谦虚诚恳的品质。
C．“屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊。”这个比喻句用得非常好，生动形象地写出了屠呦呦的品质特点。
95．文章对屠呦呦所获荣誉写得简单，对她为了治疗疟疾研制青蒿素的言行和事件写得详细。你认为这样安排好吗？为什么？
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故乡的元宵
汪曾祺
故乡的元宵是并不热闹的。
没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。很多地方兴“闹元宵”，我们那里的元宵却是静静的。
上午，三个乡下的汉子来送麒麟：一个举着麒麟，——一张长板凳，外面糊纸扎的麒麟，一个敲小锣、一个打镲，咚咚当当敲一气，齐声唱一些吉利的歌：“格炸炸，格炸炸，麒麟送子到你家……”送麒麟的没有表演，没有动作，曲调也很简单，一点也不叫人兴奋，只听得一连串的“格炸炸”。
街上掷骰子赌钱的摊子上没有人，六颗骰子静静地在大碗底卧着，摆赌摊的坐在小板凳上抱着膝盖发呆，草巷口有个吹糖人的——孙猴子舞大刀、老鼠偷油。北市口有捏面人的——青蛇、白蛇、老渔翁。到天地坛看人拉“天嗡子”——即抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似的叫。
一天快过去了。
不过元宵要等到晚上，上了灯，才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵，叫灯节。
各屋里的灯都点起来了。大伯母屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。
上街去看走马灯。走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。有的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。
孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘，可以拉着走。绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。
街上有人放花。有人放高升（起火），不多的几支，起火升到天上，嗤——灭了，天上有一盏红灯笼，竹篾为骨，外糊红纸，一个长方的筒，里面点了蜡烛，放到天上，在天空中微微飘动。
有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，半尺宽，镶绢，上面画着演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两处，一处在炼阳观的偏殿，一处设在城隍庙里的火神庙。炼阳观画的是《封神榜》，火神庙画的是《三国》。围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。
年过完了，明天十六，所有店铺就开始正常营业。年，就这样过去了。
（选文有改动）
96．短文作者描绘了故乡元宵节一系列形式多样的民间节日活动。其中 　 　 、　 　 、　 　 写得详细，　 　 、　 　 等则是一笔带过，写得简略。这样写的好处是 　 　 。
97．短文主要列举了故乡元宵节的四类灯：各屋里的灯、　 　 、　 　 和放到天上的红灯笼。
98．试分析下面句子的表达方法及表达效果。
①没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船、没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。
②很多地方兴“闹元宵”，我们那里的元宵却是静静的。
99．下列说法不符合文意的一项是（　　）。
A．走马灯的“走”是来回转动的意思。
B．“围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。”这句话表现出作者对故乡的人们年年元宵节都要看围屏这一风俗的不解。
C．“一天快过去了。”这句话在文中起承上启下的作用，前文描写元宵节白天的情景，后面写元宵节晚上的景象，与前文形成鲜明的对比。
D．“年，就这样过去了。”文章的结尾表达了作者对年的依恋，对年过去的惋惜。
100．你还知道哪些中国传统节日的习俗以及象征的吉祥寓意？试列举两个。
节日习俗 吉祥寓意
　 　 　 　
　 　 　 　
课外阅读。
母亲（节选）
梁晓声
有一次，火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。我一回到家就号啕大哭，我用头撞墙。我的小人书是我巨大的财富，我觉得我破产了，从阔绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我绝望得不想活，想死。我那可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。
“不给！出去出去！”
车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，上唇留撇小胡子，一副葛利高里那种桀慧不驯的样子。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再到火车站出租小人书，话说了许多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。
母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。”
他说：“谁管你！”砰地将门关上了。
“妈，咱们走吧，我不要了……”
我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？
“不走。妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。另外几位警察出出进进，连看也不看我们。
“葛利高里”也出来了一次。
“还坐这儿？” 母亲不说话，不瞧他。
“嘿，静坐示威……”
他冷笑着又进去了……
天渐黑了。派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲相依相偎的身影被台阶斜折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。
我想我不能再对母亲说“妈，我们回家吧！”
那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严，一个自尊的女人的尊严。
我不能那样说……
几位警察走出来了，依然并不意我们，纷纷骑得上自行车回家去了。终于“葛利高里”又走出来了。
嗨，我说你们想睡在这儿呀？”
母亲不看他，不回答，望着远处的什么。
“给你们吧！”
“葛利高里”将我的小人书连同书包扔在我怀里。
母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。
我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。
母亲这才抬起头来，仰望着“葛利高里”，清清楚楚楚地说：“缺三本《水浒》。”
他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，嘟囔道：“哟呵，还跟我来这一套……”
母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。
“葛利高里”跑下了台阶，向我们走来，他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了一下，接着抹他的那一撇小胡子。
我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。
母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。
“葛利高里”以将军命令两个士兵的那种不容违抗的口吻说：“等在这儿，没有我的允许不准离开！”
我惴惴地仰起脸望着母亲。
“葛利高里”转身就走。
他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去，要一直送到家门口！”
101．用简洁的语言概括本文的主要内容。
102．我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。这里的“精神食粮”指 　 　
103．联系文中年轻的警察“葛利高里”的言行，可以推想“桀骜不驯”在文中的意思是（　　）
A．形容这位年轻的警察高高在上。
B．形容这位年轻的警察性格暴躁。
C．形容这位年轻的警察对“我们”不友善。
D．形容这位年轻的警察态度傲慢，举止粗鲁。
104．品析加点词句的表达效果。
①母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。
②母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。
105．这篇文章与五年级上册《慈母情深》都选自梁晓声的《母亲》，读了之后，联系《慈母情深》，你觉得这是一位怎样的母亲。
106．文中三次写道母亲用“一条手臂搂着我”，第二次是在16自然段，请你尝试对母亲当时的心理活动进行描写。
答案解析部分
【答案】1．疲惫不堪；视而不见
2．她感激老婆婆给了她一碗馄饨和一碟小菜；她看到了疲惫不堪的母亲在路口等她，听到了母亲说的话，她感到很后悔
3．有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
4．是啊，老婆婆说得对，妈妈数十年如一日的给我煮饭，无微不至地照顾我，我怎么能跟妈妈吵架呢，妈妈，我错了，以后再也不会这样了，请您原谅我。
5．应该在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩，孝敬父母
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
1．本题考查对词语的理解和积累，仔细读文，在文中意思是“非常疲乏，忍受不了”的词语是“疲惫不堪”。意思是“尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。”的词语是“视而不见”。
故答案为：疲惫不堪；视而不见
2．本题考查对短文内容的理解，联系上下文理解，从“她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉下来。”“这时，女孩的眼泪又开始掉下来!”可知，第一次流泪是因为：感激老婆婆请她吃了一碗馄饨和一碟小菜。第二次流泪是因为：她看到了疲惫不堪的母亲在路口等她，听到了母亲说的话，对母亲的理解和感激，她感到很后悔。
故答案为：她感激老婆婆给了她一碗馄饨和一碟小菜；她看到了疲惫不堪的母亲在路口等她，听到了母亲说的话，她感到很后悔。
3．本题考查对中心句的把握，本文记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。这个故事说明了：有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。告诫做儿女的母爱是无私的，儿女要学会感恩。所以中心句在文章最后，即是：有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
故答案为：有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
4．本题考查对人物心理的揣摩，根据上下文来推断小女孩的心理活动。小女孩此时内心是复杂的，此时女孩可能会想：是啊，老婆婆说得对，妈妈数一年如一日的给我煮饭，无微不至地照顾我，我怎么能跟妈妈吵架呢，妈妈，我错了，以后再也不会这样了，请您原谅我。
故答案为：是啊，老婆婆说得对，妈妈数十年如一日的给我煮饭，无微不至地照顾我，我怎么能跟妈妈吵架呢，妈妈，我错了，以后再也不会这样了，请您原谅我。
5．本题考查对文章主旨的把握，由本文想到：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，却不注重体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。今后我们应该在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩，孝敬父母。
故答案为：应该在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩，孝敬父母。
【答案】6．绅士的儿子诺比斯羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。
7．“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。
8．孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，真是一个好孩子，我很喜欢你。
9．他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。
10．这一课的“精彩”在于，让学生明白了人人都是平等的，不能仗势欺人、嫌贫爱富；让学生懂得了做了错事，要敢于承认并主动道歉的道理。
【解析】【点评】本题考查的是记叙文阅读。要做好记叙文阅读，就必须认真阅读文本，在整体通读的基础上，注意理清作者的思路，理解文本的主要内容和中心思想。
6．本题考查了概括文章内容的能力。《烧炭工和绅士》是小说，叙述类文章概括情节，有一个固定模式：何人加何事。这文章中，何人：绅士；事件：绅士儿子羞辱烧炭工儿子，绅士逼着儿子向对方道歉。将这些信息整合，就是文章的大致情节。另外，特别注意限字要求，千万不可超过规定字数。
故答案为：绅士的儿子诺比斯羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。
7．本题考查了词语的含义及作用，要结合上下文理解。绅士强烈要求儿子给烧炭工的儿子道歉，并向烧炭工伸出手，烧炭工为绅士的教子有方和没有贫贱观念而感动，并心生敬意，所以“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。
故答案为：“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。
8．本题考查了揣摩人物心理。首先回忆文章大致内容，理解文章含义，体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。本题出自课文《烧炭工和绅士》，作答时结合语境揣摩人物心理。围绕“烧炭工”表扬自己的孩子阐述即可。
故答案为：孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，真是一个好孩子，我很喜欢你。
9．本题考查了对人物形象的分析能力。通过绅士要儿子给烧炭工的儿子道歉可以看出，他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。
故答案为：他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。
10．本题考查的了文章内容的理解能力。由绅士的儿子诺比斯羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉的情节可知，这一课的“精彩”在于，让学生明白了人人都是平等的，不能仗势欺人、嫌贫爱富；让学生懂得了做了错事，要敢于承认并主动道歉的道理。
故答案为：这一课的“精彩”在于，让学生明白了人人都是平等的，不能仗势欺人、嫌贫爱富；让学生懂得了做了错事，要敢于承认并主动道歉的道理。
【答案】11．参加电影放映训练班，学习电影放映技术；1982年；，爷爷和家人走村串巷放电影；放映电影队撤并以后；爷爷整理维护电影放映机；
12．B
13．D
14．C
15．人们对艺术的追求和需要没有变；艺术工作者们无私奉献的精神没有变；
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
11．结合文中对“爷爷的光影人生”的描写，1958年，爷爷参加电影放映训练班，学习电影放映技术；1982年，爷爷筹款购买了电影放映机；二十世纪八十年代，爷爷和家人走村串巷放电影；放映电影队撤并以后，爷爷变成观影粉丝

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