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小升初专项练习—缩句、扩句、仿写
一、单选题
1．下列句子缩写正确的一项是（　　）
A．我们能看到植物生长的奇迹。——能看到奇迹。
B．光丽的薄球无声地散裂了。——薄球散裂了。
C．我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。——我趴看星空。
D．赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干。——赵州桥体现了才干。
2．下列对句子的缩写，正确的一项是（　　）
A．他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上。→他爬到了围墙上。
B．大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。→大家去河岸迎接那两个孩子。
C．贝琪有一双漂亮迷人的蓝眼睛。→贝琪有一双眼睛。
D．我坐在草丛里翻看一本画报。→我坐在草丛里。
3．下列对例句的缩写，正确的一项是（　　）
例：我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中。
A．我处在一个场景中。 B．我处在一个生活场景中。
C．我处在生活场景中。 D．我处在场景中。
4．下面的句子缩写正确的一项是（　　）
它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个茂密的丛林。
A．树顶开放的白花。 B．白花俯瞰着丛林。
C．硕大的白花俯瞰着丛林。 D．它树顶开放的白花。
5．下列提取句子的主干，正确的一项是（　　）。
A．我不相信那些骗人的鬼话。主干：我相信鬼话。
B．花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。主干：花香鸟语是语言。
C．我的思想感情的潮水，在放纵地奔流着。主干：潮水奔流。
D．远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。主干：钟声醒了。
6．“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。”这句话的主干是（　　）。
A．天底下横着荒村。 B．苍黄的荒村。
C．远近横着荒村。 D．天底下的荒村。
7． 对“万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！”缩句最简洁、正确的是（　　）。
A．万花筒是我的启迪者。 B．图案花样是我的启迪者。
C．万花筒是启迪者。 D．图案花样是启迪者。
8．对下列句子的缩写，最简洁的一项是（　　）。
A．李明给妈妈端来一杯热腾腾的茶。→李明给妈妈端来热腾腾的茶。
B．渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。→桑娜在补一张破帆。
C．白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。→老人第一次见到天安门。
D．报春的大雁成行成队地飞过江南的山川和田野。→大雁飞过山川和田野。
9． 对“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上”这句话来说，缩句最简洁的是（　　）。
A．铜钟挂在枝干上。 B．铜钟挂在大青树上。
C．铜钟挂在粗壮的枝干上。 D．古老的铜钟，挂在枝干上。
10．给下列句子选择正确的缩句。
（1）我的弟弟是实验小学三年级的学生。（　　）
A．弟弟是实验小学学生。 B．我是实验小学学生。
C．弟弟是学生。 D．我是学生。
（2）岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。（　　）
A．柳树上挂满了冰条儿。 B．柳树挂满了冰条儿。
C．柳树上挂冰条儿。 D．柳树挂冰条儿。．
11．下列缩句不正确的一项是（　　）。
A．戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上散落的彩色碎纸。
缩句：小姑娘拾起碎纸。
B．青荇悠然地在水里招摇。
缩句：青荇招摇。
C．这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。
缩句：工程是奇迹。
D．在老师的帮助下，我们取得了进步。
缩句：老师取得了进步。
12．下列说法有误的一项（　　）
A．写一件事情的六要素分别是事件发生的时间、地点、人物、（事件的）起因、经过和结果，我们也称它为记叙文。
B．从句子的语气上说“海边上不是还泛着白色的浪花吗？”属于反问句；“祖国的大自然多美啊！”属于感叹句。
C．“五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。”“在夜空中”是谓语，这句话缩句后变为“焰火构成了图案。”
D．“你们是早晨初升的太阳，希望就寄托在你们身上。”运用了比喻的修辞手法，“初升的太阳”是喻体。
13．“她激动得说不出话来。”缩句正确的是（　　）
A．她激动。 B．她说不出话来。
C．她说。 D．说不出话来。
14．“她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。”下列对这句话缩写正确的一项是（　　）
A．她显得异常可爱。 B．她在烛光下显得可爱。
C．眼睛在烛光下显得可爱。 D．眼睛显得可爱。
15．下列说法错误的一项是（　　）
A．“我不会不去的。”“我怎么会不去呢？”这两个句子意思一样。
B．“复兴号动车组首次在中国最东端高寒高铁线路试跑。”缩句应为：动车组试跑。
C．妹妹说：“我喜欢吃苹果。”改为转述句应为：妹妹说，我喜欢吃苹果。
D．“我实在咽不下这口气！”“这口气我实在咽不下！”这两个句子意思一样。
16．下列句式变换中，有错误的一项是（　　）
A．“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”可缩写成：“我看到了脸。”
B．父亲坚决地对母亲说：“这里的工作多么重要，我哪能离开呢？”改成转述句应该是：父亲坚决地对母亲说，这里的工作多么重要，他不能离开。
C．这的确是个美好快乐的日子。改成反问句应该是：这难道是美好快乐的日子吗？
D．为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。改为双重否定句是：为了避免党组织被破坏，父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。
17．下面按要求改写的句子，不正确的是（　　）
A．“天空的星星一闪一闪的。”改为拟人句：“天空的星星快活地眨着眼睛。”
B．“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”缩句为：“我看到了脸。”
C．“老汉冷冷地说：‘可以退党，到我这儿报名。’”改成转述句：“老汉冷冷地说，可以退党，到他这儿报名。”
D．“在宇宙飞船里洗澡，不是一件容易的事。”改为反问句：“在宇宙飞船里洗澡不是一件容易的事吗？”
18．下列缩句，正确的一项是（　　）
我看到了父亲那乱篷蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
A．我看到了父亲。 B．我看到了长头发。
C．父亲平静而慈祥。 D．我看到了脸。
19．对“小鸟唱歌”进行扩句，不会改变原意的是哪一项？（　　）
A．一只小鸟一边飞一边唱歌。 B．小鸟不仅美丽，还会唱歌。
C．小鸟唱歌的声音非常动听。 D．枝头上的小鸟欢快地唱歌。
20．给下列句子选择正确的扩句。
（1）百灵鸟歌唱。（　　）
A．百灵鸟的歌唱得婉转动听。
B．百灵鸟一边跳舞，一边歌唱。
C．羽毛艳丽的百灵鸟在枝头婉转地歌唱。
D．几只美丽的百灵鸟在锦簇般的果林上空欢快地飞翔、歌唱。
（2）我们热爱徐州。（　　）
A．我们十分热爱徐州的云龙山。 B．我十分热爱徐州的云龙山。
C．我们还热爱着徐州。 D．我们十分热爱美丽的徐州。
21．下列对“鲜花盛开了。”一句的扩写正确的一项是（　　）
A．鲜花盛开了，公园的景色真美啊！
B．五颜六色的鲜花争先恐后地盛开了。
C．鲜艳的杜鹃花盛开了，花香醉人。
D．鲜花不断地盛开了，蜂蝶不停地飞舞着。
22．以下是根据“住方家大院的八儿，今儿喜得快要发疯了”这句话加点部分仿写的句子，不恰当的一项是（　　）
A．满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
B．他张开大口，对着大山吼了三声，大山抖了三抖。
C．这橘子酸得我牙都快掉了。
D．我看着天，看着云彩走，等母亲回来，既焦急又兴奋。
23．横线上应填的句子是（　　）
隆隆的春雷滚动在整个天空里，悠闲的白云躲在高山的怀抱里， 前仆后继地从天空投下身去。接着，幅员辽阔的大地下了一场及时雨。
A．春雷召唤着千千万万个小雨点儿
B．千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤
C．春雷被千千万万个小雨点儿召唤着
D．千千万万个小雨点把春雷召唤着
24．将下列短语依次填入语段空白处，顺序正确的一项是（　　）
志向是东方升起的太阳，____；志向是岸边闪烁的灯塔，____；
志向是炉中红红的火焰，____；志向是船上扬起的风帆，____。
①给失意的灵魂提供力量 ②给迷失的人们指明方向
③给人生的路途带来光明 ④给冰冷的现实带来温暖
A．③④②① B．④③②① C．③②④① D．④②③①
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】结合句子表述的意思，A选项：句子主干为 “我们看到奇迹”。“能” 是情态动词，属于谓语的一部分，不可删除；“植物生长的” 是定语，修饰 “奇迹”，应删除。正确缩写应为 “我们能看到奇迹”，而选项中 “能看到奇迹” 缺少主语 “我们”，缩写错误。
B选项：句子中“光丽的” 是定语，修饰 “薄球”；“无声地” 是状语，修饰 “散裂”。
删除修饰成分后，主干为 “薄球散裂了”，缩写正确。
C选项：句子包含两个谓语动作：“趴在窗台上” 和 “看着星空”。缩写时需保留完整谓语结构。
正确缩写应为 “我趴在窗台上，看着星空”，而选项中 “我趴看星空” 将两个谓语错误合并，且遗漏 “在窗台上”，缩写错误。
D选项：宾语是 “劳动人民的智慧和才干”，“劳动人民的” 是定语，可删除，但 “智慧和才干” 是并列宾语，需完整保留。正确缩写应为 “赵州桥体现了智慧和才干”，而选项中 “体现了才干” 遗漏 “智慧”，缩写错误。
故答案为：B
【点评】题目主要考查学生的句子缩写能力。作答时要结合题目的要求，把句子中起修饰说明作用的部分去掉，保留句子的主干，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
2．【答案】A
【解析】【分析】阅读各项，进行分析；A 选项句子中修饰成分：“长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的”“厚石头” 均为定语，修饰 “围墙”。这项句子缩写正确，删除所有定语，保留核心结构。这项句子缩写正确。
B 选项句子缩写中将 “拥向河岸” 误为 “去河岸”，改变了动作 “拥向” 的核心；且保留 “那两个”（量词），不符合缩写原则。这项句子缩写错误。
C 选项句子中修饰成分“一双”（量词）、“漂亮迷人的”“蓝” 均为定语，应该全部去掉。这项句子缩写错误。
D 选项中句子为连动句，需保留两个动作及宾语。这句缩写删去 “翻看画报”，丢失宾语和第二个动作，改变原句核心内容。这项句子缩写错误。
故答案为：A
【点评】题目考查对句子的缩写能力，缩写句子的核心是保留句子主干（主语 + 谓语 + 宾语），删去所有修饰成分如定语、状语、补语等，确保句子要通顺完整，进行作答。
3．【答案】D
【解析】【分析】结合句子表述的主要意思，句子中“现在”“一个令人忧伤的、没有言语交流的生活”都是句子中起修饰说明作用的部分，应该去掉；保留句子主干，进行作答。
故答案为：D
【点评】题目考查对句子的缩写能力，缩写句子的核心是保留句子主干（主语 + 谓语 + 宾语），删去所有修饰成分如定语、状语、补语等，确保句子要通顺完整，进行作答。
4．【答案】B
【解析】【分析】A、有误，‘树顶开放的白花’没有完整地保留句子的主干，即白花俯瞰着丛林’，而是缺失了‘俯瞰'这一动作，不正确。
B、正确，白花俯瞰着丛林’完整地保留了句子的主干， 且意思通顺，符合缩句的要求。
C、有误，硕大的白花俯瞰着丛林’虽然也保留了句子的主干，但‘硕大的这一修饰成分在缩句中应该去掉， 以保持句子的简洁，所以不正确。
D、有误，它树顶开放的白花没有完整地保留句子的主干，并且‘它’和‘树顶开放的'都是修饰成分，不应该出现在缩句中。
故答案为：B
【点评】本题考查了缩句，缩句的原则，即去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干，且缩句后的句子要保持通顺。
5．【答案】C
【解析】【分析】A．该句主干是“我不相信鬼话”；
B．该句主干是“花香鸟语、草长莺飞是语言”；
C．分析正确；
D．该句主干是“钟声惊醒梦”。
故答案为： C
【点评】本道题考查学生提取句子主干的能力。“主干”比喻事物的主要部分，“枝叶”比喻事物的次要部分。“主干”与“枝叶”相对而言。一个句子在结构上起主要作用的主语、谓语、宾语三者的中心语，就是句子的主干。在句子中起修饰补充作用的定语、状语和补语，就是句子的“枝叶”。
6．【答案】A
【解析】【分析】苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。根据语法关系可以看出“苍黄的天底下”是句子的状语，放到句子的前面做地点状语，起到强调天色的阴暗灰黄，这样名词“天底下”做句子的主语；“几个”“萧索”做宾语“荒村”的定语；所以句子的主干是：天底下横着荒村。
故答案为：A
【点评】解答本题首先明确题目要求，然后认真分析所给的句子，然后采用分析法分析句子，分析句子的成分，根据对句子成分的分析结合题目要求判断正误．
7．【答案】C
【解析】【分析】“万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！”
主语：原句的主语部分较长，但核心在于“万花筒里（的）那千变万化的图案花样”。然而，在缩句中，我们通常寻找更宏观、更直接指向整体或核心的主语。在这里，“万花筒”作为容纳图案花样的整体，更适合作为缩句后的主语。
谓语：原句的谓语部分是“是……的启迪者”。
宾语：原句的宾语部分是“我最早的抽象美的启迪者”，但这里的核心是“启迪者”，前面的定语“我最早的抽象美的”在缩句中应去掉。
修饰成分：原句中的“里那千变万化的”和“我最早的抽象美的”都是修饰成分，在缩句中应去掉。
A：“万花筒是我的启迪者。” —— 这里的“我的”是多余的定语，应去掉。
B：“图案花样是我的启迪者。” —— 忽略了“万花筒”作为整体的概念，只强调了图案花样，不符合原句的整体意义。
C：“万花筒是启迪者。” —— 正确。保留了句子的主要结构和意思，且去掉了所有不必要的修饰成分。
D：“图案花样是启迪者。” —— 同B，只强调了图案花样，忽略了“万花筒”作为整体的地位。
故答案为：C
【点评】本题考查的是对句子进行精准缩句的能力，要求从长句中提炼出最核心的信息，同时保持句意完整。考生需准确识别并去除句子中的修饰成分，只保留主语、谓语和宾语的核心部分，以形成简洁明了的表达。本题通过具体例句，检验了考生对句子结构和信息提炼的理解与掌握。
8．【答案】D
【解析】【分析】缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
A项缩写为：李明端来茶。
B项缩写为：桑娜补帆。
C项缩写为：老人见到天安门。
D项缩写为：大雁飞过山川和田野。
故答案为：D
【点评】本题考查的是缩句，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
9．【答案】A
【解析】【分析】这句缩写时，应该把“古老的”“大青树粗壮的”等起修饰说明作用的部分全部去掉，保留句子主干。阅读各项，应该选择A项。
故答案为：A
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合缩写要求把句子中起修饰说明作用的部分去掉，抓住句子主干然后用流畅的语言表达出来。
10．【答案】（1）C
（2）A
【解析】【分析】（1）删掉“ 我的、实验小学三年级的 ”这些修饰限制的成分。即： 弟弟是学生。
（2）删掉“ 岸边的、亮晶晶的 ”这些修饰限制的成分。即： 柳树上挂满了冰条儿。
故答案为：（1）C；（2）A
【点评】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
11．【答案】D
【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。A、B、C正确。
D： 删掉“在老师的帮助下”这些限制的成分。即：我们取得了进步。
故答案为：D
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
12．【答案】C
【解析】【分析】A.正确。B.正确。C.有误。“五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。”“在夜空中”是修饰语，这句话缩句后变为“焰火构成了图案。”
故答案为： C
【点评】本题考查了实践作业、句式判断、扩句和缩句、修辞手法。实践作业就是需要孩子动手操作或者将知识内容应用到实践中作业。
13．【答案】A
【解析】【分析】“她激动得说不出话来。”这句中“说不出话来”是对“激动”进行补充说明的句子，缩写应该把“得说不出话来”去掉。
故答案为：A
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出恰当的缩写，进行作答。
14．【答案】D
【解析】【分析】考查了 缩句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
去掉修饰语“她宝石般的、在烛光下、异常”，留下主干：眼睛显得可爱。
故答案为：D。
【点评】缩句囗诀：“的”“地”去前“得”去后，数词量词也要去。“着”“了”“过”要保留，专有名词不能缩。
15．【答案】C
【解析】【分析】结合各项的表述，ABD三项中对句子的理解和表述都是正确的，符合句子表述的原意；
C项中对“妹妹说：“我喜欢吃苹果。”这句进行转述时，应该把句子中的“我”改成“她”，把冒号和引号改成逗号，这项对句子的转述改写时错误的；
故答案为：C
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
16．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D均正确；
C.有误，陈述句改为反问句，添加疑问语气词“难道……吗”，句式由肯定变为否定，句末符号由句号变为问号。即：这难道不是美好快乐的日子吗？
故答案为：C
【点评】 本题考查句式转换。根据句子的特点，明晰知识要点，结合平时的积累进行辨析。做此类型题，要根据题干要求，明确知识要点进行答题。
17．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确。
D.有误。“在宇宙飞船里洗澡，不是一件容易的事。”改为反问句：“在宇宙飞船里洗澡，难道是—件容易的事吗 “
故答案为：D
【点评】考查了句子的改写、缩句、拟人修辞的运用和反问句。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，要掌握各种句型的改写方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
18．【答案】D
【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。我(谁)看到了脸(做了什么)。“父亲那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的”是定语，应删去；“了”表示完成的状态，要保留。故简缩后句子为：我看到了脸。
故答案为：D
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
19．【答案】D
【解析】【分析】本题可在“小鸟”前面加上修饰词，“什么样的”小鸟，还可以在“唱歌”前面加上修饰词，“怎样地”唱歌。所以扩句为“枝头上的小鸟欢快地唱歌”不会改变句子原意。
A.本题不仅说小鸟唱歌，还说了小鸟在飞。
B.本题不仅说小鸟唱歌，还说了小鸟非常美丽。
C.本题说的是小鸟的歌声，不是说小鸟唱歌怎么样。
D.正确。
故答案为：D
【点评】 本题考查扩写句子。扩句就是给简短的句子(句子主干)加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。
20．【答案】（1）C
（2）D
【解析】【分析】考查扩句。（1）句子主干“ 百灵鸟歌唱 ”，添加修饰词“什么样的”百灵鸟“如何”歌唱。
（2）句子主干“ 我们热爱徐州。 ”添加修饰词“热爱”的程度，“什么样的”徐州。
故答案为：（1）C；（2）D
【点评】扩句就是给简短的句子主干加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。作答时可以先把句子分成“谁”“做什么”“怎么样”，找出句子的主干词语，再给这些主干部分添加修饰词。扩写句子时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思，句子的结构和句型。
21．【答案】B
【解析】【分析】要修饰“鲜花”和“盛开”，保持句意不变。“鲜花”前加“五颜六色的”，“盛开”前加“争先恐后地”。
故答案为： B
【点评】本题考查了扩句。要根据具体的句子来修饰关键词，比原来的句子具体生动，通顺合理即可。
22．【答案】D
【解析】【分析】“住方家大院的八儿，今儿喜得快要发疯了“这句话加点部分运用了夸张的修辞方法。A、B、C都运用了夸张的修辞方法。
D.不恰当，只是写出了自己的心情，没有运用夸张的修辞方法。
故答案为：D
【点评】考查了句子仿写、修辞。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点，语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
23．【答案】B
【解析】【分析】B。仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。B选项与其一致，与上句的“悠闲的白云”相对的是“千千万万个小雨点儿”，与“躲在”相对的是“迎着”，“高山的怀抱里”相对的是“春雷的召唤”。
【点评】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。
24．【答案】C
【解析】【分析】结合句子的表述，“太阳”的作用是“给人生的路途带来光明”；“灯塔”的作用是“给迷失的人们指明方向 ”；“火焰”的作用是“给冰冷的现实带来温暖 ”；“风帆”的作用是“给失意的灵魂提供力量”。结合词语的意思，选择恰当内容进行作答。
故答案为： C。
【点评】题目考查学生对句子的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对词语意思的理解，根据每个句子所表达的主要意思，然后做出正确判断，做出选择。

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