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小升初专项练习—修改病句（非选择题）
一、句子练习
用修改符号在原句上修改病句。
1．我在公交车上经常会给老人让坐。
2．不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
3．他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
4．因此小红学习认真，所以她的成绩很好。
5．秦兵马俑，陕西历史博物馆和大雁塔是中外游客向往的名胜古迹。
修改下列病句，将正确的句子写在下面。
6．火药是我国的四大发明。
7．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
8．丽丽上课的时候总是首先第一个举手发言。
病句、语段修改。
9．用修改符号修改下列病句。
①我们要养成按时完成作业的好习气。
②我和妈妈今天去超市买了苹果、香蕉、西瓜、薯片等水果。
③他具有乐于助人，值得我们学习。
④他喜欢踢足球和篮球。
10．用修改符号修改下面的语段。（共3处）
童话故事总是那么吸引我们。我最喜欢的《稻草人》就是一本童话书，它的作者是著名儿童文学作家叶圣陶写的。语言通俗，具有很强的教育意义，读来令我备受鼓伍。
11．用合适的修改符号修改病句。
《小灵通漫游未来》是中国儿童科幻小说的先驱之作，它的作者是中国著名科幻小说家叶永烈写的。叶永烈先生还是一位大名鼎鼎的科普作家、纪实文学作家，他曾参与了家喻户晓的科普读物《十万个为什么》。几十年前，叶永烈创作了《小灵通漫游未来》，带领孩子们打开了通往末来的科幻之门。书中包含了大量对科学技术发展的美好构想，其中一部分在我们今天的时代已经成为现实。
用修改符号修改下列病句。
12．今天，我家添置了空调、电脑、沙发和家具。
13．五颜六色的红旗在空中迎风飘扬。
14．我戴上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。
15．盘古用他的整个身体创建了美丽的世界。
在原句上修改下列病句。
16．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
17．为了防止这类交通事故不再发生，相关部门制定了交通安全管理条例。
18．秋天的盐渎公园是一年中最美好的季节，来游玩的人络绎不绝。
19．通过我们不懈地努力，使“荷兰花海“成为令人向往的旅游景点。
20．下面是小优写的作文《国宝大熊猫》中的一个小片段，里面有3处错误，请你用合适的修改符号修改。
刚出生的大熊猫都是通体粉红色，跟只小老鼠，它的个头只有它妈妈的千分之一那么大，真是太小了似的。 而且这个时候，它没有视觉，看不见东西，得过大概两个月左右才能好。
用合适的修改符号修改病句。
21．今天或许可能会下大雨。
22．丛林里，住着漂亮的鹿一只。
23．一场热烈的辩论赛马上就要开始了。
24．晚会上，同学们唱起了动听的歌曲和舞蹈。
用修改符号修改病句。
25．我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发飘落纷纷，真比那老剃头师傅还熟练。
26．我在做家庭作业时，被一道数学题难住了。我想来想去反复思考也没找到思路。我忽然想起了老师说的画线段图、列图表的方法，赶紧不慌不忙振作精神，动起手来。很快，难题解决了。原来，只有方法得当，难题就不难。
我能根据错误原因试着改一改（指代不明、结构混乱）
27．[句中用了代词，但是指代对象不明]当小海把奖杯递到小明手上时，他对他笑了。
28．[两种不同的句法结构混杂在一个句子中]他能写出好文章的原因，是因为他善于观察生活。
我能根据错误原因试着改一改（归类不当、前后矛盾）
29．[列举的事物中类别重复]爸爸今天买了水果、西瓜和面食。
30．[句子中出现两种不会同时出现的情况]我断定他可能回家去拿雨伞了。
我能根据错误原因试着改一改（重复累赘）
31．[修饰语和中心词重复]目前的当务之急是保护水资源。
32．[两个修饰语重复]他独自形单影只地走在回家的路上。
我能根据错误原因试着改一改（语序颠倒）
33．[修饰词的词序颠倒]这是班主任两本奖励我的书。
34．[多个动词的词序颠倒]我们要弘扬和传承中华优秀传统文化。
我能根据错误原因试着改一改（搭配不当）
35．[主谓搭配不当]李白的一生创作了许多举世传颂的诗篇。
36．[修饰语和中心词搭配不当]今天的夜空很美丽，有难以计数的月亮和星星。
我能根据错误原因试着改一改（用词不当）
37．[近义词错用]关于这个问题，大家讨论得很猛烈。
38．[词语感彩不当]他很坚定，一向听不进去别人的意见。
39．[关联词运用不当]不管遇到了重重困难，她还是按时完成了任务。
我能根据错误原因试着改一改（成分残缺）
40．[缺主语（谁）]为了班集体，付出了很多心血。
41．[缺谓语（做）]纪律委员需维护班级秩序、建设良好班风的责任。
42．[缺宾语（什么）]学校经常开展安全教育活动，来增强学生自我保护。
用修改符号修改下列病句。
43．学了《记金华的双龙洞》一文，使我非常想去那里看看。
44．巨人走进花园，看到了孩子们灿烂的笑脸，听到了孩子们悦耳的歌声。
45．这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。
46．因为我们在生活中将心比心，就会使人与人之间多出一些宽容与理解。
47．下课了，同学们一窝蜂似的有序地走出教室。
48．在老师的精心指导下，我的写作水平有了很大的改善。
49．在期末评比中，我们班有两个同学被评为“十佳少先队员”的称号。
用修改符号修改句段。
50．科学家们陆续不断地进行探索研究，才使我国的科研事业不断发展进步。
51．大家务必利用假期时间语文作业。
52．菜市场的蔬菜品种丰富极了，有五花肉、白菜、西红柿、西兰花等。
53．乡村的小路上，别有一蕃情趣。孩子们正沐浴着夕阳的朝晖，驱赶着一群群牛羊，走在回家的路上。几个淘气的孩子哼着小调，正骑在牛背上。歌声、“哞哞”“咩咩”的叫声组成了一个动听的牧歌，回荡在这乡村的小路上。（4处错误）
我能根据错误原因试着改一改。（词序颠倒）
54．[修饰词语的词序颠倒]婷婷做完了老师所有布置的作业。
55．[多个动词的词序颠倒]班会上，大家讨论并提出了许多问题。
我能根据错误原因试着改一改。（搭配不当）
56．[主谓搭配不当]在老师的帮助下，我的学习成绩改善了。
57．[动宾搭配不当]小强穿着棉衣和围巾上学去了。
58．[主宾搭配不当]长白山的冬天是一个美丽的地方。
59．[修饰词语和中心词语搭配不当]我们有一双聪明的手，什么造不出来
我能根据错误原因试着改一改。（用词不当）
60．[近义词错用]一曲完毕，台下响起了激烈的掌声。
61．[词语感彩不当]我们的努力终于有了后果。
62．[关联词语运用不当]虽然外面正在下雨，所以我不能出去玩。
我能根据错误原因试着改一改。（成分残缺）
63．[缺主语（谁）]儿童节到了，给晓红买了一只可爱的玩具熊。
64．[缺谓语（做）]在老师的推荐下，我们《西游记》这本书。
65．[缺宾语（什么）]他们大力发扬了奋勇拼搏的，夺得了冠军
66．用修改符号修改下面语段中的四处错误。
过去，语文对我不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”以后，我认识到语文是一门基础科目，就下了苦攻。如今，我的语文成绩有了提高，但我还要陆续努力，争取精益求精。
67．用修改符号修改下面一段话。(提示：四处语病)
詹天佑是一位杰出的爱国工程师。他常常对工作人员说：“我们的工作是否精密，是铁路完工的关键。”他带领工人们，克服了种种困难和考验。在他的鼓动下，使工人们信心倍增，提前完成了京张铁路的修筑工程。
病句修改。
68．用修改符号修改语段。（一处错别字，三处语病，一处标点符号使用不当）
初夏，我们在老师的带领下，坏着高兴的心情，和摘草莓的工具去摘草莓。我们有的提着盒子，有的挎着篮子，有的拎着袋子来到草莓园；大家争先恐后你争我夺地忙开了。不一会儿，盒子、篮子和袋子都被装得满满的了。喜滋滋地回去了。
69．根据提示，在表格的原句上修改病句。
病句类型 例句
成分残缺 ①上课时经常不认真听讲。（缺少主语） ②每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（缺少动词）
用词不当 ③在这次考试中，他取得了优异的成就。（“成就”大词小用）
搭配不当 ④夏天的连云港是一年中最美丽的季节。（主宾搭配不当）
词序颠倒 ⑤我们开会通过并讨论了他的建议。（多个动词词序颠倒）
70．用修改符号修改下面语段中的5处语病。
中秋节有“团圆节”之称。尽情赏月之际，会情不自禁不由得想念亲人远游在外、客居异乡的。古诗许多表达了人们的这种思念之情。唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》诗云：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”中国人厉来把家人团圆、共享天伦之乐看得极其珍贵。
71．（修改病段）修改下面一段话。（1处错字，5处语病）
去年夏天，我们学校举办了一个“草原探险”。我几公里路刚走了就把脚崴了，没办法陆续前行，只能反回大本营。在回来的路上，我泪如雨下，泪水止不住地往下流。我为失去这次难得的时机而感到非常遗憾。
72．用修改符号修改下面的一段话。（标点符号1处，错别字1个，病句3处）
秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花、月季花、菊花和桃花等，它开得很美。操场上空，鲜艳的五星红旗迎风飘扬。教室里，窗明几静，同学们大声朗读着课文。我们的校园真美丽啊。
73．下面是明明写的作文片段，请你用修改符号修改不当之处。
文文绝定自己上树抓蝉。只见悄悄地来到了大树下，双手环抱，双脚蹬着树干慢慢向上爬。可由于因为刚下过雨，树很滑，她的手还没有接近蝉，就从树上掉下来草丛里摔进了，跌了个四仰八叉。
修改病句，将修改后的句子写在横线上。
74．我仿佛又听到了王老师那沙哑的嗓音和美丽的脸庞。
75．我们讨论并且听取了老红军的报告。
76．（修改病段）用修改符号修改下面的语段。（1处标点，4处语病）
2016 年9月 25 日，国家重大科技基础设施500米口径球面射电望远镜——《中国天眼》落成启用。这是具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最敏捷的射电望远镜。它的落成启用，对我国在科学前沿实现重大原创突破、加快创新驱动发展具有重要意义。2021 年3月31日，“中国天眼”正式对科学界全球开放。截至2021年3月29 日，通过“中国天眼”，使我国已发现大约 300余颗脉冲星。
答案解析部分
【答案】1．我在公交车上经常会给老人让座。
2．尽管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
3．他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。
4．因为小红学习认真，所以她的成绩很好。
5．秦兵马俑和大雁塔是中外游客向往的名胜古迹。
【解析】【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
1．原句语义重复("经常"和"会"表意重复)。用删除号删去"会"。
故答案为：我在公交车上经常给老人让座。
2．语病：关联词语不当("不管"与"还是"搭配错误)。"尽管......还是......"用于转折关系，符合句子逻辑；"不管"一般与"都"搭配，用于条件关系。用替换号将"不管"换成"尽管"。
故答案为：尽管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
3．语病：成分残缺(缺少与"帽子"搭配的动词)。"穿着"只能搭配衣物，"帽子"需要用"戴着"来搭配，补充动词后句子成分完整。用增补号在"一顶蓝色的帽子"前补充"戴着"。
故答案为：他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。
4．语病：关联词语不当("因此"和"所以"重复，且因果关系的关联词使用错误)。"因为......所以......"是表示因果关系的固定关联词，"因此"单独使用即可表结果，与"所以"重复。用替换号将"因此"换成"因为"。
故答案为：因为小红学习认真，所以她的成绩很好。
5．语病：归类不当("陕西历史博物馆"不属于"名胜古迹")。"名胜古迹"指风景优美和有古代遗迹的著名地方，博物馆属于文化场馆，不属于这一范畴，用删除号删去"，陕西历史博物馆"即可。
故答案为：秦兵马俑和大雁塔是中外游客向往的名胜古迹。
【答案】6．火药是我国的四大发明之一。
7．夏天的小兴安岭是个美丽的地方。
8．丽丽上课的时候总是第一个举手发言。
【解析】【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混
或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
6．语病类型：成分残缺。我国四大发明包含造纸术，印刷术，火药，指南针，火药只是其中一项，原句未体现"其中之一"的范围，表述不准确。在句末补充"之一"，明确火药的归属范围。
故答案为：火药是我国的四大发明之一。
7．语病类型：搭配不当(主宾搭配不当)。句子主语是"夏天"，宾语是"地方"，"夏天"是季节，不能与"地方"搭配；正确的主体应该是"小兴安岭"。调整语序，将"夏天的小兴安岭"作为主语，使其与"地方"合理搭配。
故答案为：夏天的小兴安岭是个美丽的地方。
8．语病类型：语义重复。"首先"和"第一个"表达的含义完全相同，同时使用造成重复啰嗦。删去"首先"或"第一个"其中一个即可。
故答案为：丽丽上课的时候总是第一个举手发言。(也可写：丽丽上课的时候总是首先举手发言。)
【答案】9．①我们要养成按时完成作业的好习惯。
②我和妈妈今天去超市买了苹果、香蕉、西瓜等水果。
③他具有乐于助人的品质，值得我们学习。
④他喜欢踢足球和打篮球。
10．童话故事总是那么吸引我们。我最喜欢的《稻草人》就是一本童话书，它的作者是著名儿童文学作家叶圣陶。这本书语言通俗，具有很强的教育意义，读来令我备受鼓舞。
【解析】【点评】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
9．①把“习气”改为“习惯”。
②删去“薯片”。
③“他具有乐于助人”后面加上“的品质”。
④“篮球”前加上“打”。
故答案为：①我们要养成按时完成作业的好习惯。②我和妈妈今天去超市买了苹果、香蕉、西瓜等水果。③他具有乐于助人的品质，值得我们学习。④他喜欢踢足球和打篮球。
10．删去“写的”，加上“这本书”，“鼓伍”应改为“鼓舞”。
故答案为：童话故事总是那么吸引我们。我最喜欢的《稻草人》就是一本童话书，它的作者是著名儿童文学作家叶圣陶。这本书语言通俗，具有很强的教育意义，读来令我备受鼓舞。
11．【答案】《小灵通漫游未来》是中国儿童科幻小说的先驱之作，它的作者是中国著名科幻小说家叶永烈。叶永烈先生还是一位大名鼎鼎的科普作家、纪实文学作家，他曾参与了家喻户晓的科普读物《十万个为什么》的编写。几十年前，叶永烈创作了《小灵通漫游未来》，带领孩子们打开了通往未来的科幻之门。书中包含了大量对科学技术发展的美好构想，其中一部分在我们今天的时代已经成为现实。
【解析】【分析】第一句 “它的作者是…… 写的” 存在句式杂糅，“作者是……” 与 “…… 写的” 两种句式混用，删除 “写的” 使句子通顺。第二句 “参与了……《十万个为什么》” 成分残缺，“参与” 后缺少宾语中心语，补充 “的编写” 明确参与的内容。第三句 “末来” 为错别字，应改为 “未来”，修正字形错误。
故答案为：《小灵通漫游未来》是中国儿童科幻小说的先驱之作，它的作者是中国著名科幻小说家叶永烈。叶永烈先生还是一位大名鼎鼎的科普作家、纪实文学作家，他曾参与了家喻户晓的科普读物《十万个为什么》的编写。几十年前，叶永烈创作了《小灵通漫游未来》，带领孩子们打开了通往未来的科幻之门。书中包含了大量对科学技术发展的美好构想，其中一部分在我们今天的时代已经成为现实。
【点评】本题考查对病句的辨析与修改能力，需识别句式杂糅、成分残缺、错别字等问题，并运用恰当的修改方法使句子表达规范、准确。
【答案】12．今天，我家添置了空调、电脑和沙发。
13．红旗在空中迎风飘扬。
14．我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。
15．盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。
【解析】【点评】本题考查病句修改，涉及四大核心错误类型： 归类不当（概念包含冲突）； 前后矛盾（语义逻辑冲突）； 搭配不当（动词与宾语的动作匹配错误）； 用词不当（词语语义与语境不契合）。
病句修改的核心思路是 “找冲突→理逻辑→换/删词语” ： 先判断错误类型（归类、矛盾、搭配、用词等）；分析语义冲突的根源；通过 删除、调换、替换词语 修复逻辑，使句子表意准确。
12．删除 “和家具”，使列举的物品为 同一层级的具体事物，空调、电脑、沙发均为家具类具体物件，无需再统称 “家具”
故答案为： 今天，我家添置了空调、电脑和沙发。
13．红旗” 特指红色的旗，“五颜六色” 表示多种颜色，语义冲突
故答案为： 红旗在空中迎风飘扬。
14．“老虎皮” 是衣物，需用 “穿上”；“老虎头” 是头套，可用 “套上” ，动词与宾语的动作不匹配
故答案为： 我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。
15．“创建” 侧重 “建立组织、机构” ，如 “创建公司”；“世界” 是从无到有的创造，需用 “创造”
故答案为： 盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。
【答案】16．可在“青少年时期”后加上“是否”。
17．“防止”和“不再”删去其一。
18．把“季节”改为“地方”，或者将“秋天”和“盐渎公园”调换位置。
19．“通过”和“使”删去其一。
【解析】【点评】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
16．原句存在“两面对一面"逻辑矛盾。前半句"能否"包含正反两面，后半句“养成”仅对应正面。修改方式：在“青少年时期”后加上“是否”。使前后逻辑一致。
故答案为：可在“青少年时期”后加上“是否”。
17．原句"“防止...不再发生"为双重否定错误。“防止”本身含否定义，搭配“不再”导致语义相反。修改方式：将“不再”改为“再次”(或直接删除“不再”)。
故答案为：“防止”和“不再”删去其一。
18．主谓搭配不当。“盐渎公园是季节”不合逻辑，主语应为“盐渎公园的秋天”。修改方式：调整主语为“盐读公园的秋天”。
故答案为：把“季节”改为“地方”，或者将“秋天”和“盐渎公园”调换位置。
19．成分残缺(缺主语)；“通过...使..."结构导致主语缺失。修改方式：删除“通过"或"使”，保留单—主语。
故答案为：“通过”和“使”删去其一。
20．【答案】“都是”与“通体”调换位置；把“似的”移动到“跟只小老鼠”后面；删去“大概”或“左右”。
【解析】【分析】 语序不当：“刚出生的大熊猫都是通体粉红色” ，“都是” 是范围副词，应修饰“通体粉红色” ，所以“都是” 与“通体” 调换位置，改为“刚出生的大熊猫通体都是粉红色” ，让语义表达更准确 。 语序调整：“跟只小老鼠，真是太小了似的” 表意不顺畅，把“似的” 移到“跟只小老鼠” 后面，变成“跟只小老鼠似的，真是太小了” ，符合汉语表达习惯，使比喻的描述更自然 。 成分赘余：“得过大概两个月左右才能好” 中，“大概” 和“左右” 语义重复，删去其一（“大概” 或“左右” ），句子就简洁合理了 。
故答案为：“都是”与“通体”调换位置；把“似的”移动到“跟只小老鼠”后面；删去“大概”或“左右”。
【点评】本题考查作文片段中的病句修改，需要熟记句子中的语病类型，包含语序不当、成分赘余等问题 ，提升语言表达的准确性与流畅性。
【答案】21．删去“或许”或者“可能”。
22．“漂亮的鹿”与“一只”进行对调。
23．“热烈”改成“激烈”。
24．删去“和舞蹈”或者将“和舞蹈”改成“，跳起了优美的舞蹈”。
【解析】【点评】 本题考查病句修改，需要熟记常见语病类型，如语义重复、语序不当、搭配不当 ，提升语言表达准确性。
21．今天或许可能会下大雨” ，“或许” 和“可能” 语义重复，删去其一（“或许” 或“可能” ），句子就简洁明了，符合语言表达避免冗余的要求 。
故答案为：删去“或许”或者“可能”。
22．丛林里，住着漂亮的鹿一只” ，语序不当，数量词“一只” 应放在形容词“漂亮的” 前，对调后“一只漂亮的鹿” 符合汉语表达习惯 。
故答案为：“漂亮的鹿”与“一只”进行对调。
23．“一场热烈的辩论赛马上就要开始了” ，“热烈” 多形容氛围、情绪，形容“辩论赛” 用“激烈” 更合适（“激烈” 突出竞争、对抗程度 ），属于词语搭配不当的修正 。
故答案为：“热烈”改成“激烈”。
24．“晚会上，同学们唱起了动听的歌曲和舞蹈” ，“唱起” 和“舞蹈” 搭配不当，可删去“和舞蹈” ，或补充“跳起了优美的舞蹈” ，让句子成分搭配合理 。
故答案为：删去“和舞蹈”或者将“和舞蹈”改成“，跳起了优美的舞蹈”。
【答案】25．我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。
26．我在做家庭作业时，被一道数学题难住了。我反复思考也没找到思路。我忽然想起了老师说的画线段图、列图表的方法，赶紧振作精神，动起手来。很快，难题解决了。原来，只要方法得当，难题就不难。
【解析】【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
25．这句中状语位置不当。“飘落纷纷” 中 “纷纷” 作为副词，应修饰动词 “飘落”，正确语序为 “纷纷飘落”。
故答案为：我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。
26．这句中“想来想去反复思考” 语义重复，应该用删除符号（~~）删掉 “反复”，保留 “想来想去”，避免词语堆砌。“赶紧不慌不忙” 逻辑矛盾，应该用删除符号（~~）删掉 “不慌不忙”，“赶紧” 与 “振作精神” 搭配更符合急于解决问题的语境。“只有…… 就……” 关联词语搭配不当，应该用替换符号将 “只有” 改为 “只要”，形成正确条件关系搭配，确保逻辑通顺。
故答案为：我在做家庭作业时，被一道数学题难住了。我反复思考也没找到思路。我忽然想起了老师说的画线段图、列图表的方法，赶紧振作精神，动起手来。很快，难题解决了。原来，只要方法得当，难题就不难。
【答案】27．将“他对他”改为“小明对他”。
28．去掉“的原因”或“因为”。
【解析】【点评】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
27．指代对象不明，两个“他” 都是代词，但不清楚分别指代谁（小海还是小明 ），造成 语义模糊 ，读者无法确定谁对谁笑。把其中一个 “他” 换成具体人名，让指代清晰。答案改为 “小明对他（小海 ）笑了” ，明确是小明对小海笑。
故答案为：将“他对他”改为“小明对他”。
28．两种不同的句法结构混杂在一个句子中，句子同时用了 “……的原因”和 “是因为……”两种结构，造成 语法冗余、结构混乱 。删去多余的结构，让句子只保留一种因果表达。去掉 “的原因” ，变为 “他能写出好文章，是因为他善于观察生活” ，或去掉 “因为” ，变为 “他能写出好文章的原因，是他善于观察生活” 。
故答案为：去掉“的原因”或“因为”。
【答案】29．去掉“西瓜”。
30．去掉“可能”。
【解析】【点评】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
29．列举的事物中类别重复，去掉 “西瓜” ，句子变为 “爸爸今天买了水果和面食” ，这样 “水果” 作为统称，涵盖西瓜等具体品种，列举清晰、逻辑合理。
故答案为：去掉“西瓜”。
30．句子中出现两种不会同时出现的情况，去掉 “可能” ，句子变为 “我断定他回家去拿雨伞了” ，语义统一。
故答案为：去掉“可能”。
【答案】31．去掉“目前的”。
32．去掉“独自”或“形单影只”。
【解析】【点评】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
31．修饰语和中心词重复，去掉 “目前的” ，句子变为 “当务之急是保护水资源” ，既保留核心语义（当前最急迫的事是保护水资源 ），又避免了重复，语言更简洁精准。
故答案为：去掉“目前的”。
32．两个修饰语重复，保留一个修饰语即可，比如 “他独自走在回家的路上” 或 “他形单影只地走在回家的路上” ，任选其一就能清晰表达 “他一个人、孤独行走” 的意思，避免语义啰嗦。
故答案为：去掉“独自”或“形单影只”。
【答案】33．将“两本”移到“书”前面。
34．将“弘扬”和“传承”调换。
【解析】【点评】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
33．修饰词的词序颠倒，把 “两本” 移到 “书” 前面，句子变为 “这是班主任奖励我的两本书” ，符合 “数量词 + 动词短语 + 名词” 的定语顺序，读起来更通顺合理。
故答案为：将“两本”移到“书”前面。
34．多个动词的词序颠倒，把 “弘扬” 和 “传承” 调换，句子变为 “我们要传承和弘扬中华优秀传统文化” ，遵循 “先传承、后弘扬” 的逻辑顺序，更贴合事物发展的客观规律。
故答案为：将“弘扬”和“传承”调换。
【答案】35．去掉“的一生”。
36．去掉“月亮和”。
【解析】【点评】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
35．主谓搭配不当，“一生” 是抽象的时间概念，无法主动 “创作” ，真正能 “创作” 的是 “李白” 这个人 。去掉 “的一生” ，让主语回归 “李白” ，句子变为 “李白创作了许多举世传颂的诗篇” 。
故答案为：去掉“的一生”。
36．修饰语和中心词搭配不当，“难以计数” 强调数量极多、数不过来；但实际情况中，“月亮” 通常是一个不能用 “难以计数” 修饰 ，去掉“月亮和”。
故答案为：去掉“月亮和”。
【答案】37．将“猛烈”改为“激烈”。
38．将“坚定”改为“固执”。
39．将“不管”改为“尽管”。
【解析】【点评】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
37．近义词错用 ，“猛烈” 侧重力量大、气势凶，常搭配自然现象、动作；“激烈” 侧重双方对抗性强、情绪高涨，适合搭配 “讨论、争论、竞争” 等场景 。“讨论” 是人与人的交流对抗，用 “激烈” 更贴切，所以改为 “大家讨论得很激烈” 。
故答案为：将“猛烈”改为“激烈”。
38．词语感彩不当，“坚定” 是 褒义词 ，指立场、信念稳固，如 “坚定的理想”“坚定地奋斗” ，含肯定、赞扬意味；“固执” 是 贬义词 ，指顽固坚持自己想法，听不进他人意见，含批评、否定态度 。句子说 “听不进去别人的意见” ，是负面行为，用贬义词 “固执” 更准确，所以改为 “他很固执” 。
故答案为：将“坚定”改为“固执”。
39．关联词运用不当，“不管…… 都……” 表 条件关系 （无论什么条件，结果都不变）；“尽管…… 还是……” 表 转折关系 （先承认困难，再强调结果意外） 。句子想表达 “虽然有困难，但仍完成任务” 的转折，所以把 “不管” 改为 “尽管” ，即 “尽管遇到了重重困难，她还是按时完成了任务” 。
故答案为：将“不管”改为“尽管”。
【答案】40．在“付出”前面加“老师”。
41．在“需”后面加“承担”。
42．在“自我保护”后面加“的意识”。
【解析】【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
40．成分残缺 ，句子中“为了班集体”是状语，“付出了很多心血”是谓语和宾语部分，但缺少执行“付出”这个动作的主体（主语），不知道是谁付出心血 。补充合适的主语，在“付出”前面加“老师”或“班长”或“同学们” 等，让句子表意完整，使句子结构完整，语义清晰 。
故答案为：在“付出”前面加“老师”。
41．成分残缺 ，“纪律委员”是主语，“需” 是能愿动词，“维护班级秩序、建设良好班风的责任” 是偏正短语，整个句子缺少表示具体行为的谓语动词，导致句子结构不完整 。补充谓语动词，在“需”后面加“承担”，让句子成分完整。有了完整的 “主语 + 谓语 + 宾语” 结构，语义通顺 。
故答案为：在“需”后面加“承担”。
42．成分残缺 ，“增强” 是谓语动词，“学生自我保护” 是偏正短语，但缺少 “增强” 这个动作的对象，不清楚增强的是什么 。补充宾语，在“自我保护”后面加“的意识”，使句子表意完整。
故答案为：在“自我保护”后面加“的意识”。
【答案】43．学了《记金华的双龙洞》一文，我非常想去那里看看。
44．巨人走进花园，，听到了孩子们看到了孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。
45．这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、茄子、扁豆、西红柿。
46．如果我们在生活中将心比心，就会使人与人之间多出一些宽容与理解。
47．下课了，同学们有序地走出教室。
48．在老师的精心指导下，我的写作水平有了很大的提高。
49．在期末评比中，我们班有两个同学被评为“十佳少先队员”。
【解析】【点评】修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
43．“学了《记金华的双龙洞》一文，使我非常想去那里看看。”这句话中“学了……使……”并用，造成句子缺少主语，可以删去“使”字。
故答案为： 学了《记金华的双龙洞》一文，我非常想去那里看看。
44． “巨人走进花园，看到了孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。”此句中“看到”与“歌声”搭配不当，可在“悦耳的歌声”前加上“听到了”。
故答案为：巨人走进花园，，听到了孩子们看到了孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。
45．“这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。”其中“西瓜”和“桃子”属于水果，不是蔬菜，删去“西瓜”和“桃子”。
故答案为： 这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、茄子、扁豆、西红柿。
46． “因为我们在生活中将心比心，就会使人与人之间多出一些宽容与理解。”此句中“因为”与“就”搭配不当，且句子缺少主语，把“因为”改为“如果”，删去“使”字。
故答案为： 如果我们在生活中将心比心，就会使人与人之间多出一些宽容与理解。
47．“下课了，同学们一窝蜂似的有序地走出教室。”“一窝蜂似的”和“有序地”语义矛盾，删去“有序地”。
故答案为： 下课了，同学们有序地走出教室。
48．“在老师的精心指导下，我的写作水平有了很大的改善。”“水平”与“改善”搭配不当，把“改善”改为“提高”。
故答案为： 在老师的精心指导下，我的写作水平有了很大的提高。
49．“在期末评比中，我们班有两个同学被评为‘十佳少先队员’的称号。”“被评为”与“的称号”语义重复，删去“的称号”。
故答案为：在期末评比中，我们班有两个同学被评为“十佳少先队员”。
【答案】50．把“陆续”改为“连续”。
51．在“时间”后面加“完成”。
52．删掉“五花肉、”。
53．把“蕃”改为“番”；“朝”改为“余”；“哼着小调”和“正骑在牛背上”互换位置；“一个动听的”改为“一首动听的”。
【解析】【分析】本题考查病句修改能力，需从用词不当、成分残缺、逻辑矛盾、重复累梦等角度分析。①近义词辨析（如"陆续”与“不断”)；②动宾搭配（如"利用”与“作业”)；③分类逻辑(如“蔬菜”与“五花肉”)；④语义矛盾(如"夕阳”与“朝晖")；⑤语序与句式调整(如“组成”与“回荡"的主语)。
50．问题：“陆续”与“不断”语义重复。“陆续"强调动作先后发生，“不断”强调持续性，二者不可同时使用。修改：删除“陆续"或"不断”，保留其一。
故答案为：把“陆续”改为“连续”。
51．问题：动词“利用"缺少宾语。“利用时间”需搭配具体动作，原句成分残缺。
修改：在“语文作业"前添加，“时间”后面加“完成”。
故答案为：在“时间”后面加“完成”。
52．问题：分类错误，“五花肉”不属于蔬菜。列举内容需符合“蔬菜"范畴，避免逻辑矛盾。修改：删除“五花肉"或调整分类。
故答案为：删掉“五花肉、”。
53．同音字错用：把“蕃”改为“番”；语义矛盾：“夕阳”与“朝晖”冲突；语序不当：“歌声”与“叫声”主语不明确；语序不当：“哼着小调”和“正骑在牛背上”；用词不当：“一个动听的”。
修改：把“蕃”改为“番”；“朝”改为“余”；“哼着小调”和“正骑在牛背上”互换位置；“一个动听的”改为“一首动听的”。
故答案为：把“蕃”改为“番”；“朝”改为“余”；“哼着小调”和“正骑在牛背上”互换位置；“一个动听的”改为“一首动听的”。
【答案】54．将“所有”与“布置的”互换位置。
55．将“讨论”与“提出”互换位置。
【解析】【点评】（1）本题考查修饰词语词序颠倒的辨析与修改能力，需明确多层修饰语的排列顺序（如 “动词短语 + 数量词”），通过调整语序使修饰关系准确，避免语义歧义。
（2）本题考查多个动词词序颠倒的辨析与修改能力，需分析动作发生的逻辑顺序（如 “先提出后讨论”），通过调整动词顺序使表达符合实际流程，确保语义连贯。
54．“老师所有布置的作业” 中，“所有” 是限定 “作业” 数量的修饰词，应紧跟在 “布置的” 之后，形成 “老师布置的所有作业” 的正确语序，使修饰关系清晰，符合语言表达习惯。
故答案为：将“所有”与“布置的”互换位置。
55．“讨论并提出问题” 不符合逻辑顺序，通常应先 “提出问题”，再 “讨论问题”。调整后 “提出并讨论” 体现事件发展的先后顺序，使句子逻辑通顺，符合客观事理。
故答案为：将“讨论”与“提出”互换位置。
【答案】56．将“改善”改为“提高”。
57．将“和”改为“，戴着”。
58．将“冬天”与“长白山”互换位置。
59．将“聪明”改为“能干”。
【解析】【点评】(1)本题考查主谓搭配是否恰当的判断与修改能力，需明确主语 “学习成绩” 与谓语动词的适配性，通过替换合适的动词，使主谓搭配合理。
(2)本题考查动宾搭配问题的识别与修改能力，需分析动词对不同宾语的适配性，通过调整动词或添加合适动词，使动宾关系搭配得当。
(3)本题考查动宾搭配问题的识别与修改能力，需分析动词对不同宾语的适配性，通过调整动词或添加合适动词，使动宾关系搭配得当。
(4)本题考查修饰语与中心语搭配问题的判断与修改能力，需结合词语含义和语境，选择合适的修饰词，使修饰关系合理，表意准确。
56．“成绩” 与 “改善” 搭配不恰当，“改善” 常与 “生活”“环境” 等搭配，而 “提高” 与 “成绩” 搭配更符合语言习惯，能准确表达成绩上升的含义。
故答案为：将“改善”改为“提高”。
57．“穿着” 与 “围巾” 搭配不当，“围巾” 应是 “戴着”。修改后 “穿着棉衣，戴着围巾”，使动词与宾语各自对应正确，符合语言表达规范。
故答案为：将“和”改为“，戴着”。
58．“穿着” 与 “围巾” 搭配不当，“围巾” 应是 “戴着”。修改后 “穿着棉衣，戴着围巾”，使动词与宾语各自对应正确，符合语言表达规范。
故答案为：将“冬天”与“长白山”互换位置。
59．“聪明” 常形容人的智力、思维，与 “手” 搭配不恰当；“能干” 侧重于表示做事的能力，与 “手” 搭配更能准确表达手具有创造能力的意思。
故答案为：将“聪明”改为“能干”。
【答案】60．将“激烈”改为“热烈”。
61．将“后果”改为“结果”。
62．将“虽然”改为“因为”。
【解析】【点评】(1)本题考查近义词辨析与正确运用能力，需结合词语的常见搭配和语境，替换为语义、情感匹配的近义词，确保表达准确。
(2)本题考查词语感彩的辨析与运用能力，需根据句子的情感倾向选择合适词语，避免因褒贬误用导致语义偏差。
(3)本题考查关联词语逻辑关系的判断与运用能力，需分析前后句的逻辑联系（因果、转折等），选择匹配的关联词，确保句子逻辑通顺。
60．“激烈” 多形容冲突、竞争等剧烈的状态（如 “激烈的争论”），而 “热烈” 适用于情绪、掌声等具有强烈感染力的场景。此处形容掌声的热烈程度，用 “热烈” 更贴切。
故答案为：将“激烈”改为“热烈”。
61．“后果” 多含贬义（如 “不良后果”），而 “结果” 为中性词，可泛指事情发展的结局。句中 “努力有了……” 表达积极语境，用 “结果” 更符合语义的情感色彩。
故答案为：将“后果”改为“结果”。
62．“虽然…… 但是……” 表转折关系，“因为…… 所以……” 表因果关系。句中 “下雨” 是 “不能出去玩” 的原因，应使用因果关系关联词，故将 “虽然” 改为 “因为”。
故答案为：将“虽然”改为“因为”。
【答案】63．在“给晓红”前面加“妈妈”。
64．在“《西游记》”前面加“读了”。
65．在“奋勇拼搏的”后面加上“精神”。
【解析】【点评】(1)本题考查病句修改中 “缺主语” 的辨识与补全能力，需判断动作发起者是否明确，通过添加主语成分，完善句子的主谓结构。
(2)本题考查病句修改中 “缺谓语” 的辨识与补全能力，需检查句子是否缺少核心动作，通过添加谓语动词，使句子成分完整、语义清晰。
(3)本题考查病句修改中 “缺宾语” 的辨识与补全能力，需确认动词后的对象是否明确，通过添加宾语成分，完善句子的动宾搭配，确保语义完整。
63．原句 “给晓红买玩具熊” 缺少动作的执行者（主语），补充 “妈妈” 后，明确行为主体，使句子结构完整。
故答案为：在“给晓红”前面加“妈妈”。
64．原句 “我们《西游记》这本书” 缺少谓语动词（“读”“看” 等），补充 “读了” 后，形成 “我们读了《西游记》这本书” 的完整主谓宾结构，明确主语的动作。
故答案为：在“《西游记》”前面加“读了”。
65．原句 “发扬了奋勇拼搏的” 中，“发扬” 缺少宾语（“精神”“作风” 等），补充 “精神” 后，构成 “发扬精神” 的动宾结构，使句子表达的语义完整，符合逻辑。
故答案为：在“奋勇拼搏的”后面加上“精神”。
66．【答案】 过去，我对语文不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的《再寄小读者》以后，我认识到语文是一门基础科目，就下了苦功。如今，我的语文成绩有了提高，但我还要继续努力，争取精益求精。
【解析】【分析】第一处：“语文对我不怎么感兴趣”主客倒置，应改为“我对语文不怎么感兴趣”。
第二处：“再寄小读者”是作品，应用书名号，改为《再寄小读者》。
第三处：“苦攻”中的“攻”时错别字，应改为“苦功”。
第四处：“陆续”用词不当，“陆续”表示有先有后，时断时续，这里应改为“继续”。
故答案为： 过去，我对语文不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的《再寄小读者》以后，我认识到语文是一门基础科目，就下了苦功。如今，我的语文成绩有了提高，但我还要继续努力，争取精益求精。
【点评】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
67．【答案】詹天佑是一位杰出的爱国工程师。他常常对工作人员说：“我们的工作是否精密，是铁路能否完工的关键。” 他带领工人们，克服了种种困难，经受了各种考验。在他的鼓励下，工人们信心倍增，提前完成了京张铁路的修筑工程。
【解析】【分析】结合句子表述的意思，①““我们的工作是否精密，是铁路完工的关键。”这句前后表述不一致，在 “完工” 前加 “能否”，与前句 “是否” 对应，消除两面对一面的语病；②“服了种种困难和考验”中“克服” 与 “考验” 搭配不当，故将 “和考验” 改为 “经受了各种考验”；③“在他的鼓动下”这句中“鼓动” 用词不当，改为 “鼓励”；④“使工人们信心倍增，提前完成了京张铁路的修筑工程。”这句中句子缺少主语，应该删除 “使”，让 “工人们” 作主语，消除主语残缺的问题。
故答案为：詹天佑是一位杰出的爱国工程师。他常常对工作人员说：“我们的工作是否精密，是铁路能否完工的关键。” 他带领工人们，克服了种种困难，经受了各种考验。在他的鼓励下，工人们信心倍增，提前完成了京张铁路的修筑工程。
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
【答案】68．提示：“坏”改为“怀”；“和”改为“带着”；“；”改为“，”；删去“你争我夺”；“喜滋滋”前加上“我们”。
69．①“上课”前加“小翼”。②“应该”后加“养成”。③“成就”改为“成绩”。④“夏天”和“连云港”互换位置。⑤“通过”和“讨论”互换位置。
【解析】【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
68．结合句子表述的意思，“坏着”应改为 “怀着”，“怀” 表示心里存有某种情感；“和摘草莓的工具” 缺少动词，改为 “带着摘草莓的工具”，修改时补充谓语 “带着”，使句子成分完整；“争先恐后你争我夺” 语义重复，删除 “你争我夺”；“喜滋滋地回去了” 缺少主语，在句首加 “我们”，明确动作的发出者。“来到草莓园；大家……” 中 “；” 使用不当，改为 句号，这句中前后句为顺承关系，非并列分句；
故答案为：“坏”改为“怀”；“和”改为“带着”；“；”改为“，”；删去“你争我夺”；“喜滋滋”前加上“我们”。
69．结合句子表述的意思，①，这句中句子缺少主语，可以补充主语 “同学们”；②这句中缺少动词与“好习惯”进行搭配，可以添加动词 “养成”；③这句中描述“考试”，后面的“成就”词语运用不当，将 “成就” 改为 “成绩”；④这句中主语和宾语搭配不当，表述不一致，应该调整主宾，让 “夏天” 作主语 ；⑤这句中句子语序存在错误，应该调整 “讨论” 和 “通过” 的顺序 ；
故答案为：①“上课”前加“小翼”。②“应该”后加“养成”。③“成就”改为“成绩”。④“夏天”和“连云港”互换位置。⑤“通过”和“讨论”互换位置。
70．【答案】中秋节有“团圆节”之称。人们尽情赏月之际，会情不自禁想念远游在外、客居异乡的亲人。许多古诗表达了人们的这种思念之情。唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》诗云：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”中国人历来把家人团圆、共享天伦之乐看得极其珍贵。
【解析】【分析】结合句子表述的意思，“尽情赏月之际”句子成分不全， 前添加 “在” 字，使句子成分完整，构成 “在…… 之际” 的固定搭配。“会情不自禁不由得想念亲人远游在外、客居异乡的” 缺少主语，添加 “人们”；这句语序存在错误，应该把“亲人”放在“远游在外、客居异乡的”后面；同时，“情不自禁” 和 “不由得” 表意重复，可删去 “不由得”，这里使用删除号删去 “不由得”。“古诗许多” 语序不当，应改为 “许多古诗”，使用对调号进行修改。“厉来” 应为 “历来”，使用改正号将 “厉” 改为 “历”。结合句子表述的意思，进行修改作答。
故答案为：中秋节有“团圆节”之称。人们尽情赏月之际，会情不自禁想念远游在外、客居异乡的亲人。许多古诗表达了人们的这种思念之情。唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》诗云：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”中国人历来把家人团圆、共享天伦之乐看得极其珍贵。
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
71．【答案】在“草原探险”后加“活动”；将“几公里路”和“刚走了”调换位置；将“陆续”改为“继续”；将“反”改为“返”；去掉“，泪水止不住地往下流”；将“时机”改为“机会”。
【解析】【分析】成分残缺：“我们学校举办了一个“草原探险””，在 “草原探险” 后加 “活动” ，变为 “举办了一个‘草原探险’活动” ，让句子结构完整； 语序不当：“我几公里路刚走了就把脚崴了”，将 “几公里路” 和 “刚走了” 调换位置，变为 “我刚走了几公里路就把脚崴了” ，符合 “状语 + 动词” 的语序习惯，语义更清晰； 用词不当：“没办法陆续前行”，将 “陆续” 改为 “继续” ，变为 “没办法继续前行” ，准确表达 “中断后无法接着进行” 的意思；错别字：“只能反回大本营”，将 “反” 改为 “返” ；语义重复：“我泪如雨下，泪水止不住地往下流”，去掉 “，泪水止不住地往下流” ，保留 “我泪如雨下” ，简洁明了地表达情绪；用词不当（近义词混淆）：“我为失去这次难得的时机而感到非常遗憾”，将 “时机” 改为 “机会” ，变为 “我为失去这次难得的机会而感到非常遗憾” ，用词更精准。
故答案为：在“草原探险”后加“活动”；将“几公里路”和“刚走了”调换位置；将“陆续”改为“继续”；将“反”改为“返”；去掉“，泪水止不住地往下流”；将“时机”改为“机会”。
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。造句注意理解词义的基础上进行分析。
72．【答案】秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花，闻到诱人的香味。有桂花、月季花、菊花等，它们开得很美。操场上空，鲜艳的五星红旗迎风飘扬。教室里，窗明几净，同学们大声朗读着课文。我们的校园真美丽啊！
【解析】【分析】本题考查病句的辨析。本题一共有五处错误。第一处，标点使用不当。“当你来到我们学校的时候”是一个时间状语，后面的句子才是主要内容，这里不应该用句号，而应该用逗号。
第二处，搭配不当。“看到”与“诱人的香味”搭配不当，去掉“和诱人的香味”或改为“就会看到美丽的鲜花，闻到诱人的香味”
第三处，分类不当。“有桂花、月季花、菊花和桃花等”中桃花一般在春天开放，与“秋天的早晨”不符，应删去“和桃花”；
第四处，错别字。“窗明几静”应改为“窗明几净”，意思是形容房间明亮，陈设整洁。
第五处，成分残缺。“大声朗读着课文”缺少主语，应在前面加上“同学们“
故答案为： 秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花，闻到诱人的香味。有桂花、月季花、菊花等，它们开得很美。操场上空，鲜艳的五星红旗迎风飘扬。教室里，窗明几净，同学们大声朗读着课文。我们的校园真美丽啊！
【点评】修改病句就是对句子的正确与否的判断，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考査。完成时要细心分析给出的句子，找出病因对症下药。只需看看一个这个句子有几处错误，然后一-进行修改即可。
73．【答案】文文决定自己上树抓蝉。只见她悄悄地来到了大树下，双手环抱树干，双脚蹬着树干慢慢向上爬。可因为刚下过雨，树很滑，她的手还没有接近蝉，就从树上掉下来摔进了草丛里，跌了个四仰八叉。
【解析】【分析】错别字：“决定”是对事情做出主张的意思。 把“ 绝定 ”改为“决定”。
成分残缺：“只见悄悄地来到了大树下” ，句子缺少主语，用增补号在“只见”后添加“她”；“双手环抱” ，缺少环抱的对象，用增补号在“环抱”后添加“树干”。
语义重复：“由于因为刚下过雨” ，“由于”和“因为”表意重复，用删除号删去“由于” 。
语序不当：“就从树上掉下来草丛里摔进了” ，语序混乱，用对调号调整为“就从树上掉下来摔进了草丛里” 。
故答案为： 文文决定自己上树抓蝉。只见她悄悄地来到了大树下，双手环抱树干，双脚蹬着树干慢慢向上爬。可因为刚下过雨，树很滑，她的手还没有接近蝉，就从树上掉下来摔进了草丛里，跌了个四仰八叉。
【点评】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【答案】74．我仿佛又听到了王老师那沙哑的嗓音，看到了她那美丽的脸庞。
75．我们听取并且讨论了老红军的报告。
【解析】【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。造句注意理解词义的基础上进行分析。修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。注意结合句子间的关系造句。
74．搭配不当，“听到”与“美丽的脸庞”搭配不当，应该“听到”和“嗓音”搭配、“看到”和“脸庞”搭配 。
故答案为： 我仿佛又听到了王老师那沙哑的嗓音，看到了她那美丽的脸庞。
75．语序不当，按照逻辑，应先“听取”报告，再“讨论”报告 ，所以调整“听取”和“讨论”的顺序 。
故答案为： 我们听取并且讨论了老红军的报告。
76．【答案】将“《中国天眼》”改为“‘中国天眼’”；将“敏捷”改为“灵敏”；将“科学界”与“全球”互换位置；删掉“使”；删掉“大约”或“余”。
【解析】【分析】标点错误：原文：《中国天眼》修改：“中国天眼”解析：特定称谓（非书名）应用引号，而非书名号。用词不当：原文：最敏捷的射电望远镜修改：最灵敏的射电望远镜解析：“敏捷” 多形容动作迅速，“灵敏” 更适合描述仪器对信号的反应能力，符合语境。词序颠倒：原文：对科学界全球开放修改：对全球科学界开放；解析：“全球” 作为范围状语应置于 “科学界” 前，遵循 “范围 + 对象” 的语序规则。成分残缺（缺主语）：原文：通过 “中国天眼”，使我国已发现……修改：删掉 “使”，解析：“通过…… 使……” 句式导致主语残缺，删去 “使” 后，“我国” 成为主语，句子结构完整。语义重复：原文：大约 300 余颗修改：删掉 “大约” 或 “余”。解析：“大约” 与 “余” 均表约数，重复累赘，保留其一即可。
故答案为：将“《中国天眼》”改为“‘中国天眼’”；将“敏捷”改为“灵敏”；将“科学界”与“全球”互换位置；删掉“使”；删掉“大约”或“余”。
【点评】本题考查：对标点符号（引号与书名号的区分）、词语搭配（“敏捷” 与 “灵敏” 的辨析）、语序逻辑（范围状语的位置）、句子成分（主语残缺）及语义重复的综合修改能力。需结合语境逐一排查，确保语言表达准确、规范。

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