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小升初专项练习—散文阅读
一、现代文阅读
课外阅读。
北平年景（节选）
梁实秋
祭灶过后，年关在迩。家家忙着把锡香炉，锡蜡签，锡果盘，锡茶托，从蛛网尘封的箱子里取出来，作一年一度的大擦洗。宫灯，纱灯，牛角灯，一齐出笼。年货也是要及早备办的，这包括厨房里用的干货，拜神祭祖用的苹果干果等等，屋里供养的牡丹水仙，孩子们吃的粗细杂拌儿。蜜供是早就在白云观订制好了的，到时候用纸糊的大筐篓一碗一碗的装着送上门来。家中大小，出出进进，如中风魔。主妇当然更有额外负担，要给大家制备新衣新鞋新袜，尽管是布鞋布袜布大衫，总要上下一新。
吃是过年的主要节目。年菜是标准化了的，家家一律。人口旺的人家要进全猪，连下水带猪头，分别处理下咽。一锅炖肉，加上蘑菇是一碗，加上粉丝又是一碗，加上山药又是一碗，大盆的芥末墩儿，鱼冻儿，肉皮辣酱，成缸的大腌白菜，芥菜疙瘩——管够，初一不动刀，初五以前不开市，年菜非囤集不可，结果是年菜等于剩菜，吃倒了胃口而后已。
“好吃不过饺子，舒服不过倒着”，这是乡下人说的话，北平人称饺子为“煮饽饽”。城里人也把煮饽饽当作好东西，除了除夕宵夜不可少的一顿之外，从初一至少到初三，顿顿煮饽饽，直把人吃得头昏脑涨。这种疲劳填充的方法颇有道理，可以使你长期的不敢再对煮饽饽妄动食指，直等到你淡忘之后明年再说。除夕宵夜的那一顿，还有考究，其中一只要放进一块银币，谁吃到那一只主交好运。家里有老祖母的，年年是她老人家幸运的一口咬到。谁都知道其中作了手脚，谁都心里有数。
孩子们须要循规蹈矩，否则便成了野孩子，唯有到了过年时节可以沐恩解禁，任意的作孩子状。除夕之夜，院里洒满了芝麻秸儿，孩子们践踏得咯吱咯吱响，是为“踩岁”。闹得精疲力竭，睡前给大人请安，是为“辞岁”。大人摸出点什么作为赏赍，是为“压岁”。
1．从文中找出合适的四字词语填空。
形容一举一动拘守旧框框，不敢稍有变动。　 　
形容极度疲劳，不想动的样子。　 　
2．短文是按照　 　顺序来回忆年味的。
3．句子“家中大小，出出进进，如中风魔。”的意思是（　　）
A．家中的大人小孩跑进跑出，就跟疯了似的。
B．家中的大人小孩跑进跑出，闹个不停。
C．家中的大人小孩东西拿进来，拿出去忙个不停。
4．作者在文中回忆了过年的哪些风俗？
5．文中出现了一句北方的俗语，你还知道哪些俗语呢？写几个吧。
6．小朋友，你们那儿过年有什么样的年味呢？给我们说说吧。
阅读短文。
我要启程了
①我要启程了。
②妈妈，您却哭了。
③我要启程了。昨天黄昏时我告诉您，说天边飞过一队大雁，您默默凝视着我。为什么目光里竟闪过一丝黯然？今天早上，我把自己在雁阵里的位置指给您看，您却哭了，问：“为什么不能晚点儿……比如说明天……”
④心永远属于您，妈妈，但翅膀不属于巢。我要启程了，因为我是雁。
⑤我要启程了。小木屋里昏暗的油灯，整整亮了一夜，您坐在我的床头，就像守护我小时候的那只摇篮。一定是想起了那些雨横风狂的夜晚，想起了您怕雷声的小雏雁是怎样颤颤地依偎在您的身边……一定是想起了您曾注入他的一切，生命、青春和勇敢，想起了他给您带来的一切，幸福、未来和尊严……一定是想起了那条路，那条您没能飞完的路，又要有一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天……是的，一定是想起了这一切，因为妈妈哭了。
⑥我要启程了，是怕打湿了我的双翼吗？您转过身，悄悄擦去泪珠，又最后叮嘱我，别忘了回家的路……
⑦放心吧！妈妈。无论我要飞多高多远，无论这飞翔里有多少风暴。多少艰难，只要有您的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定为您衔回绿色，衔回绿色的春天。
⑧我要启程了。再见，妈妈。
⑨再见了，我的巢……
7．写出下列词语的近义词。
雨横风狂　 　 黯然　 　
8．读完了这篇文章，你想起了哪些有关母爱的名言？
9．“再见了，我的巢……”这句话中“巢”的意思是：　 　，省略号的作用是　 　。
A．语意未尽 B．说话的断断续续 C．思维的跳跃 D．列举的省略
10．文中作者将　 　比作雁，你认为文中的“翅膀”是指：　 　。
11．“我要启程了，妈妈，您却哭了。”这是因为　 　。
12．“我要启程了”在文中多次出现，表达了　 　。
13．联系文章内容，说说下面句子的含义。
①心永远属于您，妈妈，但翅膀不属于巢。
②无论我要飞多高多远，无论这飞翔里有多少风暴，多少艰难，只要有您的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定为您衔回绿色，衔回绿色的春天。
阅读文章，完成练习。
毛泽东看戏
1958年的一天，毛泽东同志来到上海。
晚上，我随毛主席来到干部俱乐部礼堂，准备观看京剧《白蛇传》。观众都已坐好，大家一见毛主席走入，都起立鼓掌。毛主席一边招呼，一边由工作人员引导走向前排坐下。锣鼓敲响了，毛主席稳稳坐在沙发上，目不转睛地盯着台上的演员，全身一动也不动，只有脸上的表情在不断变化。
当金山寺那个老和尚法海一出场，毛主席的脸色立刻阴沉下来，甚至浮现出一种紧张的恐慌。他嘴唇微微张开，下唇时而轻轻抽动一下，齿间磨响几声，似乎要将那老和尚咬两口。
终于，许仙与白娘子开始了曲折痛苦的生离死别。我有经验，忙轻轻咳两声，想提醒毛主席这是演戏。可是，这个时候提醒已失去意义，毛主席完全进入了那个古老感人的民间故事中，他的鼻翼开始翕动，泪水在眼圈里累积凝聚，变成大颗大颗的泪珠，转啊转，顺脸颊扑簌簌地滚落在胸襟上。
糟了，今天观众不少啊。我忧心地用目光朝两边看，身体却不敢有大动作，怕吸引别人更注意这里。还好，观众似乎都被戏吸引了，没有什么人注意台下的“戏”。可是，毛主席的动静越来越大，泪水已经不是一颗一颗往下落，而是一道一道往下直淌。鼻子堵塞了，呼吸受阻，嘶嘶有声。我有责任保护主席的“领袖风度”。我又轻咳一声。这下子更糟糕，咳声没唤醒毛主席，却招惹来几道目光。我不敢作声了。毛主席终于哭出了声，那是一种颤抖的抽泣声，并且毫无顾忌地擦泪水、擤鼻涕。到了这步田地，我也只好任其自然。我只盼戏快些完，事实上快完了，法海开始将白娘子镇压到雷峰塔下……
就在镇压的那一刻，惊人之举发生了。毛主席突然愤怒地拍“案”而起，他的大手拍在沙发扶手上，一下子立起身：“不革命行吗？”
他沉浸在剧情中，大踏步向舞台走去。全场的鼓掌声终于将他唤醒。他稍一怔，也跟着鼓起了掌。我松了口气，主席回到现实中了。
在我的记忆中，他是用两只手同“青蛇”握手，用一只手同“许仙”和“白蛇”握手，始终没有理睬倒霉的“法海”。
14．阅读选文，根据情节发展和情绪变化，补充图示。
　 　　 　　 　
15．关注毛主席看戏的语言、动作和神态，体会人物品质。以下说法不正确的是 ____
A．“齿间磨响几声，似乎要将那老和尚咬两口”这句话表现毛主席嫉恶如仇。
B．即使“我”两次轻咳，毛主席也毫无察觉，是因为毛主席遵守看戏的纪律。
C．从“愤怒地拍案而起”感受到毛主席对受压迫者的同情，看出他爱憎分明。
D．毛主席的三次哭，是他沉浸在剧情中的真情流露，体现了他的坦率与真诚。
16．读了选文，小文和小博分别产生了以下疑问。
小文：为什么毛主席用两只手与“青蛇”握手，始终没有理睬“法海”？
为解决疑惑，小文阅读民间故事《白蛇传》，写故事梗概时
白青结拜，白娘子断桥寻夫欲报恩。 许仙中计，白娘子喝雄黄酒现蛇形。 许仙吓死，白娘子盗灵芝草救丈夫。 许仙被困，白青两蛇施法水漫金山。 法海镇压，金钵收白娘子入雷峰塔。 小青修炼，斗法海救出塔下白娘子。
小博：为什么毛主席拍“案”而起，一下子立起身：“不革命行吗？”
小博结合“奋斗的历程”综合性学习，查找了1921﹣1949年革命进程中的大事：
1921年，中国共产党成立，有了领导核心。 1927年，南昌起义打响武装反抗第一枪。 1931年，中国人民进入艰苦卓绝的抗日战争。 1934年，反围剿失败，被迫开始长征。 1946年，无数战士投身于人民解放战争。 1949年10年1日，中华人民共和国成立。
①读《白蛇传》故事要点，我能解决小文的疑惑：
②联读两份资料，我对毛主席说的“革命”有了更深理解，下列说法不正确的是____
A.联系《白蛇传》，“革命”是指面对法海的镇压所采取的行动。
B.联系《革命大事记》，“革命”是指反抗内外敌人压迫，争取民族独立。
C.法海对白娘子的镇压，让毛主席想到无数受压迫的百姓，不禁落泪。
D.“水漫金山、勇斗法海”“长征、抗日”的目的都是为了谋求个人幸福。
阅读短文，回答问题。
_______
①精卫填海，何等的坚毅；愚公移山，何等的执著；后羿射日，何等的[ ]；大禹治水，又是何等的[ ]！中华民族的这些远古神话比古希腊神话更充满着创业的悲壮和人间的真情，蕴含着人定胜天的哲理。
②一代又一代，有浪沙淘不尽的风流人物，有黄河冲不垮的的丰功伟绩。不必惊讶屈原那“虽九死其犹未悔”的忠贞与坚韧，不必钦佩 那“王师北定中原日， ”的胸怀与悲壮，不必喟叹 那“飞流直下三千尺， ”的豪放与洒脱。这处处都表现出中国人的灵魂。
③自古以来，中国人就有天下为公的理想，有舍身取义的凛然正气，有穷且益坚、不坠青云之志的高风亮节；中国人有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的处世哲学；中国人有乘风破浪的豪情，有不到长城非好汉的气魄；中国人更有重整江山，再造日月的雄心！
④这一切，在中华民族这片神圣的土地上，表现得淋漓尽致。记得我们的 民族魂 鲁迅先生就说过 自古以来我们就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人 这就是中国人的脊梁 是的，中国人的脊梁虽然表现得那样平凡，那样的朴实，但却不缺乏精神的充实，思想的崇高。载人航天飞船发射成功，举世瞩目：奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起，又令世人刮目相看……这些都说明了中国的发展速度之快，说明了奋发图强的激流永不停息。它正折射出所有中国脊梁的光彩！
⑤这就是我们的国魂，这就是我们不屈的国魂，我们千年不衰的国魂！
17．给短文加个题目，写在文前横线上。
18．将下列词语选填在第①自然段的括号里。
睿智 勇敢
19．在第②自然段的横线上填相应的人名，在横线上补充相应的诗句。
20．联系第③段：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”表达什么意思　 　，这是[孔子 孟子] 　 　（用横线标出）的名句。
A.大丈夫都要能屈能伸
B.富贵与贫贱共存
C.任何情况下都有骨气
D.不要滥用武力压人
21．在第④自然段画横线的句子空格处，加上恰当的标点符号。
22．联系上下文，解释文中加点词语的意思。
丰功伟绩：
刮目相看：
23．将下列名句补充完整。
人生自古谁无死？　 　。
捐躯赴国难，　 　。
24．读了这篇短文，作为一名中国人，你最想说些什么？用几句话来表达你阅读后的心声。
阅读下面内容，完成下题。
从莲花塘到万古堂（节选）
①万古堂小学在山的那一边。从莲花塘到万古堂的山腰，隐约有三条小路。
②第一条路，从塘塍上陡坡，迎面是一棵大梨树，树身上吊绑着大垛的干稻草，是牛儿们过冬的草料。悬在空中，不渥堆，不腐烂，总有太阳的味道。牛儿扬着脖子，用嘴撕扯树干上的草们，不多吃，不抢吃，想必是知道须留些个，待大雪封山、草料短缺的日子再吃。过了这棵大树，是一棵棠棣，树上有刺如锥。小时候爬树，胳膊腿儿虬在枝丫间嬉戏，谁的屁股不小心被刺扎着了，一定是锥心地疼、嗷嗷地叫。棠棣春末开花，艳艳灼灼，花簇紧致，秃秃的果儿不大，却是成双成三地扎在一起。读到《诗经 棠棣》里的“凡今之人，莫如兄弟”，方悟古人以棠棣喻兄弟之情的由来。经过这两棵树，沿山脊一直走，顺坡下去就是小学的菜园子。地里的青黄瓜、红番茄们等不到成熟，就被孩子们摘了充饥解渴。
③第二条路，从村牛栏屋的侧面上斜坡，一片桐树林，连着一片李树林、梨树林。不上课的夏日，爬上粗壮的油桐树，四仰八叉地横躺在阔叶粗枝间读书，有知鸟声陪伴，可以忘了时辰，不闻大人疾呼声。春雨蒙蒙，小路上李树开花一片白，含烟带雨，娇翠素静。清明时节，早起上学，忽见一夜春风来，千树万树梨花开，花瓣雨，春泥路，顾盼贪玩不思学。这条路可以一直通到学校的公厕一一山村现代文明的稀有标志，厕所内外满是孩子们的涂鸦。
④第三条路，爬莲花塘后山坡，上竹林，翻山包，沿山腰荆棘路，走过一片墓地，直达学校的背后。这条路虽近，孩子们却很少走，一分窄，九分怕。
⑤乡下孩子，有脚就有路。有家住京广线边上架桥郑家的同学，每天能看到京广线上的火车“况且况且”地开过来，“胡吃胡吃”地开过去，我特羡慕他们，还专门到郑姓同学家里夜宿，听火车的声音。他们上学路远，要穿过宽宽的田畈，一不小心被漫天的油菜花、无边的紫云英、① 牵绊了眼和脚，或者一不小心被② 逗起了玩兴，或者一不小心想在③ 洗个澡，上学一准儿会迟到。也有走得更远的，有一个男生，家住茅山张家，总是打赤脚或穿草鞋——除非是落雪结冰凌的天儿才穿球鞋。放学路上要翻几座山包，沿清澈可见游鱼水草的南渠走一阵子，过桥后拐进山谷，沿碧绿的水库一侧山路上行，再顺着曲曲折折的溪沟上坡，在青石板台阶上呱嗒呱嗒地独行，缘长长高高的天路登顶，回到修竹茂林中的家。
⑥道阻且长，年复一年，行则将至，路在前方。庄稼青黄接继，孩子们接茬成长。他们脚下的路，只有一个指向，那就是万古堂小学。
（原文《从莲花塘到万古堂》发表于《人民文学》2024年第三期，作者刘汉俊，赤壁人）小语想根据本文拍摄“乡村孩子的上学之路”纪录片，请你帮助完成以下任务。
25．补充相关内容，完成路线拍摄大纲。
26．以下是小语拍摄的三段场景，请你选择正确的选项插入第⑤自然段的括号里。
A.泥塘边的温泉氹里
B.路边小港小汊的鱼儿虾们
C.满畈金黄的稻海麦浪
27．文中描写的乡村孩子的生活，小语很羡慕。他邀请同学小文一起分享。
小语：我真羡慕那个年代乡村孩子的生活啊，不上课的夏日，可以躺在油桐树上读书[事例]，那么自由自在[感受]。
小文：我也很羡慕他们，　 　 [事例]，　 　[感受]。
28．关于纪录片拍摄的意义，小语希望能　 　 。
29．本文发表于《人民文学》2024年第三期，小语打开这期杂志，看到文章发表在 ____这个栏目中。
A．童话 B．小说 C．散文
在本次主题教育活动中，同学们阅读了《荔枝》一文，感受到了普通人的美德。按要求完成下面小题。
荔 枝
①我第一次吃荔枝，是28岁的时候。那是十几年前，北京很少见到这种南国水果，时令一过，不消几日，再想买就买不到了。站在荔枝摊前，脚挪不动步。想想活到 28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，我还是咬了咬牙掏出钱买了一斤。那时，我刚在郊区当上了中学老师，衣袋里正有当月42元多的工资，就鼓起了几分胆气。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。
②回到家，还没容我从书包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜（wān）去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或者1角。居家过日子，老人就这样一辈子过来了。不知怎么搞的，我一时竟不敢掏出荔枝，____。
③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口地说真便宜——其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你是发财了吗？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜？”母亲听了又高兴地笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。
④那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。母亲端上茶来，笑吟吟地把沙果端走，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”
⑤以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。虽然母亲很喜欢吃荔枝，但她总舍不得吃，每次都把大个儿的荔枝留给我吃。荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到母亲去世。
⑥母亲去世前是夏天，正赶上荔枝刚上市，我赶紧买了好多新鲜的荔枝。鲜红的皮二剥掉，白中泛查的肉浆着一层细细的水珠，仿佛跑了很远的路，累得小脸儿汗津津的。是啊，它们整整跑了一年的长路，才和我们阔别重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前，我为她买到了水灵灵的荔枝。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。
⑦其实，我错了，我忽略了身旁“小馋猫”的存在。母亲去世很久，我才知道，母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的馋嘴小孙子吃了。
⑧而今，荔枝依旧年年红。
（选文有改动）
30．联系上下文，选出第①自然段中“我还是咬了咬牙掏出钱”的原因最准确的一项。（　　）
A．荔枝是一种来自南国的时令水果。
B．荔枝太贵了，但还是很想让母亲尝鲜。
C．虽然挣了不算少的工资，可荔枝很贵。
31．联系上下文想一想，选出第②自然段“母亲买的处理水果”中“处理”的意思。（　　）
A．加工过的 B．减价的 C．安排好的 D．洗干净的
32．联系上下文，在文中第②自然段的横线上补充上最恰当的内容。
33．第③自然段中“母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴”是因为　 　；“母亲竟像孩子一样高兴”是因为　 　。
34．用简洁的语言，概括短文第⑤至⑦自然段的主要内容。
35．第⑥自然段中画横线的句子主要表现了“我”怎样的心情？是用什么方法表现这种情感的？
36．结合短文内容，从两个角度写出母亲给你留下的印象，并分别写出理由。
活动三：走进作家童年的阅读故事；很多作家童年的阅读经历都对他一生的成长起着至关重要的作用。请你跟随作家莫言一起，走进他童年的阅读故事，完成小题。
童年读书
①我童年时就是一个书迷。那时候村里既没有电影更没有电视，连收音机都是个稀罕物，让我唯一觉得有意思的事就是看书。
②记得那次从老师手里借到《青春之歌》时已是下午。盛夏的午后，太阳火辣辣的，门前池塘里的水静静的，高高的白杨树上知了“吱吱、吱吱”地叫着，小狗趴在树下吐出红舌头，肚子一起一伏。一阵风吹来，树叶哗哗响，也送来些许清凉。母亲安排我去割羊草，可我满心想的却是那本《青春之歌》。“磨蹭什么呢？”“知道了！”我应付着母亲的话。一头钻到草垛后，读起了书。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩……突然，我想起了割羊草的事，顿时急出了冷汗，完了，等着挨骂吧！我从草垛后面出来，已是红日西沉。我抱着书就往院外跑，正与母亲撞个满怀，她没好气地说：“就知道看书，看书，天都要黑了，还不快去割草喂羊。”【甲】我飞一般蹿出了院。
③家里爱看书的不止我一个，我的二哥更是个书迷。他比我大五岁，借书的路子自然比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙从不让我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他发觉我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去：“想看书自己借去，别老来蹭我的。”“我在后面看，你又不会有什么损失！”“那不行，这是我借的！”说完就躲到别的地方去了。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。
④二哥怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。
⑤有一次二哥将借到的《破晓记》藏到了猪圈里。我去偷看时，不小心碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂冲到我脸上，奇痛无比，可还不能喊，生怕惊动了二哥，读着读着眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，惊异地笑起来： “怎么这样啦！看，这就是偷书看的结果！”【乙】听着哥哥的话，我呜呜地哭起来。
⑥在那个物质匮乏的年代，我童年的那段日子应是挺苦的。所幸的是能看那些书，回想起来便不觉得苦，反而还有了几分甜意。
（改编自莫言散文《童年读书》）
37．短文写了“我”读书的哪几件事，请简要概括。
38．短文中有多处对“我”看书时的描写，请用“_”画出一处，写出这样描写的好处。
39．短文记叙了“我”童年读书的故事，为什么却用了大量篇幅写二哥呢？请写出你的看法。
40．请结合短文内容，体会文中【甲】【乙】处的语句，展开想象，推想一下“我”当时的心理活动。
甲 　 　
乙　 　
41．联系全文，写出你对文中画横线句子中的“苦”与“甜”的理解。
课外阅读。
校园交响诗
蜂巢
教室，像一只蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻见。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅；时而书写沙沙。在知识的大海里探索、采集、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
啊！一只甜蜜的蜂巢。
鸟岛
下课了，校园，像一座鸟岛。
美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。
同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。
啊！一个生机勃勃的鸟岛。
花瓣
一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信一淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情祝愿似欲随它飞去。
啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。
喷泉
校园里，一泓不绝的喷泉。
晶莹的水喷洒变幻，袅袅婷婷，像轻盈多姿的水上芭蕾。美的闪跃中，我思念那位已故的花匠。这位老爷爷，为学校种了许多绚丽多彩的花。为校园早一天有这喷泉，他顶着烈日，砌着水池。紫铜色的脸上，汗珠汇成了小溪。那天，我中午来上学，见他已汗流浃背，仍然头也不抬地砌着砖。我站在一旁，吮着冰棍，好奇地看着他灵巧的手。现在，我每次想起，总在后悔，为什么没把冰棍递给他呢？
望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐的歌伴着婀娜的舞。这里，可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰？
啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。
树根
我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。
啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：
落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！”
啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。
42．请联系上下文，理解下列的词语的意思。
馥郁：　 　
袅袅婷婷：　 　
43．请采用“栏目式”进行整理（如下），把文章的五个片段制作成长纪念册。
教室学习——　 　——　 　——　 　——　 　
44．根据文章内容和自己的理解填空。
①“一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣”　 　，又可以理解为　 　。
②“当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情祝愿似欲随它飞去。”这句话你是如何理解的？　 　
45．根据内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
①文中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”，从不同角度，以比喻的方式，富有诗意的，令人回味的。　 　
②“下课了，校园，像一座鸟岛。”是因为校园里的学生很多，课间不能外出。　 　
③“啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。”是说老爷爷虽然去世了，但他乐于奉献的精神却永远活在我们心中。　 　
阅读材料《枇杷酸 枇杷甜》，回答下列问题。
枇杷酸 枇杷甜
入夏的天像孩儿的脸，说变就变。老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，当他在集上卖完枇杷时，竟哗哗下起了大雨。老汉在一家“凌氏修理店”门前避雨，狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，他不得不挪进修理店内。
老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”“姓凌。”师傅说，“您贵姓？”“我和您是家门。”老汉说，“三桥村人，住凌大屋。”“您离这有多远？”师傅问。“二十来里吧。”老汉答道。
“您没带伞，这么大雨怎么回家？”凌师傅说。老汉怯怯地说，“家门师傅能不能借把伞给我？下次赶集我保证还您。”“没问题。”凌师傅爽快答道。
女店主朱氏听到外面的谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了①凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。朱氏也跟了进去，拽了男人一把衣角。凌师傅甩脱朱氏的手，狠狠地瞪了②朱氏一眼，朱氏窝了一肚子火不好发作。
凌师傅从里屋拿出一把伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，师傅说了一声“等等”老汉以为师傅接受了妻子的暗示，反悔把伞借出来，不由地打了一个寒颤。
凌师傅没有把伞收回去，还从里屋翻出一件外套递给凌老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，全身像披上棉袄般温暖。
老汉走后，朱氏噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，你这就是肉包子打狗—一有去无回。没见哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“女人就是小心眼”，说着便着叼着纸烟到隔壁串门去了。
第三天，老汉来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋枇杷。凌师傅再三推辞，老汉说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然非害一场大病不可。要是害了大病，那一山的枇杷就完了。和那一山枇杷相比，这一袋算得了什么！”老汉留下枇杷，千恩万谢地走了。
凌师傅剥了一颗枇杷，囫囵扔进嘴里，旋即吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子朱氏的嘴里，朱氏双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说：“好酸！”凌师傅抢白妻子：“是你的口酸了，心酸了。”
朱氏向来爱吃枇杷。这回老汉送来的那袋枇杷，朱氏再没动过。
46．凌师傅和妻子对老汉的态度截然不同，仔细阅读文章，完成如图的思维导图。
　 　　 　　 　
47．面对老汉送来的枇杷，凌师傅直夸“真甜”，妻子却说“好酸”，以下理解不正确的是（　　）
A．妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。
B．凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。
C．老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。
D．因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。
48．本文出现了两次“狠狠地瞪”，朱氏、凌师傅当时分别在想什么呢？　 　
A.这把破伞本来就打算不要了，现在就当丢了呗！
B.你傻呀？人家会为这把伞特地送回来？绝对不能借！
C.一把伞值多少钱？这么大的雨，老人家淋病了，可怎么办？
D.我家老头子真好心，我也不能落后，我去给这老汉拿件外套。
联系上下文，揣测人物想法，给文中两处“狠狠地瞪”选择合适的批注（填序号）。
①处对应批注：　 　
②处对应批注：　 　
49．本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了（　　）。
A．侧面烘托 B．点面结合 C．首尾呼应 D．动静结合
50．读读第①段中画波浪线的句子，想一想作者为什么要写天气的变化？
51．文中的凌师傅给你留下怎样的印象，结合文本中人物的言行说明理由。
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端午日
沈从文
边城所在一年中最热闹的日子，是端午、中秋和过年。这三个节日无论过去还是现在，都成为那地方居民最有意义的几个日子。
端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。
大约上午十一点钟，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。船只的样子，与平常木船大不相同，船体又长又窄，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，以鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。鼓手和锣手多坐在船只的中部，船一划动便把锣鼓敲打起来，调理桨手的划桨节拍。划船的快慢靠的就是这锣鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河水战擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，显出这一船合作努力的光荣。当每次某一只船胜利时，好事的军人必在水边放些表示胜利庆祝的鞭炮。
赛船过后，城中的长官，为了与民同乐，便派兵把三十只大雄鸭，放入河中，熟识水性的军民人等，自由下水追赶鸭子。不管谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。
船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到晚上才结束。
52．端午节的由来有多种说法，但以纪念 　 　的说法流传最广。
53．短文是按　 　 顺序描写端午日的活动的。
54．下面不是茶峒的端午风俗的一项是（　　）。
A．捉鸭子 B．用雄黄蘸酒在额角画王字
C．逛河街 D．划船比赛
55．船上鼓手、锣手的主要作用是（　　）。
A．指挥船只进退 B．制造欢乐气氛
C．调节桨手划桨节拍 D．为桨手呐喊助威
56．短文划线的三个句子在写法上有什么共同特点？你从中读出了什么？
57．短文详写了哪个场景？略写了哪个场景？这样写有什么好处？
阅读。
回望故乡的小河
颜家文
①我们村的地势是一条东西走向的小峡谷，在它的最西边横着一座山，这山叫分水坳（ào），坳的这一边，山脚下沁出一股水来。由此出发，这股水收集峡谷两边大山不断沁出的细流，一路向东而去。从源头而下，小河流程不过六七里，平和、文静、清浅，承不住桨声帆影，不屑于惊涛骇浪，这就是我们故乡的河。
②它太小，小得没有名字。长大了，才知道，小河向前，再往下，就是酉水，就是沅水，就是洞庭湖，就是长江，就是东海，就是太平洋。故乡的小河也有了奔赴远方的向往。
③小河两旁的河坎上，长着一色高大的水柳树，它们的站姿是一律趴向河中，叶叶相覆盖，枝枝相交通。站在高坡上看去，那么绿，那么繁茂，有如一条绿色的巨龙，随着河的流向，把六七个寨子串在一起。
④春天的时候，在河边放牛的娃儿，常常猴子样上树，折下柳枝，圈成一弯小号，无腔地吹着玩。夏季，在河边浅水区，放牛娃用石头围一个估计有小鱼的地场，然后从树上捋一堆水柳叶下来，捣碎，那绿绿的浆汁会把围场里的小鱼闹得晕头转向，晚上便有了一道好菜。
⑤除了水柳，小河边零星也有别的树种。跳岩处的岸上长了一棵酸枣树，雄奇、威猛，仰头看去，像天上的一朵浓重的绿云，又似一把巨伞盖住了整个河面。树下，人们可以歇凉，可以洗菜。洗衣服的女人将衣服洗净，就晾在河里的大石头上，到了晚上再来收去。那酸枣的果子，没熟的，青青的，不好吃；熟了的，橙黄色，掉下来就摔坏了。好事的年轻人，拿木棍往树上扔，砸果子。刚掉下来的果子，可捡来吃，酸酸的，略带一点甜鲜。
⑥小河两边低矮处有一些梯田，小河就是梯田的乳汁。记得小时候上学的路上，有一处高枧（jiǎn）。一头是连着水沟的坡上的土坎，一头是村里最大的一坝稻田，那枧是用原木挖出凹槽，三四根连接，有一个木架把它们撑起来的，畅通着水流，灌溉梯田。水，经常从木枧里溢出来，亮亮的，哗啦啦响着，从头顶洒下，我们得奔跑过那一段路，欢笑着避开。
⑦小河每在一个拐弯的地方，就会有一处水碾坊或油坊。离我家最近的是下寨河水碾。水流冲向水车，水车吱呀呀旋转，就会带动上面的碾子在碾槽里滚动，将谷子分化成米粒和糠。风车一吹，吹尽谷糠，白花花的大米就分离出来了。油坊也在不远处。榨桐籽，榨茶籽，都有香味飘散，醇香了半个寨子。尤其是长长的粗粗的油槌撞击的巨响，共情得山鸣谷应。
⑧小河水浅，多数地方过河，就是借助河里放置的几块石头踩过去。一条河只两处有桥，三四根杉树原木并排架在两边河岸，供人过河。一个雨天，我去上学从上游的桥上走，不小心脚下一滑，一只脚陷在两木头之间被夹住了，怎么也拔不出。幸好六爷爷路过，帮我把脚弄了出来。倘若涨了洪水，桥就过不去了，有紧急情况，要去县城，也可以避开河流完全从山上走，但爬坡翻坳，要绕很远的路程。
⑨说不尽的故乡的小河啊！
⑩“仍怜故乡水，万里送行舟”，且把我的这篇文章当作数千里之外的一叶归帆吧。
（选自《湖南日报》，有删改）
58．梳理课文脉络，完成思维导图。
59．对“故乡的小河也有了奔赴远方的向往”一句理解最恰当的一项是（　　）
A．故乡的小河承载着“我”去往远方的愿望。
B．故乡的小河平和、文静、清浅，小得没有名字。
C．故乡的小河汇集了峡谷两边大山不断沁出的细流。
D．故乡的小河一路向前，汇入东海，奔向远方的太平洋。
60．关于短文，理解不恰当的一项是（　　）
A．第④段中，水柳树下吹“小号”、捉鱼儿的放牛娃无忧无虑。
B．第⑤段中“绿云”“巨伞”写出了酸枣树“雄奇、威猛”的特点。
C．第⑧段写小河只有两处桥，是想表达小河给人们带来了许多不便。
D．作者回望故乡的小河，其实是在回望童年时故乡人们的生活画卷。
61．水常常被人们赋予独特的情感，联系短文内容，谈谈你对“仍怜故乡水，万里送行舟”这两句诗的理解。
现代文阅读。
开在心底的花儿们
①晨起坐在书房，看着窗外朵朵繁花，忽而忆起四十多年前的儿时——那是一段“花儿”无处不在的岁月。那时对美好的向往，并没有因为贫穷而打折扣。好像所有的快乐与美好，都是不经意间从母亲嘴角溜出来的。
②不信？随我穿越几十年的岁月看看去。
③母亲切葱时会说，“来，妈给咱切葱花儿”，葱白在她的刀下显得很听话，就那么一圈一圈倒下去，倒成层层绽放的花儿。红萝卜也很可爱，母亲自个高兴，或想让我绷着脸变高兴，也会给我切个萝卜花儿。我玩后直接塞嘴里，美了眼也甜了嘴。
④似乎童年的所有美好都离不开母亲。
⑤母亲像极了睿智的导演，或聪明绝顶的魔术师，没有华美场景没有道具，同样可以让我的童年欢声笑语四处迸溅。
⑥____菜已吃完的碟子，她也会说，有油花花儿哩，不能浪费。几乎是水煮的菜，天知道有几滴油。可母亲的“油花花儿”一出口，我们争着抢着用馍将碟子擦拭一遍而后吃了沾满油花花儿的馍块。
⑦连一不小心掉在桌子上的馍渣渣，母亲也叫“馍花花儿”。她会说，看，把馍花花儿掉桌子上了。好像每一个馍渣都是绽开的花儿，都在冲着我们憨笑，都在说，看，我们也是花儿，要珍惜呦。只是如此一想，就知错般用指尖儿捏起“馍花花儿”送进嘴里，一脸不好意思。
⑧或许是受了母亲的影响吧，从小，似乎一听到“花儿”，心里就异乎寻常地柔软，就无法抗拒，满心里只有疼爱。哪怕是——
⑨“冰花儿”。
⑩儿时老家的窗，那么大，只有中间一块镶嵌着玻璃，四周是白纸糊的。下雪后结冰了，窗玻璃好像炸裂了般，嘘——，“炸裂”这个词儿若被母亲听见，她会狠狠地训斥我的。她自己是不说狠话的，也不让我们说。老一辈人都叫它“窗花儿”，母亲哪能例外？例外的是，母亲会陪着我们欣赏它，用最简单又最神奇的语言描绘它。
赖在母亲怀里，看着眼前的窗上的“冰花儿”，想着它的样子像啥，边想边说，才觉得自己的眼界太狭窄了，它好看到我找不到像啥。扭头就将这个困惑说给了母亲，她摸着我的西瓜瓢头说：学着让自家的心宽展，心宽展了，能装下的事就多了，心就像大花园了，眼界自然就宽了。
____人一生，不就得一直打理自己的心，让它尽可能宽展地去包容，让它富有生命力地去吐纳，更让它像花儿般散发芬芳。我从来不会歧视农民，我的母亲就是其中的一位。他们没有云里雾里的空大，他们的朴素是穿过浮华直逼真理的。这点认识就源于我的母亲。
即便去地里除草，母亲也会先感慨野花儿开得真好，只遗憾开错了地儿。她会说，再好看的花儿，开错了地方都可惜了。继而会说，再聪明的脑瓜，用错了地方也一样。似乎是敲打我的。
我求学生涯的第一个书包，是我看着它出落起来的。母亲打开炕头的包袱，里面都有碎布片。
“来，咱给你做个‘集花儿书包’”。
听听，把花儿集中起来的书包，想想都好看得要命。我就趴在母亲盘着的腿上，看着她从碎布片里挑出颜色鲜艳的布片，拼成花朵样，一针一针缝起来。炕上就多了五颜六色的布花朵，再拼起来，就成了“集花儿书包”。我背着可骄傲了，比起那些富有家庭里母亲用一整块布做的书包，好看多了。
将贫穷的日子变成花儿的盛宴，沉淀在记忆里，至今温暖着我，这就是贫穷的岁月里母亲馈赠给我的礼物——开在心底永不凋零的花儿。
62．第⑥自然段和第 自然段的横线处分别应填（　　）。
①母亲说话离不开“花儿”。
②母亲的话简直就是奇妙的花儿。
A．①② B．②①
63．通读全文，围绕“花儿们”依次写了母亲的哪些事情？根据提示，简要概括。
①　 　。
②母亲把空菜盘的油星、掉桌上的馍渣说成“油花花儿”“馍花花儿”；
③　 　。
④除草时，母亲感慨野花儿开错了地儿，并以此敲打“我”；
⑤　 　。
其中写得比较详细的是　 　。（填序号）
64．第 自然段画横线的句子中的“这点认识”指的是　 　。
65．请结合短文说说文中的母亲是一个怎样的人？并简要说明理由。（至少写出两点）
66．短文的最后一个自然段画波浪线的句子在全文中有何作用？
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蹬布
①那天放学回家，响莲先是高兴，后是惊讶。高兴的是爸爸难得在家，惊讶的是爸爸的左胳膊上吊着绷带。
②因为爸爸意外工伤，响莲那天难以入睡。她听见爸爸妈妈在低声商量事儿。妈妈说：“欠人家两个月车钱了，这下更艰难了。”爸爸说：“再艰难，也得保证响莲。”
③在这个城乡结合部的居民区里，响莲上的却是城里一所挺有名的学校。有一天，老师宣布，今后有的作业要在电脑上完成，响莲庆幸自己并不落后，妈妈在小超市打工，用攒了三四个月的工钱，给她置备下一台电脑。妈妈说，超市老板娘早给她闺女置下电脑了，那闺女才上四年级。妈妈问响莲：“老板娘说的‘未雨绸缪’，什么意思？”响莲说：“老师还没教。”妈妈紧接着说：“家长们都知道，一上五年级，有的功课就得在电脑上完成，‘未雨绸缪’就是不等老师教，一搜就懂。”他们家住的地方，离响莲上的那学校挺远，家长们几乎没有让孩子自己乘公交车去的。若自己家没有车，就跟别人家拼车。响莲就跟另外四个孩子拼车，每月450元。
④但是，两个月前，妈妈被超市辞退了，本来妈妈那份工资除了日常费用，还可应付响莲每月的拼车费、午餐费，现在可就困难了。爸爸再出事故，虽说是对方负全责，医药费不愁，但只剩基本工资，困难就变成艰难了。
⑤第二天响莲起床后，不见爸爸，于是就跟妈妈说：“今天我不搭小车了，我去坐公交。”妈妈大声回应：“你老老实实坐上去！”车在她家门外按喇叭，妈妈对师傅说：“响莲她爸一早就蹬布去了，人家同意先预支他1500块，明天我就连这个月总共1350块给你。”
⑥车子往城里开，马路边有排专卖建材的商店，有家店最近专营再生布。再生布就是用回收的废旧衣服等纺织品，捣烂了再热压成型。那家店从厂里进大批的货，一卷一卷的，宽度从两米到八米，长度从十米到二十米，那些搞大棚养殖的，棚顶上要苫（shàn）这种东西，他们的大棚往往长达一百米，那就需要把成卷的再生布先在地面上铺展开，再将其用手提缝纫机缝合成指定的长度，缝完了，再整体卷起，装车运走。在操作过程中，有个环节，就是蹬布。缝合前，每卷布要搁到地上，用脚蹬展开，那还不算太难；缝合后，如果是八米宽的缝成了一百米长，再用脚将其蹬卷起来，那就不仅需要旺健的脚力，更需要平衡的技巧。这个活儿很累人，但是又不可能给高工钱，因此都是些最没办法的人，才一早来干临时工，四个小时，管一顿粗茶淡饭，给五十元。
⑦响莲从车窗老远就望见了爸爸的背影。爸爸虽然一只胳膊伤了，两腿却仍雄健有力，只见他两腿轮流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有点儿跳动的意味了……车开过去了，蹬布的爸爸从后视镜里消失了。
⑧响莲微微咬着嘴唇，心里发誓，一定要报答父母。那天晚上，她从网络上查到了“未雨绸缪”的解释，她心中浮现出许多的方案。
67．文章主要写了两天的故事，请简要概括并回答问题。
那天：　 　。
第二天：　 　。
在第二天的叙述中，作者通过第⑥段详细叙述了　 　，这样写的好处是　 　。
68．文章两处提到“未雨绸缪”，请说说你的理解。
超市老板娘“未雨绸缪”的行动是　 　，响莲“未雨绸缪”的想法是　 　。
69．阅读文中画线的句子，品一品它运用了什么描写手法？表现了人物怎样的品质？进行简要批注。
批注：　 　。
70．第③段写到“响莲庆幸自己并不落后”，响莲在哪些方面并不落后？下面不符合的一项是（　　）
A．上的是城里挺有名的学校
B．妈妈给她置备了一台电脑
C．不乘公交车，跟别家孩子拼车上学
D．爸爸伤着胳膊还能靠蹬布赚钱
71．下列最不可能成为结尾处响莲“心中浮现出许多的方案”的一项是（　　）
A．努力学习，争取成绩优秀，减轻家庭负担
B．休学回家，争取早日挣钱补贴家用
C．加强锻炼，争取身体健康，不让父母操心
D．学做家务，课余照顾爸爸早日康复
课外现代文阅读，阅读下面的文章，完成下列各题。
初雪（节选）
路翎
司机刘强和他的助手王德贵所在的汽车连，奉命从前线附近的地区往后方运送一批朝鲜老百姓。刘强和王德贵的车子排在最后一辆开出，因为他们这一车全是年老的和年轻的妇女，带着一群孩子和很多的零碎东西。在十一月末的严寒的黄昏里，天色很快黑下来了，前沿的炮声激烈起来了，山谷里震荡着一阵阵巨大的、单调的回声。妇女们的这些零碎的日用的东西，引起刘强许多感触。一九三七年，日本侵略者来到他的家乡上海附近的时候，他的母亲和姐姐带着她们的篮子、罐子、大包小包爬上一辆拥挤的汽车，那时候他才十七岁，他讨厌这些破旧的东西，觉得它们没有价值，但是妇女们绝不肯丢掉它们。那时候他还不懂得在那些残酷的年代里人民生活的艰难。朝鲜妇女们的这些旧包裹，这些帘子、草席，这些盆子罐子，在他心里唤起了温暖的感情。这些东西仿佛在对他讲述着艰苦和贫穷，讲述着妇女们一两年来在炮火下的流血奋斗。放到车子上去的任何一件小东西，都叫他觉得这是对敌人的一个胜利。车上装得差不多了，他却继续在那里一件一件地往上搬着。看着这种情形，年轻的助手王德贵有些焦急了。
“不行啦，再耽搁咱们要赶不过去啦。”
“行！”刘强决然地大声说，接着他用愉快的鼓动的口气说，“来吧，小王，想个办法替这位阿妈尼把背夹绑在车子后边……这样那两床炕席也放的下啦。”
“这破炕席有什么用呀！”
“老百姓过日子什么都有用的，——哪怕是破炕席，能丢在这里叫敌人一炮打掉么？”
他的愉快而活泼的声音忽然变得严厉了，并且那闪耀的眼光向着王德贵瞪了一眼。从来不发脾气的刘强，个性其实是非常刚强的。王德贵本来想说：“叫炮打掉的东西多呢！”可是说不出口了。
终于把所有的比较大的东西都安置好了。助手王德贵已经跑去发动了马达，他担心着，迟了公路上车多，赶不过封锁线。听见马达声，刘强就很沉重地向着司机台走去了，但走了几步又停下来，因为听见了车上面传出来一个婴儿的啼哭声。
那孩子就在母亲的胸前愤怒地哭着。刘强叫那母亲把孩子给他，他说，可以把这婴儿带到司机台里面去。做母亲的迟疑了一下，但这时刘强已经伸手把孩子抱过来了。
“辛苦啦，谢谢……”那母亲激动地说。“不谢！小王！”刘强喊着，为了免除那母亲的不安，他特别用一种愉快的、幽默的腔调大声喊道：“来，小伙子，咱们找到一个活儿干啦！”
“这活主要是你的！”刘强愉快地说，不由分说地把孩子塞在王德贵的手里了。
“这怎么好弄呢，我不会抱孩子呀！”那十八岁的青年助手说。
“咄！”他说，“做这么回妈妈不委屈你，将来你还不是得有儿子！”
王德贵很不满意——这老司机今天太婆婆妈妈了，妨碍完成任务怎么办呢——然而他仍然羞怯地笑了。他捧着孩子的那姿势实在笨拙，就像捧着一盆热水似的，车上的妇女们也都笑起来了。王德贵很不满意这些笑声，浑身热辣辣的。
敌机临空了，照明弹一直从前面挂过来了。刘强的脸上马上有了凛然的、严肃的神气，司机台的门砰的一声关上了。迎着寒风，这台嘎斯车投入了公路上的激烈斗争。
大雪纷飞……天渐渐地亮起来了。周围的景色，覆盖着雪的土坡、田地，大雪中倔强地弹起来的弯屈的黑色的树枝，可以模模糊糊地看见了。离目的地只剩下了十里路。车上的妇女们都醒着。她们披着被单和旧衣，默默地承受着这场大雪。这里就要到她们新的家了。忽然地那个用花格子头巾包着头的、浓眉毛的姑娘唱起歌来。几个年轻的妇女跟着唱起来，最后全车的妇女，都唱起来了。
这一车冻僵了的、疲困的妇女，整夜都一声不响，顽强地抗击了那向她们袭来的敌机和严寒，现在唱起来了。她们就要到达她们新的家，她们欢迎这场雪，听着司机台里那个孩子的哭声，唱起来了。于是一下子这台车从困顿和沉默里醒来，被一种青春的、欢乐的、胜利的空气鼓舞着——最后这几里路，是载着歌声飞驰着的。
人们开始下车，被歌声和大雪所激动。司机和他的助手走了出来，在迷茫的大雪中笑着；司机的手里，捧着那个又睡熟了的孩子。
大家沉默了，站在纷飞的大雪中。王德贵抱过了孩子并且把他高举了起来。大家看着王德贵手里的孩子，又看到刘强的染着血的大衣和苍白、微笑的脸。那个做母亲的奔上来接过她的孩子，眼泪流出来了。她抓住了王德贵的手，把她的头在他的肩上靠了一靠，又跑向刘强，把头靠在他的没有负伤的结实的右肩上。
忽然地王德贵走向那个母亲，问着：“阿妈尼，这孩子他的姓名？”
母亲来不及回答，有七八个声音叫起来了，说，这孩子叫金贵永！”
“金贵永，记着了！”王德贵红着脸说。
“金贵永，再见吧！”刘强说，显出了王德贵先前见过的那种严肃的、沉思的、父亲般的神情，俯下头去，在那母亲的臂弯里吻着孩子的脸。
迎着这飘落在她们的土地上的今年的最初的雪，妇女们静静地站着.大雪无声地、密密地降落着，这台车后面的那两条很长的黑色的车迹很快地就被大雪盖住了。
一九五三年十月十六日，北京（有删改）
72．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．本文插叙了刘强对日军侵略的记忆，既巧妙交代了刘强今天“婆婆妈妈”的原因，又控诉了战争的罪恶。
B．王德贵担心因收拾“破炕席”而耽搁行程，说明王德贵比刘强对此次运送任务有着更清醒的认识。
C．文中写朝鲜妇女们在纷飞的初雪中激情高歌，表现了她们即将平安抵达的喜悦和对志愿军战士的由衷感激。
D．刘强“俯下头去”亲吻小男孩的脸，“一吻见真情”，流露出刚强严肃的刘强那父亲般的温暖柔情。
73．小说特别写了小男孩金贵永备受一行人关注呵护，这样写有何作用？
课外现代文阅读，阅读下面的文章，完成下列各题。
五月槐花香
王溱
朋友打来电话，让晚上去他家吃槐花包子。他母亲刚从老家赶来，带来许多新鲜槐花，知道我喜欢吃这口，于是热情相邀。
确实，我喜欢吃用槐花做馅的包子。以前住在大杂院，每到槐花盛开时，院里的大人孩子便会提着篮子，搬着小凳，拿着铁钩子去摘槐花。那时马路两侧种满了开着白色花瓣的槐花树，远远望去，像白色的花海，煞是壮观。树多，花也多，一会儿就能摘一篮子。拿回去用清水略微一冲，便可以做各种菜肴。最简单、最普通的是炒鸡蛋，把鸡蛋和槐花搅在一起，放进锅里炒，鸡蛋熟了，菜就成了。然后是蒸槐花。把槐花和面粉混在一起拌匀，再加点儿盐、味精，放进笼屉里蒸，出锅便可以蘸着大蒜或面酱之类的吃了。
这些都是“小儿科”，复杂点儿的是槐花包子。猪肉、槐花是主打原料。猪肉要肥瘦兼顾，只肥不瘦太腻；太瘦没味道。槐花最好先用热水过一下，一方面更卫生些，一方面更实落，还有就是槐花有点苦，水一过也可以淡化一下味道。有的还喜欢放点韭菜大葱，说实话，我没觉得这样好吃，反而感到有点儿多此一举，或者是喧宾夺主。我最喜欢的是纯槐花和猪肉馅的包子。那味道，想起来就抑制不住大馋虫一个劲地往上涌。
朋友家的槐花包子味道正宗，这源于他母亲是鼓捣槐花的“老手”。许多人喜欢吃但未必会包。不是技术问题，而是馅的味道很难调到好处。这就需要经验。南方人似乎在这方面逊于北方人，原因是槐树属于温带树种，不但喜欢光，而且更喜干冷气候，多生长在黄土高原、东北、华北平原。见得多吃得多，日积月累，自然熟能生巧。槐花开花时节，北方不少饭店有槐花系列菜肴，就是天时地利人和，靠山吃山，靠水吃水。
槐树是大自然的产物，有着植物共有的特质，却又是适应性极强的物种。它不像其他花卉树木那样“矫情”，只适合在安谧的环境中生长。它耐得住烟尘，不惧吵闹，能在嘈杂的城市环境中茁壮成长，且寿命很长。我们大院门外的槐树打我记事时就有，母亲说，她20世纪30年代搬来时，那些槐树就矗立在那儿，算起来怎么也有百八十年了。马路上每天要经过无数汽车、自行车和来来往往的人群，尾气、呼吸、汽车喇叭声、喧闹声，对槐树似乎没有任何影响。要不是拆迁改造伐树让道，槐树再生长个百十年恐怕也不会枯萎。只可惜，城市进化，反而株连了无辜的自然生态，让其变为记忆，铭刻在人们脑海之中。
槐树开花在每年的四五月间，五月为多。主要看气候。往往先是极少花蕾吐芳，白天露出一点白头，一夜间突然变成满树花瓣，一串串洁白的槐花缀满树枝，空气中弥漫着淡淡的素雅的清香，沁人心脾。这时凡从槐树下走过的人，都会换上一种愉悦心情，情不自禁地张开嘴巴，大口呼吸着清新的槐香，脸上荡起甜蜜的微笑。我们院里的人傍晚时还会搬一个马扎子或小凳坐在槐树下拉呱、说笑、打闹，当然也少不了顺手摘些槐花含在嘴里，慢慢品尝滋味。
槐花赏心悦目，但花期不长，短则十天八日，长则超不过半月。所以，槐花更多的贡献，是满足了人们的味蕾和食欲。槐花鸡蛋饼、槐花肉末饼、槐花鸡蛋汤、蒸槐花、肉米槐花麦饭、两样面蒸槐花、槐花炒蛋、槐花饺子、猪肉槐花大包子、槐花包菜、槐花麦饭、蒸槐花饼、槐花疙瘩、槐花煎蛋、槐花肉丸汤，这名目繁多，花样迭出的食谱，都离不开两个字：槐花。人们用普普通通、皱缩而卷曲的花瓣，烹饪出溢满自然香气的美味佳肴，丰富着人们的餐桌，实在是天赐所致。
槐花以自己的美丽让人们心花怒放，同时又以自己的美味满足人们的口福。许多文人墨客赋诗作文赞美槐花，“槐林五月漾琼花，郁郁芬芳醉万家。春水碧波飘落处，浮香一路到天涯。”这首作者不详的诗作，被无数人引用，可见人们对槐花的钟情之意。白居易在《秋日》，子兰在《长安早秋》中都提到槐花：“袅袅秋风多，槐花半成实”，“风舞槐花落御沟，终南山色入城秋”。
这些年城里的槐花不多了，取而代之的是一些可供欣赏的花木，这有点遗憾。不过在朋友家吃槐花包子时获知，我的老家——山东莱西市，种了万亩槐花，已经连续四年举办了槐花节。这消息让我振奋，欣慰，眼前立时呈现出那一棵棵浓密而高大的槐树，一股槐花香味扑鼻而来。
明年五月我一定要回去看看我喜爱的槐花。
74．读完本文，同学们想举办一次主题画展，为作者家乡的槐花助力宣传。请结合本文情感确定画展主题
画展主题：　 　。
画作一：记忆中家乡的槐花包子
画作二：　 　。
画作三：　 　。
75． 请从描写的角度赏析文中画波浪线句子的妙处。
往往先是极少花蕾吐芳，白天露出一点白头，一夜间突然变成满树花瓣，一串串洁白的槐花缀满树枝，空气中弥漫着淡淡的素雅的清香，沁人心脾。
76．文章以朋友请“我”吃槐花包子为引子，有什么妙处？
77．有人认为第⑤段没有写到槐花，可以去掉。你同意他的看法吗？请说明理由。
现代文阅读。
迟到
①我的爸爸很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了……
②我读小学一年级的时候，有一天早晨下起大雨，醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。听着不停的大雨，想到上学要迟到，我心里愁得不得了，就赖在床上不起来了。
③等一下，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我。但是我紧皱了眉头，低声向妈妈哀求说：
④“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
⑤妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
⑥“怎么不起来？快起！快起！”
⑦“晚了，爸爸！”我硬着头皮说。
⑧“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
⑨一个字的命令最可怕。但是我今天是怎么啦？居然有勇气不挪动。
⑩爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，从桌上抄起鸡毛择子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出“咻咻”的声音。我挨打了！
爸爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，还是冒着大雨上学去了。我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚铜板坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。
我迟到了。老师叫我们先静默再读书。我闭上眼睛，静静地反思。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗……”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一下。幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
正在静默的当儿，我猛一转头，看见爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。我落泪了。
从那以后，每天早晨我都是站在学校门口等待着校工开大铁栅门的一个学生，冬天的清晨，站在校门前，戴着露出五个手指头的手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。
——《城南旧事》（节选，有删改）
78．阅读短文，梳理情节，完成填空。
　 　　 　　 　　 　
79．根据短文内容，下列理解不正确的一项是（　　）
A．文中催“我”起床时的对话以短句呈现，展现了人物丰富的内心，推动了情感的变化。
B．第 自然段中画横线的句子形象地表现了“我”承受的身体之痛，也暗示了“我”内心的羞愧。
C．短文写了两件事，详写“挨打”这件事，是因为“我”遭受爸爸痛打后一直怨恨他。
D．短文以回忆的方式展开叙述，语言朴实，娓娓道来
80．第⑩和 自然段中画横线的句子都是　 　描写，其中第⑩自然段写出了　 　，第 自然段写出了从两个不同角度表现出 　 　。
81．短文的开头和结尾很有特点，请选择其中一处作批注。
82．你是怎么看待文中爸爸对孩子的教育方式的？请结合生活实际谈谈你的看法。
阅读。
《____》
都说人老了就会像孩子一样，可不，七十多岁的父亲简直是个三岁小孩。
那次，我去泸州游玩，买了当地特产合江荔枝妃子笑回家。这妃子笑，个大核小，汁多味美，母亲直说好吃。不料，母亲才吃了三四个，父亲就把荔枝直接拿到自己面前，一个接一个地吃起来。母亲看了看，走开了。
周末，我决定做母亲爱吃的肉皮冻。我将肉皮、八角、桂皮、茴香等放到锅里，煮到八分熟时，把佐料一一挑出来，再加入黄豆、花生、胡萝卜丁、海带丝等。煮好后，我把它们装到白瓷盘里，放进冰箱。
次日，肉皮冻有了结结实实、五颜六色的外形，各种配料镶嵌在透明的膏体里，像春日怡人的画卷，看着就能勾出肚子里的馋虫。
“妈，您可要多吃一点，这是我特意为您做的。”母亲夹了一块，眼睛直了：“蛮好吃！”等母亲刚夹过第二块，父亲又把肉皮冻拿到了自己面前，说：“好吃就让我多吃一点。”说着，馋猫一样地吃了起来。后来，母亲再没有吃过一块肉皮冻。
看着馋嘴父亲，我突然觉得悲伤。父亲是个农民，也没读过什么书，但他向来很绅士。小时候，有什么好吃的，他都会想办法留着给我吃。对母亲，他一直体贴入微，知冷知热。时光怎么可以让一个人变得如此不体面？想到这儿，我忍不住问道：“妈，爸是不是得了贪食症？”
“没有啊。你爸没病，好着呢！你呀，可别多想！”母亲看了看父亲，脸上居然挂着几分欣赏的微笑。
这二老，可真让我纳闷。
晚饭后，我洗了碗后经过父母亲的房间，突然听到父亲在说：“老陈，你可不能贪嘴啊。医生一再说要管好嘴的。你已经站在糖尿病的临界点了，不注意的话，以后日子就苦了。咱们的身体差了，孩子的负担就重了。”
“哎，不晓得怎么回事，我就是管不住嘴。不过，你一提醒，我就管住了不是？”母亲说。
“荔枝、香蕉等太甜，尽量少吃；花生、猪皮等油脂太多，尽量不吃。你自己也要记住啊！女儿教书忙，压力又大，再让她为我们操心，可不好！”父亲的声音有些沙哑，像旧旧的收录机过磁带，发出生涩的咔咔声。可我觉得，那是世上最美的声音，它足以温暖心灵的每一个角落。
轻轻地走过父母亲的房间，我的内心再也无法平静。我的父亲和母亲都老了，身体也越来越差。他们像一口即将废弃的井，卧在岁月的尽头。可是，他们心甘情愿地将所有的疼和痛收在自己身上。他们爱儿女的心，永远不会废弃，不会老去。
83．这篇文章的作者是王秋珍，请你起一个恰当的题目写在开头的横线上。
84．下面对文章内容理解中表达不正确的两项是　 　和　 　。
A.父亲像馋猫一样吃猪肉冻，是因为“我”做的猪肉冻太好吃了。
B.母亲看到父亲一个接一个地吃荔枝就走开了，是因为她懂得了这是父亲在提醒她不能多吃太甜的东西，对身体不好。
C.“我”觉得悲伤，是因为小时候父亲对“我”非常好，什么好吃的都想办法留给我，而且对母亲也是体贴入微，可是现在他只顾着自己吃东西。而事实就是这样的。
D.从父母的对话中，可以看出父亲对母亲的感情和父母对孩子最伟大最无私的爱。
85．在“时光怎么可以让一个人变得如此不体面？”中，词语“体面”是什么意思？“不体面”在文中具体指的什么事？。
86．当我问母亲，父亲是否得了贪食症时，为什么母亲脸上挂着几分欣赏的微笑？
87．文章直到最后才揭开谜底，这样写有什么好处？
88．用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
现代文阅读。
擦不掉的鼓励
①十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。
②那时候家里太穷，买不起画笔和画纸。于是在上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。
③有一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人。大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！”
④刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。
⑤同学们紧绷心弦，始终没人应声，我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。但没想到，老师却微笑起来：“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”同学们将所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后惭愧地低下了头。
⑥老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”
⑦同学们全都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”
⑧“是的。”我的声音细若蚊蝇。
⑨“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”
⑩这时，我抬起头，看见了老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”
这时候，我看见老师笑着点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了眼画像，发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理，抓住描写对象的基本特征去写，就能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬的人头像出现了。
同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底。
十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦。
89．根据意思从短文中找出相应的四字词语。
①形容全屋子里的人同时大笑。
②抑制不住自己的感情。
90．请用简洁的语言概括短文的主要内容。
91．在黑板上画了老师的人头像后，“我”的内心发生了一系列变化。仔细阅读短文，找出表现“我”心理变化的语句，完成下面的填空。
　 　→吓得两腿发抖→　 　→忘了自己的过错→也笑了→　 　→眼睛一点一点湿润起来
92．对短文中画横线理解不正确的一项是（　　）
A．运用设问的修辞手法，引起同学们的思考，强调了画应该出现的地方。
B．三个“应当”运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。
C．体现了老师的一丝不苟、严格要求，反映了老师对“我”的殷切期望。
93．短文结尾有什么好处？下列说法中最恰当的一项是（　　）
A．首尾呼应，使文章结构严谨，表达了“我”实现画家梦的喜悦与自豪。
B．照应题目，照应开头、前文，抒发了“我”对老师的感激与赞美之情。
C．总结全文，引发思考，表达了“我”对老师的无比怀念。
94．文中的班主任是一个怎样的人？请结合短文内容分析。
二、积累与运用
95．我会校审班级毕业联欢会主持初稿。
欢歌笑语，追逐梦想，①青春在这里激情飞扬！喜悦盛开，欢聚一堂，时代风采在这里熠熠闪光！回望六年，____我们认真学习，不断追求，____收获了知识，获得了成长。我们从《伯牙鼓琴》中，明白知音难觅；从《学弈》中，明白□为是其智弗若与□的真正原因□从车胤□李白的身上，懂得了“谦虚有礼、勤奋学习”____是一种宝贵的精神，____是一个优秀学生该具备的学习品质。六年的时间过得很快。日历的页脚此刻停留在六月，愿我们以梦为马，不负韶华！
（1）根据语境，给“①”处选择最恰当的词语，填序号（　　）
A．弱冠 B．总角 C．豆蔻 D．垂髫
（2）请选择出文中横线上关联词搭配最恰当的一项（　　）
A．如果 就 既 又 B．因为 所以 既 又
C．如果 就 不论 都 D．因为 所以 不论 都
（3）选出文中□里正确的标点符号。（　　）
A．“ ” ； 、 B．‘ ’ 。 ，
C．“ ” 。 、 D．‘ ’ ； 、
活动一：阅读我发言；在“书香满校园”主题系列活动的开幕式上，学校邀请你作为学生代表发言。请完成小题，完善你的发言稿。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
①大家好！很荣幸能作为学生代表在主题活动的开幕式上发言。你们知道吗？对我来说，阅读就像打开了一个有魔法的宝箱，里面有好多好多有趣的故事、丰富的知识。
②每当我翻开一本书，就感觉自己进入了一个全新的世界。在这个世界里，我可以和鲁滨逊一起在【qī liáng】的荒岛中求生；也可以同老舍先生一起感受老北京春节吃饺子、【rán fàng】鞭炮，通宵守岁的风俗；甚至可以回到两千多年前同弈秋一起学习下棋，看着另一个人“ 【甲】 ”的结果，深刻感受到学习一定要“专心致志”……你看！书籍真的让我体验了好多好多不一样的经历！
③阅读不仅开阔了我们的视野，也给我们带来了放眼【wǔ hú sì hǎi】的胸襟。
④当我遇到困难而不开心的时候，我就会一头扎进阅读的海洋，像海绵一样吸取营养。阅读能给予我精神上的慰藉。“【乙】”郑燮借竹石表达的顽强与坚定，李大钊、张思德为革命事业英勇【xī shēng】的大无畏精神……这些书中的人和事总会给我勇气和力量，让我明白无论遇到怎样的挫折，都不能轻易放弃！
⑤同学们，阅读真的就像打开了一个有魔法的宝箱！它可以带给我们丰富的知识、无尽的乐趣和力量。古人说：“ 【丙】 ，一字值千金。”希望大家都能爱上阅读，享受阅读带来的快乐，在阅读中收获成长！
96．发言稿中有四个用汉语拼音代替的词语，请按文中出现的顺序写出词语，把字写得工整、美观。
　 　　 　　 　　 　
97．下面词语读音正确的一项是 （　　）。
A．挫折 [cuò zhé] B．慰藉 [wèi jí]
C．困难 [kùn nàn] D．顽强 [wán qiǎng]
98．下列表述正确的一项是（　　）。
A．“魔”字与“籍”字笔画数相同。
B．“世”字的第二笔是“L”。
C．“富”与“畏”音序相同。
D．“趣”“慰”“明”都是形声字。
99．与“不能轻易放弃”表达意思相近的一项是（　　）。
A．半途而废 B．勇往直前
C．掉以轻心 D．举一反三
100．下列选项中，与发言稿中“专心致志”的“致”字意思相同的一项是（　　）。
A．精致 B．致力 C．学以致用 D．错落有致
101．下列选项中与“我就会一头扎进阅读的海洋，像海绵一样吸取营养”，表达效果相同的一项是（　　）。
A．春节眨眼就到了。 B．山溪像绿玉带一样平静。
C．村庄惊醒了。 D．同志们，为了新中国，冲啊！
102．发言稿中两次写到“阅读就像打开了一个有魔法的宝箱”，这样的表达是（　　）。
A．点明中心 B．承上启下 C．总结全文 D．首尾呼应
103．根据语境和你的积累，将“甲” “乙” “丙”三处补充完整。
甲　 　
乙　 　
丙　 　
答案解析部分
【答案】1．循规蹈矩；精疲力竭
2．时间
3．C
4．祭灶后擦洗物品、采购年货、置备新衣；烧年菜；孩子们踩岁、辞岁、压岁
5．过年过在嘴上；过了腊八就是年；忙腊月，闹正月，拖拖拉拉到二月。
6．山西平遥。年味很浓，从腊月十六开始，大街小巷张灯接彩，今年还是山西台春晚唯一分会场。活动有灯展，社火表演，县大爷拜年等。习俗有过小年，在腊月二十三，灶王爷上天，家家户户开始打扫，做油糕，黄煎，合碗则，除夕夜守岁，正月初一吃团圆饭，正月十五闹元宵。古城里活动更多，外地人比本地人还多。欢迎四方朋友来平遥过中国年，体味年文化。
【解析】文章主要写了作者回忆了自己的家乡北平过年时候的场景以及过年时的习俗。学生仔细阅读文章，回答下列问题。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
1．本题考查了字词理解。循规蹈矩：形容一举一动拘守旧框框，不敢稍有变动。精疲力竭：形容极度疲劳，不想动的样子。
故答案为：循规蹈矩、精疲力竭
2．本题考查了写作顺序。结合“祭灶过后，年关在你迩。"“从初一至少到初三除夕之夜"可知，本文是按时间顺序写的。
故答案为：时间
3．本题考查对句子的理解。结合第①段中的句子“年货也是要及早备办的，这包括厨房里用的干货，拜神祭祖用的苹果、干果等，屋里供养的牡丹水仙，孩子们吃的粗细杂拌儿。蜜供是早就在白云观订制好了的，到时候用纸糊的大筐篓一碗—碗地装着送上门来。家中大小，出出进进，如中风魔。"可知家里无论大人还是小孩都在进进出出为年货忙碌着。A、含贬义不符合题意。B．根据语境不是指孩子们闹。故选C。
故答案为：C
4．本题考查对文章内容的概括。结合第①段中的内容可知作者在文中回忆的过年风俗有：祭灶后擦洗物品、采购年货、置备新衣；结合第②③段中的内容可知有烧年菜、吃饺子；结合第④段内容可知还有孩子们踩岁、辞岁、压岁。
故答案为：祭灶后擦洗物品、采购年货、置备新衣；烧年菜；孩子们踩岁、辞岁、压岁
5．本题考查了节日风俗。俗语是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。反映人民生活经验和愿望。根据积累可知，例：一夜连双岁，五更分二年。除夕一不动，二不关，三不说。春打五九尾，要饭跑断腿。
故答案为：过年过在嘴上；过了腊八就是年；忙腊月，闹正月，拖拖拉拉到二月。
6．本题考查了开放探究。作答时首先要表明观点，其次要说能够支撑你观点的理由，我们可以从传统节日所蕴含的意义还回答。例：我认为现在过年需要保留传统的节日习俗。传统节日是一个国家或文化的重要组成部分，它代表着历史、文化和价值观的传承。尽管现代社会发展迅猛，科技进步日新月异，但我认为传统节日仍然有必要保留。
故答案为：山西平遥。年味很浓，从腊月十六开始，大街小巷张灯接彩，今年还是山西台春晚唯一分会场。活动有灯展，社火表演，县大爷拜年等。习俗有过小年，在腊月二十三，灶王爷上天，家家户户开始打扫，做油糕，黄煎，合碗则，除夕夜守岁，正月初一吃团圆饭，正月十五闹元宵。古城里活动更多，外地人比本地人还多。欢迎四方朋友来平遥过中国年，体味年文化。
【答案】7．暴雨狂风；沮丧
8．母爱是世间最伟大的力量。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
9．家；A
10．“我”；自立的能力
11．妈妈看到孩子真的要离开自己，却有些不舍和担心
12．“我”不怕艰难困苦去开创事业的决心
13．①意思是孩子的心永远与母亲相连。一旦有了自立的能力就不能呆在里家里了。②含义是让妈妈放心，无论走到哪里，也忘不了妈妈的叮嘱，心里会永远装着妈妈。
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
7．“雨横风狂”指又猛又急的大风雨，与“暴雨狂风”意思相近；“黯然”指心神沮丧、情绪低落的样子，与“沮丧”意思相近；
故答案为：暴雨狂风；沮丧
8．结合对与母爱有关的名言的阅读和积累，进行表述作答。
故答案为：母爱是世间最伟大的力量。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
9．“再见了，我的巢……”这句话中“巢”指的是“家”，句子中省略号表示要表达的对家的眷恋之情没有说完，省略号表示语意未尽；结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：家；A
10．文中把“我”比作“雁”，“翅膀”指独立生活的能力；结合自己的理解，进行作答；
故答案为：“我”；自立的能力
11．“我要启程了，妈妈，您却哭了。”这句写妈妈舍不得自己的孩子离开，结合自己的理解，进行作答。
故答案为：妈妈看到孩子真的要离开自己，却有些不舍和担心
12．“我要启程了”在文中多次出现，一方面表达了自己对家和母亲的眷恋，同时页表明了“我”不怕艰难困苦去开创事业的决心；
故答案为：“我”不怕艰难困苦去开创事业的决心
13．①“心永远属于您，妈妈，但翅膀不属于巢。”这句意思是“我”对母亲和家充满眷恋，但是也需要有自立的能力，离开家独自生活；②“无论我要飞多高多远，无论这飞翔里有多少风暴，多少艰难，只要有您的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定为您衔回绿色，衔回绿色的春天。”这句写家和母亲永远自己心灵的港湾和精神的力量源泉，自己不会忘记家，会用自己的孝心回报母亲。结合自己的理解，进行正确作答。
故答案为：①意思是孩子的心永远与母亲相连。一旦有了自立的能力就不能呆在里家里了。②含义是让妈妈放心，无论走到哪里，也忘不了妈妈的叮嘱，心里会永远装着妈妈。
【答案】14．镇压的那一刻；泪珠扑簌簌地滚落；颤抖的抽泣声
15．B
16．①故事中的“青蛇”让毛主席想到无数受压迫的百姓，此时的毛主席已经和“青蛇”同呼吸，共命运。而由“法海”想到了压迫迫害人民的国民党反动派
②D
【解析】【分析】本文记叙伟大领袖毛泽东一次到俱乐部礼堂看戏的经过，文章详细地描写了毛泽东三次哭，他沉浸在剧情中的真情流露，体现了他的坦率与真诚，表现毛主席嫉恶如仇的性格特点。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
14．本题考查的是文章内容的理解和概括。结合第⑦自然段中“法海开始将白娘子镇压到雷峰塔下……"可知，故事的第三个情节是：法海将白娘子镇压到雷峰塔下。结合第④自然段中“他的鼻翼开始翕动，泪水在眼圈里累积凝聚，变成大颗大颗的泪珠，转啊转，顺脸颊扑簌簌地滚落在胸襟上”可知，毛主席的情绪是：泪珠扑簌簌地滚落。结合第⑦自然段中“毛主席终于哭出了声，那是一种颤抖的抽泣声，并且毫无顾忌地擦泪水、擤鼻涕”可知，主席的情绪：颤抖地哭泣。
故答案为：镇压的那一刻；泪珠扑簌簌地滚落；颤抖的抽泣声
15．本题考查对人物品质的赏析。A.C.D正确
B.有误，结合第④自然段“可是，这个时候提醒已失去意义，毛主席完全进入了那个古老感人的民间故事中”和第⑨自然段中“他沉浸在剧情中，大踏步向舞台走去”可知，这两次轻咳，毛主席毫无察觉是因为他完全沉浸于这戏曲中。故题干叙述有误。
故答案为：B
16．本题考查对材料内容的理解。
① 毛主席用两只手与“青蛇“握手，始终没有理睬“法海”，是因为在《白蛇传》的故事中，青蛇一直陪伴并帮助白娘子，与白娘子-起反抗不公，是正义和勇敢的象征；而法海则是封建势力的代表，是破坏白娘子和许仙爱情的反派。毛主席在观看京剧《白蛇传》时完全沉浸其中，他的情感倾向与故事中人物的善恶立场一致。当看到法海镇压白娘子时，毛主席愤怒拍“案”而起，可见他对法海这一反派角色的极度不满和痛恨。因此，在与剧中人物握手时，他用两只手与代表正义的“青蛇”握手，而不理睬代表恶势力的“法海”。
② D.“水漫金山、勇斗法海"这个故事是是写法海与白娘子的故事，故事中的法海代表了封建统治阶级，要维护封建宗法制度还要扼杀人民的自由，却遭到了代表民间有能力者的反抗。“长征、抗日”也是为了解救中国百姓，为他们过上幸福的生活。故题干叙述有误。
故答案为：故事中的“青蛇”让毛主席想到无数受压迫的百姓，此时的毛主席已经和“青蛇”同呼吸，共命运。而由“法海”想到了压迫迫害人民的国民党反动派；D
【答案】17．中国魂
18．勇敢|睿智
19．陆游|家祭无忘告乃翁|李白|疑是银河落九天
20．C；孟子
21．记得我们的“民族魂”鲁迅先生就说过：“自古以来我们就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人……这就是中国人的脊梁！”
22．伟大的功绩|用新的阳光来看待
23．留取丹心照汗青；视死忽如归
24．中国魂在军人的勇敢和坚强里，中国魂在科学家的执着和奉献里，中国魂在运动健儿们奋斗的汗水和拼搏里，中国魂在平凡劳动者的汗水和辛劳里。
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
17．结合短文内容对中国精神的描写，结合短文的末尾，可以用“中国魂” 作为题目。
故答案为：中国魂
18．结合的神话故事的阅读理解，，小数“后裔射日”应该用“勇敢”；描述“大禹治水”应该用“睿智”；
故答案为：勇敢|睿智
19．结合对诗句的理解，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是陆游的诗句；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白的诗句；
故答案为：陆游|家祭无忘告乃翁|李白|疑是银河落九天
20．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”意思是富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。这是孟子的名言；阅读各项，应该选择C项；
故答案为：C；孟子
21．“记得我们的 民族魂 鲁迅先生就说过 自古以来我们就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人 这就是中国人的脊梁 ”这句中“民族魂”应该加上引号，表示特定称谓；“说过”后面用冒号和引号，表示人物时候的话；句子第四五六处用逗号，表示简短停顿；第七处用省略号，表示列举的省略；第八处用感叹号和后引号，表示强调和句子说完了。
故答案为：记得我们的“民族魂”鲁迅先生就说过：“自古以来我们就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人……这就是中国人的脊梁！”
22．“丰功伟绩”指伟大的功绩；“刮目相看”指用新的眼光来看；结合对词语的理解进行作答。
故答案为：伟大的功绩|用新的阳光来看待
23．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”出自文天祥《过零丁洋》，意思是自古以来，每个人都会面临死亡，但重要的是要留下一颗忠诚的心，让它在历史的长河中熠熠生辉。“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植《白马篇》，意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。
故答案为：留取丹心照汗青；视死忽如归
24．结合短文内容，作为一名中国人要时刻不忘自己的民族气节，保持坚强勇敢的民族定力和自信，不断把中国魂发扬光大。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：中国魂在军人的勇敢和坚强里，中国魂在科学家的执着和奉献里，中国魂在运动健儿们奋斗的汗水和拼搏里，中国魂在平凡劳动者的汗水和辛劳里。
【答案】25．从塘塍上陡坡，经过两棵大树。|爬莲花塘后山坡，上竹林，翻山包，沿山腰荆棘路，走过一片墓地到达学校。|家住茅山张家的男生翻山包、过桥、进山谷、沿山路上行，顺溪沟上坡回家。|小学。
26．C；B；A
27．青黄瓜、红番茄们可以充饥解渴；那么率性自在。
28．让大家明白“行则将至，路在前方”的道理。
29．C
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。这是一篇散文。文章用形象生动的语言描写了从莲花塘到万古堂的山腰的可以到达学校的三条小路，表现了虽然路远、条件艰苦，但孩子们的快乡村孩子的快乐的生活，也表现了他们的坚强与执着。
25．查文章内容的理解与概括。①根据“第一条路，从塘塍上陡坡，迎面是一棵大梨树”“过了这棵大树，是一棵棠棣，树上有刺如锥”“经过这两棵树，沿山脊一直走，顺坡下去就是小学的菜园子”分析可知：第一条路：从塘塍上陡坡，经过两棵大树。②根据“爬莲花塘后山坡，上竹林，翻山包，沿山腰荆棘路，走过一片墓地，直达学校的背后”分析可知：第三条路：爬莲花塘后山坡，上竹林，翻山包，沿山腰荆棘路，走过一片墓地到达学校。③根据“也有走得更远的，有一个男生，家住茅山张家，总是打赤脚或穿草鞋--除非是落雪结冰凌的天儿才穿球鞋。放学路上要翻几座山包，沿清澈可见游鱼水草的南渠走一阵子，过桥后拐进山谷，沿绿的水库一侧山路上行，再顺着曲曲折折的溪沟上坡，在青石板台阶上呱嗒呱嗒地独行，缘长长高高的天路登顶，回到修竹茂林中的家”分析概括：家住茅山张家的男生翻山包、过桥、进山谷、沿山路上行，顺溪沟上坡回家。这几条路的目的地都是小学。
故答案为：从塘塍上陡坡，经过两棵大树。|爬莲花塘后山坡，上竹林，翻山包，沿山腰荆棘路，走过一片墓地到达学校。|家住茅山张家的男生翻山包、过桥、进山谷、沿山路上行，顺溪沟上坡回家。|小学。
26．查文章内容的理解及句子的衔接。①根据“他们上学路远，要穿过宽宽的田畈

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