资源简介

2025-2026 学年度第二学期大兴学校语文学科阶段检测试题
D．这本书对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作
一．积累与运用。（共 8 小题，25 分）
.下列加点字注音完全正确的一项是（
A.归省（shěng） 糜子（méi） 缄默（jiān） 海枯石烂（kū）
者一丝不苟、精益求精的态度。
1
）（2 分）
6．下列有关文学常识的表述有误一项是（
）（3 分）
A．《社戏》的作者是鲁迅，他是我国著名的文学家、思想家、革命家，我
们还学过他的《从百草园到三味书屋》。
B.行辈（háng）
晦暗（huì） 幽悄（qiǎo） 草长莺飞（yīng）
B．杜甫，字子美，唐代现实主义诗人。自唐以来，他的诗歌即被公认为“诗
史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。著有《杜工部集》。
C．《回延安》是一首采用民歌“信天游”形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人
以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动
着的脉搏﹣﹣对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
C.连翘（qiào）
白羊肚（dǔ） 斡旋（wò） 戛然而止（jiá）
D.旺相（xiàng） 棹船（zhào） 蓦然（mù） 叹为观止（zhǐ）
2
.下列词语中有错别字的一项是（
）（2 分）
A.狩猎 撺掇 怅惘 周而复始
B.屹立 争讼 燎原 目空一切
D.追溯 锵然 褶皱 翠羽流酥
）（2 分）
C.皎洁 携带 登时 天衣无缝
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，按内容体制分为“赋、比、兴”，
按表现手法分为“风、雅、颂”，二者合称“诗六义”。
3
.下列成语运用无误的一项是（
A.不必深谙人情世故，守一份本心澄澈，便抵世间万千周旋。
B.听完这个笑话，我大彻大悟，笑得直不起腰。
7.声律如歌，书中藏韵。读声律之书，悟文字音律之美。（8 分
）
读对仗之书，我们赏《望洞庭湖赠张丞相》的壮阔：“气蒸云梦泽，（1）
C.他在课堂上睡觉的姿势千奇百怪，让人叹为观止。
D.他走路慢慢悠悠，脚步戛然而止，一步一步走得很稳。
_
_______________”，工整对仗尽显洞庭气势；读叠词之书，我们品《子衿》
的婉转：“青青子衿，（2）________________”，叠词缠绵道尽相思绵长；读
4
．下列句子没有语病的一项是（
）（2 分）
节 奏 之 书 ， 我 们 感 《 小 石 潭 记 》 的 灵 动 ：（“ 3） ________________，
A．走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
B．通过学习《春》这篇课文，使我深深地感受到了大自然的蓬勃生机
C．虽然我们在学习上取得了很好的成绩，但绝不能骄傲自满。
D．市科技馆作为科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明
城市建设的一张亮丽名片。
_
_
_______________， 参 差 披 拂 ”， 短 句 错 落 如 清 泉 激 石 ；（“ 4）
_______________，君子好逑”；“悠哉悠哉，（5） ”（《 关 雎 》），
双声叠韵尽显音律和谐；读韵律之书，我们悟《送杜少府之任蜀州》的豁
达：（6）________________，________________”，真挚的友情可以克服空
间的阻隔。
5
．某同学读了《经典常谈》后，围绕整本书做了下面的选项，其中表述有
8.综合读写（共 1 小题）（5 分）
误的一项是（ ）（3 分）
你所在的青春风采文学社开展以“探寻节日风俗，感受文化情怀”为主
A．这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，
展示了我国古代思想文化的基本面貌。
题的系列活动。请你完成下面的任务。
1）仿照下面语段中画波浪线的句子续写有关传统习俗的句子，使前后语
意连贯。（2 分）
传统习俗文化底蕴深厚，寄托着人民对美好生活的期盼和祝愿。除夕
放鞭炮，寓意辞旧迎新、欢乐吉祥；
元宵节赏花灯，寓意人丁兴旺、迎祥纳福；……这
（
B．本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，
这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。
C．书中《诗第十二》论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不
同时期诗歌的特点和形式。
，
、
；
第 1页（共 5页）
些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。
B．意中人的踪迹飘忽不定，营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹
葭，茫茫的霜露十分协调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。C．
这首诗写主人公冒着秋寒徘徊岸边，思慕的人儿却在水一方。从“白露为霜”
到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执
着。
（
2）如图，这只灯笼上的“梅”字是
（字体），可用一个四字短
。这只灯笼适宜挂在家中的
。（3 分）
语概括这个“梅”字的特点：
（
位置），理由是
D．这是一首抒情诗，这首诗以水、芦苇、霜、露等意象营造了一种朦胧、
清新又神秘的意境，历来被誉为情深景真、风情摇曳的好诗。
（
【
二）阅读下面文言文选段，完成问题。（14 分）
甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。
初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、
美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如
外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村
中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复
出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为
具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中
人语云：“不足为外人道也。” （节选自《桃花源记》）
图中诗句：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
二. 阅读理解。（45 分）
（
一）诗歌赏析。阅读《蒹葭》，完成后面的两道小题。（5 分）
蒹葭 《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯
游从之，宛在水中央。
【乙】苏①自永乐间久不治，朝廷患之，屡遣使督责无效。后况②出郡守治
此地。公既至，悉察得民隐，喟然曰：“郡久不治，病在赋重、民贫、吏胥
为奸耳。”因焚香自祝，奏减正赋七十二万余石。或说以祸福，不顾，卒得
所请。次发奸吏豪民数人，郡遂大治。初，郡多水患公讲求其利无不曲尽。
自后遂无垫没③．性刚明，见事必为，不计成败，然卒皆底④于成。朝廷累
有褒美宴劳之宠，而以苏人仰之，终不迁其官，公亦为之不倦焉。
（节选自《寓圃杂记》）
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯
游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯
游从之，宛在水中沚。
9
.这首诗前两句点明时间、环境，描绘了一幅①
，烘托了
男主人公追寻伊人而不得的②
之情。诗中的“伊人”既可理解为
【注释】①苏：指苏州。②况：况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，
“
心上人（爱情）”，还可理解为③
3 分）
0.对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（
。（填一个即可） 明朝著者名廉官。③垫：陷沉，淹没。④底：古同“抵”，达到。
（
11.解释下列加点的词语。（4 分）
1
）（2 分）
①余人各复延至其家
②不足为外人道也
A.这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是一种比兴手法。
③朝廷患之
④郡遂大治
描写初冬的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。
1
2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（
）（2 分）
第 2页（共 5页）
（选自《光明日报》2025 年 2 月 28 日）
A．有良田、美池、桑竹之属 公亦为之不倦焉
【
材料三】宋代有关哪吒“变形”的描述，有两种，一种是“三头六臂”，一种
B．余人各复延至其家
C．乃不知有汉
终不迁其官
蒙乃始就学
能以径寸之木
是“三头八臂”。《西游记》继承了“三头六臂”这一系统，小说中描述说：“那
哪吒奋怒，大喝一声，叫：‘变！’即变做三头六臂，恶狠狠手持着六般兵器，
乃是斩妖剑、砍妖刀、缚妖索、降妖杵、绣球儿、火轮儿，丫丫叉叉，扑
面来打。”《封神演义》继承了“八臂哪吒”的系统，小说中有这样一段描述：
D．而以苏人仰之
1
1
3.用“/”给下面的语句划分节奏，划两处。（2 分）
郡 多 水 患 公 讲 求 其 利 无 不 曲 尽
4.翻译下面文言语句。（4 分）
“
哪吒连饮三杯，吃了三枚火枣，真人送哪吒出洞府……（哪吒）只听得左
右齐声响，长出六只手来，共是八条臂膊；又长出三个头来。”
选自《光明日报》2025 年 2 月 28 日）
（
①
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
【
材料四】
“
哪吒”的胜利是动画和影视行业的胜利，“他”重塑了市场对优秀视听内
容的标准。一个月前大家还在为电影票房低迷而担忧，如今《哪吒之魔童
闹海》的市场成功证明，观众从未抛弃电影，他们只是不愿意为粗制滥造
之作买单。而如今，“哪吒”站在世界舞台，证明中国故事的超凡魅力以及中
国人讲好故事的创作能力。相信《哪吒之魔童闹海》将成为一个重要的里
程碑，以此为新起点，让我们一起期待更多优秀作品的到来。
②
或说以祸福，不顾，卒得所请。
1
5. 甲文描写桃花源中人安居乐业的景象，表达了作者对
的向往。
、
乙文写况钟治理苏州期间，他做了
、
（
选自《光明日报》2025 年 2 月 12 日）
治理水患几件事，让苏州百姓能够安居乐业，得到了苏州百姓的敬仰。（2
1
6.下列对文本内容的表述不正确的一项是（ ）（2 分）
分）
A.电影《哪吒之魔童闹海》，不仅掀起国产动画观影热潮，还勾起无数人的
童年记忆，同时也激发了今天孩童们的好奇心。
B.位于四川省宜宾市翠屏山景区的哪吒行宫，被认为是第一座供奉哪吒的
庙宇。
（
【
三）阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。（8 分）
材料一】近日，电影《哪吒之魔童闹海》掀起国产动画观影热潮，不断
打破票房纪录。屏幕上那个手持火尖枪、脚踏风火轮、身披混天绫的顽童，
勾起无数人的童年记忆，也激发了今天孩童们的好奇心，可以说哪吒是最
为国人喜爱的神话人物之一，哪吒闹海、降龙、重生等故事，为人们所熟
知。然而哪吒最初并非今天这般顽皮而天真、正义而倔强的娃娃神形象，
其间经历了不同文化元素的碰撞、改造和重组过程。
C.《封神演义》中哪吒的形象是：八只手，六条臂膊，三个头。
D.如今，“哪吒”站在世界舞台，证明中国故事的超凡魅力以及中国人讲好故
事的创作能力。
1
7.材料二中的加点词语“主要”能否删去？为什么？（2 分）
（
选自《光明日报》2025 年 2 月 28 日）
材料二】哪吒行宫位于四川省宜宾市翠屏山景区，地处半山腰，依山而
建，造型古朴。哪吒行宫占地 2200 平方米，建筑面积 1100 平方米，主要
【
由仙踪胜迹牌坊、太子殿、哪吒洞组成，被认为是第一座供奉哪吒的庙宇。 18.材料三中画横线的句子运用了什么说明方法？有何作用？（2 分）
第 3页（共 5页）
⑤
父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，
只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩
矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那
些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。
⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地
对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，
看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸
的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。
堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。
1
9.哪吒是深受人们喜爱的神话人物形象。请你写出《西游记》中与哪吒有
关的两个故事情节。（2 分）
（
四）阅读下面的文章，回答后面的问题。（15 分）
灯 笼（朱成玉）
⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，
正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿
回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道
谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。
⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲
赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送
给他。
①
父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父
亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着
也是闲着。
②
逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实
些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新
衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境
贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也
要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的
火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏
天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很
满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。
⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，
那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光
亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着
那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，
看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，
看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手
艺！”
③
这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富
贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，
逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上
灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而
足，但都是些善良而美好的愿望。
⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏
灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不
会熄灭。
④
做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写
20.文章围绕父亲与灯笼，描写了哪几片段？请简要概括。（3 分）
字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰
身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，
一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。
21.请从内容和结构两方面分析第三段的作用。（3 分）
第 4页（共 5页）
2
2.体会文中的描写语句，回答问题。（5 分）
第④段：细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不
去。从描写的角度上看属于 描写，表现了父亲
第⑨段：微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑
意：“总算没有瞎了这身手艺！”从描写的方法上看是运用 描写
描写，表现了父亲
3.本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯笼”在文中有哪些作用？
3 分）
①
。
②
和
。
2
（
2
4.文章第⑨段写道：“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它
们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”，结尾又说父
亲“用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄
灭。”这些给了你怎样的人生启示？（2 分）
三.写作。
2
5.请从下面两个文题中任选一题作文。
文题一，请以“心中的阳光”为题写一篇作文。
文题二，请以“你是我最
的人”为题写一篇作文。
要求: （1）文体自选，诗歌，戏剧除外。
（
（
（
2）表达真情实感，不得抄袭，不得套作。
3）文中不得出现真实的人名、地名和校名。
4）用规范汉字书写不少于 600 字。
第 5页（共 5页）参考答案
1. B 2.D 3.A 4.D 5.B 6.D
7.（1）波撼岳阳城（2）悠悠我心（3）青树翠蔓，蒙络摇缀（4）窈窕淑女（5） 辗转反侧（6）海内存知己，天涯若比邻。
8. （1）示例：春节挂灯笼，寓意红红火火、吉祥如意；中秋吃月饼，寓意幸
福美满、平安团圆。 （2）行书 潇洒流畅 书房 理由是：梅、兰、竹、
菊素有“四君子”之称，又有高洁之寓意，且灯笼上的名言可用来激励学习，所以
适宜挂在书房。
9. 萧瑟冷落秋景图 惆怅 理想（友情、真理、事业等一切美好的事物） 10.A
11.①邀请 ②值得 ③担心 ④安定 12.B
13 郡多水患/公讲求其利/无不曲尽。
14.①渔人向桃花源中人详细地说出自己所听到的事，村中人都感叹惋惜。
②有人用（这么做）会带来的灾祸来劝说他，况钟并不顾忌，最终（为百姓）
所请求的都得到批准。
15.宁静淳朴，自由和谐（安定祥和）的理想社会 减少赋税 揭发隐秘的 坏人坏事
16.（1）C 17.不能删去。“主要”表明哪吒行宫还有其他次要组成部分，删去后 则变成了只由仙踪胜迹牌坊、太子殿、哪吒洞组成，与事实不符，体现说明文语言的 准确性、严谨性。
18.分类别，作用：条理清晰地说明宋代有关哪吒“变形”的两种描述类型，使说 明更具逻辑性，更容易被读者理解和接受。
19.大战孙悟空、擒拿牛魔王（或“讨伐花果山”“收服金鼻白毛老鼠精”等）
20.描写了三个片段：①父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应。②父亲
制作每一盏灯笼都一丝不苟。③父亲将自家的灯笼送给了栓柱，却不求任何回报。 21.内容上主要介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，使文章带有浓郁的民俗 色彩；结构上承上启下，承上文父亲制作的灯笼，为下文写拴柱来求灯笼等情节 作了铺垫。
22.①侧面描写；表现父亲手艺高超、富有创造力
②神态、语言；表现父亲为自己能给相邻带来欢乐而无比欣慰的心情
23.“灯笼”是全文叙事线索；“灯笼”也是父亲这一形象的象征，作者着力描写灯笼， 突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼，表达出作者对父亲的崇敬、赞美之情。 24.给人灯笼在照亮别人的同时也能照亮自己；给别人带来快乐的同时，也能赢 得别人的敬爱和回馈，正所谓赠人玫瑰，手有余香等均可。
25.略。

展开更多......

收起↑