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2025-2026学年第二学期六年级语文
第二阶段综合练习
(完成时间：100分钟)
亲爱的同学们，语文的天地里，藏着岁月的星光，藏着成长的力量，藏着精神的回响。本阶段的学习之旅，我们品读经典、感悟初心、汲取力量。此刻，让我们执笔展卷，用心作答，书写属于自己的语文答卷，镌刻成长的美好印记。
活动一品文知史，点亮语文印记
语文的印记藏在经典文字里，藏在峥嵘岁月中。回望来路，那些鲜活的形象、隽永的诗文，皆是照亮前行的星光。请重温积累，点亮属于你的语文记忆。
(一)请根据提示，完成以下题目。(17分)
通过这次主题活动，让我们聆听了很多党史故事，认识了许多革命英雄。回首历史长河，无数革命先烈留下了 的事迹：在严jùn( )的局势下，李大钊 ，丝毫不惧mó ( )鬼般残暴的匪徒；在暴雨一样的子弹中，董存瑞舍身炸毁暗堡，zàng( )身火海；在人民的利yì ( )面前，张思德 为人民服务，在一次执行烧炭任务中 xī ( )牲，结束了宝贵而短暂的一生。他们 ，值得我们铭记。
1.请根据语境看拼音写汉字。(5分)
2.语段中加点字读音正确的选项是(2分)
A.局势(sì) B.残暴(chán) C.执行(zí) D.匪徒(fěi)
3.文中画横线处句子有语病，请将正确的句子完整写在横线上。(2分)
4.将下列短语填在语段的横线处，最恰当的一项是(2分)
①视死如归 ②死得其所 ③可歌可泣 ④全心全意
A.①②③④ B. ②①④② C. ②①③④ D. ④③①②
5.请把下列诗文补充完整。(6分)
(1)古诗承载志向。《竹石》中，郑燮借“ ， ”表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮；《马诗》中，李贺借
“ ， ”表达自己渴望保家卫国的雄心壮志。
(2)名言点亮人生。“良药苦口利于病， ”教育我们要虚心接受别人的批评或劝告；“ ，事非经过不知难”劝诫我们要多读书，多实践。
(二)古诗阅读(5分)
【甲】马诗[唐]李贺 【乙】南园十三首(其五)[唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。 男儿何不带吴钩①，收取关山五十州②。
何当金络脑，快走踏清秋。 请君暂上凌烟阁③，若个④书生万户侯⑤
[注]①吴钩：吴地出产的弯形的刀，此处指宝刀。②五十州：指当时被藩镇所占领割据的山东及河南、河北五十余州郡。③凌烟阁：为表彰功臣而建的殿阁。④若个：要个。⑤万户侯：受封食邑达一万户的侯爵，借指高位厚禄。
6.阅读两首古诗，下面说法不正确的一项是(2分)
A.《马诗》是一首边塞诗，前两句运用比喻的修辞手法描写了边塞战场的景色。
B.“何当金络脑”中“金络脑”指用黄金装饰的马笼头，象征马受到主人的重视。
C.朗读《南园十三首(其五)》这首诗时，前两句应该用沉重哀怨的语气，后两句应该用慷慨激昂的语气。
D.这两首诗中的“何当”“若个”都既含有期盼，又蕴藏着诗人的无奈之情。
7.两首诗中都写到了同样的！k，诗人用 象表达什么情感 请你结合两首古诗具体谈谈。(3分)
(三)文言文阅读(7分)
王冕僧寺夜读 宋濂
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧①牛陇上，窃②入学舍，听诸生诵书；听已，辄③默记。暮归，忘其牛，父怒挞④之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑤不听其所为 ”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑥映长明灯读之，琅琅达旦⑦。佛像多土偶，狞恶可怖⑧，冕小儿，恬⑨若不知。
安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
(有删改)
【注释】①牧：放牧牲畜。②窃：偷偷地，暗中。③辄：总是(常常)、就。④挞：用鞭子、棍子等打人。⑤曷：同“何”，为什么。⑥执策：拿着书。⑦达旦：到早晨，到天亮。⑧狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。⑨恬：神色安然，满不在乎的样子。
8.下列加点词语的意思有误的一项是(2分)
A.暮归，忘其牛(傍晚) B.已而复如初(又)
C.冕因去，依僧寺以居(距离) D.冕小儿，恬若不知(好像)
9.理解下列句子的翻译，不正确的一项是(2分)
A.父命牧牛陇上，窃入学舍。 译：父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂。
B.听已，辄默记。 译：听完以后，总是默默地记住。
C.儿痴如此，曷不听其所为 译：这孩子对读书这样入迷，为什么不由着他呢
D.夜潜出，坐佛膝上。 译：一到夜里，王冕就潜逃出来，坐在佛像膝盖上。
10.王冕后来能成为著名的画家、诗人，结合短文请你说说他成才的根本原因是什么 (3分)
活动二精读深悟，聆听成长回响
文字里的故事，藏着成长的智慧，载着精神的力量。静心品读每一篇文字，走进人物的世界，在字里行间聆听成长的脚步声，收获属于自己的感悟。
(一)文学类文本阅读(19分)
马蹄声声“李队长”
李林烈士陵园里，山风轻轻拂过一尊青铜战马。马背上，短发女骑手单手挽缰，另一只手紧握驳壳枪，仿佛下一秒就要挣脱时空，再次冲向硝烟……
那是25岁的华侨女英雄李林和她那匹名为“菊花青”的战马。80多年过去，站在雕像前，似乎仍能听见那清脆、激越的马蹄声，回荡在大地之上。
1929年，福建龙海，一个叫李秀若的14岁女孩，从南洋回到了阔别多年的祖国，不久后，进入厦门集美中学读书。
可还没来得及感受校园生活的快乐，战火的气息已从远方传来。1932年，淞沪抗战爆发，她剪短头发，参加了“抗日救亡青年团”。彼时，这个不满20岁的女孩子已经决定，要为了信仰交出自己。
1936年，她入读北平民国大学政治经济系时，已经把名字改成了“李林”——“列宁”的中文谐音。不久后，李林加入中国共产党，随即踏上去太原的旅途。在军政训练班里，她暗暗决定，要成为一名真正的战士。
骑术，是横亘在李林面前的首道难关。从未骑过马的她，一次次从马背上重重摔落。可无论汗水还是血水，都无法浇灭她眼中炽热燃烧的火焰。很快，李林不仅驯服了烈马，更练就了一手好枪法。朔风凛冽的雁北，成了她手握双枪、纵马驰骋的疆场。“李队长”的威名，很快在雁北大地叫响。
1940年4月26日，敌人调集重兵，将500余名八路军和机关人员围困。气氛凝重的突围会议上，一个清晰、坚定的声音响起。李林提出由自己率小股骑兵吸引敌人火力，掩护大部队转移，而此时的李林，已然有孕在身。
李林走向战马“菊花青”，轻抚马颈，翻身而上。一支不满40人的骑兵小队紧随其后。夜色掩护下，战马马尾绑缚的树枝扬起漫天沙尘，制造出千军万马的假象，引诱敌人追击。李林在马上挺立，手中的驳壳枪和贺龙亲赠的“小八音”左右开弓，骑兵队忽东忽西，专挑重兵处猛冲，在暗夜中撕开敌人防线。
天亮了，大部队全部撤离，李林和她的“菊花青”却深陷重围……在荫凉山顶一处小庙旁，身负重伤的李林用尽最后力气，毙杀6名敌人。此时，她的驳壳枪子弹已全部打光， “小八音”也只剩一粒子弹。
在敌人“抓活的”的叫喊声中，李林缓缓举枪，对准自己颌下……
一声清脆的枪响，25岁的李林连同她未出世的孩子，永远留在了1940年的春天。
当天下午，战友们找到了她的遗体。在她口袋里，战友们找到了一封没来得及寄出的家书。字字句句，是一个妻子对爱人的牵挂，是一个母亲对未出生孩子的疼爱与期盼。但在中华民族的危亡时刻，为了千千万万个妻子和母亲，李林，选择成为那个跃马冲锋的女战士。
如今，青铜战马依旧昂首，清脆的马蹄声，依然在民族血脉深处铿锵回响。
11.对第④自然段中画线部分“要为了信仰交出自己”的理解正确的一项是(2分)
A.她要努力学习，享受好校园生活 B.她要参与抗战，为祖国奉献自己
C.她要改名成李林，成为一名战士 D.她要回归祖国，加入中国共产党
12.关于“李队长”的威名在雁北大地叫响，其原因分析最准确的一项是(2分)
A.她练就了出色的骑术和枪法，驰骋疆场。 B.未骑过马的她成功驯服烈马、练就骑术。
C.她拥有精湛的枪法，胜过了连队的战友。 D.她为了掩护大部队转移率骑兵吸引火力。
13.下列关于“李队长”的分析有误的一项是(2分)
A.“轻抚马颈，翻身而上”的动作勾勒出李林对战马的爱惜，体现她奔赴战场的决心。
B.“缓缓举枪，对准自己颌下”的动作体现她不被俘虏，坚守气节、英勇就义的决心。
C.“战马马尾绑缚的树枝扬起漫天沙尘，制造出千军万马的假象”的做法主要体现了她镇定自若的心理素质。
D.“短发女骑手单手挽缰，另一只手紧握驳壳枪”，将外貌与动作描写结合起来，塑造出李林干练的战士形象。
14.根据文章内容和下面资料袋，完成下面时间轴，梳理李林的生平。(5分)
李林(1915-1940)，华侨抗日女英雄。幼年随养母侨居印尼，回国投身抗日救亡。1936年考入北平民国大学并加入中国共产党，后赴太原参加军政训练。抗战全面爆发后，她坚决要求上前线。1938年春，她率部深入绥南晋北与日伪军战斗，骁勇善战，屡建战功，是第二次世界大战史上唯一的华侨抗日女英雄，被誉为“双枪女队长”。1940年4月26日，为掩护机关突围，怀有三个月身孕的她率部冲锋，弹尽援绝后壮烈牺牲，年仅25岁。
15.文章开头和结尾两个自然段有什么联系 说说这样写有什么好处。(4分)
16.心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。放学路上，同学们讨论起了这个故事，心中有不同的感受。有的同学不禁为李林队长的壮烈牺牲感到万分悲痛，有的则被李队长的革命精神感染，备受鼓舞。你选择其中一种心情结合环境写一段话，不少于80个字。(4分)
(二)非连续性文本(16分)
【材料一】苏颂：从同安走出的贤相与科学巨匠
苏颂(1020—1101年)，出生于福建同安(今厦门市同安区)。他学识渊博，在天文.机械、医药等领域都有卓越成就，一生历经五朝，官至宰相。
他的一生，处处体现着深厚的家国情怀与高尚品格。66岁高龄时奉命主持建造精密的天文仪器——水运仪象台(下图)，历时六年不辞辛劳，终获成功；发现工匠韩公廉精通机械，立即推荐重用，让贤能者各展所长；在水运仪象台建成后写下《新仪象法要，，用详细的图纸和文字记录下全部构造，使这一伟大发明得以传世。正是这些品格，成就了他既是一代贤相，又是一代科学巨匠的不凡人生。
【材料二】黄振华：从同安走出的厦航机长
厦航机长黄振华出生于同安北辰山脚下的普通家庭，安全飞行超过1万小时。2020年新冠疫情暴发时，他主动请缨执行海外撤侨任务。这是一条从未飞过的路线，全程超过4000公里，机组成员连续飞行超过20个小时。当飞机深夜抵达厦门，他解开防护服时，里面的汗水早已汇聚成涓。
黄振华还积极参与国产航空技术应用，成为厦航自主研发的国产飞行计划系统“天枢”的首批体验飞行员，见证了中国民航运控系统国产化的进程。
黄振华用行动诠释着新时代同安人的奋斗与担当。正如他名字所寄托的：“我的一丝微薄力量，助力厦航的发展、中国民航事业的发展，这就是振华。”
【材料三】同安区某小学结合以上材料设计的活动安排表
时间 活动项目 活动内容 参加对象 地点
周一下午 观看纪录片 观看《苏颂》《中国机长》等影片 四年级 多媒体教室
周三下午 主题班会 全校各班 各班教室
周四下午 故事分享会 全校各班 各班教室
周五下午 手抄报制作 五、六年级 教室、家庭
周末 走进苏颂公园 亲子参观水运仪象台 自愿家庭 苏颂公园
17.观察材料一中的“水运仪象台结构示意图”，下列说法不正确的一项是(2分)
A.水运仪象台的上层设有浑仪，用于观测天体，其活动屋顶是现代天文台圆顶的雏形。
B.水运仪象台的中层放置浑象，能够模拟星辰起落的天象变化，一昼夜旋转一圈。
C.水运仪象台的下层通过击鼓、扣钟、摇铃等方式报时，动力系统安装在其他层。
D.水运仪象台集观测、演示、报时三大功能于一体，体现了中国古代科技的卓越成就。
18.根据材料二，对黄振华所说的“这就是振华”理解最准确的一项是(2分)
A.用自己的努力让自己的这个名字被更多人知道，为家乡争光。
B.通过参与国产航空技术应用，成为中国民航最优秀的飞行员。
C.为厦航和中国民航事业贡献自己的一份力量，真正“振兴中华”。
B.主动请缨执行最危险的任务，证明自己配得上“机长”这个称号。
19.结合三则材料，下列说法与材料内容相符的一项是(2分)
A.水运仪象台是苏颂独自一人历时六年建造完成的，非常了不起。
B.黄振华在疫情暴发时执行的海外撤侨任务是他熟悉的常规航线。
C.材料三中“走进苏颂公园”活动是面向全校师生的强制性活动。
D.从苏颂到黄振华，都是厦门同安人的卓越代表，乃吾辈之楷模。
20.苏颂和黄振华虽然生活在不同时代，但他们身上有着共同的精神品质，请概括出共同品质，并选择以下事物一种来代表他们，结合材料谈谈理由。(4分)
他们共同的精神品质是： 。
我会选择 来代表他们，理由如下： 。
21.请你结合材料一、材料二，根据材料三某小学活动安排表中的活动项目，设计活动主题与内容，并说明理由。(6分)
我选择设计的活动时间是 ，选择确定以“ ”为主题并作为活动宣传标语，主要活动内容为 。
根据活动内容，同学们还可以继续搜索一些相关资料，比如： (至少3个不同方面)
(三)名著阅读(6分)
22.根据下面线索，猜故事名称。
23.如果让你从上面两本书的主人公中选择一个作为你心中的冒险大王，你会选谁，请你结合故事内容说明理由。
我心中的冒险大王是 ，因为
活动三执笔抒怀，书写前行力量
语文的学习，终是为了表达心声、书写生活。将积累的知识、收获的感悟，化作笔下的文字，记录生活的点滴，抒发内心的情感，以笔墨书写属于自己的前行力量。
24.作文(30分)
先辈们以血肉之躯铸就民族脊梁，在历史的天空留下了永恒的光芒。如今，山河无恙、烟火寻常，是先辈们如愿的眺望。站在新的起点，回望那些闪耀的名字，多想隔着时光的长河，对先辈们说一句藏在心底的话，带着他们的精神，见他们未见的世界，续写他们未竟的诗篇，请以“ ，我想对您说”为题，写一篇习作。
要求：(1)先将题目补充完整，选择一位你最崇敬的革命先辈或历史先贤，结合该人物真实的生平事迹、精神品质与历史贡献，展开叙述；(2)联系自身的学习生活、成长感悟等具体事例，以及当前的国家发展现状、科技成就等，抒发真挚的情感。(3)语言通顺，结构完整，不少于450字。
2 / 22025-2026 学年第二学期六年级语文
第二阶段综合练习
(完成时间：100 分钟)
亲爱的同学们，语文的天地里，藏着岁月的星光，藏着成长的力量，藏着精神的回响。本
阶段的学习之旅，我们品读经典、感悟初心、汲取力量。此刻，让我们执笔展卷，用心作答，
书写属于自己的语文答卷，镌刻成长的美好印记。
活动一品文知史，点亮语文印记
语文的印记藏在经典文字里，藏在峥嵘岁月中。回望来路，那些鲜活的形象、隽永的诗
文，皆是照亮前行的星光。请重温积累，点亮属于你的语文记忆。
(一)请根据提示，完成以下题目。(17 分)
通过这次主题活动，让我们聆听了很多党史故事，认识了许多革命英雄。回首历史长河，
无数革命先烈留下了 的事迹：在严 jùn( )的局势．下，李大钊 ，丝毫不惧 mó
( )鬼般残．暴的匪．徒；在暴雨一样的子弹中，董存瑞舍身炸毁暗堡，zàng( )身火海；在
人民的利 yì ( )面前，张思德 为人民服务，在一次执．行烧炭任务中 xī ( )牲．，
结束了宝贵而短暂的一生。他们 ，值得我们铭记。
1.请根据语境看拼音写汉字。(5 分)
2.语段中加点字读音正确的选项是(2 分)
A.局势．(sì) B.残．暴(chán) C.执．行(zí) D.匪．徒(fěi)
3.文中画横线处句子有语病，请将正确的句子完整写在横线上。(2 分)
4.将下列短语填在语段的横线处，最恰当的一项是(2 分)
①视死如归 ②死得其所 ③可歌可泣 ④全心全意
A.①②③④ B. ②①④② C. ②①③④ D. ④③①②
5.请把下列诗文补充完整。(6 分)
(1)古诗承载志向。《竹石》中，郑燮借“ ， ”表达自己的刚
正不阿、铁骨铮铮；《马诗》中，李贺借
“ ， ”表达自己渴望保家卫国的雄心壮志。
(2)名言点亮人生。“良药苦口利于病， ”教育我们要虚心接受别人的批评或
劝告；“ ，事非经过不知难”劝诫我们要多读书，多实践。
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(二)古诗阅读(5 分)
【甲】马诗[唐]李贺 【乙】南园十三首(其五)[唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。 男儿何不带吴钩①，收取关山五十州②。
何当金络脑，快走踏清秋。 请君暂上凌烟阁③，若个④书生万户侯⑤
[注]①吴钩：吴地出产的弯形的刀，此处指宝刀。②五十州：指当时被藩镇所占领割据的山东
及河南、河北五十余州郡。③凌烟阁：为表彰功臣而建的殿阁。④若个：要个。⑤万户侯：受
封食邑达一万户的侯爵，借指高位厚禄。
6.阅读两首古诗，下面说法不正确的一项是(2 分)
A.《马诗》是一首边塞诗，前两句运用比喻的修辞手法描写了边塞战场的景色。
B.“何当金络脑”中“金络脑”指用黄金装饰的马笼头，象征马受到主人的重视。
C.朗读《南园十三首(其五)》这首诗时，前两句应该用沉重哀怨的语气，后两句应该用慷慨
激昂的语气。
D.这两首诗中的“何当”“若个”都既含有期盼，又蕴藏着诗人的无奈之情。
7.两首诗中都写到了同样的！k，诗人用 象表达什么情感 请你结合两首古诗具体谈谈。(3
分)
(三)文言文阅读(7 分)
王冕僧寺夜读 宋濂
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧①牛陇上，窃②入学舍，听诸生诵书；听已，辄③默
记。暮归，忘其牛，父怒挞④之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑤不听其所为 ”冕因去，
依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑥映长明灯读之，琅琅达旦⑦。佛像多土偶，狞恶可怖
⑧，冕小儿，恬⑨若不知。
安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
(有删改)
【注释】①牧：放牧牲畜。②窃：偷偷地，暗中。③辄：总是(常常)、就。④挞：用鞭子、棍
子等打人。⑤曷：同“何”，为什么。⑥执策：拿着书。⑦达旦：到早晨，到天亮。⑧狞恶可
怖：狰狞凶恶，令人害怕。⑨恬：神色安然，满不在乎的样子。
8.下列加点词语的意思有误的一项是(2 分)
A.暮．归，忘其牛(傍晚) B.已而复．如初(又)
C.冕因去．，依僧寺以居(距离) D.冕小儿，恬若．不知(好像)
9.理解下列句子的翻译，不正确的一项是(2 分)
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A.父命牧牛陇上，窃入学舍。 译：父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂。
B.听已，辄默记。 译：听完以后，总是默默地记住。
C.儿痴如此，曷不听其所为 译：这孩子对读书这样入迷，为什么不由着他呢
D.夜潜出，坐佛膝上。 译：一到夜里，王冕就潜逃出来，坐在佛像膝盖上。
10.王冕后来能成为著名的画家、诗人，结合短文请你说说他成才的根本原因是什么 (3 分)
活动二精读深悟，聆听成长回响
文字里的故事，藏着成长的智慧，载着精神的力量。静心品读每一篇文字，走进人物的
世界，在字里行间聆听成长的脚步声，收获属于自己的感悟。
(一)文学类文本阅读(19 分)
马蹄声声“李队长”
李林烈士陵园里，山风轻轻拂过一尊青铜战马。马背上，短发女骑手单手挽缰，另一只手
紧握驳壳枪，仿佛下一秒就要挣脱时空，再次冲向硝烟……
那是25岁的华侨女英雄李林和她那匹名为“菊花青”的战马。80多年过去，站在雕像前，
似乎仍能听见那清脆、激越的马蹄声，回荡在大地之上。
1929 年，福建龙海，一个叫李秀若的 14 岁女孩，从南洋回到了阔别多年的祖国，不
久后，进入厦门集美中学读书。
可还没来得及感受校园生活的快乐，战火的气息已从远方传来。1932 年，淞沪抗战爆发，
她剪短头发，参加了“抗日救亡青年团”。彼时，这个不满 20 岁的女孩子已经决定，要为了信
仰交出自己。
1936 年，她入读北平民国大学政治经济系时，已经把名字改成了“李林”——“列宁”的
中文谐音。不久后，李林加入中国共产党，随即踏上去太原的旅途。在军政训练班里，她暗暗
决定，要成为一名真正的战士。
骑术，是横亘在李林面前的首道难关。从未骑过马的她，一次次从马背上重重摔落。可无
论汗水还是血水，都无法浇灭她眼中炽热燃烧的火焰。很快，李林不仅驯服了烈马，更练就了
一手好枪法。朔风凛冽的雁北，成了她手握双枪、纵马驰骋的疆场。“李队长”的威名，很快
在雁北大地叫响。
1940 年 4 月 26 日，敌人调集重兵，将 500 余名八路军和机关人员围困。气氛凝重的突围
会议上，一个清晰、坚定的声音响起。李林提出由自己率小股骑兵吸引敌人火力，掩护大部队
转移，而此时的李林，已然有孕在身。
李林走向战马“菊花青”，轻抚马颈，翻身而上。一支不满 40 人的骑兵小队紧随其后。夜
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色掩护下，战马马尾绑缚的树枝扬起漫天沙尘，制造出千军万马的假象，引诱敌人追击。李林
在马上挺立，手中的驳壳枪和贺龙亲赠的“小八音”左右开弓，骑兵队忽东忽西，专挑重兵处
猛冲，在暗夜中撕开敌人防线。
天亮了，大部队全部撤离，李林和她的“菊花青”却深陷重围……在荫凉山顶一处小庙旁，
身负重伤的李林用尽最后力气，毙杀 6 名敌人。此时，她的驳壳枪子弹已全部打光， “小八
音”也只剩一粒子弹。
在敌人“抓活的”的叫喊声中，李林缓缓举枪，对准自己颌下……
一声清脆的枪响，25 岁的李林连同她未出世的孩子，永远留在了 1940 年的春天。
当天下午，战友们找到了她的遗体。在她口袋里，战友们找到了一封没来得及寄出的家书。
字字句句，是一个妻子对爱人的牵挂，是一个母亲对未出生孩子的疼爱与期盼。但在中华民族
的危亡时刻，为了千千万万个妻子和母亲，李林，选择成为那个跃马冲锋的女战士。
如今，青铜战马依旧昂首，清脆的马蹄声，依然在民族血脉深处铿锵回响。
11.对第④自然段中画线部分“要为了信仰交出自己”的理解正确的一项是(2 分)
A.她要努力学习，享受好校园生活 B.她要参与抗战，为祖国奉献自己
C.她要改名成李林，成为一名战士 D.她要回归祖国，加入中国共产党
12.关于“李队长”的威名在雁北大地叫响，其原因分析最准确的一项是(2 分)
A.她练就了出色的骑术和枪法，驰骋疆场。 B.未骑过马的她成功驯服烈马、练就骑术。
C.她拥有精湛的枪法，胜过了连队的战友。 D.她为了掩护大部队转移率骑兵吸引火力。
13.下列关于“李队长”的分析有误的一项是(2 分)
A.“轻抚马颈，翻身而上”的动作勾勒出李林对战马的爱惜，体现她奔赴战场的决心。
B.“缓缓举枪，对准自己颌下”的动作体现她不被俘虏，坚守气节、英勇就义的决心。
C.“战马马尾绑缚的树枝扬起漫天沙尘，制造出千军万马的假象”的做法主要体现了她镇
定自若的心理素质。
D.“短发女骑手单手挽缰，另一只手紧握驳壳枪”，将外貌与动作描写结合起来，塑造出
李林干练的战士形象。
14.根据文章内容和下面资料袋，完成下面时间轴，梳理李林的生平。(5 分)
李林(1915-1940)，华侨抗日女英雄。幼年随养母侨居印尼，回国投身抗日救亡。193
6 年考入北平民国大学并加入中国共产党，后赴太原参加军政训练。抗战全面爆发后，她
坚决要求上前线。1938 年春，她率部深入绥南晋北与日伪军战斗，骁勇善战，屡建战功，
是第二次世界大战史上唯一的华侨抗日女英雄，被誉为“双枪女队长”。1940 年 4 月 26
日，为掩护机关突围，怀有三个月身孕的她率部冲锋，弹尽援绝后壮烈牺牲，年仅 25 岁。
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15.文章开头和结尾两个自然段有什么联系 说说这样写有什么好处。(4 分)
16.心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。放学路上，同学们讨论起了这个故事，心
中有不同的感受。有的同学不禁为李林队长的壮烈牺牲感到万分悲痛，有的则被李队长的革
命精神感染，备受鼓舞。你选择其中一种心情结合环境写一段话，不少于 80 个字。(4 分)
(二)非连续性文本(16 分)
【材料一】苏颂：从同安走出的贤相与科学巨匠
苏颂(1020—1101 年)，出生于福建同安(今厦门市同安区)。他学识渊博，在天文.机械、
医药等领域都有卓越成就，一生历经五朝，官至宰相。
他的一生，处处体现着深厚的家国情怀与高尚品格。66 岁高龄时奉命主持建造精密的天
文仪器——水运仪象台(下图)，历时六年不辞辛劳，终获成功；发现工匠韩公廉精通机械，
立即推荐重用，让贤能者各展所长；在水运仪象台建成后写下《新仪象法要，，用详细的图纸
和文字记录下全部构造，使这一伟大发明得以传世。正是这些品格，成就了他既是一代贤相，
又是一代科学巨匠的不凡人生。
【材料二】黄振华：从同安走出的厦航机长
厦航机长黄振华出生于同安北辰山脚下的普通家庭，安全飞行超过 1 万小时。2020 年新
冠疫情暴发时，他主动请缨执行海外撤侨任务。这是一条从未飞过的路线，全程超过 4000 公
里，机组成员连续飞行超过 20 个小时。当飞机深夜抵达厦门，他解开防护服时，里面的汗水
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早已汇聚成涓。
黄振华还积极参与国产航空技术应用，成为厦航自主研发的国产飞行计划系统“天枢”
的首批体验飞行员，见证了中国民航运控系统国产化的进程。
黄振华用行动诠释着新时代同安人的奋斗与担当。正如他名字所寄托的：“我的一丝微
薄力量，助力厦航的发展、中国民航事业的发展，这就是振华。”
【材料三】同安区某小学结合以上材料设计的活动安排表
时间 活动项目 活动内容 参加对象 地点
观看《苏颂》《中国机长》
周一下午 观看纪录片 四年级 多媒体教室
等影片
周三下午 主题班会 全校各班 各班教室
周四下午 故事分享会 全校各班 各班教室
周五下午 手抄报制作 五、六年级 教室、家庭
周末 走进苏颂公园 亲子参观水运仪象台 自愿家庭 苏颂公园
17.观察材料一中的“水运仪象台结构示意图”，下列说法不正确的一项是(2 分)
A.水运仪象台的上层设有浑仪，用于观测天体，其活动屋顶是现代天文台圆顶的雏形。
B.水运仪象台的中层放置浑象，能够模拟星辰起落的天象变化，一昼夜旋转一圈。
C.水运仪象台的下层通过击鼓、扣钟、摇铃等方式报时，动力系统安装在其他层。
D.水运仪象台集观测、演示、报时三大功能于一体，体现了中国古代科技的卓越成就。
18.根据材料二，对黄振华所说的“这就是振华”理解最准确的一项是(2 分)
A.用自己的努力让自己的这个名字被更多人知道，为家乡争光。
B.通过参与国产航空技术应用，成为中国民航最优秀的飞行员。
C.为厦航和中国民航事业贡献自己的一份力量，真正“振兴中华”。
B.主动请缨执行最危险的任务，证明自己配得上“机长”这个称号。
19.结合三则材料，下列说法与材料内容相符的一项是(2 分)
A.水运仪象台是苏颂独自一人历时六年建造完成的，非常了不起。
B.黄振华在疫情暴发时执行的海外撤侨任务是他熟悉的常规航线。
C.材料三中“走进苏颂公园”活动是面向全校师生的强制性活动。
D.从苏颂到黄振华，都是厦门同安人的卓越代表，乃吾辈之楷模。
20.苏颂和黄振华虽然生活在不同时代，但他们身上有着共同的精神品质，请概括出共同品质，
并选择以下事物一种来代表他们，结合材料谈谈理由。(4 分)
他们共同的精神品质是： 。
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我会选择 来代表他们，理由如下：
。
21.请你结合材料一、材料二，根据材料三某小学活动安排表中的活动项目，设计活动主题与内
容，并说明理由。(6 分)
我选择设计的活动时间是 ，选择确定以“ ”为主题并作
为活动宣传标语，主要活动内容为 。
根据活动内容，同学们还可以继续搜索一些相关资料，比如：
(至少 3个不同方面)
(三)名著阅读(6 分)
22.根据下面线索，猜故事名称。
23.如果让你从上面两本书的主人公中选择一个作为你心中的冒险大王，你会选谁，请你结合故
事内容说明理由。
我心中的冒险大王是 ，因为
活动三执笔抒怀，书写前行力量
语文的学习，终是为了表达心声、书写生活。将积累的知识、收获的感悟，化作笔下的
文字，记录生活的点滴，抒发内心的情感，以笔墨书写属于自己的前行力量。
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24.作文(30 分)
先辈们以血肉之躯铸就民族脊梁，在历史的天空留下了永恒的光芒。如今，山河无恙、
烟火寻常，是先辈们如愿的眺望。站在新的起点，回望那些闪耀的名字，多想隔着时光的长
河，对先辈们说一句藏在心底的话，带着他们的精神，见他们未见的世界，续写他们未竟的
诗篇，请以“ ，我想对您说”为题，写一篇习作。
要求：(1)先将题目补充完整，选择一位你最崇敬的革命先辈或历史先贤，结合该人物真
实的生平事迹、精神品质与历史贡献，展开叙述；(2)联系自身的学习生活、成长感悟等具体
事例，以及当前的国家发展现状、科技成就等，抒发真挚的情感。(3)语言通顺，结构完整，
不少于 450 字。
8 / 82025-2026学年第二学期六年级语文第二阶段综合练习答案
活动一
（一）
1. 峻 魔 葬 益 牺
2. D
3. 通过这次主题活动，我们聆听了很多党史故事，认识了许多革命英雄。
4. C
5. （1）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；何当金络脑，快走踏清秋
（2）忠言逆耳利于行；书到用时方恨少
（二）
6. C
7. 诗人用“马、吴钩”等意象，表达了渴望建功立业、报效国家的壮志，以及怀才不遇、壮志难酬的愤懑与无奈。《马诗》以马自比，期盼被重用驰骋疆场；《南园十三首（其五）》以吴钩为喻，渴望上阵杀敌、收复失地。
（三）
8. C
9. D
10. 王冕成才的根本原因是他酷爱读书、勤奋刻苦，学习专心致志、坚持不懈，不受外界环境干扰。
活动二
（一）
11. B
12. A
13. C
14. ①14岁从南洋回到祖国，进入厦门集美中学读书 ②1936年 ③率部深入绥南晋北与日伪军战斗，屡建战功 ④1940年4月26日 ⑤为掩护大部队突围，壮烈牺牲
15. 首尾呼应。开头写青铜战马雕像，结尾再次提到青铜战马与马蹄声，结构上使文章完整严谨；内容上强化了李林的英雄形象，突出其精神永垂不朽，深化主题。
16. 示例一（悲痛）：放学路上，夕阳把天空染成沉重的暗红色，微风掠过树梢发出低沉的声响，路边的小花低垂着头。想到25岁的李林为了掩护战友，带着未出世的孩子壮烈牺牲，我的心里满是悲痛，泪水不自觉模糊了双眼。
示例二（鼓舞）：放学路上，夕阳洒下温暖的金光，微风轻轻吹拂，树叶沙沙作响仿佛在歌唱。李林队长英勇无畏、舍己为人的精神深深感染了我，让我充满力量，我也要像她一样勇敢坚定，努力成长为对国家有用的人。
（二）
17. C
18. C
19. D
20. 共同精神品质：热爱祖国、勇于担当、无私奉献、坚守初心
示例：选择火炬。理由：苏颂潜心科研、为国奉献，黄振华勇担使命、助力民航发展，他们都像火炬一样，燃烧自己照亮他人与国家前行的路，传递着责任与担当的精神。
21. 示例：周三下午；致敬同安楷模，传承家国担当；开展主题班会，分享苏颂与黄振华的事迹，交流感悟；苏颂的生平成就、水运仪象台的历史价值、黄振华的飞行事迹、新时代同安人的奋斗故事
（三）
22. 1.《尼尔斯骑鹅旅行记》 2.《鲁滨逊漂流记》
23. 示例：鲁滨逊。因为鲁滨逊流落荒岛后，面对绝境没有放弃，凭借自己的智慧和勇气搭建房屋、种植粮食、驯养动物，克服无数困难顽强生存，展现了非凡的冒险精神与生存智慧。
活动三
24. 作文略

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