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2026年孝义市第一次中考模拟考试题(卷)
语 文
注意事项：
1.本试卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
3.考试结束后，只收回答题卡。
一、古典之美(27分)
(一)
1.班级语文社发布以“热爱”为主题的古诗文征集令，邀你执笔，共赴一场跨越千年的风雅。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分)
山水 寄情思 (1)杜甫遥望岱宗，纵览胜景，脱口而出：“造化钟神秀， ▲ 。” (2)苏轼夜游承天寺，月色皎皎，欣然落笔：“ ▲ ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” (3) 崔颢登临黄鹤楼, 斜晖脉脉, 乡愁如潮: “ ▲ ▲ 。”
人间 烟火色 (4)李商隐身在巴山，夜雨秋池，遥想穿越时空的相聚：“ ▲ ， ▲ 。” (5)陶渊明归隐田园，心远地偏，俯仰间浅吟一声：“采菊东篱下， ▲ 。” (6)陆游漫步山西村，盛情款款，寻常风味里藏着真淳：“莫笑农家腊酒浑， ▲ 。”
星辰 入梦来 (7)辛弃疾醉里挑灯，梦回连营，慷慨赋词：“了却君王天下事， ▲ ！”———于他，热爱是一生许国的赤诚。 (8)孔子盛赞颜回：“ ▲ ，回也不改其乐。贤哉，回也！”——于他，热爱是于陋巷中守护心中的光。
2.学校话剧社即将上演话剧《追寻》，小文为其设计了海报(下图)。请结合剧情简介，对海报上的诗句进行解读。(2分)
顾寻心中的 ▲ ，这两句诗寄托了他 ▲ 的精神。
(二)
班级开展“心之所向，行之所至”文言经典研读活动，请阅读下面选文并完成第3-7题。
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
3.解释下面加点字的意思。(2分)
(1)余人各复延至其家 延： ▲ (2)援疑质理 授： ▲
4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
(1)芳草鲜美，落英缤纷。
翻译: ▲ 。
(2)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
翻译：曾经跑到百里以外， ▲ 。
5.研读活动即将结束，同学们被陶渊明和宋濂的坚守与追求深深触动。请以“热爱可抵岁月漫长”为开头，结合【甲】【乙】两文具体内容，写一段活动结束语。(4分)
【丙】
水益涩①，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负②紫芝山，僧多读书，不类城府③。越信宿④，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇⑤蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇⑥，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑦相征逐，真行画图中！……越二岭，首有亭当道，髹书⑧“雪窦山”字。
(节选自邓牧《雪窦游志》)
【注】①涩：不通畅。指水浅，行船艰难。②负：背，背靠。③不类城府：不像那些出入城市官署的和尚。④越信宿：过了两夜。。⑤白蛇：喻指清澈而细长的水流。⑥陇：通“垄”。⑦牧竖：牧童。⑧髹(xiū)书：用赤黑色的漆写。
6.解释下面句子中加点词的意思。(2分)
(1)曳舟不得进 曳: ▲ (2)遂缘小溪 缘: ▲
7.读罢丙文，有同学感叹：“雪窦山真是一个‘世外桃源’啊！”你是否认同这种说法 请结合【丙】文内容和下面的链接材料，说明理由。(4分)
【链接材料】“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，后也指环境幽静、生活安逸的地方。
二、文学之约(27分)
(一)
校园广播站“青春之声”将播报以下两则材料。作为实习编辑，请参与稿件筹备工作，完成下面小题。
8.【校对字词】请为下面加点的字注音，并根据拼音写出汉字(2分)
(1)默契 (2)纯 cuì
9.【设计开场】请结合两则材料的画线内容，将下面的开场白补充完整。(2分)
亲爱的老师、同学们，中午好！“青春之声”如约相伴。有一种力量叫做“热爱”——它能让 ▲ ，也能让 ▲ 。今天的节目，我们将再次回顾澳网赛场上的动人瞬间，并分享一首关于热爱的诗歌。一起来聆听“热爱”的回响。
10.【补写诗句】请结合材料一中张帅的事迹，发挥联想与想象，将材料二中空缺的诗句补写完整。(2分)
(二)
11.班级开展“‘追光者’——名著人物推介”活动。请从以下名著中任选一位人物，参照示例，为其撰写推介词。(6分)
备选名著：《红岩》《海底两万里》《朝花夕拾》《红星照耀中国》
写作提示：明确“光”的内涵，结合典型细节或情节，写出思考或感悟。
推介人物 推介词
我选：《红星照耀中国》中的毛泽东 示例：毛泽东追寻的是信仰之光。陕北窑洞里，斯诺与他彻夜长谈，从抗日战争到统一战线，黑暗中勾勒出革命的方向；长征路上，他与普通战士同行，二万五千里跋涉，走出希望的曙光。透过这些真实的记录，我看见：他追的光，是于困境中不改的坚守，是于漫漫长夜中始终相信的明天。如果你想走近他，请翻开《红星照耀中国》。
我选:《 ▲ 》中的 ▲
(三)
12.班级开展“珍藏·心中的诗篇”主题阅读活动。请阅读下文并完成小题。
飞鸟到我窗前唱歌
肖复兴
我读高中的时候，特别喜欢读泰戈尔。有一天，到学校图书馆翻书，盲人摸象一般，摸到一本泰戈尔的《飞鸟集》，郑振铎翻译。书很薄，文字清浅，每一小节只是简单一两句。有点儿像我们古诗中的绝句，很好读，很有味道，一下子便喜欢上了。至今依然清晰地记得这样的句子：“鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。”
我从来没有读过这么美好的诗句，都是从日常微小事物的观察中引发出的诗情和思考。那些诗情与思考来自朴素而美丽的大自然，那些思考并不故作高深，是那样真切动人。我真的很佩服泰戈尔，痴迷泰戈尔。
高一那年暑假，我在西单商场里的一家旧书店，看见一套十卷本的《泰戈尔全集》整整齐齐插在书架中间的一层上。那时候，我对泰戈尔只知道一本《飞鸟集》，并不知道我国还翻译出版了这样一套《泰戈尔全集》。一时有些兴奋，仿佛从一朵花一下子看到了蔓延一片的从未进入过的花园。我抽出全集中的第一卷，硬壳精装，像树皮一样棕色的封面上，印着大胡子的泰戈尔头像。扉页上，一幅泰戈尔的彩色画像，画像前面有一张透明玻璃纸，使画像显得若隐若现，有些梦幻般的色彩，很吻合我对这个大胡子泰戈尔的想象。
这套书前两卷是诗，后面七卷是小说，最后一卷是剧本。诗里面，我一眼看见了曾经读过的《飞鸟集》，而且，就是郑振铎翻译的，忽然有种很亲切的感觉。我又看了看书最后一页打红方印的定价，八角钱，每本都是八角钱，十本就是八元钱。现在看来，真的不贵。但按照我父亲当年病退后每个月拿的工资四十二元算，就是将近五分之一呀。我每月一元的零花钱，要买早点，看电影，买给我的好朋友小奇写信用的信封和邮票，实在是捉襟见肘。那天，我的兜里都不够八角钱，连其中的一本都买不成啊。再如何爱不释手，我还是得将翻了一遍又一遍的《泰戈尔全集》，一一放回书架上，从旧书店走出来，垂头丧气地乘车回家。
一路我在想，怎么筹钱买《泰戈尔全集》呢 我并不奢望将这十本书全部买下，那是不切合实际的。我不会朝父亲要这么多钱，也不会写信朝在呼和浩特工作的姐姐要，因为时间来不及。可我还能朝谁要呢 就这样胡思乱想着回到了家，脑子里全是泰戈尔和那一本书的八角钱在打架，到底泰戈尔也没打赢。到家已经天黑了。闷闷不乐地吃完晚饭，看了会儿书，早早就倒下睡了。其实，书没看进去，翻来覆去也睡不着。
第二天，我依旧闷闷不乐，脑子里依旧盘桓着大胡子泰戈尔，书架上那一套十本《泰戈尔全集》棕色的封面，纷乱起一团棕色的云彩一样，在我眼前飘来飘去。心里不住算着兜里的钱，只有等下个月了。买了月票，剩下一块钱，加上兜里这个月剩下的钱，能买《泰戈尔全集》中的两本；如果不买月票，就有三块钱，加上现在兜里的钱，可以买四本。可是，那套《泰戈尔全集》能有耐心等得到下个月吗 一上午，就这样按下葫芦浮起瓢地瞎想，也没有想出个究竟。
下午，小奇来了。我们之间的友情，从小学到高中，按照当时贺敬之刚刚发表就走红的长诗《雷锋之歌》里说的，是“青山不倒，大树常青”。为了住校，她高中考上了北航附中。暑假里，她有时候会来找我聊聊天。
那天，她很快发现我聊天不在状态，便问我：怎么啦 我把昨天去西单旧书店看到《泰戈尔全集》，对她讲了。她听后立刻问我：差多少钱 我没敢说买十本的钱，能买前两本就念佛了！就厚着脸皮说：还差不到一块钱！她一听就乐了，说道：我还以为差多少钱呢 一块钱，我有！说着，她站起身来，对我说：走吧，还愣着干什么 见我还在望着她发愣，她催促着我：快走吧！别回头你那泰戈尔让别人给买走了！
这天下午，她陪着我走出我们的那条老街，走到前门楼子的东侧，坐22路公交车，来到西单旧书店。一进旧书店，就看见书架上那一排十本《泰戈尔全集》还在。我买下了第一卷和第二卷，兴冲冲地走出书店。
那天下午，我们没有坐车，从西单走到六部口、天安门、前门，一直走回家。走进我们住的那条老街的时候，天已经擦黑，路灯亮了，有些暗淡的橘黄色灯光洒在我们的肩头。我们一人手里拿着一本泰戈尔的书。一脸大胡子苍老的泰戈尔，和我们两个十六岁的高中生，这样神奇地连接在了一起，而且，陪我们走了这么长的路。他的诗，温暖了我们整个高中时代。
这两本书成为我中学时代的珍藏，我把它们从北京带到北大荒，又从北大荒带回北京，在北京又经历了多次搬家颠簸，很多书都丢掉了，或遗失了，这两本书，一直被我小心翼翼地保存至今。十年就这样如水长逝。不知为什么，想起高一暑假这桩往事，总忍不住想起《飞鸟集》中的第一行诗：“夏日漂泊的鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。”
(有删改)
(1)文章开头和结尾分别引用了泰戈尔的诗句。请联系全文，说说这两处引用各自蕴含了怎样的情感意蕴 (5分)
(2)下面两句话从不同角度对本文做了点评。请任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。(10分)
寻常文字，藏诗意。
少年心事，酿成诗。
三、现实之思(26分)
(一)
班级开展“追寻意义，点亮人生”语文活动。请参与并完成下面小题。
有意义才有分量
作家为了一篇文章认真构思、持续修改，画家为了一幅作品精心打磨、不弃微末，歌唱家为了一首歌曲倾注情感、反复练习……为什么一定要这样不辞劳苦、精益求精 很多人也许会给出相同的回答：“有意义”。其实，意义意味着价值，有意义的人生才是值得过的人生。人们愿意在有意义的事情上投入精力，正因为这样的过程能够体现人生意义。
“人最终关切的，是自己的存在及意义”。曾经，路遥凭借小说《人生》收获巨大成功，很快便被鲜花和掌声包围，但他对功成名就、轻松安逸的生活始终保持着警惕。在给亲人的信中，他如此写道：只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实。常思生命意义，常怀忧惧之心，路遥得以远离名利的羁绊，最终创作出《平凡的世界》等佳作，这些作品照亮了无数读者的心灵。事实证明，那些不畏劳苦艰辛、积极求解人生真谛的人，不仅能赋予自己前行的力量，也能为他人点燃一盏明灯。
然而，追寻意义的旅程，不可能是一帆风顺的。现实中，有的人在浮华中迷失自我，被事物外在的表象遮挡了视线；有的人紧盯着物质财富，房子、车子、票子样样不缺，精神世界却一贫如洗；有的人贪恋职位官帽，除此之外心无所寄、情无所托，只能在患得患失的焦虑中艰难度日。一个人如果缺少对意义的追问和思考，就容易被各种诱惑所扰。长此以往，个人难免会失去干事创业的激情与斗志，进而陷入空虚无聊的境地。
鲁迅先生说过，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。的确，人生的意义难以在一己之私中生根发芽、成长壮大。23岁的马克思曾在博士论文中留下了一个判断：“知识不是来自经验，也不是来自理性，因为知识，就来自凝视他人的目光，倾听他人的呼吁，并立志为他人做些什么。”从这个意义出发，一个人只有让自己的生命走出自我狭隘的小圈子，与更远的远方和更多的他人相联系，才能走上通向意义世界的坦途。
找寻到人生意义并执着前进，就能在平凡中书写出伟大。塞罕坝林场夫妻11年坚守望火楼，用无声的奉献，见证了一片林海的诞生；王泽山院士本已功成名就，却又历时二十载攻克火炸药世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台……为什么他们的内心如此安静恬淡，他们的步伐如此坚定从容 其中一个重要原因，就是因为他们一以贯之地肩负着自己的人生意义，守望着造福百姓的淳朴初心。
对于“知易行难”的传统认识，有人曾提出“知难行易”的观点：如果在“不知”的基础上“行”，必定会走许多“之”字路，容易犯错误、做无用功。对个人来说，很多时候，正是由于没有看清人生的意义，人生停滞不前，生活暗淡无光。勇于扛起意义的重量，才能让生命绽放，真正铸就人生的辉煌。(来源：人民日报 作者：何冠军)
13.围绕“有意义才有分量”这一论点.小组同学展开讨论。请结合选文内容，将下面对话中空缺的内容补充完整。(4分)
小语：作家、画家、歌唱家不辞劳苦、精益求精，是因为这些付出能让他们获得人生的意义。
小文：是啊。路遥成名后依然① ▲ ，创作出《平凡的世界》等佳作，激励了一代又一代读者。可见，常思生命意义，不仅能赋予自己前行的力量，还能为他人点燃一盏明灯。
小语：反过来看，如果缺少对意义的追问，人就会陷入空虚迷茫。文中列举的那些反面现象说明，意义的作用还在于② ▲ 。
组长：大家说得都挺好。那怎么获得意义感呢 我们可以从鲁迅、马克思、塞罕坝夫妻和王泽山院士的言行中获得启发：③ ▲ 。
14.这篇文章的论点虽然抽象，但论证深入浅出、很有说服力。同学们发现，这主要得益于三个要素：①论据选择丰富多元；②论证方法灵活多样；③论述语言生动、有感染力。
请从以上要素中任选一点，结合选文内容，拟写一段发言稿，分享探究成果。(6分)
(二)
15.学校“中国智慧”主题展览正在举办， “中国基建的智慧密码”展区吸引了众多同学驻足。下面是展区内容，请阅读并完成任务。(16分)
【材料一：千年营造，匠心筑山河】
中国自古便是建造大国。三千年前，“周道如砥，其直如矢”的笔直国道已见诸史册；战国时期，都江堰“因势利导”，以鱼嘴分水、飞沙堰泄洪，实现两千余年无溃坝；秦代修筑长城，依山就势、就地取材，成就万里边防的坚固屏障；隋代开凿京杭大运河，连通五大水系，展现贯通南北的壮阔格局。这些宏大工程，尽显古人的智慧与气魄。
宏大工程背后，是一代代匠人的精微营造智慧。以木构为主体的古建筑，榫卯相接、严丝合缝，不用一钉一铆却能屹立千年。山西应县木塔由54种斗拱、240组榫卯结构精密咬合，历经40余次地震、九百余年风雨，岿然不动。层层斗拱如同缓冲器化解冲击，而“托梁换柱”技艺则实现了无损修缮，共同成就“墙倒屋不塌”的奇迹。这份精巧的匠心，正是中国基建智慧的源头活水。
【材料二：古法新生，四两拨千斤】
“托梁换柱”是中国古代建筑修缮的核心技艺，最早见于商朝。其精髓在于用“假柱”临时支撑梁架，从而在不拆除整体结构的前提下更换损坏的立柱。2004年故宫太和殿大修时，工匠们严格遵循“揭露(原柱)、托梁、抽柱、换柱”四步流程，每一道工序都精益求精，成功加固了糟朽的金柱，使这一古老技艺完美复现。
这一古老智慧在现代工程中同样大放异彩。2024年，成渝中线高铁建设现场，建设者采用门式墩和BIM技术，在31.5小时内完成8000吨T梁的顶升与移动，精度控制在1毫米以内。以巧思化解千钧重负，以匠心追求极致精度，这正是中国哲学“以柔克刚”“四两拨千斤”的当代演绎。
【材料三：跨越之路，敢教日月换新天】
武汉长江大桥在苏联专家协助下建成，实现了“建成学会”的技术突破；南京长江大桥凭借自主研发的“争气钢”打破国外封锁，中国现代基建事业由此起步，在不断突破中奋勇前行。这份魄力，更体现在对千年智慧的创造性转化之中。建设中的川藏铁路，传承都江堰“因势利导”的理念规避地质风险，借鉴古建筑的“柔性”智慧研发“仿脊椎”结构，践行“道法自然”的思想为野生动物预留迁徙通道。自规划建设以来，建设者十余年如一日，攻克12项世界级难题，让千年传统智慧在新时代工程中焕发新生。
正是这种代代相传的匠心与魄力，成就了中国现代基建七十余年的跨越式发展。如今，我国高铁和高速公路里程，均居世界第一；全球超半数大跨度桥梁在中国，世界前十座最高桥梁中我国占八席。从跟跑到领跑，中国现代基建用几十年走完了发达国家上百年的路。
这份跨越更体现为版图的不断拓展。2021年到2025年，高铁高速里程持续增长。雅万高铁、佩列沙茨大桥等海外工程，将中国基建的足迹延伸至全球。从国内到国际，中国基建人用不断拓展的版图，诠释着敢教日月换新天的魄力与智慧。
【材料四：未来已来，征途永续向星辰】
从都江堰到川藏铁路，从应县木塔到现代高铁建设，中国基建的脚步从未停歇。而今，这份智慧正被带入更广阔的星辰大海。“十五五”太空基建蓝图已然绘就，未来的星际征途即将开启，中国基建的智慧密码，在一代代基建人手中薪火相传。
(1)请结合材料三，概括我国现代基建发展的两个主要特点。(2分)
(2)请仔细观察“托梁换柱”工序示意图，结合材料二内容和所学物理知识，为这项古老的技艺撰写一段AI解说词，简要介绍其流程。(6分)
写作提示：①言之有序，条理清晰；②能简要说明力的传递过程；③不少于100字。
(3)展区“论坛互动”环节正在进行。请结合四则材料，以“中国基建的智慧密码”为话题，参与讨论，分享你的收获和思考。(8分)
写作提示：①观点明确，条理清晰；②结合材料，言之有据；③不少于120字。
四、心灵之旅(40分，含书写分3分)
16.阅读下面材料，按要求作文。
山鸣谷应，是声音的回响，亦是天地间的深情；水滴石穿，是坚持的回响，亦是岁月里的深情；静水流深，是内心的回响，亦是生命最深情的模样。
陶渊明“采菊东篱下”，是宁静心境对世俗纷扰的回响；宋濂“卒获有所闻”，是勤勉求索对圣贤之道的回响；张帅挥拍的身影，是汗水与热爱对梦想的回响；肖复兴珍藏半生的书卷，是少年纯真在漫长岁月中的回响。回响，或许是猛然间的顿悟，或许是穿越时空的共鸣，或许是付出后世界给你的答复。每一种回响，都承载着最深情的守望。这份守望，值得你我细细品味。
上面的材料带给你怎样的联想与思考 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一： 的回响
题目二：深情的守望
写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
2026年孝义市第一次中考模拟考试题
语文参考答案及评分标准
一、古典之美(27分)
1. (10分)(1)阴阳割昏晓 (2)庭下如积水空明
(3)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 (4)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
(5)悠然见南山 (6)丰年留客足鸡豚
(7)赢得生前身后名 (8)人不堪其忧
2.(2分)示例：艺术梦想(插画师之梦/绘画理想/艺术追求等)；执着追求(或：坚守初心、坚持不懈、虽受阻隔仍不懈追求等)
3. (2分)延:邀请;援:引,提出。
4.(3分)(1)芳草(遍地)鲜嫩而美丽(新鲜美好)，落花纷纷(繁多)。
(2)拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
5.(4分)示例：热爱可抵岁月漫长。陶渊明甘守田园，以文字构筑“黄发垂髫，并怡然自乐”的精神桃源，穿越千年依然温暖人心；宋濂追寻圣贤之道，“天大寒”而不辍，“缊袍敝衣”而不悔，终达理想彼岸。二人的坚守与追求，皆是热爱的模样。愿我们也能心有所向，行有所至，以热爱为桨，共度无悔青春。
6. (2分)曳;拉 缘:沿着
7.(4分)示例：赞同。雪窦山“四山回环”“田家隐翳竹树”，身处其间如“行画图中”，环境清幽雅致；而“桑畦麦陇，高下联络”“樵童牧竖相征逐”，勾勒出农田错落、孩童嬉戏的祥和图景。这些景象符合链接材料中“环境幽静”“生活安乐”的判断条件，因此雪窦山称得上“世外桃源”。
另：若答出不符合或更辩证的说法，理由恰当也可酌情给分。
【译文】水更浅，行船不通畅，拉着船也不能行进。在陆地上行走六七里路，到了药师寺。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的(僧人)。过了两夜，就沿着小溪，从山的左边出去，淌过溪水。这里四面山峰环绕，远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中，大概是山涧中的水流。桑田麦垄，高低相连，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般。……翻越了两座山岭，首先遇有一亭当道，上面有红油漆写的大字：雪窦山。
二、文学之约(27分)
8. (2分)(1) qì (2)粹
9.(2分)示例：37岁的老将重返巅峰 平凡的日子熠熠生辉
评分标准：第一空围绕张帅的年龄与成就，第二空围绕诗歌的意境，言之成理即可。
10.(2分)示例一：晴日里，汗水湿透衣衫/霜雪中，脚步踏出诗篇
示例二：春深时，看柳絮飘落缀满网眼/秋暮里，听落叶触地歌咏流年
示例三：三十七载，挥拍已成信仰/站在场上，便是最大奖赏
11. ( 6分)示例一： 我选《海底两万里》中的尼莫船长。尼摩船长追寻的是自由之光。跟随他潜入深海：漫步海底森林时他宣告“大海就是一切”“在这里，我是自由的”；珊瑚墓地前，他含泪安葬逝去的船员，让同伴安息在无人打扰的寂静深海。透过他的探险足迹我看见：他追的光，是于喧嚣中依然坚守的独立，是于孤寂处依然滚烫的悲悯。如果你想走近这位深海追光者，请翻开《海底两万里》
示例二： 我选《朝花夕拾》中的鲁迅。鲁迅追的是温情之光。跟随他的记忆回望童年：长妈妈一字不识，却费尽周折为少年鲁迅买来了《山海经》；藤野先生用红笔仔细订正他的讲义，连文法错误都一一修改。在平实的叙述中我品味到：最暖的光，往往来自最平凡的人 他们朴素的善意，照亮了鲁迅的来路，也指引了他的去路。如果你想遇见这位理性又温暖的追光者，请走进《朝花夕拾》。
示例三： 我选《红岩》中的江姐。江姐追寻的是信仰之光。凝视她在狱中的身影：竹签钉入指尖，她说“竹签子是竹做的，但共产党员的意志是钢铁”；听闻新中国成立，她和战友在狱中一针一线绣出五星红旗。透过这些细节我看见：她追的光，是于永夜中依然看见的黎明，是于炼狱中依然绽放的信念。如果你想走近这位用信仰照亮黑暗的追光者，请翻开《红岩》。
评分标准： 人物，1分；对“光”的阐释或概括，1分；细节呈现，2分；思考感悟，2分。12. ( 1)( 5分)开头引用：诗句中万物互羡、向往美好的诗意，恰如少年初遇泰戈尔时那份纯粹的惊喜与痴迷，字里行间流淌着被文学照亮心房的欢欣。
结尾引用：“飞到窗前”，是文学与少年生命的初次相遇；“唱歌”，是年少时文学带来的温暖，亦是挚友相伴的温情；“又飞去了”，是十年如水长逝的怅惘。飞鸟虽已远去，歌声穿越时空，成为生命里长久的抚慰。
(2)(10分)①寻常文字，藏诗意。
示例一： 看似寻常处，匠心藏诗意。且看那一个动词，简单一个“洒”字，让无形的光有了温度，让寻常的黄昏成了画；且看那一句比喻——“仿佛从一朵花……花园”，寻常一个喻体，把发现《泰戈尔全集》的惊喜写得透亮，读者心潮也不禁澎湃；且看那一处重复——“从北京带到北大荒，又从北大荒带回北京”，简单的回环，却道尽半生颠沛与不离不弃。原来诗意不必远求，它就藏最平常的字里行间。读肖复兴，是在读文字，更是在读一颗珍藏了数十年的少年心。
示例二： 字字凡如陌上尘，诗意浓似陈年酒。写书，“书很薄，文字清浅”，六个字，干净得像泰戈尔的诗本身；写走路，“从西单走到六部口、天安门、前门，一直走回家”，平铺直叙，却走成了一幅让人过目不忘的青春画卷；写珍藏，十年就这样“如水长逝”，寻常一词，让时光有了流动的形状，也让叹息有了声音。寻常文字与浓郁诗意，就这样奇妙地统一在肖复兴笔下 读到这里才懂：最深的诗意，从来不需要华丽的辞藻，它只需要一颗真诚的心。
示例三：好一个“寻常文字，藏诗意”！那“如水长逝”的叹息，不过一个寻常比喻，却让十年光阴有了流动的质感；那“整整齐齐插在书架中间”的书，不过一个寻常描写，却把少年初见心爱之物时的珍重目光全写了出来；那“鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟”的诗句，不过一处寻常引用，却让整篇文章有了诗的魂魄。肖复兴就这样，用最普通的文字，搭起一座通往诗意的桥。走过这座桥，我们看见的，是一个少年被文学照亮的一生。
示例四：从寻常意象里，读诗意———那只飞来又飞去的“飞鸟”，何尝不是少年时代偶然降临又永远留在心里的热爱 从寻常用词里，读诗意——那个“洒”在肩头的灯光，何尝不是青春岁月里最温暖的定格 从寻常结构里，读诗意——那首尾呼应的诗句，何尝不是用一生去回望的那段往事 寻常文字，藏万千深情。这便是肖复兴散文的魅力：平平淡淡讲述，却让人久久难忘。
②少年心事，酿成诗
示例一：少年心事，酿成诗。初见泰戈尔，“一下子便喜欢上了”，那心跳加速的瞬间，是诗的第一节。为了一套《泰戈尔全集》，“按下葫芦浮起瓢地瞎想”，那份魂牵梦萦的焦灼，是诗的第二节。而小奇那句“我有！”，二话不说陪他坐22路公交去西单，那份无需多言的友情，是诗最温暖的韵脚。少年心事，不过是些琐碎的念念不忘，却被岁月悄悄装订成册。读罢方知，原来青春里最动人的诗，从来不是写出来的，而是活出来的。
示例二：少年心事如青梅，要在时光里慢慢泡，才褪去青涩，酿出诗的味道。初见《泰戈尔全集》时，“仿佛从一朵花……的花园”，那是青涩的悸动，酸中带甜。得知书价相当于父亲工资五分之一时，“心里不住算着兜里的钱”，那是青涩的克制，涩中带苦。而小奇“一听就乐了”后的那句“我有！”，是青涩岁月里突然涌进的暖流，让整坛青梅都有了甜意。如今回味，当年那些酸涩与甜蜜，早已在时光里发酵，酿成这杯名叫“青春”的酒，饮一口，醉一生。
示例三：少年心事，酿成诗。因为真切地活过、痛过、被温暖过，少年心事才被岁月酿成了诗。活过，是“翻了一遍又一遍”的买不起的书，把每一寸渴望都刻进记忆里。痛过，是“到底泰戈尔也没打赢”的无奈，是现实与热望打架后的妥协。被温暖过，是小奇陪我走过的“老街”“前门楼子”“六部口”，橘黄色灯光温暖前行的路。这些真切到骨子里的瞬间，无需修饰，记住即成诗。读肖复兴，是在读少年的前半生，也是在读自己心里那坛正在发酵的心事。
示例四：少年心事，酿成诗。一次偶遇，一眼惊艳，一书难求，一句“我有！”，一路同行，一肩灯光，一生珍藏，一世回响……这些少年心事，零零散散，却被作者用岁月串成了诗。偶遇的是泰戈尔，惊艳的是文学；难求的是那套书，温暖的是那句“我有！”；同行的是回家的路，照亮的是肩头的灯；珍藏的是半个世纪，回响的是一生热爱。读肖复兴，是在读一个人的青春，更是在读所有人心底那份从未远去的少年心事。它们被酿成了诗，永远鲜活，永远滚烫。
三、现实之思(26分)
13.(4分)①选择在沉重的劳动中充实自己(或“拒绝安逸，坚持劳动”等)
②让人远离空虚迷茫，保持激情与斗志(或“帮人抵御诱惑，坚守初心”等)
③走出自我狭隘的小圈子，与更远的远方和更多的他人相联系，在奉献中实现人生价值。(或“将个人追求融入更广阔的天地，在奉献中获得人生意义”等)
14.(6分)示例一：大家好！本文论据丰富多元，增强了论证的说服力。从论据类型看，既有路遥、塞罕坝夫妻等事实论据，有力地证明了意义的价值；又有鲁迅、马克思等道理论据，深刻阐释获得意义感的途径。从人物层级看，既有名人典范，也有凡人楷模，彰显意义追求不分高低。从领域覆盖看，涵盖文学、科学、生态等多个领域，充分论证人生意义具有普遍价值。多元论据相互支撑，使说理充实而有力。
示例二：大家好！本文论证方法多样，使论证充分有力。举例论证中，作者选取路遥拒绝安逸、坚持劳动，塞罕坝夫妻守望林海等事例，有力阐明了“意义的力量”；道理论证中，引入鲁迅和马克思的名言，将人生意义从个人层面拓展至与他人、社会的深刻联结；对比论证中，作者将追寻意义者与精神迷失者进行对照，从反面警醒读者：缺少意义终将陷入空虚。多重方法交织，说理既有层次，又深入人心。
示例三：大家好！本文语言生动而有感染力，把抽象道理讲得深入浅出。比喻说理，用“点燃明灯”喻指意义的传递，以“一贫如洗”刻画精神空虚者的困境，将无形的思想化为有形的画面，便于读者理解“意义”的价值。排比开篇，列举作家、画家等精益求精的表现，语势磅礴，让读者充分感受“意义”的重量。设问推进，引导读者自然接受“意义赋予人力量”的观点。多种修辞手法的综合运用，使论述既有思想锋芒，又有情感力量。15.(1)(2分)示例：①在传承中不断创新(或“创造性转化千年智慧”“古法新生”等)②持续跨越式发展(或“从跟跑到领跑”“版图不断拓展”等)
(2)(6分)示例：“托梁换柱”的精髓在于借助临时支撑柱转移梁架重力，实现无损换柱。流程可分为四步：首先找到损坏的原柱；然后架设支撑柱，顶起梁架，将力转移至支撑柱；接着抽除损坏的原柱，最后换入新柱，拆除支撑柱，使梁架重力回归新柱。至此，换柱工艺完成。
(3)(8分)示例一：中国基建的智慧密码，是“匠心”与“魄力”的双轮驱动。应县木塔因其斗拱结构，千年岿然不动，这是“匠心营造”的极致；“托梁换柱”在故宫大修中复现，在成渝高铁上实现毫米级精度，匠心在当代延续。南京长江大桥用“争气钢”打破封锁，是“敢教日月换新天”的魄力；川藏铁路攻克12项世界级难题，魄力在雪域高原书写。从都江堰到太空基建，匠心为基，魄力为翼，中国基建人不断超越，永不止步。
示例二：我认为中国基建的智慧密码在于“守正创新”。守正，是都江堰“因势利导”两千余年无溃坝的道法自然，是应县木塔榫卯相扣数十次地震岿然不动的匠心营造，是“托梁换柱”无损修缮的精微智慧。创新，是成渝高铁毫米级精度的极致追求，是川藏铁路攻克 12项世界级难题的敢为人先，是太空基建面向星辰大海的不断超越。守正让智慧薪火相传，创新让发展永不止步。这，正是中国基建穿越千年的智慧密码。
示例三：中国基建的智慧密码在于“刚柔并济”。刚，是长城万里的宏大气魄，是南京长江大桥的“争气钢”，是高铁桥梁领跑世界的气度，是太空基建迈向星辰的雄心。柔，是应县木塔斗拱榫卯的巧思，是“托梁换柱”无损修缮的精微，是成渝高铁“四两拨千斤”的智慧。都江堰“因势利导”两千余年无溃坝，川藏铁路既传承柔性思路又攻克世界级难题，则是刚柔相济的典范。刚柔并济，让中国基建在天地间屹立不倒，在星辰大海中书写传奇。
四、心灵之旅(40分)
16.略。

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