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2025-2026学年第二学期3月份质量检测
九年级语文试题答案
一、积累与运用（26 分）
1. （2分）C
【解析】第一空“历久弥新”强调经历长久时间后更显鲜活生命力，与“千年技艺”通过科
技“焕发新生”的语境吻合；“经久不衰”指持续很长时间而不衰减，未体现创新带来的崭
新面貌。
第二空“交融”指融合在一起，呼应“指尖技艺”与“智能设计”的有机结合；“交织”指
错综复杂地合在一起，侧重交叉缠绕，程度较浅，无法体现技术与传统的深度整合。
第三空“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，像活的一样，符合全息投影技术让皮影戏“动
态呈现”的效果；“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真，多用于静态模仿（如
画像、雕塑），此处皮影戏为动态表演，“栩栩如生”更贴切。
第四空“保留文化根脉”为固定搭配，强调对核心内涵的守护；“留存”侧重留下。用“保
留”更恰当。
2.（2分）科技赋能，薪火相传
3.（2分）非遗文化会借着科技之力走得更远、传得更广，在世界文明的星空留下更多温暖而
璀璨的印记。
4.（2分）B
【解析】开头强调“传统与科技的双向奔赴”，需通过具体案例（潍坊风筝、鲁绣）展开，
再揭示背后逻辑。③句“潍坊风筝的3D建模”与①句“鲁绣纹样数据库”为并列实例，应放
在前两位，排除A、C两项。②句中的“他们”指代④句的“守护者”，④句应在②句前，排
除D项。按照B项的顺序代人通读语段，语句通顺，逻辑恰当。
5.（6分）①会挽雕弓如满月
②了却君王天下事 ③赢得生前身后名
④自缘身在最高层
⑤⑥示例：落红不是无情物，化作春泥更护花；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（体现无私奉献的诗句即可）
6.（2分）AI助力非遗创新工作坊（或“非遗项目数字化体验”）
【评分标准】活动要与科技有关
7.（1）（2分）算法中的岭南美学、算法中的广绣纹样
【评分标准】标题格式要与题干中的标题格式一致，内容要契合材料
（2）（3分）示例：小陈，你好。AI生成纹样并非取代传统技艺，而是通过技术弥补人力局
限，让更多年轻人接触非遗。比如AI能快速分析传统图案的配色规律，帮助设计师保留文化
精髓的同时创新形式。这样既传承了文化，又赋予其时代生命力，何乐而不为呢？
8.（5分）示例一：因为他，黑暗的世界透进一丝微光
这句感言让我联想到了《骆驼祥子》。祥子的第一辆车被大兵抢走后，他感觉世界一
片黑暗。后来，曹先生的出现给予了祥子很多帮助，他对待祥子慷慨大方，友好和善。如让
祥子拉包月，即使祥子拉车时不小心让自己受伤，也不责怪。曹先生使祥子的苦难生活透进
了一丝微光。
示例二：因为他，前进的脚步从未停止这句感言让我联想到了《朝花夕拾》。
鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对他关心有加，要求严格：帮助他添改讲义，
订正解剖图，督促他不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会
警醒自己继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。
示例三：因为他，一段精彩人生从此开启。
1
这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔·柯察金在发电厂工作中结识了
朱赫来。他教会保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助保尔
树立了人生的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的、精彩的人生，引导保尔成为一名
钢铁般的无产阶级革命战士。（任选一部作品，结合原著具体内容分析，言之成理即可）
二、阅读与鉴赏（44 分）
9.（2分）C
【解析】考查诗歌的理解与分析。C．“飘”意为飘动。“澹”意为水波荡漾。这是从视觉的
角度写出了落花与流水的动态美；故选C。A．本诗清新淡雅，以“游”统摄全篇，用生动的
语言描写划舟游溪的所见之景。B．颔联“绿蒲垂钓”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡
然自乐的闲适之情。D．尾联是全诗的点睛之笔，意味深远，富有哲理，表达了一种豁达的人
生境界。
10.（4分）诗人描绘了溪边暮色之中野水、烟鹤、清景、绿蒲、落花、清风等清幽淡远的溪
景，写自己泛舟垂钓、沿溪漫游的情状，表达了流连山水、闲适恬淡的心境，以及对自然美
景的喜爱，同时在清幽之景中流露出淡泊宁静、超然物外的情怀。
【评分标准】情感分析2分，结合诗句分析2分。
11.（2分）A
【解析】本题考查学生理解文言实词推断的能力。
B．“其谓春于天地之间”句意是他认为春存在于天地之间。根据语境分析，“谓”译为“认
为”；
C．“无所不之”句意是无处不到。之：动词，到。“之”可采用课内语意迁移法推断其意思，
如“黄鹤楼送孟浩然之广陵”中的“之”译为“到”；
D．“无以易于此矣”句意是没有可以替代此时之乐了。《廉颇蔺相如列传》中“秦王以十五
城请易寡人之璧”中的“易”译为“交换、替代”；故选A。
12. （2分）D
【解析】A 正确：原文“与监郡者不合，例得移官，即拂衣以归”可证。 B 正确：原文“园
有堂启北牖则马鞍山如在檐际……户外清水绿畴如画，故先生名其堂曰容春”可证。C 正确：
原文写曾点“当此时而道此景”，孔子“喟然叹之”，点明曾点能知春日之乐。 D 错误：“
同年生”指同年参加科举考试，并非“同年出生”；“同试南宫”是一同参加礼部考试，并
非“一同考中进士”。
13. （3分）园有堂/启北牖/则马鞍山如在檐际/间植四时之花木
【解析】“园有堂”的意思是园中有个大屋子。“园”作主语，“有”作谓语，“堂”作宾
语，应在“园有堂”之后停顿；“则马鞍山如在檐际”的意思是那么马鞍山就如同在屋檐边
一样。“马鞍山”是专有名词，中间不能断开。
断句后，疏通语意为：园中有个大屋子，向北开了窗户，马鞍山就如同在屋檐边一样。园中
间植有四季花木。
14. （3分）大概是由于春光是大家所共同享有的，而知道其中乐趣的只有曾点一人。
【解析】该句得分点为：“盖”，大概是；“以”，由于；“春者众人之所同”，判断句，
春光是大家所共同享有的；“惟”，只有。
15．（3分）（1）兵溪先生：文章中兵溪先生面对人生进退之际，没有流连官场，而是辞官
回家建造了容春堂来赏春，体现了一种寄情山水，淡泊名利的生活态度。
（2）范仲淹：《岳阳楼记》中，范仲淹借对迁客骚人和古仁人志趣的差异，得出“不以物喜，
不以己悲”的结论。表达了一种不因外界环境而影响心境的旷达胸襟。
（3）在学习的过程中，无论自己成绩起伏有多大，学习压力有多大，遇到多大的挫折，都要
坚持做到“不以物喜，不以己悲”，心胸开阔，保持平常心。
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【参考译文】：
兵溪先生在山西漳河上游任县令，因为和监督州郡的御史合不来，按例必须挪动职务，
便愤怒地回到故乡。他在昆山县西境的小虞浦购置了一块园田，距离县城才两里左右。吴淞
江从太湖往东流，蜿蜒入海，江的南北，散布着许多连通江的河渠如同百足，其中的小虞浦
离县城最近，坐船往来，一天可以走几十回。园中有个大屋子，向北开了窗户，马鞍山就如
同在屋檐边一样。园中间植有四季花木，门外河流、田野如画，所以先生给这座堂取名容春。
他认为春存在于天地之间，虽然阴山雪岭、幽岩寒谷，无处不到，唯独像这样的堂才可以容
纳它。实际上四时的景物，山水的名胜，必定存在于广大而少人烟的地方，那金马玉堂、紫
门黄阁的地方是不能兼而有之的。
从前孔子和他的门徒，在沂水河岸论道。在春天的时候，他们一起鼓瑟唱歌，悠然闲适。
天下之乐，没有可以替代此时之乐了。孔夫子让几位弟子谈志向，却都舍弃近在眼前的事，
而神往于做官当贵族，唯独曾点在这时候能说此风景，所以引起孔夫子喟然长叹。大概是由
于春光是大家所共同享有的，而知道其中乐趣的只有曾点一人。
我和兵溪先生是同年生的，嘉靖二十九年，我们一同在南京的考场应试。兵溪先生在广
平做官，刚三年，就已经厌倦宦游生活了，而我到现在还在设馆授徒，靠教书吃饭。我和兵
溪先生相知很深，是因为对人生进退的际遇，有所感触的缘故，所以子写了这篇记。
16.（3分）B
【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。
B.本文是一篇立论文。选文从当下热门的古诗词类综艺节目引发的热情入手，提出了对目前
普及方式的担忧，并阐述了记诵与真正理解诗词内涵之间的区别。接着，作者强调了古诗词
中“意味”的重要性以及这些“意味”是如何随时间演变并在读者心中生根发芽的。最后，
作者指出了弘扬古诗词文化的最终目的，即提升个体的人文素质和民族的精神动力，而不仅
仅是停留在表面的记诵层面。所以“选文是一篇驳论文”的理解和分析不正确；故选 B。
17.（4分） 首先用熟悉的话题引出本文的论题，然后提出“普及”的指向问题，指出真正
的普及在于普及诗词中的“意味”；接着阐述了这些“意味”对于人们的思维方式和生活方
式的影响，举例论证诗词对人的价值建构与心灵成长有着积极作用；最后指明诗词普及的方
向，点明中心论点。
【评分标准】：答对一点得1分，共4分
18.（4分）第一则材料可以作为本文的论据。理由：第一则材料赏析王维的《送元二使安西》
，可以看出，吟诵古典诗词，能让人在审美愉悦的同时发现自我、认识自我、确认自我，对
心灵的成长起到积极的作用，和选文第④段的观点相契合。第二则材料中所举的诗词，只体
现出诗词在知府欲砍掉百年古树这件事中的作用，和第一则材料相比意蕴不够深入，不能作
为本文的论据。
【评分标准】：选择正确得1分，分析占3分；选择错误不得分。
19. （2分）C
【解析】本题考查对文中关键句深层含义的理解。文章整体情感基调是对芦苇荡及与之相关
的童年、亲情、乡土记忆的怀念与珍视。第 段描写芦苇荡被拖拉机耕除，结合“唯一的葬
乐”这一带有悲怆色彩的表达，可见作者并非赞颂机械化，而是痛惜传统生活方式的消亡。
C项“欣喜与赞颂”明显违背文意，故为错误选项。
20. （2分）D
【解析】： 本题考查对文章内容与艺术特色的综合分析。A、B、C三项均符合文意：A项准
确把握了开头的象征与抒情作用；B项对结尾情节的深层意义理解正确。C项对插叙故事的作
用分析恰当；而D项中“自得其乐的生活态度”属于过度解读，文中描写编席人“脚麻”“
膝盖疼”“太累了”，强调的是劳动的艰苦与坚持，而非“自得其乐”，故D项错误。
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21.（6分）① “芦苇的记忆”是情感的寄托：芦苇是故乡的象征，承载着作者对童年时光、
家乡风物及亲人（如父亲）的深切怀念，体现了浓浓的乡情与亲情。
② “芦苇的记忆”是生活的缩影：它记录了故乡人一年四季围绕芦苇辛勤劳作的场景，如
“薅苇子”、砍芦苇、编苇席等，展现了传统农耕生活的艰辛与坚韧。
③ “芦苇的记忆”是文化的传承：芦苇席不仅是生活用品，更凝聚着父亲的手艺与爱，父
亲在芦苇荡消失时为每个孩子编席，象征着将这段记忆与精神遗产代代相传。
④ “芦苇的记忆”蕴含时代变迁的感慨：标题暗含对传统生活方式逐渐消逝的惋惜，芦苇
荡的消失象征着一个时代的结束，引发读者对文明更迭中记忆留存的思考。
【评分标准】：答出任意三点，意思对即可。每点2分，共6分。
22.（4分）本文最后两节写芦苇荡的消失和父亲为“我们”编苇席，表达了对芦苇荡消失的
惋惜、怀念和对父亲的感激之情；（1分）照应标题和文章开头，使文章结构完整。（1分）
链接材料通过对芦苇荡的自然环境进行描写，烘托出杜小康初到芦苇荡时内心的恐惧不安。
（2分）
三、写作（50 分）
23.【作文指导】
一、审题立意
1. 题目核心
以智为光：把“智慧”当作照亮人生的光芒，是文章的写作中心。强调“智慧”的引领作用。
这里的“智”既指科技带来的智慧（如人工智能、智能设备），也指精神层面的智慧（如内
心的清醒、处事的从容、成长的领悟）。
向阳而行：象征积极向上的生活态度，既指在智慧的指引下明确方向，也指在成长中保持乐
观、坚定、充满希望。
整体理解：用智慧指引自己，积极乐观地面对生活、学习与成长。
两者关系：“以智为光”是因，“向阳而行”是果。正是因为有了智慧的照耀，我们才能看
清方向，坚定前行。写作中要体现这种内在的逻辑联系。
2. 立意方向
科技与人文的融合：写科技如何改变生活（如智能设备、互联网），同时强调智慧不仅在于
工具，更在于人如何运用科技保持清醒与温度。
成长中的智慧觉醒：写个人从懵懂到清醒、从依赖到独立的过程，体现智慧是成长的阶梯。
精神品格的指引：写某种精神品质（如从容、善良、坚持）如智慧之光，照亮人生方向。
二、选材构思
选材要“小切口，深挖掘”，从日常生活的点滴中捕捉那些被智慧照亮的瞬间。
1. 学习成长类
学习挫折、家庭矛盾、朋友误解、自我认知等。
示例：
写自己因考试失利而迷茫，老师用一句“失败是成长的礼物”点醒自己，体现“清醒之
智”指引方向。你总是急着找答案。一次老师引导你“慢下来，想想出题人为什么这么设问”
。你突然明白，真正的学习智慧是“知其然更知其所以然”。此后，你不再焦虑于分数，而
是享受思考的过程——这份“智”，让你在学习路上走得更从容。
写与朋友闹矛盾后，主动沟通化解误会，体现“从容之智”修复关系。你和好友既是朋
友又是竞争对手。一次考试失利后，本以为会被嘲笑，她却主动帮你分析错题。你顿悟：真
正的对手不是彼此，而是昨天的自己。这份领悟如光般照亮你的心胸。
升华：成长的智慧不是避免错误，而是从错误中学习，保持向前的勇气。
2. 生活处事类
写和朋友、家人产生矛盾，学会换位思考、冷静沟通。
写面对手机、游戏的诱惑，懂得克制与选择，这是成长之智。
4
写遇到挫折不逃避，坦然面对，在经历中变得成熟。
写与祖辈的“数字鸿沟”故事：疫情期间，你教奶奶用视频通话。原本担心她学不会，但
她认真记笔记的样子让你动容。你发现，真正的智慧不只是你会用科技，而是长辈愿意学习
的勇气，以及你在传授过程中学会的耐心——这是双向的“智”，温暖了彼此。
写父母工作方式的变迁：爸爸从骑着摩托车跑业务，到如今用手机APP管理客户。一次他
感慨：“以前靠腿跑，现在靠数据跑。”你从这句话中体会到时代变迁，也理解了父母为家
庭的付出——科技的“智”，让你更懂感恩。
3.精神品格类
传统文化、榜样人物、社会现象等。
写爷爷坚持手写日记，在快节奏时代保持对生活的细致观察，体现“从容之智”对抗浮
躁。
写环卫工人风雨无阻清扫街道，用平凡劳动诠释“坚持之智”，照亮城市文明。
升华：真正的智慧不在于地位高低，而在于对生活的热爱与坚守。
4. 身边人启发类
写老师一句教导，遇事不慌、多想一步，便是智慧；父母的陪伴，教会我坚持、责任与
踏实前行；长辈的生活智慧，慢一点、稳一点，就是向阳而行。
写一棵树的启示：小区修路要移走一棵老树，你很不舍。工人说：“放心，给它找个更
合适的地方，它才能长得更好。”你突然明白，有时候“放手”也是一种智慧，让彼此都能
“向阳而行”。
写晨跑时的发现：每天清晨跑步，你总能看到一位盲人伯伯在公园里“看”日出——他
用脸迎着阳光，说“能感受到暖”。那一刻你懂了：心中有光的人，即使身处黑暗也能“向
阳而行”。
5. 科技/智能类
智能家居、在线学习、AI助手、5G互联等。
写疫情期间，线上学习平台（如智慧课堂）帮助自己突破学习困境，体现“科技之智”
照亮求知路。
写奶奶学习使用智能手机，通过视频通话与远方亲人联系，体现“科技之智”缩短代际
距离，温暖亲情。智能工具带来的改变：社区图书馆引入智能借阅系统，一位老爷爷对着机
器犯难。你帮他操作后，他欣喜地说：“没想到我这把年纪还能享受到科技的方便。”那一
刻你感受到，科技之“智”的真正力量，在于让每个人都感受到温暖与便捷。
写传统与科技的碰撞：家乡的老手艺人在抖音直播剪纸，从门可罗雀到万人围观。他感
叹：“老祖宗的智慧，借着新科技又活了。”你从中领悟：真正的智慧是善于融合，让传统
在现代焕发生机。
升华：科技是工具，而如何用科技保持人性温度、避免沉迷，才是真正的智慧。
三、写作提示
1. 以小见大：从一件小事、一个物品、一句话切入，避免空谈“智慧”。
2. 细节动人：多用动作、语言、环境描写，如“爷爷擦拭算盘时，木纹里渗出淡淡的松
香”。
3. 对比衬托：可通过“过去与现在”“他人与自己”的对比，突出智慧的作用。
4. 升华自然：结尾可引用名言（如“智慧是命运的征服者”）或点题句，避免生硬说教。
52025-2026学年第二学期3月份度量检测
@背后一产“持界”守护名：非传柔人坚守技它根本，补拔工作妆注入包动能。
h.0①0②
九年级语文试题
B.②
C.④20心含
(时：10分分：120分
D.8①2
注意事项：
5,肃用古诗文将以板流结计邻分外充完整、〔6分》
1.容卷莉身必将自己的姓名、庞子和准等证号按要求填写在签通卡上的料应位笔，
非通徐杀，品委中空，亦君刘新。的您家天下，扇红使争批当，这是两代化袋中竿儿
2.所有签廉都写在答卡上，不要立族在本试卷上签题。
女的本色。苏北名月术花，
3.使月0.5毫术黑色笔书写在对应的等卡区城，不得超出观完范日：
报效相延。分心不已：平乐状品则混习，“」
一”破
…、积累与运〔共28分)
为紫孩壮西以泽之。微悲社，冯动名，面则如技艺，友1当有达笑年安
”〔f
校学生女：将竿办“北进她新，科技能三文化袋，受示山东遗与现代料技心合成果
杰的战方。基子把：面形朴拔浪，戒1的有“不我浮亡过眼，
安不飞来峰)的无玉气，就待尚陕，球台路拉。非传水南入升一代又
清参与展教中孩，可动院划等任多，完成以下题日。
民它人：相社可表。林T￥是，三加”
分
”这为人
红名一：“枝的雀+粉火利相传”限板文字审变
山东丰道在科位按举中发衡生：鞋坊风，第匠人三扫指拉术，将茂统倒工艺按化为
林，无私来款约精冲，式们要远续拉艺北中，方抹索中开计作道新路装」
学换型，使干技艺
〔历久弥新/梁久不装拿滋柠活人遮过智能刘绩机。安限“指
任务三：“科技之光，引路就”卖跋活动策划
尖技艺”与“ 部议计车
〔交处织，济皮通过全息投影拉术，让古发法在
丘.学校为此实安麦活作了一个活动计刘表，请祢补议计空块的西动形式。〔2分》
坚量巾
〔钰酒年生治炒隆肖》，这些创符个区
(供耀留存)双比燃：。
新动环节
治动形式
活动门
让边走当代兰活通过这次展是，私众速到了丰违与技站合的过力。未来，非进化
会世新和成之力走孙买进、传得王广，工世界义明的远空留下更多温报而球琢的印记是然的。
1依这认括号中选泽间平，埃入交中析线处最恰当的一项是〔】《2分】
架激十诅文出
杂烈时州艺术博肉宝
了深琴刚历史与艺术特色
A.历久弥新之汉杯阴灯生留字
B经久变2建推)排背留存
科技动力非遗
学习运用科技半以创谢非递传承
工.片久新交刻生朱自
门.经久不衰交织惟必忙：片深百
2.晴将标区“技，火传”中的字限挥补充出来，并上书写左日辛格内
及果展示
(2分
举办“非波+科凌”创意展登
促示李生度成果，传扬文化自信
了，1)活动门学生们搜冬式名祥竹作逍废朵，为了我示“广鳞1议样设计“，简妥按川同
个规板位日标岁，分同与了式十
一个标图“针或问的千年按艺”，请你根据以下内
与为一个乐是。〔三分》
3.文中面特就的句千有爷纳，请将帐改后的门子写在核贫上。《：分)
头广海卫款，生点行合说风甲表的快杆，断不卵待流的珠，戈赛高说计戏平，
任务二：守正创新“卡遗‘愁图”民板文清完普
,整型展叔文宁时，你发部分中容油平储孔，的入处的内容排序悬治当的一(2分》
(2】间学小陈认为“江生成非遗纹弹是对妆统义化的不尊正“，请筑活动学，从“传承
山东非速帝“碳到”之路，高不：传统与科长的农向许社。
正是这戏创新实适。
与创衔”的白度对独注？动说。〔3分》
计千年非逍在数字时代焕发新牛，
从普绣纹杵数断本的是立，到霄轮妹卡实风“被样一华成”：
忽就：用代形州马传派密识，月算法设活亡者支之。让非进走让仍物花、走进生活长筑。
短从对卖瓜的3枝，到术还点放飞的民溶涵囊：
三芹”，逃年是非過传承的引路人、左“扑进路人”专递的展概上，无数论观者写卜了对
上奇记文第1百（先4直）■
225-226学年经二华期3月份质量含测
九尔极活文婴盟卡
清号
空的运字它学牛工氛，名.
10分
品出哥品贸恶品告长
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园有堂启北牖则马鞍山如在格际间植四时之花木
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