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初中毕业考试与高中阶段招生考试模拟质量监测一
语 文
注意事项：
1.全卷满分150分，答题时间为150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
一、积累与运用(30分)
班级开展“陇原风韵”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
1.阅读下面语段，完成题目。(7分)
敦煌，是丝绸之路上的一颗cuǐ càn明珠，敦煌莫高窟的彩塑艺术更是中华艺术宝库中的瑰宝。敦煌彩塑以泥塑为基础，融合彩绘、木雕等工艺，塑造出神态各异的佛、菩萨、弟子等造像，每一尊塑像都凝聚着古代工匠的智慧与匠心。彩塑的制作需经塑形、阴干、彩绘、打磨等多道工序，对工匠的手艺和审美有着极高的要求。
敦煌彩塑不仅是艺术珍品，还承载着丝路文化的交融与传承。千百年间，中原文化与西域文化在敦煌碰撞交融，让彩塑艺术既有中原的温婉细腻，又有西域的豪迈奔放。
为了让敦煌彩塑艺术被更多人熟知和喜爱的目标，敦煌研究院推出了一系列文创产品，还开展了“数字敦煌”线上展播活动。 如今，敦煌彩塑已经成为甘肃文化对外交流的重要名片。那跨越千年的彩塑造像，借着数字的东风打破时空壁垒，让丝路文化的魅力在新时代持续绽放。
(1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分)
cuǐ càn 承载
(2)文中画横线处依次填入的句子，最恰当的一项是( )(3分)
①线上展播让海内外观众足不出户就能领略敦煌彩塑的魅力，其累计观看量超亿次。
②这些文创产品将彩塑元素与文具、饰品等结合，兼具艺术性和实用性，深受年轻人喜爱。
③近年来，研究院还与高校合作，开设彩塑修复研学课程，培养非遗传承人才。
④这一举措不仅让古老技艺得到传承，更让敦煌文化的传播有了新的生力军。
A.②③①④ B.③②④① C.②①③④ D.④③①②
(3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)
2.甘肃书法艺术源远流长，成就了一大批书法大家，创造了中国书法发展史上的辉煌篇章。下面均是甘肃籍书法家的作品，其中赏析有误的一项是( )(3分)
A.图一是楷书，笔画平直规整，笔力沉稳，字形端庄，如敦煌壁画庄严静穆。
B.图二是草书，笔势跌宕洒脱，连绵婉转，气势磅礴，似祁连雪水奔涌激荡。
C.图三是隶书，笔画瘦硬挺拔，字形修长，蚕头燕尾，像河西长城雄浑古朴。
D.图四是行书，笔画流畅连贯，疏密有致，刚柔并济，若黄河九曲飘逸灵动。
3.下面是“2025年甘肃视频直播家乡年”活动期间，各级文旅部门相关活动的数据统计，你从中可提炼出哪些信息 请写出两点。(4分)
4.班级开展“陇原风韵”主题分享会，你的同桌小语是外地同学，对甘肃民俗文化了解甚少，他向你请教：“甘肃有这么多的特色民俗文化，我想了解一种你认为最具代表性的，你能给我简单介绍一下吗 ”请用简洁、亲切的语言回应他，要求突出文化特色，语言得体。(4分)
5.班级开展“陇原风韵”主题手抄报活动，请你帮忙完善。(5分)
陇原大地，物华天宝，人杰地灵，( )了多姿多彩的地方文化。这里有庆阳香包的刺绣芳华，一针一线绣出百姓的美好祈愿；有临夏砖雕的( )，一刀一刻镌刻陇原的民俗风情；有秦腔的豪迈激昂，一腔一调唱响大地的壮阔情怀；有敦煌壁画的绚丽多姿， ……这些文化瑰宝，是陇原儿女智慧的( )，是中华文化的重要组成部分，更是我们需要传承与弘扬的精神财富。
(1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是( )(3分)
A.孕育 匠心独运 结晶 B.培育 匠心独运 硕果
C.孕育 别出心裁 硕果 D.培育 别出心裁 结晶
(2)给文中横线处填写恰当的句子。(2分)
6.请根据语境，填写古诗文名句。(7分)
陇原大地，山河壮阔，文脉绵延。登陇原之巅，望群峰层叠、暮霭孤城，便忆起“四面边声连角起，① ， ”(范仲淹《渔家傲·秋思》)；临黄河之畔，观碧波翻涌、水势浩渺，便念及“秋风萧瑟，② ”(曹操《观沧海》)。这片土地孕养的文脉，藏着文人的家国情怀，“烽火连三月，家书抵万金。③ ， ”(杜甫《春望》)的忧国思亲，何尝不是陇原儿女的赤子之心 这片土地孕养的文脉，也藏着志士的奋进之志，唐诗中“④ ， ”的豁达进取，不也彰显了陇原文脉的千年风骨吗
二、阅读(60分)
(一)阅读下面文章，完成题目。(18分)
楼下的邻居挺高冷
杜卫东
楼下的邻居挺高冷。比如，偶尔在电梯间相遇，我会点点头，客气一句：“上班呀 ”他呢，目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：“嗯。”短促而有力，略带一点胸腔共鸣，然后目光直视前方，嘴角微微下垂，再无下文。如是几次，我也不再搭讪了。
为避免尴尬，我有意错开同乘电梯的时间点。不巧遇到，便低头摆弄手机，掩饰心中的窘迫。当然，会不时瞄一眼跳动的楼层数字，门一开，像禁闭解除。
可是万万没有想到，最令我尴尬的时刻竟然还不是在电梯间。
那天午后，突降暴雨。一瞬间，像有无数颗银珠落在地上，碎裂，蹦跳，腾起一片片清冽的水雾。正巧有重要邀约，耽误不得，我呼叫了网约车，请司机开进院子接我，然后拿着雨伞匆匆下楼。正好，一辆黑色轿车停在单元门口，我撑起伞冲进雨中，一把拉开车门，坐在副驾驶位置上，说了一句：“来得蛮快呀，走！”司机没理会我，而是递过一瓶矿泉水，我摆摆手，又一次催促：“快走啊，师傅，我要晚了。”司机仍没有着急发动车，拧开瓶盖，一仰脖喝了一口，见我面露不悦，才问：“您这是去哪儿 ”我有些恼火，捋捋淋湿的头发，没好气地反问：“你不知道我去哪儿，怎么接的单 真是！”司机也不生气，顺手放下水瓶，指指院门口一辆打着双闪的黑色轿车，问：“您约的是不是那辆车 ”我不明白他是什么意思，扭过脸盯住他仔细一看，顿时蒙圈，原来这位司机是楼下的邻居。他看我的目光充满什么呢 戏谑
我很窘迫，一时无地自容：“呦，怎么是你 我，我……”
他神态平和，说了我们做邻居以来最多的话：“我也奇怪呢，本想等雨小些送孩子上楼。”他扭头看了一眼坐在后排的孩子，孩子扮了一个鬼脸，“没想到，您一拉门上来了。”
我连声道歉，顾不上暴雨，推开车门赶紧“逃走”。
不得不承认，面对我的冒失，邻居应对得体，虽然高冷，但情商“在线”。我不由好奇起他的职业来：健身教练 有可能。他40岁不到，身高一米八，穿搭很时尚，单排扣米黄色西装、深色休闲裤，看上去舒适随意。这样的身材，应该是常年健身锻炼的效果。抑或高校教师或者公司高管 也靠谱，他的气质符合这两种职业的要求，沉稳、干练。
一个星期天，楼里来了一群人，扛着摄像机，拎着话筒，在他家中扯线挂灯。我路过他家门口，听到主持人正在提问：“范总，作为一家科技公司的老板，您是怎样在激烈的竞争中……”
原来，邻居姓范，是某公司老总，事业上已小有成就。我想，他的高冷或许和经历有关。
后来发生的一件事，彻底颠覆了我对小范最初的认知。
那天，下了这个冬天的第一场雪，气温骤降，好在暖气烧得很热。我和妻子准时就寝。迷迷糊糊中，妻子捅我，说有人敲门！深更半夜的谁会敲门 我怀疑是她的错觉。不想，敲门声越发急促。我们一下坐起身，不知出了什么事，心也怦怦直跳，走到门口隔着猫眼一看，竟是小范，忙开门问：“怎么，出什么事了 ”
小范神色焦急：“您家暖气漏水了吧 ”
妻子一头雾水，不解地回答：“漏水 没有呀。”
小范表情认真，语气不容置疑：“不会，我家厨房已经溺水了。”
说着，他探头向房间里张望。眨眼工夫，水竟悄悄漫到了客厅。我们大惊，急忙跑进厨房，暖气管竟然出现一个破洞，水柱滋滋往外喷，几乎喷到吊顶，厨房的积水已经没过脚面。我和妻子从未见过这阵仗，一时手足无措，不知如何是好。还是小范处变不乱，他冲进厨房，费力找到暖气阀门拧紧，身上已被浇湿。妻子拿出一件外衣让他换，小范一摆手：“赶快清理积水吧。不然，楼下的住户都会被殃及。”
说完，一转身走了。我和妻子望着厨房、客厅、阳台的积水直犯愁。
又传来敲门声，是小范，他拎着塑料盆，手里拿着一条浴巾走进客厅，麻利地把浴巾铺在积水里，等浴巾吸足水，捞起后往盆里拧。我和妻子有样学样，效率还挺高，经过一个多小时奋战，积水基本清除干净。中途，我们几次让小范回去休息，他都拒绝了，用略带胸腔共鸣的男中音调侃：“凭你们老两口，估计二楼以上的住户早晨会排着队来索赔。”
小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。
第二天，妻子在邻里群发了一则启事：“昨夜家中暖气管爆裂，给楼下邻居带来不便，深表歉意。如造成损失，请联系702户主面商赔偿事宜。”
小范住在602室，“受灾”最重，但他表示尚可承受，放弃索赔，后面是祝福的表情包。三、四、五层也有不同程度渗漏，见602如此宽容，都一笑了之。
再与小范电梯间相遇，我依然会点点头，友好地说一句：“上班呀 ”他呢，依然目不斜视，情绪如静水深流，波澜不惊，从鼻腔里蹦出一个字：“嗯。”只不过，间隔不超过三秒，会很随意地回一句：“您去散步 ”
这时，我们的目光会有交汇，尽管短暂，足以碰撞出善意的火花。
显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。
(选自《人民日报》2026年2月2日，有删改)
7.请根据文章内容，梳理故事情节和“我”的表现，完成下表。(4分)
故事情节 “我”的表现
① 主动搭讪，屡被冷待后刻意躲避
暴雨天“我”急着赴约，冒失坐进小范的车 ②
冬夜“我”家暖气管爆裂，小范深夜敲门提醒并帮忙抢险清理 ③
④ 主动致歉，再遇时友好问候，内心倍感温暖
8.文中多处对小范进行细节描写，请找出一处并分析其表达效果。(4分)
9.文章开头极力刻画邻居小范的“高冷”，这一写法在全文有何作用 (4分)
10.如何理解文章结尾“显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白”这句话的深层含意 请结合文章内容谈谈你的理解。(6分)
(二)阅读下面文章，完成题目。(14分)
跳出认知局限
江 东
认知是一种很微妙的感觉。我们为人处世、待人接物，首先关注和在意的，总是态度。自己什么态度，对方态度如何，决定了今后交往————态度好，会引领我们彼此接近、交流，乃至发展更深一层的关系；态度不好，第一次交往也许就是最后一次。
态度即情绪反应。一般地，态度主要由“我认为”的认知所决定。认为对方实在，会以坦诚相待；认为对方可靠，就会认真回应；认为对方虚伪，则同样虚与委蛇；等等。都说生活是回声，你怎么对待别人，大概率对方会以同样方式对待你。
所谓认知，是人们对事物的认识和看法。有的是先验性的，有的是经验性的，有的正确，有的带有局限性。曾经看过一部电影，一个年轻人在公交车上拒绝给身边的老年人让座，引来舆论口诛笔伐。殊不知，年轻人刚刚获知不幸身患癌症，精神几近崩溃。公众对此并不知情，还在依据“年轻人应该给老年人让座”的先验性认知来要求他，最终造成误解。这，就是先验性认知局限。
成语故事“疑邻盗斧”则反映了经验性认知局限。《吕氏春秋》记载，有人丢了斧头，怀疑是邻居的儿子偷的，便觉得对方言谈举止处处像小偷；后来他在自家谷堆里找到了斧头，再见到邻居的儿子，再也没有小偷的模样。某人之所以怀疑邻人盗斧，认知很可能来自生活经验，至于是非对错，似乎不在考虑之列。
正确的认知，是改造世界的起点，它如同一束光，穿透迷雾，照亮万物，使未知变为可知，让盲目化为自觉。正如马克思在《资本论》中所言：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”这便是正确认知所赋予的力量。
然而，正确的认知得来并不容易，而局限的认知却屡见不鲜。这是因为，人们都是带着独有的主观性来到这个世界的。人不可能超越时代、教育和环境去认识事物，认知局限在所难免。作家斯特里马特写道：“草地上开满了鲜花，可牛羊来到这里，所发现的只是饲料。”这正是认知局限的生动写照。
事物的发展，往往始于认知，随后衍生出态度或情绪，再后逐渐形成方法与路径，最终才导向结果。认知失之偏颇，态度自然难以理性。工作和生活中，我们有时感到疲惫或烦闷，未必源于事物本身的复杂性，更多是因为所感知的态度让人不适。
事实上，世界上很多问题的发生，归根结底都源于认知局限。半杯水放在那里，乐观者认为，太好了还有半杯水，由此心怀感念；悲观者会说，怎么只剩半杯水了，自然滋生不满。上课有学生趴在课桌上打盹，老师若知其一贯勤勉，会体恤地说，让他休息一下吧；若认为其向来懒惰，可能会不分青红皂白地指责，怎么一上课就睡觉，而忽视学生前一天因故通宵未眠。看来，面对同一件事，认知不同，态度相异，处理效果大相径庭。
人生于世，每个人都是匆匆过客，好态度好情绪是一天，差态度坏情绪也是一天。如果被不好的态度或情绪所笼罩，对人对己都是莫大伤害。当被不好的情绪和态度所累，无名之火四处乱窜时，我们可以尝试一下改变认知方式————是不是我们的认知不够全面，或者是抱有某种成见，对人对事产生错觉与隔阂。心意难平时，静下来整理一下思绪————问题是不是还可以通过别的方式来看、来解决，也许还有另外意想不到的结果。认知一变天地宽，很多纠结的问题可能就此烟消云散。
世界丰富多彩，事物千姿百态，而人的精力和阅历又十分有限。世界的无限和认知的有限之间，横亘着难以逾越的鸿沟。随着时代的发展，信息爆炸，通道多元，“眼见不一定为实”“耳听不一定为虚”，人们更需放低身段、拓宽视野，跳出认知的局限，以平和心态面对一切。
极而言之，在浩瀚的世界面前，每个人犹如一座信息孤岛，认知也仅是一片池塘。倘若仅凭坐井观天、管窥之见、道听途说、只言片语，便自觉认识了世界，认清了周围，贸然对人对事做出结论，既不负责任，也冒昧可笑。从这个角度来讲，突破信息茧房，跳出认知局限，既是增进智慧、更好工作和生活的需要，也是明事达理、活出通透人生的不二途径。
(选自《中国纪检监察报》2026年1月30日，有删改)
11.结合文章内容，简要概括认知局限会给我们的生活带来哪些具体影响。(4分)
12.文章第3、4段分别提到“年轻人未让座”的事例和“疑邻盗斧”的故事，有什么作用 (4分)
13.下列对文章的理解与分析，正确的一项是( )(3分)
A.作者认为，态度由情绪反应决定，而情绪反应又源于认知。
B.文章引用《资本论》中的话语，意在证明正确的认知是改造世界的唯一起点。
C.作者认为，斯特里马特的话语生动说明了认知具有主观性，易产生局限。
D.“眼见不一定为实”“耳听不一定为虚”，我们无须相信自身的观察与听闻。
14.结合文章内容，联系自己的生活实际，说说你在日常生活中怎样才能避免陷入认知局限。(3分)
(三)阅读下面文言文，完成题目。(15分)
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
(选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】
自胥口望太湖，颇惮其广。扬帆行，少顷，抵中流，而诸山四环之，似入破垒中也。目得凭杖，意更安稳，顾反诮①之曰：“此棵②面耳，‘划却君山好，平铺湘水流’，岂欺予哉 ”登缥缈峰之日，日色甚薄，烟霭罩空。峰首既高绝，诸山伏匿其下，风花云叶复覆护③之。于是四望迷谬④，三州遁藏，浩弥之势，得所附益，渺然彷徨，莫知天地之在湖海，湖海之在天地。予于是叹曰：“夫造化者，将以是未足以雄予之观，而为此耶 ”仰而视，白云如冰裂，日光从罅处下漏，湖水映之，影若数亩大圆镜百十，棋置水面。
(选自陶望岭《游洞庭山记》，有删改)
【注释】①诮：讥讽。②棵：同“碟”，碟子。③覆护：保护，庇佑。④迷谬：迷惑谬误，迷茫而产生错觉。
15.解释下列加点词。(4分)
(1)日光下澈 澈: (2)四周竹树环合 环:
(3)顾反诮之曰 顾: (4)棋置水面 棋:
16.下列加点词的意思和用法相同的一项是( )(3分)
A.心乐之 登缥渺峰之日
B.皆若空游无所依 影若数亩大圆镜百十
C.潭西南而望 而为此耶
D. 以其境过清 将以是未足以雄予之观
17.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)其岸势犬牙差互，不可知其源。
(2)扬帆行，少顷，抵中流，而诸山四环之。
18.甲、乙两篇文章均巧妙运用移步换景的写景手法勾勒景致，请简要分析。(4分)
(四)阅读下面诗歌，完成题目。(5分)
【甲】西塞山怀古①
刘禹锡
王浚②楼船下益州，金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底，一片降幡③出石头④。
人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
从今四海为家日，故垒⑤萧萧芦荻秋。
【乙】山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
【注释】①唐朝自安史之乱后，藩镇割据比较严重。刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，赴任途中经西塞山，写了这首诗。②王浚：西晋时期益州刺史。③降幡：降旗。④石头：石头城，故址在今南京清凉山。⑤故垒：此处指西塞山，也包括六朝以来的战争遗迹。
19.下列说法正确的一项是( )(3分)
A.甲诗首联以“下益州”“黯然收”勾勒战争概况，寥寥数语尽显西晋伐吴的磅礴气势与金陵的衰败之态。
B.甲诗颈联“山形依旧枕寒流”，是对景物的客观描写，点明山傍江水的特点，与诗人怀古之思没有关联。
C.乙曲“峰峦如聚，波涛如怒”运用视觉描写，勾勒出潼关地势的险要，为下文怀古之思做铺垫。
D.乙曲“意踌躇”写出作者驻足潼关的茫然之态，体现出他面对西都盛景，不知前路如何的迷茫与彷徨。
20.甲、乙两首作品均为怀古之作，都借历史兴亡抒发感慨，但两者抒发的情感内涵有所不同。请简要分析。(2分)
(五)名著阅读。(8分)
21.鲁迅在《五猖会》中对儿时迎神赛会的这段往事记忆尤为深刻。请结合选段内容和整本书阅读，说说这段往事让鲁迅难以忘却的原因。(5分)
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
22.简·爱的成长历经盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园等场所，结合《简·爱》整本书内容，说说这些场所的经历对简·爱形成独立平等的人生观念产生了怎样的影响。(3分)
三、作文(60分)
23.随着“校园传统文化周”活动的推进，越来越多同学对白银舞狮、陇东剪纸、平凉花灯等陇原文化项目产生浓厚兴趣。为此，学校德育处向全体同学发出“传承陇原文脉，争做文化传人”的倡议，请你帮忙完成这份倡议书。(不少于100字)(10分)
24.请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。(50分)
(1)下面的材料带给你怎样的启示 请自拟题目，写一篇作文。
苔花如米小，也学牡丹开。——[清]袁枚
(2)请以“那一抹亮色”为题目作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
2 / 2初中毕业考试与高中阶段招生考试模拟质量监测一
语 文
注意事项：
1.全卷满分 150 分，答题时间为 150 分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
一、积累与运用(30 分)
班级开展“陇原风韵”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
1.阅读下面语段，完成题目。(7 分)
敦煌，是丝绸之路上的一颗 cuǐ càn 明珠，敦煌莫高窟的彩塑艺术更是中华艺术宝库
中的瑰宝。敦煌彩塑以泥塑为基础，融合彩绘、木雕等工艺，塑造出神态各异的佛、菩萨、
弟子等造像，每一尊塑像都凝聚着古代工匠的智慧与匠心。彩塑的制作需经塑形、阴干、彩
绘、打磨等多道工序，对工匠的手艺和审美有着极高的要求。
敦煌彩塑不仅是艺术珍品，还承载．着丝路文化的交融与传承。千百年间，中原文化与西
域文化在敦煌碰撞交融，让彩塑艺术既有中原的温婉细腻，又有西域的豪迈奔放。
为了让敦煌彩塑艺术被更多人熟知和喜爱的目标，敦煌研究院推出了一系列文创产品，
还开展了“数字敦煌”线上展播活动。 如今，敦煌彩塑已经成为甘肃文化对外交流的重
要名片。那跨越千年的彩塑造像，借着数字的东风打破时空壁垒，让丝路文化的魅力在新时
代持续绽放。
(1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2 分)
cuǐ càn 承载．
(2)文中画横线处依次填入的句子，最恰当的一项是( )(3 分)
①线上展播让海内外观众足不出户就能领略敦煌彩塑的魅力，其累计观看量超亿次。
②这些文创产品将彩塑元素与文具、饰品等结合，兼具艺术性和实用性，深受年轻人喜
爱。
③近年来，研究院还与高校合作，开设彩塑修复研学课程，培养非遗传承人才。
④这一举措不仅让古老技艺得到传承，更让敦煌文化的传播有了新的生力军。
A.②③①④ B.③②④① C.②①③④ D.④③①②
(3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2 分)
2.甘肃书法艺术源远流长，成就了一大批书法大家，创造了中国书法发展史上的辉煌篇章。下
面均是甘肃籍书法家的作品，其中赏析有误的一项是( )(3 分)
A.图一是楷书，笔画平直规整，笔力沉稳，字形端庄，如敦煌壁画庄严静穆。
B.图二是草书，笔势跌宕洒脱，连绵婉转，气势磅礴，似祁连雪水奔涌激荡。
C.图三是隶书，笔画瘦硬挺拔，字形修长，蚕头燕尾，像河西长城雄浑古朴。
D.图四是行书，笔画流畅连贯，疏密有致，刚柔并济，若黄河九曲飘逸灵动。
3.下面是“2025 年甘肃视频直播家乡年”活动期间，各级文旅部门相关活动的数据统计，你从
中可提炼出哪些信息 请写出两点。(4 分)
4.班级开展“陇原风韵”主题分享会，你的同桌小语是外地同学，对甘肃民俗文化了解甚少，
他向你请教：“甘肃有这么多的特色民俗文化，我想了解一种你认为最具代表性的，你能给我
简单介绍一下吗 ”请用简洁、亲切的语言回应他，要求突出文化特色，语言得体。(4 分)
5.班级开展“陇原风韵”主题手抄报活动，请你帮忙完善。(5 分)
陇原大地，物华天宝，人杰地灵，( )了多姿多彩的地方文化。这里有庆阳香包的刺绣
芳华，一针一线绣出百姓的美好祈愿；有临夏砖雕的( )，一刀一刻镌刻陇原的民俗风情；
有秦腔的豪迈激昂，一腔一调唱响大地的壮阔情怀；有敦煌壁画的绚丽多姿， ……这
些文化瑰宝，是陇原儿女智慧的( )，是中华文化的重要组成部分，更是我们需要传承与弘
扬的精神财富。
(1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是( )(3 分)
A.孕育 匠心独运 结晶 B.培育 匠心独运 硕果
C.孕育 别出心裁 硕果 D.培育 别出心裁 结晶
(2)给文中横线处填写恰当的句子。(2 分)
6.请根据语境，填写古诗文名句。(7 分)
陇原大地，山河壮阔，文脉绵延。登陇原之巅，望群峰层叠、暮霭孤城，便忆起“四面边
声连角起，① ， ”(范仲淹《渔家傲·秋思》)；临黄河之
畔，观碧波翻涌、水势浩渺，便念及“秋风萧瑟，② ”(曹操《观沧海》)。这
片土地孕养的文脉，藏着文人的家国情怀，“烽火连三月，家书抵万金。③
， ”(杜甫《春望》)的忧国思亲，何尝不是陇原儿女的赤子之心 这片土地
孕养的文脉，也藏着志士的奋进之志，唐诗中“④ ， ”的
豁达进取，不也彰显了陇原文脉的千年风骨吗
二、阅读(60 分)
(一)阅读下面文章，完成题目。(18 分)
楼下的邻居挺高冷
杜卫东
楼下的邻居挺高冷。比如，偶尔在电梯间相遇，我会点点头，客气一句：“上班呀 ”他呢，
目不斜视，从鼻腔中挤出一个字：“嗯。”短促而有力，略带一点胸腔共鸣，然后目光直视前
方，嘴角微微下垂，再无下文。如是几次，我也不再搭讪了。
为避免尴尬，我有意错开同乘电梯的时间点。不巧遇到，便低头摆弄手机，掩饰心中的窘
迫。当然，会不时瞄一眼跳动的楼层数字，门一开，像禁闭解除。
可是万万没有想到，最令我尴尬的时刻竟然还不是在电梯间。
那天午后，突降暴雨。一瞬间，像有无数颗银珠落在地上，碎裂，蹦跳，腾起一片片清冽
的水雾。正巧有重要邀约，耽误不得，我呼叫了网约车，请司机开进院子接我，然后拿着雨伞
匆匆下楼。正好，一辆黑色轿车停在单元门口，我撑起伞冲进雨中，一把拉开车门，坐在副驾
驶位置上，说了一句：“来得蛮快呀，走！”司机没理会我，而是递过一瓶矿泉水，我摆摆手，
又一次催促：“快走啊，师傅，我要晚了。”司机仍没有着急发动车，拧开瓶盖，一仰脖喝了
一口，见我面露不悦，才问：“您这是去哪儿 ”我有些恼火，捋捋淋湿的头发，没好气地反问：
“你不知道我去哪儿，怎么接的单 真是！”司机也不生气，顺手放下水瓶，指指院门口一辆打
着双闪的黑色轿车，问：“您约的是不是那辆车 ”我不明白他是什么意思，扭过脸盯住他仔细
一看，顿时蒙圈，原来这位司机是楼下的邻居。他看我的目光充满什么呢 戏谑
我很窘迫，一时无地自容：“呦，怎么是你 我，我……”
他神态平和，说了我们做邻居以来最多的话：“我也奇怪呢，本想等雨小些送孩子上楼。”
他扭头看了一眼坐在后排的孩子，孩子扮了一个鬼脸，“没想到，您一拉门上来了。”
我连声道歉，顾不上暴雨，推开车门赶紧“逃走”。
不得不承认，面对我的冒失，邻居应对得体，虽然高冷，但情商“在线”。我不由好奇起
他的职业来：健身教练 有可能。他 40 岁不到，身高一米八，穿搭很时尚，单排扣米黄色西装、
深色休闲裤，看上去舒适随意。这样的身材，应该是常年健身锻炼的效果。抑或高校教师或者
公司高管 也靠谱，他的气质符合这两种职业的要求，沉稳、干练。
一个星期天，楼里来了一群人，扛着摄像机，拎着话筒，在他家中扯线挂灯。我路过他家
门口，听到主持人正在提问：“范总，作为一家科技公司的老板，您是怎样在激烈的竞争
中……”
原来，邻居姓范，是某公司老总，事业上已小有成就。我想，他的高冷或许和经历有关。
后来发生的一件事，彻底颠覆了我对小范最初的认知。
那天，下了这个冬天的第一场雪，气温骤降，好在暖气烧得很热。我和妻子准时就寝。迷
迷糊糊中，妻子捅我，说有人敲门！深更半夜的谁会敲门 我怀疑是她的错觉。不想，敲门声越
发急促。我们一下坐起身，不知出了什么事，心也怦怦直跳，走到门口隔着猫眼一看，竟是小
范，忙开门问：“怎么，出什么事了 ”
小范神色焦急：“您家暖气漏水了吧 ”
妻子一头雾水，不解地回答：“漏水 没有呀。”
小范表情认真，语气不容置疑：“不会，我家厨房已经溺水了。”
说着，他探头向房间里张望。眨眼工夫，水竟悄悄漫到了客厅。我们大惊，急忙跑进厨房，
暖气管竟然出现一个破洞，水柱滋滋往外喷，几乎喷到吊顶，厨房的积水已经没过脚面。我和
妻子从未见过这阵仗，一时手足无措，不知如何是好。还是小范处变不乱，他冲进厨房，费力
找到暖气阀门拧紧，身上已被浇湿。妻子拿出一件外衣让他换，小范一摆手：“赶快清理积水
吧。不然，楼下的住户都会被殃及。”
说完，一转身走了。我和妻子望着厨房、客厅、阳台的积水直犯愁。
又传来敲门声，是小范，他拎着塑料盆，手里拿着一条浴巾走进客厅，麻利地把浴巾铺在
积水里，等浴巾吸足水，捞起后往盆里拧。我和妻子有样学样，效率还挺高，经过一个多小时
奋战，积水基本清除干净。中途，我们几次让小范回去休息，他都拒绝了，用略带胸腔共鸣的
男中音调侃：“凭你们老两口，估计二楼以上的住户早晨会排着队来索赔。”
小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。
第二天，妻子在邻里群发了一则启事：“昨夜家中暖气管爆裂，给楼下邻居带来不便，深
表歉意。如造成损失，请联系 702 户主面商赔偿事宜。”
小范住在 602 室，“受灾”最重，但他表示尚可承受，放弃索赔，后面是祝福的表情包。
三、四、五层也有不同程度渗漏，见 602 如此宽容，都一笑了之。
再与小范电梯间相遇，我依然会点点头，友好地说一句：“上班呀 ”他呢，依然目不斜视，
情绪如静水深流，波澜不惊，从鼻腔里蹦出一个字：“嗯。”只不过，间隔不超过三秒，会很
随意地回一句：“您去散步 ”
这时，我们的目光会有交汇，尽管短暂，足以碰撞出善意的火花。
显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白。
(选自《人民日报》2026 年 2 月 2 日，有删改)
7.请根据文章内容，梳理故事情节和“我”的表现，完成下表。(4 分)
故事情节 “我”的表现
① 主动搭讪，屡被冷待后刻意躲避
暴雨天“我”急着赴约，冒失坐进小范的车 ②
冬夜“我”家暖气管爆裂，小范深夜敲门提醒
③
并帮忙抢险清理
④ 主动致歉，再遇时友好问候，内心倍感温暖
8.文中多处对小范进行细节描写，请找出一处并分析其表达效果。(4 分)
9.文章开头极力刻画邻居小范的“高冷”，这一写法在全文有何作用 (4 分)
10.如何理解文章结尾“显然，生活中值得珍惜的，不仅是流畅的对白”这句话的深层含意 请
结合文章内容谈谈你的理解。(6 分)
(二)阅读下面文章，完成题目。(14 分)
跳出认知局限
江 东
认知是一种很微妙的感觉。我们为人处世、待人接物，首先关注和在意的，总是态度。自
己什么态度，对方态度如何，决定了今后交往————态度好，会引领我们彼此接近、交流，
乃至发展更深一层的关系；态度不好，第一次交往也许就是最后一次。
态度即情绪反应。一般地，态度主要由“我认为”的认知所决定。认为对方实在，会以坦
诚相待；认为对方可靠，就会认真回应；认为对方虚伪，则同样虚与委蛇；等等。都说生活是
回声，你怎么对待别人，大概率对方会以同样方式对待你。
所谓认知，是人们对事物的认识和看法。有的是先验性的，有的是经验性的，有的正确，
有的带有局限性。曾经看过一部电影，一个年轻人在公交车上拒绝给身边的老年人让座，引来
舆论口诛笔伐。殊不知，年轻人刚刚获知不幸身患癌症，精神几近崩溃。公众对此并不知情，
还在依据“年轻人应该给老年人让座”的先验性认知来要求他，最终造成误解。这，就是先验
性认知局限。
成语故事“疑邻盗斧”则反映了经验性认知局限。《吕氏春秋》记载，有人丢了斧头，怀
疑是邻居的儿子偷的，便觉得对方言谈举止处处像小偷；后来他在自家谷堆里找到了斧头，再
见到邻居的儿子，再也没有小偷的模样。某人之所以怀疑邻人盗斧，认知很可能来自生活经验，
至于是非对错，似乎不在考虑之列。
正确的认知，是改造世界的起点，它如同一束光，穿透迷雾，照亮万物，使未知变为可知，
让盲目化为自觉。正如马克思在《资本论》中所言：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的
蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”这便是正
确认知所赋予的力量。
然而，正确的认知得来并不容易，而局限的认知却屡见不鲜。这是因为，人们都是带着独
有的主观性来到这个世界的。人不可能超越时代、教育和环境去认识事物，认知局限在所难免。
作家斯特里马特写道：“草地上开满了鲜花，可牛羊来到这里，所发现的只是饲料。”这正是
认知局限的生动写照。
事物的发展，往往始于认知，随后衍生出态度或情绪，再后逐渐形成方法与路径，最终才
导向结果。认知失之偏颇，态度自然难以理性。工作和生活中，我们有时感到疲惫或烦闷，未
必源于事物本身的复杂性，更多是因为所感知的态度让人不适。
事实上，世界上很多问题的发生，归根结底都源于认知局限。半杯水放在那里，乐观者认
为，太好了还有半杯水，由此心怀感念；悲观者会说，怎么只剩半杯水了，自然滋生不满。上
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课有学生趴在课桌上打盹，老师若知其一贯勤勉，会体恤地说，让他休息一下吧；若认为其向
来懒惰，可能会不分青红皂白地指责，怎么一上课就睡觉，而忽视学生前一天因故通宵未眠。
看来，面对同一件事，认知不同，态度相异，处理效果大相径庭。
人生于世，每个人都是匆匆过客，好态度好情绪是一天，差态度坏情绪也是一天。如果被
不好的态度或情绪所笼罩，对人对己都是莫大伤害。当被不好的情绪和态度所累，无名之火四
处乱窜时，我们可以尝试一下改变认知方式————是不是我们的认知不够全面，或者是抱有
某种成见，对人对事产生错觉与隔阂。心意难平时，静下来整理一下思绪————问题是不是
还可以通过别的方式来看、来解决，也许还有另外意想不到的结果。认知一变天地宽，很多纠
结的问题可能就此烟消云散。
世界丰富多彩，事物千姿百态，而人的精力和阅历又十分有限。世界的无限和认知的有限
之间，横亘着难以逾越的鸿沟。随着时代的发展，信息爆炸，通道多元，“眼见不一定为实”
“耳听不一定为虚”，人们更需放低身段、拓宽视野，跳出认知的局限，以平和心态面对一切。
极而言之，在浩瀚的世界面前，每个人犹如一座信息孤岛，认知也仅是一片池塘。倘若仅
凭坐井观天、管窥之见、道听途说、只言片语，便自觉认识了世界，认清了周围，贸然对人对
事做出结论，既不负责任，也冒昧可笑。从这个角度来讲，突破信息茧房，跳出认知局限，既
是增进智慧、更好工作和生活的需要，也是明事达理、活出通透人生的不二途径。
(选自《中国纪检监察报》2026 年 1 月 30 日，有删改)
11.结合文章内容，简要概括认知局限会给我们的生活带来哪些具体影响。(4 分)
12.文章第3、4段分别提到“年轻人未让座”的事例和“疑邻盗斧”的故事，有什么作用 (4分)
13.下列对文章的理解与分析，正确的一项是( )(3 分)
A.作者认为，态度由情绪反应决定，而情绪反应又源于认知。
B.文章引用《资本论》中的话语，意在证明正确的认知是改造世界的唯一起点。
C.作者认为，斯特里马特的话语生动说明了认知具有主观性，易产生局限。
D.“眼见不一定为实”“耳听不一定为虚”，我们无须相信自身的观察与听闻。
14.结合文章内容，联系自己的生活实际，说说你在日常生活中怎样才能避免陷入认知局限。
(3 分)
(三)阅读下面文言文，完成题目。(15 分)
【甲】
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从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤
清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参
差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕
忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记
之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
(选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】
自胥口望太湖，颇惮其广。扬帆行，少顷，抵中流，而诸山四环之，似入破垒中也。目得
凭杖，意更安稳，顾反诮①之曰：“此棵②面耳，‘划却君山好，平铺湘水流’，岂欺予哉 ”
登缥缈峰之日，日色甚薄，烟霭罩空。峰首既高绝，诸山伏匿其下，风花云叶复覆护③之。于
是四望迷谬④，三州遁藏，浩弥之势，得所附益，渺然彷徨，莫知天地之在湖海，湖海之在天
地。予于是叹曰：“夫造化者，将以是未足以雄予之观，而为此耶 ”仰而视，白云如冰裂，
日光从罅处下漏，湖水映之，影若数亩大圆镜百十，棋置水面。
(选自陶望岭《游洞庭山记》，有删改)
【注释】①诮：讥讽。②棵：同“碟”，碟子。③覆护：保护，庇佑。④迷谬：迷惑谬误，
迷茫而产生错觉。
15.解释下列加点词。(4 分)
(1)日光下澈． 澈: (2)四周竹树环．合 环:
(3)顾．反诮之曰 顾: (4)棋．置水面 棋:
16.下列加点词的意思和用法相同的一项是( )(3 分)
A.心乐之． 登缥渺峰之．日
B.皆若．空游无所依 影若．数亩大圆镜百十
C.潭西南而．望 而．为此耶
D. 以．其境过清 将以．是未足以雄予之观
17.用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
(1)其岸势犬牙差互，不可知其源。
(2)扬帆行，少顷，抵中流，而诸山四环之。
8 / 10
18.甲、乙两篇文章均巧妙运用移步换景的写景手法勾勒景致，请简要分析。(4 分)
(四)阅读下面诗歌，完成题目。(5 分)
【甲】西塞山怀古①
刘禹锡
王浚②楼船下益州，金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底，一片降幡③出石头④。
人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
从今四海为家日，故垒⑤萧萧芦荻秋。
【乙】山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
【注释】①唐朝自安史之乱后，藩镇割据比较严重。刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，赴
任途中经西塞山，写了这首诗。②王浚：西晋时期益州刺史。③降幡：降旗。④石头：石头城，
故址在今南京清凉山。⑤故垒：此处指西塞山，也包括六朝以来的战争遗迹。
19.下列说法正确的一项是( )(3 分)
A.甲诗首联以“下益州”“黯然收”勾勒战争概况，寥寥数语尽显西晋伐吴的磅礴气势与
金陵的衰败之态。
B.甲诗颈联“山形依旧枕寒流”，是对景物的客观描写，点明山傍江水的特点，与诗人怀
古之思没有关联。
C.乙曲“峰峦如聚，波涛如怒”运用视觉描写，勾勒出潼关地势的险要，为下文怀古之思
做铺垫。
D.乙曲“意踌躇”写出作者驻足潼关的茫然之态，体现出他面对西都盛景，不知前路如何
的迷茫与彷徨。
20.甲、乙两首作品均为怀古之作，都借历史兴亡抒发感慨，但两者抒发的情感内涵有所不同。
请简要分析。(2 分)
(五)名著阅读。(8 分)
21.鲁迅在《五猖会》中对儿时迎神赛会的这段往事记忆尤为深刻。请结合选段内容和整本书
9 / 10
阅读，说说这段往事让鲁迅难以忘却的原因。(5 分)
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着
心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
22.简·爱的成长历经盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园等场所，结合《简·爱》整本
书内容，说说这些场所的经历对简·爱形成独立平等的人生观念产生了怎样的影响。(3 分)
三、作文(60 分)
23.随着“校园传统文化周”活动的推进，越来越多同学对白银舞狮、陇东剪纸、平凉花灯等
陇原文化项目产生浓厚兴趣。为此，学校德育处向全体同学发出“传承陇原文脉，争做文化传
人”的倡议，请你帮忙完成这份倡议书。(不少于 100 字)(10 分)
24.请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于 600 字的作文。(50 分)
(1)下面的材料带给你怎样的启示 请自拟题目，写一篇作文。
苔花如米小，也学牡丹开。——[清]袁枚
(2)请以“那一抹亮色”为题目作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得
泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
10 / 102026年甘肃平凉崆峒区中考语文模拟试题
参考答案
一、积累与运用（30分）
1.（1）璀璨 zài
（2）C
（3）删去“的目标”
2.C
3.示例：①2025年甘肃省视频直播家乡年活动在多平台发布大量视频，总播放量超6500万次；②各平台直播场次与在线人数均较高，活动传播效果好，群众参与度高。
4.示例：甘肃最具代表性的民俗是庆阳香包，它是国家级非物质文化遗产，以刺绣为主，造型多样、色彩鲜艳，承载着祈福平安的美好寓意，充满陇东乡土气息。
5.（1）A
（2）一笔一画描绘丝路的璀璨文明
6.①千嶂里，长烟落日孤城闭
②洪波涌起
③白头搔更短，浑欲不胜簪
④示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
二、阅读（60分）
（一）记叙文阅读（18分）
7.①电梯间相遇，小范态度高冷
②窘迫尴尬，匆忙道歉逃离
③惊慌失措，感激不已
④邻里群致歉，小范宽容不计较
8.示例：细节描写：“他冲进厨房，费力找到暖气阀门拧紧，身上已被浇湿。”表达效果：生动写出小范帮忙抢险时的果断与热心，突出他善良、乐于助人的品质，与前文高冷形成对比。
9.①设置悬念，引发读者阅读兴趣；②与后文小范热心助人、宽容大度形成对比，突出人物形象；③欲扬先抑，使文章情节更有波澜。
10.这句话意为生活中珍贵的不只是流利的语言交流，更重要的是内心的善意、实际的行动与真诚的品格。文中邻居小范言语不多，看似高冷，却在他人遇到困难时主动帮忙、宽容大度，用行动传递温暖，这份无声的善意更值得珍惜。
（二）议论文阅读（14分）
11.①容易对人对事产生误解，造成隔阂；②影响处事态度与情绪，带来负面感受；③处理问题方式不当，导致结果不理想；④局限个人视野，难以全面认识事物。
12.①举例论证，具体有力地论证先验性认知局限与经验性认知局限的危害；②增强文章趣味性与说服力，引出下文对正确认知的论述。
13.C
14.①遇事不急于下结论，全面了解情况；②换位思考，多角度看待问题；③主动学习，拓宽视野，避免主观偏见。
（三）文言文阅读（15分）
15.（1）穿透
（2）环绕
（3）回头看
（4）像棋子一样
16.B
17.（1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
（2）扬帆前行，一会儿，船到了湖中心，群山环绕着湖面。
18.甲文：从小丘到篁竹，到小石潭，到潭中鱼，再到潭西南远望，行踪变化，景致依次展现；乙文：从胥口望太湖，到湖中，到缥缈峰，四处眺望，景致随脚步移动不断变化，层次清晰。
（四）诗歌阅读（5分）
19.A
20.甲诗借西晋伐吴的历史，抒发对历史兴亡的感慨，暗含对国家统一的期盼；乙曲由秦汉兴亡联想到百姓疾苦，抒发对百姓的同情，揭示封建王朝兴衰皆让百姓受苦的主旨。
（五）名著阅读（8分）
21.儿时鲁迅满心期待去看五猖会，父亲却强迫他背诵《鉴略》，背完才能去，让他的兴致全无。这件事体现封建家长制对儿童天性的压制与摧残，让鲁迅深刻感受到强制教育对孩子心灵的伤害，因此难以忘却。
22.盖茨海德府的屈辱生活让简·爱渴望平等与尊严；洛伍德学校的苦难经历让她学会坚强、独立；桑菲尔德庄园的爱情经历让她坚守人格独立、男女平等的观念，最终形成独立平等的人生态度。
三、作文（60分）
23.倡议书（10分）
评分标准：格式正确2分，内容紧扣传承陇原文脉、争做文化传人3分，语言通顺得体3分，字数达标2分。
24.作文（50分）
评分标准：
一类文（45-50分）：切合题意，中心突出，内容充实，语言流畅，结构完整，有文采。
二类文（40-44分）：符合题意，中心明确，内容具体，语言通顺，结构完整。
三类文（35-39分）：基本切合题意，中心较明确，内容较具体，语言基本通顺，结构完整。
四类文（30-34分）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，语言不通顺，结构不完整。
五类文（30分以下）：严重偏题，无中心，语病多，字数严重不足。

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