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《树和喜鹊》教学设计
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教学目标
文化自信：懂得朋友相伴、邻里友好才会快乐，愿意主动交朋友、珍惜友情。
语言运用：认识“窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼”生字；认识子字旁（孑）、倒八（丷）2个偏旁；会写“单、居、招、呼、快、乐”生字；正确认读多音字“只、种、乐”。
思维能力：能联系上下文理解“孤单、邻居、叽叽喳喳、安安静静”等词语意思；感受树和喜鹊从孤单到快乐的变化。
审美创造：仿照“树很孤单，喜鹊也很孤单”“树很快乐，喜鹊也很快乐”练习说话。
教学重难点
重点：朗读课文，理解树和喜鹊心情变化的原因。
难点：联系上下文理解“孤单”；用完整、通顺的句子表达快乐原因。
第一课时
教学过程
（一）情境导入，揭示课题
1.出示图片：一棵大树、一只喜鹊。
2.谈话导入：
小朋友们，图上有什么？（树、喜鹊）喜鹊住在什么地方？（树上的鸟窝里）
3.板书课题：《树和喜鹊》，齐读课题2遍。
4.简单质疑：树和喜鹊之间发生了什么故事呢？我们一起走进课文。
（二）初读课文，自主识字
1.提出朗读要求：借助拼音自由读课文，读准字音、读通句子，不添字、不漏字。圈出生字，遇到难读的地方多读几遍。
2.生字集中认读：
（1）带拼音指名读、开火车读、齐读。
（2）去拼音打乱顺序抢读、小组赛读。
（3）多音字重点指导：
只：zhī（一只鸟） zhǐ（只有）
种：zhòng（种树） zhǒng（种子）
乐：lè（快乐） yuè（音乐）
（4）新偏旁教学：
子字旁（孑）：跟孩子、小动物有关，如“孤”。
倒八（丷）：写在“单”的上部，注意两点方向。
（5）识字小游戏：
找朋友：“邻—居”组成“邻居”；“招—呼”组成“招呼”。
图文对照：窝（鸟窝图片）。

3.再读课文，标自然段：课文一共有几个自然段？（6个）
指名分段朗读，师生正音。
（三）精读1-2自然段，感受“孤单”
1.指名读第1自然段，圈出表示数量的词语。（一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊）
2.提问引导：这里只有几棵树？几只喜鹊？没有别的树，没有别的鸟，它们会觉得怎么样？
3. 理解词语：孤单
联系生活：你一个人在家，没有朋友玩，是什么感觉？
小结：孤单就是独自一个，没有朋友，没有伙伴。
4.学习第2自然段：齐读句子：树很孤单，喜鹊也很孤单。
句式发现：“……很……，……也很……”
仿说练习：我很开心，妈妈也很开心。
5.指导朗读:语速稍慢，声音轻柔，读出孤单、冷清的感觉。
指名读—评价—齐读。
（四）指导书写生字
1.学写：单、居
2.教师范写，强调要点：
单：上下结构，倒八在上，中间一竖长，最后一横长，要平稳。
居：半包围结构，“尸”要包住“古”，撇要舒展。
3.学生描红1个，临写2个。
4.展示评价，纠正坐姿与握笔。
（五）课堂小结
这节课我们认识了生字，读通了课文，知道了树和喜鹊一开始都很孤单。下节课我们继续看看，它们后来怎么样了。
第二课时
（一）复习旧知，导入新课
1. 词语开火车：
鸟窝、孤单、种树、邻居、招呼、从前、后来
2.回顾：树和喜鹊一开始的心情是怎样的？（孤单）为什么孤单？（只有一个，没有伙伴）
3.过渡：后来发生了什么变化？它们的心情又怎样了？
（二）学习3-4自然段，感受“变化”
1.自由读3-4自然段，找一找：后来这里有了什么变化？
2.交流圈画：
好多好多树、好多好多鸟窝、好多好多喜鹊。
3.对比朗读：
从前：一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊。
后来：好多树、好多鸟窝、好多喜鹊。
4. 理解“邻居”：
住得近的人/鸟，就是邻居。
现在树有邻居了，喜鹊也有邻居了。
5.指导朗读：读“好多好多”时语气稍重，读出热闹、变多的感觉。
（三）学习5-6自然段，体会“快乐”
1.指名读第5自然段：喜鹊们做什么？（叽叽喳喳叫，飞来飞去）
2. 理解词语：
叽叽喳喳：喜鹊热闹地叫。
安安静静：晚上大家都休息，很安静。
3.动作表演读：
做小鸟飞的动作，读出热闹、开心的语气。
4.齐读第6自然段：
树很快乐，喜鹊也很快乐。
5.落实课后重点问题：
提问：树和喜鹊后来为什么很快乐？
引导学生完整回答：
因为后来这里有了好多树、好多喜鹊，树和喜鹊都有了邻居，有了朋友相伴，所以它们很快乐。
6.句式再练：
树有邻居，喜鹊也有邻居。
我有朋友，你也有朋友。
（四）积累词语，仿写练习
1.课后习题“读一读，记一记”：
从前、后来、孤单、快乐、喜鹊、邻居、叽叽喳喳、安安静静
2.发现AABB式词语：
叽叽喳喳、安安静静
3. 拓展仿写AABB式词语：
开开心心、快快乐乐、干干净净、整整齐齐、明明白白
4.口头造句：
教室里安安静静的。
小朋友们开开心心地做游戏。
（五）指导书写生字
1.学写：招、呼、快、乐
2.重点指导：
招、呼、快：左右结构，左窄右宽，左短右长。
乐：第一笔撇要平，竖钩在中间。
3.学生描红、临写，教师巡视纠错。
4.优秀作业展示表扬。
（六）课堂总结与情感升华
1.齐读全文，读出从孤单到快乐的变化。
2.小结：
一个人会孤单，有朋友、有邻居就会快乐。我们也要友好相处，多交朋友，快乐成长。
3.拓展说话：
和好朋友在一起，你会做什么？你想对喜鹊说什么？
作业设计
1.写3个AABB式词语，并用其中一个说一句话。
2.和家人说一说：树和喜鹊为什么快乐？
板书设计
5 树和喜鹊
从前：
一棵树、一只喜鹊 → 孤单
↓
后来：
好多树、好多喜鹊 → 有邻居、有朋友
↓
快乐

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