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江苏省宿迁市2026年初中学业水平第一次模拟测试
化学试题
一、单选题：本大题共10小题，共30分。
1.为了保护海洋资源，下列措施不正确的是
A. 建立海洋保护区 B. 禁止工业“三废”排放到大海中
C. 健全海洋环境污染监测系统 D. 在海上倾倒和焚烧危险物质
2.实验小组制备氢氧化镁需要经历以下操作。下列相关实验操作规范的是
A. 配制稀硫酸 B. 测定溶液
C. 过滤 D. 加热
3.下列气体既能用氢氧化钠又能用浓硫酸作干燥剂的是
A. 二氧化碳 B. 氯化氢 C. 氢气 D. 二氧化硫
4.下列物质的性质与应用对应关系正确的是
A. 小苏打能与酸反应，可用作治疗胃酸过多的药剂
B. 浓硫酸具有脱水性，可用作干燥剂
C. 碳酸氢铵受热分解，可用作氮肥
D. 铝片有金属光泽，可用作导电材料
5.如图所示为某班学生用废旧金属制作班徽的过程。下列说法错误的是
A. 中利用了铁能被磁铁吸引的性质 B. 中稀盐酸可用氯化钠溶液替代
C. 中铁板上会出现红色图案 D. 中塑封是为了防止班徽生锈
6.下列图像表示的反应过程与实际情况不相符合的是
A. 时，向一定量的盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入纯碱溶液至过量
B. 向一定量的氢氧化钙饱和溶液中加入少量氧化钙固体
C. 分别向等质量的镁和锌中滴加足量的溶质质量分数相等的稀盐酸
D. 高温煅烧碳酸钙
7.下列各组离子能在的溶液中大量共存的是
A. 、、、 B. 、、、
C. 、、、 D. 、、、
8.物质的检验、鉴别、除杂是化学研究的重要方法。下列实验方案能达到目的的是
选项 实验目的 实验方案
除去铜粉中混有的碳粉 将混合物在空气中充分灼烧
鉴别、、粉末 取样，分别加入足量稀硫酸，观察现象
验证乙醇中含有碳元素 取样，点燃，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯
除去稀盐酸中少量的稀硫酸 加入过量的溶液，过滤
A. B. C. D.
9.时，分别向盛有水的甲、乙试管加入等质量的和固体，溶解情况如图所示。下列说法不正确的是
A. 甲试管中加入的固体是
B. 乙试管中溶液的溶质质量分数小于或等于
C. 加热甲试管忽略水分蒸发，溶液的溶质质量分数先变大后不变
D. 将甲、乙试管分别升温至，为使溶液恰好饱和，加入固体的质量：甲乙
10.汽车尾气催化处理装置可将尾气中的有毒气体进行转化，发生反应的微观示意图如图所示未配平，下列说法错误的是
A. 反应过程中有三种氧化物
B. 产物丙能产生温室效应
C. 甲、乙、丁三种气体不能用排空气法收集
D. 反应的化学方程式为
二、填空题：本大题共2小题，共22分。
11.端午节是中国的传统节日，“包粽子、挂艾叶、赛龙舟”是端午节的常见习俗。
包粽子时常用到下列原料，其中可以为人体提供能量的是 填字母。
A.糯米 食盐 瘦肉 植物油
粽叶中的异荭草素具有一定的药用价值。下列有关异荭草素的说法正确的是 填字母。
A.属于有机高分子化合物
B.相对分子质量为
C.碳元素的质量分数最大
D.由个碳原子、个氢原子和个氧原子构成
龙舟的船体可用玻璃钢制作，玻璃钢属于 材料。
龙舟运动员剧烈运动后，常会饮用一些含钠、钾等元素的运动饮料，钠元素、钾元素属于 填“常量”或“微量”元素。
12.海洋是资源的宝库，开发利用海洋资源对人类社会生产、生活具有重要的意义。
海水中含量最高的金属元素是 填元素符号，图中分离膜能使水分子通过，而海水中各种离子不能通过，从而分离获得淡水，加压后右侧溶液中的溶质质量分数 填“减小”“不变”或“增大”。
某盐场，阳光强烈，日照平均小时以上。请结合图分析海水晒盐利用的结晶方法主要指的是 结晶。晒盐时不能将水全部蒸干，目的是保证大量的析出，而、等物质基本不析出，它们基本不析出的原因 。
粗盐中含有多种可溶性杂质和少量泥沙。取少量粗盐加足量水溶解，可通过 方法除去其中不溶性杂质。
侯德榜是我国化学工业的先驱，发明了侯氏制碱法。侯氏制碱的关键反应为。
属于盐类，写出构成的离子符号 。
将灼烧即得纯碱，写出该反应的化学方程式为 。
三、流程题：本大题共1小题，共8分。
13.碳酸镁广泛应用于医药、食品等领域。某小组利用废渣含、和制备碳酸镁固体的流程如下图。请据图回答：
“酸溶”过程中稀应过量的目的是 ；
滤渣的成分为，由此推测该物质具有的一条性质 ；
写出“转化”过程中生成碳酸镁的化学方程式 ；
“洗涤”的目的是除去碳酸镁固体表面残留的 溶液。
四、实验题：本大题共1小题，共16分。
14.金属及其化合物是化学研究的重要内容。
化学兴趣小组同学为验证、、三种金属的活动性顺序，进行了如下两种实验方案如图所示。
方案一中，打磨铝丝的目的是 ，铜丝浸入到硝酸银溶液中，观察到铜丝表面有银白色固体析出，写出该反应的化学方程式 。
根据方案二 。选填“能”或“不能”验证三种金属活动性顺序。
三种金属的活动性顺序由强至弱为 。
如图是实验室模拟冶炼铁的装置图，制取纯净的一氧化碳还原氧化铁并验证气体产物。
反应过程中体现了一氧化碳的化学性质有 填字母。
A.可燃性 还原性 氧化性
写出反应过程中装置发生反应的化学方程式 。
若没有装置，对实验有什么影响？ 。
装该装置不够完善，从环保的角度写出一种改进的方法 。
五、探究题：本大题共1小题，共14分。
15.在探究酸碱盐性质的实验课中，有同学偶然将溶液滴入新配制的溶液中，发现产生白色沉淀。老师鼓励同学们围绕该现象开展探究。
探究一：白色沉淀是什么？
【查阅资料】时，部分物质的溶解性如下表所示。
溶液呈中性，溶液呈碱性；的溶解度随温度升高而降低。
物质溶解性
易溶 易溶 易溶 易溶 微溶 难溶 易溶 易溶
【进行实验】取少量用热水洗涤次后的白色沉淀于试管中，加适量蒸馏水，振荡后静置。取上层清液，分别进行如下图操作，观察到：试管中溶液由无色变为红色，试管中出现白色沉淀。
【结论及分析】
滴加溶液后产生的白色沉淀是 。
写出试管发生反应的方程式 。
完成上述实验后，老师提供一瓶久置的溶液，让同学们围绕该溶液的溶质成分继续探究。
探究二：久置的溶液的溶质是什么？
【提出猜想】猜想Ⅰ： 猜想Ⅱ： 猜想Ⅲ：
【实验方案】针对上述猜想，有同学设计方案并进行实验。
步骤 现象
取样，加入过量溶液 产生白色沉淀
取步骤中静置后的上层清液，滴加 ； 溶液由无色变为红色
步骤中加入溶液过量的目的是 。
【反思与评价】
通过上述实验，该同学认为猜想Ⅱ成立。经讨论，大家认为该同学的实验方案与结论均不严谨，理由是 。
小明经过思考后发现：如果将步骤中的溶液换成上述溶解性表中 溶液就可以解决中不严谨的问题。
同学们分享实验体会：许多重大科学发现，源自对实验中异常现象的大胆质疑、深入研究，我们要养成注重实证、严谨求实的科学态度。
六、计算题：本大题共1小题，共10分。
16.为测定某氢氧化钠溶液中溶质的质量分数，实验小组的同学借助图装置进行实验，图是溶液混合过程中的变化曲线。
点与点所示溶液中的数目关系是：点______点填“”“”或“”。
恰好完全反应时，烧杯内溶液的质量为______。
溶液中氢氧化钠的溶质质量分数是多少？写出计算过程
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
复合
常量

12.
增大
蒸发
在较高温度下， 的溶解度比 大，水未完全蒸干时，溶液未达到饱和，因此基本不析出
过滤

13.使废渣中的碳酸镁、氧化镁充分反应，完全溶解
不溶于水不与稀硫酸反应合理即可
碳酸钠和硫酸钠

14.除去铝丝表面的氧化铝薄膜
能
无法验证反应生成的二氧化碳，会干扰产物二氧化碳的检验
在装置末端导管口处放置一个燃着的酒精灯点燃尾气系一个气球收集尾气

15.
无色酚酞溶液
检验并除尽碳酸钠，防止碳酸钠的碱性干扰氢氧化钠的检验
若原溶液中只有，加入 溶液不仅会因生成微溶的 而产生白色沉淀，其上层清液饱和 溶液也呈碱性，能使酚酞溶液变红。因此，该实验现象无法区分猜想Ⅰ和猜想Ⅱ，故结论不严谨
氯化钡

16.
设溶液中氢氧化钠溶质的质量为，稀盐酸中溶质的质量为 ，根据化学方程式 ，
氢氧化钠的溶质质量分数为
答：溶液中氢氧化钠的溶质质量分数为

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