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上海市黄浦区敬业中学2025-2026学年第二学期3月练习高一语文试题
（完卷时间：120分钟 满分：100分）
考生注意：
1.本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2.答卷前，务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号。
3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
一、阅读 60分
“观今宜鉴古，无古不成今”（《增广贤文》）为深刻体悟前人的智慧，更好地把握当下与未来，学习小组找到了如下关于诸子学说的材料开展学习。
材料（一）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（8分）
1. 某版《论语》选读教材在收录《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一章时，因排版疏漏，致使文本缺失。请根据你对原文的掌握，填写相应的文句。
（1）文中写子路的志向体现对“合乎礼仪的行事准则”的重视的句子是：“_________________。”
（2）冉有在陈述自己的志向时，强调注重礼乐教化：“_______________，_______________。”
（3）曾皙的志向“_______________，_______________，咏而归”得到了孔子的赞赏。
2. 钱穆在《论语新解》中注释道：“吾与点也”之叹，甚为宋明儒所乐道，甚有谓曾点便是尧舜气象者。此实深染禅味。朱注《论语》亦采其说，然此后《语类》所载，为说已不同。后世传闻有朱子晚年深悔未能改注此节留为后学病根之说，读朱注者不可不知。下列关于朱熹对“吾与点也”一章注释的理解，符合文意的一项是（ ）
A. 朱熹在《论语集注》中采纳了宋明儒“曾点即尧舜气象”的说法，并始终对此深信不疑。
B. 朱熹晚年深感自己在《论语集注》中对“吾与点也”的注释有误，并已重新修改了这一注释。
C. 朱熹在《论语集注》中的解释与后来《朱子语类》中的记载有所不同，说明其观点可能发生了变化。
D. 后世传闻朱熹对此节注释深感后悔，这一传闻并不可信，读《论语集注》的人应当忽略。
材料（二）（6分）
阅读文字，完成下面小题。
《齐桓晋文之事》（节选）
曰：“不为者与不能者之形，何以异？”
曰：“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；天下可运于掌。诗云：‘刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。’言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣！今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。王请度之。”
此段文字是孟子说服齐宣王的关键论据，也是理解孟子“推恩”思想的重要前提。请先解释加点词并参加讨论。
3. （1）老吾老，以及人之老（ ） （2）王请度之（ ）
4. 王蒙在《得民心 得天下》一书中谈到这一段时，说“底下扯到‘……力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不见舆薪’，还有‘挟太山以超北海’与‘为长者折枝’的比较，雄辩则雄辩矣，逻辑相当牵强。”你怎么理解王蒙的观点？写下来，参与小组讨论。
材料（三）（7分）
阅读文字，完成下面小题
庖丁解牛
庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀 然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”
庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”
5. 在学习时你发现，“如土委地”中的“委”，全国版语文老版本教材注解为“散落”，而新版本注解为“堆积”，你同意哪一种？说说你的理由。
6. 在参考学者研究材料时，你发现学者陈赟认为“官知止”意味着“解牛之主体的消失”，对此大家有不同的看法，请你把讨论结果写下来。
材料（四）（6分）
阅读文字，完成下面小题。
烛之武退秦师
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
7. 你学习材料后发现，“越国以鄙远”的“鄙”字，材料提供的注解是“越过别国而把边远地当作边邑。鄙，边邑，这里作动词”，但没有指出是作一般动词还是“使动”或“意动”用法；而“既东封郑”则如此解说：“在东边使郑国成为它的边境之后。封，疆界，这里用作动词”，也没有指出是“使动”或“意动”。你认为“鄙”作一般动词、“使动”还是“意动”合理？请陈述理由。
8. 关于烛之武辞令学习资料，有一张表格，其它项均已填写完毕，还剩两项，请你完成。（均不超过8个字）
维度 烛之武
辞令模式 （1）_________
基本姿态 低姿态，寻心理兼容
核心策略 （2）_________
材料（五）（22分）
阅读文字，完成下面小题。
《鸿门宴》（节选）
沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
……
沛公至军，立诛杀曹无伤。
9. 同学在通译全文时产生了困难，请你为他翻译句子，在此基础上总结两条文言翻译的方法。
（1）旦日飨士卒，为击破沛公军！
（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（3）孰与君少长？
（4）不然，籍何以至此？
方法：
10. 你们小组有同学认为项羽是功劳盖世的英雄而对他无限崇拜；有人认为其乌江自刎，是一位失败者。你找到了如下材料作为依据，向同学们陈述你对司马迁评价立场的理解。
太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也？夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智，而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年，卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
11. 小项同学看到《张子房赤松记》对“曹无伤告密”的片段改编如下，产生了疑问，请你解答。
人物心理 内容 出处
原典 怒 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” 《史记·项羽本纪》
戏剧 怒、恼 【泣颜回】（净）他才得定关中，便轻狂有意求封。这无知竖子，激得我怒气填胸，他纵然有功，也不合把俺来愚弄。 《张子房赤松记》
（净）曹无伤少礼，有甚么话说。（丑）俺沛公已定关中，把府库金珠皆已封记，欲往楚怀王处请功封王。小将特来报知。（净）他元来要封王，这也是他分所当也。我晓得了。生受你回去罢。（丑）小将告辞。（净）你去罢。（丑）腹中暗机无人见，笑里藏刀那个知。（下）（净）我正在此恼他，如今又有此消息，越加我恼。叫军士请老亚父出来。
向日与诸侯约曰先入关者封之为王。不遣我入关，何遣沛公去了。倘他先定了关中，则我不如他矣。可恼可恼。
（1）下列对文中加点戏剧术语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 【泣颜回】——曲牌名，规定了这段唱词的格律、字数、音韵等。
B. （净）——角色行当，通常扮演性格刚烈、粗豪或奸诈的人物，此处扮演项羽。
C. （丑）——角色行当，通常扮演滑稽、机敏或反派的小人物，此处扮演曹无伤。
D. （下）——舞台提示，表示演员暂时离场，通常用“行动”表示
（2）戏剧中的唱词对人物形象的塑造有什么作用？
材料（六）（11分）
阅读文字，完成下面小题。
《雷雨》（节选）
外面争吵声。鲁大海的声音：“放开我，我要进去。”三四男仆声：“不成，老爷还在睡觉呢。”门外有男仆等与大海的挣扎声。
周朴园 （走进中门）来人！谁在吵？
仆 人 就是那个工人鲁大海！他不讲理，非见老爷不可。
周朴园 哦。（沉吟）那你就叫他进来吧。等一等，叫人到楼上请周朴园大少爷下来，我有话问他。
仆 人 是，老爷。（由中门下）
周朴园 （向侍萍）侍萍，你不要太固执。这一点钱你不收下，将来你会后悔的。
侍萍望着周朴园，一句话也不说。
仆 人 领大海进。大海站在左边，三四个仆人立一旁。
鲁大海 （见侍萍）妈，您还在这儿？
周朴园 （打量大海）你叫什么名字？
鲁大海 （大笑）董事长，您不要同我摆架子，您难道不知道我是谁吗？
周朴园 你？我只知道你是罢工闹得最凶的工人代表。
鲁大海 对了，一点儿也不错，所以才来拜望拜望您。
周朴园 你有什么事吧？
鲁大海 董事长当然知道我是为什么来的。
周朴园 （摇头）我不知道。
鲁大海 我们老远从矿上来，今天我又在您府上大门房里从早上六点钟一直等到现在，我就是要问问董事长，对于我们工人的条件，究竟是答应不答应？
周朴园 哦，——那么，那三个代表呢？
鲁大海 我跟你说吧，他们现在正在联络旁的工会呢。
周朴园 哦——他们没有告诉你旁的事情吗？
鲁大海 告诉不告诉于你没有关系。——我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？
周萍由饭厅上，见有人，即想退回。
周朴园 （看周萍）不要走，萍儿！（视侍萍，侍萍知周萍为其子，眼泪汪汪地望着他）
周 萍 是，爸爸。
周朴园 （指身侧）萍儿，你站在这儿。（向大海）你这么只凭意气是不能交涉事情的。
鲁大海 哼，你们的手段，我都明白。你们这样拖延时候，不过是想去花钱收买少数不要脸的败类，暂时把我们骗在这儿。
周朴园 你的见地也不是没有道理。
鲁大海 可是你完全错了。我们这次罢工是团结的，有组织的。我们代表这次来，并不是来求你们。你听清楚，不求你们。你们答应就答应；不答应，我们一直罢工到底，我们知道你们不到两个月整个地就要关门的。
周朴园 你以为你们那些代表们，那些领袖们都可靠吗？
鲁大海 至少比你们只认识洋钱的结合要可靠得多。
周朴园 那么我给你一件东西看。
周朴园在桌上找电报，仆人递给他；此时周冲偷偷由左书房进，在旁谛听。
周朴园 （给大海电报）这是昨天从矿上来的电报。
鲁大海 （拿过去读）什么？他们又上工了。（放下电报）不会，不会。
周朴园 矿上的工人已经在昨天早上复工，你当代表的反而不知道吗？
鲁大海 （惊，怒）怎么矿上警察开枪打死三十个工人就白打了吗？（又看电报，忽然笑起来）
哼，这是假的。你们自己假造的电报来离间我们的。（笑）哼，你们这种卑鄙无赖的行为！
周 萍 （忍不住）你是谁？敢在这儿胡说？周朴园萍儿！没有你的话。（低声向大海）你就这样相信你那同来的几个代表吗？
鲁大海 你不用多说，我明白你这些话的用意。
周朴园 好，那我把那复工的合同给你瞧瞧。鲁大海（笑）你不要骗小孩子，复工的合同没有我们代表的签字是不生效力的。
周朴园 哦，（向仆人）合同！（仆人由桌上拿合同递他）你看，这是他们三个人签字的合同。
鲁大海 （看合同）什么？（慢慢地，低声）他们三个人签了字。他们怎么会不告诉我，自己就签了字呢？他们就这样把我不理啦。
周朴园 对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。
鲁大海 那三个代表呢？
周朴园 昨天晚车就回去了。
鲁大海 （如梦初醒）他们三个就骗了我了，这三个没有骨头的东西！他们就把矿上的工人们卖了。哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。
周 萍 （怒）你混账！
周朴园 不许多说话。（回头向大海），你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
鲁大海 开除了？！
周 冲 爸爸，这是不公平的。
周朴园 （向周冲）你少多嘴，出去！
周冲愤然由中门下。
鲁大海 哦，好，好，（切齿）你的手段我早就领教过，只要你能弄钱，你什么都做得出来。
你叫警察杀了矿上许多工人，你还——
周朴园 你胡说！
鲁侍萍 （至大海前）别说了，走吧。
鲁大海 哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——
周朴园 （厉声）下去！
仆人们 （拉大海）走！走！鲁大海（对仆人）你们这些混账东西，放开我。我要说，你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——
周 萍 （忍不住气，走到大海面前，重重地打他两个嘴巴）你这种混账东西！
大海立刻要还手，但是被周宅的仆人们拉住。
周 萍 打他！
鲁大海 （向周萍高声）你，你！（正要骂，仆人一起打大海。大海头流血。侍萍哭喊着护大海）
周朴园 （厉声）不要打人！
仆人们住手，仍拉住大海。
鲁大海 （挣扎）放开我，你们这一群强盗！
周 萍 （向仆人们）把他拉下去！
鲁侍萍 （大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前，拾咽）你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？
周 萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。
鲁大海 妈，别理这东西，您小心吃了他们的亏。
鲁侍萍 （呆呆地看着周萍的脸，忽而又大哭起来）大海，走吧，我们走吧。（抱着大海受伤的头哭）
大海为仆人们拥下，侍萍亦下。
12. 剧本中有几处台词富有“言外之意”，请就划线处台词发表见解
13. 至少选择周朴园的两处台词，说明你对周朴园这个人物形象的理解。
14. 对于“周朴园和鲁大海”之间的尖锐冲突，你是如何理解的？作者曹禺认为作品是“命运的悲剧”，结合本片段，谈谈你的看法。
二、作文 40分
15. 写作。
孟子劝说齐宣王“发政施仁”，认为“推恩足以保四海”。他对实现理想社会的设想，在今天看来有什么可资借鉴之处？又有哪些不足？
写一篇不少于800字的议论文，阐述你的观点。
参考答案
1.①. 且知方也 ②. 如其礼乐 ③. 以俟君子 ④. 浴乎沂 ⑤. 风乎舞雩
2.C
3. ①. 推广到 ②. 揣度、思量
4. 王蒙认为孟子的类比逻辑牵强，是因为二者本质不同：前者为能力不及，后者为态度不为。虽有
一定道理，但未理解其论证意图。
孟子以“挟太山超北海”（真不能）与“为长者折枝”（不为）类比，核心是区分“不能”与“不为”，而
非严格逻辑对等。其目的是委婉指出齐宣王“不王”非能力不足，而是不愿推恩，借助通俗类比强化
说服力，虽逻辑上非绝对严谨，却贴合游说语境，雄辩且有感染力，并非真正牵强。
5. 示例一：同意注解“散落”。
理由：
①“委”在古汉语中本有“散落、卸落”的义项，符合词义本义；
②牛被完全分解后，骨肉解体如泥土一般散落在地，准确契合解牛完成后轻松解体的状态，也能
体现庖丁解牛顺乎自然、利落通透的技艺效果。
示例二：同意注解“堆积”。
理由：
①“委”本身有“堆积、堆放”的义项，词义成立；
②解牛完成后，分解好的骨肉整齐堆放在地上，更能体现庖丁技艺高超，解牛条理分明、毫不紊
乱，突出其“因其固然”解牛的从容境界。
6. 观点一：认同“官知止”意味着“解牛之主体的消失”。
“官知”指耳目等感官的认知活动，“官知止”是说庖丁解牛不再依靠感官对牛的刻意观察，已经消除
了“庖丁（解牛主体）——牛（被解客体）”的对立意识，完全顺应牛本身的天然肌理结构，让自己
的精神顺着自然规律运行，主体的自我意志完全融入规律之中，因此说解牛主体消失了，这正是
庖丁从“技”进入“道”的境界的体现。
观点二：不认同“官知止”意味着“解牛之主体的消失”。
“官知止”只是停止了感官层面的浅层认知，并非主体消失，文本中写到遇到筋骨盘结处，庖丁仍会
“怵然为戒，视为止，行为迟”，可见主体的自觉能动性依然存在；“官知止”只是说明庖丁已经熟练
掌握规律，不再需要刻意的感官观察，是主体从“必然”走向“自由”的境界提升，而非主体消失。
7. “鄙”作意动用法合理。意动用法的核心是主语主观上将宾语视作/当作某事物。“鄙”本是
名词“边邑”，句中是秦主观上要把远方的郑国当作自己的边邑，符合意动“把……当作……”的特征，
因此作意动用法合理。
8. ①. 处处为秦着想 ②. 离间秦晋联盟
9. （1）明天犒劳士兵，替我打败刘邦的军队！
（2）派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。
（3）（项伯）和您相比，谁年长谁年少？
（4）如果不是这样，我项籍怎么会落到这个地步呢？
方法：
①专有名词（人名、地名、官名等）直接保留不翻译；文言常省略成分，翻译时要补出省略内容，
比如本句中“为击破沛公军”省略了介词宾语“我”，翻译时必须补出，语义才完整。
②遇到特殊句式、倒装结构，要调整为符合现代汉语习惯的语序；古今异义、文言单音词要替换为
正确的现代汉语语义，比如本句中“非常”不能译为现代汉语的“很”，要换译为“意外的变故”，宾语前置“何以”要调整语序译为“凭什么/怎么”。
10. 司马迁对项羽的评价是客观辩证、功过并论，秉持了史学的“实录”精神，立场公允，具体理解如
下：
司马迁充分肯定项羽的历史功绩：司马迁认可项羽以平民身份起兵，仅用三年就带领诸侯灭掉暴秦，
分裂天下、分封王侯，号令天下，成为霸王，这样的功业是近古以来从未有过的，承认项羽反秦的
巨大贡献和秦汉之际的历史地位（司马迁将项羽列入帝王专属的“本纪”，本身就体现了对项羽地位
的认可）。
司马迁也尖锐批评项羽的致命错误：司马迁指出项羽背约怀楚、放逐义帝自立，又自恃功劳、逞个
人智巧，不师法古制，妄图靠武力征伐统治天下，直到身死国灭都不肯觉悟反思，反而把灭亡推给
天意，这是非常荒谬的。
整体来看，司马迁没有因为汉朝是胜利者就刻意贬低项羽，也没有盲目美化项羽，而是客观公正地
陈述了项羽从兴起到败亡的功过，立场公允。
11.（1）D （2）①突出人物情绪，强化性格特征。唱词 “怒气填胸”“可恼可恼”直接抒发
项羽的暴怒、骄横与心胸狭隘。
②揭示人物内心动机，使形象更立体。唱词补充项羽恼怒的深层原因：不满先入关者为王的约
定、担心自己地位不如刘邦，展现出他刚愎自用、争强好胜、格局狭小的复杂心理。
③推动情感层层递进，增强戏剧张力。从“怒气填胸”到“越加我恼”，情绪逐步升级，既突出项羽易
怒冲动的特点，也让人物更具戏剧感染力。
12. 划线句是鲁侍萍 台词，运用谐音双关的手法，言外之意丰富：鲁侍萍见到亲生儿子 的
周萍，原本本能想脱口喊出“你是萍（萍儿）”，但碍于自己当下的底层身份，以及眼前周萍打了同
母异父的哥哥鲁大海的残酷现实，她无法母子相认，只能急转成“凭”字，变成质问“凭什么打我的儿
子”。这重转折藏着鲁侍萍目睹骨肉相残时，满心的痛苦、矛盾，想说不能说的无奈，也暗含对资产
阶级家庭残酷无情的控诉。
13. （1）“侍萍，你不要太固执。这一点钱你不收下，将来你会后悔的。”
理解：周朴园始终把人与人的关系看成金钱关系，即使面对旧情人鲁侍萍，他也只想用钱打发，
彻底了断过去的麻烦，丝毫没有真正的念旧之情，体现出周朴园自私冷漠、资本家唯金钱论的本
质。
（2）“你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。”
理解：周朴园早就用金钱收买了其他罢工代表，瓦解了罢工运动，直接开除领头反抗的鲁大海，斩
草除根，体现出周朴园作为资本家，阴险狠辣、冷酷无情，擅长用阴谋手段镇压工人反抗的剥削者
本质。
14. 对“周朴园和鲁大海”冲突的理解：
①周朴园与鲁大海的冲突，本质是中国近代资产阶级与无产阶级的阶级利益冲突：鲁大海代表被剥
削的罢工工人争取权益，周朴园作为资方，用收买分化、开除镇压的手段维护自己的剥削利益，冲
突是阶级对立的必然结果
②同时鲁大海本就是周朴园和鲁侍萍的亲生儿子，亲子关系包裹着尖锐阶级对立，让冲突更具悲剧
性。
对“命运悲剧”的看法：
①表层来看，这段故事确实符合“命运悲剧”的特点：当年周朴园始乱终弃抛弃鲁侍萍，没想到自己
的亲生儿子会成为反抗自己的工人领袖，亲兄弟大打出手，亲人近在咫尺却不能相认，这种错位和
巧合，就是命运对人的捉弄，契合曹禺的创作认知。
②深层来看，这场悲剧本质是社会阶级悲剧：冲突的根源是资产阶级的剥削本质，周朴园的阴险狠
辣、对工人的镇压，都是资产阶级唯利是图的必然选择，不是偶然的命运安排。作者通过这场冲突，
本质是揭露旧中国资产阶级的罪恶，展现尖锐的社会阶级矛盾，核心是社会悲剧，而非单纯的命运
悲剧。
15.略

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