资源简介

（五·四学制）道德与法治 五年级下册 教案
第五单元 法律保护我们健康成长
第11课 我们受特殊保护
第二课时 特殊关爱 助我成长
【核心素养目标】
政治认同：认同家庭、学校、社会及国际社会对未成年人的特殊关爱，树立对未成年人保护体系的认同感。
法治观念：了解家庭保护、社会保护的具体内容，知晓相关法律规定，增强法治保护意识。
道德修养：懂得感恩家庭关爱，尊重社会各界的关怀，养成孝敬父母、关爱他人的良好品德。
健全人格：通过探究、分享，学会感受关爱、表达感恩，培养同理心和社会责任感。
责任意识：明确各方对未成年人的保护责任，学会珍惜关爱，主动关心身边的留守儿童。
【教学重点】
了解家庭保护、社会保护的具体内容，知晓相关法律规定和国际公约对未成年人的保护。
【教学难点】
理解特殊关爱的意义，学会感受关爱、表达感恩，主动参与对留守儿童的关爱行动。
【教学准备】
多媒体课件（家庭关爱案例、社会保护图片、相关法律节选、留守儿童相关素材）； 小组讨论任务单。
【教学过程】
【新课导入】（10分钟）
师：同学们，上一节课我们认识了未成年人的特殊身份，知道我国有三部专门法律保护我们健康成长。在我们的成长过程中，除了法律的保护，还能感受到来自四面八方的关爱——父母的悉心照料、老师的谆谆教诲、社会各界的贴心关怀，甚至国际社会也在关注着我们的成长。这些特殊关爱，就像阳光雨露，滋养我们茁壮成长。今天，我们就一起学习《特殊关爱 助我成长》，感受这份温暖，读懂这份关爱。
【新课教学】（30分钟）
师：本节课我们核心要掌握的是：感受家庭、社会及国际社会对未成年人的特殊关爱，了解相关法律规定，明确各方保护责任，学会感恩、懂得关爱他人。
家庭关爱，温暖相伴
师：家庭是我们生活、成长的主要场所，是我们的避风港。父母作为我们的法定监护人，有管教和保护我们的权利和义务，而我们作为未成年人，也应当听从父母的教导，孝敬父母，长大后还要赡养扶助父母。这份双向的关爱与责任，是家庭最温暖的底色。
【阅读角】认识国际家庭日，理解家庭的意义
师：请大家认真阅读阅读角内容，圈画关键信息，思考：国际家庭日是哪一天？设立国际家庭日的目的是什么？联合国秘书长的致辞，说明了家庭对未成年人成长有什么作用？（学生阅读、圈画，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结核心要点：1. 国际家庭日是每年的5月15日，1993年由联合国大会通过决议设立；2. 设立目的：提高国际社会对家庭重要性的认识，促进家庭的和睦、幸福与进步；3. 家庭对未成年人成长的作用：良好的家庭环境、积极正面的子女教育，能让未成年人健康幸福成长，长大后成为受重视、有作为的成年人。
【分享交流】讲述家庭关爱故事，表达感恩之心
师：回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？请大家分享自己感触最深的一个家庭关爱故事，说说这份关爱带给你的感受，表达对父母的感恩之心。（学生自由发言，分享个人经历）
（学生发言，教师点评总结，引导感恩）
师：大家分享的故事都很温暖，有的同学说生病时父母悉心照料，有的同学说遇到困难时父母耐心鼓励，还有的同学说父母省吃俭用供自己读书。这些点点滴滴的关爱，都藏着父母对我们深深的爱。希望大家能铭记这份关爱，用自己的方式孝敬父母，比如主动做家务、认真学习、体谅父母的辛苦。
【知识窗】家庭保护的法律规定，拒绝家庭暴力
师：请大家认真阅读这两个知识窗内容，圈画关键信息，思考：1. 父母对未成年人的家庭保护有哪些具体要求？2. 什么是家庭暴力？我国有哪些法律禁止家庭暴力？（学生阅读、圈画，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：1. 父母的家庭保护要求：关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，用健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，不得实施家庭暴力；2. 家庭暴力的定义：家庭成员之间以殴打、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等方面的侵害行为；3. 相关法律：我国2015年制定《中华人民共和国反家庭暴力法》，2016年3月正式施行，明确规定未成年人的监护人不得实施家庭暴力，要用文明方式进行家庭教育。
师：补充提示：如果遇到家庭暴力，我们要学会保护自己，及时向老师、居委会、村委会或其他信任的人求助，用法律维护自己的合法权益。
社会关爱，保驾护航
师：一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。除了家庭，全社会都应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人，为我们的成长保驾护航。
【探究与分享】识别社会保护，感受社会温暖
师：请大家观看课件中的图片，结合教材内容，说说这些图片展示的是哪些社会保护行为，再分享一下：在你的成长过程中，感受到了哪些来自社会各界的特别关怀？（展示图片：交通警察进校园讲交通安全、学校组织火灾逃离演练、未成年人参观场馆免费或优惠）（学生观察、思考，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：图片中的社会保护行为：1. 交通警察进校园讲解交通安全知识，保障我们的出行安全；2. 学校组织火灾逃离演练，提升我们的自我保护能力（属于学校保护，也是社会保护的延伸）；3. 未成年人参观博物馆、纪念馆、公园等场所享受免费或优惠票价，为我们的学习和成长提供便利。
补充社会关怀案例：社区设立未成年人活动中心、图书馆为未成年人提供免费阅读资源、商家不向未成年人出售烟酒、志愿者为未成年人开展公益辅导等，这些都是来自社会的特别关怀。
【阅读角】了解《儿童权利公约》，知晓国际保护
师：请大家认真阅读阅读角内容，圈画关键信息，思考：1. 《儿童权利公约》是何时通过的？它的目的是什么？2. 公约中“儿童”的界定是什么？我国与该公约的关系是什么？3. 公约赋予儿童哪些权利？（学生阅读、圈画，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结核心要点：1. 《儿童权利公约》于1989年11月20日由联合国大会通过，目的是为世界各国和地区的儿童创建良好的成长环境；2. 公约将“儿童”界定为不满18周岁的任何人，我国的“未成年人”概念与此一致；我国1992年批准该公约，1992年4月1日正式生效；3. 公约赋予所有儿童生存权、受保护权、发展权和参与权，是第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约，目前有196个缔约国，是联合国所有人权条约中缔约国最多的一个。
关爱留守儿童，传递温暖力量
师：随着我国工业化、城镇化进程的推进，不少农村劳动力外出务工、创业，留下了大量农村留守儿童。他们的成长需要更多的关注和关爱，这是全社会的共同责任。
【知识窗+阅读角】了解留守儿童的现状
师：请大家认真阅读知识窗和阅读角内容，圈画关键信息，思考：1. 什么是留守儿童？2. 我国留守儿童的数量有什么变化？这说明什么？（学生阅读、圈画，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：1. 留守儿童的定义：父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人；2. 数量变化：2018年全国共有留守儿童697万余人，比2016年的902万余人下降22.7%；3. 变化说明：全社会对留守儿童的关注和保护力度不断加大，留守儿童的成长环境正在逐步改善，但仍需要我们持续关注和帮助。
【活动园】关注留守儿童困境，提出关爱建议
师：留守儿童面临着诸多困境：父母不在身边，生活缺少照料，学习缺乏引导，心事无人诉说……请大家以“留守儿童”为主题分组讨论：留守儿童在成长中还可能面临哪些问题？就如何更好地关心、帮助留守儿童提出建议。（学生分组讨论，教师巡视指导）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：1. 留守儿童还可能面临的问题：① 心理上：孤独、自卑，缺乏安全感，容易产生心理问题；② 学习上：无人辅导作业，学习习惯较差，成绩可能落后；③ 安全上：缺乏监护人陪伴，容易受到意外伤害或不良诱惑；④ 生活上：饮食、穿衣等缺乏细致照料，生活自理能力较弱。
2. 关爱留守儿童的建议：① 家庭：外出父母多与孩子视频、电话沟通，了解孩子的生活、学习和心理状况，委托可靠的监护人照料孩子；② 学校：建立留守儿童档案，给予学习辅导和心理疏导，组织集体活动，让留守儿童感受到温暖；③ 社会：志愿者开展结对帮扶，社区设立留守儿童之家，为留守儿童提供学习、娱乐的场所；④ 我们：与留守儿童交朋友，关心他们的学习和生活，分享自己的快乐，给予他们情感陪伴。
【知识窗】明确留守儿童保护的重要意义和责任
师：请大家认真阅读知识窗内容，思考：关爱和保护农村留守儿童，有什么重要意义？谁负有保护留守儿童的责任？（学生阅读、思考，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：1. 重要意义：关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、家庭幸福与社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展；2. 保护责任：为农村留守儿童创造良好的成长环境，维护他们的合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任，需要各方协同发力、共同守护。
【课堂小结】（5分钟）
同学们，本节课我们感受到了来自家庭、社会和国际社会对未成年人的特殊关爱，了解了家庭保护、社会保护的具体内容和相关法律规定，也关注了留守儿童这一特殊群体的困境与需求。这份特殊关爱，是我们健康成长的有力保障。希望大家能珍惜这份关爱，学会感恩父母、感恩社会，同时主动伸出援手，关心身边的留守儿童，用自己的力量传递温暖，在关爱中成长，在奉献中进步，做一个懂得关爱、懂得感恩的新时代好少年。
【板书设计】
特殊关爱 助我成长
1. 家庭关爱：法定监护、悉心照料、拒绝家暴（《反家庭暴力法》）
2. 社会关爱：多方关怀、文明风尚（交通、场馆、公益等）
3. 国际关爱：《儿童权利公约》（生存权、受保护权、发展权、参与权）
4. 特殊群体：留守儿童（困境+关爱建议）
5. 保护责任：政府、家庭、社会共同责任
6. 我们的行动：感受关爱、学会感恩、传递温暖
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