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(共45张PPT)
新课导入
欣赏歌曲《五月的鲜花》
五月的鲜花开遍了原野
鲜花掩盖着志士的鲜血
为了挽救这垂危的民族
他们正顽强地抗战不歇
如今的东北已沦亡了四年
我们天天在痛苦中煎熬
失掉自由更失掉了饭碗
屈辱地忍受那无情的皮鞭
敌人的铁蹄越过了长城
........
同学们，当这优美的、激昂的旋律在我们耳畔响起时，你是否想过，今天幸福的生活是谁为我们开创的？今天我们将学习课文《十六年前的回忆》，认识一位这样的开创者，一位伟大的革命先烈。
部编版小学语文六年级下册
十六年前的回忆
11
课文题目是“十六年前的回忆”，在这么久的时间里，作者回忆了些什么？回忆了谁？
他就是——
李大钊先生
人物简介
李大钊（1889年10月29日－1927年4月28日），字守常，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创始人之一和早期领导人。字守常，河乐（lào）亭人。
他是新文化运动和“五四”爱国运动的直接组织者和领导者，是中国最早的马克思主义者和中国共产主义运动的先驱，杰出的无产阶级革命家，主要著作收录于《李大钊文集》。
在列强侵略、国家危亡之时，李大钊同志走上了探索救国救民的道路，留学归国后，他积极投身新文化运动，向封建顽固势力展开猛烈斗争，领导革命者、党组织开展反帝反军阀斗争。1927年4月6日，李大钊同志在北京被捕入狱，受尽各种严刑拷问后在4月28日遭反动军间杀害，牺牲时年仅38岁。
走进作者
李星华，李大钊的女儿。16岁时即和父亲李大钊一同被捕入狱，出狱后加入中国共产党。抗日战争爆发后，奔赴延安，此后长期从事教育工作和民间文学创作。代表作：《回忆我的父亲李大钊》《十六年前的回忆》等。
写作背景
《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆性散文。1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。
1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，李大钊备被张作霖逮捕，在狱中，李大钊备受酷刑，但始终严守党的秘密，大义凛然，坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作。4月28日，北洋军阀政府不顾社会舆论的强烈反对和谴责，将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李大钊英勇就义，时年38岁。
北京李大钊烈士陵园
初读课文
自读提示：
（1）自由读课文，读准字音，读通句子，读不通顺的句子多读几次。
（2）标出自然段序号，画出生字词。
（3）思考：读完课文你有哪些问题？
为什么李大钊说他不能轻易离开北京？
局势为什么越来越严峻？
李大钊被捕后都经历了什么？
敌人为什么要杀害李大钊？
我会读
埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻
轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 残暴
匪徒 法庭 执行 暂时 宪兵 侦探
瞪眼 瞅见 靴子 捆绑 啃咬 长袍
zhì
bì
jùn
mó
fěi
zàn
xíng
tíng
xiàn
pì
zhēn
dèng
chǒu
xuē
bǎng
kěn
páo
多音字
héng
横
横七竖八、横折
hèng
蛮横、横祸
整体感知
自由朗读课文，想一想：作者回忆了一件什么事情？
作者回忆了父亲李大钊被害的事情。
课文是按什么顺序写的？
时间顺序（倒叙）
十六年前的回忆
被捕前
（2—7）
父亲烧掉文件和书籍
工友阎振三被抓
父亲不顾亲友劝说，坚持留在北京
被捕时
（8—18）
父亲面对危险处变不惊
被审时
（19—29）
父亲在法庭上镇定、沉着
被害后
（30—33）
全家得知遇难消息，非常悲痛
作者回忆了关于父亲的哪几件事情？
部分 分段 段意
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
第五部分
第1自然段
总起全文，点明1927年4月28日是父亲的被难日。
第2-7自然段
写父亲被捕前紧张的局势。
第8~18自然段
写父亲被捕的经过，被捕时父亲处变不惊。
再读课文，理清脉络
默读课文，思考：课文这篇课文可以划分为几个部分？每个部分讲了什么内容？
写父亲遇害后，全家人无比悲痛的情形。
第19~29自然段
第30~33自然段
记叙了作者看到的庭审过程。父亲在法庭上被审时依然镇定、沉着、大义凛然。
课文解读
第1自然段与回忆部分的内容有什么联系？作者运用了什么样的叙述方法？
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
例叙，交代回忆的时间，照应文题和结尾。
因灾祸或重大事故而牺牲生命的日于。
倒叙的作用：造成悬念，引人入胜，使文章结构富于变化，突出表现中心思想。
表明记忆深刻
交代回忆的内容
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
读一读，说说你有什么感受。
1927年春天，被捕前，李大钊坚守。
为什么忙碌？
从加“ ”的词可以看出父亲异常忙碌。
形势严发，必须争分夺秒工作。
你从中感受到李大钊先生是一个怎样的人？
工作认真，无私无畏
我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
这句话与文中那句话相照应。这样写的的好处是什么？
与第6自然段中“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”相照应。
前后照应的好处：
事情来龙去脉更加清楚，更加突出了当时局势的险峻。
自由朗读第3-7自然段，画出描写父亲李大钊外貌、神态和言行的语句，说说他是一个什么样的人。
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
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语言描写，态度严厉，不让女儿知道自己工作的事，保护女儿。
很，非常
父亲疼爱“我们”，对子女慈爱、宽容。
不明确，不清楚。
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平时父亲很有耐心的解答“我”的问题与这次的含糊作答“我”，前后态度形成了鲜明对比，因为此时局势严境，和孩子解释也说不清。况且知道越少对孩子越好。李大钊同志对家人慈爱、和善，对工作严肃认真。
对比一
以前的态度：
慈祥、耐心
现在的态度：
含糊
品析人物语言，体会人物品质
“你小孩子家知道什么！”中“知道什么”正确的理解是：
A.小孩你什么都不知道
B.小孩子你知道的不多
C.小孩子你不应该知道
√
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来搜查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。
这句话与哪一自然段相照应，你感受到了什么？
与第13自然段照应，
工友被抓，故人正残酷镇压革命者。
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前后呼应
父亲为何这样做？
为了保护女儿
党的机密文件
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说十六年前的回忆吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
严重
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语言描写，从父亲的话感受到父亲把革命工作看得比生命更重要，体现了他忠于革命、无私无畏、对革命事业高度负责的精神。
对比二
亲友：
劝父亲离开北京
父亲：
坚定地拒绝
思考：从哪些地方可以看出局势越来越严峻？
被捕前
①父亲早出晚归；
②父亲整理烧掉文件和书籍；
③父亲对“我”没耐心，含糊；
④张作霖派人来搜查；
⑤工友阎振三突然被抓；
⑥亲友劝父亲离开北京。
可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪......几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。
“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
被捕时
早有不祥预感。
李大钊被捕时间
“我”的恐惧与慌乱
环境描写，写出了当时情况的混乱恐怖。
父亲的语言、动作、神态描写以及对比描写反映了父亲的临危不惧、沉着镇定、将生死置之度外的个人品格。
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对比三
敌人：
来势汹汹，虚张声势
父亲：
镇定自若，从容不迫
一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。
“不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。
对比四
“我”：
紧张恐惧
父亲：
临危不惧
很多人一下子挤了进来。
敌人的凶残、粗暴
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照应前文6自然段中“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。”
那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”
阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。
“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！”
他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。
形容人面貌凶恶。
动作、外貌、神态描写，阎振三身受苦刑，却绝不出卖同志，忠于革命。
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写出了父亲对革命事业的坚定，对故人的蔑视。
对比五
敌人:
残暴、蛮横
父亲：
从容镇定、严峻冷静
补充资料
军阀张作霖在帝国主义支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁北伐国民革命军，下令通缉李大钊同志。
1927年春天
李大钊领导并亲自参加北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖吴佩孚的斗争。
1926年春天
十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
父亲被审时间
在法庭上
父亲遭受了酷刑。
外貌、神态描写，表现出李大钊经历残酷的折磨后依旧镇定顽强；他作为一位父亲在子女面前面对敌人所表现出的一位革命者的坚定与平静。
这里的“慈祥”与第5自然段中的内容相呼应，前一句表现的是对子女的关爱，后一句则是在子女面前表现出革命者的坚定与平静。
想象李大钊被捕后遭遇了什么？
李大钊从被捕到就义，在狱中共22天。敌人对他进行了多次审讯，施用了多种酷刑，电椅、老虎凳……最后竟残忍地拔去了他双手的指甲。李大钊同志始终坚贞不屈,没有向敌人泄露党的任何机密。他还用血迹斑斑的双手写下了《狱中自述》。敌人又采用利诱的办法，许以他高官厚禄，但是李大钊回答:“大丈夫生于世间，宁可粗布以御寒，糙食以当肉,安步以当车，就是断头流血也要保持气节!”
补充资料
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
动作、神态描写：无私无畏，镇定自若。
在法庭上，父亲的的神情为什么“非常安定，非常沉着”？
因为他的心被一种伟大的力量占据着，他用安定、沉着影响着亲人，使他们化悲痛为力量。
这个力量指什么？
解释说明
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父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。这时，父亲的心里会想些什么？
孩子们，对不起了，大爱无情，为了革命胜利，我们必须这样做。你们长大了，一定会理解我的。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
“我”从父亲在法庭上的表现获得鼓励，变得机智勇敢。这离不开父亲平时对“我”的教育和熏陶。
父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。
领会别人没有明白表达出来的意思。
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语言描写，父亲虽身处困境但仍想着保护“我们”，不想连累家人，他对“我们”的爱很深沉。
动作描写，父亲内心深处对“我们”的不舍与担忧。
28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。
我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
李大钊被害的时间
从这些人物的表情、动作可以看出父亲的死给“我们”一家带来巨大的悲痛。
小练笔
第二天，舅老爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
老师走到我身边，她是轻轻蹲下来的，温柔地摸了摸我的头。我看见她眼里满是信任的光，原本慌乱的心一下子就安定了下来。
朋友在我身边坐下，他是默默递来纸巾的，用力拍了拍我的肩膀。我看见他担忧的眼神，积压了很久的委屈终于忍不住涌了出来。
过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
默读课文，思考：课文最后两个自然段与开头有什么联系？
母亲没有在悲痛中倒下，要“我们”铭记父亲的被难日，表现母亲对父亲深深的怀念和对敌人深深的痛恨。
首尾呼应，“我”对父亲的深切怀念，还突出了这一天让“我”记忆深刻，永远难忘。
常见的照应方法有首尾呼应、前后照应、文题照应。
想一想：运用首尾呼应的写作方法有什么好处？
1.在结构上,使文章的结构严谨。
3.表现了对敌人的强烈憎恨。
4.在情感表达上,点明文章的中心,升华主题,突出作者对父亲遇害的记忆深刻和无限追思之情。
2.在内容上,对文章的中心起到了强化作用。
找一找文中还有哪些地方运用了首尾呼应的写法？
5
20
父亲对子女的关爱
革命者的坚定与平静
2 我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
6 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
6 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
13 在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。
通过学习本文，你认识了一位怎样的李大钊先生？
一位忠于革命、临危不惧、把生死置之度外、坚贞不屈、沉着镇定、毫不畏惧的伟大革命者。
一位对孩子慈爱，在危险面前给予亲人信心和力量、关爱家人、敢于承担的慈父。
1.默读课文，能说出课文按照时间顺序写了哪几件事。
2.说说给你印象最深的是哪件事。
那年春天
李大钊坚守
4月6日
李大钊被捕
十几天过去了
李大钊被审
4月28日
李大钊被害
合作探究
父亲烧掉文件和书籍；工友阎振三被抓；父亲不顾亲友的劝说坚持留在北京；反动派到家里搜捕父亲，父亲面对危险处变不惊；父亲在法庭上被审时依然镇定、沉着；全家得知父亲遇难的消息。
我对李大钊在被捕时从容不迫的场景印象最深，尽管敌人十分凶狠残暴，但李大钊沉着冷静，表现出一个革命者坚定的革命信念。
拓展延伸
李大钊的名言：
1.铁肩担道义，妙手著文章。
2.人生最高之理想，在求达于真理。
3.知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
你能想到哪些像李大钊一样的人？
烈火英雄
——邱少云
舍身炸暗堡
——董存瑞
英勇跳崖
——狼牙山五壮士
铡刀下的烈士
——刘胡兰
用自己的胸腔堵枪口
——黄继光
你知道哪些歌颂英雄的古诗句？
生当作人杰，死亦为鬼雄。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
主题探究
本文从女儿的视角，为我们还原了一位革命先烈在危难时刻为了 和 从容赴死的感人形象，表达了对父亲为理想献身的精神的敬佩，对和反动派残杀革命者的痛恨，以及对父亲 。
民族解放
人民幸福
深切的怀念
小练笔
清明节,少先队员们去烈士陵园扫墓。站在李大钊同志的陵墓和塑像前,你一定心潮澎湃,有许多心里话想对这位先烈说。把你的心里话说出来吧。
示例:李大钊同志,您安息吧!您为中国革命献出了自己宝贵的生命，人民会永远把您记在心中!我一定向您学习,学习您那种顽强不屈、勇于奉献的精神,好好学习，天天向上,长大了也要像您一样为国家、为人民作出更多的贡献!
板书设计
十六年前的回忆
总起：“我”不忘父亲的被难日
被捕前：局势严峻，留在北京→ 无私无畏
被捕时：不慌不忙，态度严峻→ 沉着镇定
庭审时：平静慈祥，安定沉着→ 视死如归
被害后：家人悲痛，永远铭记→ 激励后人
忠于革命
临危不惧
课后作业
查找资料，了解先烈的革命事迹，并和同学交流。

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