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专题4 空气和氧气
一、选择题
1．（2025九上·高州期中）中国和加拿大科学家研制出的一种新型复合纳米催化剂，室温下可将一氧化碳转化为无污染气体，为清洁空气中的污染物提供了一种廉价、有效的方法。下列关于复合纳米催化剂的说法错误的是（　　）
A．改变一氧化碳的反应速率 B．反应前后化学性质发生改变
C．反应前后质量不变 D．可减少污染物一氧化碳的排放
2．（2025九上·潮南期中）下列反应中，既不属于分解反应，也不属于化合反应的是（　　）
A． B．
C． D．
3．（2025九上·苏仙期中）测定空气中氧气的含量的实验中，下列说法正确的是（　　）
A．图甲中，保持A物质化学性质的最小微观粒子是氧分子
B．图乙实验中，实验进水量不足五分之一的原因一定是红磷量不足
C．图丙中，AB段气体压强变化的原因是红磷燃烧放热，使装置内气体受热膨胀
D．若将图乙中的红磷换成木炭，也能准确测定空气中氧气的含量
4．（2025九上·苏仙期中）对实验现象的准确观察和描述是一种基本化学素养，下列实验现象描述正确的是（　　）
A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体
B．硫在空气中燃烧会产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
D．木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成二氧化碳气体
5．（2025九上·深圳期中）同学们分别用足量木炭和红磷测定空气中氧气的含量，实验装置及瓶内压强随时间的变化曲线如下图所示，下列说法错误的是(　　)
A．图中点燃木炭或红磷后，应快速将燃烧匙伸进瓶内并塞紧橡胶塞
B．由图可知开始反应时压强增大是因为反应放热
C．由图可知木炭不能用来测定空气中氧气的含量
D．由图可推知两次实验在后，集气瓶内剩余的气体均为氮气
6．（2025九上·龙岗期中）某催化剂可实现与反应制备。向容器中加入和适量催化剂，并不断通入，保持其他条件不变，分别在、和下进行实验、、，测得的产量随时间的变化关系如图所示。下列说法不正确的是(　　)
A．实验、、的目的是探究温度对该催化反应的影响
B．该实验的催化剂在反应前后质量和性质均不改变
C．比较实验、可知，在内，比对该催化反应更有利
D．该实验的化学符号表达式为
7．（2025九上·深圳期中）氧气是生命之源图中“”表示物质可以反应，“”表示物质转化方向，对下列氧气相关反应的描述正确的是(　　)
A．反应都能生成氧气的原因是高锰酸钾、过氧化氢中都含有氧分子
B．反应的实验现象为红磷燃烧，放出热量，生成大量白色烟雾
C．反应生成的产物会污染大气，需要用水吸收处理
D．实验室用反应制取氧气，充分反应后，发生装置中的剩余物是纯净物
8．（2025九上·东莞期中）下列图像关系正确的是（　　）
A．加热高锰酸钾制取氧气，固体物质的种类随加热时间的变化情况
B．在燃烧匙中放入一定质量的硫粉，先在空气中将其点燃，再伸入盛有氧气的集气瓶中
C．足量红磷在密封的集气瓶中燃烧，瓶内气体压强与时间的关系
D．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，氧气的质量与反应时间的关系
9．（2025九上·隆安期中）下列有关实验现象的描述，正确的是(　　)
A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体
B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
D．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
10．（2025九上·长沙期中）学习氧气的性质时，同学们对有关实验现象进行记录，下列关于实验现象的描述正确的是（　　）
A．木炭在空气中燃烧发出白光，生成黑色固体
B．带火星的小木条插入装满氧气的集气瓶中，木条复燃
C．铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
D．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色无臭的气体
11．（2025九上·广州期中）关于下列实验的说法，正确的是(　　)
A．实验：用排水法收集氧气，说明氧气的密度比空气大
B．实验：集气瓶内水平面约上升至刻度处，说明氧气约占空气质量的
C．实验：反应前后天平读数不变，说明消耗的铁和生成的铜质量相等
D．实验：过滤后滤液仍然浑浊，说明可能是液面边缘高于滤纸边缘
12．（2025九上·浏阳期中）下列化学反应中是化合反应的是（　　）
A．磷+氧气五氧化二磷
B．甲烷+氧气二氧化碳+水
C．大理石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
D．碳酸钙氧化钙+二氧化碳
13．（2025九上·广州期中）空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是（　　）
A．O2是植物光合作用的重要原料
B．拉瓦锡通过实验初步测定了空气组成
C．空气是工业制取氧气的廉价、易得的原料
D．空气属于混合物
14．（2025九上·惠州期中）空气是生命赖以存在的物质基础，下列有关空气的说法正确的是（　　）
A．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好
B．空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的21%
C．空气的组成是固定不变的
D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮以及臭氧等
15．（2025九上·柳州期中）下列图像不能正确反映对应变化关系的是（　　）
A.木炭在足量的氧气中燃烧 B.将水电解一段时间 C.向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D.红磷燃烧测定空气中氧气含量
16．（2025九上·深圳期中）实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集的主要操作步骤如下：①点燃酒精灯，先使试管均匀受热，然后对准药品部位加热；②将药品装入试管，用带导管 的单孔橡皮塞塞紧试管；③收集完毕，将导管从水槽中取出；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集氧气；⑥将试管固定在铁架台上；⑦熄灭酒精灯．其中正确的操作顺序是(　　)
A．④②⑥①⑤③⑦ B．②④⑥①⑤③⑦
C．④②⑥①⑤⑦③ D．②④⑥①⑤⑦③
（2025九上·罗湖期中）氧气与生产、生活密切相关，化学小组同学对氧气的制取和性质进行主题学习。根据以下图示回答问题。
17．图中的四种途径制取氣气，说法正确的是（　　）
A．四种途径都发生了化学变化
B．途径①和②制取氧气发生装置相同
C．途径①和③的反应物都属于氣化物
D．途径②和④制得的氣气化学性质相同
18．通过途径①并分别用排水法、向上排空气法收集氧气的实验中，下列操作正确的是（　　）
A.向试管中加入高锰酸钾固体 B.加热高锰酸钾前，集气瓶中先装满水，将导管放入集气瓶中 C.实验结束时，停止加热的顺序 D.检验氧气
19．图中关于氧气性质的相关实验操作、实验现象等，说法错误的是（　　）
A．实验I：红热的木炭应由瓶口向下级慢插入氧气的集气瓶中
B．实验I和II：实验前集气瓶底都要预先放入一些水
C．实验I：硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味气体
D．实验V：氢气火焰上方罩一个干燥烧杯，看到烧杯壁有水生成
20．（2025九上·电白期中）加热氯酸钾能缓慢的放出氧气，二氧化锰可作为该反应的催化剂。在、两支试管内分别装有等量的氯酸钾固体，其中向试管中另外加少量二氧化锰，同时加热，能正确表示两管放出氧气的量纵坐标与反应时间横坐标关系的图像是(　　)
A． B．
C． D．
21．（2025九上·肇庆期中）实验室中常用过氧化氢制取氧气，其反应微观模型如图。下列关于该反应的说法错误的是（　　）
A．反应物属于氧化物 B．水由氢原子和氧原子直接构成
C．反应前后原子的种类不变 D．该反应属于分解反应
22．（2025九上·柳州期中）某兴趣小组围绕“基于特定需求设计和制作简易供氧器”主题展开跨学科实践探究。结合化学中过氧化氢制氧的原理和生物中氧气供给的实际需求，制作了如下简易供氧器，下列说法不正确的是（　　）
A．加湿仓中水起到润湿氧气和观察氧气流速的作用
B．反应仓中二氧化锰的质量和化学性质在反应前后不变
C．若持续向B剂区域补充过氧化氢溶液，该装置可持久、平稳地制得氧气
D．过氧化氢中氧元素有一半转化为氧气，若要制得6.4g的氧气，至少需要过氧化氢13.6g
23．（2025九上·广州期中）人类的生存离不开空气。下图为空气成分示意图，下列关于空气的说法正确的是(　　)
A．是二氧化碳
B．具有可燃性，可以做燃料
C．约占空气质量的
D．灯泡和食品包装中均可充入作为保护气
24．（2025九上·电白期中）实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦拆洗仪器清理实验台。其操作顺序正确的是(　　)
A．②③①④⑤⑥⑦ B．①③②⑤④⑥⑦
C．⑤③②①④⑥⑦ D．③①②④⑥⑤⑦
25．（2025九上·武安期中）建立模型是学习化学的重要方法，下列模型正确的是（　　）
A．原子结构模型
B．物质分类模型
C．氮气的分子模型
D．空气组成模型
26．（2025九上·苏仙期中）在许多化学实验中都会用到水，下列实验中对水的作用解释不正确的（　　）
实验内容 空气中氧气含量测定 铁丝在氧气中燃烧 检查气密性 收集氧气
水的作用 A.通过量筒中水的体积变化得出集气瓶中被消耗氧气的体积 B.防止高温熔融物溅落导致集气瓶炸裂 C.降温，便于气密性检查 D.排净空气，便于观察何时集满
27．（2025九上·深圳期中）某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将5g白磷（着火点40℃）放试管中并将试管放入60℃热水中，t3时打开弹簧夹，并推入过氧化氢溶液。实验装置及数据曲线如图。下列说法正确的是（　　）
A．实验过程中气球逐渐变瘪
B．t1—t2时间段时两支试管中压强相等
C．灯后，温度再次升高是因为过氧化氢分解放热
D．t3—t4比温度变化更快说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈
28．（2025九上·涪城期中）氧气是一种重要的自然资源。下列有关氧气制取、收集及性质的实验中不正确的是（　　）
A．实验中可通过分液漏斗来控制液体的滴加速率，从而获得平稳气流
B．用如图装置收集氧气时，氧气应从b导管口通入
C．C实验中明显的错误是没有在瓶底预留少量水
D．D实验时夹木炭的坩埚钳应该由瓶口向下缓慢插入
29．（2025九上·平武月考）小科家购买了一台“便携式制氧器”，其原理如图所示。过碳酸钠俗称固体双氧水，白色颗粒。过碳酸钠溶于水时，分解生成碳酸钠和过氧化氢，是很好的固体氧释放剂。药剂甲是黑色固体。下列说法正确的是（　　）
A．药剂甲可能是高锰酸钾
B．加湿过滤仓中多加水的目的是使氧气在水中溶解得更多
C．根据加湿过滤仓中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢
D．反应仓中发生的反应均为化合反应
30．（2025九上·邯郸期中）实验小组按图1所示的装置加热高锰酸钾制氧气，图2表示试管内固体的质量随着加热时间的变化关系，下列分析正确的是（　　）
A．M点时导管口会冒出的气泡是氧气
B．在图1的N点时刻，导管口无气泡放出
C．P点得到的固体属于纯净物
D．图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管
31．（2025九上·福田期中）下列图像对应关素正确的是（　　）
A.红磷在密闭容器中燃烧至熄灭 B.将足量的硫粉与一定质量的氧气在密闭装置内引燃 C.等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有无催化剂下反应 D.水通电一段时间 电一段时间
A．A B．B C．C D．D
32．（2025九上·滦南期中）图所示为兴趣小组同学利用矿泉水瓶、胶带、铜丝等材料自制的简易供氧器。下列说法错误的是（　　）
A．通过推拉铜丝可调控反应的进行
B．在b口用带火星的木条检验氧气
C．二氧化锰能增加生成氧气的质量
D．通过a口的气泡判断氧气的流速
33．（2025九上·深圳期中）“思维导图”是将学习过程中的碎片知识进行有序整理，是非常有效的学习方法。如图所示是小深同学整理的“氧气”思维导图。完成各小题。
根据上面思维导图，下列说法正确的是(　　)
A．工业制取氧气的原理是根据空气中不同气体的密度不同来进行分离
B．过氧化氢制取氧气过程中，二氧化锰的质量和性质不变
C．中的物质和氧气的反应均属于化合反应
D．Ⅰ和Ⅱ中的物质与氧气发生反应的过程中均会放出热量
34．（2025九上·天河期中）关于下列实验的说法，不正确的是(　　)
A．实验：木炭在氧气中燃烧比在空气中要剧烈，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈
B．实验：电解水的玻璃管内分别生成了和说明了水中含有和
C．实验：往氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液有蓝色沉淀生成，说明发生了化学变化
D．实验：烧杯内壁有水雾产生，说明蜡烛燃烧有水生成
35．（2025九上·潮阳期中）暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源与铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法错误的是（　　）
A．实验前必须检查装置的气密性
B．通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18%
C．若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足
D．必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积
36．（2025九上·福田期中）以下是根据一些反应事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（　　）
序号 化学反应事实 影响化学反应的因素
A 双氧水在常温下很难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 催化剂
B 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在纯氧中燃烧发出蓝紫色火焰 反应物浓度
C 铁片在空气中很难燃烧，铁粉在空气中能燃烧 反应物的种类
D 食物在冰箱中保存不易腐烂 温度
37．（2025九上·广州期中）如图所示，在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中温度、压强随时间的变化。下列说法中错误的是（　　）
A．由图中温度变化曲线可得出，该反应过程中会释放热量
B．a→b段装置内氮分子的运动速率加快
C．若在b～c段打开止水夹，测定的实验结果将大于五分之一
D．e～f段压强下降，是因为红磷燃烧消耗了瓶内氧气，且温度降低至室温
二、填空题
38．（2025九上·英德期中）空气质量指数日报是反映城市环境质量的重要指标，如表是某日我国部分地区的空气质量指数日报内容。
城市 空气质量指数 首要污染物 空气质量指数级别
A市 103 可吸入颗粒物 三级
B市 500 可吸入颗粒物 六级
C市 72 可吸入颗粒物 二级
D市 36 无 一级
（1）当日空气质量状况最好的城市是 　 　。空气质量指数越小，质量指数级别越 　 　。
（2）A、B、C市的首要污染物为可吸入颗粒物，它的来源可能是（　　）（填字母）。
A．汽车尾气的排放 B．家庭大扫除
C．烟花、爆竹的燃放 D．植物的光合作用
（3）天然气（主要成分为甲烷CH4）燃烧会生成二氧化碳和水，请写出其燃烧反应的文字表达式：　 　。
（4）若天然气燃烧不充分时，火焰呈黄色，同时产生有害气体，则需要调 　 　（填“大”或“小”）燃烧设备的空气进入口，使燃料充分燃烧。
39．（2025九上·柳州期中）化学就在我们身边，一些物质在生产生活中有重要的用途。现有：①二氧化硫；②酒精；③氦气；④水蒸气；⑤氧气；⑥氮气，选择适当的物质填空(填数字序号)。
（1）实验室常用的液体燃料是　 　。
（2）会造成酸雨的气体是　 　。
（3）可用作医疗急救的是　 　。
（4）可用作填充探空气球的是　 　。
（5）会使空气中的饼干逐渐变软的是　 　。
（6）可用作食品包装保护气的是　 　。
40．（2025九上·邯郸期中）小园同学学习了氧气的化学性质和制备后，整理了如图所示关系图：
（1）观察比较归纳发现反应①②③有许多共同点：在反应条件上，三个反应都要点燃；在能量变化上，三个反应都是　 　(填“吸热”或“放热”)现象；在基本反应类型上，三个反应都属于　 　。
（2）进行实验①时要预先在集气瓶中装少量水的目的是　 　。
（3）写出反应②的文字表达式：　 　。
（4）最能直接说明反应③是化学变化的实验现象是　 　。
（5）反应④为实验室制取氧气，该反应的文字表达式为　 　。
41．（2025九上·南沙期中）实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。
（1）实验一：硫在氧气中燃烧的火焰颜色为　 　，化学方程式是　 　。
（2）实验二：铁丝在氧气中反应的实验现象为　 　，化学方程式为　 　。集气瓶中水的作用是　 　。
（3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法及预期现象和结论是　 。
实验四：数字化实验是利用传感器和信息处理终端进行实验数据的采集与分析，相较于传统实验，可以对实验过程中的数据进行详细记录并图表化，更利于后期的数据分析。上图乙是利用数字化实验仪器测定空气中氧气含量的示意图及压强图，请你根据所学知识进行分析：
（4）涉及的化学反应方程式为　 　；
（5）t1时刻后的一段时间内瓶内气压增大，其原因是　 　；
（6）根据t2时刻的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的　 　。
42．（2024九上·南海期中）甲醇是化学工业中的关键平台分子，对于制造多种化学品至关重要。我国科研团队开发了一种创新的“分子围栏”催化剂，这种催化剂能够在低温条件下高效地将甲烷（CH4） 转化为甲醇。
这一突破性实验设计巧妙地限制了原位生成的双氧水的扩散，同时允许氢气、氧气和甲烷到达催化剂，通过这种方式，双氧水被“锁”在反应器中，与甲烷充分接触，从而持续产生甲醇。该原理示意图如下图所示。
（1）该反应的化学方程式为　 　，反应前后保持不变的有　 　
a．原子个数 b．分子个数 c．元素种类 d．催化剂的性质
（2）“分子围栏”内的反应实际上分2步进行。
第1步：进入“围栏”内的H2和O2原位转化为H2O2：
第2步：“围栏”内高浓度的H2O2将CH4氧化为CH3OH
其中，属于化合反应的是第　 　步反应，氧元素的化合价降低的是第　 　步反应。
（3）“分子围栏”催化剂主要成分为“分子筛”，限制了H2O和　 　向外扩散。
（4）甲醇和甲烷完全燃烧的产物均为CO2和H2O，相同质量时完全燃烧耗氧较少的是　 　（填化学式）。
三、科普阅读题
43．（2025九上·深圳期中）阅读下列科技短文并回答问题。
过氧化氢可用于消毒杀菌，但是需要注意的是，过氧化氢的稳定性较差，易分解放出氧气，尤其在加热或遇光时分解速度加快。将水蒸气冷凝在硅、玻璃、塑料、金属等材料表面，均发现了过氧化氢的存在。研究显示：水蒸气冷凝为粒径小于10微米的液滴时，部分水分子会转化为过氧化氢分子。水液滴中形成的过氧化氢含量随液滴尺寸的增大而减少。过氧化氢的产生与温度、湿度等环境条件密切相关。请回答：
（1）写出过氧化氢的用途　 　（答一点）。
（2）根据上文，过氧化氢不稳定的原因是　 　（用文字表达式表示）。
（3）水蒸气在冷凝过程中　 　（填写“可能”或“不可能”）发生化学变化。
（4）水蒸气在玻璃表面冷凝得到的液滴　 　（填“一定是”或“一定不是”）纯净物。
（5）过氧化氢和水都是由氢元素和氧元素组成的，但是二者化学性质却不同。原因是　 　。
（6）如何正确存放过氧化氢　 　。
44．（2025九上·增城期中）阅读科普短文。
臭氧（O3）在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。
由于臭氧有强氧化性，早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。臭氧用于医用消毒，与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭大多数微生物，包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。
依据文章内容回答下列问题。
（1）写出臭氧的一条物理性质：　 　。
（2）将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，可以观察到的现象是　 　。
（3）臭氧和氧气都是由氧元素组成的物质，但化学性质有很大的差异，原因是：它们的　 　。
（4）由图可知，氧气的沸点比臭氧的　 　填“高”或“低”，写出氧气转化为臭氧的符号表达式　 　。
（5）下列关于臭氧的说法中，错误的是（　　）。
A．臭氧具有较强的氧化性，可做漂白剂
B．臭氧稳定性差，易转化为氧气，高效环保、无污染
C．臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害
45．（2025九上·盐田期中）【科普阅读】
神奇的“分子公寓”——金属有机框架（MOF）
2025年诺贝尔化学奖授予三位在“金属有机框架（简称MOF）”领域做出开创性贡献的科学家。MOF的结构像由无数个“分子公寓”组成的三维网络，内部有巨大的空腔。MOF有高度可设计性，科学家可以像定制工具一样，设计出能专门让某些特定分子进出的材料。MOF的用途广泛。在水资源领域，可用于解决干旱问题，它可以在空气湿度只有20%的情况下，每公斤每天可以收集1.3L的水。在能源领域，解决氢能源车储氢难题，传统钢瓶要用高压把氢压缩进去，既不安全，能量密度又低，而MOF孔隙能像海绵吸水一样吸氢，具有高储氢密度，使氢燃料汽车的燃料箱更小更安全。在碳中和领域，MOF能捕获二氧化碳，对抗全球变暖，不仅可以降低碳捕集的成本，且能耗更低，还能对收集的二氧化碳回收利用。若利用MOF从空气中提取氧气，可用在高原、潜水等场景，就不用背沉重的氧气瓶了。MOF的开发“从创造分子到解决全球问题”开辟了全新路径，向这一科学精神崇高致敬!
（1）结合上述材料分析，MOF的用途有 　 　（写一条即可）。
（2）MOF通过表面空隙吸附和释放水分子，该过程的变化属于 　 　（填“物理”或“化学”）变化。水分以水分子形式进入MOF空腔，该过程中水分子的特性是 　 　（填“始终在不断运动”或“在空腔内静止”）。
（3）从分子的角度解释用高压把氢气压缩进钢瓶，主要原因是 　 　。
（4）根据材料分析，MOF捕集二氧化碳的优点是 　 　。在保护空气方面，作为一名中学生，你可以采取的措施 　 　（答一点即可）。
（5）MOF能从空气中提取氧气，实验室也可以用高锰酸钾制取高纯度氧气，反应的文字表达式为 　 　。
46．（2025九上·南宁期中）阅读科普短文，回答问题。
在漫长的一段时间内，人们认为水是组成世间万物的一种元素。
（1）【材料1】18世纪，普里斯特利用锌和稀硫酸制得“可燃空气”，将其与空气混合点燃，容器内壁上出现了水雾。该“可燃空气”是　 　。
（2）【材料2】1781年，卡文迪什证实了普里斯特利的发现，并用纯氧代替空气进行实验，证明生成的液体确实是水，并得出“水是一个结合物而不是简单元素”的结论。他用纯氧代替空气的原因是　 　。
（3）【材料3】1783年，拉瓦锡跟踪并改进实验，将水蒸气通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体，水的质量减少，铁管的质量增加，经验证铁转化成了四氧化三铁（Fe3O4）。至此，水不是单一元素，“水是由　 　两种元素组成的”的观点得到了公认。
（4）【材料4】1800年，尼科尔森和卡莱尔通过用伏打电池在常温下对水进行通电分解，得到氢气和氧气，再次确了水的组成。请写出文字表达式　 　。
（5）【分析讨论】哪些证据证明水的组成：　 　。
47．（2024九上·化州期中） 【科普阅读】
同学们，你们知道潜水用的钢瓶中装的是什么气体吗？其实，这种气体既不是氧气，也不是普通的空气，而是一种特殊的空气——人造空气。人造空气是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的比例混合起来制成。
这种人造空气中的氦气，极难溶于水，可以防止潜水员从深海处上升体内恢复常压时产生氮气泡造成的“气塞症”。人造空气的密度只有普通空气的1/3，呼吸起来也比普通空气轻松得多，可以减轻人呼吸的困难，因此还常用于治疗支气管哮喘等疾病。
（1）人造空气属于　 　。(填“纯净物”或“混合物”)。
（2）工业上通过分离液态空气获取大量氧气和氮气，这种方法是根据二者的　 　不同，属于　 　（填“物理变化”或“化学变化”）。介绍氮气的一种用途　 　。
（3）潜水员水下作业时携带“人造空气”，是利用其中的氧气具有　 　性质。
（4）下列关于人造空气的说法错误的是　 　。(填字母）
a．在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭
b．在“人造空气”中带火星的小木条会复燃
c．氦气是一种稀有气体，可以用来制造电光源
d．氮气是一种难溶于水的气体，氮气比氦气更难溶于水
（5）自然界中能产生大量补充氧气的化学反应是　 　(填“光合作用”或“呼吸作用”）。
48．（2025九上·宜宾期中）认真阅读短文，回答问题
自古以来，人们认为水是组成世间万物的一种元素，不可再分。18世纪中叶，英国化学家普利斯特利用锌加入稀硫酸中制得“易燃空气”，将“易燃空气”与空气混合点燃，发现容器内壁上出现了液滴。
另一位英国化学家卡文迪什证实了普利斯特利的发现，并用纯氧代替空气，证明试管中生成的液滴确实是水，还确认了2体积“易燃空气”与1体积氧气恰好化合成水。得出“水是一个结合物而不是简单元素”。
法国化学家拉瓦锡重复了他们的实验，并做了另外一个实验：将水蒸气通过灼热的铁管，管口收集到一种可燃性气体。这个变化可以表示为：铁+水黑色固体+“易燃空气”，实验后称量发现水的质量减少，铁管的质量增加，经研究证明黑色固体为四氧化三铁，装置示意图如图1所示。至此，水不是单一元素物质，而是由氢、氧两种元素组成的观点得到了化学界公认。
1800年，英国化学家尼科尔森通过用伏打电池在常温下对水进行通电分解，得到氢气和氧气，再次确认了水的组成。
（1）易燃空气其实是　 　(写名称)，写出文中法国化学家拉瓦锡另外做的一个实验的符号表达式　 　。
（2）尼科尔森在常温下对水进行通电分解实验的符号表达式为　 　。
（3）图2是水分解的微观示意图。水分子分解过程中粒子运动的先后顺序是　 　(填序号)。
（4）在整个发现过程中，科学家利用了“分合”思想证明了水的组成。下面实验中属于“合”思想的是　 　(填编号)。
①氢气燃烧实验 ②水通电实验 ③铁管实验
四、实验探究题
49．（2025九上·汕尾期中）某小组以“气体制备”为主题开展项目式学习。
（1）仪器①的名称是　 　。
（2）若实验室用AD装置制取氧气，该反应的化学方程式　 　。
（3）若实验室采用C装置代替B装置制取氧气，优点是　 　。
（4）如果用E装置测量生成O2的体积，则在虚线框内还需添加的仪器是　 　（填写仪器名称）。
（5）化学兴趣小组利用某固体增氧剂（可与水反应产生氧气）、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图乙所示，图乙中的G装置与图甲中的　 　（填字母）装置作用类似。
（6）某同学做如图所示的木炭在氧气中燃烧的实验。
①用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，木炭在空气中燃烧反应的化学方程式：　 　。
②观察到木炭在氧气中剧烈燃烧，发　 　光，燃烧停止后，取出坩埚钳。向集气瓶中倒入适量的澄清石灰水，盖上玻璃片，振荡，可观察到的现象是　 　。
50．（2025九上·东莞期中）氧气是初中化学学习的一种重要气体。实验室制取气体常用的装置如下图所示，请回答下列问题。
（1）写出图中仪器的名称：　 　。
（2）若用图中装置制取氧气，反应的符号表达式是：　 　；装置中的试管口略向下倾斜的原因是　 　。实验室可以用装置收集氧气，开始收集的最佳时机是　 　。
（3）若用过氧化氢溶液制取并收集较纯净的氧气，可以选择的发生和收集装置是　 　填字母编号、从中选，将收集到的氧气用于铁丝燃烧的实验，请写出铁丝燃烧的符号表达式　 　。
（4）若用装置收集氧气，应将氧气从　 　填“”或“”口通入，验满的方法为　 　。
51．（2025九上·浏阳期中）同学学习了催化剂的知识后，对氧化铜能否在过氧化氢分解反应中起催化作用展开了探究。
（1）【问题】氧化铜能不能作过氧化氢分解反应的催化剂呢？
【猜想】（1）a.　 　；
b.氧化铜不能作过氧化氢分解反应的催化剂。
（2）【实验探究】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行实验：
ⅰ.填写表格：
步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论
带火星的木条复燃。 　 　 溶液中有气泡放出，且带火星木条复燃 猜想a成立；猜想b不成立。
ⅱ.兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，用如图1所示的装置进行了两次实验。在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的3mL5%的过氧化氢溶液注入试管中，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。
（3）根据相同时间注射器内氧气的体积不同，可比较两种催化剂的催化效果，通过图2可知，对过氧化氢分解催化效果更好的是　 　。（填“氧化铜”或“二氧化锰”）
（4）反应过程中U形管中红墨水的现象是　 　。（提示：过氧化氢分解放热）
（5）由氧化铜催化的反应，t1-t2时间段反应速率逐渐变　 　（选填“快”或“慢”）；原因可能是　 　。
52．（2025九上·浏阳期中）气体的实验室制取是学生必备的基本实验技能。请根据下列装置图回答问题。
（1）写出图中标号的仪器名称：②　 　。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生装置是　 　（填字母）。
（3）若用装置D排空气法收集氧气，气体应从　 　（填“a”或“b”）端通入。
（4）实验甲为验证氧气性质的实验，瓶底留有水的作用是　 　。
53．（2025九上·惠州期中）根据下列装置，结合所学化学知识，回答问题。
（1）仪器①的名称为　 　；
（2）实验室若选用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的符号表达式：　 　，该反应属于四大基本反应类型中的　 　。若用E收集装置导致收集的氧气纯度较低的原因可能是　 　（写一点即可）。该实验中B装置中棉花团的作用是　 　；
（3）实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可选择的制取装置组合为　 　（填字母）。若用C装置收集氧气，写出检验氧气收集满的方法　 　。
（4）二氧化碳密度比空气大，可溶于水，根据二氧化碳的性质，实验室常选用　 　（填字母）装置收集二氧化碳气体。
（5）下图是小组同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易人体供氧器。下列说法错误的是　 　。
a.使用前，过渡仓一定要注满水 b.反应仓的药品可以是高锰酸钾
c.过渡仓的作用是润湿气体 d.过渡仓利用了氧气不易溶于水的物理性质
54．（2025九上·增城期中）同学们通过学习，已经对实验室制取气体有了基本了解。
（1）写出图中带标号m的仪器名称 　 　。
（2）用装置A制取氧气时，反应的符号表达式是 　 　。
（3）若用G装置收集氧气，氧气应该从 　 　填“a”或“b”处导管口通入。
（4）实验室常用块状固体电石（主要成分是CaC2）与水在常温下反应制取乙炔（C2H2）气体，该反应很剧烈，为了得到较平稳的气流，应选择的发生装置是 　 　填字母。可用装置F收集乙炔，据此可推测乙炔的相关性质是 　 　。
（5）Ⅱ某研究小组以过氧化氢溶液为原料，探究制取氧气的适宜催化剂。实验方案如下：在试管中加入20mL 5%H2O2溶液，分别取等质量的重铬酸钾（K2Cr2O7）、CuO、Fe2O3三种物质放在锥形瓶中，采用如图实验装置进行实验，并记录锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。
实验中，除了通过观察H2O2溶液中产生气泡的快慢来判断H2O2分解的快慢，还可通过 　 　来判定H2O2分解的快慢。
（6）为了证明CuO是催化剂，除了上述实验，还需要设计实验证明（　　）。
A．在化学反应前后，CuO的质量不变
B．使用CuO后，反应产生的O2含量增多
C．在化学反应前后，CuO的化学性质不变
D．在化学反应前后，CuO的物理性质不变
（7）根据实验结果，在实验室用过氧化氢溶液制取氧气实验中，不宜选择重铬酸钾作为催化剂。你认为的理由是 　 　。
55．（2025九上·英德期中）【基础实验与跨学科实践】
（一）实验室制取氧气
图1为实验室利用高锰酸钾制取氧气的装置：
（1）该反应的文字表达式为 　 　。
（2）实验结束时，应先 　 　，再 　 　，防止水槽中的水倒流至热的试管中，使试管炸裂。
（3）（二）家庭自制简易制氧装置
小英同学在药店购置了消毒用的双氧水（过氧化氢溶液），自制了一套简易制氧装置，如图2所示。
塑料袋可替代的实验仪器是 　 　。增加长颈漏斗的优点是 　 　。
（4）装置组装完成后还需用热熔胶枪对连接处进行封口，确保装置的 　 　。
（5）B装置的作用是净化气体和 　 　。小英在连接B装置时，使气体从短管进入，长管输出，观察到的现象为 　 　。
56．（2025九上·龙岗期中）氧气是一种重要的气体，在生产和生活中有广泛的用途，如航天航空、化工等。“拉瓦锡”兴趣小组同学以“制取氧气”为主题开展项目式学习。
图1 图2 图3
（1）【任务一】实验室制取氧气
图1中两个装置均可用于制取氧气，其中仪器a的名称是　 　。
（2）若选择合适药品，利用图1装置A制取氧气，请写出相应的文字表达式或符号表达式　 　。
（3）【任务二】化学试剂制氧
如图2是某品牌制氧机的工作原理示意图。在反应仓中第一步加入水和粉末状过碳酸钠（2Na2CO3 3H2O2），第二步加入粉末状二氧化锰，即产生氧气。
该制氧机的制氧原理如下：第一步：过碳酸钠→碳酸钠+过氧化氢。
第二步：　 　（写出反应的文字表达式或符号表达式）。
（4）该制氧机的制氧剂选择过碳酸钠固体而不直接选择过氧化氢溶液的原因有____（填序号）。
A．产物无污染 B．产氧纯度更高
C．原料更稳定不易分解 D．固体储存和运输更方便
（5）【任务三】分子筛制氧
以空气为原料，利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者分离，从而得到“富氧空气”，部分过程的示意图如图3所示。
空气通过分子筛吸附材料时，更容易被吸附分子是　 　（填“N2”或“O2）。
（6）将被吸附的气体释放出去，分子筛便可以恢复吸附能力。可采用的方法是　 　（填“加压”或“减压”）。
（7）为鉴别某一瓶气体是“富氧空气”还是空气，请你设计实验方案，并填写下表：
实验操作 预期现象 结论
①　 　 ②　 　 该气体为“富氧空气”专题4 空气和氧气
一、选择题
1．（2025九上·高州期中）中国和加拿大科学家研制出的一种新型复合纳米催化剂，室温下可将一氧化碳转化为无污染气体，为清洁空气中的污染物提供了一种廉价、有效的方法。下列关于复合纳米催化剂的说法错误的是（　　）
A．改变一氧化碳的反应速率 B．反应前后化学性质发生改变
C．反应前后质量不变 D．可减少污染物一氧化碳的排放
【答案】B
【解析】【解答】A、催化剂能改变化学反应速率（加快或减慢），复合纳米催化剂可改变一氧化碳的反应速率，选项A正确，不符合题意；
B、催化剂在反应前后化学性质不变，选项B错误，符合题意；
C、催化剂在反应前后质量不变，选项C正确，不符合题意；
D、该催化剂能将一氧化碳转化为无污染气体，可减少一氧化碳排放，选项D正确，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据催化剂的核心作用（改变化学反应速率）解答；
B、根据催化剂的性质（反应前后化学性质不变）解答；
C、根据催化剂的性质（反应前后质量不变）解答；
D、根据反应的实际意义（减少污染物排放）解答。
2．（2025九上·潮南期中）下列反应中，既不属于分解反应，也不属于化合反应的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【解析】【解答】A、过氧化氢水+氧气，是“一变多”的分解反应，选项A不符合题意；
B、水+二氧化碳→碳酸，是“多变一”的化合反应，选项B不符合题意；
C、石蜡+氧气二氧化碳+水，反应物、生成物均为两种，既不是分解反应也不是化合反应，选项C符合题意；
D、镁+氧气氧化镁，是“多变一”的化合反应，选项D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据分解反应定义（一变多），过氧化氢分解是分解反应；
B、根据化合反应定义（多变一），水和二氧化碳反应是化合反应；
C、石蜡燃烧反应物、生成物均为两种，既不符合分解反应也不符合化合反应；
D、镁燃烧是化合反应（多变一）。
3．（2025九上·苏仙期中）测定空气中氧气的含量的实验中，下列说法正确的是（　　）
A．图甲中，保持A物质化学性质的最小微观粒子是氧分子
B．图乙实验中，实验进水量不足五分之一的原因一定是红磷量不足
C．图丙中，AB段气体压强变化的原因是红磷燃烧放热，使装置内气体受热膨胀
D．若将图乙中的红磷换成木炭，也能准确测定空气中氧气的含量
【答案】C
【解析】【解答】A、图甲中A物质占78%，为氮气，保持氮气化学性质的最小微观粒子是氮分子（N2），不是氧分子，说法错误，选项A不符合题意；
B、实验进水量不足1/5的原因可能是红磷量不足、装置漏气、未冷却至室温就打开弹簧夹等，并非“一定”是红磷量不足，说法错误，选项B不符合题意；
C、图丙中AB段，红磷燃烧放热，装置内气体受热膨胀，压强增大，故压强变化原因是气体受热膨胀，说法正确，选项C符合题意；
D、木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内气体压强变化不明显，无法准确测定氧气含量，说法错误，选项D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据空气成分及分子的定义，氮气由氮分子构成；
B、根据测定空气中氧气含量实验的误差分析，进水量不足的原因有多种；
C、根据气体热胀冷缩的性质，燃烧放热使气体膨胀，压强增大；
D、根据实验测定原理，需消耗氧气且不生成新气体，木炭燃烧生成气体，无法准确测定。
4．（2025九上·苏仙期中）对实验现象的准确观察和描述是一种基本化学素养，下列实验现象描述正确的是（　　）
A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体
B．硫在空气中燃烧会产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
D．木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成二氧化碳气体
【答案】A
【解析】【解答】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体（四氧化三铁），该描述符合实验现象，选项A符合题意；B、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才产生蓝紫色火焰，该描述错误，选项B不符合题意；
C、红磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，产生大量“白烟”，“白雾”指液体小液滴，描述错误，选项C不符合题意；
D、“生成二氧化碳气体”是实验结论，并非实验现象，现象描述不能直接说出生成物名称，描述错误，选项D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的实验现象规范描述解答；
B、根据硫在空气和氧气中燃烧的火焰颜色差异作答；
C、根据“烟”（固体小颗粒）和“雾”（液体小液滴）的概念区别；
D、根据实验现象（感官可观察）与实验结论（推理得出）的区别。
5．（2025九上·深圳期中）同学们分别用足量木炭和红磷测定空气中氧气的含量，实验装置及瓶内压强随时间的变化曲线如下图所示，下列说法错误的是(　　)
A．图中点燃木炭或红磷后，应快速将燃烧匙伸进瓶内并塞紧橡胶塞
B．由图可知开始反应时压强增大是因为反应放热
C．由图可知木炭不能用来测定空气中氧气的含量
D．由图可推知两次实验在后，集气瓶内剩余的气体均为氮气
【答案】D
【解析】【解答】A、点燃木炭或红磷后，快速将燃烧匙伸进瓶内并塞紧橡胶塞，可防止瓶内气体受热逸出，避免影响实验结果，说法正确，不符合题意；
B、反应开始时，物质燃烧放热，使瓶内气体受热膨胀，导致压强增大，说法正确，不符合题意；
C、由图2可知，木炭燃烧后瓶内压强与反应前几乎一致，无法形成压强差，不能用来测定空气中氧气的含量，说法正确，不符合题意；
D、空气的主要成分是氮气和氧气，还含有稀有气体、二氧化碳等少量气体，300s后集气瓶内剩余气体主要为氮气，并非只含氮气，说法错误，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据实验操作的规范性解答；
B、根据压强变化的原因解答；
C、根据测定空气中氧气含量的实验原理解答；
D、根据空气的组成解答。
6．（2025九上·龙岗期中）某催化剂可实现与反应制备。向容器中加入和适量催化剂，并不断通入，保持其他条件不变，分别在、和下进行实验、、，测得的产量随时间的变化关系如图所示。下列说法不正确的是(　　)
A．实验、、的目的是探究温度对该催化反应的影响
B．该实验的催化剂在反应前后质量和性质均不改变
C．比较实验、可知，在内，比对该催化反应更有利
D．该实验的化学符号表达式为
【答案】B
【解析】【解答】A、实验、、的变量是温度，目的是探究温度对催化反应的影响，说法正确，不符合题意；
B、催化剂在反应前后质量和化学性质不变，而非“性质”(物理性质可能改变)不变，说法错误，符合题意；
C、0～3h内，40℃时H2O2产量高于20℃，说明40℃更有利于反应，说法正确，不符合题意；
D、该反应的反应物是H2O和O2，生成物是H2O2，条件是催化剂，符号表达式正确，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据控制变量法确定实验目的解答；
B、根据催化剂的定义解答；
C、根据实验数据中产量与温度的关系分析反应条件的影响解答；
D、根据实验反应物、生成物和条件书写符号表达式解答。
7．（2025九上·深圳期中）氧气是生命之源图中“”表示物质可以反应，“”表示物质转化方向，对下列氧气相关反应的描述正确的是(　　)
A．反应都能生成氧气的原因是高锰酸钾、过氧化氢中都含有氧分子
B．反应的实验现象为红磷燃烧，放出热量，生成大量白色烟雾
C．反应生成的产物会污染大气，需要用水吸收处理
D．实验室用反应制取氧气，充分反应后，发生装置中的剩余物是纯净物
【答案】C
【解析】【解答】A、高锰酸钾、过氧化氢中含有氧元素，不是氧分子(氧分子是O2)，它们分解能生成氧气是因为含有氧元素，故错误；
B、红磷燃烧的实验现象为：红磷燃烧，放出热量，生成大量白烟(五氧化二磷固体小颗粒)，雾是液体，故错误；
C、硫与氧气反应生成二氧化硫，二氧化硫是空气污染物，需要用水吸收处理，故正确；
D、实验室用过氧化氢(③反应)制取氧气，二氧化锰是催化剂，反应后不会消失，发生装置中的剩余物是水和二氧化锰，过氧化氢溶液可能有剩余，属于混合物，故错误；
故答案为：C。
【分析】A、根据物质由元素组成以及化学式的含义解答；
B、根据红磷燃烧的实验现象解答；
C、根据硫燃烧产物二氧化硫有毒需吸收解答；
D、根据催化剂在反应前后质量和化学性质不变及混合物的定义解答。
8．（2025九上·东莞期中）下列图像关系正确的是（　　）
A．加热高锰酸钾制取氧气，固体物质的种类随加热时间的变化情况
B．在燃烧匙中放入一定质量的硫粉，先在空气中将其点燃，再伸入盛有氧气的集气瓶中
C．足量红磷在密封的集气瓶中燃烧，瓶内气体压强与时间的关系
D．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，氧气的质量与反应时间的关系
【答案】A
【解析】【解答】A、加热高锰酸钾前，固体只有KMnO4(1种)；加热后，KMnO4分解为K2MnO4、MnO2(2种新固体)，固体种类从1种增加到3种；反应结束后为2种，固体种类不再变化，与图像趋势一致，选项A符合题意；
B、硫在空气中燃烧时，硫的质量逐渐减少；伸入氧气中后，硫会继续燃烧，质量进一步减少，直至完全反应(质量为0)，图像中“伸入集气瓶后质量不变”错误，选项B不符合题意；
C、红磷燃烧初期，放热使瓶内气体膨胀，压强增大；反应结束后，氧气被消耗且温度下降，瓶内压强小于初始压强，图像中“最终压强大于初始”错误，选项C不符合题意；
D、催化剂(MnO2)只能加快过氧化氢分解速率，不能改变生成氧气的质量；等质量、等浓度的过氧化氢溶液，最终生成氧气质量相等，图像中“有MnO2的氧气质量更大”错误，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据高锰酸钾分解反应中固体种类的变化解答；
B、根据硫在空气和氧气中燃烧的程度(质量消耗)解答；
C、根据红磷燃烧时瓶内压强的变化(放热膨胀、氧气消耗降温)解答；
D、根据催化剂的作用(改速率、不改变产物质量)解答。
9．（2025九上·隆安期中）下列有关实验现象的描述，正确的是(　　)
A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体
B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
D．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
【答案】B
【解析】【解答】A、木炭在氧气中燃烧发出白光，“生成二氧化碳气体”是实验结论，而非实验现象，选项A不符合题意；
B、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体(四氧化三铁)，实验现象描述正确，选项B符合题意；
C、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，在氧气中才发出蓝紫色火焰，选项C不符合题意；
D、红磷在空气中燃烧产生大量白色白烟(固体小颗粒)，而非白雾(固体与液体混合物)，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据实验现象与实验结论的区别，分析选项描述是否为直接观察到的现象解答；
B、依据铁丝在氧气中燃烧的典型实验现象，确定选项描述的正确性解答；
C、根据硫在空气和氧气中燃烧的火焰颜色差异，判断选项说法是否正确解答；
D、根据“烟”(固体小颗粒)与“雾”(液体小液滴)的区别，分析红磷燃烧的现象解答。
10．（2025九上·长沙期中）学习氧气的性质时，同学们对有关实验现象进行记录，下列关于实验现象的描述正确的是（　　）
A．木炭在空气中燃烧发出白光，生成黑色固体
B．带火星的小木条插入装满氧气的集气瓶中，木条复燃
C．铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
D．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色无臭的气体
【答案】B
【解析】【解答】A、木炭在空气中燃烧发出红光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，而非白光和黑色固体，选项A不符合题意；
B、氧气具有助燃性，带火星的小木条插入装满氧气的集气瓶中，木条会复燃，选项B符合题意；
C、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，而非耀眼白光和白色固体，选项C不符合题意；
D、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，而非淡蓝色火焰和无色无臭气体，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据木炭在空气中燃烧的实验现象(火焰颜色、生成物状态)解答；
B、根据氧气的助燃性及带火星木条在氧气中的反应现象解答；
C、根据铁丝在氧气中燃烧的典型现象(火星、生成物颜色)解答；
D、根据硫在氧气中燃烧的火焰颜色及生成物气味解答。
11．（2025九上·广州期中）关于下列实验的说法，正确的是(　　)
A．实验：用排水法收集氧气，说明氧气的密度比空气大
B．实验：集气瓶内水平面约上升至刻度处，说明氧气约占空气质量的
C．实验：反应前后天平读数不变，说明消耗的铁和生成的铜质量相等
D．实验：过滤后滤液仍然浑浊，说明可能是液面边缘高于滤纸边缘
【答案】D
【解析】【解答】 A、用排水法收集氧气，说明氧气不易溶于水，与密度比空气大无关（密度比空气大的气体常用向上排空气法收集），选项A不符合题意；
B、红磷燃烧实验中，集气瓶内水平面上升至刻度1处，说明氧气约占空气体积的15，而非质量，选项B不符合题意；
C、铁与硫酸铜反应（Fe+CuSO4=FeSO4+Cu），反应前后天平读数不变，是因为遵循质量守恒定律，消耗铁的质量与生成铜的质量不相等（56份质量的Fe生成64份质量的Cu），选项C不符合题意；
D、过滤后滤液仍然浑浊，可能原因包括：滤纸破损、液面边缘高于滤纸边缘（液体未经过滤直接流下）、仪器不干净，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据排水法收集气体的依据（气体不易溶于水）解答；
B、根据空气中氧气含量实验的结论（体积占比而非质量占比）解答；
C、根据质量守恒定律的应用（反应前后总质量不变，而非单一物质质量相等）解答；
D、根据过滤操作的注意事项（滤液浑浊的原因）解答。
12．（2025九上·浏阳期中）下列化学反应中是化合反应的是（　　）
A．磷+氧气五氧化二磷
B．甲烷+氧气二氧化碳+水
C．大理石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
D．碳酸钙氧化钙+二氧化碳
【答案】A
【解析】【解答】化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应，符合“多变一”的特征。
A、磷+氧气五氧化二磷 ，由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应“多变一”的特征，属于化合反应，选项A符合题意；
B、 甲烷+氧气二氧化碳+水 ，由两种物质反应生成两种物质，不符合“多变一”，不属于化合反应，选项B不符合题意；
C、大理石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水，由两种物质反应生成三种物质，不符合“多变一”，不属于化合反应，选项C不符合题意；
D、 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 ，由一种物质反应生成两种物质，符合“一变多”，属于分解反应，而非化合反应，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据化合反应“多变一”的定义，分析该反应的反应物和生成物种类数解答；
B、依据化合反应的特征，判断该反应是否符合“多变一”的要求解答；
C、根据化合反应的判断标准，分析该反应的物质转化关系解答；
D、根据化合反应与分解反应的区别(多变一或一变多)，判断该反应的类型解答。
13．（2025九上·广州期中）空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是（　　）
A．O2是植物光合作用的重要原料
B．拉瓦锡通过实验初步测定了空气组成
C．空气是工业制取氧气的廉价、易得的原料
D．空气属于混合物
【答案】A
【解析】【解答】A、植物光合作用的原料是二氧化碳和水，氧气是光合作用的产物，选项A说法不正确，符合题意；
B、拉瓦锡通过汞在空气中加热的实验，初步测定了空气的组成，选项B说法正确，不符合题意；
C、空气是工业上制取氧气的廉价、易得的原料（分离液态空气法），选项C说法正确，不符合题意；
D、空气中含有氮气、氧气、稀有气体等多种物质，属于混合物，选项D说法正确，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据光合作用的原料（CO2、H2O）和产物（O2、有机物）解答；
B、根据拉瓦锡的化学贡献（测定空气组成）解答；
C、根据工业制氧气的原料（空气）解答；
D、根据混合物的定义（多种物质组成）解答。
14．（2025九上·惠州期中）空气是生命赖以存在的物质基础，下列有关空气的说法正确的是（　　）
A．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好
B．空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的21%
C．空气的组成是固定不变的
D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮以及臭氧等
【答案】A
【解析】【解答】A、空气质量报告中，空气质量级别数值越小，说明空气污染物含量越低，空气质量越好，选项A正确，符合题意；
B、空气中氧气的体积约占空气总体积的21%，而非质量占比，选项B错误，不符合题意；
C、空气的组成不是固定不变的，如不同地区、不同季节，空气中二氧化碳、水蒸气等的含量会略有差异，选项C错误，不符合题意；
D、二氧化碳是空气的组成成分之一，目前不计入空气污染指数，选项D错误，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据空气质量级别的含义（数值越小，空气质量越好）解答；
B、根据空气中氧气的含量（体积占比21%）解答；
C、根据空气组成的特性（相对稳定但非绝对固定）解答；
D、根据空气污染指数的包含项目（不含二氧化碳）解答。
15．（2025九上·柳州期中）下列图像不能正确反映对应变化关系的是（　　）
A.木炭在足量的氧气中燃烧 B.将水电解一段时间 C.向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D.红磷燃烧测定空气中氧气含量
【答案】D
【解析】【解答】A、木炭在足量的氧气中燃烧生成二氧化碳，随着反应的进行，固体的质量逐渐减小至零，不符合题意；
B、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，不符合题意；
C、向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，在该反应中，二氧化锰是催化剂，化学反应前后催化剂的质量和化学性质不变，故固体中锰元素的质量不变，不符合题意；
D、红磷燃烧测定空气中氧气含量，在该实验中，红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气体积的五分之一，故消耗气体的体积约占空气体积的五分之一，剩余气体的体积约占空气体积的五分之四，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据木炭燃烧的固体质量变化（C→CO2，固体消失）解答；
B、根据电解水的产物体积比（H2：O2=2：1）解答；
C、根据催化剂的性质（质量不变，锰元素质量不变）解答；
D、根据红磷燃烧的气体体积变化（消耗O2，体积减少1/5）解答。
16．（2025九上·深圳期中）实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集的主要操作步骤如下：①点燃酒精灯，先使试管均匀受热，然后对准药品部位加热；②将药品装入试管，用带导管 的单孔橡皮塞塞紧试管；③收集完毕，将导管从水槽中取出；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集氧气；⑥将试管固定在铁架台上；⑦熄灭酒精灯．其中正确的操作顺序是(　　)
A．④②⑥①⑤③⑦ B．②④⑥①⑤③⑦
C．④②⑥①⑤⑦③ D．②④⑥①⑤⑦③
【答案】A
【解析】【解答】实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作顺序为：检查装置气密性(④)→装入药品并塞紧橡皮塞(②)→将试管固定在铁架台(⑥)→点燃酒精灯加热(①)→排水法收集氧气(⑤)→收集完毕取出导管(③)→熄灭酒精灯(⑦)，正确顺序为④②⑥①⑤③⑦，选项A正确；
故答案为：A。
【分析】根据实验室制取氧气的操作原则(先查后装、先固后液、先热后收、先撤后熄)解答。
（2025九上·罗湖期中）氧气与生产、生活密切相关，化学小组同学对氧气的制取和性质进行主题学习。根据以下图示回答问题。
17．图中的四种途径制取氣气，说法正确的是（　　）
A．四种途径都发生了化学变化
B．途径①和②制取氧气发生装置相同
C．途径①和③的反应物都属于氣化物
D．途径②和④制得的氣气化学性质相同
18．通过途径①并分别用排水法、向上排空气法收集氧气的实验中，下列操作正确的是（　　）
A.向试管中加入高锰酸钾固体 B.加热高锰酸钾前，集气瓶中先装满水，将导管放入集气瓶中 C.实验结束时，停止加热的顺序 D.检验氧气
A．A B．B C．C D．D
19．图中关于氧气性质的相关实验操作、实验现象等，说法错误的是（　　）
A．实验I：红热的木炭应由瓶口向下级慢插入氧气的集气瓶中
B．实验I和II：实验前集气瓶底都要预先放入一些水
C．实验I：硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味气体
D．实验V：氢气火焰上方罩一个干燥烧杯，看到烧杯壁有水生成
【答案】17．D
18．A
19．D
【解析】【分析】（1）A、根据分离液态空气制氧气，没有新物质生成，属于物理变化进行分析解答；
B、根据高锰酸钾制取氧气发生装置是固-固加热型，过氧化氢制取氧气发生装置是固-液常温型进行分析解答；
C、根据由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的纯净物叫做氧化物进行分析解答；
D、根据同种分子构成，化学性质相同进行分析解答；
（2）A、根据粉末状药品取用的操作要领是“一横二送三直立”，进行分析解答；
B、根据用排水法收集气体，要等到导管口气泡连续均匀冒出时才开始收集进行分析解答；
C、根据排水法收集气体结束时，先把导管撤离水面，再熄灭酒精灯进行分析解答；
D、根据氧气的检验是把带火星的木条伸入集气瓶内，观察木条是否复燃进行分析解答；
（3）A、做红热的木炭缓慢伸入集气瓶内，有利于氧气充分反应进行分析解答；
B、根据硫燃烧瓶底放少量水可以吸收二氧化硫，=；铁丝燃烧瓶底放少量水可以防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂进行分析解答；
C、根据硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体进行分析解答；
D、根据实验现象的描述不能出现生成物的名称，出现名称的是实验结论进行分析解答。
17．【解答】（1）A、分离液态空气制取氧气过程没有新物质生成，属于物理变化，故A错误；
B、途径①是加热高锰酸钾制取氧气，发生装置为固-固加热型，途径②是过氧化氢在二氧化锰催化
作用下分解制取氧气，发生装置为固-液常温型，两者发生装置不相同，故B错误；
C、 途径①反应物是高锰酸钾，由钾、锰、氧三种元素组成，不属于氧化物，途径③的反应物是
过氧化氢，过氧化氢由氢、氧两种元素组成，属于氧化物，故C错误；
D、途径②和④制得的氧气都是由氧分子构成，同种分子化学性质相同，故D正确。
故答案为：D。
18．【解答】（2）A、向试管中加入高锰酸钾粉末，先把试管横放，在把盛有高锰酸钾粉末的药匙送入试管内，再把试管直立，故A正确；
B、 加热高锰酸钾前，集气瓶中先装满水并倒扣在水槽中，等导管口有连续均匀气泡产生时，把导管放入集气瓶中，故B错误；
C、用排水法收集氧气，实验结束，应先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防水槽中的水倒流，使试管炸裂，故C错误；
D、检验氧气时，应把带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气，故D错误。
故答案为：A。
19．【解答】（3）A、红热的木炭由瓶口向下缓慢插入盛有氧气的集气瓶中，使瓶中的氧气能够充分反应，故A正确；
B、做硫燃烧需要预先在集气瓶放少量的水，吸收二氧化硫，防止污染空气；做铁丝燃烧，也需要在集气瓶预留少量水，防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂，故B正确；
C、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故C正确；
D、氢气火焰上方罩一个干燥的烧杯，看到烧杯壁有水雾或水珠生成，有水生成是实验结论而不是实验现象，故D错误。
故答案为：D。
20．（2025九上·电白期中）加热氯酸钾能缓慢的放出氧气，二氧化锰可作为该反应的催化剂。在、两支试管内分别装有等量的氯酸钾固体，其中向试管中另外加少量二氧化锰，同时加热，能正确表示两管放出氧气的量纵坐标与反应时间横坐标关系的图像是(　　)
A． B．
C． D．
【答案】A
【解析】【解答】A、二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，只能加快反应速率，不能增加氧气的质量。a试管加二氧化锰，反应速率快，先达到反应终点（氧气量不再增加）；b试管无二氧化锰，反应速率慢，后达到反应终点，且两试管最终生成氧气的质量相等，该图像符合题意，选项A符合题意；
B、该图像中a试管生成氧气质量更多，不符合催化剂不改变生成物质量的特点，选项B不符合题意；
C、该图像中b试管反应速率更快，与“加二氧化锰的a试管速率快”矛盾，选项C不符合题意；
D、该图像中b试管生成氧气质量更多且速率更快，既不符合催化剂的作用，也不符合实验事实，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】根据催化剂的特性（加快反应速率、不改变生成物质量）分析图像趋势（速率差异、最终纵坐标相同）解答，排除错误图像解答。
21．（2025九上·肇庆期中）实验室中常用过氧化氢制取氧气，其反应微观模型如图。下列关于该反应的说法错误的是（　　）
A．反应物属于氧化物 B．水由氢原子和氧原子直接构成
C．反应前后原子的种类不变 D．该反应属于分解反应
【答案】B
【解析】【解答】A、反应物过氧化氢（H2O2）由两种元素组成，且其中一种是氧元素，属于氧化物，选项A不符合题意；
B、水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成，并非氢原子和氧原子直接构成水，选项B符合题意；
C、根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目均不变，选项C不符合题意；
D、该反应由一种物质（过氧化氢）生成两种物质（水和氧气），属于分解反应，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据氧化物的定义（两种元素组成且含氧元素的化合物）解答；
B、根据物质的构成（水由水分子构成，分子由原子构成）解答；
C、根据质量守恒定律的微观解释（原子种类、数目不变）解答；
D、根据分解反应的定义（一种物质生成多种物质）解答。
22．（2025九上·柳州期中）某兴趣小组围绕“基于特定需求设计和制作简易供氧器”主题展开跨学科实践探究。结合化学中过氧化氢制氧的原理和生物中氧气供给的实际需求，制作了如下简易供氧器，下列说法不正确的是（　　）
A．加湿仓中水起到润湿氧气和观察氧气流速的作用
B．反应仓中二氧化锰的质量和化学性质在反应前后不变
C．若持续向B剂区域补充过氧化氢溶液，该装置可持久、平稳地制得氧气
D．过氧化氢中氧元素有一半转化为氧气，若要制得6.4g的氧气，至少需要过氧化氢13.6g
【答案】C
【解析】【解答】A、加湿仓中的水可润湿氧气，同时能通过观察气泡流速判断氧气产生速度，说法正确，选项A不符合题意；
B、二氧化锰作为催化剂，在反应前后质量和化学性质不变，说法正确，选项B不符合题意；
C、持续补充过氧化氢溶液会导致装置内温度、溶液体积和浓度改变，实际难以持久平稳制氧，说法错误，选项C符合题意；
D、化学方程式为：2H2O2 2H2O+O2↑。过氧化氢中氧元素有一半转化为氧气，设需要过氧化氢的质量为m，则：m×32/34×1/2=6.4g，解得：m=13.6g。因此制得6.4g氧气至少需要过氧化氢13.6g，说法正确，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据加湿仓的功能（润湿气体、观察流速）解答；
B、根据催化剂的性质（反应前后质量和化学性质不变）解答；
C、根据反应条件（温度、浓度等）对反应速率的影响解答；
D、根据过氧化氢分解的化学方程式及元素守恒，计算所需过氧化氢质量，判断描述是否正确解答。
23．（2025九上·广州期中）人类的生存离不开空气。下图为空气成分示意图，下列关于空气的说法正确的是(　　)
A．是二氧化碳
B．具有可燃性，可以做燃料
C．约占空气质量的
D．灯泡和食品包装中均可充入作为保护气
【答案】D
【解析】【解答】A、空气成分中，X占比78%是氮气，Y占比21%是氧气，M是稀有气体等其他成分，不是二氧化碳，选项A不符合题意；
B、Y是氧气，氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能做燃料，选项B不符合题意；
C、X是氮气，约占空气体积的78%，不是空气质量，选项C不符合题意；
D、氮气化学性质稳定，灯泡和食品包装中均可充入氮气作为保护气，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据空气各成分的体积分数（氮气78%、氧气21%、其他成分1%）解答；
B、根据氧气的化学性质（助燃性≠可燃性）解答；
C、根据氮气在空气中的占比类型（体积分数而非质量分数）解答；
D、根据氮气的化学性质（稳定、不易反应）及用途解答。
24．（2025九上·电白期中）实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦拆洗仪器清理实验台。其操作顺序正确的是(　　)
A．②③①④⑤⑥⑦ B．①③②⑤④⑥⑦
C．⑤③②①④⑥⑦ D．③①②④⑥⑤⑦
【答案】A
【解析】【解答】A、实验室用高锰酸钾制取氧气的操作顺序为：先检查装置气密性（②），再装入药品并在试管口放棉花（③），加热（①），用排水法收集（④），收集完毕后先从水槽中取出导管（⑤），再熄灭酒精灯（⑥），最后拆洗仪器（⑦），即②③①④⑤⑥⑦，选项A符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据实验室制取氧气的“查、装、定、点、收、移、熄”操作步骤解答，防止水倒吸的关键操作（先移导管后熄灯）解答。
25．（2025九上·武安期中）建立模型是学习化学的重要方法，下列模型正确的是（　　）
A．原子结构模型
B．物质分类模型
C．氮气的分子模型
D．空气组成模型
【答案】D
【解析】【解答】A、原子结构模型中，原子核应位于中心，电子在核外运动，图中模型不符合原子结构实际，选项A不符合题意；
B、物质分类中，纯净物和混合物是并列关系，化合物属于纯净物，图中模型将化合物与混合物并列，错误，选项B不符合题意；
C、氮气是双原子分子（N2），图中模型若为单个原子，则不符合，选项C不符合题意；
D、空气组成中，氮气约78%、氧气约21%，其他气体约1%，模型符合实际比例，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据原子的结构组成（原子核+核外电子）解答；
B、根据物质分类逻辑（纯净物包含化合物，与混合物并列）解答；
C、根据氮气的分子构成（双原子分子）解答；
D、根据空气中各成分的体积分数解答。
26．（2025九上·苏仙期中）在许多化学实验中都会用到水，下列实验中对水的作用解释不正确的（　　）
实验内容 空气中氧气含量测定 铁丝在氧气中燃烧 检查气密性 收集氧气
水的作用 A.通过量筒中水的体积变化得出集气瓶中被消耗氧气的体积 B.防止高温熔融物溅落导致集气瓶炸裂 C.降温，便于气密性检查 D.排净空气，便于观察何时集满
【答案】C
【解析】【解答】A.在测定氧气含量的实验中，红磷燃烧消耗瓶内氧气，瓶内气压减小，量筒中的水会被倒吸入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积（量筒内减少了的水的体积）即为消耗氧气的体积，进而推算出空气中氧气的含量，故A选项不符合题意；
B.铁丝在氧气中燃烧时，会生成高温熔融物，集气瓶底部的水，可防止高温熔融物溅落，使瓶底因局部骤热而炸裂，故B选项不符合题意；
C.检查气密性实验中，将导管一端浸入水中，用手紧握试管，试管内空气受热膨胀，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，这里水的作用是通过观察气泡，判断装置是否漏气，而不起降温作用，故C选项符合题意；
D.用排水法收集氧气时，水的作用是排净集气瓶内的空气，使收集的氧气更纯净，同时，当集气瓶口有气泡向外冒出时，可直观判断氧气已集满，故D选项不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据测定空气中氧气含量实验中水的作用（间接测量氧气体积）解答；
B、根据铁丝燃烧实验中水的防护作用解答；
C、根据检查气密性实验中水的作用（形成密闭体系）解答；
D、根据排水法收集气体中水的作用（排空气、判断集满）解答。
27．（2025九上·深圳期中）某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将5g白磷（着火点40℃）放试管中并将试管放入60℃热水中，t3时打开弹簧夹，并推入过氧化氢溶液。实验装置及数据曲线如图。下列说法正确的是（　　）
A．实验过程中气球逐渐变瘪
B．t1—t2时间段时两支试管中压强相等
C．灯后，温度再次升高是因为过氧化氢分解放热
D．t3—t4比温度变化更快说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈
【答案】D
【解析】【解答】A、该实验中，白磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，气球胀大，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，故气球变瘪，故气球先变大后变瘪，选项A不符合题意；
B、由图可知，t1-t2时间段时，温度升高，白磷不断燃烧放热，左边试管压强不断增加，此时还未打开弹簧夹，右侧试管压强不变，两支试管中压强不相等，选项B不符合题意；
C、t3后，温度再次升高是因为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气，白磷在氧气中燃烧更剧烈，放出的热量更多，选项C不符合题意，
D、t3前，白磷在空气中燃烧，t后，通入氧气，白磷在氧气中燃烧，t4对应温度高于t2，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，选项D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据白磷燃烧和过氧化氢分解对试管内压强的影响（压强增大，气球变大）解答；
B、根据t1—t2时间段白磷燃烧放热，试管内压强不同解答；
C、根据白磷燃烧放热导致温度升高解答；
D、根据氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响（浓度越大，燃烧越剧烈，放热越多，温度变化越快）解答。
28．（2025九上·涪城期中）氧气是一种重要的自然资源。下列有关氧气制取、收集及性质的实验中不正确的是（　　）
A．实验中可通过分液漏斗来控制液体的滴加速率，从而获得平稳气流
B．用如图装置收集氧气时，氧气应从b导管口通入
C．C实验中明显的错误是没有在瓶底预留少量水
D．D实验时夹木炭的坩埚钳应该由瓶口向下缓慢插入
【答案】B
【解析】【解答】A、实验中可通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率，获得平稳气流，不符合题意；
B、用如图装置收集氧气时，氧气的密度比空气略大，氧气应从a导管口通入，符合题意；
C、C实验中铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，应在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，故C实验中的明显错误是没有在瓶底预留少量水，不符合题意；
D、D实验时夹木炭的坩埚钳应由瓶口向下缓慢插入，使木炭与氧气充分接触，这样反应比较充分，现象明显，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据分液漏斗的功能（控制液体滴加速率）解答；
B、根据排空气法收集气体的原则（密度大于空气→长管进）解答；
C、根据铁丝燃烧实验的注意事项（瓶底留水或细沙）解答；
D、根据木炭燃烧实验的操作要点（缓慢插入，充分接触氧气）解答。
29．（2025九上·平武月考）小科家购买了一台“便携式制氧器”，其原理如图所示。过碳酸钠俗称固体双氧水，白色颗粒。过碳酸钠溶于水时，分解生成碳酸钠和过氧化氢，是很好的固体氧释放剂。药剂甲是黑色固体。下列说法正确的是（　　）
A．药剂甲可能是高锰酸钾
B．加湿过滤仓中多加水的目的是使氧气在水中溶解得更多
C．根据加湿过滤仓中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢
D．反应仓中发生的反应均为化合反应
【答案】C
【解析】【解答】A、药剂甲是黑色固体，高锰酸钾是紫黑色固体，所以药剂甲不可能是高锰酸钾，选项A不符合题意；
B、加湿过滤仓中加水的目的是湿润氧气，不是使氧气溶解更多，选项B不符合题意；
C、加湿过滤仓中气泡的多少反映氧气排出的快慢，气泡越多，排出越快，选项C符合题意；
D、反应仓中，过碳酸钠分解生成碳酸钠和过氧化氢(分解反应)，过氧化氢在药剂甲催化下分解生成水和氧气(分解反应)，均不是化合反应，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据物质的颜色特征(高锰酸钾为紫黑色)解答；
B、根据加湿过滤仓的作用(湿润氧气)解答；
C、根据气泡多少与气体排出速率的关系解答；
D、根据化合反应的定义(多变一)及反应类型判断解答。
30．（2025九上·邯郸期中）实验小组按图1所示的装置加热高锰酸钾制氧气，图2表示试管内固体的质量随着加热时间的变化关系，下列分析正确的是（　　）
A．M点时导管口会冒出的气泡是氧气
B．在图1的N点时刻，导管口无气泡放出
C．P点得到的固体属于纯净物
D．图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管
【答案】D
【解析】【解答】A、M点刚开始加热，试管内空气受热膨胀排出，导管口冒出的气泡是空气，而非氧气，选项A不符合题意；
B、N点时高锰酸钾正在分解产生氧气，导管口有气泡放出，选项B不符合题意；
C、P点时高锰酸钾完全分解，固体为锰酸钾和二氧化锰的混合物，不属于纯净物，选项C不符合题意；
D、图1中试管口的棉花可以防止加热时粉末状物质进入导管，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据加热高锰酸钾时的反应进程（先排空气，后产生氧气）解答；
B、根据N点对应的反应阶段（反应进行中，持续产氧）解答；
C、根据高锰酸钾分解的产物（锰酸钾+二氧化锰）判断物质类别解答；
D、根据高锰酸钾制氧气实验中棉花的作用解答。
31．（2025九上·福田期中）下列图像对应关素正确的是（　　）
A.红磷在密闭容器中燃烧至熄灭 B.将足量的硫粉与一定质量的氧气在密闭装置内引燃 C.等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有无催化剂下反应 D.水通电一段时间 电一段时间
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【解析】【解答】A、空气中氧气约占空气体积的1/5，红磷燃烧消耗氧气，所以装置内气体的体积下降1/5，而不是下降4/5，故A错误；
B、硫燃烧之前，密闭容器内有空气，所以装置内气体的质量一开始并不为0，硫和氧气在点燃条件下生成二氧化硫，根据质量守恒定律，硫和参加反应的氧气的质量总和等于生成的二氧化硫的质量总和，所以随着反应的进行，气体质量逐渐增加，但是不是从0开始增加，故B错误；
C、催化剂只能改变反应速率，不能增加生成物的质量，加催化剂反应速率加快，不加催化剂，反应速率较慢，由于是等质量、等浓度的过氧化氢溶液，所以最终产生的氧气质量是相等的。故C正确；
D、电解水产生氢气和氧气的体积比是2：1，质量比是1：8，故D错误。
故答案为：C。
【分析】A、根据氧气约占空气体积的1/5，红磷燃烧熄灭后装置内气体体积应该下降1/5进行分析解答；
B、根据硫未燃烧之前装置内有气体，气体增加不能从0开始进行分析解答；
C、根据催化剂只能改变反应速率，不能增加生成物的质量进行分析解答；
D、根据电解水产生氢气和氧气的体积比为2：1进行分析解答。
32．（2025九上·滦南期中）图所示为兴趣小组同学利用矿泉水瓶、胶带、铜丝等材料自制的简易供氧器。下列说法错误的是（　　）
A．通过推拉铜丝可调控反应的进行
B．在b口用带火星的木条检验氧气
C．二氧化锰能增加生成氧气的质量
D．通过a口的气泡判断氧气的流速
【答案】C
【解析】【解答】A、通过往下推动铜丝，使二氧化锰与过氧化氢溶液接触，反应发生，通过向上拉动铜丝，是二氧化锰与过氧化氢溶液分离，反应停止， 所以通过推拉铜丝可调控反应的进行 ，故A正确；
B、氧气具有助燃性，可以使带火星的木条复燃，所以可在b口用带火星的木条检验氧气，若木条复燃，说明是氧气，故B正确；
C、二氧化锰是催化剂，可以使过氧化氢较快地分解生成水和氧气，但是不能增加生成氧气的质量，故C错误；
D、该实验中，左边的塑料瓶相当于发生装置，产生的氧气进入右边的矿泉水瓶中，可通过a口产生气泡的速率观测生成氧气的速率，故D正确。
故答案为：C。
【分析】A、根据通过推拉铜丝，可以实现固液的接触和分离，从而控制反应的发生和停止进行分析解答；
B、根据氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃进行分析解答；
C、根据催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成物的质量进行分析解答；
D、根据气泡产生的速率的快慢，可以观测生成氧气的速率进行分析解答。
33．（2025九上·深圳期中）“思维导图”是将学习过程中的碎片知识进行有序整理，是非常有效的学习方法。如图所示是小深同学整理的“氧气”思维导图。完成各小题。
根据上面思维导图，下列说法正确的是(　　)
A．工业制取氧气的原理是根据空气中不同气体的密度不同来进行分离
B．过氧化氢制取氧气过程中，二氧化锰的质量和性质不变
C．中的物质和氧气的反应均属于化合反应
D．Ⅰ和Ⅱ中的物质与氧气发生反应的过程中均会放出热量
【答案】D
【解析】【解答】A、工业上制取氧气采用"分离液态空气法"，利用氧气和氮气沸点的差异进行分离。由于氮气的沸点（-196℃）低于氧气（-183℃），液态空气蒸发时氮气先汽化分离。此过程属于物理变化。原解析说法不准确，故错误。
B、催化剂（如二氧化锰）在化学反应中仅改变反应速率，其质量和化学性质反应前后保持不变。原解析中"性质不变"表述不严谨（应强调化学性质），故错误。
C、化合反应需满足"多变一"特征，而蜡烛燃烧的化学反应式为：
生成物为水和二氧化碳两种物质，不符合化合反应定义，故错误。
D、氧化反应（包括燃烧、呼吸、锈蚀等）均伴随能量释放，说法正确。
正确答案：D
【分析】A、工业制氧原理：通过低温加压使空气液化，再利用组分沸点差异分级蒸发（氮气先分离），属于物理变化。
B、 催化剂特性：遵循"一变两不变"原则——改变反应速率，自身质量与化学性质不变。
C、 反应类型辨析：化合反应：如（单一生成物）
蜡烛燃烧属氧化反应，但生成多产物，非化合反应。
4. 氧化反应放热本质：所有氧化反应（剧烈/缓慢）均释放能量，例如：
34．（2025九上·天河期中）关于下列实验的说法，不正确的是(　　)
A．实验：木炭在氧气中燃烧比在空气中要剧烈，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈
B．实验：电解水的玻璃管内分别生成了和说明了水中含有和
C．实验：往氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液有蓝色沉淀生成，说明发生了化学变化
D．实验：烧杯内壁有水雾产生，说明蜡烛燃烧有水生成
【答案】B
【解析】【解答】A、实验是木炭在氧气中燃烧比在空气中要剧烈，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，该说法正确，不符合题意；
B、实验是电解水的玻璃管内分别生成了和，氢气由氢元素组成，氧气由元素组成，该实验说明了水是由氢氧元素组成，水是纯净物，水中没有氢气和氧气，该说法错误，符合题意；
C、化学变化是有新物质生成的变化，故实验是往氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液有蓝色沉淀生成，说明发生了化学变化，该说法正确，不符合题意；
D、化学变化中元素守恒，故实验是烧杯内壁有水雾产生，说明蜡烛燃烧有水生成，该说法正确，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】A、根据物质燃烧的现象与氧气的浓度有关来解答；
B、根据电解水实验正极产生氧气，负极产生氢气，说明水是氢氧元素组成来解答；
C、根据化学变化中有新物质生成的变化，硫酸铜和氢氧化钠反应生成硫酸钠和氢氧化铜蓝色沉淀来解答；
D、根据蜡烛燃烧生成水和二氧化碳来解答。
35．（2025九上·潮阳期中）暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源与铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法错误的是（　　）
A．实验前必须检查装置的气密性
B．通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18%
C．若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足
D．必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积
【答案】B
【解析】【解答】A．如果装置漏气，会使进入的水偏少，测定的结果偏小，实验前必须检查装置的气密性，故正确；
B．铁生锈消耗氧气，使装置内的气压减小，进入水的体积就是消耗氧气的体积，集气瓶内空气的体积是（250﹣20）mL=230mL，进入水的体积是45mL，即氧气的体积是45mL，因此氧气的体积分数=≈19.6%，故错误；
C、发热剂的量必须足量，因为只有足量的发热剂才能把氧气消耗完，使结果准确，若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足，故正确；
D、必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积，使结果准确，故正确。
故答案为：B。
【分析】A、根据测定空气中氧气含量实验的操作要求（气密性检查的必要性）解答；
B、根据氧气体积分数的计算逻辑（消耗氧气体积/空气体积×100%）解答；
C、根据反应物用量对实验结果的影响（铁粉不足导致氧气消耗不完全）解答；
D、根据气体热胀冷缩的性质对实验数据的影响解答。
36．（2025九上·福田期中）以下是根据一些反应事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是
序号 化学反应事实 影响化学反应的因素
A 双氧水在常温下很难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 催化剂
B 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在纯氧中燃烧发出蓝紫色火焰 反应物浓度
C 铁片在空气中很难燃烧，铁粉在空气中能燃烧 反应物的种类
D 食物在冰箱中保存不易腐烂 温度
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【解析】【解答】A：二氧化锰加快过氧化氢分解，自身化学性质和质量不变，是催化剂，推理合理。B：硫在空气和纯氧中燃烧火焰不同，因氧气浓度不同，推理合理。
C：铁片和铁粉都是铁，燃烧情况不同是因为反应物接触面积不同，不是反应物种类，推理不合理。
D：食物在冰箱中不易腐烂，因温度低反应慢，推理合理。
综上，答案选C。
【分析】结合催化剂作用、反应物浓度、接触面积、温度对化学反应的影响，分析各选项反应事实与影响因素的对应关系。
37．（2025九上·广州期中）如图所示，在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中温度、压强随时间的变化。下列说法中错误的是（　　）
A．由图中温度变化曲线可得出，该反应过程中会释放热量
B．a→b段装置内氮分子的运动速率加快
C．若在b～c段打开止水夹，测定的实验结果将大于五分之一
D．e～f段压强下降，是因为红磷燃烧消耗了瓶内氧气，且温度降低至室温
【答案】C
【解析】【解答】A、由温度变化曲线可知，反应过程中温度升高，说明该反应释放热量，选项A不符合题意；
B、a→b段温度升高，装置内氮分子的运动速率加快，选项B不符合题意；
C、若在b～c段打开止水夹，此时温度较高，瓶内压强较大，进入瓶内的水体积偏少，测定的实验结果将小于五分之一，选项C符合题意；
D、e～f段压强下降，是因为红磷燃烧消耗了瓶内氧气，且温度降低至室温，瓶内压强减小，选项D不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据温度变化曲线判断反应的热量变化解答；
B、根据温度对分子运动速率的影响解答；
C、根据温度对瓶内压强的影响及实验结果的关系解答；
D、根据红磷燃烧实验中压强变化的原因（氧气消耗、温度变化）解答。
二、填空题
38．（2025九上·英德期中）空气质量指数日报是反映城市环境质量的重要指标，如表是某日我国部分地区的空气质量指数日报内容。
城市 空气质量指数 首要污染物 空气质量指数级别
A市 103 可吸入颗粒物 三级
B市 500 可吸入颗粒物 六级
C市 72 可吸入颗粒物 二级
D市 36 无 一级
（1）当日空气质量状况最好的城市是 　 　。空气质量指数越小，质量指数级别越 　 　。
（2）A、B、C市的首要污染物为可吸入颗粒物，它的来源可能是（　　）（填字母）。
A．汽车尾气的排放 B．家庭大扫除
C．烟花、爆竹的燃放 D．植物的光合作用
（3）天然气（主要成分为甲烷CH4）燃烧会生成二氧化碳和水，请写出其燃烧反应的文字表达式：　 　。
（4）若天然气燃烧不充分时，火焰呈黄色，同时产生有害气体，则需要调 　 　（填“大”或“小”）燃烧设备的空气进入口，使燃料充分燃烧。
【答案】（1）D市；低
（2）A；C
（3）甲烷氧气二氧化碳水
（4）大
【解析】【解答】(1)空气质量指数越小，空气质量越好，当日D市空气质量指数为36，是最小的，因此空气质量状况最好；空气质量指数越小，质量指数级别越低(一级优于二级)，答案为D市；低；
(2)可吸入颗粒物的来源主要是汽车尾气排放(A)、烟花爆竹燃放(C)；家庭大扫除产生的粉尘量少，不是主要来源(B)；植物的光合作用吸收二氧化碳、产生氧气，不会产生可吸入颗粒物(D)，答案为A、C；
(3)甲烷(CH4)在点燃条件下燃烧生成二氧化碳和水，文字表达式为 甲烷氧气二氧化碳水 ；故答案为： 甲烷氧气二氧化碳水 。
(4)天然气燃烧不充分是因为氧气不足，需调大燃烧设备的空气进入口，增加氧气含量，使燃料充分燃烧，答案为大。
【分析】(1)根据空气质量指数与空气质量状况、级别关系解答；
(2)根据可吸入颗粒物的常见来源解答；
(3)根据甲烷燃烧的反应物、生成物及反应条件书写文字表达式解答；
(4)根据燃料充分燃烧的条件(充足氧气)解答。
39．（2025九上·柳州期中）化学就在我们身边，一些物质在生产生活中有重要的用途。现有：①二氧化硫；②酒精；③氦气；④水蒸气；⑤氧气；⑥氮气，选择适当的物质填空(填数字序号)。
（1）实验室常用的液体燃料是　 　。
（2）会造成酸雨的气体是　 　。
（3）可用作医疗急救的是　 　。
（4）可用作填充探空气球的是　 　。
（5）会使空气中的饼干逐渐变软的是　 　。
（6）可用作食品包装保护气的是　 　。
【答案】（1）②
（2）①
（3）⑤
（4）③
（5）④
（6）⑥
【解析】【解答】（1）实验室常用的液体燃料是酒精，酒精具有可燃性，对应序号②；
（2）二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨，对应序号①；
（3）氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，对应序号⑤；
（4）氦气密度比空气小且化学性质稳定，不易发生爆炸，可用于填充探空气球，对应序号③；
（5）空气中的水蒸气会使饼干吸水变软，对应序号④；
（6）氮气化学性质不活泼，不易与食品反应，可作食品包装保护气，对应序号⑥。
【分析】（1）根据常见实验室燃料的种类（酒精为液体燃料）解答；
（2）根据造成酸雨的主要气体（二氧化硫、二氧化氮）解答；
（3）根据氧气的用途（供给呼吸，用于医疗急救）解答；
（4）根据探空气球填充气的要求（密度小、化学性质稳定）解答；
（5）根据饼干变软的原因（吸收水蒸气）解答；
（6）根据食品保护气的要求（化学性质稳定、无毒）解答。
（1）实验室常用的液体燃料是酒精，故填：②；
（2）二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，故填：①
（3）氧气具有氧化性，能供给呼吸，可用于医疗急救，故填：⑤；
（4）氦气密度小，且化学性质稳定，可用于填充探空气球，故填：③；
（5）空气中含水蒸气，可使饼干吸水变软，故填：④；
（6）氮气化学性质不活泼，可作保护气，可填充于食品包装中用于防腐，故填：⑥。
40．（2025九上·邯郸期中）小园同学学习了氧气的化学性质和制备后，整理了如图所示关系图：
（1）观察比较归纳发现反应①②③有许多共同点：在反应条件上，三个反应都要点燃；在能量变化上，三个反应都是　 　(填“吸热”或“放热”)现象；在基本反应类型上，三个反应都属于　 　。
（2）进行实验①时要预先在集气瓶中装少量水的目的是　 　。
（3）写出反应②的文字表达式：　 　。
（4）最能直接说明反应③是化学变化的实验现象是　 　。
（5）反应④为实验室制取氧气，该反应的文字表达式为　 　。
【答案】（1）放热；化合反应
（2）吸收二氧化硫，防止污染空气
（3）
（4）生成黑色固体
（5）
【解析】【解答】（1）反应①②③分别是、、，都是物质与氧气的燃烧反应，燃烧反应均放热；三个反应都是由两种物质生成一种物质，属于基本反应类型中的化合反应。
（2）实验①是硫在氧气中燃烧，生成的二氧化硫有毒，预先在集气瓶中装少量水可吸收二氧化硫，防止污染空气。
（3）反应②是木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，文字表达式为：。
（4）反应③是铁在氧气中燃烧，现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，生成新物质是化学变化的本质特征，故最能直接说明是化学变化的现象是生成黑色固体。
（5）反应④加热固体制取氧气，是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，文字表达式为：。
【分析】（1）根据燃烧反应的能量变化(放热）及化合反应的定义(多变一)解答；
（2）根据硫燃烧的实验注意事项(吸收有毒气体二氧化硫)解答；
（3）根据木炭燃烧的反应原理(反应物、反应条件、生成物)解答；
（4）根据化学变化的本质特征(有新物质生成)解答；
（5）根据实验室加热制氧气的常见反应(高锰酸钾分解)解答。
（1）反应①②③分别是、、，都是物质与氧气的燃烧反应，燃烧反应均放热；
三个反应都是由两种物质生成一种物质，属于基本反应类型中的化合反应。
（2）实验①是硫在氧气中燃烧，生成的二氧化硫有毒，预先在集气瓶中装少量水可吸收二氧化硫，防止污染空气。
（3）反应②是木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，文字表达式为：。
（4）反应③是铁在氧气中燃烧，现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，生成新物质是化学变化的本质特征，故最能直接说明是化学变化的现象是生成黑色固体。
（5）反应④加热固体制取氧气，是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，文字表达式为：。
41．（2025九上·南沙期中）实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。
（1）实验一：硫在氧气中燃烧的火焰颜色为　 　，化学方程式是　 　。
（2）实验二：铁丝在氧气中反应的实验现象为　 　，化学方程式为　 　。集气瓶中水的作用是　 　。
（3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法及预期现象和结论是　 　。
实验四：数字化实验是利用传感器和信息处理终端进行实验数据的采集与分析，相较于传统实验，可以对实验过程中的数据进行详细记录并图表化，更利于后期的数据分析。上图乙是利用数字化实验仪器测定空气中氧气含量的示意图及压强图，请你根据所学知识进行分析：
（4）涉及的化学反应方程式为　 　；
（5）t1时刻后的一段时间内瓶内气压增大，其原因是　 　；
（6）根据t2时刻的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的　 　。
【答案】蓝紫色；；剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；；防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；将适量的澄清石灰水倒入集气瓶中，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊，若变浑浊，则生成了二氧化碳；；红磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，压强增大；20%
【解析】【解答】（1）实验一硫在氧气中燃烧的火焰颜色为蓝紫色；
硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，化学方程式为；
（2）实验二铁丝在氧气中反应的实验现象为剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；
铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，化学方程式为；该实验中集气瓶中水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；
（3）实验三木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则验证产物的方法及预期现象和结论是：将适量的澄清石灰水倒入集气瓶中，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊，若变浑浊，则生成了二氧化碳；
（4）实验四红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为；
（5）实验四时刻后的一段时间内瓶内气压增大，其原因是红磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，压强增大；
(6)实验四红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，气体减少，压强减小，则反应结束冷却至室温后装置内减少的压强为红磷燃烧消耗氧气的压强，则由图乙可知，根据时刻的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的。
故答案为：（1）蓝紫色；、；
（2）剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体、；防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；
（3）将适量的澄清石灰水倒入集气瓶中，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊，若变浑浊，则生成了二氧化碳；
（4）；（5）红磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，压强增大；（6）20%。
【分析】（1）根据硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫的化学方程式的书写进行分析解答；
（2）根据铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体；铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁的化学方程式的书写；集气瓶内事先放少量的水是为了防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂进行分析解答；
（3）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析解答；
（4）根据红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷的化学方程式的书写进行分析解答；
（5）根据红磷燃烧放热，集气瓶内气体受热膨胀，压强增大进行分析解答；
（6）根据反应前后的压强差为氧气的压强，氧气压强与原集气瓶内气体压强之比为氧气的体积分数进行分析解答。
42．（2024九上·南海期中）甲醇是化学工业中的关键平台分子，对于制造多种化学品至关重要。我国科研团队开发了一种创新的“分子围栏”催化剂，这种催化剂能够在低温条件下高效地将甲烷（CH4） 转化为甲醇。
这一突破性实验设计巧妙地限制了原位生成的双氧水的扩散，同时允许氢气、氧气和甲烷到达催化剂，通过这种方式，双氧水被“锁”在反应器中，与甲烷充分接触，从而持续产生甲醇。该原理示意图如下图所示。
（1）该反应的化学方程式为　 　，反应前后保持不变的有　 　
a．原子个数 b．分子个数 c．元素种类 d．催化剂的性质
（2）“分子围栏”内的反应实际上分2步进行。
第1步：进入“围栏”内的H2和O2原位转化为H2O2：
第2步：“围栏”内高浓度的H2O2将CH4氧化为CH3OH
其中，属于化合反应的是第　 　步反应，氧元素的化合价降低的是第　 　步反应。
（3）“分子围栏”催化剂主要成分为“分子筛”，限制了H2O和　 　向外扩散。
（4）甲醇和甲烷完全燃烧的产物均为CO2和H2O，相同质量时完全燃烧耗氧较少的是　 　（填化学式）。
【答案】（1）；ac
（2）1；1、2
（3）甲醇
（4）CH3OH
【解析】【解答】（1）根据题意可知，甲烷、氢气和氧气在催化剂作用下反应生成甲醇和水，该反应的化学方程式为；
在化学变化中遵守质量守恒定律，及原子个数、元素种类不变，分子个数发生改变，催化剂的化学性质不变，物理性质可能发生改变。
故答案为：ac.
（2）第1步是H2和O2反应转化为H2O2：该反应是由两种物质生成一种物质的化合反应；
第2步是H2O2将CH4氧化为CH3OH和水，该反应不符合化合反应；
单质中的元素的化合价为0，化合物中正负价的代数和为0；故氧元素的化合价降低的是第1（氧元素由0变成-1）、第2步高浓度的H2O2中的氧元素为-1价，水中的氧为-2价，化合价降低；
（3）“分子围栏”催化剂主要成分为“分子筛”，限制了H2O和CH3OH向外扩散；
（4）甲醇和甲烷完全燃烧的化学方程式及其质量关系分别为：、 可知相同质量的甲醇和甲烷完全燃烧耗氧较少的是甲醇CH3OH。
【分析】（1）根据甲烷、氢气和氧气在催化剂作用下反应生成甲醇和水，化学变化中元素守恒，原子的种类、数目不变，分子的种类、物质种类变化，催化剂的化学性质和质量不变来解答；
（2）根据化合反应的概念是由多种物质反应生成一种物质的反应，单质中的元素的化合价为0，化合物中正负价的代数和为0来解答；
（3）根据分子筛限制了H2O和CH3OH向外扩散来解答；
（4）根据等质量的甲醇和甲烷分别和氧气反应生成水和二氧化碳的方程式中已知甲烷和甲醇的质量来计算氧气的质量来解答。
（1）甲烷、氢气和氧气在催化剂作用下反应生成甲醇和水，化学方程式为；
根据质量守恒定律，原子个数、元素种类不变，分子个数发生改变，催化剂的化学性质不变，物理性质可能发生改变，故选ac；
（2）第1步：进入“围栏”内的H2和O2原位转化为H2O2：该反应是两种物质生成一种物质，属于化合反应；
第2步：“围栏”内高浓度的H2O2将CH4氧化为CH3OH，根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类和数目不变，还会生成水，该反应不属于化合反应；
属于化合反应的是第1步反应；
氧元素的化合价降低的是第1（氧元素由0变成-1）、2（高浓度的H2O2将CH4氧化为CH3OH，本身还原为水，氧元素化合价由-1变成-2）步反应；
（3）“分子围栏”催化剂主要成分为“分子筛”，限制了H2O和CH3OH向外扩散；
（4）甲醇和甲烷完全燃烧的化学方程式及其质量关系：、 ；每64份质量的甲醇完全燃烧消耗96份质量的氧气，每16（64）份质量的甲烷完全燃烧消耗64（256）份质量的氧气，故相同质量的甲醇和甲烷完全燃烧耗氧较少的是甲醇CH3OH。
三、科普阅读题
43．（2025九上·深圳期中）阅读下列科技短文并回答问题。
过氧化氢可用于消毒杀菌，但是需要注意的是，过氧化氢的稳定性较差，易分解放出氧气，尤其在加热或遇光时分解速度加快。将水蒸气冷凝在硅、玻璃、塑料、金属等材料表面，均发现了过氧化氢的存在。研究显示：水蒸气冷凝为粒径小于10微米的液滴时，部分水分子会转化为过氧化氢分子。水液滴中形成的过氧化氢含量随液滴尺寸的增大而减少。过氧化氢的产生与温度、湿度等环境条件密切相关。请回答：
（1）写出过氧化氢的用途　 　（答一点）。
（2）根据上文，过氧化氢不稳定的原因是　 　（用文字表达式表示）。
（3）水蒸气在冷凝过程中　 　（填写“可能”或“不可能”）发生化学变化。
（4）水蒸气在玻璃表面冷凝得到的液滴　 　（填“一定是”或“一定不是”）纯净物。
（5）过氧化氢和水都是由氢元素和氧元素组成的，但是二者化学性质却不同。原因是　 　。
（6）如何正确存放过氧化氢　 　。
【答案】（1）消毒杀菌
（2）过氧化氢水氧气
（3）可能
（4）一定不是
（5）分子构成不同
（6）避光、密封、阴凉处保存
【解析】【解答】(1)由短文可知，过氧化氢的用途为消毒杀菌(答一点即可)，答案为消毒杀菌；
(2)过氧化氢不稳定，易分解生成水和氧气，短文提及加热或遇光加速分解，条件可写加热、遇光)，答案为过氧化氢水氧气 ；
(3)水蒸气冷凝时部分水分子转化为过氧化氢分子，有新物质生成，可能发生化学变化，答案为可能；
(4)水蒸气冷凝得到的液滴中含有水和过氧化氢，一定不是纯净物，答案为一定不是；
(5)过氧化氢(H2O2)和水(H2O)的分子构成不同，导致化学性质不同，答案为分子构成不同；
(6)过氧化氢易受热、遇光分解，应避光、密封、阴凉处保存，答案为避光、密封、阴凉处保存。
【分析】(1)根据短文第一句“过氧化氢可用于消毒杀菌”解答；
(2)根据短文“过氧化氢的稳定性较差，易分解放出氧气”书写文字表达式解答；
(3)根据化学变化的定义(有新物质生成，水分子转化为过氧化氢分子)解答；
(4)根据液滴成分(水+过氧化氢)判断纯净物与否解答；
(5)根据分子的性质(分子构成决定物质化学性质)解答；
(6)根据过氧化氢的性质(易受热、遇光分解)确定存放方法解答。
44．（2025九上·增城期中）阅读科普短文。
臭氧（O3）在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。
由于臭氧有强氧化性，早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。臭氧用于医用消毒，与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭大多数微生物，包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。
依据文章内容回答下列问题。
（1）写出臭氧的一条物理性质：　 　。
（2）将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，可以观察到的现象是　 　。
（3）臭氧和氧气都是由氧元素组成的物质，但化学性质有很大的差异，原因是：它们的　 　。
（4）由图可知，氧气的沸点比臭氧的　 　填“高”或“低”，写出氧气转化为臭氧的符号表达式　 　。
（5）下列关于臭氧的说法中，错误的是（　　）。
A．臭氧具有较强的氧化性，可做漂白剂
B．臭氧稳定性差，易转化为氧气，高效环保、无污染
C．臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害
【答案】（1）淡蓝色气体
（2）木条复燃
（3）分子构成不同
（4）低；
（5）C
【解析】【解答】(1)物理性质是无需化学变化就能体现的性质，臭氧的物理性质有淡蓝色、有鱼腥臭味、气体等(任写一条)，答案为淡蓝色气体(答案不唯一)；
(2)臭氧的氧化能力比氧气强，能支持燃烧，将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，木条会复燃，答案为木条复燃；
(3)臭氧(O3)和氧气(O2)的分子构成不同(一个臭氧分子由3个氧原子构成，一个氧分子由2个氧原子构成)，导致化学性质差异，答案为分子构成不同；
(4)由图可知，氧气先液化，说明氧气的沸点比臭氧低；氧气在放电条件下转化为臭氧，符号表达式为 ，答案为低； ；
(5)A、臭氧具有强氧化性，可作漂白剂，正确；B、臭氧易转化为氧气，无二次污染，高效环保，正确；C、臭氧是大气污染物，对人类并非有益无害，错误，答案为C。
【分析】(1)根据物理性质的定义(颜色、气味、状态等无需化学变化体现的性质)解答；
(2)根据臭氧的化学性质(支持燃烧)解答；
(3)根据分子的性质(分子构成决定物质化学性质)解答；
(4)根据沸点与液化的关系(沸点低先液化)、符号表达式的书写(反应物→生成物，注明条件)解答；
(5)根据短文信息(臭氧是污染物，有强氧化性、易转化为氧气)解答。
45．（2025九上·盐田期中）【科普阅读】
神奇的“分子公寓”——金属有机框架（MOF）
2025年诺贝尔化学奖授予三位在“金属有机框架（简称MOF）”领域做出开创性贡献的科学家。MOF的结构像由无数个“分子公寓”组成的三维网络，内部有巨大的空腔。MOF有高度可设计性，科学家可以像定制工具一样，设计出能专门让某些特定分子进出的材料。MOF的用途广泛。在水资源领域，可用于解决干旱问题，它可以在空气湿度只有20%的情况下，每公斤每天可以收集1.3L的水。在能源领域，解决氢能源车储氢难题，传统钢瓶要用高压把氢压缩进去，既不安全，能量密度又低，而MOF孔隙能像海绵吸水一样吸氢，具有高储氢密度，使氢燃料汽车的燃料箱更小更安全。在碳中和领域，MOF能捕获二氧化碳，对抗全球变暖，不仅可以降低碳捕集的成本，且能耗更低，还能对收集的二氧化碳回收利用。若利用MOF从空气中提取氧气，可用在高原、潜水等场景，就不用背沉重的氧气瓶了。MOF的开发“从创造分子到解决全球问题”开辟了全新路径，向这一科学精神崇高致敬!
（1）结合上述材料分析，MOF的用途有 　 　（写一条即可）。
（2）MOF通过表面空隙吸附和释放水分子，该过程的变化属于 　 　（填“物理”或“化学”）变化。水分以水分子形式进入MOF空腔，该过程中水分子的特性是 　 　（填“始终在不断运动”或“在空腔内静止”）。
（3）从分子的角度解释用高压把氢气压缩进钢瓶，主要原因是 　 　。
（4）根据材料分析，MOF捕集二氧化碳的优点是 　 　。在保护空气方面，作为一名中学生，你可以采取的措施 　 　（答一点即可）。
（5）MOF能从空气中提取氧气，实验室也可以用高锰酸钾制取高纯度氧气，反应的文字表达式为 　 　。
【答案】（1）收集空气中的水
（2）物理；始终在不断运动
（3）分子之间有间隔，高压能使分子间间隔变小
（4）成本低（或能耗低、可回收利用）；绿色出行
（5）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
【解析】【解答】（1）根据题意分析可知， MOF的用途有收集空气中的水。
（2）物理变化是没有新物质生成的变化，有新物质生成的变化是化学变化；而MOF通过表面空隙吸附和释放水分子的过程中没有新物质生成，属于物理变化； 水分以水分子形式进入MOF空腔，该过程中水分子的特性是始终在不断的运动。
（3）同种物质的气态时的分子间的间隔最大，固态时分子间的间隔最小；故从分子的角度解释用高压把氢气压缩进钢瓶，主要原因是分子之间有间隔，高压能使分子间间隔变小。
（4）根据材料分析，MOF捕集二氧化碳的优点是成本低、能耗低、可回收利用；作为一名中学生可以采取爱护空气的措施有绿色出行，植物造林，使用双面纸张。
（5）MOF能从空气中提取氧气，实验室也可以用高锰酸钾制取高纯度氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气的文字表达式为： 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 。
【分析】根据物理变化是没有新物质生成的变化，反之为化学变化；分子的特性有分子在运动、分子间有间隔，分子有质量且很小；爱护空气防止空气污染的措施有绿色出行，低碳生活，植树造林等；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气来解答。
46．（2025九上·南宁期中）阅读科普短文，回答问题。
在漫长的一段时间内，人们认为水是组成世间万物的一种元素。
（1）【材料1】18世纪，普里斯特利用锌和稀硫酸制得“可燃空气”，将其与空气混合点燃，容器内壁上出现了水雾。该“可燃空气”是　 　。
（2）【材料2】1781年，卡文迪什证实了普里斯特利的发现，并用纯氧代替空气进行实验，证明生成的液体确实是水，并得出“水是一个结合物而不是简单元素”的结论。他用纯氧代替空气的原因是　 　。
（3）【材料3】1783年，拉瓦锡跟踪并改进实验，将水蒸气通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体，水的质量减少，铁管的质量增加，经验证铁转化成了四氧化三铁（Fe3O4）。至此，水不是单一元素，“水是由　 　两种元素组成的”的观点得到了公认。
（4）【材料4】1800年，尼科尔森和卡莱尔通过用伏打电池在常温下对水进行通电分解，得到氢气和氧气，再次确了水的组成。请写出文字表达式　 　。
（5）【分析讨论】哪些证据证明水的组成：　 　。
【答案】（1）H2
（2）空气中含有多种气体，从而影响实验结论的推断
（3）氢、氧
（4）
（5）氢气的燃烧和水的分解两个反应都可以证明水是由氢、氧两种元素组成的
【解析】【解答】（1）利用题意可知，可燃的空气是氢气，其化学式为： H2 ；
（2） 用纯氧代替空气的原因是空气中含有多种气体，从而影响实验结论的推断；
（3）物质由元素组成，水是由氢氧元素组成；
（4）水电解生成氢气和氧气的文字表达式为： ；
（5）氢气的燃烧和水的分解两个反应都可以证明水是由氢、氧两种元素组成的。
【分析】根据物质由元素组成，水电解生成氢气和氧气，氢气燃烧生成水，化学变化中元素守恒；空气中含有氢气和氧气、氮气等物质来解答。
47．（2024九上·化州期中） 【科普阅读】
同学们，你们知道潜水用的钢瓶中装的是什么气体吗？其实，这种气体既不是氧气，也不是普通的空气，而是一种特殊的空气——人造空气。人造空气是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的比例混合起来制成。
这种人造空气中的氦气，极难溶于水，可以防止潜水员从深海处上升体内恢复常压时产生氮气泡造成的“气塞症”。人造空气的密度只有普通空气的1/3，呼吸起来也比普通空气轻松得多，可以减轻人呼吸的困难，因此还常用于治疗支气管哮喘等疾病。
（1）人造空气属于　 　。(填“纯净物”或“混合物”)。
（2）工业上通过分离液态空气获取大量氧气和氮气，这种方法是根据二者的　 　不同，属于　 　（填“物理变化”或“化学变化”）。介绍氮气的一种用途　 　。
（3）潜水员水下作业时携带“人造空气”，是利用其中的氧气具有　 　性质。
（4）下列关于人造空气的说法错误的是　 　。(填字母）
a．在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭
b．在“人造空气”中带火星的小木条会复燃
c．氦气是一种稀有气体，可以用来制造电光源
d．氮气是一种难溶于水的气体，氮气比氦气更难溶于水
（5）自然界中能产生大量补充氧气的化学反应是　 　(填“光合作用”或“呼吸作用”）。
【答案】（1）混合物
（2）沸点；物理变化；充氮包装
（3）供给呼吸
（4）bd
（5）光合作用
【解析】【解答】（1） 人造空气含有多种物质，属于混合物。
（2） 工业上通过分离液态空气获取大量氧气和氮气，这种方法是根据二者的沸点不同，变化过程只是物质分离，没有新物质生成，属于物理变化，氮气化学性质不活泼，可用作保护气。
（3）潜水员水下作业时携带“人造空气”，是利用其中的氧气具有供给呼吸的性质。
（4）在“人造空气”中含有氧气，燃着的蜡烛不会迅速熄灭，A正确；在“人造空气”没有纯氧气，带火星小木条不会复燃，b错误； 氦气是一种稀有气体，通电可发有色光，可以用来制造电光源，c正确； 氮气是一种难溶于水的气体，氦气极难溶于水，氦气比氮气更难溶于水，d错误；
（5） 自然界中能产生大量补充氧气的化学反应是光合作用。
【分析】（1）根据由不同种物质组成的为混合物分析；
（2）根据液氮和液氧沸点不同，没有新物质生成的变化为物理变化，氮气的化学性质不稳定分析；
（3）根据氧气帮助呼吸的性质分析；
（4）根据氧气的助燃性，氮气和氦气的溶解性分析；
（5）根据光合作用释放氧气，呼吸作用消耗氧气分析。
48．（2025九上·宜宾期中）认真阅读短文，回答问题
自古以来，人们认为水是组成世间万物的一种元素，不可再分。18世纪中叶，英国化学家普利斯特利用锌加入稀硫酸中制得“易燃空气”，将“易燃空气”与空气混合点燃，发现容器内壁上出现了液滴。
另一位英国化学家卡文迪什证实了普利斯特利的发现，并用纯氧代替空气，证明试管中生成的液滴确实是水，还确认了2体积“易燃空气”与1体积氧气恰好化合成水。得出“水是一个结合物而不是简单元素”。
法国化学家拉瓦锡重复了他们的实验，并做了另外一个实验：将水蒸气通过灼热的铁管，管口收集到一种可燃性气体。这个变化可以表示为：铁+水黑色固体+“易燃空气”，实验后称量发现水的质量减少，铁管的质量增加，经研究证明黑色固体为四氧化三铁，装置示意图如图1所示。至此，水不是单一元素物质，而是由氢、氧两种元素组成的观点得到了化学界公认。
1800年，英国化学家尼科尔森通过用伏打电池在常温下对水进行通电分解，得到氢气和氧气，再次确认了水的组成。
（1）易燃空气其实是　 　(写名称)，写出文中法国化学家拉瓦锡另外做的一个实验的符号表达式　 　。
（2）尼科尔森在常温下对水进行通电分解实验的符号表达式为　 　。
（3）图2是水分解的微观示意图。水分子分解过程中粒子运动的先后顺序是　 　(填序号)。
（4）在整个发现过程中，科学家利用了“分合”思想证明了水的组成。下面实验中属于“合”思想的是　 　(填编号)。
①氢气燃烧实验 ②水通电实验 ③铁管实验
【答案】（1）氢气；
（2）
（3）①③②
（4）①
【解析】【解答】（1）由题中信息可知，易燃空气是氢气；
拉瓦锡另外做的一个实验为铁与水蒸气在高温的条件下反应生成四氧化三铁和氢气，符号表达式为：气；
（2）水电解生成氢气和氧气，符号表达式为：；
（3）水分子分成氢原子和氧原子，氢原子与氢原子结合成氢分子，大量的氢分子聚集氢气，氧原子与氧原子结合成氧分子，大量的氧分子聚集氧气。在水分子分解过程中，粒子运动的先后顺序是①③②；
（4）①氢气燃烧实验是将氢元素与氧元素结合，来证明水的组成；
②水通电实验是通过将氢元素和氧元素分开来来证明水的组成；
③铁管实验将氢元素和氧元素分开来来证明水的组成。
故选①。
【分析】（1）根据氢气的可燃性，由题中所给信息确定反应物和生成物，结合符号表达式书写方法分析；
（2）根据水通电分解生成氢气和氧气分析；
（3）根据水分解是水分子先分成氢原子和氧原子，氢原子与氢原子再重新结合分析；
（4）根据所给实验中氢、氧元素的变化分析。
（1）由题中信息可知，易燃空气是氢气；
锡另外做的一个实验为铁与水蒸气在高温的条件下反应生成四氧化三铁和氢气，符号表达式为：气；
（2）水电解生成氢气和氧气，符号表达式为：；
（3）水分子分成氢原子和氧原子，氢原子与氢原子结合成氢分子，大量的氢分子聚集氢气，氧原子与氧原子结合成氧分子，大量的氧分子聚集氧气。在水分子分解过程中，粒子运动的先后顺序是①③②；
（4）①氢气燃烧实验是将氢元素与氧元素结合，来证明水的组成；
②水通电实验是通过将氢元素和氧元素分开来来证明水的组成；
③铁管实验将氢元素和氧元素分开来来证明水的组成。
故选①。
四、实验探究题
49．（2025九上·汕尾期中）某小组以“气体制备”为主题开展项目式学习。
（1）仪器①的名称是　 　。
（2）若实验室用AD装置制取氧气，该反应的化学方程式　 　。
（3）若实验室采用C装置代替B装置制取氧气，优点是　 　。
（4）如果用E装置测量生成O2的体积，则在虚线框内还需添加的仪器是　 　（填写仪器名称）。
（5）化学兴趣小组利用某固体增氧剂（可与水反应产生氧气）、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图乙所示，图乙中的G装置与图甲中的　 　（填字母）装置作用类似。
（6）某同学做如图所示的木炭在氧气中燃烧的实验。
①用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，木炭在空气中燃烧反应的化学方程式：　 　。
②观察到木炭在氧气中剧烈燃烧，发　 　光，燃烧停止后，取出坩埚钳。向集气瓶中倒入适量的澄清石灰水，盖上玻璃片，振荡，可观察到的现象是　 　。
【答案】（1）试管
（2）↑
（3）可以控制反应速率
（4）量筒
（5）C
（6）C+O2CO2；白；澄清石灰水变浑浊
【解析】【解答】(1)由实验装置图可知，仪器①的名称是试管；
(2)实验室用A(固体加热型发生装置)和D(排水法收集装置)制取氧气，A装置试管口有棉花，反应为高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
(3)C装置为固液常温型发生装置，且带有分液漏斗，分液漏斗可控制液体药品的滴加速率，因此采用C装置代替B装置制取氧气的优点是可以控制反应速率；
(4)用E装置测量生成O2的体积，需要通过排水法将水排入量筒，通过水的体积间接测定氧气体积，因此虚线框内还需添加的仪器是量筒；
(5)图乙中G装置可控制固体增氧剂与水的接触(如通过注射器控制水流)，从而控制反应的发生与速率，与图甲中C装置(分液漏斗控制反应速率)的作用类似；
(6)①木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，化学方程式为C+O2CO2；
②木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光；燃烧生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此向集气瓶中倒入澄清石灰水振荡，可观察到澄清石灰水变浑浊。
【分析】(1)根据常见实验仪器的识别解答；
(2)根据氧气制取的反应原理(高锰酸钾分解)、发生装置与收集装置的匹配及化学方程式书写解答；
(3)根据分液漏斗的作用(控制液体滴加速率，进而控制反应速率)解答；
(4)根据气体体积测量的原理(排水法+量筒测水体积)解答；
(5)根据实验装置的作用对比(控制反应速率或反应的发生与停止)解答；
(6)根据木炭燃烧的化学方程式(空气或氧气中产物均为二氧化碳)及氧气中燃烧的现象、二氧化碳的检验方法解答。
50．（2025九上·东莞期中）氧气是初中化学学习的一种重要气体。实验室制取气体常用的装置如下图所示，请回答下列问题。
（1）写出图中仪器的名称：　 　。
（2）若用图中装置制取氧气，反应的符号表达式是：　 　；装置中的试管口略向下倾斜的原因是　 　。实验室可以用装置收集氧气，开始收集的最佳时机是　 　。
（3）若用过氧化氢溶液制取并收集较纯净的氧气，可以选择的发生和收集装置是　 　填字母编号、从中选，将收集到的氧气用于铁丝燃烧的实验，请写出铁丝燃烧的符号表达式　 　。
（4）若用装置收集氧气，应将氧气从　 　填“”或“”口通入，验满的方法为　 　。
【答案】（1）酒精灯
（2）；防止试管口产生的冷凝水倒流，使试管炸裂；导管口有连续均匀的气泡冒出
（3）；
（4）；将带火星的小木条放在处，若木条复燃，则证明氧气已集满
【解析】【解答】(1)由图可知，仪器a的名称为酒精灯；
(2)装置A为固体加热型发生装置，且试管口无棉花(若有棉花为高锰酸钾，此处符号表达式按高锰酸钾分解书写)，反应的符号表达式为KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；试管口略向下倾斜的原因是防止试管口产生的冷凝水倒流，使试管炸裂；用排水法(装置C)收集氧气时，开始收集的最佳时机是导管口有连续均匀的气泡冒出(刚开始排出的是空气，若此时收集会导致气体不纯)；
(3)用过氧化氢溶液制取氧气，反应物为固体(二氧化锰)和液体(过氧化氢溶液)，反应无需加热，因此发生装置选B；要收集较纯净的氧气，应选用排水法(装置C，排空气法收集的气体含少量空气)，因此发生和收集装置是BC；铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为Fe+O2Fe3O4；
(4)装置F为“万能瓶”，氧气密度比空气大，应采用向上排空气法收集，因此氧气从b口通入(空气从c口排出)；验满的方法为将带火星的小木条放在c处，若木条复燃，则证明氧气已集满。
【分析】(1)根据实验仪器的识别解答；
(2)根据氧气制取原理(高锰酸钾分解)、固体加热型装置的注意事项(防冷凝水炸裂试管)、排水法收集时机(连续均匀气泡)解答；
(3)根据发生装置选择(反应物状态与反应条件)、收集装置选择(纯度要求→排水法)、铁丝燃烧反应原理解答；
(4)根据“万能瓶”收集气体的进出口判断(密度比空气大→长管进)、氧气验满方法(带火星木条)解答。
51．（2025九上·浏阳期中）同学学习了催化剂的知识后，对氧化铜能否在过氧化氢分解反应中起催化作用展开了探究。
（1）【问题】氧化铜能不能作过氧化氢分解反应的催化剂呢？
【猜想】（1）a.　 　；
b.氧化铜不能作过氧化氢分解反应的催化剂。
（2）【实验探究】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行实验：
ⅰ.填写表格：
步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论
带火星的木条复燃。 　 　 溶液中有气泡放出，且带火星木条复燃 猜想a成立；猜想b不成立。
ⅱ.兴趣小组的同学为了比较

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