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部编版小学语文六年级下册
12
为人民服务
《为人民服务》是毛泽东同志于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。张思德是谁？毛主席为什么会在其追悼会上作这样的演讲呢？我们先了解一下张思德。
张思德（1915—1944）四川仪陇县人，1933年12月参加中国工农红军，1937年10月，加入中国共产党。1943年在中央警备团直属警卫队毛泽东的内卫班当战士。1944年9月5日，他带领战士们在陕北安塞县山中执行烧炭任务时，即将挖成的密洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被理在窑洞，牺牲时年仅29岁。
人物介绍
走进作者
毛泽东：1893-1976 字润之，湖南湘潭人，是马克思主义者，伟大的无产阶级革命者、战略家、理论家，中华人民共和国的主要缔造者和领导者同时也是诗人，书法家。
写作背景
《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志的追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争处于艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛泽东同志针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
张思德牺牲后,毛主席亲自作了 语题为《为人民服务》的演讲。
毛主席的演讲正值抗日战争走向胜利的关键阶段,此时阐述中国共产党的根本宗旨,对鼓舞群众斗志、促进人民团结有着特殊的意义。从此,“为人民服务”这句话流传开来,既为党和军队指明了方向,也为党和军队赢得了千千万万民众的信任。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。思考：这篇课文与以往学习的课文有什么不同？
议论文
演讲稿
议论文是以“议论说理”为主的文章，也叫“论说文”。
我会读
革命 解放 彻底 搬迁 泰山 剥削 压迫 批评 目标 责任 牺牲 炊事员葬礼 制度 寄托 哀思 鸿毛 追悼会五湖四海 死得其所
āi
chè
xuē
pò
hóng
dào
xī
qiān
tài
pī
biāo
chuī
zàng
死得有意义、有价值
多音字
xuē
削
剥削、瘦削
xiāo
削皮、刀削面
bō
剥
剥落、剥夺
bāo
剥皮、剥花生
我会写
彻底
彻夜
迁移
迁就
泰山
泰然
被迫
压迫
批评
批准
目标
标准
牺牲
炊烟
炊具
葬礼
送葬
整体感知
《为人民服务》是 同志于 在 同志 会上所作的 。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的 、 的宗旨—— 、
工作。然后结合当时的实际，从三个方面来写：树立“ 的生死观；正确对待 ；搞好 、克服 、提高 、互相 ，使整个人民
起来。
课文主要讲了什么内容？
毛泽东
1944年9月8日
张思德
追悼
演讲
八路军
新四军
解放人民
彻底地
为人民的利益
为人民利益而死，就比泰山还重
批评
团结
困难
勇气
爱护
团结
部分 分段 段意
第一部分
第二部分
第1自然段
鲜明地捉出了中国共产党及其领导的八路军，新四军的宗旨一一完全解放人民、彻底地为人民服务。
第2-5自然段
结合当前实际，从四个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务，怎样才能更好地为人民服务。
再读课文，理清脉络
默读课文，思考：这篇课文可以划分为几个部分？每个部分讲了什么内容？
课文解读
默读第1自然段，思考：哪一句话进一步诠释“为人民服务”的具体内涵？中国共产党和所领导的八路军、新四军的宗旨是什么？
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
全文中心论点：完全、彻底地为人民服务。
八路军：中国共产党领导的抗日革命武装，原是中国工农红军的主力部队，1937年抗日战争开始后改编为国民革命军第八路军，是华北抗日的主力。
新四军:中国共产党领导的抗日革命武装，原是红军游击队，1937年抗日战争开始后编为国民革命军陆军新编第四军，是华中抗日的主力。
“我们这个队伍”指的是什么？
中国共产党和所领导的八路军、新四军
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
可以删除这句话中的“完全”和“彻底”两个词吗？
不能删除。“完全”：百分之百，除了为人民服务，再没有任何别的目的。“彻底”：做到底，不达目的，绝不停止。表明了为人民服务的程度，表明中国共产党和革命军队全心全意为人民服务的坚定决心。
用自己喜欢的方式读一读第2—5自然段，思考：这几个自然段围绕“为人民服务”分别讲了哪些内容？
如何对待“死”：强调“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
如何对待批评：不怕批评，接受一切正确的批评。
如何对待困难：在困难的时候要看到成绩、光明，提高勇气。
如何对待死去的同志：开追悼会。
我们要
全心全
意为人
民服务
（第1自然段）
（第2自然段）
（第3自然段）
（第4自然段）
（第5自然段）
本文各段落间的关系是怎样的？
如何对待“死”：强调“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
如何对待批评：不怕批评，接受一切正确的批评。
如何对待困难：在困难的时候要看到成绩、光明，提高勇气。
如何对待死去的同志：开追悼会。
中心论点
分段论述：该怎样为人民服务
默读第2自然段，思考毛泽东同志是如何论证自己的观点的？圈画相关内容，并作简单批注。
学习提示
·运用了什么写法。
·表达了什么意思。
·句与句之间有什么联系。
·这样表达有什么好处。
2
引用
提出观点
列出依据，印证观点
如何对待“死”
举例
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
对比
树立正确生死观。
司马迁（公元前145年—？）字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、文学家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍《史记》，被后世尊称为太史公。
返回
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
返回
本来
有的人
比......还
比喻伟大的事物
大雁的羽毛，比喻微不足道的事物
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
返回
“为……而死”和“替……去死”在意味上有何不同？
褒义：牺牲、就义、捐躯，受人尊敬、爱戴。
贬义：命丧黄泉：一命鸣呼，表达了作者对这类人的痛恨、憎恶之情。
“为……而死”有主动担当的态度，带有颂扬的情感。
“替……去死”表示的情感让人痛恨、憎恶。
张思德，加入红军后当过通讯员、交通员，他在战斗中浑身是胆，屡立战功，被战友们亲切地誉为“小老虎”。
长征途中，为了战胜饥饿，组织发出了“尝百草”的号召，张思德总是抢在前头，用自己的嘴去分辨草能不能吃，差点因为中毒而牺牲。
在经济困难期间，部队粮食供应紧张。张思德在吃饭的时候经常借故走开，以便让班里的其他同志多吃一点。
他第一次作为班长带队到黄土沟烧炭时，班里有的同志生病了，他就用自己的津贴从老乡那里买来鸡蛋和麻油，给班里的病号做荷包蛋。
资料
读读第2自然段，说说作者是怎样把观点论述清楚的？
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
引用司马迁的话来论述死的意义有不同，并引出下文，指出张思德是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
第2自然段论据：
引用司马迁名言论证观点，
具体说明两种不同“死”的意义，
高度赞扬张思德同志。
回忆本单元的学习内容。说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
这句话的意思：人本来就有一死，但有的人死得有价值、有意义，比泰山还重；而有的人死得毫无价值，比鸿毛还轻。
比如周总理，他为了国家和人民鞠躬尽瘁，死而后已。他是舍己为人的，一切都从人民，国家的利益出发，凤夜在公，积劳成疾；他是容智优雅的，在外交舞台上，为中国赢得赞誉，树立国家形象。当周总理的灵车驶经长安街的时候，男女老少伫立街旁目送，由此可见，周总理在人民群众心中重于泰山。
哪些人的死重于泰山： 哪些人的死轻于鸿毛：
李大钊：中国共产党主要创始人之一，为革命事业英勇就义，用生命践行信仰。
刘胡兰：年仅15岁的革命烈士，面对敌人铡刀坚贞不屈，毛主席为她题词“生的伟大，死的光荣”。
董存瑞：解放战争中舍身炸碉堡，为部队开辟前进道路，壮烈牺牲。
黄继光：抗美援朝战争中，用身体堵住敌人枪眼，掩护部队冲锋，壮烈牺牲。
邱少云：抗美援朝中，为不暴露部队潜伏位置，强忍烈火焚烧直至牺牲，严守纪律。
秦桧：南宋奸臣，以“莫须有”罪名陷害岳飞，卖国求荣，遗臭万年。
汪精卫：抗日战争时期头号汉奸，投靠日本侵略者，建立伪政权，出卖国家和民族利益。
张作霖：奉系军阀，长期割据东北，镇压革命，后因与日本利益冲突被刺杀，一生为军阀私利服务。
袁世凯：窃取辛亥革命果实，复辟帝制，出卖国家主权，是近代史上的窃国大盗。
陈世美：传统戏曲中忘恩负义、抛妻弃子、贪赃枉法的典型，最终被铡死，为世人唾弃。
读一读
人总是要死的，但 。中国古时候有个文学家叫做 的说过：“人 ，或 ，或 。”为 而死，就比泰山还重；替 卖力，替 和 的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是 。
死的意义有不同
司马迁
固有一死
重于泰山
轻于鸿毛
人民利益
法西斯
剥削人民
压迫人民
比泰山还要重的
齐读第2自然段，然后试着填一填，背一背。
3
默读第3—5自然段，思考：围绕“怎样为人民服务”，毛泽东同志是怎样表达自己的观点的？圈画相关内容，并作简单批注。
如何对待批评
关联词
运用这些关联词有什么好处？
更有说服力，让句子的表达更加完整、严谨。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
③
②
④
①
读下面这段话。说说每句话的意思，想一想，是否可以将下面的句子顺序打乱？
欢迎任何人的批评
不怕别人批评指出我们的缺点
我们接受任何人的正确批评并积极改正
正确批评的标准——对人民有好处
不能。四句话紧扣“不怕批评”这个中心意思写的。越来越具体，层层深入地阐明了正确对待批评的问题。
观点1
观点2
读读这段话，说说作者是怎样把观点论述清楚的？
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
举例
缩小机构，精简人员。
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正确对待批评。
作者用李鼎铭提出的“精兵简政”、“我们”采纳其意见的例子论证：我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。只要你说得对，我们就改正。
李鼎铭(1881—1947)字丰功，陕西米脂人。他并不是共产党员，但他拥护中国共产党团结抗日的政治主张。在1941年夏天召开的边区参议会二届会议上，提出了“精兵简政”的提案，建议精简人员、缩减机构，得到了毛泽东同志的支持。
读一读
3
自由读第3自然段，并尝试根据本段中关联词进行背诵。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
如何对待困难
全国各地。
取得全民族的解放。
指当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。
方法。运用排比句式，条理分明，语气更强，告诉我们面对困难要看到成绩和光明，树立信心，鼓足勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
与第2自然段如何对待“死”呼应
承上启下
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与前文“重于泰山”相呼应。重申了为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。
形容死得有意义，有价值。
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抓住三个”互相”，运用排比句式
说明为了更好地为人民服务，革命队伍的人要真正做到团结互助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
如何对待死去的同志
开追悼会的对象
沉痛的怀念死者。
饱含毛泽东同志对革命同志的爱护，对同志生命的珍视和尊重。
形成制度
广泛推广
资料
毛泽东主席为什么要在张思德的追悼会上进行演讲？
当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
张思德“尝百草”
红军长征最艰难的要数爬雪山、过草地了。当年，为了能走出草地北上抗日，首长们把驮文件的马杀了，战士们把牛皮带煮了充饥。那时候，张思德还没有入党，但他处处按着党员的标准严格要求自己，在党组织号召的“尝百草”活动中，每见到一种草。他总是先尝，发现能吃的，就马上告诉兄弟单位。
一天，一名战士采了一兜小蘑菇，张思德怕它有毒先尝了尝。结果，他脸色发青、呕吐、浑身无力，这蘑菇有毒……张思德慢慢醒来后，模模糊糊地看见战友蹲在跟前，他急忙说:“不要管我，快去告诉其他同志去。”
拓展延伸
主题探究
本文是毛泽东同志在 同志追悼会上所作的演讲，一开始就提出中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是 ，然后结合实际，从如何对待 、如何对待 、如何对待 如何对待 四个方面来说明如何为人民服务。
张思德
解放人民、彻底地为人民服务
“死”
批评
死去的同志
困难
拓展延伸
你知道哪些关于死的意义的诗句？
生当作人杰，死亦为鬼雄。——[宋]李清照《夏日绝句》
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——[宋]文天祥《过零丁洋》
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——[明]于谦《石灰吟》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——[唐]李商隐《无题》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——[宋]范仲淹《岳阳楼记》
关于为人民服务的名句
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。——钱学森
你知道哪些人物用实际行动践行了“为人民服务”这一宗旨？
人物 主要事迹
雷锋
全心全意为人民做好事，冒雨送大嫂和孩子回家、背低年级同学过桥、帮战友补衣服、把省下来的津贴捐给灾区；担任小学课外辅导员，用自己的故事教育小朋友好好学习、乐于助人；用一生践行“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的誓言。
孔繁森
两次主动进藏工作，在西藏阿里地区扎根，为当地群众看病、办学、修路；收养3名藏族孤儿，用自己的工资资助困难群众，把生命献给了西藏的发展；用行动诠释“青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”的奉献精神。
王进喜
大庆油田工人，被称为“铁人”，为了摘掉中国“贫油国”的帽子，带领工人用身体搅拌泥浆、日夜奋战；用“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的精神，为国家石油事业奉献一生，践行了为国家、为人民服务的初心。
钱学森
放弃美国优厚待遇，冲破重重阻碍回到祖国，带领团队研制出中国第一枚导弹、第一颗人造卫星；用毕生所学为中国航天事业奠基，让中国国防实力大幅提升，用科技报国践行“为人民服务”。
袁隆平
一生扎根田间，研究杂交水稻，让中国粮食产量大幅提升，解决了亿万中国人的吃饭问题；把“让所有人远离饥饿”作为毕生追求，用一粒种子改变世界，用一生为人民谋温饱。
板书设计
提出观点：
完全、彻底地为人民服务
具体论证
如何对待“死”
如何对待批评
如何对待困难
如何对待死去的同志
为人民服务
对比
引用
举例
课后作业
熟练背诵第2、3自然段。
观看电影《张思德》，并把他的事迹讲给家人和朋友听。
下课
Thanks!
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