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山东德州市夏津县万隆实验中学 2025-2026 学年第二学期
第一次学情自测
七年级道德与法治
满分 100 分，时间90 分钟
一、单项选择题（共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分）
1 ．在中国文化中，“青”是一种生命的颜色。在五行中， 青还与春季有关，因为春天是草木:生长的季节，此时的草木茂盛颜色青绿，这正迎合了青的勃勃生机，所以春天也被称作“青春”青色的春天，生长的春天。在人的成长阶段中青春期介于儿童期和成长期之间如春夏天草木蓬勃生长呈青葱色，正是茂盛时期称之为青春。下列关于青春期的理解正确的是( )
A ．青春期的心理变化往往比生理变化大 B ．青春期要追求外在美还要追求内在美
C ．青春期各种心理矛盾阻碍着我们成长 D ．青春期既一味追求独特也要追求创新
2 ．青春，是生命旅途中一个崭新的起点，伴随着这个起点的开始，我们的生理和心理都会发生一些相应的变化。不经意间， 青春向我们走来。下面同学对青春的感受反映出这一时期的我们( )
小海：我们像春雨过后的树苗，生长迅速。
小南：我们的自我意识增强，渴望在学习、生活上获得独立。
A ．身体发育节奏相同，心理变化明显
B ．心理发生巨大变化，充满矛盾和困惑
C ．身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化
D ．在经历人生的必经阶段，不需要在意
3 ．下列对情境解读正确的是( )
序号 情境 观点解读
① 我从小参加书法学习，曾荣获区级比赛一等奖。元旦表演，班长让我给大家展示，我却不敢“亮剑”。 反映出青春期心理变化“ 勇敢与怯懦” 的特点
② 进入初中，我经常主动与妈妈聊 不因自己的生理变化而
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天，特别希望妈妈能理解我的想法，支持我的选择。 自卑
③ 小明虽然在班里个子最矮，但是我们相处得很好，从来不拿她的身高开玩笑。 欣然接受自己身体的变化
④ 我不喜欢爸爸妈妈管我的事情，但是遇到麻烦时，还是渴望他们“ 出手”相助。 反映出青春期心理变化“独立与依赖” 的特点
A ．①② B ．①③ C ．①④ D ．②③
4 ．心理学家研究表明，男性比较擅长逻辑记忆、理解记忆，在思维的深刻性、灵活性、独创性、敏捷性方面一般优于女性；而女性擅长形象记忆、感情记忆， 女性的感知、注意力一般优于男性 这告诉我们男性女性( )
①生理特征是与生俱来的
②拥有各自性别优势，要善于增强对性别角色的认识
③要欣赏自身的优势的同时相互取长补短，促进个性的全面发展
④看问题的角度也有一定差异，难以找到共同语言，不利于很好交流沟通
A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．①④
5．著名教育家陶行知曾说：“恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子， 有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”下列情境符合该观点的是 ( )
①收到心仪同学的告白信，小佳欣然开启恋爱，把握幸福
②为了避免同学们的误会，小敏只跟同性交往，远离异性
③面对青春期朦胧的情感，小高选择藏于心底，专心学习
④见证了父母的幸福婚姻，小游决定提升自我，憧憬未来
A ．①② B ．①④ C ．②④ D ．③④
6 ．男生女生交往是中学生活的重要内容，也是人际交往的重要一课。下列情境中，与异性同学交往方式恰当的是( )
①小齐和小鲁既是邻居也是同学，他们经常一起玩耍，很少参加班级活动
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②小雅很腼腆，当班级有活动要与男生沟通时，她总是躲躲闪闪，不自然
③小雯爱运动，男生邀请她打球，小雯总是主动热情、落落大方予以回应
④马上要放寒假，小高与班里几位女同学相约一起去附近博物馆当志愿者
A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
7 ．2025 年某校推行“ 学科互助小组”计划，七年级的小津（男生）和小美（女生）因数学、语文成绩互补，被分在同一小组。课后他们经常一起讨论难题，两人的成绩都有明显提升。但近期有同学私下议论“他们俩走得太近，肯定不单纯”，小津为此烦躁不安，甚至想退出小组。面对这种情况，他可采取的正确做法是( )
A ．为证明清白，刻意疏远小美，不再参与互助
B ．无视议论继续频繁单独见面，反驳同学质疑
C ．珍惜友谊同时把握交往尺度，注意交往场合
D ．请求老师调换小组，避免接触任何异性同学
8 ．只要与性有关的语言、行为、动作使得他人感到不安、难受，就有可能属于性骚扰和性侵犯。下列情境中，属于此类行为的有( )
①某学生经常对班级女生的身材评头论足
②小林对芭蕾舞感兴趣，男生说他“娘娘腔”
③小峰赢得了比赛，和队友小丽拍手庆祝
④王某用手机偷拍他人的隐私部位
A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④
9 ．刚进入初中的小丽对自己的身体发育，特别是性发育方面，感到既好奇又有些困惑。对此，小丽应( )
A ．感到害羞和尴尬，避免提及自己的身体变化，不向任何人透露自己的困惑
B ．私下里偷偷观察其他同学的发育情况，从互相比较中找到自我认同和安慰
C ．主动到官方网站查阅资料或到图书馆借阅相关书籍来增进对性知识的了解
D ．在社交媒体公开讨论自己的身体变化和困惑，以寻求同龄人的理解和共鸣
10 ．为了向社会各界展示“做得好的性教育” 的样貌， 自 2022 年起，在共青团德州市委员会、德州市教育局的指导下，德州市益动社工服务中心、“你我伙伴”在德州市天衢中学启动性教育示范基地建设工作，并形成了“ 团委+教育局+学校+社会组织”合力打造适合未成年人健康成长的工作机制。上述内容说明( )
A ．建设性教育示范基地是增强学生自我保护意识的最佳途径
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B ．加强政府、学校和社会各方面的合作与沟通，形成性教育与性犯罪预防的合力
C ．学校应主动承担起性教育的责任，关注孩子的情感需求和心理健康状况
D ．家长应以身作则，树立正确的性观念和道德观念，为孩子树立良好的榜样
11 ．今天下雨了，甲同学说：“真气人，下雨了我怎么去打篮球？” 乙同学说：“这场雨下得真及时，春雨贵如油。”丙同学说：“下雨有什么，拿把伞不就可以了。”你从中感受到( ) A ．不同的情境下可能会产生不同的情绪
B ．人的情绪完全由事情本身或结果决定
C ．同一个人在不同的时间、场合遇见同一事情，也会产生不同的情绪反应
D ．对于同件事情或者同样的结果，不同的人也可能会产生不同的情绪反应
12 ．当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，可能会笑容满面、步履轻盈； 当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采、甚至想哭。这说明( )
①情绪是一种主观体验
②情绪常常伴随着生理感受
③情绪会通过语言、表情和行为等表现出来
④我们的情绪受多方面因素影响
A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④
13．情绪价值从心理学角度来看，是指一种影响他人情绪的能力。情绪价值低的人容易让他人产生负面情绪，而情绪价值高的人容易让他人产生正面情绪。下列行为有利于提升情绪价值的是( )
①朋友过生日时，发送祝福短信
②老师布置的家庭作业总是不能按时完成
③在篮球比赛场上为本班队员加油
④同桌期中考试成绩下降，及时鼓励安慰
A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④
14．一条河豚游到一座桥下时撞到了桥柱上，它不怪自己不小心，反而认为是桥柱撞了自己，非常生气，于是张开嘴，鼓起肚子，漂在水面上“撒气” ，结果成了老鹰的美食。这则故事给我们的警示是( )
①学会认识自己的情绪，明确情绪背后的现实原因
②学会觉察自己的情绪，适时合理调节自己的情绪
③情绪非常难以驾驭，会支配人们的思想和行为
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④遇事要培育积极乐观的生活态度，杜绝消极情绪
A ．①② B ．①④ C ．②③ D ．③④
15 ．“放青松”摆件、“好运兰”绿植、“拒绝蕉绿”香蕉、“捏捏乐”玩偶 在节奏快、压力大的当下，一些释放焦虑情绪、提供情感陪伴的创新产品正越来越多地出现在年轻人的床头和桌案，为情绪价值买单已逐渐成为年轻人的日常。这对我们调节情绪的启示是( )
①积极心理暗示，学会自我疗愈
②适当情绪消费，获得心理慰藉
③满足情感需求，守护身心健康
④逃避社会现实，缓解负面情绪
A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④
16 ．七年级（6）班的小江风趣幽默，平时是班里的“气氛大王”。在一次学科竞赛中，他信心满满却发挥失常。之后的一段时间里，他就像变了一个人似的，经常一个人在座位上发呆。这说明. ( )
A ．青少年的情绪不够稳定，波动大
B ．人的情绪是复杂多变的，是不可捉摸的
C ．中学生的情绪非常容易出现失常状况
D ．中学生的情绪不稳定，犯错误无可厚非
17 ．临近演讲比赛，小泽特别紧张。他没有抗拒这份紧张，而是对自己说：“紧张是因为我在乎，它能让我更专注地准备，发挥得更好。”最终，他果然表现出色。小泽的经历说明
( )
①情绪的作用巨大，会决定人的观念和行动
②人无法管理情绪，只能调节对情绪的看法
③消极情绪通过合理调节，可以转化为动力
④我们可以根据自身的特点和需要调节情绪
A ．①③ B ．①④ C ．②③ D ．③④
18．浩浩代表班级参加学校辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中取得好成绩。这说明( )
A ．情感是人最基本的精神需求
B ．挫折往往使人产生积极情绪感受
C ．可以将负面情感转变为成长的助力
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D ．情感体验总是被动接受外部环境的影响
19 ．习近平总书记指出，了解历史才能看得远，理解历史才能走得远；要认真学习党史、国史，知史爱党，知史爱国。党史和国史，充满着苦难和辉煌、曲折和胜利，通过学习党史、
国史( )
①能丰富情感体验，实现生命的价值②能创造正面情感，使生命饱满丰盈
③能增强爱国情感、责任感和使命感④能消除偏执情感、自卑感和失望感
A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．①④
20．“我第一次踏上奥运赛场，就暗暗下定决心，要为中国体育代表团拼下一枚奖牌。”奥运会上郑钦文用一记正手直线拿下赛点后，心中翻涌着喜悦，她为国家拿到奥运会金牌了，创造了历史！她的这种情感( )
①驱使她勤学苦练、顽强拼搏
②隐藏于她心灵深处，是与生俱来的
③促使她凝聚力量、奋发向上
④可以直接转化为比赛技能，帮助她取胜
A ．①③ B ．①④ C ．②③ D ．②④
二、非选择题（共 4 小题，共 60 分）
21 ．【我们在成长】
情境一：道德与法治课前，老师让同学们以不记名的方式做了一个调查：请写出近期
你的身体发生了哪些变化 这些变化给你带来了哪些影响。随后，收到了如下两则回答：
最近，我的体重在迅速增加，可身高却不怎么长。我的皮肤又比较黑，班上同学开始叫我“ 黑胖子”。我实在是太伤心了。 我的个子变高了，拥有了我梦寐以求的大长腿以及飞快的奔跑速度。运动会上， 我还得了第一。
(1)同学们结合自身经历讨论了应如何看待青春期生理变化。请写下你的观点。
情境二：班上组织实践活动，需要学生和自己的家长共同表演一个节目。芳芳紧张得不得了，一个劲儿地问妈妈应该出什么节目。可是， 不管妈妈出怎样的主意，芳芳都觉得不好。妈妈让芳芳自己想一想，芳芳觉得妈妈不支持自己。妈妈建议她表演从小练习、多次拿奖的小提琴。芳芳怕过于张扬，被同学笑话。现在，芳芳和妈妈都不知道该怎么办了。
(2)芳芳的行为表现出哪些青春期矛盾心理 请运用你的经验，帮芳芳化解一下吧。
22．青春充满了生机与活力，是我们一生中最宝贵、最美好的部分。某班以“ 男生女生”为主
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题开展了探究性学习活动，请你参与其中。
材料一 以下是初中学生小晨同学的日记：
3 月 9 日，我和几个好朋友一起去郊游踏青时拍了很多照片。和妈妈分享这些照片时，没想到妈妈指着我和一位女性朋友的合照说，以后不要和异性朋友交往，和异性过多的交往没什么好处，只会耽误你的学习，你只需要把全部精力用在学习上，此后，妈妈总会干涉我和异性朋友的交往。
(1)请你运用所学知识分析：小晨妈妈的言行带给我们怎样的思考？
材料二 以下是小雪的烦恼：
开学已经一个多月了，可是我最近好苦恼啊！我的同桌小康是个戴眼镜的男生，做那些在我看来很难的数学题都很得心应手。上周我忘记带文具，他主动把自己的文具借给我。渐渐地，我感觉我对他不一样了，这会不会就是爱情呢？我要不要对他表明心意呢？
(2)小雪对小康的感情是爱情吗？请你作出判断并给小雪提出建议。
材料三 七年级学生小丽在放学回家的路上，发现一名男子一直偷偷跟着自己。在经 过无人路段时，他突然跑向小丽，向小丽索要联系方式，并意图拥抱小丽。小丽吓了一跳，快速跑到附近的商店向老板求救，并及时报警。
(3)运用“学会自我保护” 的知识，请你对小丽的做法进行评析。
23 ．七年级（1）班围绕“青春的情绪情感”开展探究学习活动，请你参与其中。
【启示畅谈】
材料一 默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分 析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感觉舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头很足。
材料二 语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，他把试卷撕了，哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。
(1)运用情绪的知识，谈谈上述材料带给我们怎样的启示？
【观点辨析】
材料三 父母在辅导孩子作业时，经常“鸡飞狗跳 ”，愤怒不已，但是辅导作业的愤怒，丝毫不影响父母对孩子的爱。无论是愤怒还是爱都是父母对自己感受的一种表达。对此， 几位同学围绕“情绪情感 ”展开讨论，以下是两位同学的观点：
小宁 情绪与情感都是我们的内心体验，情绪与情感没有任何区别。
小萌 愤怒的情绪是短暂的，但是对孩子的爱是持续和长久的，因此，情绪与情感只
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有区别，没有联系。
(2)结合所学知识，请你点评以上同学的观点。
【指导践行】
材料四 情绪是每个人都会有的，好的情绪会让人精神充足，动力满满，能有更好的状态和准备去面对生活中一切的挑战。但是如果一个人情绪比较负面，那么可能会让整个人状态低迷，没有生气，没有很好的状态去迎接生活，很容易遭遇失败。
(3)我们应怎样做才可以成为自己情绪的主人？
24．品味情感
材料一 老师请同学们谈谈自己情感体会的经历，以下是两名同学的叙述。
小强 “我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。力
小亮 “3 月 5 日，<学雷锋爱心义卖 活动在社区举办，我和朋友积极参加了活动，在活
动中，我们收获了一颗颗真心，传递了满满的正能量。力
(1)这两名同学分别通过什么方式获得了积极的情感体验？
材料二 学校举办艺术节，同学们各显身手，艺术节结束后，同学们进行了一些总结。
我们班的合唱曲唱出了中华大地之辽阔、山河之壮美， 歌颂祖国的伟大与辉煌，歌曲激发了同学们的爱国情感。通过参加艺术节， 我觉得自己对艺术的感受更加深刻了，情感更加充沛了，每天都洋溢着快乐和温暖。艺术节结束后， 我的感受很多，就用漫画表达了自己的情感，老师和同学夸奖我画得很生动，我对画画的热情更高了。
(2)校报想要结合艺术节总结，写一篇关于情感的作用的报道，请你为这篇报道写一份提纲。
材料三 我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。为此， 该校组织了如何体验美好情感的交流活动。
(3)假如你是该校交流活动的学生代表，请结合材料中心，围绕着品味美好情感，点亮青春生命的主旨撰写一篇发言稿小短文。
要求：紧扣发言稿场景，观点明确、语言通顺、逻辑清晰，字数 100 字左右。
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1 ．B
本题考查正确对待青春期的生理变化。
B：依据教材知识，青春期的我们不仅要追求外在美，更要追求内在美，要追求外在美与内在美的统一，B 符合题意；
A：错误，青春期的心理与生理变化都大；
C：错误，青春期心理矛盾如果处理好，不会阻碍着我们成长的；
D：错误，青春期不能一味追求独特，却要追求创新；故本题选 B。
2 ．C
A：青春期身体发育存在个体差异，节奏并不相同，故 A 说法错误；
B：题干中小南强调的是独立意识增强，未体现矛盾和困惑，故 B 不符合题意；
C：小海的话体现身体发育，小南的话体现心理变化，表明青春期身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化，故 C 说法正确；
D：青春期需要正确对待和引导，“不需要在意”说法错误，故 D 说法错误；
3 ．C
本题考查青春期矛盾心理、正确对待生理变化。
①：情境中“有书法特长但不敢展示”体现了勇敢（有才艺）与怯懦（不敢表现）的矛盾心理，故①正确；
②：主动与妈妈沟通反映自我意识增强，与生理变化无关，故②错误；
③：不拿身高开玩笑体现尊重他人，而非接受自身生理变化，故③错误；
④ ：“不喜欢父母管”体现独立意识，“渴望帮助”体现依赖，符合“独立与依赖” 的矛盾心理，故④正确；
故本题选 C。
4 ．B
①：题干主要阐述男女在思维、记忆等方面的心理优势，而非生理特征，故①不符合题意；
②：题干表明男女拥有各自性别优势，我们要增强对性别角色的认识，故②符合题意；
③：我们应欣赏自身的优势的同时相互取长补短，促进个性的全面发展，故③符合题意；
④：男女看问题角度虽有差异，但可以找到共同语言，利于交流沟通，故④说法错误；
5 ．D
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本题考查正确对待异性情感。
③④：面对青春期的朦胧情感，我们要学会慎重对待。如面对青春期朦胧的情感，小高选择藏于心底，专心学习；见证了父母的幸福婚姻，小游决定提升自我，憧憬未来，故③④符合题意；
①：异性交往需要慎重，学生不能开启恋爱模式。故①说法错误；
②：只跟，说法绝对。忽略了与异性交往的意义，故②说法错误；故本题选 D。
6 ．D
①：经常单独玩耍且很少参加班级活动，容易忽视集体，交往范围过窄，故①不符合题意；
②：沟通时躲躲闪闪、不自然， 不利于建立正常的同学关系和开展合作，故②不符合题意；
③：面对邀请主动热情、落落大方，符合自然、适度的交往原则，故③符合题意；
④：相约参与集体志愿活动，交往方式公开健康，有利于共同进步，故④符合题意。
7 ．C
本题考查异性交往的正确方式。
A：刻意疏远同学会破坏互助学习的积极效果，且属于逃避问题的非理性行为，故 A 说法错误；
B：频繁单独见面可能加剧误解，未考虑交往方式对他人观感的影响，故 B 不符合题意；
C：在珍惜友谊的同时把握交往尺度（如选择公开场合讨论），既维护互助关系又避免误会，符合异性交往原则，故 C 符合题意；
D：完全避免接触异性属于极端做法，违背正常人际交往需求，故 D 说法错误；故本题选 C。
8 ．B
①：对女生身材评头论足属于言语性骚扰，会使他人感到不安和难受，故①符合题意；
②：因兴趣嘲笑男生“娘娘腔”属于基于性别的言语骚扰，损害他人尊严且使人难受，属于性骚扰的一种，故②符合题意；
③：比赛获胜后与队友拍手庆祝是正常的肢体接触，不涉及性骚扰，故③不符合题意；
④：用手机偷拍他人隐私部位属于严重的性侵犯行为，侵犯他人隐私和尊严，故④符合题意。
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9 ．C
A：感到害羞和尴尬并避免提及，不利于身心健康和困惑的解决，应正视身体变化，故 A 说法错误；
B：私下偷偷观察比较是不尊重他人且非科学的做法，易产生焦虑，故 B 说法错误；
C：主动通过正规渠道查阅资料，能科学了解性知识，消除困惑，促进健康成长，故 C 符合题意；
D：在社交媒体公开讨论身体隐私存在安全隐患，不利于自我保护，故 D 说法错误。
10 ．B
A：建设性教育示范基地是增强学生自我保护意识的途径之一，“最佳途径”说法太绝对，故 A 说法错误；
B：题干中团委、教育局、学校和社会组织共同启动建设工作并形成合力，说明加强政府、学校和社会各方面的合作与沟通，形成性教育与性犯罪预防的合力，故 B 符合题意；
C：题干主要强调社会多方协作机制，而非单纯强调学校的责任，故 C 不符合题意；
D：题干未提及家长以身作则的内容，主要涉及的是机构与组织，故 D 不符合题意。
11 ．D
A：题干中甲、乙、丙三位同学面对的是同一下雨的情境，并非不同的情境，故A 不符合题意；
B：情绪受个人态度、观念等多种因素影响，并不完全由事情本身或结果决定，故 B 说法错误；
C：题干展示的是三个不同的同学对同一事件的反应，而非同一个人不同时间的反应，故 C不符合题意；
D：面对同一下雨事件，三位同学因态度不同产生了不同的情绪，说明对于同件事情或者同样的结果，不同的人也可能会产生不同的情绪反应，故 D 符合题意。
12 ．A
本题考查情绪相关知识。
①②③ ：分析题文，情绪是内心的主观体验，例如快乐时“感到”精力充沛，悲伤时“觉得”沮丧，均体现情绪的主观性。题干提到快乐时“精力充沛” 、悲伤时“无精打采”“想哭” ，说明情绪伴随生理反应（如体力变化、流泪倾向）。情绪通过“笑容满面”“步履轻盈”“想哭”等表情、行为直接表现出来。故①②③符合题意，
④：题目未提及影响情绪的因素（如环境、他人等），仅描述情绪的表现和伴随反应，故④
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不符合题意；
故本题选 A。
13 ．C
本题考查对情绪影响的认识。
①：朋友过生日时发送祝福短信，能传递关心和喜悦，属于正面情绪影响，故①符合题意；
②：不按时完成作业可能引发老师或家长的不满，易带来负面情绪，故②不符合题意；
③：为班级队员加油能增强团队信心，传递积极情绪，故③符合题意；
④：鼓励成绩下降的同桌，可缓解其负面情绪，传递支持与温暖，故④符合题意；故本题选 C。
14 ．A
①：河豚不怪自己反而怪桥柱，说明未认清情绪背后的现实原因，启示我们要学会认识自己的情绪，明确情绪背后的现实原因，故①说法正确；
②：河豚因生气鼓起肚子成为美食，说明未合理调节情绪，启示我们要学会觉察自己的情绪，适时合理调节自己的情绪，故②说法正确；
③：情绪是可以调节和控制的，并非难以驾驭，也不会完全支配人们的行为，故③说法错误；
④：消极情绪是正常的心理反应，无法完全杜绝，应是合理调节而非杜绝，故④说法错误；
15 ．A
本题考查调节情绪的重要性。
① ：“放青松”（谐音“放宽心”）、“好运兰”等产品通过名称和寓意传递积极心理暗示，帮助年轻人主动调节情绪，符合自我调节的合理方式，故①说法正确；
②：年轻人购买这些产品是为缓解压力、获得情感支持，属于适度消费行为，能够提供心理安慰，符合合理情绪调节的范畴，故②说法正确；
③ ：这些产品通过提供陪伴感缓解焦虑，满足情感需求，有助于维护心理平衡和身心健康，是积极的情绪管理策略，故③说法正确；
④：材料强调通过创新产品“释放焦虑”“提供情感陪伴”，属于主动应对压力，而非逃避现实，故④说法错误；
故本题选 A。
16 ．A
本题考查情绪的特点。
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A：情绪容易波动是青少年情绪的一个普遍特点。小江从原本的风趣幽默到后来的发呆，说明青少年的情绪不够稳定，波动大。故 A 说法正确；
B：虽然人的情绪确实复杂多变，但说它“不可捉摸”则过于绝对。故 B 说法错误；
C：“失常”说法太绝对，中学生正处于青春期，容易出现情绪上的波动。故 C 说法错误；
D：虽然中学生的情绪不稳定可能导致他们更容易犯错误，但这并不意味着这些错误就无可厚非。故 D 说法错误；
故本题选 A。
17 ．D
本题考查情绪管理的知识。
①：情绪的作用巨大，但“决定”一词过于绝对，情绪可以影响但不必然决定人的观念和行动，故①说法错误；
②：人可以主动管理情绪（如通过认知调节），故②说法错误；
③：小泽将紧张（消极情绪）转化为动力并表现出色，故③说法正确；
④：小泽根据自己在乎演讲的特点调节情绪，体现我们可以根据自身的特点和需要调节情绪，故④说法正确；
故本题选 D。
18 ．C
本题考查情绪方面的知识。
C：根据所学，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。题文中的浩浩参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。但他因此决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，这说明负面情感体验可以丰富我们的人生阅历，可以将负面情感转变为成长的助力，C 符合题意；
A：说法和题意无关，排除；
B：错误，挫折往往使人产生负面情绪感受；
D：错误，总是说法绝对；故本题选 C。
19 ．B
本题考查情感的类型与作用。
①：生命价值并不是靠学习党史、国史实现的，故①不符合题意；
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②③：通过学习党史、国史能创造正面情感，使生命饱满丰盈，能增强爱国情感、责任感和使命感，故②③说法正确；
④：偏执情感、自卑感和失望感并不能消除，故④说法错误；故本题选 B。
20 ．A
①③：郑钦文比赛之前就下决心为国家拿金牌体现的是爱国情感；拿到金牌后内心又充满着自豪感，这些正面美好的情感会激发人的行动动力，驱使她勤学苦练、顽强拼搏，正面情感能提供精神动力，帮助人凝聚力量、奋发向上，故①③符合题意；
②：爱国等高尚情感不是与生俱来的，是后天在生活、成长中逐步培养形成的，故②说法错误；
④：情感是精神力量，不能直接转化为具体的比赛技能，需要通过实践才能发挥作用，故④说法错误；
21 ．(1)青春期的生理变化是正常的生理现象。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
(2)芳芳的行为表现出了反抗与依赖、闭锁与开放的青春期矛盾心理。建议芳芳和妈妈心平气和地沟通，说出自己的真实想法和顾虑，比如担心表演小提琴被同学笑话的想法；也可以和同学交流，了解同学们对表演节目的看法，从同学那里获取建议；还可以综合考虑妈妈和同学的意见，结合自己的特长，选择合适的节目。
22 ．(1)小晨妈妈的言行是错误的。①与异性交往对小晨的成长有积极作用。与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让小晨在团结和睦的集体中共同成长。②与异性交往要把握好尺度。小晨应注意交往的方式、场合、时间和频率， 既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。小晨要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
(2)不是。①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情， 不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。②面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
(3)小丽的做法是正确的。①小丽在遭遇危险时，保持冷静，没有惊慌失措，有较强的自我 保护意识。②小丽及时离开危险区域，并向商店老板求救、报警，她有预防和应对性骚扰、性侵害的能力，能辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为， 掌握了有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益，敢于并善于保护自己，使得自己避免受到伤害。
23 ．(1)①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。②快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；③愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。④在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
(2)①小宁观点错误。情感与情绪有区别，情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。
②小萌观点错误。情感与情绪紧密联系，当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
(3)①学会认识自己的情绪。②学会调节情绪。常用方法包括注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。③学会合理表达情绪。④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。
24 ．(1)①小强通过与人交往的方式获得了积极的情感体验。②小亮通过参与有意义的社会活动的方式获得了积极的情感体验。
(2)①有的同学对画画的热情更高了，说明情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。②有的同学增强了对艺术的感受，说明情感能够提升我们的想象力、创造力， 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 ③有的同学唱爱国歌曲，激发了爱国情感，表明情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
(3)尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我们要有意识地增加自己的积极情感体验。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境；我们也要在实践中提升情感境界！
答案第 9 页，共 9 页

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