资源简介

山东青岛市高新区第二实验初级中学 2025-2026 学年七年级
下学期
道德与法治 4 月学情自测
（考试时间：45 分钟 卷面分值：80 分）
第Ⅰ卷（共 60 分）
一、选择题（本题共计 40 小题，每题 1.5 分，共计 60 分）
1 ．属于青春期带来的生理变化的是( )
①认知能力得到提高
②身体外形发生变化
③体内机能的增强
④自我意识不断增强
A ．①② B ．①④ C ．②③ D ．②④
2 ．男女智力无高低之分，却有类型之别。女性在语言流畅、记忆、形象思维等方面较占优势，男性在算术理解、空间关系、抽象推理等方面较占优势。对此我们要( )
A ．欣赏对方优势，不断完善自己 B ．懂得取长补短，争取超越异性
C ．发挥自身优势，无视他人长处 D ．关注性别差异，不与异性合作
3．青春期矛盾心理不能听之任之，需要适当调适。下列调适矛盾心理的方法属于“ 自我调节”的有( )
①小琪参加完集体活动后，焦虑的心情变得很轻松
②晓晴有烦恼会求助朋友们，学习化解烦恼的方法
③子瑜想发火的时候，总是提醒自己“一切都会过去”
④大家说小伟长痘痘的时候，他笑着说“有痘才青春”
A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
4 ．九年级（1）班开展“化解青春烦恼” 的主题班会，同学们纷纷诉说了自己的烦恼。
小敏:好朋友小刚最近一直闷闷不乐,我问他发生什么事了,他却不想回答,还让我别问了，好生气啊! 小杰:我不喜欢妈妈干涉我的事情, 因此经常和她吵架。可是当我遇到困难时,又渴望她能帮助
试卷第 1 页，共 11 页
我。
面对以上同学的烦恼,你应该对他们说( )
①小敏，产生负面情绪是很正常的，不必理会
②小敏，呵护友谊，需要学会尊重对方，把握分寸
③小杰，亲子冲突有时难以避免，应积极沟通，化解矛盾
④小杰,你要学会正确处理青春期生理变化带来的烦恼
A ．①② B ．①④ C ．②③ D ．③④
5 ．此前，中国已有上海、广州、武汉、重庆、西安等十几个城市陆续开设中学性教育课程，内容涵盖性价值观念、性与性行为、生殖与避孕、预防性病艾滋病和远离毒品等。中学性教育课的开设有利于( )
①了解性知识，树立正确的性观念
②可以避免受到性骚扰和性侵害
③用法律武器维护自身合法权益
④学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为
A ．①② B ．①④ C ．③④ D ．②③
6 ．道德与法治老师通过播放青春期性教育影视作品，让学生了解性骚扰和性侵害的可能方式及预防方法，据此推测本节课的学习主题最有可能是( )
A ．革命传统教育 B ．生命安全与健康教育
C ．国情教育 D ．法治教育
7 ．冰雪同梦，亚洲同心。2 月 7 日晚，第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨隆重开幕。在黑龙江省委教育工委、省教育厅的全面统筹下，来自全省高校的 7000 余名师生志愿者奔走在各个场馆和服务场所，他们用饱满的热情和周到的服务给所有人带来了温暖与美好。这些志愿者( )
①总是被动地受外部环境的影响
②在奉献中传递着生命的正能量
③在不断地创造美好的情感体验
④能消除现实生活中的负面情感
A ．①② B ．②③ C ．①④ D ．③④
8 ．近年来，“情绪价值”一词在网络爆火，情绪价值简而言之，就是情绪所带来的正面或负
试卷第 2 页，共 11 页
面的影响和价值。面对他人倾诉，我们可以带来的正面情绪价值有( )
①只关注自己感受，无需关注他人 ②倾听他人感受，不打断、不批判
③不予理睬与回应，任其自由发展 ④及时赞美与鼓励，增强对方信心
A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
9 ．“情绪价值”通常表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的一种积极情绪体验，已成为影响人际交往的重要因素。当我们的“情绪价值”得到满足时，我们会感到被重视、被认可，从而提升自我价值感和幸福感。以下做法能够为他人提供“情绪价值” 的是( )
A ．在同学因情绪多变而烦恼时，小铭告诉同学情绪就该随时宣泄，没什么大不了
B ．小红在与朋友相处时总是礼貌有加，可朋友遇到困难时，她却只是说些敷衍的话
C ．当同桌因考试成绩不理想沮丧时，小刚分享自己的应对经验并鼓励其振作起来
D ．小莉在小组讨论时积极发言，但从不考虑他人感受，导致小组气氛紧张
10 ．从“感动中国”到“最美家庭”，从“ 中国好人”到“最美孝心少年”，无数感动中国的代表温暖着亿万中华儿女的心。我们可能不能清楚地记住曾让我们感动的每一个人，但每一次提起他们的事迹，依旧心存温暖。这体现出( )
A ．生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦
B ．体验负面感受可以使我们的生命更加丰盈
C ．我们要善于将负面情感转变为成长的助力
D ．我们可以用自己的热情和行动来影响环境
11 ．焦虑时，读书；愤怒时，运动；冲动时，默数十二秒 这些方法有利于( )
A ．消除心理矛盾，克服青春烦恼 B ．体验正面情感，实现人生价值
C ．排解不良情绪，促进身心健康 D ．学会情绪管理，提高思维能力
12．青少年富有激情和热情，会因为一点儿小事而冲动。因此， 可以用“急风暴雨”来形容青少年的情绪。这表明青少年的情绪( )
A ．细腻 B ．波动大 C ．反应强烈 D ．不稳定
13 ．进入青春期，我们要做情绪情感的主人。情感与情绪( )
①毫不相关，情绪是外在表现，情感则是内在心理
②紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展
③相辅相成，情绪随时间的推移就可能产生情感
④也有区别，情绪是相对稳定的，情感是不稳定的
A ．①② B ．①③ C ．②③ D ．①④
试卷第 3 页，共 11 页
14 ．夏季，人们容易情绪烦躁，严重的又叫“情绪中暑” 。这里影响情绪的因素是( )
A ．生活事件 B ．个人的性格特点 C ．外部环境 D ．对事物的观念和看法
15 ．下列关于“ 自尊” 的微点评不正确的是( )
A ．小聪觉得自己是个正直、善良的人 自尊的人能认可自己
B ．小明能够做到“行己有耻” 自尊的人知廉耻、明是非
C ．妈妈指出红红马虎、懒散的缺点，她很生气 自尊的人爱慕虚荣
D ．君君把好朋友的隐私一直藏在心里 是尊重他人的表现
A ．A B ．B C ．C D ．D
16 ．中国航天员在“九天之上”开展的科学实验，妙趣横生，颠覆想象，为广大青少年打开了一扇触摸科学、爱上科学的窗口，激发了青少年对太空的无限向往。这激励青少年( )
①激扬青春，我行我素 ②热爱科学，开拓创新
③自信自强，砥砺奋发 ④遵纪守法，明辨是非
A ．①② B ．①④ C ．②③ D ．③④
17．孔子说：“行己有耻”。意思是， 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列违背“行己有耻” 的是( )
A ．真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇
B ．有羞耻之心，明辨是非善恶
C ．只要不被发现，偶尔抄一次作业没关系
D ．树立底线意识，不触碰道德和法律的底线
18 ．课堂上，刘老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。据此判断，刘老师设计的总议题是( )
子议题一：实力出众的他，为何不敢报名参加数学竞赛？ 子议题二：先天缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹？ 子议题三：青春飞扬的你，如何能突破自己，持续奋进？
A ．青春有格 B ． 自信自强
C ．敢为人先 D ．独立思考
19 ．2024 年 10 月 9 日，何静成功登顶海拔 8027 米的希夏邦马峰。目前，人类完成如此壮
试卷第 4 页，共 11 页
举的女性登山者仅有三人。“登顶的每一步都迈得沉重，但这是自己的选择，只能硬扛，完全靠意念支撑到顶峰。”这告诉我们( )
A ．善于抓住时机是取得事业成功的关键
B ．善于写书立传的人，能取得卓越的成就
C ． 自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持
D ．只要克服重重困难，就能使人达到预期的目的
20 ．“有理想敢担当斗志昂扬，能吃苦肯奋斗钢铁脊梁，勇创新闯前沿自信自强，游书海施才华先锋力量 ”歌曲《未来我来》，歌手以青春名义向祖国告白，唱出了热血青春范儿，让人热血澎湃。这首歌告诉青少年( )
A ．青春的时光是美好的，可以即刻建功立业
B ．青春的力量是强大的，勇往直前没有挫折
C ．青春的时光是精彩的，需要自立自信自强
D ．青春的潜能是无限的，所有梦想都可以实现
21 ．小明进入青春期后，脸上长了很多“青春痘” ，同学经常嘲笑他，他感到很自卑。对于小明的变化，你的看法是( )
①不要自卑，要正视自己的变化
②这是正常的生理现象，不要着急
③赶紧去做整形手术
④减少与他人交往
A ．①④ B ．①③ C ．③④ D ．①②
22．著名教育家罗戈说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。”下列同学的变化不属于青春期生理变化的是( )
A ．李强身高迅速增长，一个学期就长高了 5 厘米
B ．王丽原本光洁的脸上冒出了很多小痘痘
C ．吴刚近视度数进一步加深，不得不戴上眼镜
D ．陈明的声音开始变得沙哑
23 ．研究认为，焦虑水平与学习效率之间呈倒 U 型关系（如图）。这启示我们( )
试卷第 5 页，共 11 页
A ．焦虑水平越高，学习的效率越高 B ．焦虑水平越低，学习的效率越高
C ．在学习过程中，不能有焦虑情绪 D ．要学会调节情绪，提高学习效率
24 ．某教师以“如何看待异性交往”为议题组织教学，同学们纷纷发言，以下观点正确的是( )
①与异性交往不可取，男女授受不亲
②与异性交往是我们成长的一个重要方面
③与异性交往，可以优势互补，取长补短
④与异性交往，只会产生早恋，影响学习
A ．①③ B ．①④ C ．②③ D ．②④
25．《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定， “ 学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育 ”对此，某校积极响应国家号召，针对初中生开展性教育课程及讲座，这( )
①是因为随着身体的发育，学生逐渐走向性成熟，会对性产生好奇
②是因为国家法律的强制性要求，学校迫不得已
③可以避免性骚扰和性侵害事件的发生
④将有利于帮助学生树立正确的性观念，学会自我保护
A ．①② B ．①④ C ．②③ D ．③④
26 ．期中检测试卷发下来了，小美看到自己分数后心情不佳。好友小佳安慰道：“通过这次考试刚好可以看到自己的薄弱之处，学习更有侧重了，不也是一件好事吗 你要化悲愤为力量。”小佳的话蕴含的智慧有( )
①要激发正面的情绪感受，积极面对负面情绪
②积极情绪和消极情绪对一个人的影响是相同的
试卷第 6 页，共 11 页
③要发挥情绪的作用，激励我们克服困难、努力向上
④负面情绪有百害而无一利，影响我们的观念和行动
A ．①③ B ．①④ C ．②③ D ．②④
27．某男子因与家人闹矛盾而情绪激动，在乘坐出租车时不停向司机转账，要求司机闯红灯，但司机并未遵照该男子的要求。这说明( )
A ．人与人之间的情绪会相互感染 B ．情绪影响着人们的观念和行动
C ．多样的情绪丰富了人们的生活 D ．同一情绪对不同的人影响相同
28 ．下列所处情境与情感体验对应正确的是( )
①当得知我国云遥一号 37 _40 星成功发射时——有自豪感
②当你看到在抗震救灾中献出汗水和鲜血的英雄时——有失落感
③当看到有人受欺负时，你仗义执言——有耻辱感
④当你写的书法作品获得一等奖时——有成就感
A ．①② B ．②③ C ．①④ D ．③④
29 ．某校七年级兴趣小组的研究报告。根据表中信息，你能得出的结论是( )
研究主题：人的情绪与记忆的关系
记忆内容 情绪状态 遗忘比重
20 个关键信息 情绪良好 5%
情绪低落 25%
A ．人处于不同的情境会产生不同的情绪
B ．情绪的影响很大，要避免产生情绪
C ．一个人的情绪决定着他的智力水平
D ．不同的情绪会对学习产生不同的影响
30．小磊是一个不懂情感甚至很有“攻击力” 的孩子，但学校的各科老师都没有放弃他，非常耐心的持续给他做情感疏通、学习辅导。小磊逐渐变得懂事了，感恩老师.刻苦学习，最终他考上了重点大学。这一案例说明( )
A ．情感是人最基本的精神需求
B ．情感与我们的想象力、创造力相关
C ．情感反映着我们对人和对事的态度、观念， 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
试卷第 7 页，共 11 页
D ．深刻、丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
31 ．七年级学生的温雯，越来越注意自己容貌上的修饰，举止方面的文雅以及言行的后果，她的这些变化是( )
①随着我们的生理发育和心理发展而出现的
②过分追求表面的光鲜亮丽，为名利所惑
③积极塑造自我形象，以赢得别人对自己的尊重
④有强烈的表现欲，一种爱慕虚荣的心理表现
A ．①② B ．②④ C ．①③ D ．③④
32．清朝的叶存仁，做了三十余年的官。他离任时， 部属执意在夜间为他送行话别。原来是部属临别赠礼，故意利用夜色以避人耳目。叶存仁当即写诗一首：“ 月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”拒礼而去。这件事告诉我们( )
①自尊的人知荣辱、讲自爱
②自尊的人行己有耻，不为名利所惑
③自尊的人都积极向上
④自尊的人都是不近人情的人
A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②④
33 ．如图漫画启示我们( )
①每个生命都有一个成长的过程，不必为暂时的弱小自卑
②自尊就能让我们战胜所有困难，不要被面前的困难吓倒
③生活中需要扬起自信的风帆，自信自强才能有助于成功
④恪守为人之德，坚持人格独立，我们不能做有损人格的事
A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②④
试卷第 8 页，共 11 页
34 ．15 岁的九年级学生杨琳琳被西安交通大学少年班录取。当记者询问她去到大学会不会很放松时，她洋溢着自信的笑容说：“不会。在那里我会发现天地之大，人外有人。我想在青春的年纪尽全力，过一种无悔的人生。加油干，不过多想后果 ”杨琳琳的观点启示我们( )
A ． 自信自强就能够成为拔尖人才
B ． 自信要专注当下，积极行动
C ．通向成功的路上只需努力奋斗
D ．适合自己的学习方法就是最好的
35 ．中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起， 这离不开中华民族自强不息的民族精神。下列诗句能体现这一精神的是( )
①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
③天行健，君子以自强不息
④千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
A ．①② B ．②④ C ．①③ D ．③④
36 ．景海鹏入选首批航天员时已 31 岁，面临年龄、体能多重质疑，神五、神六连续两次让他作为备份航天员未执行任务。这时， 他却公开表态“备份也是战位，时刻准备出征”。正是他坚定相信“我能行”，才让他后来成为中国首位四次执行航天飞行任务的特级航天员。这说明( )
①不卑不亢，相信自己
②盲目乐观，自我满足
③找准定位，从容面对
④全力以赴，加强合作
A ．①② B ．②④ C ．①③ D ．③④
37 ．自幼目睹国家积贫积弱，立下报国之志。面对我国海军装备落后的现实， 他放弃安稳工作，投身核潜艇研制，隐形埋名 30 年，带领团队从零起步，攻克科研难关，研发中国第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇，彰显中国科技实力。做自强的中国人要( )
①胸怀爱国之心，立下报国之志
②把个人命运与祖国发展结合起来
试卷第 9 页，共 11 页
③找到青春进取的方向和力量
④低估自己的能力，不敢尝试
A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④
38．“感动中国”人物萧凯恩，幼时因眼癌摘除眼球。不服输的她， 通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，学会了弹钢琴，成为首位考入香港中文大学音乐系的视障人士。这启示我们 ( )
A ．身处逆境必定成就美好未来 B ．经历挫折就能获得成功
C ．要关怀善待身边的每一个人 D ．要塑造自强不息的品格
39 ．毛泽东立志献身中华民族强盛；周恩来立志为中华之崛起而读书；邓小平 16 岁时赴法国勤工俭学并于 1923 年加入旅欧中国共产主义青年团。这些先辈们的做法启示我们( ) A ．手握历史接力棒，做自尊自信的中国人
B ．勤学好问，夯实基础，提升能力
C ．树立远大理想，立下报国之志
D ． 自信自立，对自己负责
40．江梦南半岁时因肺炎误用耳毒性药物而失聪。从字、词到日常用语， 江梦南对着镜子学口型，摸着父母的喉咙学发音。她不仅通过读唇语学会了“ 听”和“说”，学习成绩还一路优秀，成为家乡小镇上近年来唯一一个考上重点大学、最终到清华大学攻读博士学位的学生。江梦南的事迹启示我们( )
①要在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行
②只有经历挫折，才能获得成功
③要培养积极向上的人生态度，自立自强
④做事情要精益求精，不能投机取巧
A ．①③ B ．①④ C ．②③ D ．②④
非选择题：本题共 20 分
41 ．解惑青春，成长人生。
青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时候， 我们的身体会变化，我们的内心也会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。请运用你的经验， 探究下列成长中的问题。
【排忧解难】
小琳：不知什么时候，我的体重增长好快，脸上长了很多痘痘，真是烦透了。
试卷第 10 页，共 11 页
小成：已经是初中生的我不喜欢爸妈干涉我的事情，对他们的意见有抵触情绪。可遇到麻烦时，还是希望他们“ 出现 ”，从他们那里得到理解、支持与呵护。
(1)请你帮以上两个同学找到属于青春期哪方面的困惑？
(2)请你运用所学知识，为以上两个同学各提供 2 个有效方法解决困惑。
【青春成长】
某学校为七年级女生开展了一场题为《撑起一把青春伞》的青春期教育讲座。讲座中，授课老师重点讲解了正确看待早恋、自我保护等知识，指导同学们解读青春、了解生命奥秘，学会以平常心面对青春期中出现的各种问题，从而能更加健康、从容地度过青春期。
(3)除了听讲座，你还可以通过哪些途径获取性知识？（个即可）
(4)结合所学知识，请你谈谈与异性交往时应该如何进行自我保护？
试卷第 11 页，共 11 页
1 ．C
本题考查青春期的生理变化的表现。
②③ ：依据教材知识，青春期的生理变化主要表现在：身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。故②③符合题意；
①④：伴随着生理变化，我们的心理也在发生变化：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，①④属于心理变化的表现，故①④不符合题意；
故本题选 C。
2 ．A
本题考查对正确对待性别差异的认识和理解。
A：依据教材知识，题文表述了异性之间的不同，这启示我们要学会欣赏对方的优势，不断完善自己，故 A 说法正确；
B：异性之间取长补短的，共同进步，不是为了超越异性，故 B 说法错误；
C：我们既要欣赏自己的优势，也要学习他人的长处，故 C 说法错误；
D：关注性别差异，与异性合作，实现优势互补，相互促进，故 D 说法错误；故本题选 A。
3 ．D
本题考查调适青春期矛盾心理。
③④：依据教材知识，青春期心理充满矛盾，我们要学会自我调节，可以通过写日记、积 极的自我暗示、幽默化解等方式调控。子瑜想发火的时候，总是提醒自己“ 一切都会过去”，这属于自我调节中的积极的自我暗示；大家说小伟长痘痘的时候，他笑着说“ 有痘才青春”，这属于自我调节中的幽默化解，故③④符合题意；
①：小琪参加完集体活动后，焦虑的心情变得很轻松，这是通过参加集体活动来调适青春期矛盾心理，不属于自我调节，故①不符合题意；
②：晓晴有烦恼会求助朋友们，学习化解烦恼的方法，这是通过求助他人来调适青春期矛盾心理，不属于自我调节，故②不符合题意；
故本题选 D。
4 ．C
本题考查呵护友谊、亲子冲突。
②③：呵护友谊，需要学会尊重对方，把握分寸，当好朋友不想说的时候，小敏应该尊重对方；小杰出现了矛盾心理，说明亲子冲突有时难以避免，应该积极沟通，化解矛盾，故
答案第 1 页，共 13 页
②③说法正确；
①：要调节负面情绪，故①说法错误；
④：题干没有涉及青春期生理变化带来的烦恼，故④说法错误；故本题选 C。
5 ．B
本题考查学会自我保护。
①④：中学性教育课的开设，有利于了解性知识，树立正确的性观念，学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，故①④说法正确；
②：可以减少受到性骚扰和性侵害，故②说法错误；
③：题干没有涉及用法律武器维护自身合法权益，故③不符合题意；故本题选 B。
6 ．B
A：革命传统教育主要关注革命历史与精神传承，与青春期自我保护内容无关，故A 不符合题意；
B：生命安全与健康教育包含身心健康及防范侵害等知识，契合题干中预防性骚扰的主旨，故 B 符合题意；
C：国情教育侧重于国家发展现状，与青春期安全教育无直接联系，故 C 不符合题意；
D：法治教育主要普及法律法规，题干更侧重健康防护与预防方法，属于生命安全范畴，故D 不符合题意。
7 ．B
本题考查提升情感境界的要求。
②③：分析可知，这些志愿者以实际行动展现了奉献精神，能引起我们情感上的共鸣，他们用实际行动在奉献中传递着生命的正能量，在不断地创造美好的情感体验，故②③符合题意；
① ：志愿者们并不是被动地接受外部环境的影响，他们主动在奉献中传递着生命的正能量，故①说法错误；
④ ：“消除负面情感”说法太绝对，夸大了志愿者的作用，志愿者的做法有利于减少现实生活中的负面情感，故④说法错误；
故本题选 B。
8 ．C
答案第 2 页，共 13 页
本题考查尊重他人的要求的相关知识。
①：只关注自己感受，无需关注他人，这是一种自我中心的表现，无法给他人带来正面情绪价值，反而可能让他人感到被忽视，故①说法错误；
②：倾听他人感受，不打断、不批判，能让倾诉者感受到被尊重和理解，是带来正面情绪价值的做法，故②说法正确；
③：不予理睬与回应，任其自由发展，会让倾诉者感到被冷落，不能给予正面情绪价值，故③说法错误；
④：及时赞美与鼓励，增强对方信心，能让倾诉者获得积极的心理体验，带来正面情绪价值，故④说法正确；
故本题选 C。
9 ．C
本题考查情绪的积极影响。
C：分析选项，当同桌因考试成绩不理想沮丧时，小刚分享自己的应对经验并鼓励其振作起来，这是感受到情绪的积极影响的表现，故 C 符合题意；
A：情绪的表达要注意情境，不能随时宣泄，故 A 说法错误；
B：小红在朋友遇到困难时，只是说些敷衍的话，这是对朋友不负责任的表现，故 B 说法错误；
D：情绪的表达要考虑到他人的感受，故 D 说法错误；故本题选 C。
10 ．A
生活中美好的人和事物， 让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感，这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，A 正确。体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加丰盈，但是感动中国体现的是正面情感而非负面情感，B错误。材料中体现的是正面情感而非负面情感， C 错误。材料体现的是环境影响的人， 而非人如何去影响环境，D 错误。故本题正确答案选 A。
11 ．C
本题考查情绪调节的方法、情绪调节的重要性。
C:焦虑时，读书；愤怒时，运动；冲动时，默数十二秒，这些都是情绪调节的方法，有利于排解不良情绪，促进身心健康，故 C 说法正确；
A:青春期产生心理矛盾是正常现象，无法消除心理矛盾，故 A 说法错误；
答案第 3 页，共 13 页
B:题干旨在强调情绪调节的重要性，未体现正面情感，“实现人生价值”说法也夸大了这些方法的作用，故 B 说法错误；
D:运用情绪调节的方法，可以帮助我们排解不良情绪，促进身心健康，不能“提高思维能力”，夸大了情绪调节方法的作用，故 D 说法错误；
故本题选 C。
12 ．C
本题考查青春期情绪特点。
C：依据教材知识，青少年富有激情和热情，会因为一点儿小事而冲动，体现了青少年的情绪反应强烈，故 C 符合题意；
ABD：波动大、细腻和不稳定，在题文中没有体现，故 ABD 不符合题意；
故本题选 C。
13 ．C
本题考查情绪与情感的关系。
②③ ：根据所学，情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展，相辅相成，情绪随时间的推移就可能产生情感，故②③符合题意；
①：情绪与情感并非毫不相关，情感是在情绪积累的基础上形成的，故①说法错误；
④：情绪是短暂、不稳定的，情感是相对稳定的，故④说法错误；故本题选 C。
14 ．C
本题考查影响情绪的因素。
C：夏季的高温属于外部环境变化，直接影响人的情绪，导致“情绪中暑”，故 C 符合题意；
A：生活事件指具体发生的事，题干未提及具体事件，故 A 不符合题意；
B：性格特点是个人特质，题干未涉及性格差异，故 B 不符合题意；
D：对事物的观念和看法属于主观认知，题干未体现主观评价，故 D 不符合题意；故本题选 C。
15 ．C
本题考查做自尊的人。
C：妈妈指出红红马虎、懒散的缺点， 她很生气，说明她没有正确对待他人的批评，不能很好地接受自己的不足，不是自尊的表现，不是爱慕虚荣，故 C 说法错误；
A：小聪觉得自己是个正直、善良的人， 这体现了他对自己的认可和肯定，是自尊的一种表
答案第 4 页，共 13 页
现，故 A 说法正确；
B：小明能够做到 “行己有耻” ，说明他知道什么是羞耻，能够明辨是非，可以做到知廉耻、明是非，故 B 说法正确；
D：君君把好朋友的隐私一直藏在心里，这是尊重他人的表现，故 D 说法正确；本题为逆向选择题，故本题选 C。
16 ．C
本题考查弘扬创新精神。
②③ ：题干中的科学实验，有利于激发青少年热爱科学，开拓创新； 自信自强，砥砺奋发，故②③符合题意；
①：我行我素，这是以自我为中心，故①说法错误；
④：题干未涉及遵纪守法，明辨是非，故④不符合题意；故本题选 C。
17 ．C
本题考查对“行己有耻” 的理解。
A：“真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇” 的意思是我们要真诚地面对自己的优点和缺点，虚心接受别人的批评和建议，并以此为动力去学习和提升自己；当我们意识到自己的错误时，我们应该感到羞耻，并将这种羞耻转化为改正错误的动力，从而变得更加勇敢和坚强，符合“行己有耻” 的要求，故 A 说法正确；
B：“有羞耻之心，明辨是非善恶”直接体现羞耻心和是非观，符合“行己有耻” 的内涵，故 B说法正确；
C：抄袭作业是缺乏羞耻心的行为，即使未被发现也违背道德准则，故 C 说法错误；
D：“树立底线意识，不触碰道德和法律的底线”强调坚守底线，与“行己有耻”一致，故 D 说法正确；
本题为逆向选择题，故本题选 C。
18 ．B
本题考查对自信自强的认识。
B：分析可知，子议题一“不敢报名”体现缺乏自信；子议题二“先天缺陷却创造奇迹”体现自强品质；子议题三“ 突破自己，持续奋进”需以自信自强为支撑。三者均围绕“ 自信自强”展开，故 B 符合题意；
ACD：题干未涉及青春有格、敢为人先、独立思考，故 ACD 不符合题意；
答案第 5 页，共 13 页
故本题选 B。
19 ．C
本题考查自强的品质。
C：自强是对未来充满希望，奋发向上，积极进取，自强是一种精神，一种美好的道德品质。何静的话告诉我们自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持，C 符合题意；
A：艰苦的努力是取得事业成功的关键，故 A 说法错误；
B：与实际不符，说法过于绝对，故 B 说法错误；
D：克服困难，有利于达到预期的目的，故 D 说法错误；故本题选 C。
20 ．C
本题考查青春飞扬。
C：《未来我来》以青春名义向祖国告白，唱出了热血青春范儿，让人热血澎湃，这首歌告诉青少年青春的时光是精彩的，需要自立自信自强，故 C 说法正确；
A：“ 即刻建功立业”与现实不符，故 A 说法错误；
B：青春的力量是强大的，勇往直前也会遭遇挫折，故 B 说法错误；
D：青春的潜能是无限的，但并不是所有梦想都可以实现，故 D 说法错误；故本题选 C。
21 ．D
本题考查正确认识青春期生理变化。
①②：依据教材知识，进入青春期，脸上长痘痘是正常的生理现象，我们要正确认识青春期的生理变化，不要自卑，要正视自己的变化，故①②说法正确；
③④：都是不能正视青春期生理变化的表现，故排除③④;故本题选 D。
22 ．C
本题考查青春期生理变化的相关知识。
A：进入青春期以后，身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。李强身高迅速增长， 一个学期就长高了 5 厘米属于身体外形的变化，属于青春期生理变化，A 不符合题目要求；
B：王丽原本光洁的脸上冒出了很多小痘痘属于青春期生理变化，B 不符合题目要求；
C：吴刚近视度数进一步加深，不得不戴上眼镜不属于青春期生理变化，C 符合题目要求；
答案第 6 页，共 13 页
D：陈明的声音开始变得沙哑属于青春期生理变化，D 不符合题目要求；故本题选 C。
23 ．D
本题考查学会调节情绪。
AB：分析可知，图像显示焦虑水平过低和过高时学习效率都不高，而适度的焦虑水平学习效率较高，这启示我们要认识到焦虑水平与学习效率的这种关系，不能认为焦虑水平越高或越低学习效率就越高，故 AB 错误；
CD：同时也不是在学习过程中不能有焦虑情绪，而是要学会调节情绪，将焦虑水平控制在适度范围，从而提高学习效率，故 C 错误，D 正确；
故本题选 D。
24 ．C
本题考查异性交往。
②③：结合课本知识，与异性交往是我们成长的一个重要方面；与异性交往，可以优势互补，取长补短，②③说法正确；
①：这忽略了异性交往的积极影响，①说法错误；
④：与异性交往，处理得当会促进我们的成长，处理不当则可能导致早恋的发生，④说法错误；
故本题选 C。
25 ．B
①：进入青春期后初中生身体发育，逐渐走向性成熟，会对性产生好奇，需要正确引导，开展性教育符合这一成长需求，故①说法正确；
②：学校开展性教育是主动响应法律要求、保护未成年人健康成长， 并非“迫不得已”，故②说法错误；
③：性教育有利于提升未成年人防范意识，减少性侵害，但“避免”一词表述绝对，无法完全杜绝此类事件，故③说法错误；
④：开展适宜的性教育，能帮助初中生树立正确的性观念，掌握自我保护的方法，符合保护未成年人的要求，故④说法正确；
26 ．A
本题考查情绪的作用和正确面对青春期的情绪。
①③：小美看到自己的成绩不理想心情不佳，小佳及时安慰让小美找到本次考试的不足，
化悲愤为力量，说明我们要正确对待青春期的情绪， 激发正面的情绪感受，学习积极面对这些负面情绪；我们要发挥情绪的积极作用，激励我们克服困难，努力向上，故①③符合题意；
②：积极情绪和消极情绪对一个人的影响是不同的，故②说法错误；
④ ：“ 负面情绪百害而无一利”说法错误，我们要积极面对负面情绪，把负面情绪转化为正面情绪，故④说法错误；
故本题选 A。
27 ．B
本题考查对情绪的正确认识。
A：情绪具有相通性和感染性，但题文中没有体现司机受到男子的情绪的干扰，A 说法与题不符；
B：男子情绪激动要求司机闯红灯，但司机未照做，说明情绪影响着人们的观念和行动，B说法正确；
C：题文中没有体现情绪的多样性，C 说法与题不符；
D：同一情绪对不同的人影响不同，D 说法错误；故本题选 B。
28 ．C
本题考查情感体验的相关知识。
①：当得知我国卫星发射成功时，会激发民族自豪感，故①正确；
②：看到抗震救灾英雄应产生崇敬感，而非失落感，故②错误；
③：仗义执言体现正义感，而非耻辱感，故③错误；
④：个人成就获得认可会带来成就感，故④正确；故本题选 C。
29 ．D
本题考查情绪的影响。
A：题干数据未涉及情境与情绪的关系，故 A 不符合题意；
B：情绪无法避免，应学会合理调节而非避免，故 B 说法错误；
C：“决定”过于绝对，情绪影响智力表现但不决定智力水平，故 C 说法错误；
D：情绪良好时遗忘比重低，情绪低落时遗忘比重高，说明不同情绪对学习影响不同，故 D符合题意；
30 ．C
本题考查对情感的认识。
ABD：观点虽然正确，但与题文中的案例无关，故排除 ABD；
C：依据题文描述，小磊通过各科考试耐心持续的情感疏、学习辅导等， 最终考上重点大学，表明情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，故 C 符合题意；
故本题选 C。
31 ．C
本题考查正确对待生理变化、心理变化。
①：青春期生理发育和心理发展会促使个体关注自我形象，这是正常现象，故①符合题意；
②：题干中温雯的行为是适度注重形象，并未体现“过分追求名利”，故②说法错误；
③：注意言行举止和塑造良好形象，是积极追求自我完善的表现，符合青春期心理特点，故③符合题意；
④：题干未体现“虚荣心”或“强烈表现欲” ，温雯的行为属于合理自我管理，故④说法错误；故本题选 C。
32 ．A
本题考查自尊的人的表现的相关知识。
①：叶存仁拒绝部属的赠礼，体现了他对自身名誉的珍视和道德底线的坚守，符合“知荣辱、讲自爱” 的自尊表现，故①符合题意；
② ：“行己有耻”强调用羞耻心约束行为，叶存仁不为名利所动，拒绝收礼，正是这一品质的体现，故②符合题意；
③：题干未体现“积极向上”这一特征，且“都”表述绝对化，故③说法错误；
④ ：“都是不近人情” 以偏概全，叶存仁的拒礼行为是坚守原则而非不近人情，故④说法错误；
故本题选 A。
33 ．C
本题考查自信自强。
①：漫画中松树从“高大”到“矮小” 的对比，隐喻生命的不同阶段或状态。这启示我们， 生命的发展是动态的，暂时的弱小或挫折是成长的一部分，无需因此自卑。故①说法正确；
故本题选 D。
答案第 9 页，共 13 页
③：漫画中松树从“可笑”到“强大” 的潜在转变，暗示通过自信和自强可以改变现状，自信自强才能有助于成功。故③说法正确；
②：自尊就能战胜所有困难”的表述过于绝对化，夸大了自尊的作用。故②说法错误；
④：漫画内容与道德选择、人格独立无直接关联，更多聚焦生命成长和心态调整。故④不符合题意；
故本题选 C。
34 ．B
本题考查对做自信的人的认识和理解。
B：从杨琳琳的言论可以看出，她强调了在青春年华要尽全力，把握当下，专注行动，而非过多考虑后果，这启示我们自信要专注当下，积极行动，故 B 说法正确；
A：“就能够成为” 的说法太绝对，自信自强有利于成功、成才，故 A 说法错误；
C：“ 只需” 的说法太绝对，通向成功的路上需要努力奋斗，故 C 说法错误；
D：题干未能体现学习方法，故 D 不符合题意；故本题选 B。
35 ．D
本题考查自强不息的民族精神。
①：诗句表达朋友间的深厚情谊，与自强不息无关，故①不符合题意；
②：强调为国家奉献的爱国精神，未直接体现自强不息，故②不符合题意；
③：直接引用“ 自强不息” 的经典表述，明确体现这一精神，故③符合题意；
④：通过“千磨万击还坚劲”展现坚韧不拔的意志，符合自强不息的内涵，故④符合题意；故本题选 D。
36 ．C
本题考查自信。
①：景海鹏面对质疑和备份身份，仍保持自信并坚持准备，体现“不卑不亢，相信自己”，故①符合题意；
② ：“盲目乐观，自我满足”与题干中景海鹏脚踏实地的努力相悖，故②说法错误；
③：他接受备份角色并积极准备，体现“找准定位，从容面对”，故③符合题意；
④：题干未提及“加强合作” 的内容，故④不符合题意；故本题选 C。
37 ．A
答案第 10 页，共 13 页
本题考查自强精神的内涵及实践要求。
①：材料中人物“立下报国之志”，体现爱国情怀，是自强的表现，故①符合题意；
②：人物放弃安稳工作投身国家科研，将个人选择与国家需求结合，故②符合题意；
③：人物明确科研方向并坚持奋斗，体现青春进取的方向和力量，故③符合题意；
④ ：“低估能力，不敢尝试”违背自强精神，故④说法错误；故本题选 A。
38 ．D
本题考查自强精神。
D：分析题文，萧凯恩在面对失去眼球的逆境时，没有屈服，通过自身的努力学会弹钢琴并考入香港中文大学音乐系，这体现了她自强不息的精神；故 D 符合题意；
A：“身处逆境必定成就美好未来”说法过于绝对，身处逆境不一定就能成就美好未来，关键在于个人的努力和态度；故 A 错误；
B：“经历挫折就能获得成功”也过于绝对，经历挫折并不一定必然导致成功，成功需要多种因素的综合作用；故 B 错误；
C：“要关怀善待身边的每一个人”在材料中未体现，材料重点强调的是萧凯恩自身的自强不息；故 C 不符合题意；
故本题选 D。
39 ．C
本题考查青少年树立理想与责任担当的相关知识。
A：题干中先辈们的行为强调为国家奉献的志向，而非单纯的自尊自信，故 A 不符合题意；
B：勤学好问是个人成长的要求，但题干核心是远大理想的树立，故 B 不符合题意；
C：毛泽东、周恩来、邓小平的事例均体现将个人理想与国家命运结合， 树立报国之志，故C 符合题意；
D：自信自立是个人品质，题干未直接体现“对自己负责”，故 D 不符合题意；故本题选 C。
40 ．A
本题考查树立积极的人生态度、自强。
①：江梦南通过长期刻苦练习克服失聪障碍，体现了苦干实干、磨砺成长的精神，故①符合题意；
② ：“ 只有经历挫折才能成功” 的说法过于绝对，成功并非必须依赖挫折，故②说法错误；
③：江梦南面对身体缺陷仍保持积极态度，自立自强，最终取得成就，故③符合题意；
④：材料未体现“精益求精”或“投机取巧”相关内容，④与题意无关；故本题选 A。
41 ．(1)小琳的困惑：青春期生理变化（身体发育）；小成的困惑：青春期心理矛盾（独立与依赖性）。
(2)小琳：①在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。②我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
小成：①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；③学会自我调节，成为自己的“ 心理保健医生”。
(3)我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题。或：参观青春期教育展览、上生物课、和父母沟通、阅读相关书籍等。
(4)①我们应当自重自爱，言谈举止不越界。②我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。③我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。
答案第 13 页，共 13 页

展开更多......

收起↑