资源简介

广东茂名市高州市高州市沙田中学等校 2025-2026 学年
七年级下学期 4 月阶段检测
道德与法治试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
第Ⅰ卷一、选择题：本大题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1 ．小亮进入青春期后，整天就像打了鸡血似的，浑身有使不完的劲，也不知道什么叫疲劳。这表明青春期的生理变化带来的影响是( )
A ．拥有敏捷的思维
B ．拥有充沛的精力
C ．拥有丰富的知识
D ．拥有无尽的烦恼
2 ．进入青春期后，田田感觉妈妈越来越不懂她，和妈妈的交流也变少了。妈妈总是抱怨她不懂事。为此，田田很是烦恼。要解决这一问题，田田应该( )
A ．学习自我调节，和妈妈坦诚沟通 B ．把自己关在屋中反省
C ．置之不理，顺其自然 D ．不再信任和依赖妈妈
3 ．某校心理健康社团组织学生听青春期生理心理讲座和观看青春期性教育科普影视作品。同学们以“青春期的烦恼”为议题开展交流、讨论。开展这些活动
( )
①有助于学生了解青春期相关知识
②可以杜绝性骚扰和性侵害事件的发生
③能够帮助学生了解青春期的生理和心理变化
④有助于学生掌握调节青春期烦恼的正确方法
A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④
4．著名教育家陶行知曾说：“恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，
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有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”下列情境符合该观点的是( )
①收到心仪同学的告白信，小佳欣然开启恋爱，把握幸福
②为了避免同学们的误会，小敏只跟同性交往，远离异性
③面对青春期朦胧的情感，小高选择藏于心底，专心学习
④见证了父母的幸福婚姻，小游决定提升自我，憧憬未来
A ．①② B ．①④ C ．②④ D ．③④
5 ．某校举行了一场以“ 中学男女生交往利与弊”为主题的辩论赛，下列观点能为正方所用的是( )
A ．男女生交往越频繁，就越能相互学习对方的优秀品质
B ．发现彼此的性别优势，相互取长补短，让自己变得更优秀
C ．男女生要学会自立自强，依靠自己，没有必要与人交往
D ．男女生交往会产生麻烦，导致同学关系更敏感
6 ．爱情是什么？是周恩来和邓颖超的“ 自从遇到你，渴望有来生”；是杨绛与钱锺书的“一生一世一双人” ；是钟于爱情，忠于岁月，衷于责任，终于圆满 美好的爱情往往来自良好的品格，而不是浪漫的机会。这告诉我们( )
A ．爱情就是追求花前月下的浪漫
B ．青春期的心理萌动就是真正的爱情
C ．爱情是美好的，但可遇不可求
D ．爱情需要欣赏和尊重，也需要责任、能力和担当
7 ．我们步入青春期，身体和心理会发生变化，同时对性也会产生疑惑。下列能有效了解性知识的途径有( )
①和父母沟通 ②阅读相关书籍 ③听专家讲座 ④上生物课
A ．①②③ B ．①②④ C ．②③④ D ．①②③④
8 ．现代医学研究证实，情绪与人体多个生理系统存在双向交互作用：正面情绪可增强免疫力、促进组织修复，而长期的、慢性的负面情绪会显著增加心脑血管、消化系统疾病和肿瘤等的风险。这提醒我们要( )
A ．情绪管理，合理调节情绪 B ．了解自己的情绪，恰当表达情绪
C ．保持积极情绪，消除负面情绪 D ．掩饰情绪，防止情绪的相互感染
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9 ．洋洋代表班级参加书法比赛未取得好成绩，心里很不舒服，产生了挫败感，这让他下定决心平时多练习，争取在下次比赛中取得好成绩。这说明( )
①情绪影响着我们的观念和行动
②在一定条件下，消极情绪也会有积极作用
③人的情绪会经常发生变化
④情绪由外部因素决定，不可控制
A ．①② B ．①④ C ．②③ D ．③④
10 ．下图是小宁同学一天的情绪变化曲线，下列对该图解读正确的有( )
①情绪变化受到多种因素影响
②跟好朋友聊天使她情绪更加低落
③情绪是长期的，稳定的
④她的情绪表现波动大
A ．①② B ．①④ C ．②③ D ．③④
11．情绪就像染色剂，渲染着人们的喜怒哀乐，我们要学会给自己消“气” ，学会转化、释放情绪。下面两幅漫画中调节情绪的方法分别是( )
A ．调节认知、合理宣泄 B ．转移注意、放松训练
C ．放松训练、调节认知 D ．合理宣泄、转移注意
12．最近，小明因为考试成绩不理想而心情不好，好朋友小刚邀请他参加志愿活
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动。虽然又累又饿，但小明的心情不知不觉就好起来了。这说明( )
A ．情绪难以驾驭，它支配着我们的行为
B ．每个人都能找到适合自己的调节情绪的方法
C ．帮助他人、奉献社会有利于培养积极健康的情绪
D ．帮助他人、奉献社会一定能够培养积极健康的情绪
13 ．古诗词是人们表达内心情感的一种方式：
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》
从上述诗词中，我们能够读出( )
A ．关心民生、心系人民的情绪 B ．精忠报国、忧国忧民的情感
C ．珍惜友谊、关爱他人的品德 D ．无私奉献、淡泊名利的风范
14 ．毛泽东在《沁园春 长沙》中以“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”描绘出青年学子朝气蓬勃、意气风发的精神风貌。以下能体现青春期积极心理变化的是( )
①帮助老人学用手机，设计简易指南
②因玩笑与同学争吵，抱怨对方
③跟风购买网红零食，不顾健康风险
④社区宣传垃圾分类，绘制创意海报
A ．①② B ．①④ C ．②③ D ．③④
15．某学校组织师生们参观艺术作品展览，在美术馆老师的导览下，学生们认真聆听艺术创作背后的故事，积极与老师互动，一同通过展览寻找书画创作元素。学校组织这一活动可以( )
①培养动手能力 ②消除学习压力 ③培养美好情感 ④促进精神发展
A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
16 ．作为未成年人，防范性侵害，性骚扰，应该( )
A ．增强保护意识，不与异性成年人接触
B ．忍气吞声，多从自身寻找问题
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C ．正视性别差异，保护身体的隐私部位
D ．严厉打击和惩罚性骚扰的行为
17 ．小梅和好朋友小静正在讨论关于情绪的话题，她们讨论的主题可能是( )
小静：自从你上次不小心摔倒，有人取笑你之后，你就变得爱生气，连我都不敢跟你开玩笑了。 小梅：你这么一说，还真是。经过那件事后， 别人一冲我笑，我就生气。原来我生气是害怕别人取笑我呀！
A ．人的情绪是复杂多样的 B ．学会认识自己的情绪
C ．掌握调节情绪的方法 D ．学会帮助他人调节情绪
18 ．研究认为，焦虑水平与学习效率之间呈倒 U 型关系（如图）。这启示我们( )
A ．焦虑水平越高，学习的效率越高 B ．焦虑水平越低，学习的效率越高
C ．在学习过程中，不能有焦虑情绪 D ．要学会调节情绪，提高学习效率
19．在青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。在社会文化的影响下， 男女之间的差异还表现在( )
①性格特征 ②兴趣爱好 ③学习方法 ④社会地位
A ．③④ B ．①③ C ．②④ D ．①②
20 ．有学者指出：“在教育工作中，不关注人的情感状况和情感发育的教育一定不是真正的教育，教育必须关注真实的个人情感及其发展，要把每个真实的个人情感安顿好，让人的情感体验尽可能地丰富深刻、有质量、有品位。”这是因为 ( )
①情感是人基本的精神需求
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②情感与情绪紧密相连，复杂多样，积极美好
③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知
④积极的情感无法自然产生，需要通过学校教育随时随地灌输
A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
第Ⅱ卷
二、非选择题：本大题共 3 小题，共 40 分。
21 ．阅读材料，回答问题。
材料一 某中学发出通知，要求男生女生不得在人少的地方一起散步，长时间交谈，放学单独待在一起；男生女生不得打闹，嬉戏，动作不文雅；不得去别的班找异性同学；等等。
(1)小川同学据此得出结论：与异性交往容易引发早恋，应拒绝与异性交往。请你辨析这一观点。
(2)与异性同学应该怎样健康交往？请你提几点建议。
22．童年渐行渐远，青春如期而至。据悉， 为了帮助同学们顺利度过青春期，你校七年级正在开展“青春的邀约”主题探究活动，请你参与并完成以下任务：
【感受生理变化】青春期是人身体发育的重要时期。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢， 有人发育早、有人发育晚， 我们要正确对待生理变化。
(1)青春期生理变化有何表现 我们应如何正确对待青春期的生理变化
【直面心理矛盾】伴随着生理变化，我们的心理也在发生变化。这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑，我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。
(2)我们应如何积极面对青春期的心理矛盾和困惑 (至少两个方面)
【追求青春之美】循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。青春时光里充满无限希望、拥有无限可能， 让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。
(3)就“如何追求内外兼修的青春之美”这一话题，请你给同学们提出一条忠告。
23．为帮助学生了解情感的相关知识，某校开展了“ 品出情感的韵味”相关主题活动，以下是该校宣传展板的部分内容，请你仔细观察并完成相应问题。
【体味情感】
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同学们收集到几位感动中国人物的语录：
“为国家和人民安全贡献心血，有价值。 ”
——钱七虎“人生最大的幸福，莫过于为人民的幸福奋斗。 ”
——沈忠芳“30 年前我给自己定的使命就是：发展菌草业，造福全人类。 ”
——林占熺
(1)请你思考这些语录体现了哪些美好情感？
【校园快讯】
人非草木，孰能无情。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人 间 ”。我们每个人的内心都有一个情感世界，关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。
根据同学们的提议，结合本校实情，校长室、教导处决定从下周起，各年级均开设情感体验课程。
(2)请你运用；情感的作用；的相关知识对学校上述决定的必要性进行分析。
【感受生活】
在学校的“生态农场 ”里，七年级（1）班的小晨同学正在收获成熟的小白菜，她告诉校园电视台的小记者：“从当初的拔草、翻地到栽菜、浇水， 以及连日来的除草、护理，一路走来，我真正体验到了种菜过程的辛苦， 累但快乐着，这种美好体验是我以前从未体验过的，这次收获的新鲜蔬菜会带回家，和家人一起分享。 ”
(3)结合材料，从“体味美好情感” 的角度谈谈我们应该如何获得美好的情感。
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1 ．B
本题考查青春期生理变化的影响。
B：题干中“使不完的劲”“不知道疲劳”直接体现了青春期生理变化带来的精力旺盛，故 B 符合题意；
A：敏捷的思维属于认知发展，题干未涉及，故 A 不符合题意；
C：丰富的知识属于学习积累，与生理变化无关，故 C 不符合题意；
D：无尽的烦恼属于心理或情绪变化，而非生理变化的影响，故 D 不符合题意；故本题选 B。
2 ．A
本题考查正确对待青春期的烦恼。
A：题文中，田田进入青春期后，感觉妈妈越来越不懂她，田田很烦恼，因此，田田应该学习自我调节，和妈妈坦诚沟通，故 A 符合题意；
B：要多和妈妈沟通，才能让妈妈了解自己，不能把自己关在屋中反省，故 B 说法错误；
C：不能置之不理和顺其自然，不利于与妈妈相处，也不利于自身健康成长，故 C 说法错误；
D：妈妈仍然是我们的依靠，要学会信任妈妈，故 D 说法错误；故本题选 A。
3 ．C
本题考查正确对待青春期的身心变化、学会自我保护。
①③④：题干某校心理健康社团组织学生听青春期生理心理进座和观看青春期性教育科普影视作品，有助于学生了解青春期性心理知识，能够帮助学生了解青春期的生理和心理变化，有助于学生掌握调节青春期烦恼的正确方法，故①③④说法正确；
②：杜绝，说法过于绝对，可以减少性骚扰和性侵害事件的发生，故②说法错误。故选本题选 C。
4 ．D
本题考查正确对待异性情感。
③④：面对青春期的朦胧情感，我们要学会慎重对待。如面对青春期朦胧的情感，小高选择藏于心底，专心学习；见证了父母的幸福婚姻，小游决定提升自我，憧憬未来，故③④符合题意；
①：异性交往需要慎重，学生不能开启恋爱模式。故①说法错误；
②：只跟，说法绝对。忽略了与异性交往的意义，故②说法错误；
答案第 1 页，共 8 页
故本题选 D。
5 ．B
本题考查异性交往。
A：男女生正常的交往，能相互学习对方的优秀品质，故 A 说法错误;
B：男女生交往有利于发现彼此性别优势，相互取长补短让自己变得更优秀，故 B 说法正确；
C：男女生需要与人交往，故 C 说法错误；
D：男女生正常交往不会产生不必要的麻烦，故 D 说法错误；故本题选 B。
6 ．D
本题考查对爱情的理解。
D：从题干中列举的美好爱情的事例，可以看出爱情不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，也需要责任、能力和担当，D 符合题意；
A：爱情不仅仅是追求花前月下的浪漫，真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自重， A 说法错误；
B：青春期的心理萌动不是真正的爱情，B 说法错误；
C：爱情可遇，也可以去追求，C 说法错误；故本题选 D。
7 ．D
本题考查获取性知识的途径。
①②③④ ：根据所学知识可知，应当通过正规途径获取性知识，我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助，比如：参观青春期教育展览、上生物课、和父母沟通、阅读相关书籍、听专家讲座，①②③④符合题意；
故本题选 D。
8 ．A
本题考查情绪调节的相关知识。
A：情绪管理，合理调节情绪，符合题干中“长期负面情绪有害健康” 的提醒，故 A 符合题意；
B：了解并恰当表达情绪是正确做法，但题干更强调通过调节减少负面情绪对健康的影响，故 B 不符合题意；
C：负面情绪无法完全消除，只能调节，“消除”表述错误，故 C 说法错误；
答案第 2 页，共 8 页
D：掩饰情绪不利于心理健康，且无法防止情绪感染，故 D 说法错误；故本题选 A。
9 ．A
①：洋洋因比赛失利产生挫败感，进而下定决心多练习，体现了情绪会影响我们的观念和行动，故①符合题意；
②：挫败感属于负面情绪，但它激励洋洋争取下次取得好成绩，说明在一定条件下，消极情绪也可以转化为成长的助力，故②符合题意；
③：人的情绪确实会发生变化，但题干主要强调的是情绪带来的影响，而非情绪本身的变化过程，故③不符合题意；
④：情绪受多种因素影响，并非仅由外部因素决定，且情绪是可以通过方法进行调节和控制的，故④说法错误。
10 ．B
①：小宁一天中遇到不同事件时情绪状态各不相同，说明情绪变化受到多种因素影响，故①符合题意；
② ：观察情绪曲线可知，跟好朋友聊天时她的情绪处于舒服的积极状态，并没有更加低落，故②说法错误；
③：依据教材知识，情绪是短暂的、不稳定的，长期、稳定的是情感，故③说法错误；
④：小宁的情绪从最开始的糟糕到愉悦，最后又变为低落，起伏变化明显，情绪表现波动大，故④符合题意；
11 ．B
本题考查情绪调节的方法。
B：根据题文、结合所学可知， 跳一段自己喜欢的舞蹈，有利于舒缓身心、转移注意力， 体现了转移注意；通过深呼吸调节身心节奏，体现了放松训练，B 符合题意；
ACD：调节认知、合理宣泄、调节认知，在题文中未涉及，故 ACD 不符合题意；
故本题选 B。
12 ．C
本题考查培养积极健康情绪的要求。
C：小明通过参与志愿活动使心情好转，说明帮助他人、奉献社会有利于培养积极健康的情绪，故 C 符合题意；
A：情绪是可以通过适当的方法进行调节的，故 A 说法错误；
答案第 3 页，共 8 页
B：并不是每个人都能找到适合自己的调节情绪的方法，故 B 说法错误；
D：帮助他人、奉献社会不一定每次都能有效调节情绪，不保证一定能培养积极健康的情绪，故 D 说法错误；
故本题选 C。
13 ．B
本题考查爱国情感。
B：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 的意思是塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲，不打败进犯之敌誓不回来，表达了将士保家卫国的爱国情感；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的意思是在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人高兴之后才高兴，表达了诗人爱国、忧国忧民的情感；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册，表达了作者强烈的爱国、忧国忧民的情感，B 符合题意； ACD：说法与题干句子意思无关，ACD 与题意不符；
故本题选 B。
14 ．B
本题考查对青春期积极心理变化的认识和理解。
①④：依据教材知识并分析题干可知，帮助老人学用手机并设计指南体现关心他人、主动承担社会责任，属于积极心理；同时参与社区宣传并绘制创意海报体现创造力和社会参与意识，属于积极心理，故①④说法符合题意；
②③：因玩笑争吵并抱怨反映情绪控制能力弱，属于消极表现；盲目跟风购买零食体现缺乏独立判断和理性消费意识，属于消极行为，故②③说法不符合题意；
故本题选 B。
15 ．D
本题考查获得美好情感的方式、美好情感的作用。
③④：分析题文，学校组织师生们参观艺术作品展览，有利于让同学们通过参与有意义的社会活动获得美好情感，促进同学们的精神发展，故③④符合题意；
①：培养动手能力不是同学们参与这一活动的意义，与题意不符，故①不符合题意；
②：消除的说法过于绝对，学习压力可以减缓但不是消除，故②说法错误；故本题选 D。
16 ．C
A：增强保护意识是正确的，但“不与异性成年人接触”过于绝对，正常的社交交往
是必要的，故 A 说法错误；
B：遇到侵害应及时告知家长、老师或报警， 忍气吞声会纵容违法犯罪行为，故 B 说法错误；
C：正视性别差异，保护身体的隐私部位是增强自我保护能力、防范性侵害的有效措施， 故C 说法正确；
D：严厉打击和惩罚性骚扰的行为是司法机关的职责，未成年人无此权力，故 D 说法错误。
17 ．B
A：人的情绪是复杂多样的，这是情绪的特点，但题干中小梅通过对话发现了自己生气背后的真实原因，重点在于自我觉察而非情绪的种类，故 A 不符合题意；
B：小梅通过小静的提醒，意识到自己生气是因为害怕被取笑，这是学会认识自己的情绪的表现，故 B 符合题意；
C：题干中小梅只是认识到了情绪产生的原因，并没有提及如何调节情绪的具体方法，故 C不符合题意；
D：题干主要体现的是小梅对自己情绪的认识，而不是小静帮助他人调节情绪的过程，故 D不符合题意。
18 ．D
本题考查学会调节情绪。
AB：分析可知，图像显示焦虑水平过低和过高时学习效率都不高，而适度的焦虑水平学习效率较高，这启示我们要认识到焦虑水平与学习效率的这种关系，不能认为焦虑水平越高或越低学习效率就越高，故 AB 错误；
CD：同时也不是在学习过程中不能有焦虑情绪，而是要学会调节情绪，将焦虑水平控制在适度范围，从而提高学习效率，故 C 错误，D 正确；
故本题选 D。
19 ．D
该题考查男女之间的差异。
①②：依据所学知识可知，在青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。在社会文化的影响下，男女之间的差异还表现在性格特征和兴趣爱好；①②符合题意；
③：与题意无关，这不是女生之间的差异；
④：错误，每个人的社会地位都是平等的；故本题选 D。
20 ．B
本题考查情感的作用。
①：情感是人最基本的精神需求，关注情感是教育的重要任务，故①说法正确；
②：题干未涉及情感与情绪的关系，且“积极美好”表述片面（情感有正负面），故②说法错误；
③：丰富深刻的情感能提升认知能力，符合题干强调教育需发展情感的原因，故③说法正确；
④：积极情感可通过实践自然产生，教育是引导而非强制灌输，故④说法错误；故本题选 B。
21 ．(1)①小川同学的观点错误。与异性交往对我们的成长有积极作用。 ②与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
(2)①与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式，场合，时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当，举止得体。②我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。在与异性交往中， 我们可能会萌发对异性的朦胧情感。对此， 我们应该慎重对待，理智处理。
22 ．(1)表现：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。正确对待：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
(2)①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。④学习自我调节，成为自己的“ 心理保健医生”。
(3)努力学习科学文化知识，提高自身素养，展现内在美；注重文明礼仪，穿着得体，展现外在美。
23 ．(1)爱国情感、幸福感、责任感、信念感、使命感。
(2)①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。②情感与我们的想象力、创造力有关，丰富 深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。③情感伴随着我们的生活经历不断 积累、发展，这正是我们生命成长的体现。④学校决定开设情感体验课程，有助于丰富同 学们的情感，促使同学们成长为有情怀的人等。
(3)①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的， 不能强迫。②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力。
答案第 8 页，共 8 页

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