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河南周口市鹿邑县 2025-2026 学年度第二学期第一次学情
分析七年级
道德与法治
一、选择题。（17 小题，每小题 2 分，共 34 分）
1 ．小红是班里的文艺骨干，以前在学校组织的各种文娱活动中总能看到她自信的身影。可最近她却遇到了烦心事：别的同学个子都噌噌地长，而她的身高却没多大变化。班里举办联欢会时，虽然她也想参加，但是又有些自卑。如果让你劝说小红，你会说( )
①外在形象并不重要，个子高矮无所谓
②在青春期，我们身体发育的节奏各有不同
③要正确对待青春期生理变化，不因此而自卑
④专心学习，无视生理烦恼，消除青春期心理矛盾
A ．①② B ．①④ C ．②③ D ．③④
2 ．某校七年级开展了“关注心理，健康成长”主题活动，以下做法符合该活动主题的是( )
①芳芳不开心的时候，总会找自己的好朋友聊天
②林林喜欢阅读，心里纠结的时候会读自己喜欢的书
③小刚为了张扬个性，从不参加学校的集体活动
④小易一直闷闷不乐，拒绝他人找心理老师谈心的建议
A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．①④
3 ．“我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命点燃未来。”广袤的神州大地上，处处刻印着青年奋斗的足印，散发着青春火热的激情。这启示我们( )
A ．享受青春美好，用激情不断加强人生体验
B ．珍惜青春时光，用行动书写人生华美篇章
C ．陶冶高尚情操，用战胜他人的意志向前冲
D ．放飞人生梦想，用远大志向畅想美好未来
4 ．某校利用教学空地开设了“春耕”劳动教育课程。在活动当日，班上的男生女生积极参与、共同合作，男生负责搬运工具、翻土、锄地等重活，女生则负责播种、除草、浇水等细活。在大家的努力之下，“春耕”活动进展顺利。这告诉我们( )
A ．男生女生各有优势，可以相互协作
试卷第 1 页，共 7 页
B ．男生女生的生理性别特征是与生俱来的
C ．男生女生差别较大，难以沟通交流
D ．在男生女生的合作中，既不能自傲，也不应自卑
5．进入初中,小军对自己的身体变化产生了一些疑惑，小军可以通过下列哪些正规渠道来了
解性知识( )
①询问同龄朋友或自行摸索
②听专家讲座或阅读科普读物
③上生物课或询问老师
④随便找个网站自行了解
A ．①② B ．①③ C ．②③ D ．③④
6 ．在公交车上，小丹和小倩发现有个男青年不停地往她们身边挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丹不知所措。小倩鼓起勇气，严厉地呵斥对方：“你想干什么？再这样我就报警！”男青年见状灰溜溜地下车走了。小倩的做法启示我们，遇到类似情况要( )
①默默忍受，不要反应过度 ②自重自爱，言谈举止不越界
③对侵害行为严厉拒绝，勇敢说“不” ④增强自我保护意识，敢于保护自己
A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
7．小雨这样描述自己的情绪变化：“情绪高涨起来像火山爆发一样，情绪低落时像泄气的皮球；上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。”这告诉我们青春期的情绪( )
A ．波动大，情绪不稳定，容易转变
B ．闭锁，会掩饰自己的感受，不愿表露
C ．细腻，情绪体验越发丰富和细腻
D ．反应强烈，会因为一点儿小事而冲动
8 ．小龙参加知识竞赛发挥失常，心情很郁闷。他冷静分析原因，调整状态，丰富阅读，拓宽视野，力争在下一次竞赛中取得佳绩。这启示我们( )
A ．要发掘消极情绪的积极作用
B ．挫折让我们无法前行
C ．挫折肯定产生积极感受
D ．消极情绪必能激励成长
9 ．某校七年级兴趣小组的研究报告。根据表中信息，你能得出的结论是( )
试卷第 2 页，共 7 页
研究主题：人的情绪与记忆的关系
记忆内容 情绪状态 遗忘比重
20 个关键信息 情绪良好 5%
情绪低落 25%
A ．人处于不同的情境会产生不同的情绪
B ．情绪的影响很大，要避免产生情绪
C ．一个人的情绪决定着他的智力水平
D ．不同的情绪会对学习产生不同的影响
10．最近，小花发觉自己总是爱生气，经过好朋友小朵的分析，她才明白自己生气的原因是总觉得别人在嘲笑自己的长相。最终， 她解开了心结，与他人友好相处。小花认识自己情绪的路径是( )
①拓展认识，积极面对情绪②明确情绪背后的原因③觉察情绪，体会情绪的变化
A ．①→③→② B ．②→③→① C ．①→②→③ D ．③→②→①
11 ．“放青松”摆件、“好运兰”绿植、“拒绝蕉绿”香蕉、“捏捏乐”玩偶 在节奏快、压力大的当下，一些释放焦虑情绪、提供情感陪伴的创新产品正越来越多地出现在年轻人的床头和桌案，为情绪价值买单已逐渐成为年轻人的日常。这对我们调节情绪的启示是( )
①积极心理暗示，学会自我疗愈
②适当情绪消费，获得心理慰藉
③满足情感需求，守护身心健康
④逃避社会现实，缓解负面情绪
A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④
12．学生们走上街头，参与环保行动、宣讲卫生知识等， 为家乡创建文明城市贡献自己的力量，引来路人的驻足与称赞，内心一片满足。学生参与“争创文明城市”活动对于自身的积极影响( )
①有利于形成良好的社会氛围
②有利于培养积极健康的情绪
③有利于文明城市的创建成功
④有利于形成正确的价值观念
试卷第 3 页，共 7 页
A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
13．某中学举办心理宣讲漫画活动，提出不少“花式”途径帮助学生舒缓心情，释放压力。校园小记者想报道这一活动，最适合的标题是( )
A ．心理健康人开朗，管理情绪贵有章
B ．忘记烦恼人欢笑，喜怒哀惧全去掉
C ．消极情绪不可要，心平气和没烦恼
D ．人际关系处理好，幸福生活压力少
14 ．下列描述中属于情感的有( )
①小华看到低年级的同学被人欺负，挺身而出，仗义执言
②小丽独立完成了本班国庆节的主题板报，她感到很开心
③同桌小帅一不小心将我新买的钢笔给摔坏了，我很愤怒
④新的学期，小康当选为学习委员，他感到了沉甸甸的责任
A ．①② B ．①④ C ．②③ D ．③④
15．某校开设了丰富多彩的艺术课程，深受同学们喜爱。在戏剧课中， 他们编写剧本、上台演出；在陶艺课上，他们制作自己喜欢的各种小动物；在绘画课里，他们在井盖上、墻角处绘出自己喜欢的图案。参加艺术活动课有助于青少年( )
①体验积极情感，感悟生命真谛
②丰富想象能力，培养创新思维
③培养美好情感，杜绝负面情感
④体验社会生活，丰富情绪类型
A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
16．好朋友不理我，我很难过。换个角度想， 也许她对我有误会，于是我主动找她沟通，打开了心结，心情好多了。“我”调节情绪采用的方法是( )
A ．认知调节 B ．合理宣泄
C ．注意转移 D ．放松训练
17．解放军海军航空兵在一次巡航活动中，遭遇外机前来挑衅，当即喊话警告对方已经接近中国领空，必须立即离开。正因为有解放军飞行员的坚定立场和强硬应对措施， 外军飞机才不敢越雷池一步。对此，我们会油然而生一种情感，这种情感与下列语句意思一致的是
( )
A ．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
试卷第 4 页，共 7 页
B ．志不强者智不达，言不信者行不果
C ．勿以恶小而为之，勿以善小而不为
D ．见贤思齐焉，见不贤而内自省也
二、非选择题。（共 36 分）
18 ．阅读材料，回答问题。
2025 年 5 月 15 日，中央宣传部、全国妇联向全社会发布 2025 年“ 最美家庭”。史瑞娟、黄丽丽等 10 户家庭光荣入选 2025 年“ 最美家庭”。这些家庭厚植家国情怀、弘扬传统美德、传承优良家风，有的无私奉献带动村民发展冰雪经济，有的矢志农业科研守护大国粮仓，有的弘扬优秀传统文化传播文明新风，有的播撒爱心挺举学子成长成才，有的扎根祖国边疆守护一方……他们重言传、重身教，教知识、育品德，让美德在家庭中生根、在亲情中升华，引导家庭成员特别是下一代热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族，在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中提高了精神境界，构筑了人生梦想。
家是最小国，国是千万家。习近平总书记多次谈到爱国与爱家的关系， 强调要把爱家和爱国统一起来，心往一处想，劲往一处使。爱国主义是个人对祖国、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
结合材料，请谈谈情感对我们的生活和成长有什么作用。（两点即可）
19 ．小磊和家人一起体验了“行走河南·读懂中国” 系列活动，参观了河南博物院、殷墟博物馆、文艺作品展， 小磊目睹了商代巧夺天工的青铜锻造技艺、见证了蕴含商朝人智慧和创造力的甲骨文、博大精深的中原文化， 心中感到无比的激动和骄傲。对此， 小磊认为：“世界因我们的积极情感而多一份美好，因此我们只需要体验积极情感，不需要体验消极情
感。”
联系所学知识，请你对小磊的观点进行辨别与分析。
20 ．阅读材料，回答问题。
推进中国式现代化，科学技术要打头阵，科技创新是必由之路。2025 年全国两会期间，科创无疑是颇受关注的热词，各类创新成果被代表委员们频频点赞，从 DeepSeek 到具身智能，从集成电路到量子科技，处处都能听到向“新” 而行的声音。
为此，在课堂上，某班同学以“人工智能时代 ·科技赋能学习” 为主题，分小组开展项目式学习活动，请你参与其中，完成下列任务。
阶段一 划分小组，明确任务
老师布置任务、提出要求后， 同学们开始通过自由组合和组长选择相结合的方式进行
试卷第 5 页，共 7 页
分组，对<我校科技赋能学习知多少”开展调查。见下表：
□1组 □2组 □3 组 □4 组 □5 组 □6 组
成员比例 男生 5 人 女生 5 人 男生 4 人 女生 5 人 男生 4 人 女生 4 人 男生 3 人 女生 3 人 男生 4 人 女生 4 人 男生 5 人 女生 4 人
工作内容 设计调查问卷 深入各班发放调查问卷 收集整理调查问卷，并撰写调查报告
(1)请你分析如此分工有哪些益处。
阶段二 分享展示，交流总结
在交流环节，各小组以情景剧、宣传海报、倡议书等不同形式分享了各自的学习成果。
(2)请你谈谈在本次活动中的收获。
21 ．阅读材料，回答下列问题。
七年级（5）班的道德与法治课代表组织同学们开展了<情绪大比拼”课堂活动。请你一起来闯关，摘取知识的果实。
【第一关：情绪词汇卡】
眉开眼笑、怒目而视、咬牙切齿、胆战心惊、手舞足蹈、触目伤怀、声泪俱下、悲痛
欲绝
(1)上述词语可以概括为哪几种常见情绪类型？
【第二关：情绪诗歌汇】
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》
三人成虎事多有，众口铄金君自宽。——黄庭坚《劝交代张和父酒》
(2)上述诗歌中体现出的情绪影响因素有哪些？ 【第三关：情绪典故集】
典故一：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。
典故二：《史记》中的越王勾践，战败后卧薪尝胆，刻苦自励，发奋图强，最终书写
试卷第 6 页，共 7 页
了“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 ”的传奇。
(3)故事中当事人的情绪带来了什么影响？带给你的启示有哪些？
试卷第 7 页，共 7 页
1 ．C
本题考查正确对待青春期的生理变化。
①：外在形象并非完全不重要，但不应过分在意，故①说法错误；
②：青春期身体发育节奏因人而异，小红的情况是正常的，故②符合题意；
③：正确对待生理变化、避免自卑是积极态度，故③符合题意；
④ ：“无视”生理烦恼不科学，且青春期矛盾心理需调节而非消除，故④说法错误；故本题选 C。
2 ．A
本题考查化解青春期的心理矛盾的方法。
①②：积极面对和正确处理青春期的心理矛盾，我们才能健康成长。芳芳不开心的时候找自己的好朋友聊天，林林心里纠结的时候会读自己喜欢的书，都是化解烦恼的方法，有利于自己的健康成长，①②说法正确；
③：应参加集体活动，在集体的温暖中放松自己，③错误；
④：可以向他人求助，学习化解烦恼的方法，④错误；故本题选 A。
3 ．B
本题考查对青春的认识和理解。
B：依据教材知识并分析题干可知，题干强调“珍惜青春”“用行动书写人生”，与选项中“珍惜青春时光，用行动书写人生华美篇章”直接呼应，故 B 说法符合题意；
ACD：此三项说法正确，但均与题干主旨不符，故 ACD 说法不符合题意；
故本题选 B。
4 ．A
本题考查正确对待性别差异。
A：题目中男生女生分工合作，各自发挥优势完成任务，说明男生女生各有优势，可以相互协作，故 A 符合题意；
B：虽然生理性别特征是与生俱来的，但题目未直接涉及生理特征，而是强调合作，故 B 不符合题意；
C：男生女生存在差异，但合作顺利表明可以沟通交流，故 C 说法错误；
D：合作中的态度问题在题目中未体现，故 D 不符合题意；
答案第 1 页，共 7 页
故本题选 A。
5 ．C
本题考查获取性知识的途径的相关知识。
①：同龄朋友自身的知识储备有限，可能对性知识的了解并不准确、科学，自行摸索也容易接触到错误或不良信息，所以这不是正规渠道，故①说法错误；
② ：专家讲座由专业人士讲解，内容科学权威；科普读物经过专业审核编撰，能提供系统、准确的性知识，属于正规渠道，故②说法正确；
③：生物课有系统的课程内容，能科学讲解性知识相关内容，老师具备专业知识，可给予准确解答，是正规渠道，故③说法正确；
④：网络信息繁杂，随便找的网站可能包含不良、错误信息，无法保证知识的科学性和准确性，不是正规渠道，故④说法错误；
故本题选 C。
6 ．D
本题考查自我保护意识和应对侵害行为的正确做法。
①：默默忍受会纵容侵害行为，无法保护自己，故①说法错误；
②：自重自爱是日常行为准则，但题干强调面对侵害时的应对方式，②说法不符合题意；
③：小倩通过严厉拒绝和警告有效制止侵害，体现对侵害行为勇敢说“不” ，故③说法符合题意；
④：小倩主动保护自己并采取行动，体现自我保护意识和勇气，故④说法符合题意。故本题选 D。
7 ．A
A：题干中“火山爆发”与“泄气的皮球” 、“上午兴高采烈”与“下午闷闷不乐” 的鲜明对比，体现了情绪变化快、不稳定，具有波动性，故 A 符合题意；
B：闭锁性是指倾向于掩饰自己的感受，不轻易向他人表露，题干中小雨直接描述了自己的情绪，未体现闭锁性，故 B 不符合题意；
C：细腻性是指情绪体验更加丰富和细致，题干强调的是情绪状态的剧烈变化而非细腻程度，故 C 不符合题意；
D：反应强烈是指情绪冲动大，题干侧重的是情绪在不同时间段的反差变化，而非单一事件引发的强烈反应，故 D 不符合题意。
8 ．A
A：小龙把郁闷转化为动力，说明消极情绪在一定条件下可转化为积极行动，故 A符合题意。
B：挫折具有两面性，积极应对能促进成长，并非无法前行，故 B 说法错误。
C：挫折可能带来消极感受，也可能带来积极感受，“肯定”表述过于绝对，故 C 说法错误。
D：消极情绪只有经过合理调节才可能激励成长，“必能”表述过于绝对，故 D 说法错误。
9 ．D
本题考查情绪的影响。
A：题干数据未涉及情境与情绪的关系，故 A 不符合题意；
B：情绪无法避免，应学会合理调节而非避免，故 B 说法错误；
C：“决定”过于绝对，情绪影响智力表现但不决定智力水平，故 C 说法错误；
D：情绪良好时遗忘比重低，情绪低落时遗忘比重高，说明不同情绪对学习影响不同，故 D符合题意；
故本题选 D。
10 ．D
本题考查认识自己的情绪。
ABCD：小花发觉自己总是爱生气，然后认识到自己总是爱生气的原因，最终解开心结，她认识自己情绪的路径是首先做到觉察情绪，体会情绪的变化，然后明确情绪背后的原因，通过拓展认识，积极面对情绪，③→②→①顺序正确，故 D 符合题意；ABC 不符合题意；
故本题选 D。
11 ．A
本题考查调节情绪的重要性。
① ：“放青松”（谐音“放宽心”）、“好运兰”等产品通过名称和寓意传递积极心理暗示，帮助年轻人主动调节情绪，符合自我调节的合理方式，故①说法正确；
②：年轻人购买这些产品是为缓解压力、获得情感支持，属于适度消费行为，能够提供心理安慰，符合合理情绪调节的范畴，故②说法正确；
③ ：这些产品通过提供陪伴感缓解焦虑，满足情感需求，有助于维护心理平衡和身心健康，是积极的情绪管理策略，故③说法正确；
④：材料强调通过创新产品“释放焦虑”“提供情感陪伴”，属于主动应对压力，而非逃避现实，故④说法错误；
故本题选 A。
12 ．C
本题考查培养积极情绪。
②④：根据所学，学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪，给予别人更多的关心，与他人共享欢乐、分担痛苦， 从狭隘的自我中走出来、融入丰富多彩的生活实践， 我们管理情绪的能力会更强，情绪会更积极、更健康。据此， 参与“争创文明城市”活动有利于培养积极健康的情绪，形成正确的价值观念，故②④符合题意；
①③：不是活动对于自身的积极影响，故①③不符合题意；故本题选 C。
13 ．A
A：强调心理健康及科学管理情绪，契合题干中通过“花式”途径舒缓心情的主旨，故 A 符合题意；
B：喜怒哀惧是人的基本情绪，无法也不可能“全去掉”，故 B 说法错误；
C：负面情绪是正常的，“不可要”及“没烦恼”表述绝对化，与实际不符，故 C 说法错误；
D：题干未涉及人际关系，与活动主题无关，故 D 不符合题意。
14 ．B
①：小华仗义执言体现了正义感，是一种稳定的情感，故①符合题意。
②：小丽完成板报感到开心，属于短暂的情绪，故②不符合题意。
③：钢笔被摔坏感到愤怒，是情境化的情绪，故③不符合题意。
④：小康当选委员感到责任，是深刻的责任感，属于情感，故④符合题意。
15 ．A
①：参与戏剧、陶艺、绘画等艺术活动课，能让青少年体验创作的喜悦等积极情感，在艺术表达中感悟生命真谛，故①说法符合题意。
②：编写剧本、创作陶艺作品、绘制创意图案等活动，能丰富青少年的想象能力，培养创新思维，故②说法符合题意。
③：培养美好情感是正确的，但 “杜绝负面情感” 不符合实际，负面情感是成长中不可避免的，我们应学会正确面对而非杜绝，故③说法错误。
④：艺术活动课主要在校园内开展，不属于直接体验社会生活；且情绪类型是先天的，不会因活动而 “丰富”，故④说法错误
16 ．A
A：题干中“换个角度想”体现了通过改变对事情的看法来调整情绪，属于认知调节，
故 A 符合题意；
B：合理宣泄通常指通过哭泣、运动等方式释放负面情绪，题干未体现，故 B 不符合题意；
C：注意转移法是指将注意力从引起负面情绪的事物转移到其他兴趣上，题干未涉及，故 C不符合题意；
D：放松训练主要通过深呼吸等方式放松身心，题干未提及，故 D 不符合题意。
17 ．A
A：题干描述了解放军飞行员捍卫国家领空主权，激发了民众的爱国情感与自豪感。该诗句表达了希望有良将镇守边疆，抵御外敌入侵，体现了保家卫国的爱国情怀，与题干情感一致，故 A 符合题意。
B：该句强调的是意志坚定对于智慧达成的重要性以及诚信对于行动结果的影响，主要涉及意志与诚信，与题干中的爱国情感无关，故 B 不符合题意。
C：该句强调的是道德修养要注重细节，积善成德，属于个人品德修养范畴，与题干主旨不符，故 C 不符合题意。
D：该句强调的是自我反省和向榜样学习，属于个人修身方法，与题干体现的国家安全情感不一致，故 D 不符合题意。
18 ．①情感是人最基本的精神需求。
②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是生命成长的体现。
19 ．小磊的观点是错误的。
①美好情感让我们身心愉悦，丰富我们的生活，促进我们的精神发展，能让世界多一份美好。
②但我们的生活中既有正面的积极情感，也有负面的消极情感，体验负面情感是成长的必经过程，无法完全避免。
③负面情感虽然不那么美好，但对于我们的成长也有意义：它可以丰富我们的人生阅历，
使我们的生命变得更加饱满丰盈；学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
④因此，我们既要体验积极情感，也要正确对待负面情感，而不是只体验积极情感、拒绝负面情感。
20 ．（1）①提高效率，保障质量。②培养合作意识，增强团队凝聚力。③兼顾公平，发挥个体优势。④保障调查的完整性与专业性。
（2）①知识层面：深入了解了人工智能、科技赋能学习的相关知识，认识到科技创新对学习、生活的重要意义，拓宽了科技视野。
②能力层面：提升了调查研究、团队协作、沟通表达、实践创新等综合能力，掌握了问卷调查、报告撰写的科学方法。
③情感层面：增强了对科技创新的兴趣与探索欲，培养了创新精神、责任意识，树立了用科技助力学习、成长的理念。
④思维层面：学会了用项目式、探究式的方法解决问题，提升了逻辑思维、批判性思维，培养了科学素养。
21 ．(1)喜、怒、哀、惧。
(2)①个人性格特点；②外部环境；③对事物的观念和看法。
(3)①周瑜在消极情绪的影响下断送了自己的生命，越王勾践积极调节情绪，发奋图强、克服困难、努力向上。
②启示：情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响；在一定条件下，消极情绪也会有积极作用。要学会正确对待消极情绪， 把压力转化为动力。
答案第 7 页，共 7 页

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