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海南万宁市某校 2025-2026 学年七年级第一次质量检测
道德与法治
（开卷考试，时间：60 分钟，满分：100 分）
一、选择题（下列各题只有一项是符合题意的，请选出该答案填涂到答题卡中。每小题 3 分，共 48 分）
1．某校七年级（1）班举办“成长解码”活动，同学们分享各自的经历并进行自我解读。下面四位同学的自我解读中，恰当的是( )
A ．小轩：“我积极参加各类体育比赛，一次次突破自己，屡获佳绩。”自我解读：做更好的自己，需要主动改正缺点。
B ．小萌：“学做手工皂时，我查配方、调比例，多次尝试才取得成功。”自我解读：实践出真知，我们要学会在实践中学习。
C ．小玲：“辩论赛前，我非常紧张，多次深呼吸后才得以缓解。”自我解读：我们要学会运用改变认知评价法调节情绪。
D ．小亮：“变声后，我的声音很难听，都不愿意多说话了。”自我解读：青春期生理变化是缺陷，应通过掩饰来保持形象。
2 ．刘洋、王亚平、王浩泽……随着越来越多的女航天员进入太空，改变了人们长期以来认为女性不适合上太空的认知，也展现了她们“ 巾帼不让须眉” 的风采。这告诉我们( )
A ．男生女生各有优势，性别差异是不存在的
B ．要学会正确认识男生女生各自的性别特征
C ．男生女生各有优势，应发挥优势让自己变得更优秀
D ．男女生的生理性别特征是与生俱来的，要欣然接受
3 ．处在青春期的男生和女生在交往中要自重自爱，言谈举止不越界。这样做是因为( )
①青少年身心发展尚未成熟、缺乏社会阅历
②男生和女生必须保持一定距离才安全
③女生比男生更容易受到伤害
④能够促进健康成长
A ．①② B ．①④ C ．②③ D ．③④
4 ．七年级学生小雨，性格活泼开朗，热情大方。最近，她收到班上一位男生的“情书”，约
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她周末去公园玩、看电影。作为小雨的好朋友，你会建议她( )
A ．立刻报告给老师，让老师严厉惩罚这位男生
B ．直接无视，当众将信扔到垃圾桶
C ．答应这位男生的要求，无须大惊小怪
D ．婉言拒绝，男女同学之间的朦胧情感，需要慎重对待、理智处理
5 ．最近，小丽收到一位男生的“表白信” ，你认为她在回信中应如何表达才合适( )
A ．你看看你，各方面条件都那么差，怎么配得上我
B ．谢谢你对我的表白，但我不能接受，我们以后不要再来往了
C ．你的这种情感真奇怪，谁让你喜欢我的，以后别再来烦我了
D ．对异性朦胧的情感并不是真正的爱情，我们应珍惜时间，努力学习
6．新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定， “学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育” 。对青少年加强性教育是因为( )
A ．这是提高学习成绩的必然要求
B ．青春期的我们会对性产生困惑
C ．了解性知识是我们的主要任务
D ．青春期的心理矛盾要积极调适
7．2026 年 1 月 1 日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行。该法首次将校园欺凌纳入治安管理处罚范畴，明确校园欺凌行为人可以依法处治安处罚并落实矫治教育，符合条件的未成年违法行为人可以执行拘留。对此，未成年人应( )
①制定相关法律，依法打击校园欺凌
②加强道德修养，尊重他人人身权益
③树立法治意识，尊法学法守法用法
④增强防范意识，提高自我保护能力
A ．①②③ B ．①②④
C ．①③④ D ．②③④
8 ．以下情境与影响情绪的因素对应正确的是( )
情境 影响情绪的因素
①有人会因为久旱逢甘霖而喜悦 自然环境
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②小晴因为同学说她发卡不好看，难过了一整天 周围舆论氛围
③小京因为堵车上学迟到，一早上都在生气 生活事件
④小红有点感冒了，一整天都没精打采的 外部环境
A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④
9．在中国诗词中，有许多描写情绪、情感的诗词， 下列诗词与情绪情感对应正确的是( )
诗词 情绪/情感
① 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。 愤怒
② 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 失望
③ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 爱国
④ 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 恐惧
A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④ 10 ．下面是某校校外实践活动的宣传海报，参加此实践活动有利于( )
★活动标语： 拥抱情绪，悦纳自我； 科学减压，心向阳光。 ★活动内容： 心理团辅游戏、情绪管理工作坊、专业心理咨询。
A ．保持情绪健康 B ．拓展兴趣爱好 C ．培养爱国情感 D ．树立批判思维
11．积极的情绪可以提高人的积极性和活动能力，带给我们愉悦的体验。下面做法有利于培养积极健康的情绪的是( )
A ．感到烦躁时，通过熬夜打游戏、刷短视频转移注意
B ．周末和好友骑车出行，在机动车道上随意穿梭
C ．帮助他人、奉献社会，融入丰富多彩的生活实践
D ．不与他人分担痛苦，把不开心藏在心里，避免影响他人
12．小江周末去参观了焦裕禄烈士陵园，在庄严肃穆的氛围中，重温了焦裕禄同志的感人事迹，深刻感受到了他全心全意为人民服务的高尚情操，小江暗下决心要好好学习焦裕禄无私
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奉献的精神。这说明( )
①美好情感可通过有意义的活动获得
②我们可以通过参加活动强迫自己产生美好情感
③美好情感能够促进我们的精神发展
④某些消极情感可以让我们感受到生活的美好
A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
13．生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人生的美好情感。获得美好情感的方式有( )
①阅读经典书籍
②参与有意义的社会活动
③沉迷网络游戏
④与人交往，传递温暖
A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④
14 ．下图漫画启示我们( )
①要学会合理调节情绪，做自己情绪的主人
②学会主动换位思考，可促进人际交往和谐
③正确面对学习压力，就能战胜一切困难挫折
④热爱生活的人，总能看见生命的光亮与精彩
A ．①② B ．①④ C ．③④ D ．②③
15．被告田某非法收集原告王某的个人信息，并在互联网上进行传播，给王某的工作和生活带来了极大困扰，于是王某起诉到了法院。田某的行为告诫我们，尊重他人就要( )
A ．接纳他人不同的个性和处世风格
B ．珍视他人的劳动和付出
C ．尊重他人不同的生活习惯
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D ．尊重他人的隐私和人格
16 ．下列能体现自尊的名言警句是( )
①有则改之，无则加勉
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
③富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
二、简答题（10 分）
17．青春，是生命旅途的一个崭新起点，带着一份特殊的邀约款款而来。阅读以下漫画情景，回答问题。
(1)从上述情景中，你能看出青春期哪些方面的变化？
(2)面对这份青春的邀约，请你说说应该做好哪些准备？
三、辨析题（12 分）
18 ．班里期中考试后，小明成绩排班级前三名，十分骄傲。他看到有男女同学正常讨论题目、结伴参加班级志愿活动， 就当众嘲讽说：跟异性来往耽误学习，没必要打交道；只要我成绩够好就行，品德规矩都是小事，不用放在心上。有人说： 和异性同学不要来往，只要学习好就行，不用讲道德守规矩。
请你对以上观点进行辨析。
四、材料分析题（16 分）
19 ．在七年级（1）班道德与法治课堂上，老师带领同学们进行了以下的探究学习，请你一起参与并回答相关问题。
小婷是一名初中生。一天放学后，她被同班同学小刚叫住。小刚说知道一个好玩的地方要带小婷去，于是小婷跟着小刚走到了学校后面的一片废弃仓库区。在那里， 小刚一开始
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对小婷说了一些让小婷感到不舒服的话，后来就试图动手拉扯小婷的衣服，小婷非常害怕，但她突然想起学校之前开展的预防性侵害安全教育专题讲座上提到的一些应对方法。
(1)我们可以通过哪些正规途径获取性知识？
(2)如果你是小婷在遇到这种危险时，根据所学的预防性侵害知识，你会采取哪些具体的应对措施？
(3)为了减少性侵害事件在未成年人身上发生，学校、家庭和社会可以分别采取哪些措施？ （任选两个角度即可）
五、实践探究题（14 分）
20 ．青春征程丰富多彩，成长与之同行。北京师范大学万宁实验学校举办了“ 寻找青春力量，体会青春成长” 的主题活动，请你参与并完成下列任务。
材料一 小乐的数学成绩一直很好，因此他对数学考试成绩期望很高。但一次考试中小乐因为过于紧张出现了重大失误，导致成绩不太理想。小乐虽然伤心， 但是他很快调整过来。没等老师讲评， 他就把错题改正并写在作业本上，心里感觉舒坦多了。之后的几天， 他吃得好，睡得香，精力充沛，学习劲头很足。
(1)针对“寻找青春力量，体会青春成长” 的主题，学校可以开展哪些活动？
(2)上述材料蕴含着哪些道理？
材料二 《哪吒 2》影片中， 哪吒成长令人动容。陈塘关危机时， 他不再调皮，而是挺身而出守护百姓。面对强敌， 即便力量悬殊也毫不退缩，这种根植内心的责任感与爱国情感紧密相连。激励我们在生活中勇敢担当，心怀家国。
(3)哪吒传递的这些情感对我们个人成长和精神世界有着怎样的意义？
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1 ．B
A：小轩积极参加各类体育比赛并屡获佳绩，这体现了他不断挑战自己、超越自己的精神。小轩的经历更多体现的是不断发掘自己的潜能，而非改正缺点，故 A 说法错误；
B：小萌学做手工皂时，通过查询配方、调整比例， 并经过多次尝试才取得成功。这充分体现了实践的重要性，即通过实践来获得知识和经验，故 B 说法正确；
C：小玲在辩论赛前感到紧张，并通过多次深呼吸来缓解。深呼吸是一种放松技巧，属于放松训练，而不是改变认知评价法，故 C 说法错误；
D：小亮因为变声后声音难听而不愿意多说话。变声是青春期正常的生理变化，不是缺陷。应该正视青春期的生理变化，接受并欣赏自己的身体，而不是通过掩饰来保持形象，故 D
说法错误；
2 ．C
A：男生女生在生理和心理上存在差异，性别差异是客观存在的，故 A 说法错误。
B：题干强调的是通过实际行动打破认知、展现风采， 而非仅仅停留在认识性别特征上，故B 不符合题意。
C：女航天员进入太空展现了女性的优势与风采，启示我们不应受性别刻板印象束缚，应发挥自身优势让自己变得更优秀，故 C 符合题意。
D：题干主要涉及性别角色认知与个人发展，未涉及生理性别特征的接受问题，故 D 不符合题意。
3 ．B
①④：男女生要正常交往，做到自重自爱、言谈举止不越界，是因为青少年身心发展尚未成熟、缺乏社会阅历；正常交往能够促进健康成长，故①④说法正确；
②：说法过于绝对，男女生可以开展正常健康的交往，这个说法否定了男女生正常交往的积极意义，故②说法错误；
③：女生比男生更容易受到伤害的说法属于不当的性别偏见，没有科学依据，故③说法错误。
4 ．D
A ：“严厉惩罚” 会伤害同学自尊，不利于人际关系，并非合理处理方式，故 A 说法错误；
B：当众扔信是不尊重他人的行为，易引发矛盾，故 B 说法错误；
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C：七年级学生身心尚未成熟，盲目答应不符合青春期情感的理性处理原则，故 C 说法错误；
D：婉言拒绝既明确边界，又尊重对方，同时体现了对青春期朦胧情感的理智、慎重态度，故 D 说法正确；
5 ．D
A：语言贬低伤害对方，没有尊重他人，故 A 说法错误；
B：异性之间的正常交往有利于青少年身心健康成长，完全断绝来往的做法不合适，故 B 说法错误；
C：言语粗鲁，不尊重对方的情感，伤害对方自尊，故 C 说法错误；
D：清晰点明青春期朦胧情感不是真正爱情，引导双方专注学习，既理智又得体，故 D 说法正确；
6 ．B
A：开展性教育旨在促进未成年人身心健康，与提高学习成绩无必然联系，故 A 说法错误；
B：进入青春期，随着生理发育，青少年会对性产生好奇和困惑，需要学校开展适合其年龄的性教育进行正确引导，故 B 符合题意；
C：青少年的主要任务是学习科学文化知识，全面提升自身素质，了解性知识并非主要任务，故 C 说法错误；
D：青春期心理矛盾确实需要积极调适，但这属于一般性心理教育，不是加强性教育的直接原因，针对性不强，故 D 不符合题意。
7 ．D
①：制定相关法律是立法机关的职权，未成年人无法制定法律，故①说法错误。
②：加强道德修养、尊重他人人身权益，能从源头减少校园欺凌行为，符合未成年人的做法，故②符合题意。
③ ：树立法治意识，做到尊法学法守法用法，既是对未成年人的要求，也能预防违法犯罪，故③符合题意。
④ ：增强防范意识、提高自我保护能力，能帮助未成年人在遭遇欺凌时有效维护自身权益，故④符合题意。
8 ．A
①：久旱逢甘霖属于自然天气的变化，体现了自然环境对情绪的影响，故①符合题意；
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② ：同学的评价属于人际交往中的周围舆论，体现了舆论氛围对情绪的影响，故②符合题意；
③：堵车迟到属于生活中发生的突发状况，体现了生活事件对情绪的影响，故③符合题意；
④：感冒属于身体生理健康状况，应属于个人生理状态，不属于外部环境，故④说法错误；
9 ．B
①“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”形容愤怒到极点，体现了愤怒的情绪，故①说法正确；
②“ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这个是在绝望的时候突然出现转机，是惊喜、喜悦，不是失望，故②说法错误；
③“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” 出自林则徐，充分体现以国家利益为重，不计个人祸福的爱国情感，故③说法正确；
④“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还” 出自荆轲刺秦典故，表现悲壮而非恐惧 ，故④说法错误。
10 ．A
A：海报中的“拥抱情绪”“科学减压”“情绪管理工作坊”等内容，旨在帮助学生学会调节情绪，保持心理平衡，故 A 符合题意；
B：活动内容侧重于心理调适而非技能或爱好培养，与拓展兴趣爱好无直接关联，故 B 不符合题意；
C：活动未涉及国家意识、民族精神等爱国情感相关内容，故 C 不符合题意；
D：活动未涉及独立思考、质疑批判等思维训练内容，故 D 不符合题意。
11 ．C
A：熬夜打游戏、刷短视频会损害身体健康，属于不合理的情绪调节方式，反而会加重负面情绪，故 A 错误；
B：在机动车道骑车随意穿梭违反交通规则，严重威胁自身生命安全，是错误行为，故 B 错误；
C：帮助他人、奉献社会、参与社会实践能获得愉悦感和成就感，有利于培养积极健康的情绪，故 C 正确；
D：长期压抑负面情绪，不懂得合理宣泄，有害身心健康，不利于情绪健康，故 D 错误。
12 ．B
① ：小江通过参观烈士陵园这一有意义的活动获得了美好情感，故①符合题意；
答案第 3 页，共 7 页
②：情感是在自然过程中产生的，不能强迫，故②说法错误；
③：小江暗下决心学习焦裕禄精神，体现了美好情感促进精神发展，故③符合题意；
④：题干体现的是美好情感，未涉及消极情感的作用，故④不符合题意。
13 ．B
①②④：阅读经典书籍、参与有意义的社会活动、与人交往， 传递温暖，都是获得美好情感的合理方式，①②④符合题意；
③：沉迷网络游戏是不良嗜好，会危害身心健康，无法获得美好情感，③错误。
14 ．B
①：面对同一棵树，不同的人产生截然不同的情绪感受，启示我们要学会合理调节情绪，保持积极心态，做自己情绪的主人，故①符合题意；
②：漫画体现的是不同人面对同一事物的心态差异，没有涉及换位思考、人际交往的相关内容，故②不符合题意；
③ ：“就能战胜一切困难挫折” 的表述过于绝对，夸大了正确面对学习压力的作用，故③说法错误；
④：左侧乐观的人能看到树木发芽的生机，说明热爱生活、持有积极心态的人，总能发现生命的光亮与精彩，故④符合题意；
15 ．D
A：题干主要涉及个人信息保护，与接纳他人不同的个性和处世风格无关，故 A 不符合题意；
B：题干未体现他人的劳动和付出，与珍视他人的劳动和付出无关，故 B 不符合题意；
C：题干强调的是隐私权受侵犯，与尊重他人不同的生活习惯无关，故 C 不符合题意；
D：田某非法收集并传播王某个人信息，侵犯了王某的隐私权，告诫我们尊重他人就要尊重他人的隐私和人格，故 D 符合题意；
16 ．B
①：有则改之，无则加勉指正确对待他人批评、正视自身不足， 是自尊的体现，①符合题意；
②：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐体现的是忧国忧民的爱国情怀与社会责任感，和自尊无关，②不符合题意；
③：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈体现了无论何种处境都坚守自身操守、维护人格尊严，是自尊的典型表现，③符合题意；
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④：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行强调亲身实践的重要性，和自尊无关，④不符合题意；
17 ．(1)生理变化：情景一中“ 唉，又重了” ，体现出青春期对自己身体等生理变化更加敏感；心理变化：情景二中“管太多，爸妈真烦”，体现出青春期自我意识增强，对父母的管教产生逆反心理。（言之有理即可）
(2)要了解青春期的生理卫生知识，正确认识身体的变化；保持健康的生活方式，如合理饮 食、适量运动等， 以适应身体的成长；注意保暖，爱护自己的身体。学会与父母沟通， 理解父母的关爱，尊重父母的意见；学会自我调节情绪，当与父母发生矛盾时，尝试换位思考；培养独立意识，但也要虚心接受父母的正确教导。（言之有理即可）
18 ．观点错误。①与异性同学正常交往，有助于我们了解异性的思维方式，情感特征；能 让我们从对方身上学习到不同的优点，比如男生的果敢，女生的细腻等，从而促进自身的全面发展。.正常的异性交往还能营造和谐，融洽的班级氛围，帮助我们更好地融入集体，这 对学习和成长都有积极作用。所以"跟异性来往耽误学习，没必要打交道" 的观点是错误的，我们应该学会与异性同学适度，健康，尊重地交往。②品德修养是个人成长的重要部分，
良好的品德能帮助我们建立良好的人际关系，获得他人的尊重与信任，也是我们未来立足社会的重要基础。遵守规则是社会生活的基本要求， 学校的纪律，社会的公德等规则，能保障我们的学习和生活有序进行，不讲道德，不守规矩会破坏集体秩序，也不利于自身的长远发展。因此" 品德规矩都是小事，不用放在心上""不用讲道德守规矩" 的观点是错误的，我们在学习的同时，也要注重品德修养和规则意识的培养。③学习成绩只是成长的一部分，全面发展包括知识学习，品德修养，人际交往，身心健康等多个方面。只关注学习成绩， 忽视其他方面的发展，不利于我们成为一个完整，健康的人。
19 ．(1)我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
(2)示例：①大声而坚定地说“不”，严厉制止小刚的行为。②尝试尽快跑向人多的地方，摆脱小刚的纠缠，寻求他人的帮助。③如果周围有可用的物品，如棍棒等，可以拿在手中用于自卫，但不要主动攻击，并寻找机会逃脱。
(3)学校：①定期开展预防性侵害安全教育讲座，通过案例分析、视频播放、角色扮演等多种形式让学生清楚认识性侵害的形式、危害及应对方法。②加强校园安全管理，尤其是偏 僻角落的监控覆盖和巡逻力度，确保校园内无安全死角。③建立健全校园性侵害举报机制，让学生知道如果遇到问题向谁举报，确保举报的渠道畅通无阻，并对举报者的信息严格保密，防止举报人遭到报复。
家庭：①对孩子进行适当的性教育，根据孩子的年龄阶段，用合适的方式告知他们身体隐私部位的概念以及如何保护自己。②关注孩子的日常行为和情绪变化，与孩子保持良好的沟通，当孩子表现出异常时能够及时发现并询问原因，给予支持和引导。③教会孩子一些基本的安全常识，如不要随意跟陌生人走，不要到偏僻的地方等。
社会：①社区要加强对安全环境的排查，对偏僻角落、废弃建筑等可能存在危险的地方进行整治或加强监管，如设置警示标识、增加照明设施等。②媒体可以通过公益广告、电视节目、网络宣传等多种渠道宣传预防未成年人性侵害知识， 提高社会公众对该问题的重视程度和防范意识。
20 ．(1)青春成长主题班会；青春励志演讲比赛；心理减压活动课；青春成长故事分享会；主题征文活动。
(2)①我们要学会认识自己的情绪，学会调节情绪，做情绪的主人。②我们的情绪受多方面因素影响，外部环境，生活事件，个人的性格特点，对事物的观念和看法等都会影响人的情
绪。③情绪会影响人的观念和行动。快乐，自豪，满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，
可以提高人的积极性和活动能力；愤怒，焦虑，恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力，加快反应速度，提高学习效率。
(3)①这些情感让内心世界更加丰富，有助于我们更全面地观察事物，探索未知。②责任感激励我们积极向上，努力做好自己该做的事情，不断成长进步。③爱国情感能增强我们的民族自豪感和凝聚力，让我们为祖国的发展贡献自己的力量。
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