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甘肃省酒泉市2026年中考一模语文试题
考生注意：本试卷满分为120分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。注意书写工整美观，保持卷面干净整洁。
一、积累与运用（共28分）
走进甘肃，犹如打开了中国历史教科书。为增强学生文化自信，学校特举办“甘肃研学游——行走中的课堂”主题活动，请你参与并完成下列任务。
【航天酒泉】
在酒泉卫星发射中心，一代代航天人_____戈壁、矢志不渝，以_____的执着，将航天梦想的种子播撒在戈壁深处。2026年马年春晚也将航天人的奋斗身影融入舞台，让大漠航天情成为家国奋进的动人注脚。这里没有繁华xuān xiāo，唯有苍茫戈壁与漫天星辰作伴，科研工作者们始终_____严谨务实的态度，以坚忍不拔的意志攻克一个又一个技术难关，以_____的追求打磨每一个航天细节。当火箭划破苍穹，尾焰如绚烂的星河倾泻，那不仅是科技力量的迸发，更是民族精神的升腾，这抹耀眼的航天红也成为2026年新春里最动人的色彩。在这里，每一次发射都是对未知的勇敢叩问，每一次突破都凝聚着无数科研工作者的心血。航天城的每一寸土地，都镌刻着中国航天事业波澜壮阔的奋斗史诗，见证着从“跟跑”到“领跑”的伟大跨越，它宛如一座屹立于荒漠中的精神丰碑，激励着后来者不断探索hào hàn宇宙的奥秘。
1. 给加点字注音并根据拼音写汉字。
①矢志不渝_____ ②迸发_____ ③xuān xiāo_____ ④hào hàn_____
2. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 扎根 锲而不舍 秉持 精益求精 B. 扎根 锲而不舍 秉承 精益求精
C. 驻守 孜孜不倦 秉承 精雕细琢 D. 驻守 锲而不舍 秉持 精雕细琢
3. 下列对文中相关语法知识的分析，不正确的一项是（ ）
A. “科技力量”“精神丰碑”都是偏正短语。
B. “执着”“追求”在文中的词性均为名词。
C. “那不仅是科技力量的迸发，更是民族精神的升腾”是承接关系复句。
D. “这抹耀眼的航天红也成为2026年新春里最动人的色彩。”这个句子的主干是“航天红成为色彩”。
4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
修改意见：___________________________________________
【魅力天水】
5. 填入下面语段横线上的句子，排序最恰当的一项是（ ）
_____________。卦台山伏羲庙是祭祀人祖伏羲氏的地方，首先要体现伏羲氏至高无上的特点，因而选址匠心独具。_____________，“其地突兀若覆篑而笼冈，高不倍寻，广袤四隅，渭水回旋，朝晖夕映”（元普奕《伏羲画卦台记》）的“飞地”特点，_____________，_____________。
①伏羲氏“一画开天”，揭开了华夏文明的第一页，是中华各民族共同敬仰的人文始祖
②充分发掘自然地理禀赋所蕴含的造景资源，突出其与伏羲文化的契合点
③民间工匠巧妙地利用了卦台山突兀独立、三面绝壁
④来营构伏羲祭祀祠庙所特有的人文环境
A. ①③④② B. ③①②④ C. ①③②④ D. ③①④②
6. 活动中，同学们欣赏了杜甫《秦州杂诗》（其七）书法作品。下面对这幅作品的赏析正确的一项是（ ）
A. 作品为楷书，形体方正，笔画平直，规矩端正。
B. 作品为草书，结构简省，笔画连绵，简易流美，抒情写意。
C. 作品为行书，大小相间，收放结合，疏密得体，浓淡相融。
D. 作品为隶书，形体宽扁、工整，讲究蚕头燕尾，一波三折。
7. 同学们还体验了天水的剪纸文化，非遗传承人结合AI技术展示金鱼剪纸的制作步骤，请根据下面AI演示截图，介绍具体的制作过程。
【金城兰州】
8. 在兰州，同学们领略了美丽壮观的黄河风光，小兰同学还向大家朗诵了诗歌《黄河颂》。下面句子中朗读节奏不正确的一项是（ ）
A. 这里，我们/向着黄河，唱出/我们的/赞歌。
B. 惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流/宛转，结成/九曲连环。
C. 五千年的/古国文化，从你/这儿发源；多少/英雄的故事，在你的身边/扮演！
D. 你/一泻万丈，浩浩荡荡，向/南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
9. 兰州的标志性雕塑——黄河母亲雕塑，位于兰州市黄河南岸的滨河路中段、小西湖公园北侧，由甘肃雕塑家何鄂女士创作。参观黄河母亲雕塑时，同学们内心充满感动与自豪。请仿照例句的句式、修辞与情感，续写句子，使之构成一段语意连贯的文字
例句：黄河母亲雕塑，是母亲，守护着中华儿女；黄河母亲雕塑，是名片，展示着金城风采。黄河母亲雕塑，是______________，______________________________。
【研学收获】
10. “甘肃研学游——行走中的课堂”研学活动即将结束，调查组制作了下面的《研学旅行收获》柱状图，请你阅读并写出两点探究结果。
【研学感受】
11. 下面是小语同学写的一段研学感受，请你帮他补充完整。
时光转瞬而逝，甘肃研学之旅临近尾声，辽阔的陇原大地，谱写着诗和远方。在这里，我们领略了“①______________，②______________”（王维《使至塞上》）的广袤旷阔、雄奇壮美而又苍凉孤寂的风光；感受了“③______________，④______________”（岑参《逢入京使》）所道尽的古代将士们对故乡的无尽思念；体会了“⑤______________，⑥______________”（李贺《雁门太守行》）所抒发的满腹建功立业的壮志豪情。在古人心中，边塞遥远，春风不度，“不知何处吹芦管，⑦______________”（李益《夜上受降城闻笛》），笛声寄托着风尘仆仆的乡愁；然而，在今人眼中，那遥远的边塞早已不再是难以触及的地方，而是充满了神秘与魅力的历史见证。
二、阅读与理解（共41分）
（一）（13分）
阅读下面文章，完成下面小题目。
我的“搭子”
①我上高二那年，家里养鸡场因一场瘟疫，上千只鸡全死了，母亲既心疼又难过，决定将养鸡场转租出去，不再养鸡。劳作惯了的母亲在家闲不住，相中了修鞋这个行当。我第一个站出来反对，母亲一眼看穿了我的小心思：我是怕有个修鞋的母亲，自己面子上挂不住。母亲让我放心，她保证不去我们学校门口摆摊儿，路上遇到我了，也会假装不认识我。
②母亲说，她考虑好几天了，就是看中了又脏又累的活儿，一般人看不上，行业竞争小；二是修鞋技术含量不高，一学就会；还有投资少，时间自由，不耽误干家务活儿。母亲向来有主见，她决定了的事情，谁劝说也没用。好在，母亲懂我，她摆修鞋摊的地方都是我出入的“盲区”。
③高二初冬的一个周日，我们几个同学相约去图书馆看书。看完书后，晓宁有几道物理题不会做，想看我的物理作业，便跟着到我家里取作业本。这天，我们在图书馆看书时天上就飘起了细雪，出了图书馆，眼前简直是一片银装素裹。我俩骑着自行车快到我村村口时，我远远看到母亲踏着三轮车载着修鞋工具朝我们这边而来。我心里一阵紧张，若我假装没看到母亲，母亲肯定会难过；若我开口和母亲说话，那就暴露了母亲的职业。晓宁母亲在城里开了一家服装店，我的母亲摆摊修鞋，差距太大了。再说晓宁若知道了，保不齐就会告诉其他同学……我正犹豫着，母亲也看到我了，她突然蹬着三轮车拐了弯，朝一旁的土路骑去。
④那条土路坑坑洼洼，路上还有积雪，加上母亲骑得太急，蹬着三轮车爬坡时不小心摔倒了。我看到后也顾不得面子了，赶忙紧蹬自行车骑到土路上，晓宁也骑着自行车紧随其后，我俩一起帮母亲将三轮车扶起来，又将散落一地的修鞋工具搬到三轮车里。我对母亲说：“妈，天不好，就别出摊了。”母亲却说：“这点雪不碍事，和人家说好了，今天下午来取鞋，不能让人家空跑一趟。”晓宁也跟着劝道：“阿姨，今天别出摊了，天不好不去出摊，大家都理解。”
⑤我非常尴尬，母亲也神情不自然，看得出母亲很懊悔，让我在同学面前丢了人。母亲让我领晓宁回家，她还得去出摊，我不知道说什么好。晓宁突然对母亲说：“早年我妈也修过鞋，那年我爸因疾病去世，我小妹妹才两岁，我妈既要照顾家庭又要赚钱养家，便买了修鞋的机器在家门口修鞋。我知道能干这个职业的人，都是能吃苦的人……”
⑥这天，我才知道，打扮得像公主的晓宁，她的母亲原来也修过鞋。因有同职母亲，我的心结一下子解开了：晓宁和我有相同的秘密，谁也不会笑话谁，谁也不会把对方的秘密说出去。母亲也表现得轻松了许多，和晓宁说起了修鞋的辛苦，嘱咐晓宁要好好孝顺母亲。
⑦从这天开始，我和晓宁的关系由普通朋友升级成了无话不谈的闺蜜。我物理好，经常辅导她物理，她英语好，负责帮我补习英语，我俩成了一对学习“搭子”。我俩在一起谈心时，也常谈起修鞋母亲的辛苦。她说：“母亲都是为了孩子，才不怕吃苦，不怕干脏活累活，我们要多关心她们，努力学习，将来工作了，好好回报母亲。”
⑧我俩互相鼓励，互相帮助，学习都有了进步和提高。她后来如愿考上了外语学院，我则上了理工大学。上大学时，我偶然结识了晓宁的小学同学，她家和晓宁家还是邻居。她说晓宁的父亲是企业家，虽然去世很早，但晓宁的姨妈和舅舅都是做生意的，对她家经济上帮衬很多。晓宁妹妹小时候，她母亲在家看孩子做饭，后来她妹妹上小学后，她舅舅出资，帮她母亲开了家服装店。
⑨原来，晓宁的母亲没有修过鞋。这时我才恍然大悟，她当年说她母亲也修过鞋，完全是为了照顾我的自尊和情绪，并以身作则，传递给我一种正确的价值观：不要因为母亲的职业而感到自卑，相反，还要因为有这样吃苦能干的母亲而感到骄傲和自豪。
⑩每每回想起高中时光，我都感到非常幸运，能遇到晓宁这种可以“共享”秘密的好朋友。她的善意谎言，将我的自卑化为感恩和奋进的动力。
12. 本文重点叙述了“我”对于母亲摆摊修鞋这件事的心理上的变化。请根据故事情节的发展，填写下表。
13. 按要求完成下面表格。
摘抄 批注
这天，我们在图书馆看书时天上就飘起了细雪，出了图书馆，眼前简直是一片银装素裹。（从描写方法角度赏析。） ①___________________________
每每回想起高中时光，我都感到非常幸运，能遇到晓宁这种可以“共享”秘密的好朋友。（“共享”二字为什么要加双引号？） ②___________________________
14. 花有花的气节，人有人的品质。本文中的母亲具有与下列哪种花的气节所对应的品质？请结合下面诗文所展现的两种花的气节，选择最合适的一种，并结合本文内容简要分析。
梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。
莲花：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
15. “搭子”指趣味相投、一起做某些事的人，如“饭搭子”“旅游搭子”等。你认为“我”和晓宁是哪些方面的“搭子”？
（二）（11分）
阅读下面文章，完成下面小题目。
善于“放大”自己的能力
①曾看到过这样一句话：“如果你有自己系鞋带的能力，你就有可能有上天摘星星的机会。”从系鞋带到摘星星，无疑是两种差距悬殊的能力，但它们之间并不存在一条不可逾越的鸿沟。脚踏实地者，方能仰望星空。若能心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方，勇于并善于“放大”自己的能力，就可以迸发出令人难以想象的巨大力量。
②现实中，不少人看不到自己的能力，更不会“放大”自己的能力，常常生活在自怨自艾、自暴自弃的痛苦之中。究其原因，主要在于对自己的能力存在认知上的误区，总以为自己是丑小鸭而成不了白天鹅。他们虽然也有理想有目标，却常常不把目标当作动力而是当成包袱，不是将目标用于奔赴而是用来背负，在各种崎岖坎坷、艰难困苦中渐渐销蚀自己的能力，最终一事无成。相反，只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。
③“放大”自己的能力，先要相信自己。自信，是获得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了战胜困难、走向强大的精神动力，就会认清自己的优势，敢于直面一切困难和风险，直至取得成功。果树上的许多果子不是因为太高而够不到，而是因为有人感觉够不到而不敢跳、不愿跳。要想摘到果子，就要敢于跳起来，即使一次次失败，也要一次次地进行下去。在跳起来摘果子的过程中，有时可能就差那么一点点，但只要坚信自己能够做到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我，从而摘得果子。
④“放大”自己的能力，需要勇于挑战“不可能”。生命科学认为，人的能力有90%以上未曾得到开发。有位心理学家系统研究了一些历史名人的成功经历，得出一个结论：高度地承认自己，相信自己，正是他们取得成功的主要原因；而充分的自信和由此而产生的创造力，并不是卓越人物所独有的，普通人一样也能拥有。事实上，“不可能”中蕴藏着诸多“可能”的因素。那些看似“不可能”达到的目标，常常可以在一定条件下转化成“可能”。只要真正具备了挑战“不可能”的勇气，并为之付出艰苦卓绝的努力，就能够爆发出巨大的能量，实现从“不可能”到“可能”的飞跃。
⑤“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。有人曾提出一个“飞猪理论”，即站到风口上，猪都能被吹上天。当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为，这样才能借风起飞；如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面“追风”，显然已经来不及了。我们既要有强烈的“机遇意识”，更要有“时刻准备着”的敏锐头脑，当机遇来临时，能够迅捷有力地抓住它、驾驭它。当今时代，信息瞬息万变，机遇稍纵即逝，拥有一般性的“有准备的头脑”已经很难在激烈竞争中掌握主动、赢得先机；只有拥有“时刻准备着的头脑”，紧盯机遇、随时准备抢抓机遇，才能在机遇来临时紧紧抓住它。
⑥借助外部力量，也能够“放大”自己的能力。荀子在《劝学》中讲：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”借助外部力量，可以撬动推进事业成功的杠杆，让自己的能力产生倍增效应。所借助的这个外部力量，可以从书本中学习得来，也可以向身边人请教，将他人的智慧、经验为己所用，用以补齐学识才能上的短板，如此便能最大限度地“放大”自己的能力。
16. 文章第③④⑤段的顺序能否调换？为什么？
17. 第⑥段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？
18. 下列对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 勇于并善于“放大”自己的能力的因素有：心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方。
B. 第②段列举了现实生活中的反面例子来阐述“善于‘放大’自己的能力”的重要性。
C. 作者认为，那些“不可能”只要勇于挑战，便都能转换成“可能”的，从而“放大”了自己的能力。
D. 全文的论证结构为“总—分”，即先提出中心论点，再以多个分论点的形式来论证中心论点。
19. 小文模拟考试的成绩不太理想，担心自己考不上理想的高中，想要提高自己的学习成绩却无从下手，陷入了焦虑之中。请你结合文章内容并联系实际给他提出三点建议。
（三）（13分）
对比阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《孟子》）
【乙】
赵广，合淝人，本李伯时①家小史②。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画。尤工画马，几能乱真。建炎③中陷贼④，贼闻其善画，使图所虏妇人，广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去。
（节选自《老学庵笔记》）
【注】①李伯时：宋代名画家。②小史：书童。③建炎：南宋高宗的年号。④贼：这里指金兵。
20. 解释下列句中加点的词。
①死亦我所恶 恶：______ ②故患有所不辟也 患：______
③广毅然辞以实不能画 辞：______ ④遂断右手拇指遣去 遣：______
21. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 二者不可得兼 南冥者，天池也
B. 舍生而取义者也 佳木秀而繁阴
C. 如使人之所欲莫甚于生 久之遂善画
D. 胁以白刃 以中有足乐者
22. 用现代汉语翻译下列句子。
①所欲有甚于生者，故不为苟得也。
②贼闻其善画，使图所虏妇人。
23. 你认为【乙】文中的赵广是否符合【甲】文中“贤者”的标准？请说明理由。
（四）（4分）
阅读下面两首词，完成下面小题。
【甲】
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】
秋望
李梦阳
黄河水绕汉宫墙①，河上秋风雁几行。客子②过壕③追野马④，将军弢箭⑤射天狼。
黄尘古渡迷飞挽⑥，白月横空冷战场。闻道朔方⑦多勇略，只今谁是郭汾阳⑧。
【注释】①汉宫墙：指明朝当时在大同府西北所修的长城。②客子：指离家戍边的士兵。③过壕：指越过护城河。④野马：此处指人马荡起的烟尘。⑤弢（tāo）箭：将箭装入袋中，整装待发之意。弢，装箭的袋子。⑥飞挽：迅速运送粮草。⑦朔方：唐代方镇名，此处泛指西北一带。⑧郭汾阳：即郭子仪，以功封汾阳郡王。
24. 甲词、乙诗同为边塞题材，甲词中“千嶂里，长烟落日孤城闭”勾勒出一派①______的边塞黄昏景致；乙诗紧扣“②______”二字落笔，多联诗句中描写了凄清肃杀的秋的气息。
25. 两处画线句分别塑造了怎样的将士形象？
三、名著阅读（6分）
26. 班级举行读书会。阅读完《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》四部作品之后，小语、小文和小广纷纷发表了自己的看法，请将他们三人的对话补充完整。
小语：《大学》里说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“明明德”就是内心光明的意思。
我觉得“向往光明，追求正义”是《艾青诗选》《水浒传》《简·爱》的一个共同主题。小文：我同意，艾青的诗歌中，①___________是一个非常重要的意象，它象征着光明、希望和为正义事业而奋斗的强大力量。
小广：对的，《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西帮助金家父女脱困，匡扶正义；《简·爱》中简·爱虽然是一位女性，但是她的故事激励着人们②_____________________。
小语：同意，正面人物给人力量，反面人物亦值得思考，吴敬梓在《儒林外史》中塑造了一批反面人物，如周进、范进等，其真实用意是③___________________。
27. 班级准备设计“名著里的真君子”系列书签，请根据“君子”的内涵，从以下名著备选人物中选择一个作为书签的背景人物，并结合名著相关内容说说理由。
名著 人物
《儒林外史》 王冕、杜少卿
《水浒传》 鲁智深、林冲
四、写作与表达（45分）
28. “不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。”孔乙己的离场是如此令人印象深刻。那么，孔乙己是如何坐着用这手慢慢走去的呢？请你结合文本，发挥想象，将这句话扩写成一个片段，至少用到两种描写方法。150字左右。
从下面两个题目中，任选一题，完成作文。
29. 初三的时光，总被试卷与钟声填满，被汗水与疲惫裹挟，我们总在题海中奔波，在压力下前行，常觉得这一路满是艰辛与忙碌。然而，当我们回望这段岁月，那些并肩刷题的陪伴、挑灯夜读的坚持、点滴进步的喜悦，还有师长的鼓励、同窗的温暖，都化作了成长里最珍贵的印记。那些看似难熬的瞬间，终会成为生命中温暖的底色，让我们懂得：经历初三，也是一种幸福。
请以“经历初三，也是一种幸福”为题，写一篇文章。要求：文中不要出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字；卷面整洁，书写工整，字迹清晰。
30. 根据要求完成写作。
有时候，我们总是低估了自己的能力，认为自己不够坚强、聪明、勇敢，甚至认为自己不如他人。然而，正当我们对自己产生怀疑时，生活中的一次偶然经历，或者某个瞬间的反思，往往能让我们重新认识自己，发现自己原来也有着与自己想象完全不同的力量和潜能。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历，写一篇文章，完成下面的题目：“原来我也______________”。
要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范、力求美观。
参考答案
1. ①. shǐ ②. bèng ③. 喧嚣 ④. 浩瀚 2. A 3. C
4. 将“叩问”改为“探索”
5.C
6.C
7.示例：先准备一张正方形的纸，沿着中间对折；然后，用铅笔在折叠的边上画出一半的金
鱼造型；接着，用剪刀沿着画好的线裁剪图形；最后，将对折裁剪完后的纸展开，金鱼剪纸就制成了。（能按顺序针对每个步骤准确说明具体的操作内容。用恰当的连接词串联起来，表述清晰流畅即
可）
8.C
9.①. 示例：灯塔 ②. 指引着民族方向/是纽带，连接着家国情怀/是象征，代表着
黄河精神/是骄傲，展现着金城魅力/是瑰宝，传承着中华文化
10.示例：①超过一半的学生认为研学旅行可以愉悦身心、放松心情，学到历史文化知识，看
到优美的景色；②研学旅行有益于学生的个人成长和个性发展。
11.①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 凭君传语报平
安 ⑤. 报君黄金台上意 ⑥. 提携玉龙为君死 ⑦. 一夜征人尽望乡
12. ①家遇变故，母亲转行修鞋；②紧张、犹豫；③释然、温暖；④上大学时，“我”偶然
得知晓宁的母亲没有修过鞋
13. ①. 运用环境描写，表现出天气的寒冷，凸显了母亲的艰辛与不易，同时为下文写母亲蹬
三轮车摔倒，“我”和晓宁帮助母亲的情节做铺垫。 ②. 此处双引号表示特殊含义，由上文可
知，晓宁的母亲没有修过鞋，“我”高中时以为我们共享“同职母亲”这个秘密，其实晓宁和“我”
的秘密不相同。
14. 示例：梅花。母亲选择又脏又累的修鞋工作，并在雪天依旧坚持出摊，正如雪中“凌寒独放”的
梅花一般，坚韧不拔、不屈不挠。
15. 示例：①“我”和晓宁是学习上的“搭子”，我们互相鼓励，互相帮助；②“我”和晓宁是分享
秘密的“搭子”，晓宁用善意谎言化解“我”’因母亲职业产生的自卑，成为彼此理解的知心朋友；
③“我”和晓宁是志同道合的“搭子”，晓宁以身作则影响了“我”，向“我”传达了不要因母亲的
职业而感到自卑，要以这样吃苦能干的母亲为荣的正确价值观。（任答两点即可）
12. ①家遇变故，母亲转行修鞋；②紧张、犹豫；③释然、温暖；④上大学时，“我”偶然
得知晓宁的母亲没有修过鞋
13. ①. 运用环境描写，表现出天气的寒冷，凸显了母亲的艰辛与不易，同时为下文写母亲蹬
三轮车摔倒，“我”和晓宁帮助母亲的情节做铺垫。 ②. 此处双引号表示特殊含义，由上文可
知，晓宁的母亲没有修过鞋，“我”高中时以为我们共享“同职母亲”这个秘密，其实晓宁和“我”
的秘密不相同。
14. 示例：梅花。母亲选择又脏又累的修鞋工作，并在雪天依旧坚持出摊，正如雪中“凌寒独放”的
梅花一般，坚韧不拔、不屈不挠。
15. 示例：①“我”和晓宁是学习上的“搭子”，我们互相鼓励，互相帮助；②“我”和晓宁是分享
秘密的“搭子”，晓宁用善意谎言化解“我”’因母亲职业产生的自卑，成为彼此理解的知心朋友；
③“我”和晓宁是志同道合的“搭子”，晓宁以身作则影响了“我”，向“我”传达了不要因母亲的
职业而感到自卑，要以这样吃苦能干的母亲为荣的正确价值观。（任答两点即可）
16. 不能调换。因为第③④⑤段依次论证了“‘放大’自己的能力，先要相信自己；‘放
大’自己的能力，需要勇于挑战‘不可能’；‘放大’自己的能力，还要善于把握机遇”。层层递进，
具有逻辑性。
17. 道理论证。引用荀子的话充分有力地论证了“借助外部力量，也能够‘放大’自己的能力”的论
点，进而论证了本文的中心论点。 18. C
19. 示例：小文，我有几条建议希望可以帮到你。①你要相信自己。相信只要你接下来努力，就一
定能够取得进步。②你可以给自己设定一个目标。这个目标可以稍高一些，这样能够激发你的能量。
③上课要认真听讲。老师上课时所讲的内容是最全面、最清晰的，要抓住课堂时间。④要懂得借助
外部力量。例如，有疑问及时问老师、同学，借鉴他人的优秀备考方法等。（任答三点即可）
20. ①. 讨厌，憎恨 ②. 祸患，灾难 ③. 推托 ④. 打发 21. B
22. ①（我）所喜爱的有胜过生命的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。②金兵听说他擅长绘画，
命令（他）画出所掳掠的妇女。
23. 符合【甲】文中的“贤者”能保持羞恶之心，宁肯死也不舍弃道义。【乙】文中的赵广拒绝为金
兵画被俘妇人，哪怕被刀刃胁迫仍不妥协，以行动践行了“舍生取义”。
24.
①. 孤寂、荒凉 ②. 秋望
25. 甲词中的画线句塑造了思念家乡却又因功业未立而无法归家、壮志难酬、内心痛苦的将士形象；
乙诗中的画线句塑造了积极进取、英勇无畏、渴望建功立业的将士形象。
26.①. 太阳 ②. 坚持自我，勇敢面对困难，追求真正的幸福 ③. 揭示封建社会
末期知识分子的堕落和科举制度的弊端
27.示例一：选择王冕。王冕是《儒林外史》中“真君子”的代表。他出身贫寒却勤奋好学，
画得一手好荷花，却淡泊名利，拒绝官府的征聘，隐居会稽山。他不慕荣利、安贫乐道，坚守自己
的精神追求，是作者心中理想的君子形象。
示例二：选择杜少卿。杜少卿出身名门却轻财好施，反对八股科举，拒绝出仕。他尊重女性，支持
妻子的独立人格，敢于挑战封建礼教的束缚。他的行为体现了对自由、平等的追求，是一位具有进
步思想的真君子。
示例三：选鲁智深。他嫉恶如仇、侠肝义胆，为救素不相识的金氏父女拳打镇关西，不图名利、心
地坦荡，重情重义，是真正的君子。
示例四：选林冲。他原本安分守己、正直善良，被陷害仍坚守底线，重情义、明是非，有君子之风
与隐忍正直的品格。
28.略

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