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鹤山市昆仑学校2025一2026年度第二学期综练一
九年级语文试卷2026.04
说明：全卷共8页，满分120分。考试用时120分钟。
一、积累运用（21分)
请你参与班级开展的“诗文中的人生智惹”综合性学习活动，完成1-6题。
【活动一：集诗文明古人志
同学们分组梳理了诗文中描绘山水之美、寄托人生情怀的句子，制成下面表格。
组别
内容
山水之景：郦道元《三峡》中（1)“(
)”侧面写出山势高峻；陶
第一组
弘景《答谢中书书》中(2)“(
)”描绘山水相映之美。
登临之意：王安石《登飞来峰》中(3)“(
)，自缘身在最高层”寓登高望远
第二组
之哲理；陈子昂《登幽州台歌》中(4)“(
)”抒怀才不遇
之悲慨。
隐逸之趣：陶渊明《饮酒（其五)》中(5)“(
)”写出诗人远离世
俗后悠然自得、物我合一的心境；常建《题破山寺后禅院》中(6)“(
第三组
写山寺幽深宁静：吴均《与朱元思书》中(7)“(
),望峰息心；经纶世务者，
窥谷忘反”点明了作者超脱世俗名利，寄情山水之乐的情怀。
【小结】读这些诗文，我们感受到古人无论身处顺境还是逆境，都能在
中寻得精神寄托。
1.将表格中的三组诗文补充完整。(10分)
2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是()(2分)
A.自身经历
B.乐观豁达
C.自然山水
D.家国情怀
【活动二：
同学们在朗诵会上深情诵读山水田园诗篇，下面是活动主持词的开场白，请你完成以下任务。
当我们吟诵“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，仿佛能看到马致远笔下那份恬静与宁静：
当我们朗读“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”·能(1)1丫gI0日到李白心中那份豪迈
与奔放。这些诗句让我们在忙碌的生活中寻得一片心灵的栖息地，在(2)fánzà。时获
得片刻的安宁。让我们以诗为舟，徜样山水！
1
3.根据拼音写出相应的词语。(2分)
(1)ling luè
(2)fan zao
4请结合诗歌朗诵资料，仿照【活动一】的句式，为活动二拟写名称。(2分)
活动二：【
【活动三：写征文寄山水情】
同学们参与了“山水情怀”主题征文活动，下面是某同学的文章开头。
古人寄情山水，将失意化作诗意，把坎坷走成风景。柳宗元被贬永州，并未沉沦，而是
在西山宴游中写下“心凝形释，与万化冥合”，实现了精神的超脱。苏载更将山水视为知己，
在赤壁的明月江风中，他悟出了“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而
成色”的豁达。通过阅读这些经典诗文，使我们仿佛穿越千年，与古人一同徜徉在山水之间
感受那份超然物外的情怀。
5.选段画横线的句子有一处语病：请提出修改意见。(2分)
6.本次征文比赛以“山水情怀”为主题，该同学选段中列举的“柳宗元被贬永州寄情山水”
的事例是否适合作为文章素材？请判断并说明理由。(3分)
.二、阅读(50.分)
(一)阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。（16分)
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之
手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，
食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！
(韩愈《马说》)
【乙】
子曰：“骥①不称其力，称其德。”诚以德为性所固有，非若力之赋于生初，而犹待培
于生后也。是以骥之为骤知之而性无所加不知而性无所损修其在己，听其在人。辱于奴隶，
弗顾也：死于槽枥，不惜也：食不饱，力不足，才美不外见，不计也。文公所说千里马，食
以千里则马显，食非千里则马晦。一若千里之权不操于己而听于人。虽马犹是马，而固有之
失不亦多乎！
(选自《古文笔法百篇》)
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