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苏州市2025-2026学年第二学期八年级语文期中模拟卷（1）
第一部分（20分）
1．阅读下面的一段文字，按要求回答问题。（8分）
苏州灯彩之妙，妙在灯品不断创新，其形制有提灯、挂灯，摆灯，外形有各种亭台、鸟兽、瓜果等.从质料上分，又有无骨灯、荷花灯、珠子灯、罗帛灯、棚子灯、夹纱灯等，在其灯身又集剪纸、绘画，以及挂坠、排须、流苏等多种工艺于一体，真是造（xíng）______优美、灯饰华丽、色彩鲜艳、花样出奇.有种龙灯，它长有7节、9节、11节、13节之分，其龙头巨口大眼，形神兼（bèi）______；龙身绘以鳞片，纹饰精彩。舞动时，头逐珠转，身随势旋，动澜翻波，眼花缭乱，十分撼人心（xián）______。又如走马灯，外形如碧瓦飞甍的亭台，灯壁内侧画有山水、花卉、人物等图案.点燃灯中心的蜡烛，始现出精美纹样。又因燃油后空气对流，灯内壁自动旋转，循环呈现出手工绘制的“庆丰收”“鲤鱼跳龙门”“八仙过海”等吉庆图案或戏文典故，妙趣横生，民间用它作为“时运好转”的象征.
（1）根据拼音写出相应的汉字。（3分）
①造（xíng）______优美 ②形神兼（bèi）______ ③撼人心（xián）______
（2）根据材料判断，下列最接近走马灯特点的简笔画是（ 　　）（2分）
A． B． C． D．
（3）仿照下面的例句，写一组排比句，彰显苏州灯彩的特点。（3分）
[例句]好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
妙哉！苏州灯彩！ _______________________。_______________________。_______________________。
2．小文在梳理古人的诗词中，发现诗文佳句往往给人美的享受，本真的诗文显露出诗人的初心，请你帮他填写完整。（8分）
诗文佳句往往给人美的享受。静听，《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”有和谐动听的悦耳鸟鸣；慢品，王勃笔下的“①________________，②________________”（《送杜少府之任蜀州》）有超越时空限制的深厚情谊；细读，《子衿》中的“③________________，④________________”有主人公久等心上人不至而抒发的无限感慨。
本真的诗文显露出诗人的初心。“⑤_____________________，⑥_____________________”（《望洞庭湖上张丞相》）两句，孟浩然用渡湖没有船为喻，委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；“⑦________________，⑧________________”（《式微》）两句，作者用劳役者在露水中劳作，表达了劳动人民的哀怨沉痛。
3．为了更好地让同学们了解经典，了解民族文化，学校举行端午节“赛旱龙舟活动”，需要推出一幅宣传画。请你从甲、乙两幅画中挑选一幅，并结合宣传画中的图文简要说明你投票的理由。（4分）
我挑选_______，理由：
第二部分（50分）
（一）名著阅读（4分）
4．本学期，我们开展了《经典常谈》的整本书阅读。请结合阅读情况，完成题目。
（1）下列有关《经典常谈》的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A．本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。
B．本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。
C．如对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》：如果想了解“游说之士”这一群体，可以读《诸子第十》。
D．《经典常谈》是一本通俗化学术著作，具有口语和学术语言交织而成的雅俗共赏的语言风格。
（2）请仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。（2分）
原句 释义 教育意义
如切如磋，如琢如磨 指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。 做学问要精益求精。
投我以木桃，报之以琼瑶 你送我木桃，我就用美玉回报你。 ①______
它山之石，可以攻玉 别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。 ②______
（二）古代诗文阅读（18分）
阅读古诗词，完成各小题。（6分）
题河中鹳雀楼
张乔
高楼怀古动悲歌，鹳雀今无野燕过。
树隔五陵秋色早，水连三晋夕阳多。
渔人遗火成寒烧，牧笛吹风起夜波。
十载重来值摇落①，天涯归计欲如何？
【注】①摇落：草木凋残、零落。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．首联以“高楼”“鹳雀”点题，“今无”二字写出鹳雀已无、野燕飞过的景象，徒留此楼触动悲情。
B．颔联中“五陵秋色”与“三晋夕阳”时空交错，既展现地理空间的辽阔，又暗含历史兴衰的感慨。
C．颈联通过“渔人遗火”“牧笛”的视听描写，以田园牧歌式的闲适反衬诗人登楼怀古的沉重心情。
D．尾联“十载重来”与首联“怀古”呼应，将个人漂泊之悲与历史沧桑之感融为一体，余韵悠长。
6．本诗尾联“十载重来值摇落，天涯归计欲如何”在全诗情感表达上有何作用？（4分）
阅读下面的文言文，完成小题。（12分）
【甲】
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如。或立于陂田①，或翔于云表；暮则傃②东山而归。故名之曰“放鹤亭”。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹③山人而告之曰：“子知隐居之乐乎虽南面之君④未可与易也。《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘垢之外，故《诗》人以比贤人君子。”
（节选自苏轼《放鹤亭记》）
【注释】①陂田：水边的田地。②傃：朝，向。③挹：同“揖”，作揖。④南面之君：帝王。
7．解释下列句加点词语。（4分）
（1）悄怆幽邃 邃：_____________ （2）以其境过清 以：___________
（3）甚驯而善飞 善：____________ （4）时从宾佐僚吏往见山人 从：____________
8．请用“/”给文中画线句子断句（断两处）。（2分）
子知隐居之乐乎虽南面之君未可与易也。
9．把下列句子翻译成现代汉语。（2分）
斗折蛇行，明灭可见。
10．甲、乙两文都是作者面对山林美景而作的，但所流露的情感并不相同，请结合选文内容简要分析。（4分）
（三）现代文阅读（28分）
阅读下面的文字，完成下面小题。（12分）
材料一
①一堂语文课，给人启发。“如果只用一个汉字，来证明你不是人工智能，你会选什么 ”面对老师给出的话题，有学生选“慢”，认为人工智能永远为了更快，人的“快”有时候却是为了更好的“慢”；还有学生选“留”，“今天的夕阳真好，我们为这抹橙红停留”。此外，“妈”“悔”“憾”“我”“情”等字也高频出现。这些字，不是人工智能推导的产物，每一个都沁着鲜活的生命体验与充沛的情感波澜。这份波澜，正如跳动的心脏，让我们的社会保持温热。
②当人工智能越来越“像人”，我们更需一场对本心的深刻自问。有多久，没有沉浸于“一件小事”的纯粹快乐 有多少次，脑海中的想法被“没有用”的顾虑打败 如果愈来愈崇尚量化、优化、精准化，放弃效率之外的“无用之用”，只求算法逻辑的最优解，那么，我们失去的就不只是生活的质感，还有“我之为人”的精神内核和情感纽带。当人工智能一步步融入生活场景，我们更要守住温暖的体感，让交往不“失温”、精神不褪色、思考不浅显。
（选编自《人民日报》）
材料二
①“宇树上春晚后卖爆了，这是大家抢着上的根源。”多位相关人士表示，机器人在春晚露出有助于企业的品牌建设和后续融资。公开信息显示，2025年蛇年春晚表演后，宇树科技发展节奏明显加快。数据显示，2025年宇树科技中标达25次，相较上年增加25%，总投标32次，同比增加52.4%。（附图）自2025年至今，其中标采购单位包含电网、电信公司以及大学、美术学院等，投标产品主要为人形机器人系统、多足智能巡检机器人等。
②“机器人光跳舞不够了，得有核心技术和场景落地，资本正往能够真正使用起来的机器人倾斜。”北京信息科技大学机电工程学院机器人工程系主任刘相权说，“如果春晚舞台上出现通用类机器人，将是一个值得关注的信号。通用意味着能执行多种任务，具有泛化能力，而不是仅能干‘踢足球’‘跑步’‘炒菜’‘刷碗’中的某一项。”
（选编自《大众网》）
材料三
①中国人工智能（AI）视频创作模型Seedance2.0近日发布后在全球网络上迅速走红。各国用户大量分享该模型生成的超逼真视频，引发国际社会广泛关注与热议。据推出该模型的字节跳动公司发布的声明，Seedance2.0模型面向专业影视、电商和广告等场景设计，能够同时处理文本、图像、音频和视频内容，从而显著降低高质量视频内容的制作成本。在以文本生成为核心的大语言模型得到广泛应用后，专注于生成视频和图像的大模型被视为AI技术的下一阶段。业界此前普遍认为该领域实现突破还需要两三年，但Seedance2.0的发布意味着这一刻已提前来临。美国企业家埃隆·马斯克感叹：“发展得太快了。”
②从去年1月开源模型DeepSeek-R1打破全球AI产业长期依赖“堆算力”的发展路径，到今年的Seedance2.0生成的视频刷屏各大平台，中国AI一年多来不断交出亮眼“答卷”。不少西方媒体和分析人士认为，中国AI产业的快速发展是制度和市场双重赋能的结果。英国《金融时报》发表评论文章说，政策支持、人才培养以及企业与市场的结合等因素，为中国AI发展提供了丰厚土壤。此外，AI发展不仅在于生成文本和图像，也在于将AI嵌入物理环境，包括智能制造、人形机器人，以及汽车、手机、可穿戴设备等终端应用。成熟的制造业体系让中国在这些方面拥有巨大优势。
（选编自《人民日报》）
11．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．语文课上老师提出的问题，能够促进学生思考在人工智能快速发展的时代，人存在的价值和意义。
B．当人工智能越来越“像人”，我们需要自问本心，保留效率之外的“无用之用”，守住温暖体感。
C．春晚舞台上的机器人，可能由单一的跳舞进化为能执行多种任务、具有泛化能力的通用类机器人。
D．从开源模型DeepSeek-R1到视频创作模型Seedance2.0，展现出中国成熟制造业体系的巨大优势。
12．下列名言中与三则材料都有关系的一项是（ ）（3分）
A．技术飞船正在起飞，你不上去就会被抛在后面。——黄仁勋
B．要突出应用导向，因地制宜发展人工智能新质生产力。——龚克
C．科学世界是无穷的领域，人们应当勇敢去探索。——童第周
D．人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索。——韩少功
13．分析材料二中的附图，用一句话概括你的发现。（3分）
14．习近平总书记指出：“人工智能是年轻的事业，也是年轻人的事业。”请结合三则材料，谈一谈你对这句话的理解和感悟。（3分）
阅读下面的文章，完成下面小题。（16分）
梦痕
丰子恺
①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的，相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”，因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。
②我四五岁时，有一天，我家为了“打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰“打送”）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。厅屋的中间放一只大匾，匾的中央放一只大盘，盘内盛着一大堆粘土一般的米粉，和一大碗做馅用的甜甜的豆沙。大家围坐在大匾的四周。【A】各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状；夹取一筷豆沙来藏在这碗内；然后把碗口收拢来，做成一个圆子。再用手法把圆子捏成三角形，扭出三条绞丝花纹的脊梁来；最后在脊梁凑合的中心点上打一个红色的“寿”字印子，包子便做成。一圈一圈地陈列在大匾内，样子很是好看。大家一边做，一边兴高采烈地说笑。有时说谁的做得太小，谁的做得太大；有时盛称姑母的做得太玲珑；有时笑指母亲的做得像个塌饼。笑语之声，充满一堂。这是一年中难得的全家欢笑的日子。而在我，做孩子们的，在这种日子更有无上的欢乐。在准备做包子时，我得先吃一碗甜甜的豆沙。做的时候呢，我可嚷着要替她们打寿字印子。这印子是不容易打的：蘸的水太多了，打出来一塌糊涂，看不出寿字；蘸的水太少了，打出来又不清楚；况且位置要摆得正，歪了就难看；打坏了又不能揩抹涂改。所以我嚷着要打印子，是母亲们所最怕的事。我只要再噪闹一下子，母亲们会另做一只小包子来给我当场就吃。新鲜的米粉和新鲜的豆沙，热热地做出来就吃，味道是再好不过的。
③这一天因为我噪得特别厉害些，姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩。为求自由，我不在那场上吃弄，拿了到店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥煮，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时的最亲爱的伴侣。后来我们争执起来，他逃我追，追到排门旁边，我跌了一跤，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便昏迷不醒。等到有知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中正在用布条向我的头上重重叠叠地包裹。
④讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥。而五哥哥的种种可惊可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕豆水龙”。其做法，用煤头纸把老蚕豆荚熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，荚里的两粒豆就从下端滑出，再将荚的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔。然后把豆荚放在水里，待它装满了水，以一手的指捏住其下端而取出来，再以另一手的指用力压榨豆荚，一条细长的水带从豆荚的顶端的小孔内射出。制法精巧的，射水可达一二丈之远。他又教我用洋蜡烛的油作种种的浇造和塑造。用芋艿或番薯镌刻种种的印版，大类现今的木版画。……诸如此类的玩意儿，亦复不胜枚举。
⑤现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了。只有这个疤，好像是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆前尘。【B】仿佛我是在儿童世界的本贯①地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。
⑥这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊。 （选自《丰子恺散文》有删改）
【注】①本贯，意思是原籍。
15．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分）
A．文中记叙、说明、抒情、议论等多种表达方式综合运用，如：【A】处画线句子运用说明的表达方式生动地写出了家里女人们一起做包子的热闹场景，表现了众人的喜悦。
B．文章首尾呼应，让文章形成闭环结构，增强整体逻辑性。
C．文章围绕作者左额伤疤展开回忆。借童年往事，表达对童年时光的怀念，以及对成人社会的感慨。
D．画线句【B】处，写自己仿佛被发配，表达了对童年时代美好生活的留恋，对故乡真挚的热爱之情，以及对当时烦扰尘嚣的不满之情。
16．文中第②段加点词“无上的欢乐”指的是哪些事情？请概括。（4分）
17．根据要求，赏析文中画波浪线的句子。（3分）
暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。（赏析“偷”可否换成“摘”）
18．这篇文章与《社戏》一样，都是作者成年后回忆童年生活所作，因此叙事也带有双重视角，请你结合文章内容分别谈谈对儿童视角和成年视角的理解及这样写的好处。（4分）
19．“泥龙竹马眼前情，琐碎平凡总不论。最喜小中能见大，还求弦外有余音。”这首诗是丰子恺自述其散文创作的追求。请结合你的阅读体会和生活经验，补全下面这首小诗，写出自己的感悟。（4分）
小时候，总以为成人是最自由的，想干什么就干什么
长大后才知道，小时候才是最自由的，想干什么就可以干什么
小时候，______________________________________________________________________________
长大后，_______________________________________________________________________________
第三部分（60分）
20．按要求作文。
追求源于热爱，热爱成就追求。——《人民日报》
你隐于人海，看似平凡，日复一日的努力，一步步离梦想更近。——《半月谈》
影响世界，年轻的你我或许都该这样追求。——《给青年的一封信》
上面的材料引发了你怎样的感受和思考？结合上述材料，写一篇文章。
要求：（1）自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；（2）不少于600字；（3）不得抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
答案与解析
1．阅读下面的一段文字，按要求回答问题。（8分）
苏州灯彩之妙，妙在灯品不断创新，其形制有提灯、挂灯，摆灯，外形有各种亭台、鸟兽、瓜果等.从质料上分，又有无骨灯、荷花灯、珠子灯、罗帛灯、棚子灯、夹纱灯等，在其灯身又集剪纸、绘画，以及挂坠、排须、流苏等多种工艺于一体，真是造（xíng）______优美、灯饰华丽、色彩鲜艳、花样出奇.有种龙灯，它长有7节、9节、11节、13节之分，其龙头巨口大眼，形神兼（bèi）______；龙身绘以鳞片，纹饰精彩。舞动时，头逐珠转，身随势旋，动澜翻波，眼花缭乱，十分撼人心（xián）______。又如走马灯，外形如碧瓦飞甍的亭台，灯壁内侧画有山水、花卉、人物等图案.点燃灯中心的蜡烛，始现出精美纹样。又因燃油后空气对流，灯内壁自动旋转，循环呈现出手工绘制的“庆丰收”“鲤鱼跳龙门”“八仙过海”等吉庆图案或戏文典故，妙趣横生，民间用它作为“时运好转”的象征.
（1）根据拼音写出相应的汉字。（3分）
①造（xíng）______优美 ②形神兼（bèi）______ ③撼人心（xián）______
（2）根据材料判断，下列最接近走马灯特点的简笔画是（ 　　）（2分）
A． B． C． D．
（3）仿照下面的例句，写一组排比句，彰显苏州灯彩的特点。（3分）
[例句]好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
妙哉！苏州灯彩！ _______________________。_______________________。_______________________。
【答案】（1）型 备 弦 横
（2）C
（3）每一个灯彩都形态各异 每一个灯彩都绚丽多姿 每一个灯彩都是光和影的斑驳陆离
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字的能力。
造（xíng）——造型：指塑造物体特有形象。
形神兼（bèi）——形神兼备：指书法和雕塑、绘画作品，不但有美妙的形态且有神韵。
撼人心（xián）——撼人心弦：给别人的影响力特别大，有震撼人心的效果。
（2）本题考查图文转换能力。依据文中“又如走马灯，外形如碧瓦飞甍的亭台，灯壁内侧画有山水、花卉、人物等图案”可知，“飞甍”是指两端翘起的房脊。图案C就是这种形状。故选C。
（3）本题考查仿写能力。句式是“每一个都……每一个都……每一个都”。答案不唯一。
示例：①每一个灯彩都各具情态，②每一个灯彩都熠熠闪烁，③每一个灯彩都是光和影的五彩斑斓。
2．小文在梳理古人的诗词中，发现诗文佳句往往给人美的享受，本真的诗文显露出诗人的初心，请你帮他填写完整。（8分）
诗文佳句往往给人美的享受。静听，《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”有和谐动听的悦耳鸟鸣；慢品，王勃笔下的“①________________，②________________”（《送杜少府之任蜀州》）有超越时空限制的深厚情谊；细读，《子衿》中的“③________________，④________________”有主人公久等心上人不至而抒发的无限感慨。
本真的诗文显露出诗人的初心。“⑤_____________________，⑥_____________________”（《望洞庭湖上张丞相》）两句，孟浩然用渡湖没有船为喻，委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；“⑦________________，⑧________________”（《式微》）两句，作者用劳役者在露水中劳作，表达了劳动人民的哀怨沉痛。
【答案】海内存知己 天涯若比邻 一日不见 如三月兮 欲济无舟楫 端居耻圣明 微君之故 胡为乎中露
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“楫、端居、微”等字词容易写错。
3．为了更好地让同学们了解经典，了解民族文化，学校举行端午节“赛旱龙舟活动”，需要推出一幅宣传画。请你从甲、乙两幅画中挑选一幅，并结合宣传画中的图文简要说明你投票的理由。（4分）
我挑选_______，理由：
【答案】示例一：我选甲， 这幅宣传画中的标语用了“万众一心”的谐音，表示在赛旱龙舟活动中需要大家团结一心，寓意很好；这幅宣传画中的两个卡通粽子形象手拉手，表示团结合作，一起努力，贴合“赛旱龙舟”活动，图文结合，融合了两项活动，画面有趣且有深意。
示例二：我选乙，这幅宣传画中的标语“与粽不同”用的是“与众不同”的谐音，表示在赛旱龙舟活动中要做到与众不同，力求冠军；这幅宣传画中粽叶变形为龙舟，贴近赛旱龙舟主题。文图结合，完美地结合了“端午吃粽子”与“赛旱龙舟”两项活动，设计巧妙且有深意。
【解析】本题考查对宣传画的理解和分析能力。在选择宣传画时，要关注宣传画中的图文信息，描述图片内容，理解其设计意图和蕴含的深意。
甲图上方文字“万粽一心”用的是成语“万众一心”的谐音，表示在赛旱龙舟活动中大家要齐心协力，团结一致；图片下方有两个手牵手的卡通粽子形象，表示在赛旱龙舟活动中大家牵手同行，齐头并进，一起向前，贴合赛龙舟活动传递的团结奋进的精神，图文结合，融合了端午节吃粽子和赛旱龙舟的两项传统活动，画面生动、有趣且富有深意。
乙图上方文字“与粽不同”用的是成语“与众不同”的谐音，表示在赛旱龙舟活动中要有创新意识，出类拔萃，取得冠军；图片下方粽叶变形为龙舟，形象地展示了赛旱龙舟活动用的道具，与“赛旱龙舟”的活动形式相呼应，贴近赛旱龙舟主题，图文结合，完美融合了端午节吃粽子和赛龙舟两项传统活动，设计巧妙、形象直观且意蕴深刻。
①示例一：我选择甲
②这幅宣传画中的标语“万粽一心”用的是成语“万众一心”的谐音，表示在赛旱龙舟活动中大家要齐心协力，团结一致，寓意好；这幅宣传画中有两个手牵手的卡通粽子形象，表示在赛旱龙舟活动中大家牵手同行，齐头并进，一起向前，贴合赛龙舟活动传递的团结奋进的精神，图文结合，融合了端午节吃粽子和赛旱龙舟的两项传统活动，画面生动、有趣且富有深意。
示例二：我选择乙
这幅宣传画中的标语“与粽不同”用的是成语“与众不同”的谐音，表示在赛旱龙舟活动中要有创新意识，出类拔萃，取得冠军，寓意积极向上的奋斗创新精神；这幅宣传画中粽叶变形为龙舟，形象地展示了赛旱龙舟活动用的道具，与“赛旱龙舟”的活动形式相呼应，贴近赛旱龙舟主题，图文结合，完美融合了端午节吃粽子和赛龙舟两项传统活动，设计巧妙、形象直观且意蕴深刻。
第二部分（50分）
（一）名著阅读（4分）
4．本学期，我们开展了《经典常谈》的整本书阅读。请结合阅读情况，完成题目。
（1）下列有关《经典常谈》的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A．本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。
B．本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。
C．如对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》：如果想了解“游说之士”这一群体，可以读《诸子第十》。
D．《经典常谈》是一本通俗化学术著作，具有口语和学术语言交织而成的雅俗共赏的语言风格。
（2）请仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。（2分）
原句 释义 教育意义
如切如磋，如琢如磨 指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。 做学问要精益求精。
投我以木桃，报之以琼瑶 你送我木桃，我就用美玉回报你。 ①______
它山之石，可以攻玉 别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。 ②______
【答案】（1）C
（2）人与人要礼尚往来，懂得感恩 他人的经验或意见可帮助自己改正缺点
【解析】（1）本题考查名著内容理解和辨析。C.在《经典常谈》中，如果对古代文学感兴趣，应该先读《诗经》《楚辞》，即《诗第十二》；如想了解“游说之士”的纵横家，应该读《战国策》，即《战国策第八》，而不是《诸子第十》；故选C。
（2）本题考查内容理解。
《经典常谈》作者朱自清，是中国现代著名散文家、学者。《经典常谈》是一部介绍中国传统文化经典的入门读物，共13篇。内容涵盖《说文解字》《周易》《诗经》等重要典籍，也涉及诸子百家、辞赋、诗、文等文体发展。朱自清以通俗语言梳理经典脉络，讲解其核心内容与历史价值，为读者搭建起理解中国传统经典的清晰框架，兼具知识性与可读性。
①结合《经典常谈》中《〈诗经〉第四》对《诗经》“诗言志”的阐释，以及“投我以木桃，报之以琼瑶”的释义“你送我木桃，我就用美玉回报你”可知，诗句中“木桃”是对方的馈赠，“琼瑶”是加倍的回赠，体现了双方相互馈赠、以礼相待的关系。由此可知，该句的教育意义是人与人之间要秉持礼尚往来的态度，对他人的善意心怀感恩，并用真诚或更深厚的善意回应。
②结合《经典常谈》中《〈诗经〉第四》对《诗经》传递生活智慧的解读，以及“它山之石，可以攻玉”的释义“别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器”可知，“它山之石”比喻他人的经验、意见或长处，“攻玉”比喻借助这些外在力量完善自身。由此可知，该句的教育意义是要善于借鉴他人的经验或听取他人的意见，这些外部力量能帮助自己发现不足、改正缺点，实现自我提升。
（二）古代诗文阅读（18分）
阅读古诗词，完成各小题。（6分）
题河中鹳雀楼
张乔
高楼怀古动悲歌，鹳雀今无野燕过。
树隔五陵秋色早，水连三晋夕阳多。
渔人遗火成寒烧，牧笛吹风起夜波。
十载重来值摇落①，天涯归计欲如何？
【注】①摇落：草木凋残、零落。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．首联以“高楼”“鹳雀”点题，“今无”二字写出鹳雀已无、野燕飞过的景象，徒留此楼触动悲情。
B．颔联中“五陵秋色”与“三晋夕阳”时空交错，既展现地理空间的辽阔，又暗含历史兴衰的感慨。
C．颈联通过“渔人遗火”“牧笛”的视听描写，以田园牧歌式的闲适反衬诗人登楼怀古的沉重心情。
D．尾联“十载重来”与首联“怀古”呼应，将个人漂泊之悲与历史沧桑之感融为一体，余韵悠长。
6．本诗尾联“十载重来值摇落，天涯归计欲如何”在全诗情感表达上有何作用？（4分）
【答案】
5．C
6．本诗以“十载重来值摇落，天涯归计欲如何”收束全诗，抒发了诗人在经历了多年漂泊后，对人生归宿的迷茫与无奈；“摇落”一词不仅描绘了秋日草木凋零的景象，也象征着诗人自身的漂泊与落寞；与首联前后呼应，深化了主题，即对时光流逝、人生无常的感慨以及对归乡之路和人生归宿的思考。
【导语】本诗以深沉笔触勾勒出一幅秋日登临图。诗人通过“鹳雀无迹”“五陵秋色”等意象，将空间之寥廓与时间之苍茫交织，形成强烈的历史空茫感。颈联渔人遗火牧笛的田园画面，反衬出怀古之悲，尾联“十载重来”的沧桑慨叹，将个人飘零与历史兴衰熔铸一体，余韵悠长而意味深长。
5．本题考查理解鉴赏诗句内容及写作手法。C.颈联“渔人遗火成寒烧，牧笛吹风起夜波”意为：渔夫遗留的火种变成了寒冷的火光，牧童吹起了笛子，引起夜晚的水波流动。句中“寒烧”体现出秋夜的寒冷萧瑟，“夜波”在牧笛声中泛起也增添了寂寥冷清之感，整体营造出的是一种凄凉、孤寂的氛围，与诗人登楼怀古时内心的沉重、悲凉相契合，并非反衬关系。选项中“以田园牧歌式的闲适反衬诗人登楼怀古的沉重心情”的表述有误。故选C。
6．本题考查鉴赏诗句所表达的情感。“十载重来值摇落，天涯归计欲如何”意为：时隔十年再次登上鹳雀楼，正逢草木凋零的秋日，自己漂泊天涯，对于归乡的计划不知该如何安排。
从情感表达作用来看，这两句诗首先直接抒发了诗人的个人情志，在经历十年漂泊后重返旧地，面对秋日“摇落”之景，尾联收束全诗，将对归乡的迷茫与人生归宿的无奈直白道出，让全诗的情感从对历史兴衰的感慨落到自身切实的漂泊之悲上。其次，“摇落”一词兼具实景描写与象征意义，既描绘出秋日草木凋零的萧瑟景象，烘托出悲凉氛围，又象征着诗人多年漂泊的失意与内心的落寞，使情感表达更显深沉。最后，“十载重来”与首联“高楼怀古”形成呼应，首联因登楼见鹳雀已无而触动悲情，尾联则以十年后重登此楼的个人经历收尾，将个人的时光流逝之叹、人生无常之感与前文的历史沧桑感融为一体，进一步深化了全诗关于历史兴衰、人生漂泊与归宿的主题，让情感表达余韵悠长。
据此作答即可。
阅读下面的文言文，完成小题。（12分）
【甲】
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如。或立于陂田①，或翔于云表；暮则傃②东山而归。故名之曰“放鹤亭”。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹③山人而告之曰：“子知隐居之乐乎虽南面之君④未可与易也。《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘垢之外，故《诗》人以比贤人君子。”
（节选自苏轼《放鹤亭记》）
【注释】①陂田：水边的田地。②傃：朝，向。③挹：同“揖”，作揖。④南面之君：帝王。
7．解释下列句加点词语。（4分）
（1）悄怆幽邃 邃：_____________
（2）以其境过清 以：___________
（3）甚驯而善飞 善：____________
（4）时从宾佐僚吏往见山人 从：____________
8．请用“/”给文中画线句子断句（断两处）。（2分）
子知隐居之乐乎虽南面之君未可与易也。
9．把下列句子翻译成现代汉语。（2分）
斗折蛇行，明灭可见。
10．甲、乙两文都是作者面对山林美景而作的，但所流露的情感并不相同，请结合选文内容简要分析。（4分）
【答案】
7．深 因为 善于，擅长 带领
8．子知隐居之乐乎/虽南面之君/未可与易也。
9．（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
10．甲文作者柳宗元被贬永州，借小石潭周围清幽冷寂的景色，流露出被贬后凄凉忧伤的心情；乙文作者苏轼与友人在放鹤亭饮酒赏景，借鹤表达对隐居生活的喜爱和对贤人君子的赞美，流露出悠然闲适的心境。
【导语】这两则山水小品展现了唐宋文人迥异的山林情怀。柳宗元《小石潭记》以冷峭笔触勾勒幽邃之境，“凄神寒骨”的描写渗透着贬谪文人的孤寂；苏轼《放鹤亭记》则用驯鹤意象营造超逸氛围，“清远闲放”的咏叹彰显了士大夫的隐逸之乐。一者寄情于景抒发政治失意，一者托物言志表达精神自由，共同构成了中国古代文人面对自然的两种典型审美范式。
7．本题考查文言文实词的理解。（1）句意：（环境）幽静深远，弥漫着忧伤的气息。邃：深远。（2）句意：因为这里的环境太过凄清。以：因为。（3）句意：（鹤）非常温顺并且善于飞翔。善：善于、擅长。（4）句意：（苏轼）时常带领宾客助手和下属官吏去拜见山中人。从：带领。
8．本题考查文言文句子的断句。句意：您知道隐居的快乐吗？即使是面朝南方称帝的君主，也不能和（您这种快乐）交换啊。“子知隐居之乐乎”是一个完整的反问句，“乎”为句末语气词，表疑问，故在“乎”后断第一处；“虽南面之君”中，“虽”为连词，引出假设的情况，与后文“未可与易也”构成假设复句，故在“君”后断第二处；最终断句：子知隐居之乐乎/虽南面之君/未可与易也。
9．本题考查文言文句子的翻译。重点词语：斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样；明灭，时隐时现。
10．本题考查对文章的主旨情感。根据甲文中“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”可知，作者柳宗元描绘了小石潭四周被竹子树木环绕、寂静无人的环境，这种环境让他感到“凄神寒骨”——心情凄凉、寒气透骨，还觉得此地悄怆幽邃——弥漫着忧伤且幽深的氛围，最终因其境过清而无法长时间停留。这里的“清”不仅是环境的清幽，更暗含作者内心的清冷。柳宗元因政治失意被贬永州，小石潭的冷寂景色恰好映射了他被贬后孤独、抑郁的心境，他借对自然景色的感受，间接抒发了内心的凄凉与忧伤。
根据乙文中“旦则望西山之缺而放焉，纵其所如。或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归”可知，苏轼描绘了山中人清晨放鹤、任鹤自由活动（或立于田间、或飞至云端），傍晚鹤又自行归巢的画面。鹤“清远闲放，超然于尘垢之外”的状态，正是隐居生活闲适、超脱的象征，苏轼通过描写鹤的自在，暗含对这种无拘无束的隐居生活的欣赏。
再根据“饮酒于斯亭而乐之”“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也”可知，苏轼在放鹤亭中饮酒，明确表达“乐之”——以在此亭赏景饮酒为乐，还直接反问隐居之乐是否可与南面之君的地位交换，答案显然是否定的。这直白地体现出苏轼对隐居生活的喜爱，以及身处其中时悠然、惬意的心境，与甲文的凄凉形成鲜明对比。
参考译文：
【甲】
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有旁人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太过凄清，不可以长时间停留，于是记下这里的情景便离开了。
【乙】
山中人有两只鹤，非常温顺且善于飞翔，早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任凭它们飞到想去的地方。（它们）有时站立在田间的高地，有时飞翔到云端之上；傍晚就向着东山飞回来。因此（山人）给这个亭子取名叫“放鹤亭”。
郡守苏轼，时常带着宾客助手和下属官吏去拜见山中人，在这个亭子里喝酒，并且对这里的景色感到很快乐。（苏轼）斟酒给山中人，对他说：“您知道隐居的快乐吗？即使是面朝南方称帝的君主，也不能和（您这种快乐）交换啊。《诗经》说：‘鹤在深泽中鸣叫，声音能传到天上。’大概鹤这种动物，性情清远闲适，超脱在尘世污秽之外，所以《诗经》的作者用它来比作贤能的君子。”
（三）现代文阅读（28分）
阅读下面的文字，完成下面小题。（12分）
材料一
①一堂语文课，给人启发。“如果只用一个汉字，来证明你不是人工智能，你会选什么 ”面对老师给出的话题，有学生选“慢”，认为人工智能永远为了更快，人的“快”有时候却是为了更好的“慢”；还有学生选“留”，“今天的夕阳真好，我们为这抹橙红停留”。此外，“妈”“悔”“憾”“我”“情”等字也高频出现。这些字，不是人工智能推导的产物，每一个都沁着鲜活的生命体验与充沛的情感波澜。这份波澜，正如跳动的心脏，让我们的社会保持温热。
②当人工智能越来越“像人”，我们更需一场对本心的深刻自问。有多久，没有沉浸于“一件小事”的纯粹快乐 有多少次，脑海中的想法被“没有用”的顾虑打败 如果愈来愈崇尚量化、优化、精准化，放弃效率之外的“无用之用”，只求算法逻辑的最优解，那么，我们失去的就不只是生活的质感，还有“我之为人”的精神内核和情感纽带。当人工智能一步步融入生活场景，我们更要守住温暖的体感，让交往不“失温”、精神不褪色、思考不浅显。
（选编自《人民日报》）
材料二
①“宇树上春晚后卖爆了，这是大家抢着上的根源。”多位相关人士表示，机器人在春晚露出有助于企业的品牌建设和后续融资。公开信息显示，2025年蛇年春晚表演后，宇树科技发展节奏明显加快。数据显示，2025年宇树科技中标达25次，相较上年增加25%，总投标32次，同比增加52.4%。（附图）自2025年至今，其中标采购单位包含电网、电信公司以及大学、美术学院等，投标产品主要为人形机器人系统、多足智能巡检机器人等。
②“机器人光跳舞不够了，得有核心技术和场景落地，资本正往能够真正使用起来的机器人倾斜。”北京信息科技大学机电工程学院机器人工程系主任刘相权说，“如果春晚舞台上出现通用类机器人，将是一个值得关注的信号。通用意味着能执行多种任务，具有泛化能力，而不是仅能干‘踢足球’‘跑步’‘炒菜’‘刷碗’中的某一项。”
（选编自《大众网》）
材料三
①中国人工智能（AI）视频创作模型Seedance2.0近日发布后在全球网络上迅速走红。各国用户大量分享该模型生成的超逼真视频，引发国际社会广泛关注与热议。据推出该模型的字节跳动公司发布的声明，Seedance2.0模型面向专业影视、电商和广告等场景设计，能够同时处理文本、图像、音频和视频内容，从而显著降低高质量视频内容的制作成本。在以文本生成为核心的大语言模型得到广泛应用后，专注于生成视频和图像的大模型被视为AI技术的下一阶段。业界此前普遍认为该领域实现突破还需要两三年，但Seedance2.0的发布意味着这一刻已提前来临。美国企业家埃隆·马斯克感叹：“发展得太快了。”
②从去年1月开源模型DeepSeek-R1打破全球AI产业长期依赖“堆算力”的发展路径，到今年的Seedance2.0生成的视频刷屏各大平台，中国AI一年多来不断交出亮眼“答卷”。不少西方媒体和分析人士认为，中国AI产业的快速发展是制度和市场双重赋能的结果。英国《金融时报》发表评论文章说，政策支持、人才培养以及企业与市场的结合等因素，为中国AI发展提供了丰厚土壤。此外，AI发展不仅在于生成文本和图像，也在于将AI嵌入物理环境，包括智能制造、人形机器人，以及汽车、手机、可穿戴设备等终端应用。成熟的制造业体系让中国在这些方面拥有巨大优势。
（选编自《人民日报》）
11．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．语文课上老师提出的问题，能够促进学生思考在人工智能快速发展的时代，人存在的价值和意义。
B．当人工智能越来越“像人”，我们需要自问本心，保留效率之外的“无用之用”，守住温暖体感。
C．春晚舞台上的机器人，可能由单一的跳舞进化为能执行多种任务、具有泛化能力的通用类机器人。
D．从开源模型DeepSeek-R1到视频创作模型Seedance2.0，展现出中国成熟制造业体系的巨大优势。
12．下列名言中与三则材料都有关系的一项是（ ）（3分）
A．技术飞船正在起飞，你不上去就会被抛在后面。——黄仁勋
B．要突出应用导向，因地制宜发展人工智能新质生产力。——龚克
C．科学世界是无穷的领域，人们应当勇敢去探索。——童第周
D．人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索。——韩少功
13．分析材料二中的附图，用一句话概括你的发现。（3分）
14．习近平总书记指出：“人工智能是年轻的事业，也是年轻人的事业。”请结合三则材料，谈一谈你对这句话的理解和感悟。（3分）
【答案】
11．D 12．B
13．示例：2021年以来宇树科技中标次数快速增长。
14．“年轻的事业”指人工智能是未来产业，充满朝气，如宇树科技和字节跳动公司快速发展；“年轻人的事业”指年轻人具有创新精神，是人工智能发展的主力军。作为年轻人要努力学习，成为适应未来发展的人才；同时年轻人还要加强自身的人文修养，在“年轻的事业中”不迷失自我，促进人工智能健康成长。
【导语】三则材料均围绕人工智能展开：材料一聚焦人文反思与精神守护，引出对人工智能时代“人之为人”本质的思考；材料二以宇树科技为例，展现各方面协同推动产业发展的现实路径；材料三聚焦技术突破与国际影响，以Seedance2.0模型发布展现中国在AI赛道的结构性优势与全球话语权提升。
11．D.“展现出中国成熟制造业体系的巨大优势”错误，由材料三第②段最后一句可知，成熟制造业体系的优势是针对将AI嵌入物理环境而言，并非直接对应DeepSeek-R1与Seedance2.0的技术突破，选项表述偷换概念。
12．A.仅强调要跟上技术发展，未涉及材料一的人文思考、材料二的场景落地、材料三的制度与市场赋能；C.仅强调科学探索的勇气，未涉及AI发展的应用、人文、制度等内容；D.仅对应材料一“对本心的深刻自问”，未涉及材料二、三的技术应用与产业发展。
13．由材料二附图可知，2018—2020年中标次数均为2次，处于低位平稳状态；2021—2023年中标次数稳定在12次，开始稳步增长；2024年：中标次数升至20次，增幅明显；2025年：中标次数达到25次，创历年新高，增长趋势显著。整体来看，2021年以来宇树科技中标次数持续快速增长，2025年达到峰值。由此可知，2021年以来宇树科技中标次数快速增长，2025年达到25次，创历年新高。据此分析作答，意近即可。
14．由材料二宇树科技春晚后快速发展、中标次数激增，材料三Seedance2.0提前突破技术瓶颈、中国AI一年多交出亮眼“答卷”可知，人工智能是新兴产业，技术迭代快、发展潜力大、充满朝气与活力，正处于快速成长阶段，是未来产业发展的核心方向，因此被称为“年轻的事业”。由材料一学生在语文课上对人与AI区别的鲜活思考，材料二、三中国AI企业（宇树科技、字节跳动）的创新突破可知技术层面，年轻人是AI模型研发、机器人核心技术突破的主力军，推动产业快速迭代；人文层面，年轻人更能在AI发展中守住“我之为人”的情感内核，平衡技术与人文，避免AI发展“失温”，年轻人是AI技术研发、场景落地、人文思考的核心力量。作为新时代年轻人，我们既要扎实学习专业知识，提升技术能力，主动拥抱AI这一“年轻的事业”，成为推动AI发展的核心力量；也要像材料一的学生一样，坚守人文底色，在AI发展中守住本心、守住情感，让人工智能真正服务于人、温暖社会，促进AI健康、可持续发展。
阅读下面的文章，完成下面小题。（16分）
梦痕
丰子恺
①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的，相面先生说这是破相，这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”，因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。
②我四五岁时，有一天，我家为了“打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰“打送”）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。厅屋的中间放一只大匾，匾的中央放一只大盘，盘内盛着一大堆粘土一般的米粉，和一大碗做馅用的甜甜的豆沙。大家围坐在大匾的四周。【A】各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状；夹取一筷豆沙来藏在这碗内；然后把碗口收拢来，做成一个圆子。再用手法把圆子捏成三角形，扭出三条绞丝花纹的脊梁来；最后在脊梁凑合的中心点上打一个红色的“寿”字印子，包子便做成。一圈一圈地陈列在大匾内，样子很是好看。大家一边做，一边兴高采烈地说笑。有时说谁的做得太小，谁的做得太大；有时盛称姑母的做得太玲珑；有时笑指母亲的做得像个塌饼。笑语之声，充满一堂。这是一年中难得的全家欢笑的日子。而在我，做孩子们的，在这种日子更有无上的欢乐。在准备做包子时，我得先吃一碗甜甜的豆沙。做的时候呢，我可嚷着要替她们打寿字印子。这印子是不容易打的：蘸的水太多了，打出来一塌糊涂，看不出寿字；蘸的水太少了，打出来又不清楚；况且位置要摆得正，歪了就难看；打坏了又不能揩抹涂改。所以我嚷着要打印子，是母亲们所最怕的事。我只要再噪闹一下子，母亲们会另做一只小包子来给我当场就吃。新鲜的米粉和新鲜的豆沙，热热地做出来就吃，味道是再好不过的。
③这一天因为我噪得特别厉害些，姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩。为求自由，我不在那场上吃弄，拿了到店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥煮，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时的最亲爱的伴侣。后来我们争执起来，他逃我追，追到排门旁边，我跌了一跤，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便昏迷不醒。等到有知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中正在用布条向我的头上重重叠叠地包裹。
④讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥。而五哥哥的种种可惊可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕豆水龙”。其做法，用煤头纸把老蚕豆荚熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，荚里的两粒豆就从下端滑出，再将荚的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔。然后把豆荚放在水里，待它装满了水，以一手的指捏住其下端而取出来，再以另一手的指用力压榨豆荚，一条细长的水带从豆荚的顶端的小孔内射出。制法精巧的，射水可达一二丈之远。他又教我用洋蜡烛的油作种种的浇造和塑造。用芋艿或番薯镌刻种种的印版，大类现今的木版画。……诸如此类的玩意儿，亦复不胜枚举。
⑤现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了。只有这个疤，好像是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆前尘。【B】仿佛我是在儿童世界的本贯①地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。
⑥这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊。
（选自《丰子恺散文》有删改）
【注】①本贯，意思是原籍。
15．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分）
A．文中记叙、说明、抒情、议论等多种表达方式综合运用，如：【A】处画线句子运用说明的表达方式生动地写出了家里女人们一起做包子的热闹场景，表现了众人的喜悦。
B．文章首尾呼应，让文章形成闭环结构，增强整体逻辑性。
C．文章围绕作者左额伤疤展开回忆。借童年往事，表达对童年时光的怀念，以及对成人社会的感慨。
D．画线句【B】处，写自己仿佛被发配，表达了对童年时代美好生活的留恋，对故乡真挚的热爱之情，以及对当时烦扰尘嚣的不满之情。
16．文中第②段加点词“无上的欢乐”指的是哪些事情？请概括。（4分）
17．根据要求，赏析文中画波浪线的句子。（3分）
暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。（赏析“偷”可否换成“摘”）
18．这篇文章与《社戏》一样，都是作者成年后回忆童年生活所作，因此叙事也带有双重视角，请你结合文章内容分别谈谈对儿童视角和成年视角的理解及这样写的好处。（4分）
19．“泥龙竹马眼前情，琐碎平凡总不论。最喜小中能见大，还求弦外有余音。”这首诗是丰子恺自述其散文创作的追求。请结合你的阅读体会和生活经验，补全下面这首小诗，写出自己的感悟。（4分）
小时候，总以为成人是最自由的，想干什么就干什么
长大后才知道，小时候才是最自由的，想干什么就可以干什么
小时候，________________________________________________________________________________
长大后，_______________________________________________________________________________
【答案】
15．A
16．“无上的欢乐”包括：吃甜豆沙；打寿字印；母亲专门另做小包子给“我”当场吃；偶尔可玩米粉团。
17．不能。“偷”字写出了当时行为的新鲜刺激，更有趣味性，从而更形象地表达了“我”的兴奋与对童年乐趣的难忘。而“摘”则没有这种效果。
18．儿童视角：描绘了儿时家里为了打送而做包子的热闹祥和的场景，以及和五哥哥之间玩闹的记忆，展现了童年生活的无穷趣味。
成人视角：文首“梦一般……唯一的痕迹”和文末“黄金时代的遗迹”等都是作者用成人视角表达了对童年生活的怀念，与成年后仿佛“远恶军州”的乏味形成对比。
通过双重视角，不仅展现了童年故乡生活的美好，也引发了对过去时光的怀念，及对成人社会的厌倦，从而更能引发情感共鸣。
19．示例1：小时候摔倒了，看周围有人就哭，没有就起来。 长大后，看周围有人就起来，没有人就哭。
示例2：小时候哭是我们解决问题的绝招，长大后笑是我们面对现实的武器。
示例3：小时候总以为，身边的人永远都不会离开。长大后才知道，人生就是不停作别，渐渐永失所爱。
示例4：小时候，幸福是一件很简单的事。长大后，简单是一件很幸福的事。
【导语】这篇《梦痕》以额上疤痕为线索，巧妙串联起童年记忆与人生感悟。丰子恺以细腻笔触描绘了做包子、玩蚕豆等生活场景，充满童趣与温情。文章采用双重视角：儿童视角展现天真烂漫，成人视角渗透人生况味。疤痕既是童年欢乐的印记，又成为连接过去与现在的精神纽带。通过“金印”“流刑”等隐喻，表达对纯真年代的眷恋与对成人社会的复杂感受。
15．本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。A.【A】处画线句子“各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状，挟取一筷豆沙来藏在这碗内，然后把碗口收拢来，做成一个圆子。再用手法把圆子捏成三角形，扭出三条绞丝花纹的脊梁来，最后在脊梁凑合的中心点上打一个红色的‘寿’字印子，包子便做成”运用的是记叙和描写的表达方式，详细地叙述了家里女人们做包子的过程，并非说明，所以本选项对A句表达方式的判断错误；故选A。
16．本题考查概括文章内容。文中第②段“而在我，做孩子们的，在这种日子更有无上的欢乐”，后文具体描述了“无上的欢乐”所指的事情。
从第②段“在准备做包子时，我得先吃一碗甜甜的豆沙”可知，可以先吃甜豆沙；从第②段“做的时候呢，我可嚷着要替她们打寿字印子”可知，可以打寿字印；从第②段“我只要再噪闹一下子，母亲们会另做一只小包子来给我当场就吃”可知，母亲专门另做小包子给“我”当场吃；从第③段“这一天因为我噪得特别厉害些，姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩。为求自由，我不在那场上吃弄，拿了到店堂里，和五哥哥一同玩弄”可知，偶尔可玩米粉团。
17．本题考查词语赏析。第④段中，“暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆”，写五哥哥领“我”去“偷”蚕豆。“偷”有秘密而取之意，在文中指“我”和五哥哥在暮春时到田野里悄悄地拿新蚕豆。“摘”则是单纯地取下，没有悄悄地、秘密地这种意味。“偷”更能体现出孩子们当时做这件事时的调皮、活泼和充满童趣，他们觉得这种行为很有意思，有一种偷偷摸摸的刺激感。如果换成“摘”，就失去了这种童趣和调皮的感觉，变得平淡无奇，无法生动地表现出孩子们当时的状态。
18．本题考查叙述视角。结合第②段“我四五岁时，有一天，我家为了‘打送’（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰‘打送’）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子”、第④段“暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。把嫩的生吃了，而用老的来做‘蚕豆水龙’”等内容可知，回忆小时候大人们做包子的情景，自己与五哥玩耍的情景，这些都是儿童的视角。作者以儿童的视角回忆往事，表现了这些往事中充满的童真与童趣，传达出快乐的心境。
结合第①段“我自己美其名曰‘梦痕’，因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹”、第⑤段中的“谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了”等内容，可知这是作者的感慨，是站在成人的视角发出的。结尾段中的“这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊”，作者把成年后的生活说成是“无期的流刑”，表现了作者对成人生活的厌倦，“追寻故乡的美丽的梦啊”则表现了作者对童年生活的留恋与怀念。
儿童的视角能让读者感受到儿童时期的天真无邪、无忧无虑，增强了文章的趣味性和可读性，使读者更容易沉浸在作者所描绘的童年欢乐场景中。成年视角使文章具有了一定的深度和思想性，让读者不仅仅是看到童年的欢乐，还能感受到作者对人生的思考和对时光变迁的感慨，丰富了文章的内涵。以成人的视角审视往事，童年的快乐与成年后的乏味形成了鲜明的对比，能引发读者强烈的情感共鸣。
19．本题考查仿写句子。丰子恺的诗表达了散文创作追求从琐碎平凡的小事中见大道理，在弦外有余音，给人以回味和思考。文章围绕左额伤疤回忆童年琐事，如做包子、“偷”蚕豆等，这些看似琐碎平凡的小事，却体现了童年时期的欢乐、纯真以及对故乡的热爱。在生活中，我们也会经历许多看似平凡的小事，但这些小事往往蕴含着深刻的情感和道理，比如和家人一起吃饭、和朋友一起玩耍等。根据以上理解，补全小诗时，要体现出小时候和长大后对自由的不同感受，以及小时候那些看似平凡的小事所带来的深刻意义。
示例：小时候，总以为眼泪是最大的武器，哭闹就能赢得全世界。
长大后才知道，笑容才是最坚的铠甲，咽下苦涩仍直面人间。
第三部分（60分）
20．按要求作文。
追求源于热爱，热爱成就追求。——《人民日报》
你隐于人海，看似平凡，日复一日的努力，一步步离梦想更近。——《半月谈》
影响世界，年轻的你我或许都该这样追求。——《给青年的一封信》
上面的材料引发了你怎样的感受和思考？结合上述材料，写一篇文章。
要求：（1）自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；（2）不少于600字；（3）不得抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
【答案】例文：
以热爱之笔，绘追求华章
在人生的漫漫长河中，追求如同一艘航船，带领我们驶向理想的彼岸；而热爱，则是那扬起的风帆，为追求提供源源不断的动力。正如《人民日报》所言：“追求源于热爱，热爱成就追求。”对于年轻的我们来说，更应以热爱为笔，绘就追求的华美篇章。
热爱是追求的起点，它如同一颗火种，点燃我们内心对梦想的渴望。古往今来，无数仁人志士因热爱而踏上追求之路。达·芬奇自幼热爱绘画，他对绘画的痴迷促使他不断观察、描摹世间万物。为了画好鸡蛋，他不厌其烦地从不同角度反复描绘。正是这份对绘画的热爱，让他踏上了追求艺术巅峰的道路，最终创作出《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等传世名作，成为文艺复兴时期的巨匠。若没有对绘画的热爱，达·芬奇或许就不会有如此执着的追求，艺术史上也将留下巨大的遗憾。
热爱不仅是追求的起点，更是追求过程中克服困难的强大支撑。追求的道路从来不是一帆风顺的，途中往往布满荆棘与坎坷。屠呦呦热爱中医药学，为了研制青蒿素，她在简陋的科研条件下，查阅大量古代医学典籍，走访民间医者。在实验过程中，她和团队经历了无数次失败，但对中医药学的热爱让她始终没有放弃。经过不懈努力，她终于成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。倘若屠呦呦在追求的道路上因困难而退缩，那么无数饱受疟疾折磨的生命将无法得到救治，她也无法实现自己在科研领域的价值。
作为新时代的青年，我们肩负着影响世界的使命，更应找到自己的热爱，勇敢地去追求。在科技飞速发展的今天，许多年轻的程序员热爱代码，他们追求用代码改变世界，开发出各种便捷人们生活的软件和应用；在环保领域，不少青年志愿者热爱大自然，他们追求让地球更加绿色美好，积极参与各种环保活动，宣传环保理念。他们以热爱为指引，在追求的道路上发光发热，为世界的发展贡献着自己的力量。
“路曼曼其修远兮”，追求的道路漫长而艰辛。但只要我们怀揣热爱，就如同拥有了一把利剑，能够披荆斩棘，勇往直前。让我们以热爱之笔，在人生的画卷上绘就属于自己的追求华章，在影响世界的征程中留下坚实的足迹。
【解析】本题考查材料作文。
首先，审题立意。题目围绕“热爱与追求”这一核心主题，通过三则材料分别揭示了热爱是追求的动力源泉（《人民日报》）、平凡坚持是抵达梦想的路径（《半月谈》），以及青年应有的责任与担当（《给青年的一封信》）。综合来看，立意需兼顾个人价值与社会贡献，强调以热爱为起点，通过不懈努力实现自我超越，并最终指向对世界的积极影响。可从以下角度切入：1.热爱点燃追求，坚持铸就卓越；2.在平凡中积蓄力量，用奋斗书写不凡；3.将个人梦想融入时代洪流，以青年之力影响世界。文章需体现从内在驱动到外在实践的完整逻辑链。
其次，构思选材。若写作记叙文，可通过具体故事展现人物因热爱而坚持、因坚持而成就的历程。如讲述一位乡村教师因对教育的热爱，数十年如一日坚守讲台，最终培养出大批改变家乡面貌的学生；或描述一名青年工匠痴迷传统技艺，在枯燥重复中精益求精，终让非遗焕发新生。若写成议论文，可引用古今中外范例：如袁隆平心怀“禾下乘凉梦”，一生致力于杂交水稻研究；中国航天团队因热爱航天事业，攻坚克难实现北斗组网、嫦娥探月；又如苏轼热爱生活与创作，在逆境中依然旷达追求文学境界。论证思路可先提出“热爱引领追求，奋斗成就价值”的论点，主体通过多个事例层进分析热爱的内驱作用、坚持的必要性及社会价值的实现，结尾联系当代青年实际，呼吁以热爱为舟、以坚持为桨，勇担时代使命。
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