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保密★启用前 【对联二】
2025-2026 学年度锡林郭勒盟三县联考 无山得似巫山耸
七年级语文第一次月考试卷 何叶能如荷叶圆
考试范围：第一、二单元；考试时间：120 分钟；考试分数：100 分 【分析】这是一副音韵联，“无”“巫”同音，“何”“荷”同音，该对联意思是：没有一座山比
注意事项： 得上巫山高；____。
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上 【对联三】
第 I 卷 雾锁山头山锁雾
一、综合性学习（共 8 分） 天连水尾水连天
【分析】这是一副回文联，既可顺读，也可倒读，表达了____的意思。
（本题 8分）班级开展“我的语文生活”为主题的学习活动，请你参与并完成任务。
活动一：巧拼对联
第 II 卷
1．(2分)下面是南宋诗人陆游为自己书斋题写的对联，请你结合【供选文字】，将整副 二、默写（共 6 分）
对联完整写在横线上。 3．（本题 6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）晚上，我去山林间散步，虽然只有一个人，但有明月相伴，并不感到孤独，
上联：万卷古今消 下联： 送流年【供选文字】昏晓
此情此景让我不禁想起王维《竹里馆》中的诗句“____________，____________”。
永日 韶光 一窗
（2）北京冬奥会闭幕式上，当演员在音乐的伴奏下手捧绿柳缓缓走来，观者很
【注释】①古今：暗指书中内容之广博。②永日：时日、时光。③流年：如水般流逝
容易联想起李白《春夜洛城闻笛》中的诗句“____________，____________”，惜
的光阴、年华。④韶光：时光。
别怀远之情不由得涌上心头。
上联：______
（3）《孙权劝学》中，“____________，____________”的阅读方法能帮助我们增
下联：______
长见闻、了解历史，开阔视野。
2．(6分)下面是小丽整理的几副对联。仔细分析，你会发现它们都颇具趣味。请根据
提示，完成任务。（提示：A处必填，B、C两处任选一处填写）
三、文言文阅读（共 10 分）
【对联一】
（本题 10分）阅读下面文段，完成以下小题。
冻雨洒窗，东二点，西三点。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿
瓜 客，横七刀，竖八刀。
治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所
【分析】这是一副拆字联，上下联各有三个分句，上联将“冻”拆为“东二点”，将“洒” 益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
拆为“西三点”。请参照以上拆字方式，将下联第一个分句完整写下来：A___。
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
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4．(3分)借助词义推断方法提示，解释加点词在语境中的意思。 ①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声
文句及加点词 词义推断方法提示 释义 说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，
反对独裁，争取民主！
查阅字典法：①讼词，口供；②
(1) 蒙辞以军中多 ②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲
言辞，文辞；③推辞，不接受；④ ______ (填序号)
务 个痛快！”
告别。(《古汉语常用字字典》)
③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”
课内迁移法：止增笑耳。(《狼》
(2) 了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以见往事耳 ______
蒲松龄) 生命作为代价的。
(3) ④1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，自以为大有所
成语联想法：开卷有益。 ______
益 代表我最近的工作之一，请传观。”
⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
5．(2分)用现代汉语翻译下列句子。
⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无
孤岂欲卿治经为博士邪！
畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站
6．(2分)结合文段，说说孙权是怎样说服吕蒙的？
出来！”
7．(3分)孙权通过劝说技巧成功说服吕蒙学习，下面链接材料中的远公也成功劝学，
⑦他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
请结合远公的言行简要分析其成功的原因。
⑧他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨
【链接材料】
进大门。”
远公①在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有堕者，远公曰：“桑榆之光②，理
⑨他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，
无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳。”执经登坐，讽诵朗畅，词色甚苦③，高足④之徒，
长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
皆肃然增敬。
⑩闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
【注释】①远公：指慧远(334—416)，东晋高僧。②桑榆之光：日暮时，夕阳照在桑树
他，是口的巨人。他，是行的高标。
和榆树上，余光不会长远，故用来比喻年老的人。③词色甚苦：言辞神色十分恳切。
8．(2分)选段有关闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。
④高足：高才出众者。旧时指别人的学生。
9．(3分)第①段中的“小声说”是指声音低吗？你怎样理解？
10．(3分)第⑨段划线句运用了哪些描写？体现了闻一多先生什么精神？
四、现代文阅读（共 32 分）
（一）（本题 8分）阅读课文《说和做——记闻一多先生言行片段》（臧克家）选段， （二）（本题 12分）阅读下面两个文段，完成下面小题。
完成下面小题。
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【文一：出自《说和做》】 费为近 7000个农村家庭拍摄了全家福。一届届学生背着相机、扛着帐篷，在深入乡土
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得 中国的过程中锻炼成长，更用镜头记录了 11年间的山乡巨变。用脚步丈量祖国大地，
“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪， 用内心感应时代脉搏，不仅能开阔眼界与胸襟，增长见识和能力，还能在亲眼见证时
众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了 代变迁的过程中升腾起自豪感、厚植起自信心、激扬起家国情，真正成为“胸中有丘壑，
吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他 眼里存山河”的新时代青年。
的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四 ③多经事方能成大事，犯其难方能图其远。淬炼挺拔的精神，离不开社会的熔炉；
方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》 增强干事的本领，少不了现实的磨砺。中国农业大学科技小院的学生们把课堂学习和
的硕果。…… 乡村实践紧密结合起来，在服务乡村振兴中勤奋治学，练就兴农富农的“十八般武艺”。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说， 85后青年杨宁大学毕业后，毅然回到生她养她的村庄，靠着自身所学和拼劲干劲，在
只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反 大山苗寨挥洒青春和汗水，带领乡亲们走上了致富路。“刀要在石上磨、人要在事上练，
对独裁，争取民主！……在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉 不经风雨、不见世面是难以成大器的。”实践是大课堂，是练兵场。我们要勇于到更广
少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你 阔的天地、更复杂的环境中去，研究现实矛盾，实践胸中所学。
们站出来！你们站出来！”他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚 ④如此，方能在一次次摸爬滚打中褪去【甲】，在一次次迎难而上中增添【乙】，
就不准备再跨进大门”。他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前 在一次次爬坡过坎中沉淀【丙】。
头，昂首挺胸，长须飘飘。 11．(2分)【文一】主要是从哪些地方来体现闻一多先生的“说”和“做”的？
【文二：摘自《人民日报》】 12．(3分)选择合适的词（勇气、稚气、底气）填入【文二】第④节中的括号处。
①“少年负壮气，奋烈自有时。”青年人的精气神，在书本中涵养，更在实践中砥 【甲】________ 【乙】________ 【丙】________
砺。实事求是、知行合一的哲学思想，一直是中华优秀传统文化的重要元素。从宋代 13．(2分)联系生活实际，给【文二】第③段再举一个事例。
陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，到明代董其昌的“读万卷书，行万里路”， 14．(3分)综合上述两个文段内容，简述如何才能做到“知行合一”。
从明代王阳明的“知者行之始，行者知之成”，到开国领袖毛泽东的“真理的标准只能是 15．(2分)选出对文章内容的解读与分析正确的一项（ ）
社会实践”，崇尚实践、重视实践的精神品格，以知促行、以行求知的辩证方法，滋养 A．【文一】含蓄地指出了闻一多先生“头发凌乱”“众物腾怨”等不足之处。
着一代代青年“行而不辍，履践致远”，在实践中学真知、悟真谛、长真才。 B．【文一】写闻一多先生的独特言行主要是为了衬托李公朴先生的光辉形象。
②课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。走进生活， C．【文二】第①段画线句，意在表明知行合一的学说主要是由他们四位创立的。
走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，在博万物中广其识，在涉世道中明 D．从表达方式看，【文一】侧重叙述事件，而【文二】则重在阐述观点。
其理，才能让青年人更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。在贵州师范大学，有一
个“1家 1”全家福拍摄团。从 2012年起，拍摄团 26次走进贵州省的 80多个村寨，免 （三）（本题 12分）用奋斗书写人间值得
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
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李奕启 斗序列，中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。
①青春，是人生最美丽的季节。奋斗，是人生最美丽的风景。选择奋斗，无论遇 ⑧如今，中国首艘核潜艇早已退役，作为中国第一代核潜艇总设计师的黄旭华已
到何种困难和挑战，都会积极寻找解决办法，不断前行。选择放弃，却往往能找到各 经度过百岁寿辰，他是青春无悔的榜样，是奋斗人生的楷模。他对广大青少年的寄语
种理由和借口为自己的退缩辩护。奋斗与放弃，一念之差，决定了人生的走向和结果。 是“一句誓言，一辈子事业”。他的这份“此生属于祖国，此生无怨无悔”的情怀，必将
②只有当青春同党和人民的事业高度契合时，青春的光谱才会更加多彩，青春的 激励一代又一代青年科技工作者以奋斗的姿态，投身科技自立自强、实现伟大复兴的
能量才能充分迸发。 壮阔事业中去。
③在最美的年华里，为了铸国之重器，他三十载春夏秋冬未曾归家，干惊天动地 ⑨陶行知曾说“奋斗是万物之父”，而青春是最好的奋斗期。韶华易逝，“躺平”的
事，做隐姓埋名人，青丝变白发，初心仍如磐。他就是中国核潜艇之父——黄旭华。 思想要不得，“摆烂”的人生更不值得。以青春为墨，以奋斗为笔书写最华美的篇章，老
④黄旭华本名黄绍强，早年的志向是成为一名医生。但在敌人的炮火轰炸中，他 去的你才会由衷地感谢曾经奋斗的自己，感叹此生无悔、人间值得。
痛心于偌大的国土竟无处安放一张书桌，于是一心救国的他毅然改变志向走上科技报 （选自《洛阳日报》，有改动）
国之路，给自己改名为“旭华”，意思是中华民族必定如旭日东升一般崛起，他要为民 16．(2分)在核潜艇研制过程中，黄旭华和他的同事们遇到哪些困难和挑战？
族强大而奋斗。 17．(2分)请根据提示，为下列语句作批注。
⑤中华人民共和国成立后，国际环境恶劣，还遭到核威胁。苏联的赫鲁晓夫轻蔑 语句 批注要求 我的批注
地说道：“中国人永远也造不了核潜艇。”但中国人不信邪，更不服气。毛主席硬气地回
在一穷二白的年代，新中国的科研
应赫鲁晓夫：“核潜艇，一万年也要搞出来。”伟人高瞻远瞩、掷地有声的话语指引了黄 对加点词进行理解式批
赤子们从零开始，埋下头，直起腰， （1）________________
旭华的人生走向。 注
用最“土”的办法，做最精的设计。
⑥核潜艇研制初期，除了要承受荒岛恶劣的条件，最大困难是没有人见过核潜艇
长什么样。有人统计，从最初的方案论证，到技术设计、施工设计，黄旭华团队总共 他三十载春夏秋冬未曾归家，干惊
对画线部分进行赏析式
为中国第一艘核潜艇画了 45000张设计图纸，连接起来有 30公里长！在一穷二白的年 天动地事，做隐姓埋名人，青丝变 （2）______________
批注
代，新中国的科研赤子们从零开始，埋下头，直起腰，用最“土”的办法，做最精的设 白发，初心仍如磐。
计。 18．(2分)“苏联的赫鲁晓夫轻蔑地说道：‘中国人永远也造不了核潜艇。’”如果黄旭华在
⑦没有先进的计算工具，黄旭华和同事们就用最原始的算盘和计算尺应对挑战。 场，他会怎么想？请用第一人称描写他的心理活动。
为了保证没有算错，往往组织三组人马同时计算，校对后，只要三组数据中有一个不 19．(3分)有人认为，本文最后一段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。
同，就必须重算。这个“土办法”被同事们戏称为“斤斤计较”，而正是靠这个“土办法”， 20．(3分)请参照小华同学为邓稼先拟写的颁奖辞，为黄旭华写一段颁奖辞。
数千吨的核潜艇在下水后获得的测试数据与设计值毫无二致。功夫不负有心人，1970 邓稼先：当大漠的蘑菇云振奋了神州大陆，当五星红旗升起在联合国的上空，是他，
年，中国第一艘核潜艇成功下水。1974年，中国第一艘核潜艇“长征一号”列入海军战 无私奉献，严谨求实，写下中国核武器研发的颂歌；是他，鞠躬尽瘁，死而后已，使
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中华人民从“任人宰割”到“站起来了”。他是共和国忠诚的卫士，是中华民族不屈的脊 保尔念完了最后几页，把书放在膝盖上，望着篝火，沉思起来。
梁——邓稼先！ 有好几分钟，谁都没有说话，牛虻的死使所有的人都受到了震动。
黄旭华：______________________ 普济列夫斯基默默地抽着烟，等着听战士们谈感想。
“这个故事真悲壮。”谢列达打破了沉默。“这就是说，世界上真有这样的人。本
五、整本书阅读（共 4 分） 来这是一个人没法忍受的，但是，当他是为理想而奋斗的时候，他就什么都忍受得住。”
他说这些话的时候，显然很激动。这本书给他的印象太强烈了。
21．（本题 4分）阅读下面的名著选段，完成问题。
原先在白采尔科维给鞋匠打下手的安德留沙 福米乔夫激愤地喊道：“那个神甫
【甲】
硬把十字架往牛虻嘴边送，真该死，要是叫我碰上，马上送他上西天！”
“为什么？”他问道，非常激动，声音有点哽咽，“为什么我们中国军队不打仗
安德罗休克用小棍子把饭盒朝火里推了推，坚定不移地说：“知道为什么而死，
救中国？是因为他们不愿打吗？不是！东北军战士几乎天天要求我们的军官率领我们
问题就不同了。到了那个时候，人就会有力量。要是你觉得真理在你一边，你就应当
上前线，打回老家去。每个中国人都不愿当亡国奴！但是中国的军队因为我们的卖国
死得从容。英雄行为正是这样产生的。”
政府而不能打仗。”
(1)选出下列说法有误的一项（ ）
……
A．甲文段选自埃德加 斯诺所著的《红星照耀中国》，书中作者既细致介绍了毛泽
讨论历时一个多小时。指挥员和政治委员有时插一下言总结一下刚才的发言，发
东、周恩来等中国共产党领导人，又刻画了许多具有坚定革命信念的根据地军民
挥其中的一个论点，或者补充一些新情况，纠正刚才发言中的某一点。战士们都用小
形象。
本子吃力地记了简单的笔记，他们的诚实的农民的脸上露出了认真思索的神色。整个
B．甲文段内容来自于作者的采访和观察，很好的体现了纪实作品的真实性、客观
讨论的效果很大，这一点是很明显的。在这些年轻的没有什么训练的头脑中逐渐形成
性，同时也表现出明显的倾向性，即对红军战士的钦佩和认可。
了简单然而强烈的信念，从形式上来说是很符合逻辑的信念，也是任何一支十字大军
C．乙文段选自《钢铁是怎样炼成的》，这是作者奥斯特洛夫斯基根据自己的亲身
为了要加强精神团结、勇气、为事业而牺牲——我们称之为士气的那种精神——都认
经历创作的一部自传体小说。它以主人公保尔的成长经历为主线，讲述了在那个
为是必要的信条。
战火纷飞的年代，一个底层少年成长和蜕变的故事。
【乙】
D．乙文段中的普济列夫斯基是保尔的精神导师，也是保尔参加革命的领路人，在
“同志们，这本书叫《牛虻》。我是从营政委那儿借来的。我读了很受感动。要
他的引导下，保尔迅速成长为革命战士。
是大伙好好坐着听，我就念。”
(2)甲乙两文段中划线句都写到了战士的“激动”，这一情绪分别体现了战士们怎样的精
“快念吧！没说的！谁也不会跟你打岔。”
神品质？
当团长普济列夫斯基同志同政委一道骑马悄悄走近篝火时，他看见十一对眼睛正
一动不动地盯着那个念书的人。
六、写作（共 40 分）
……
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22．（本题 40分）阅读下面的材料，按要求作文。
花香，令我陶醉；书香，使我回味；爱的芬芬，伴我走过年年岁岁……
请以《留在心里的清香》为题目，写一篇文章。
要求：文体不限，诗歌除外；请注意字迹工整，书写规范，卷面整洁，不少于 500字；
文中不得出现真实的人名、校名、地名；文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的
材料。
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七年级语文第一次月考试卷》参考答案
但当涉猎 见往事耳
1． 万卷古今消永日 一窗昏晓送
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，
流年 2． A.切瓜分客 B.哪一
一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审
种叶子能像荷叶一样圆？ C.大雾弥漫，
题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内
看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。
容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（意思对即可）
本题中的“深、涉猎”等字词容易写错。
【解析】1．本题考查拟写对联。
4． ③ 罢了 好处 5．我
根据对联上下联结构相同、词性相同、意思
难道想要你研究儒家经典，成为博士(专掌
相关、字数相等的要求，从题目设定的情景
经学讲授的学官)吗 6．孙权劝说吕蒙，
中选取词性相同的词语和结构相同的短语，
首先向吕蒙指出学习的必要性：“卿今当涂
如“永日”对“流年”，同属名词，意义相关；“万
掌事，不可不学!”当吕蒙“以军中多务”相推
卷”对“一窗”，同属带数字的名词；“古今”与
辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现
“昏晓”相对，同属并列结构。最后根据对联
身说法，以“卿言多务，孰若孤 ”回应了吕
“仄起平收”的知识，合理组织上下联。
蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。
2．A.本题考查拟写对联。
最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 7．远
结合“横七刀，竖八刀”可知，是在切瓜分客，
公曰：“桑榆之光，理无远照，但愿朝阳之晖，
故填写“切”“分”。
与时并明耳。”他用设喻说理(比喻说理)的劝
B.考查理解能力。
说方式，教育弟子要珍惜现在的好时光，刻
“何叶能如荷叶圆”意思是哪一种叶子能像
苦勤学。远公“执经登坐，讽诵朗畅，词色
荷叶一样圆？何：什么，哪一种；如：像。
甚苦”，以身作则，令众弟子肃然起敬。
C.考查赏析对联。
【导语】这篇选自《资治通鉴》的短文，是
句意：大雾弥漫，看不清远处的山峰，水天
古代劝学类叙事的典范，短小精悍，剪裁精
一色，天水相接。出自福建厦门鼓浪屿的一
妙：略去吕蒙就学的具体过程，只截取孙权
副对联。这是一副写景的回文联，回文的技
劝学、鲁肃赞学两个片段，以简短对话推动
巧为表现与强化主题起到了很好的作用，读
情节，鲜活勾勒人物风貌，以小见大点明“开
者可以真切地感受到那种水天相连、山雾相
卷有益”的道理，留白得当，余味悠长。
连且连绵无尽的壮观景象。
4．（1）“辞”在《古汉语常用字字典》有四个
意思，结合“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，
3． 深林人不知 明月来相照
不可不学！’蒙辞以军中多务”提供的语境可
答案第 1页，共 2页
知，孙权劝说吕蒙学习，但吕蒙用军中事务 根据“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以
多推辞。因此，“辞”的意思应选③推辞，不 为大有所益”可知，孙权以自身为例，进行
接受，句意是：吕蒙用军中事务多推辞。 “现身说法”。作为一国之君，他的事务远比
（2）“止增笑耳”意思是：只是增加笑料罢了。 吕蒙繁忙，但他仍然坚持读书并深感其益。
“耳”是句末语气词，可解释为“罢了”。“见往 这不仅在逻辑上彻底驳倒了吕蒙的借口，更
事耳”意思是“了解历史罢了”。 在情感上起到了强大的激励作用。这种朋友
（3）“开卷有益”意思是：只要打开书本读书 式的、推心置腹的交流，远比命令更有说服
就会有益处。“益”意思是“益处、好处”。“自以 力。
为大有所益”意思是“自认为有很大的好处”， 综上所述，孙权通过“晓之以理（必要性）
其中“益”的意思也是“益处、好处”。 → 授之以法（可行性）→ 动之以情（榜样
5．注意重点词语解释。 力量）”的方法，成功地说服了吕蒙，展现了
孤：古时候王侯的自称；岂：难道，表示反 他作为领导者善于培养人才、循循善诱的智
问语气；欲：想要；治经：研究儒家经典； 慧。
博士：当时专掌经学传授的学官名称；邪： 7．根据【链接材料】可知，当看到弟子中
通“耶”，句末语气词，表示反问，相当于“吗”。 有懈怠者时，远公没有直接批评，而是用了
6．根据“卿今当涂掌事，不可不学！”可知， 一个生动的比喻来勉励他们：以“桑榆之光”
孙权将学习与吕蒙的个人发展及肩负的重 比喻自己年迈，精力有限；将年轻弟子比作
任紧密联系起来，让他明白学习不是为了别 “朝阳之晖”，充满希望，表达了自己只希望
人，而是为了自己能更好地“当涂掌事”。孙 弟子们能像朝阳一样，与时俱进，更加光明。
权从职责的高度确立了学习的必要性，让吕 这种设喻说理的方式，既表达了对弟子的殷
蒙无法轻易推脱。 切期望，又充满了长者对后辈的鼓励与关爱，
根据“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎， 言辞神色十分恳切，容易被学生接受。
见往事耳”可知，当吕蒙以“军中多务”为借 远公不仅仅是口头劝说，更重要的是他用实
口推辞时，孙权并没有批评他，而是首先澄 际行动为学生做出了表率：说完那番话后，
清了对学习的误解，又巧妙地降低了学习的 他立刻“执经登坐，讽诵朗畅”。尽管年事已
“门槛”，说明学习的目的不是让吕蒙成为皓 高，但他依然坚持讲学，从不停止。这种勤
首穷经的学者，而是通过广泛浏览，从历史 勉不倦、严谨治学的态度，本身就是一种强
中汲取经验教训，让身为武将的吕蒙明白， 大的教育力量。他的行为深深感染了弟子，
这种学习是实用且不会占用过多精力的，从 使得那些有才华的学生都“肃然增敬”。
而打消了他的畏难情绪。 综上所述，远公的成功之处在于他不仅是一
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位言传的智者，更是一位身教的典范。他通 小范围内宣传动员。 10．动作描写、外
过“设喻勉励（言传）+以身作则（身教）”的 貌（神态）描写， 体现了闻一多先生大无
方式，用自己的勤奋和恳切感化了学生，达 畏的斗争精神。
到了“此时无声胜有声”的教育效果。 【解析】8．考查概括事件。作答此题，在
【点睛】参考译文： 熟读文段的基础上，借助关键语句概括。
起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌 由⑤段中“这是为争取民主，反对独裁，他
管政事，不能不学习！”吕蒙用军中事务繁多 起稿的一张政治传单”，可提炼概括“起稿政
来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家 治传单”；
经典成为（专掌经学传授的）学官吗？只是 由⑥段中“在李公朴同志被害之后”“闻先生
应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说（军 大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋
中）事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读 漓”可提炼概括“群众大会演讲”；
书，自认为（读书）大有好处。”吕蒙于是开 由⑨段中“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，
始学习。等到鲁肃路过寻阳，和吕蒙谈论议 他走到游行示威队伍的前头”可提炼概括
事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干 “参加游行示威”。
和谋略，不再是（当年）吴县的那个阿蒙了！” 9．考查理解关键词句。作答此题，要结合
吕蒙说：“读书人分别几天，就应当重新用新 上下文的语境。
的眼光看待他，长兄为什么知晓事情这么晚 作答时，首先表明观点态度，不是。其次结
呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙） 合具体内容阐明理由。根据“起先，小声说，
结为朋友后告别。 只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越
【链接材料】远公（慧远）在庐山中， 大，他向全国人民呼喊”一句可知 “昆明”
虽然年老了，但讲学论道从不停止。弟子中 “全国”表明说的范围。所以“小声”不是指声
有人懈怠，远公说：（“ 我这）夕阳的余晖， 音低，“小声说”是指在昆明小范围内做宣传
按理说照不了多远，只希望（你们这些）早 动员。
晨的阳光，能随着时间（的推移）一同更加 10．考查描写方法和对人物精神的分析。作
明亮罢了。”（说完便）拿着经书登上座位， 答此题，除了抓住句子本身的描写内容，还
朗读背诵声音洪亮流畅，言辞神色十分恳切， 要联系上下文进行分析。
那些高才出众的弟子，都态度严肃，内心增 “他走到游行示威队伍的前头”是动作描写，
加敬意。 “昂首挺胸，长须飘飘”是神态（外貌）描写，
8．①起稿政治传单；②群众大会演讲；③ 具体形象地写出闻一多先生参加示威游行
参加游行示威。 9．不是。是指在昆明 时的大义凛然、毫不畏惧的动作神态。这动
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作神态还要联系上下文，才能真正读懂它所 明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大
展现的人物精神。“在李公朴同志被害之后， 会上，大骂特务，慷慨淋漓”可知，在争取
警报迭起，形势紧张”“明知凶多吉少”，当 民族独立与解放的斗争中，闻一多先生是大
时国民党特务采用暴力和暗杀等手段制造 声疾呼，无畏地痛批反动派。
白色恐怖，闻一多等革命党人面临的是被暗 12．本题考查词语理解。
杀的生命危险，但是，在示威游行时，他“走 勇气是敢作敢为毫不畏惧的气概；稚气是孩
在最前面”“昂首挺胸”，可以看出闻一多先 童的气质与神态；底气指基本的信心和力量。
生已把生死置之度外，表现了他不怕牺牲， 根据句意，“一次次摸爬滚打”积累了经验教
与国民党斗争到底的大无畏精神。 训，褪去的自然是“稚气”；“一次次迎难而上”
11．默默无闻地做，写成《唐诗杂论》；大 需要“勇气”；“在一次次爬坡过坎中沉淀”的
声呼喊，无畏痛批反动派。 12． 稚 自然就是“底气”。故①稚气；②勇气；③底
气 勇气 底气 13．提示：只要 气。
是围绕在现实生活中通过实践磨砺而收获 13．本题考查列举事实论据。
成长、成果的事例均可。 14．一是为实 论据是论证论点的材料，是为论证论点服务
现目标而废寝忘食地做，定会结出硕果；二 的。在列举事实论据时，一定要注意论据是
是为坚持正义与真理而敢说敢为，定会得到 否能够支撑论点的问题。文二第三段的论点
人们的敬仰；三是要将书本与生活结合起来， 为“多经事方能成大事，犯其难方能图其远”，
才会收获成长；四是要经历现实磨砺，才能 这是一；二是要注意所列举论据与文段中的
淬炼精神。 15．D 论据要类似，不能与之格格不入。综上所述，
【解析】11．本题考查内容的理解与概括。 结合题干要求，即可举出事例。
根据文一第一段“不动不响，无声无闻。一 示例：梁名双博士毕业后，如日中天的他，
个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻 心中却升起了一个蓝莓种植的农业梦。耕地、
麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而 播种、管理，靠着一腔热情，十分干劲，带
成《唐诗杂论》的硕果”可知，在学术研究 领云南蓝莓科技开发有限公司荣获了国家
上，闻一多先生是不动不响、无声无闻地 级龙头企业称号，惠及周边百姓。
“做”，写成了《唐诗杂论》；根据文一第二 14．本题考查内容理解主旨把握。
段“起先，小声说，只有昆明的青年听得到； 题干要求综合上述两个文段内容来简述。根
后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊， 据文一第一段“他从唐诗下手，目不窥园，
叫人民起来，反对独裁，争取民主！……在 足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“为了研究，
李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张， 他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因
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它大开光明之路”“几年辛苦，凝结而成《唐 并不是为了衬托李公朴先生的光辉形象；
诗杂论》的硕果”可知，为实现目标而废寝 C．【文二】第①段画线句，是作为事实论据
忘食地做，定会结出硕果； 来论证“实事求是、知行合一的哲学思想，
根据文一第二段“作为争取民主的战士，青 一直是中华优秀传统文化的重要元素”这个
年运动的领导人，闻一多先生‘说’了。起先， 观点的，并不是说知行合一的学说主要是由
小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声 他们四位创立的；
音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起 故选 D。
来，反对独裁，争取民主”“他‘做’了，在情 16．①研制环境恶劣，需要在荒岛工作；②
况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的 最大的困难是没人见过核潜艇的样子，没有
前头，昂首挺胸，长须飘飘”可知，为坚持 可参考的对象；③缺乏先进的计算工具。
正义与真理而敢说敢为，定会得到人们的敬 17． “土”在这里指的是原始、简陋、
仰； 缺乏先进技术和工具的方法。但正是这种看
根据文二第一段“青年人的精气神，在书本 似“土”的办法，体现了科研赤子们在艰苦条
中涵养，更在实践中砥砺”“崇尚实践、重视 件下不畏艰难、勇于创新、自力更生的精神，
实践的精神品格，以知促行、以行求知的辩 也突出了他们为实现目标所付出的巨大努
证方法，滋养着一代代青年‘行而不辍，履 力和坚定决心。 “干惊天动地事”突出
践致远’”可知，要将书本与生活结合起来， 了黄旭华所从事工作的伟大，“做隐姓埋名
才会收获成长； 人”体现了他默默奉献、不图名利的高尚品
根据文二第三段“多经事方能成大事，犯其 质，“青丝变白发”形象地描绘了他为事业付
难方能图其远。淬炼挺拔的精神，离不开社 出的岁月和青春，“初心仍如磐”强调了他始
会的熔炉；增强干事的本领，少不了现实的 终坚定的报国之心。整句话高度赞扬了黄旭
磨砺”可知，要经历现实磨砺，才能淬炼精 华的功绩和精神。这部分语句采用对偶和对
神。 比的修辞手法，增强了语言的气势。 18．
15．本题考查内容理解与辨析。 （示例）赫鲁晓夫，你如此轻蔑地看待我们
A．【文一】作者写闻一多先生“头发凌乱”“众 中国人，我们偏不信这个邪！中国人的智慧
物腾怨”等方面，不是含蓄地指出先生的不 和决心不容小觑，我们一定会造出核潜艇，
足之处，而是为了突出先生专心致志做学问， 让你刮目相看！ 19．不赞同。理由：该
无暇他顾的实干精神； 段总结升华了文章的主题，强调了青春奋斗
B．【文一】写闻一多先生的独特言行主要是 的重要性和意义；呼吁广大青少年不要有
为了突出先生“是口的巨人，是行的高标”， “躺平”“摆烂”的思想，要以奋斗书写人生；
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与文章开头关于奋斗与放弃的论述相呼应， 期，不但荒岛工作条件非常恶劣，而且在一
使文章结构更加完整。 20．（示例）当 穷二白的年代，科研团队一切从零开始，没
深海的核潜艇震撼了世界海洋，当强大的国 有人见过核潜艇长什么样，没有可以参考的
防力量护佑着华夏大地，是他，隐姓埋名， 对象；故可概括为：最大的困难是没人见过
殚精竭虑，谱写中国核潜艇研发的传奇；是 核潜艇的样子，没有可参考的对象；
他，矢志不渝，坚守初心，撑起民族科技自 ③结合第⑦段“没有先进的计算工具，黄旭
强的脊梁。他是祖国忠诚的战士，是中华民 华和同事们就用最原始的算盘和计算尺应
族璀璨的星光——黄旭华！ 对挑战”可知，科研人员为了保证不算错，
【导语】这篇文章以“用奋斗书写人间值得” 往往组织三组人马同时计算，运用“土办法”
为主题，通过讲述中国核潜艇之父黄旭华的 计算最精准的数据；故可概括为：缺乏先进
奋斗历程，展现了青春与奉献的深刻内涵。 的计算工具。
文章从黄旭华放弃医学理想、投身科技报国 17．本题考查句子赏析。
的选择切入，详细描述了他与团队在艰苦条 （1）作答时，需要先解释“土”字在文中的
件下研制核潜艇的艰辛历程，突出了他们用 表面含义，即指原始的、简陋的、不先进的
“土办法”创造奇迹的智慧与毅力。文章强调， 方法；然后深入分析“土”字所蕴含的深层意
只有将个人奋斗与国家事业紧密结合，青春 义，强调这种“土办法”背后所反映的科研人
才能绽放光彩。结尾引用陶行知的名言，呼 员的精神品质，如在艰难环境中仍然积极进
吁青年拒绝“躺平”，以奋斗实现人生价值。 取、不依赖外部先进条件、依靠自身努力和
全文通过黄旭华的榜样力量，传递了“奋斗 智慧去攻克难题等；最后，还可以结合文章
无悔”的积极人生观。 主题，说明这个“土”字对于表现整篇文章主
16．本题考查内容的梳理与概括。 旨的作用，即突出了科研人员为国家事业不
①结合第⑤段“中华人民共和国成立后，国 懈奋斗的精神，进一步印证了奋斗才能成就
际环境恶劣，还遭到核威胁”可知，在国际 事业的观点。总之，批注要做到由浅入深、
环境恶劣，还遭到核威胁的境况下，黄旭华 结合语境和主题进行全面而准确的理解和
毅然决然地选择了自己的人生走向，为研制 阐述。由此整理概括作答即可。
中国人自己的核潜艇而努力奋斗；故可概括 （2）“干惊天动地事”描述了黄旭华所从事
为：研制环境恶劣，需要在荒岛工作； 的核潜艇研制工作的伟大和重要性，其成果
②结合第⑥段“核潜艇研制初期，除了要承 具有震撼性和开创性；“做隐姓埋名人”突出
受荒岛恶劣的条件，最大困难是没有人见过 了他默默奉献、不图名利的高尚品质，为了
核潜艇长什么样”可知，在研制核潜艇的初 国家的利益甘愿隐藏自己的功绩；这两句使
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用了对偶的修辞手法，同时又形成了鲜明的 会起到总结全文、升华主题、引发读者思考
对比，“惊天动地”与“隐姓埋名”相对，增强 等作用。在这篇文章中，最后一段升华了主
了语言的表现力，展现了黄旭华所从事工作 题，由黄旭华的事例上升到对青春奋斗的普
的伟大和默默奉献的高尚品质。“青丝变白 遍意义的强调，使文章的主旨更具普遍性和
发”运用形象的语言，生动地展现了黄旭华 深刻性；同时发出呼吁，呼吁广大青少年摒
在漫长的岁月中为事业付出的青春和年华， 弃“躺平”“摆烂”思想，积极奋斗，增强了文
从年轻到年老，体现了时间的跨度和他的坚 章的现实意义和教育价值；还呼应了开头，
守；“初心仍如磐”强调了他始终不变的坚定 与开头关于奋斗与放弃的对比论述相呼应，
信念和爱国情怀，无论经历多少困难和时间 使文章结构更加严谨完整。回答时，可以先
的考验，都保持着最初的那份忠诚和执着。 表明观点“不赞同”，然后分点阐述上述理由。
整句话从不同方面高度赞扬了黄旭华的伟 20．本题考查颁奖词的拟写。
大功绩、崇高精神和坚定信念，使读者对他 题目要求为黄旭华写一段颁奖词。写颁奖词
的形象和品质有更深刻、更全面的认识和感 时，一般要包含以下几个方面：①点明人物
受。 的主要成就和贡献，如黄旭华为中国核潜艇
18．本题考查人物心理活动的补充。 事业所做出的巨大努力和成就；②突出人物
题目要求用第一人称描写黄旭华的心理活 的精神品质，如他的隐姓埋名、无私奉献、
动。首先，需要考虑黄旭华的人物性格和当 矢志不渝，坚守初心、爱国情怀、坚持不懈、
时的背景。黄旭华是一位心怀祖国、坚定信 勇于创新等；③运用一些修辞手法，如排比、
念、有强烈爱国情怀和奋斗精神的科学家。 对偶等，对人物的精神和品质进行高度的赞
在面对赫鲁晓夫轻蔑的话语时，他的心理活 扬，增强语言的感染力和表现力；4.语言简
动可能会充满愤怒、不甘以及坚定的决心。 洁、生动、富有激情。
作答时用第一人称，体现黄旭华的爱国之情 示例：当蔚蓝的海疆有了护国重器的守护，
和不服输的精神即可。 当民族的尊严在海洋上扬眉吐气，是他，勇
示例：赫鲁晓夫，你如此小瞧我们中国人， 挑重担，敢为人先，绘就中国核潜艇事业的
这简直是对我们的侮辱！我们有智慧、有决 蓝图；是他，舍家为国，无怨无悔，引领中
心，一定能造出核潜艇！我黄旭华发誓，哪 华儿女向科技高峰攀登。他是深海的蛟龙，
怕再苦再难，也要为祖国争这口气，让全世 是青春奋斗的典范——黄旭华！
界都看到中国的力量！ 21．(1)D
19．本题考查句段的作用。 (2)甲文中的“激动”表现了战士们渴望打仗
首先要明确最后一段在文中的作用。它通常 救中国，不当亡国奴的心情。体现出战士们
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的爱国和勇敢的精神品质。乙文中的“激动” 我蹲在小院的花坛边，看着洁白的花
表现了谢列达被书中主人公牛虻的事迹所 瓣在阳光下舒展，像一群攒动的小蝴蝶。外
震撼，进而产生无限崇敬之情，体现他愿意 婆走过来，摘了一朵别在我的衣襟上，笑着
像英雄人物一样为理想和真理而献身的精 说：“这花要趁鲜闻，香才留得久。”那时我还
神品质。 不懂，有些清香，不用凑近，也能在心里留
【详解】（1）（1）考查名著内容的理解与分 一辈子。
析。 上了初中后，我开始住校，只有周末
D.有误，保尔的精神导师是朱赫来； 才能回外婆家。每次回去，她都会把晒干的
故选 D。 栀子花苞装进玻璃罐，让我带回学校。晚自
（2）（2）考查对比阅读。 习的课间，我会偷偷打开罐子，取出一枚花
依据甲文中的“为什么我们中国军队不打仗 苞放在鼻尖。干燥的花瓣里，依然藏着淡淡
救中国？是因为他们不愿打吗？不是！东北 的甜香，像外婆的手，轻轻拍着我紧绷的后
军战士几乎天天要求我们的军官率领我们 背。
上前线”“每个中国人都不愿当亡国奴”可知， 有一次期中联考，我因为紧张发挥失
“激动”表现了战士们渴望打仗救中国，不当 常，躲在宿舍里掉眼泪。室友递过来一个小
亡国奴的心情；依据“也是任何一支十字大 布包，打开是几朵风干的栀子花。“是你外婆
军为了要加强精神团结、勇气、为事业而牺 托我带给你的，说你最近压力大。”我把花瓣
牲——我们称之为士气的那种精神——都 贴在脸颊上，熟悉的清香漫过鼻尖，忽然想
认为是必要的信条”体现出了战士们的爱国 起外婆说的话：“花谢了香还在，人遇到坎儿
和勇敢的精神品质。 也别慌。”原来她早就知道，有些安慰不必说
依据乙文中的“有好几分钟，谁都没有说话， 出口，一朵花的清香就够了。
牛虻的死使所有的人都受到了震动”“当他 后来外婆的身体渐渐不好，我回去的
是为理想而奋斗的时候，他就什么都忍受得 次数越来越多。每次推开小院的门，她都坐
住”可知，谢列达被书中主人公牛虻的事迹 在藤椅上，手里缝着布包，罐子里永远装着
所震撼，并对牛虻产生无限崇敬之情，体现 新鲜的栀子花苞。“等你下次回来，这罐又晒
他愿意像英雄人物一样为理想和真理而献 好了。”她总是这样说，仿佛我离开的日子，
身的精神品质。 她都在为这罐清香忙碌。
22．例文： 去年夏天，外婆走了。我整理她的遗
留在心里的清香 物时，在抽屉里发现一沓缝好的布包，每个
那年夏天，外婆家的栀子开得特别旺。 里面都装着栀子花。阳光穿过窗户，落在布
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包上，我仿佛又看见她坐在藤椅上的样子， 能“留在心里”，也就是阐述出这种“清香”的
花瓣落在她的白发上，像一层细碎的雪。 意义。
如今，我的书桌上还放着那罐栀子花。
每当学习疲惫时，我就打开盖子，清香便漫
开在小小的房间里。它不是浓烈的香，也不
是短暂的香，是留在心里的、温温的香。像
外婆的陪伴，从未走远；像岁月的温柔，从
未消散。
原来有些味道，真的可以跨越时间，
在记忆里永远鲜活。就像那朵别在衣襟上的
栀子花，它的清香，早已留在我心里，成为
我一生的暖。
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。结合题中所给的提示语可知，
“清香”可以指“花香”“书香”“爱的芬芳”等，
也就是有清淡的香味的、令人回味的、给你
某种独特感受的事物。“留在心里”作为“清
香”的修饰语，表明所写内容的重要性。它
在你的心中“留存、定格、滋生、沉淀”，让
你“陶醉”“回味”，或与你长久相伴等。总之，
“留在心里的清香”就是生活中美的人、景、
物给你心中留下的深深感触，它就像一缕幽
香，沁人心脾，挥之不去。立意要积极向上，
紧扣题目，有真切的感受。
二、构思选材。本文适合写记叙文或叙事性
散文。可以结合提示语“花香”“书香”“爱的芬
芳”展开联想，写生活中的花草树木等景物，
写自己喜欢的读物，或者你在生活中所感受
到的某种爱……行文中，要注意细致描写，
将“清香”呈现给读者，重点是表达出它何以
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