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第9课 一匹出色的马
【学习目标】
1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、妹妹”等13个词语。
2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
3.读句子，能想象句子描写的画面。
【学习过程】
学习任务一：情境导入，初识神马
1. 春日遐想：春天到了，你喜欢到郊外游玩吗？你在郊外见过哪些美景？
2.认读课题 “一匹出色的马”，完成下列练习：
字谜：“三面有墙一面空，一个小孩坐当中”，谜底： ，组词： 、
。
“出色” 的意思是 ，猜想：这匹 “马” 为什么是 “出色” 的？
3. 初读课题后，你最想知道的问题是：
学习任务二：多元识字，通读课文
1.听读课文，梳理脉络
①听课文范读，给课文标注自然段序号（共 个自然段），圈出不认识的生字。
②自由朗读课文 2 遍，读准字音、读通句子，梳理课文主要内容：
时间：
地点：
人物：
事件：
一家去郊外 → 返程时妹妹 → 爸爸给妹妹 → 妹妹
回家
③圈出课文中描写的郊外美景。
2. 认读生字词，给生字注音
会认生字：
匹（ ） 郊（ ） 微（ ） 泛（ ） 波（ ）
纹（ ） 异（ ） 恋（ ） 舍（ ） 求（ ）
株（ ） 拾（ ） 骑（ ） 骄（ ） 傲（ ）
重点词语：
郊外 绿毯 波纹 异常 恋恋不舍 拾起 骑马 骄傲
3. 多元识字，方法分享
①动作识字：“骑” 和 “拾” 都与 有关，模仿动作并组词：
骑（ ）（动作描述）：
拾（ ）（动作描述）：
②语境识字：结合句子 “我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去”，理解 “恋恋不舍” 的意思是 ，用它说一句话：
③形近字对比：
波（ ） 纹（ ）
骄（ ） 傲（ ）
区分方法：
4. 分享你记住 1 个生字的方法：
4. 生字回文，读通课文
齐读课文，思考：课文中 “一匹出色的马” 其实是 。
学习任务三：品读感悟，理解内涵
1. 品读春日美景
①找出课文中描写郊外景色的句子，用波浪线画出来，完成下表：
景色 句子摘录 景物特点 朗读语气
河水
柳叶
田野
②重点朗读描写田野的句子 “路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯”：
这句话运用了 的修辞手法，把 比作 ，突出了田野 的特点。
朗读时要重读 “ ”“ ”，读出对田野的喜爱之情。
2. 探究妹妹的情绪变化
①小组讨论：妹妹的情绪发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？
初始状态： ，原因：
变化后状态： ，原因：
②填写妹妹情绪变化流程图：
（ ）→ （ ）→ （蹦蹦跳跳回家）
③爸爸为什么要把柳枝说成 “一匹出色的马”？这体现了爸爸的什么智慧？
3. 理解 “出色的马” 的含义
①“一匹出色的马” 的真正样子是：
②它 “出色” 在（多选）：
□ 能让妹妹忘记疲惫 □ 激发了妹妹的想象力 □ 体现了爸爸的爱与智慧 □ 让妹妹感受到快乐
③结合课文，说说你对 “出色的马” 的理解：
4. 情感朗读
分角色朗读妹妹、妈妈、爸爸的对话，注意读出对应的语气：
妹妹求抱时： 的语气
妈妈回应时： 的语气
爸爸说话时： 的语气
5. 仿写美景
模仿课文中描写景色的句子，用 “像” 写一处春天的美景：
6. 描绘 “出色的马”
用彩笔在画纸上画出你心中 “出色的马”，并配上 1-2 句说明文字：
说明文字：
学习任务四：指导书写，巩固提升
1. 重点生字书写要点，填一填：
“匹”： 结构，共 画，笔顺： ，书写时要注意左半包围的笔顺规则。
“恋”： 结构，上半部分 “亦” 要，下半部分 “心” 的 要圆润。
“奔”： 结构，上部 “大” 的 要舒展，下部 “卉” 的竖要挺直。
2. 在田字格中认真书写下面的生字：
匹： 妹： 波： 纹：
恋： 舍： 求： 奔：
课堂小结
本节课我认识了 个生字，会写 个生字，积累了 个优美词语。我知道了 “一匹出色的马” 其实是 ，它让我感受到了 和 。我还学会了 的识字方法，能模仿课文描写春天的美景了。
参考答案
学习任务一：情境导入，初识神马
1. 示例：我喜欢到郊外游玩，在郊外见过碧绿的草地、五颜六色的野花、清澈的小河，还有随风摆动的柳条。
2.匹；一匹马；匹配；超出一般、特别好、很优秀；示例：它可能能让疲惫的人变得有精神，或者能给人带来快乐。
3.示例：这匹 “马” 到底是什么东西？它真的是一匹马吗？
学习任务二：多元识字，通读课文
1. ①7 ②时间：一个春天的傍晚；地点：郊外；人物：爸爸、妈妈、“我”、妹妹；事件：散步；求抱；一根柳枝；蹦蹦跳跳；③示例：河水、柳叶、田野
2.匹（pǐ）；郊（jiāo）；微（wēi）；泛（fàn）；波（bō）；纹（wén）；异（yì）；恋（liàn）；舍（shě）；求（qiú）；株（zhū）；拾（shí）；骑（qí）；骄（jiāo）；傲（ào）
3.①动作；骑马；动作描述：双腿分开跨坐在物体上，双手握住 “缰绳”；拾起；动作描述：弯腰用手捡起地上的东西 ②舍不得离开；示例：周末我在公园玩了一整天，天黑时才恋恋不舍地回家。 ③波浪；花纹；骄傲；傲慢；“波” 是三点水旁，与水有关；“纹” 是绞丝旁，与线条有关；“骄” 与马有关，“傲” 与人有关，合起来表示自高自大。
4.示例：记 “舍” 字，上面是 “人”，下面是 “口”，可以联想 “人在门口舍不得离开”，这样就容易记住了。
5.一根又长又细的柳枝
学习任务三：品读感悟，理解内涵
1.
景色 句子摘录 景物特点 朗读语气
河水 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹 碧绿、有波纹 赞叹、舒缓
柳叶 河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了 柔软、下垂 温馨、快乐
田野 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯 葱葱绿绿、柔软 喜爱、温柔
2. ①初始状态：疲惫、求抱；原因：走了不少路，累得走不动了；变化后状态：高兴、兴奋；原因：爸爸把柳枝说成 “出色的马”，激发了她的想象力和游戏精神 ②疲惫求抱；高兴骑马 ③因为爸爸了解孩子的心理，用儿童喜欢的游戏方式化解妹妹的疲惫，保护了妹妹的童真；体现了爸爸善于观察、呵护孩子童心的教育智慧。
3.①一根又长又细的柳枝 ②□能让妹妹忘记疲惫 □激发了妹妹的想象力 □体现了爸爸的爱与智慧 □让妹妹感受到快乐 ③示例：“出色的马” 不仅是一根普通的柳枝，更是爸爸对孩子的爱与巧妙的教育方式，它能激发孩子的想象力，让孩子在快乐中战胜困难，所以是 “出色” 的。
4.撒娇、急切；温柔、无奈；亲切、鼓励
5.示例：河边的柳树垂下长长的枝条，像一条条绿色的丝带，随风飘动。
（画图略）说明文字：我心中的出色的马，有着翠绿的柳枝做缰绳，身上开满了野花，它能带着我在田野上快乐奔跑，让我忘记所有疲惫。
学习任务四：指导书写，巩固提升
1. “匹”：半包围；4；横、撇、竖弯钩、竖折；“恋”：上下；紧凑；卧钩；“奔”：上下；撇捺
2.书写略，注意笔顺和间架结构，田字格中占位匀称
课堂小结
15；8；示例：5（如出色、碧绿、波纹、恋恋不舍、骄傲）；一根又长又细的柳枝；家庭的温暖；爸爸的教育智慧；动作识字、语境识字、形近字对比（任选其一即可）
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