资源简介

保密★启用前 小宇：①_____________________________？
2025-2026 学年度锡林郭勒盟三县联考 李教授：二十四节气代表了我国古人对天地、自然和四季的认识，并以特有的“时间节
八年级语文第一次月考试卷 奏”与天地宇宙、自然四季互动。中国诗歌的总体性质和语言的节奏就与此有关。
考试范围：第一、二单元；考试时间：120 分钟；考试分数：100 分 小宇：您能具体说说中国诗歌是怎样与二十四节气完美结合的吗？
注意事项： 李教授：以北京冬奥会开幕式倒计时的节气配诗举例。雨水节气，“随风潜入夜，润物
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上 细无声”，绵绵细雨，如一幅飘逸灵动的画卷，把大地点缀得清新自然。夏至节气，“接
第 I 卷 天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，②______________，_____________，______________
一、综合性学习（共 12 分） 。白露节气，“露从今夜白，月是故乡明”，盈盈白露，如一曲悠远绵长的歌，把秋日渲
染得深邃渺远。（仿照画线句，在横线②处续写一句话。）
1．（本题 12分）第二组同学在整理二十四节气相关知识的过程中遇到了一些问题，请
(4)【节目介绍】小恒从网上搜集到《中华二十四节气》节目的相关介绍，计划用于知
你帮忙解决。
识小报的“节气与文化”板块，但其中内容存在两处错误，请按要求帮他修改。（4分）
(1)【节气认知】小语制作了一个与节气有关的表格，请帮他把空缺处补充完整。（2分
【甲】近期播出的《中华二十四节气》节目广泛引发了关注与热议。节目将每个
）
节气赋予独特的人格形象，展现自然的神奇与人文情怀。【乙】节目的宗旨是讲好中国
节
字义 寓意 故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体，全面的中国。节目带领观众领略了
气
全球视野下中华二十四节气的丰富内涵，感受了生命与自然的奇妙共振。
立 立，造字本义是表示一个人站在地上，后引申出“开端、 ①甲处画线句有语病，请你提出修改意见。
预示春天的开始
春 创立”的意思 ____________________________________
②乙处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。
秋
分，造字本义是由一把“刀”将相背的两个方向平均分开 ①_____________ _____________________________________
分
冬 至，造字本义是鸟从高处飞落到地面，后引申出“极、最” 第 II 卷
②_____________
二、默写（共 8 分）
至 的意思
2．（本题 8分）品读经典诗词，传承中华文化。
(2)【节气习俗】清明既是节气，又是中国的传统节日，请帮小文写出两个关于清明的
周鸟南鸣，《关雎》中借水鸟起兴“________________，________________”掀开
习俗。（2分）
了《诗经》中谦谦君子的思恋篇章；《蒹葭》中也借深秋之时的“________________，
(3)【对话访谈】在我国灿烂悠久的诗歌文化中，有许多与二十四节气有关的诗歌。小
白露为霜。________________，在水一方”来追觅思慕人的身影。古诗文也常以景解怀，
宇为此专门采访了李教授，下面是访谈笔录，请你根据语境补全内容。（4分）
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王勃《送杜少府之任蜀州》中送别友人，一扫愁云，把目光投向巴山蜀水，留下了充 ②一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强
满深情厚谊的千古名句“________________，________________”。孟浩然《望洞庭湖 震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬
赠张丞相》中以“________________，________________”巧妙过度，婉转含蓄的表达 的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的
了自己从政的心愿，希望得到举荐。 风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！
三、文言文阅读（共 11 分） ③这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困
倦的世界立即变得亢奋了。
（本题 11分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
④使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
高凤笃学
⑤使人想起：千里的雷声万里的闪！
高凤，字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。
妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪 ⑥使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授于西唐山中。 ⑦容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一
股劲！
凤年老，执志不倦，名声著闻。太守连召请，恐不得免，自言本巫家，不应为吏，
又诈与寡嫂讼田，遂不仕。建初中，将作大匠任隗①举凤直言，到公车②，托病逃归。 ⑧好一个安塞腰鼓！
⑨百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成
推其财产悉与孤兄子。隐身渔钓，终于家。
牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
（选自《后汉书》，有删改）【注释】①任隗：字仲和，南阳宛县人，建武八年，被任
⑩百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心
用为“将作大匠”。②公车：汉代官署名。
也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
3．(2分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着
推 其 财 产 悉 与 孤 兄 子。
草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
4．(3分)解释文中加点词的含义。
好一个安寒腰鼓！
（1）怪( ) （2）遂( ) （3）诈( )
7．(2分)下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
5．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
A．选文大量运用排比手法，句内、句间、段间之间的排比，交错出现，来表现主
（1）妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。
题内容，抒发作者情感。
（2）凤年老，执志不倦，名声著闻。
B．选文以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，鼓在搏击，情在燃烧，歌颂激荡
6．(2分)结合选文，说说高凤成为名儒并“名声著闻”的原因。
的生命和磅礴的力量。
四、现代文阅读（共 24 分）
C．选文语言保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈更激荡，充分表现了
（一）阅读下列文段，回答文后问题。
生命力量喷薄而出的神韵。
①看！——
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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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D．选文不仅仅表现了安塞腰鼓的特点和西北高原的地理风貌，而且也表现了西北 ⑤就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在
高原人民强烈的抗战精神。 早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余
8．(3分)文中三个“使人想起”段，写的是人的联想。联想到的事物有什么共同特点？ 的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，
这对表现主题有什么作用？ 怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，
9．(3分)请同学们找出选文中运用夸张修辞的语句并分析其作用。（限两处） 一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装
样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。 ⑥总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的
①我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到 声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能 ⑦这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖
多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住 母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。
在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄； 吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们
住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在 都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说， “大船？八
这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山” 了。 叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航
②和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工 船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大
作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿， 人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又
但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然 看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都
而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想 是识水性的！”
出“犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。 ⑧诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
③我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。 ⑨外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。
虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天 ⑩我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月
便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动 下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篱，年幼的都
物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地 陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开
跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。 船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人， 一里
④至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大 一换，有说笑的，有嚷的， 夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地
的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我 的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色
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便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船 喜说。
尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到 ④六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，
歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 “迅哥儿，昨天的戏可好么？”
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要 ⑤我点一点头，说道，“好。”
和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ⑥“豆可中吃呢？”
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的 ⑦我又点一点头，说道，“很好。”
一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里 ⑧不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇
呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的
（节选自鲁迅《社戏》） 豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过
10．(2分)下列对选文的理解和分析不恰当的一项是（ ） 去了。
A．从选文可以看出双喜心细如发、聪明伶俐且责任心强。 ⑨待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一
B．第⑩段画横线句子用夸张手法写出了“我”可以出门看社戏时欢快、喜悦的心情。 公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来
C．第 段中的加点词表示不确定，表达出“我”感到新鲜、陌生，又急于辨认社戏 一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的
所在地的内心体验。 豆那么好。
D．选文中作者运用视觉、味觉、嗅觉、触觉等感官，详写了去赵庄看戏途中美好 ⑩真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似
的夜色风光。 的好戏了。
11．(3分)作者在讲述“月夜行船”的过程中，融合了记叙、描写、抒情等多种表达方式。 13．(3分)阅读选文概括出六一公公的情感态度变化。
简要分析其中两种表达方式的作用。 对小伙伴不爱护田里罗汉豆（① _______）——了解偷豆原因后（ ② _______）——
12．(3分)作者为什么说平桥村“在我是乐土”？结合选文内容说说理由。 得到“我”夸奖后（③_______ ）。
14．(2分)结合文章内容回答，被人偷了豆，六一公公为什么不生气，还送“我”豆吃？
（三）阅读《社戏》片段，完成下面小题。 15．(3分)说说结尾处“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆”这句话的
①第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍 深刻含义。
然去钓虾。 五、整本书阅读（共 5 分）
②“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”
16．（本题 5分）朱自清在《经典常谈》序言里说，他写这本书，是为了给希望读些经
我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无
③“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双
措。请从下面的两篇中任选一篇，谈谈你的阅读收获。
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A．《〈说文解字〉第一》 B．《〈周易〉第二》
六、写作（共 40 分）
17．（本题 40分）阅读下面的材料，按要求作文。
出身陕西农村的董宇辉曾经说着蹩脚的英语被同学嘲笑，却成为“新东方”最优
秀的英语老师之一；新东方转型后，董宇辉直播被人嘲笑“长得这么丑，为什么还出
来恶心人”，却成为“有内容”的网红主播。
今年五四青年节，央视“青春大课”邀请董宇辉在中国传媒大学做了一次演讲。
提及青春，他说：“你可能会一个人走一段黑夜，但是后来别人问你的时候，你就说那
天都是漫天星光和一路歌唱。你不是刻意地美化人生，你只是提醒自己不要沉沦在逆
境里。”
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请你任选一个写作任务，结合你的经
历和体验进行写作。
任务一：围绕“青春”话题，写一篇班会的演讲稿。
任务二：自选角度，写一篇记叙文，讲述自己的青春故事。
要求：（1）明确写作对象和写作目的，依据文体形式开展写作；（2）自拟题目；（3）
不少于 600字，不得抄袭、套作；（4）不出现真实的人名、校名、地名
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
装 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … …《2025-2026 学年度锡林郭勒盟三县联考 在这一天前往祖先的墓地，清除杂草、培添
八年级语文第一次月考试卷》参考答案
新土，摆放供品，焚香烧纸，叩拜行礼，以
1．(1) 寓示这一天昼夜平分 寓示
表达对先人的缅怀与敬意。这一习俗承载着
着北半球白天最短、夜间最长的一天
中华民族慎终追远的孝道文化，体现了对家
(2)示例：扫墓祭祖、踏青。
族历史和祖先的重视。
(3) 示例：李教授您好！您认为中国的
踏青也是清明时节广为流传的习俗。此时春
二十四节气与中国诗歌之间有什么联系
回大地，万物复苏，草木吐绿，鲜花盛开，
亭亭荷花 如一首典雅脱俗的诗
人们会走出家门，到郊外游览赏景，感受春
把夏日装点得浪漫恬静
天的生机与活力。踏青不仅能让人放松身心，
(4) 将“广泛”放在“关注”前。 将
亲近自然，也反映了人们在缅怀先人的同时，
“立体”后的逗号改为顿号。
对美好生活的向往和对生命的热爱。
【详解】（1）本题考查字义。
插柳是清明的传统习俗之一。民间认为柳树
①对于①处，“分”的造字本义由一把“刀”将
有辟邪、祈福的作用，清明时节插柳于门、
相背的两个方向平均分开，有平分之意。秋
戴柳于头，寓意着驱邪避灾、保佑平安。而
分作为二十四节气之一，此时太阳到达黄经
且柳树生命力顽强，插柳也象征着对生命的
180°，全球昼夜等长，白天和黑夜的时间平
敬畏与期盼，希望像柳树一样蓬勃生长。
分，所以结合“分”的字义和秋分的节气特点，
放风筝在清明也十分盛行。人们会在这一天
寓意为“预示这一天昼夜长度平分”。
制作各种样式的风筝，到空旷处放飞。有的
②对于②处，“至”的造字本义是鸟从高处飞
地方还会在风筝放飞后剪断引线，任其远去，
落到地面，后引申出“极、最”的意思。冬至
寓意着带走晦气和灾祸，祈求一年顺遂安康。
这一节气，意味着北半球迎来白昼最短、黑
放风筝既能让人们在春日里活动筋骨，也寄
夜最长的一天，过了冬至，白昼会逐渐变长，
托了人们对美好生活的祝愿。
黑夜逐渐变短，这里的“至”体现的是“极、
清明还有吃青团的习俗。青团用艾草或鼠鞠
最”的意思，即此时黑夜达到最长、白昼达
草的汁与糯米粉混合制成，颜色翠绿，口感
到最短的极致状态，所以结合“至”的引申义
软糯，常包有豆沙、芝麻等馅料。吃青团不
和冬至节气的特点，寓意为“预示北半球白
仅是味蕾的享受，更承载着对春天的感知和
昼最短、黑夜最长，寒冬将至”。
对传统的延续，艾草的清香也寓意着驱散秽
（2）本题考查文化常识。
气、带来吉祥。
列举清明的至少两个习俗。
示例：插柳、放风筝。
扫墓祭祖是清明最重要的习俗之一。人们会
（3）本题考查情景交际和仿写。
答案第 1页，共 2页
①小宇的提问需要起到引出李教授回答的 ②乙句中“真实”“立体”“全面”是三个并列的
作用。李教授的回答重点强调了二十四节气 形容词，共同修饰“中国”，并列词语之间应
代表了我国古人对天地、自然和四季的认识， 用顿号隔开，而此处误用逗号，应将“立体”
以及其特有的“时间节奏”与中国诗歌的总 后逗号改为顿号。
体性质和语言节奏有关。因此，记者的问题 2． 关关雎鸠 在河之洲 蒹葭
应围绕二十四节气与中国诗歌的关联展开， 苍苍 所谓伊人 海内存知己
既要有对两者关系的询问，又要符合访谈的 天涯若比邻 欲济无舟楫 端居耻
语境，礼貌且明确地引导李教授阐述二者之 圣明
间的联系，这样才能自然衔接李教授后续的 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，
回答内容。 一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审
示例：李教授您好，二十四节气是我国重要 题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内
的传统文化，而古诗文化同样灿烂辉煌，请 容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
问二十四节气与中国诗歌之间存在着怎样 本题中的“雎鸠、洲、蒹葭、苍苍、伊、知
的联系呢？ 己、涯、邻、济、楫、耻”等字词容易写错。
②结合“绵绵细雨，如一幅飘逸灵动的画卷， 3．推其财产/悉与孤兄子。 4． 感
把大地点缀得清新自然”和“盈盈白露，如一 到奇怪 于是，就 假装 5．（1）
曲悠远绵长的歌，把秋日渲染得深邃渺远” 他的妻子曾经到田中（去劳动），在庭院晒
分析仿句的句式，叠词+名词（体现节气特 了麦子，叫高凤看着鸡（别啄麦子）。 （2）
点的景物），如+一+量词+四字词语+的+喻 高凤年老时，坚持志向不知疲倦，名誉声望
体，把+名词+动词+得+四字词语。第一句交 众所周知。 6．①高凤一心诵读，从白
代景物，第二句写出喻体，第三句写出喻体 天到夜晚一直都不休息；②高凤心无旁骛，
得作用。 专心读书；③高凤年老后仍然坚持志向，不
示例：田田莲叶，似一片无边无际的绿毯， 知疲倦，努力学习。
将夏日装扮得生机勃勃。 【导语】本文记叙高凤专心治学、淡泊名利
（4）本题考查病句和标点符号。 的故事，先写他因专注读书而任由雨水漂走
①甲句中“广泛地”修饰“引发”，语序不当。 麦子，突出其专心致志、勤学不倦；后写他
“广泛”应直接修饰“关注与热议”，强调关注 多次推却官职、散尽财产，体现其不慕荣利、
和热议的范围之广，应将“广泛”放在“关注” 坚守本心。文章叙事简洁，人物形象鲜明，
前，故改成：近期播出的《中华二十四节气》 以小事见大德，赞扬了高凤笃学修身、淡泊
节目引发了广泛关注与热议。 处世的高尚品格。
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3．本题考查文言文断句。 庭院麦子被水冲走的情况下，他仍手持竹竿
句意：推让他的财产，全部送给死去兄长的 诵读经书，对周遭变故毫无察觉，这份心无
孩子。 旁骛的专注，让他能深入钻研学问，终有所
“推其财产”点明行为；“悉与孤兄子”承接前 成。
句，进一步说明财产的去向。 ③此外，他坚守志向，终身不倦。“凤年老，
故断句为：推其财产/悉与孤兄子。 执志不倦，名声著闻”，即便到了晚年，他
4．本题考查文言实词。 依然坚持治学志向，毫不懈怠，这种持之以
（1）句意：妻子回来后感到奇怪并责问他。 恒的精神，不仅让他的学问日益精进，也使
怪：感到奇怪。 他的品行与学识广为流传，最终“名声著闻”。
（2）句意：这之后他就成为了著名的儒者。 【点睛】参考译文：
遂：于是，就。 高凤，字文通，是南阳叶人。（他）年少的
（3）句意：又假装和寡嫂争夺田地。诈： 时候是书生，家里以种田为业，而（他）却
假装。 精于读书，早晚都不停歇。他的妻子曾经到
5．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一 田中（去劳动），在庭院晒了麦子，叫高凤
般有直译和意译两种方法，具体到某一句子 看着鸡（别啄麦子）。当时天下暴雨，但高
时要注意通假字、词类活用、一词多义、特 凤却拿着一根竹竿诵读经书，不知道麦子被
殊句式等情况。注意重点词的解释： 雨水冲掉了。妻子回来之后感到奇怪便责问
（1）尝：曾经；之：到……去；曝：晒； 他，高凤才（从经书中）醒悟过来。后来（他）
令：让、叫；护：看守、照看。 就成了有名的学者，于是在西唐山中教书。
（2）执：坚持；倦：疲倦、懈怠；著闻： 高凤年老时，坚持志向不知疲倦，名誉声望
著名、众所周知。 众所周知。太守连续召请，（高凤）担心避
6．本题考查文章内容理解概括。 免不了，自称本是以求神、占卜为职业的人，
①高凤成为名儒，首先源于他勤学不辍。文 不应成为官吏，又假装与寡嫂为田产打官司，
中“少为书生，家以农亩为业，而专精诵读， 于是不出去做官。建初年间，将作大匠任隗
昼夜不息”一句，表明他虽出身农家，却能 因高凤直言敢谏而推荐他（做官），到了官
摒弃杂务，全身心投入诵读，从白天到夜晚 署，（高凤）托病逃回家。（高凤）推让自己
都不停止学习，这种持续的努力为他奠定了 的财产，全部赠与兄长唯一的儿子。自己隐
深厚的学识基础。 居渔村垂钓，后来在家中去世。
②其次，他治学专心致志。“时天暴雨，而凤 7．D 8．①所联想到的事物都豪迈、壮
持竿诵经，不觉潦水流麦”，在天降暴雨、 烈、深沉。
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②作用：与浑厚的鼓声，高原相应，同时也 “使人想起”段丰富了文章的内容，拓展了读
给人以厚重的历史感，从更广阔的时空写出 者的想象空间，让读者更加深刻地感受到安
安塞腰鼓所蕴含的力量，以及作者对它的无 塞腰鼓所带来的震撼和冲击，从而更好地突
限神往。 9．答案示例：“忘情了，没命 出了对生命力量和豪放精神的赞美这一主
了”，形容敲鼓的后生忘乎所以，生命沸腾 题。
不可遏止的情景；“使冰冷的空气立即变得 9．本题考查句子赏析。找出选文中两处运
燥热了”，形容安塞腰鼓的场面气氛极强， 用夸张修辞的语句并分析其作用。
特别有感染力。 示例 1：“百十个斜背响鼓的后生，如百十块
【解析】7．本题考查内容及艺术特色辨析。 被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。”
D.有误，结合②段“黄土高原上，爆出一场 这句话将后生比作被强震不断击起的石头，
多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安 运用夸张的手法，突出了后生击鼓时的力量
塞腰鼓”、⑦段“容不得束缚，容不得羁绊， 之大、动作之猛，展现出安塞腰鼓表演的强
容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的 大气势和震撼力。
那么一股劲”等内容可知，选文主要展现的 示例 2：“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥
是安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈，以及其所 热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困
体现的生命力量和激情，并没有表现西北高 倦的世界立即变得亢奋了。”这句话通过“冰
原人民强烈的抗战精神。 冷”与“燥热”，“恬静”与“飞溅”，“困倦”与“亢
故选 D。 奋”的强烈对比，运用夸张的修辞手法，极
8．本题考查内容理解及句段作用。 言安塞腰鼓的巨大影响力，充分表现出安塞
结合第④段“使人想起：落日照大旗，马鸣 腰鼓热烈奔放的特点，让人感受到其强大的
风萧萧”、⑤段“使人想起：千里的雷声万里 感染力。
的闪”、 ⑥段“使人想起：晦暗了又明晰， 10．D 11．示例：通过记叙，交代了时
明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻 间、地点、人物和月夜行船的经过。通过描
大悟”可知，三个“使人想起”联想到的事物 写，写了行船时周围的山、水、草等景物，
都具有宏大、壮阔、豪迈、奔放的特点。 生动地展现了江南水乡的清新秀美，让读者
文中三个“使人想起”段，进一步烘托出安塞 有身临其境之感。通过抒情，写出“我”和小
腰鼓的磅礴气势和强大力量，使其所展现的 伙伴们希望看到社戏的急切和愉悦心情。
生命激情更加鲜明和突出；通过引发读者对 （任写两种即可） 12．在平桥村可以免
这些壮阔场景的联想，强化了对安塞腰鼓所 念陈腐无用的经书，可以亲近自然，自由地
蕴含的蓬勃生命力和豪迈精神的表达；三个 “掘蚯蚓”“钓虾”；平桥村民风淳朴，小伙伴
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们热情友爱，对“我”无微不至地体贴照顾， 夜行船的经过（大家上船出发），使读者能
钓到虾“照例给我吃”；有“我”盼望已久几经 够清晰地了解事情的发展脉络，为后文的描
波折终于看到的社戏；还有月夜行船，乡村 写和抒情奠定了基础。
独有的自然风光。 描写方面：第 段“两岸的豆麦和河底的水
【解析】10．本题考查内容的理解。 草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的
D.第 段“两岸的豆麦和河底的水草所发散 吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏
出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月 的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远
色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山， 远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”，
仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船 这段描写中，通过对两岸豆麦和水草清香的
尾跑去了，但我却还以为船慢”中，作者运 嗅觉描写，以及对月色、连山等景物的视觉
用了视觉“月色便朦胧在这水气里。淡黑的 描写，生动地展现了江南水乡月夜的清新秀
起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的” 美景色。让读者仿佛能够闻到那水草的清香，
和嗅觉“两岸的豆麦和河底的水草所发散出 看到那朦胧的月色和起伏的连山，给人以如
来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”等感 临其境之感，增添了文章的画面感和艺术感
官，描写了去赵庄看戏途中的景色。然而， 染力。
这些描写相对较为简略，只是通过寥寥几笔 抒情方面：第⑩段“我的很重的心忽而轻松
勾勒出了夜晚的氛围和景色的大致轮廓，如 了，身体也似乎舒展到说不出的大”和第
“清香”“朦胧”“淡黑的起伏的连山”等，并没 段“但我却还以为船慢”等语句，直接抒发了
有进行详细的描绘。本项中说“详写了去赵 “我”在前往赵庄看社戏途中的急切心情以
庄看戏途中美好的夜色风光”有误； 及内心的愉悦感受。表现出“我”对即将看到
故选 D。 社戏的期待与兴奋，同时也传达出“我”对这
11．本题表达方式及作用。 次出行和社戏的向往，使读者能够深刻地感
记叙方面：文中第⑩段“我的很重的心忽而 受到“我”的情感变化，增强了文章的情感共
轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一 鸣。
出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的 12．本题考查内容的理解。
航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后 根据第①段“因为我在这里不但得到优待，
篱，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船 又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”可知，枯
尾”，这段记叙清晰地交代了事件发生的时 燥乏味的经书学习给“我”带来压力和束缚，
间（月夜）、地点（平桥村到赵庄的途中）、 而在平桥村，“我”不用受此折磨，可以摆脱
人物（“我”、双喜、阿发等小伙伴）以及月 这种压抑的学习氛围，获得身心的自由。
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根据第③段“我们每天的事情大概是掘蚯蚓， “不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是
掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓 为了请客，马上说“这是应该的”，后来他又
虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己 亲自送豆，表现了他热情、宽厚、善良、淳
的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半 朴、好客、真诚的性格。 15．其实那夜
天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的” 的戏，叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜
可知，在平桥村，“我”能够亲近大自然，体 的豆，吃起来也实在平常。所谓“那夜似的
验掘蚯蚓、钓虾这些充满趣味的乡村活动。 好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真
从“不半天便可以钓到一大碗”可以看出这 烂漫自由有趣的童年美好的回忆，对淳朴善
里资源丰富，给“我”带来收获的喜悦；“这虾 良民风的赞美。
照例是归我吃的”体现了小伙伴们对“我”的 【解析】13．考查筛选信息。
优待，让“我”感受到被照顾的温暖，这些都 ①根据第②段中的“双喜，你们这班小鬼，
使“我”在这里的生活充满乐趣。 昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏
根据第②段“和我一同玩的是许多小朋友， 坏了不少”可得：生气。
因为有了远客，他们也都从父母那里得了减 ②根据第④段中的“请客？——这是应该的”
少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一 可得：理解。
家的客，几乎也就是公共的”可知，平桥村 ③根据第⑧段中的“不料六一公公竟非常感
的小伙伴们为了陪“我”这个远客玩耍，得到 激起来”可得：感激。
父母减少工作的许可，这说明他们非常重视 14．考查内容理解。
“我”这个客人，并且愿意为“我”腾出时间， 根据第②段中的“双喜，你们这班小鬼，昨
给予陪伴。“一家的客，几乎也就是公共的” 天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏
形象地表现出村民们热情好客、淳朴善良， 了不少”可知，六一公公并不是责备孩子们
大家对“我”关怀备至，让“我”体会到了浓厚 偷豆的行为，而是他们不肯好好摘，踏坏了
的情谊，所以“我”觉得在这里生活很快乐。 不少。根据第④段中的“请客？——这是应
根据第④段“至于我在那里所第一盼望的， 该的”可知，听说孩子们摘豆是为了请客，
却在到赵庄去看戏”可知，社戏是“我”在平 马上说这是应该的。联系第⑨段中的“待到
桥村的重要期待。在乡村生活中，能够有这 母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大
样的娱乐活动，为“我”的生活增添了色彩和 碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲
乐趣，也使平桥村对“我”有了更大的吸引力。 和我吃的”可知，后为他又亲自送豆来。从
13． 生气 理解 感激 14． 这些情节当中，可以看出六一公公的善良淳
六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备 朴、热情好客、宽厚真诚的性格特点。
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15．考查语句理解。 空泛抒情。
联系原文内容可知，“但那铁头老生却又并 示例一：选择 A《〈说文解字〉第一》篇目
不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一阵， 核心内容：这一篇介绍了汉字的起源、造字
都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀 法则“六书”（象形、指事、会意、形声、转
的唱”，所以那夜的戏并不好看。那夜吃的 注、假借），以及汉字字体从甲骨文、金文
豆，也只是普通的罗汉豆，没有什么稀奇。 到隶书、楷书的演变过程。阅读收获解析：
但作者却认为“那夜似的好豆”“那夜似的好 了解“六书”造字规律后，可通过形旁、声旁
戏”，这是因为在那夜的戏和那夜的豆里， 的逻辑判断字形，减少错别字（如区分“燥”
有自己童年的美好回忆，有小伙伴们真挚的 （火旁，表干燥）与“躁”（足旁，表急躁））。
情义，有村民的热情淳朴。“真的，一直到现 掌握字体演变脉络后，能更好地欣赏书法艺
在，我实在再没有吃到那夜似的好豆”表现 术，比如理解篆书的古朴、隶书的规整，提
了作者对童年的回忆，对平桥村淳朴善良民 升对传统书法的审美能力。这种收获不是空
风的赞美。 泛的“学到了知识”，而是把书本内容转化为
16．示例一：我选择 A.阅读完《〈说文解字〉 了可应用的能力。
第一》后，我了解了文字的起源、汉字造字 示例二：选择 B《〈周易〉第二》篇目核心
和用字的条例“六书”、汉字书体的演变过程 内容：这一篇介绍了八卦的名称与象征含义、
等。了解了汉字的造字方法，我就会根据造 《周易》从上古占卜之书到儒家经典的演变，
字规律判断字形，避免写错别字；了解汉字 以及其中蕴含的伦理思想与政治哲学。阅读
书体的演变可以让我提高欣赏书法艺术的 收获解析：分清了民间流传的“巫术化《周
审美能力。 易》”（侧重占卜）与儒家经典的“哲学化《周
示例二：我选择 B.阅读完《〈周易〉第二》 易》”（侧重伦理与政治智慧），纠正了对《周
后，我了解了八卦的名称及含义、八卦在民 易》的片面认知。了解八卦的符号体系后，
间有何神通之处，以及《易》的演变过程。 能更好地理解中国传统文化中的思维方式
这使我知道民间流传的《周易》有巫术的成 （如“阴阳相生”的辩证思想），以及八卦在
分，而作为儒家经典的《周易》，却体现了 民俗、建筑等领域的文化影响。这种收获从
儒家的伦理思想和政治哲学。 “认知升级”到“文化理解”，体现了经典阅读
【详解】本题考查开放性作答。 对文化认知的深化作用。
这类题的答题关键是“内容+收获”的对应， 17．例文 1：
即先梳理所选篇目的核心知识点，再结合这 青春，在奋斗中闪光 亲爱的同学们：
些内容谈具体的认知提升或实用价值，避免 大家好！今天，我演讲的题目是“青春，
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在奋斗中闪光”。 课后还主动请教老师和同学；有的同学为了
青春，多么美好的时光。我们每个人 参加体育比赛，每天坚持训练，即使受伤也
都会经历青春，青春是人生中最具活力、最 不轻易放弃；还有的同学为了发展自己的兴
富激情的阶段。但青春，也并非总是一帆风 趣爱好，利用课余时间学习绘画、音乐、书
顺，它常常伴随着挑战、挫折和迷茫。 法等，不断提升自己的技能。 他们，都是
大家都知道董宇辉吧，那个出身陕西 我们青春的榜样。他们用奋斗诠释着青春的
农村，说着蹩脚英语被同学嘲笑，却成为“新 意义，让青春在奋斗中闪光。
东方”最优秀英语老师之一的他；那个在新 同学们，青春是短暂的，我们不能在
东方转型后，直播被人嘲笑“长得丑”，却成 青春的时光里虚度光阴。让我们以董宇辉为
为“有内容”网红主播的他。他的青春，也曾 榜样，以身边的同学为榜样，勇敢地面对青
布满阴霾，可他却凭借着不懈的奋斗，让自 春中的挑战，在挫折中不断成长。让我们用
己的人生熠熠生辉。 奋斗书写青春的篇章，让青春在奋斗中绽放
同学们，我们的青春或许没有董宇辉 出最耀眼的光芒！
那样跌宕起伏的经历，但也有着属于我们自 最后，让我们一起珍惜青春，努力奋
己的困境与挑战。在学习中，我们可能会为 斗，创造属于我们自己的美好未来！
一道难题抓耳挠腮，可能会因一次考试失利 谢谢大家！
而黯然神伤；在生活中，我们或许会与朋友 例文 2：
产生矛盾，或许会为未来的方向感到迷茫。 青春路上，我与挫折共舞
然而，这些挫折和困难，不正是青春给予我 青春，是一首悠扬的歌，我们用奋斗
们的礼物吗？ 谱写着它的旋律；青春，是一幅绚丽的画，
“你可能会一个人走一段黑夜，但是后 我们用汗水描绘着它的色彩。在我的青春路
来别人问你的时候，你就说那天都是漫天星 上，挫折如同一个个音符，虽然刺耳，却也
光和一路歌唱。你不是刻意地美化人生，你 让我的青春之歌更加动听。
只是提醒自己不要沉沦在逆境里。”董宇辉 记得那是一次学校组织的演讲比赛，
的这句话，如同一盏明灯，照亮了我们青春 我满怀信心地报名参加，渴望在舞台上一展
前行的道路。青春的黑夜并不可怕，可怕的 风采。为了这次比赛，我日夜准备，精心撰
是我们在黑夜中失去了前行的勇气。 写演讲稿，反复练习演讲技巧。然而，当比
在我们的身边，也有许多同学在青春 赛的日子越来越近，我却陷入了深深的焦虑
的道路上努力奋斗着。有的同学为了提高自 之中。
己的成绩，每天早早来到学校，认真听讲， 比赛前的一次彩排，我因为过度紧张，
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忘词、卡顿，表现得一塌糊涂。看着其他选 敢地面对，与挫折共舞，让我的青春绽放出
手出色的表现，我的自信心受到了极大的打 更加绚烂的光彩。
击。那一刻，我甚至想过放弃，觉得自己根 【详解】本题考查话题作文及材料作文。
本不是演讲的料。 任务一：
就在我想要退缩的时候，我想起了董 审题。要写一篇班会演讲稿，主题围绕“青
宇辉的经历。他曾经也被人嘲笑，却能在困 春”展开。需结合董宇辉的经历及他对青春
境中不断努力，最终取得成功。我告诉自己， 的感悟来构思内容，给班级同学传递关于青
不能就这样轻易放弃，我要像他一样，勇敢 春的积极信息。写作对象是班级同学，所以
地面对挫折。 语言要通俗易懂、亲切自然，能引起同学们
于是，我重新调整心态，更加努力地 的共鸣。注意演讲稿的格式，开头有称呼、
准备比赛。我对着镜子一遍又一遍地练习， 问候语，正文部分逻辑清晰，层次分明，结
不断改进自己的表情和动作；我找老师和同 尾有结束语，且语言要富有感染力和鼓动性，
学帮忙，听取他们的意见和建议。在这个过 便于演讲时表达情感。
程中，我也遇到了很多困难，比如演讲稿的 立意。青春不惧挫折：以董宇辉从被嘲笑到
内容不够吸引人，演讲的节奏把握不好等等。 成功的经历为切入点，阐述青春时期会遇到
但我没有退缩，而是不断地尝试和改进。 各种挫折，如学习上的困难、他人的嘲笑等，
终于，比赛的日子到了。当我站在舞 但不应畏惧，要像董宇辉一样勇敢面对，在
台上，看着台下的观众，我的心中充满了紧 挫折中成长。青春需乐观心态：根据董宇辉
张和期待。我深吸一口气，开始了我的演讲。 所说“你不是刻意地美化人生，你只是提醒
这一次，我发挥得非常出色，赢得了观众们 自己不要沉沦在逆境里”，强调青春即便处
的阵阵掌声。 于困境，也要保持乐观心态，将困难视为成
当宣布比赛结果的那一刻，我紧张得 长的机遇，不被负面情绪左右。青春在于奋
心跳加速。当听到自己获得了一等奖时，我 斗：从董宇辉的成功转变，突出青春是奋斗
激动得热泪盈眶。那一刻，我明白了，挫折 的时光，只有通过不懈努力和奋斗，才能实
并不可怕，只要我们勇敢地面对它，努力地 现自己的价值，让青春绽放光彩。
克服它，就一定能够取得成功。 选材构思。开头：可以用一个引人入胜的青
青春的路上，挫折是我们成长的阶梯。 春故事或名言警句引出 “青春” 话题，吸引
它让我们学会了坚强，学会了勇敢，学会了 同学们的注意力。例如引用董宇辉的话 “你
如何在困境中寻找希望。我相信，在未来的 可能会一个人走一段黑夜，但是后来别人问
日子里，无论遇到多大的挫折，我都能够勇 你的时候，你就说那天都是漫天星光和一路
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歌唱”，引发同学们对青春困境的思考。中 体现青春因梦想而精彩。青春的友谊与成长：
间：结合董宇辉的经历，阐述青春面对挫折 以自己在青春时期与朋友之间的故事为线
应有的态度。可以列举董宇辉从被嘲笑到成 索，如经历误会、矛盾，最终通过沟通和理
功的具体事例，分析他的品质和精神。同时， 解化解，使友谊更加深厚，同时也让自己在
结合同学们身边的青春故事或自己的经历， 人际交往中得到成长，明白青春中友谊的珍
进一步说明青春在挫折中成长的道理。比如 贵。
讲述班级里有同学在运动会上摔倒但坚持 选材构思。开头：可以采用倒叙的手法，先
跑完比赛的故事，强调青春的坚韧。结尾： 写自己在青春时期取得的一个小成就或收
发出号召，鼓励同学们在青春的道路上勇敢 获，引发读者的好奇心，然后回忆自己是如
前行，积极面对困难，不沉沦于逆境，让青 何经历挫折并成长的。例如 “现在的我，站
春绽放光彩。可以用富有感染力的语言，如 在演讲台上自信满满，可谁能想到曾经的我，
“同学们，让我们以董宇辉为榜样，在青春 在青春的迷茫中徘徊，被挫折打击得遍体鳞
的旅程中，勇敢地面对每一个挑战，用奋斗 伤……”中间：详细叙述自己的青春故事，
书写属于我们的青春华章！” 包括遇到的挫折、内心的挣扎和痛苦、尝试
任务二： 解决问题的过程以及最终的成长和收获。比
审题。写一篇记叙文，讲述自己的青春故事， 如写自己在学习绘画时，因为基础差被同学
要结合董宇辉的经历和话语所带来的启发， 嘲笑，自己曾想放弃，但在老师的鼓励下，
突出青春的特点和成长感悟。故事需真实， 坚持练习，不断进步，最终在绘画比赛中获
有具体的情节和细节，能够体现青春在挫折、 奖。要注重细节描写，如自己的心理活动、
奋斗、成长等方面的主题。以记叙为主，适 动作、语言等，使故事更加生动。结尾：总
当运用描写、抒情等表达方式，使文章生动 结自己从这段青春经历中得到的感悟，如
形象，富有感染力。 “这段青春的经历让我明白，挫折并不可怕，
立意。青春在挫折中成长：写自己在青春时 只要我们有勇气面对，有毅力坚持，就一定
期遇到的一次重大挫折，如考试失利、比赛 能战胜困难，实现自己的梦想。”可以适当升
失败等，通过自己的努力和坚持，最终克服 华主题，表达对青春的珍惜和对未来的期待。
困难，实现了自我成长，领悟到挫折是青春
的宝贵财富。青春的梦想与追求：讲述自己
在青春里追求梦想的过程，可能会遇到他人
的不理解和嘲笑，但自己坚定信念，努力奋
斗，最终在梦想的道路上迈出了坚实的一步，
答案第 1页，共 2页

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