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山东省临沂第一中学2026届高考适应性测试（七）
语文参考答案及评分标准
1.B(3分)【解析】B项“研究者普遍关注到…并且探讨了”与原文表述不符。材料第2段明
确说“不少研究者尽管已经关注到了小说所折射出的先锋色彩，但往往将其视为一种
单纯的形式技巧，在很大程度上忽略了孙甘露在话语创新的基础上调整革命历史小说
的叙事逻辑…所作的艰苦探索”，可见研究者并未“探讨”作者如何在话语创新基
础上调整叙事逻辑。
2.B(3分)【解析】A项错误，孙甘露在《千里江山图》中并非延续80年代的语言实验风格，
而是实现了“转型与续航”；C项错误，《百合花》在文中并未提及，属无中生有；D
项错误，原文明确说《千里江山图》“在延续这一叙事惯例的基础上酝酿新变”，并
未放弃主题集中的艺术追求。
3.丙。理由：所给材料是孙甘露关于“进入人物内心”“历史这样打开”的论述，而丙处前文正论
述作者“从人物复杂的内心活动入手…以适当的方式打开历史”，两者高度契合，形成理论与
创作的互证关系。
(3分，选对位置1分，理由恰当2分。)
4.①首先提出“单瓣”与“重瓣”的比喻，将其与文本叙事特征对应：
②接着从叙事学理论、作者创作自述、文本实际三个方面提供理据，证明解读的合理性：
③然后分别阐释“单瓣”叙事（主线明确）和“重瓣”叙事（枝节旁逸）的具体表现：
④最后揭示这一叙事策略的创作意图一一切入历史肌理、接近历史本真面貌。
(4分，每点1分。)
5.(1)看法：先锋作家的“转型”并不意味着对过去的背离，而是“新变中蕴含承续”。《千里
江山图》在话语创新的同时，延续了革命历史题材对成长与考验、信仰与牺牲等主题的聚
焦。(2分。)
(2)“叙事新质”体现：
①以“单瓣”与“重瓣”交织的叙事结构，在主线清晰的同时容纳枝节旁逸：
②通过对人物内心世界的深入刻画，切入历史肌理、接近历史本真：
③在延续传统叙事惯例的基础上，调整叙事线条的行进路向、疏密关系和延展层次，更契合
当下读者的审美心理。(4分，答出两点即可。)
6.C(3分)【解析】“因愧疚而不敢开口”于文无据。原文只说“本想问她姐姐的事，但终于没
有开口”，并未说明原因，属于强加心理。
7.D(3分)【解析】“情感表达更加直接和集中”错误。文中意识流式的叙事方式恰恰使情感表
达更加含蓄、飘忽、分散，而非“直接集中”。
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8.【甲句】①作者将森林火灾归因于森林自身的“渴望”，赋予自然以人的情感和意志：
②“经过繁盛的夏季后，前来迎接的是秋天一一消沉和寂静的秋天”揭示了燃烧的内在逻辑：极
盛之后的寂寥必然催生反抗式的燃烧：
③这种表述超越了单纯的写实，蕴含着对生命状态的哲思，即当无法改变即将到来的消沉时，便
以燃烧的方式完成最后的绚烂。
【乙句】①将“秋天”定义为“夏天努力想要停止下来的那段时光”，把季节变换人格化：
②“努力想要停止”暗含着对时光流逝的无力感，与全文“等待”“未曾发生”的情感基调相呼
应：
③这种表述呼应了开头森林“燃烧的渴望”一一夏天用尽最后的力气试图挽留，却终究无法阻止
秋天的到来，蕴含着对生命短暂与无奈的深刻体悟。
(4分，任选1句答出两点分析即可，其他合理答案合理即可得分。)
9.①以“我”的视角贯穿全文，所有内容都是“我”的所见所闻所思，形成统一的叙事视角：
②以“等待/未曾发生”作为情感主线一一“我”想跟车救火而未成，想参加舞会而未成，想起理
发店姐妹的故事却无从得知结局，“未曾发生”成为贯穿全文的情绪基调：
③以“秋天”的氛围统摄全文，无论是森林燃烧的渴望、河边的静思，还是对往事的回忆，都笼
罩在秋日的消沉与寂静之中：
④“我”的思绪在现实与想象、当下与回忆之间自由流转，形成意识流的叙事风格，将零散内容
统一于内心世界的展开。
(6分，每点2分，任答3点即可。)
10.BDF(3分，每断对一处得1分。原句为：德公从子统，少时朴钝，未有识者，惟德公与徽重之。)
11B(3分)【解析】《过秦论》中的“度”是比较的意思。
12.D(3分)【解析】“直到庞统年长后才改变态度”无中生有。原文只说庞统“少时朴钝，未有
识者，惟德公与徽重之”，意即庞德公在庞统年少时就看重他，并未有“起初不看重、
年长后才改变”的过程。
13.(1)孙权占据江东地区，已经经历了三代君主，地势险要且百姓归附，有才能的人被他任用，
(孙权)这一方可以作为援军却不可以图谋夺取。
(“据有”“历”“附”“为…用”“图”各1分，句意通顺1分，共5分)
(2)学士何焯说：《隆中对》中诸葛亮对刘备说的话，《资治通鉴》删减截取得不恰当。
(人名称呼顺序调整正确、“裁截”“失当”各1分，句意通顺1分，共3分)
14.①材料一：诸葛亮在隆中对中，精准分析天下形势（曹不可争、孙可援、荆益可图），为刘备
制定“跨荆益、兴汉室”的完整策略，体现其战略眼光：
②材料二：何焯指出，诸葛亮在隆中对中提出“两路北伐”的谋略，后来关羽攻樊、诸葛亮出祁
山均是这一谋略的践行，体现其长远谋划与雄才大略
(每点2分，共4分。)
语文参考答案第2页（共9页）山东省临沂第一中学2026届高考适应性测试（七）
语文
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案的答案序号标黑；如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本
试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读(71分)
(一)阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
作为一名曾经在20世纪八九十年代从事极端语言实验，以梦游和启示录为主要写作指向、继而
描摹了“当代中国小说的最险峻的风光”的先锋作家，孙甘露在沉寂多年之后，似乎一改其以往对
小说本体持续探索的激进姿态，携一部深具丰富意蕴的革命历史题材小说《千里江山图》翩然归来，
顿时引发了当代学界的普遍关注，有关先锋转型与续航的话题也顺势成为研究热，点。尤其当该作品
荣获第11届茅盾文学奖之后，相关的阐释与评论文章更是不断涌现。（甲）显然，堪称“现象”的
《千里江山图》已不只是一部单纯地激发大众阅读热度效应的谍战小说，更像是一条以崭新的叙事
方式重新勾连革命历史与现实生活的生动引线，表征着创作者期望摆脱写作困境的努力方向，回应
着文学批评者对建构新时代文学新质的深情呼唤。
一部作品之所以能让某种已然具有定式的文类焕发出新的生机，并由此引发了对革命历史小说
内在审美质素的创造性重构，显然只能从小说的叙事肌理中探寻其间所蕴含的生成与转化的全部奥
秘。何况，对于一个曾经痴迷于形式营造与语言实验的先锋作家而言，他的转型与续航也首先体现
在对革命话语讲述方式所作的新变上。这一，点从孙甘露在小说写作过程中迫切地“想寻找小说艺术
的某种本质性的力量，来和它所想表达的主题的严肃性形成呼应”的追求中可见一斑。同时，不少
研究者尽管已经关注到了小说所折射出的先锋色彩，但往往将其视为一种单纯的形式技巧，在很大
程度上忽略了孙甘露在话语创新的基础上调整革命历史小说的叙事逻辑，转化中国古典小说的审美
韵致，继而在重构更具可感性的现代性小说文本结构方面所作的艰苦探索。正是这种在既有文学经
验中不断寻求融合、新变与创化的讲述方式，尘封的历史被重新打开，一种求解于历史以询唤当下
的开放式文本由此形成。
·“单瓣”还是“重瓣”：叙事线条的多向交织
在作品的副文本“一封没有署名的信”中有这样一段话：“我爱听你讲那些植物的故事，那些
重瓣花朵，因为雄蕊和雌蕊的退化与变异显得更为艳丽，而那些单瓣花朵的繁衍能力更强。”研究
语文试题第1页（共10页）

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