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颐华学校 2025 级高一下学期第一次大练习考试历史试卷
满分：100 分 时量：75 分钟
一．选择题（本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1 ．非洲地区的猎人模仿他们想要捕猎的那些野兽的声音，农民们想要对耕种有利的天气条件则会想象出各种浮云、雷鸣、潺潺流水等音乐优美的景象。据此可知， 非洲传统音乐中的这种模仿性音调( )
A ．具有强烈的节奏感和独特性 B ．产生于生产劳动和社会生活
C ．富有极强的社会性和个性化 D ．受图腾崇拜与祖先崇拜影响
2．图 1 为三星堆遗址出土的“戴金面罩青铜人头像”，图 2 为埃及首都开罗的埃及博物馆的“ 图坦卡蒙金面具” ，图 3 为收藏于希腊国家考古博物馆的“ 阿伽门农黄金面具”。由此可知( )
A ．古代文明发展存在相似性 B ．三星堆文明程度相对较高
C ．古代区域文明间互动频繁 D ．古代欧亚非文明同出一源
3 ．波斯帝国境内修建了重要的驿道、御道，罗马帝国有“条条大路通罗马”之说，中国秦朝修建了驰道、直道、新道、五尺道和无处不在的驿道。这说明波斯帝国、罗马帝国和中国秦朝( )
A ．在道路交通上已实现互学互通 B ．都通过丝绸之路开展商业贸易
C ．都重视地方和边疆的有效管理 D ．都以经济文化交流为第一要务
4 ．公元前 336 年，亚历山大继承了马其顿王位。两年后，他开始了著名的东征。在东征途中，他一路上建立希腊式的城市，并把许多马其顿人和希腊人强行安置在其中，这些城市多位于商贸要道上。其中最大的是埃及的亚历山大城。这一举措( )
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A ．客观上改变了希腊文化的落后面貌 B ．加速了横跨东西方的民族迁移
C ．促进了帝国内部东西方文化的融合 D ．打破了东西方之间的阻隔状态
5 ．在世界历史上，一般被称为“ 中古时期” 的时间段大致为( )
A ．5-15 世纪 B ．公元前 5—5 世纪 C ．1-10 世纪 D ．公元前 6-15 世纪
6 ．政治上，中世纪欧洲王权支持教会的传教活动，影响教会内部事务；教会为国家提供统治人员，调解冲突的政治力量，为国家进行外交活动。法律上， 国家法律保护教会利益；教会促进法律的基督教化，教会人士参与法律的制定，教会法的约束力遍及整个社会。中世纪王权与教会的这种关系( )
A ．反映出教皇开始介入世俗权力 B ．奠定了民主政治的历史基础
C ．利于维护西欧的封建统治秩序 D ．改变了王权受限的不利局面
7 ．公元 8 世纪中期，某帝国地跨亚非欧三大洲，成为东西方文化交流的桥梁。中国的造纸术、印度的数字都通过该帝国传入欧洲。该帝国是
A ．罗马帝国 B ．拜占庭帝国 C ．阿拉伯帝国 D ．奥斯曼帝国
8．有中国学者评述说：“ 日本模仿盛唐制度而不取道教；抄袭我国典章而不用宦官；效法宋明社会礼俗而不学缠足。殊不失为明智。”该学者旨在说明日本学习外来文化时
A ．接受中华文明的影响，但并没有全盘接受B ．广泛传播了中国的儒家经典
C ．建立起一整套独特的幕府政治统治的机制D ．以锁国统治，抵御中国的影响
9 ．如表所示是古代某一民族的文明成就。该民族最有可能是( )
农业 培育出甜高粱、西瓜、棉花等农作物，驯养了牛
手工业 掌握了冶铁技术、制陶技术
A ．班图人 B ．赫梯人 C ．玛雅人 D ．阿兹特克人
10．古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，独立培育出很多其他大陆没有的农作物。以下属于印第安人培育出的农作物是( )
A ．玉米、甘薯、小麦 B ．马铃薯、玉米、番茄
C ．茶叶、番茄、小麦 D ．玉米、棉花、水稻
11 ．卡里库特（下图中所示）在中国古籍中称为古里。15 世纪末，有位葡萄牙航海家率领船队抵达西印度洋海域，逆洋流而上穿过莫桑比克海峡抵达东非，最终到达印度西南部重镇卡里库特开展殖民活动。这位葡萄牙航海家是( )
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A ．迪亚士 B ．达·伽马 C ．麦哲伦 D ．哥伦布
12 ．某航海家在日志中写道：1492 年 8 月 3 日早晨，我从（西班牙）帕罗斯出发，向西“前往位于大西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王陛下的使节，完成国王陛下吩咐给我的任务，向彼岸的君主致以我们的问候。”该航海家
A ．深信“地圆说” B ．途经了非洲最南端的海角
C ．在东方实现了“黄金梦” D ．找到了通往东方的新航线
13 ．下面图表是 15-18 世纪使用人数排名前 10 位的语言统计表。其中，英语和西班牙语排位相对靠前。这一现象反映出( )
A ．两国的语言易于学习和运用 B ．两国最早开辟了远洋航线
C ．殖民扩张助推国家影响扩大 D ．工业化促使世界格局改变
14 ．1629 年，荷兰西印度公司颁布的《自由与免税宪章》第三十条规定： 公司“将尽力为殖民者提供更多黑人。”后来修订的《自由与免税宪章》指出，公司应该给每个赞助者分配十二个男性黑奴和女性黑奴作为奖励。这些规定( )
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A ．推动了大西洋新航线的开辟 B ．刺激了黑人奴隶贸易的兴起
C ．导致了商业经营方式的变化 D ．迎合了欧洲资本积累的需要15 ．下图可以用来说明，当时欧洲( )
A ．文艺复兴的蓬勃开展 B ．新教理论的广泛传播
C ．近代科学革命的兴起 D ．民族国家的普遍建立
16 ．1794 年《人权宣言》在哥伦比亚首次被翻译和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市，
土生白人贵族和知识青年组织了各种秘密结社。“我不是西班牙人，我是美洲人”成为惯常口头语，一种“美洲人” 的新观念开始形成。这反映了在拉丁美洲( )
A ．国家认同引发社会变革 B ．思想启蒙激发民族意识
C ．独立运动摧毁殖民体系 D ．革命理念得到广泛传播
二、非选择题（本大题共 3 小题，共 52 分）
17 ．阅读材料，完成下列要求。
材料一 西罗马帝国灭亡后，西欧进入文化停滞的“黑暗时代 ”。拜占庭帝国却相对稳为其文化的发展创造了有利条件。拜占庭保存和继承了古代希腊、罗马的文化， 汲取了部斯拉夫人、俄罗斯人、格鲁吉亚人的民族文化。并与东方民族与西方宗教的文化相合， 形成了高度发达的、具有独特风格的拜占庭文化。14、15 世纪，奥斯曼土耳其下断西扩张，许多优秀的拜占庭古典学者便携带希腊文、拉丁文的手稿或手抄本，离开君士丁堡前往西欧避难。 ——摘编自解素蔚《拜占庭文化及其对西欧文艺复兴的影响
材料二 10 世纪以后，随着新兴城市商品经济的快速发展，市民阶层开始形成，继而开产生新的社会关系，呼唤着新的法律法规来规范、调整这种新的社会关系。12 世纪，在
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大利北部小城阿马尔菲意外发现了查士丁尼《民法大全》的原稿， 敏锐的法学家们很快意识到《民法大全》的发现对于当时西欧社会法制建设的意义， 并对以《民法大全》为代的罗马法展开研究，罗马法复兴运动就此拉开序幕。15 世纪前后，文艺复兴运动促使文主义思潮高涨，人们的关注点也从“神 ”转移到了“人 ”。这种思潮在法学领域的反映是人文主义法学派的诞生。法学的神学色彩逐渐褪去， 世俗色彩进一步加强，罗马法最实现了在西欧的复兴。
——摘编自崔明轩《论罗马法复兴运动产生的原因和影响
(1)根据材料一并结合所学知识，概括拜占庭文化的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识；说明罗马法在西欧复兴的原因。
18 ．阅读材料，回答问题。
材料一 人类历史发展为世界历史，经历了一个漫长的过程。一些生物学家认为，自
哥伦布大交换发生后，生物系统中曾经截然不同的地方都变得相似了。 ……“ 冒烟的草叶 ”是第一个扩散到欧洲、亚洲和非洲的产品， 成为大交换浪潮的浪头。大交换的影响是多方位
的。马克思曾经指出：“世界历史不是过去一直存在的；作为世界史的历史是结果 ”。这个历史结果是经历了 15、16 世纪以来一系列重大转折之后才出现的。
——据吴于廑《世界历史》【美】查尔斯·曼恩《1493：物种大交换开创的世界史》等整理
材料二 美洲历史通常被说成是欧洲人来到一片几乎无人居住的荒野。但是数个世纪以来，大多数外来者都是非洲人，而这片土地并不是空荡荡的，而是住满了数以百万计的原住民。……当教科书开始认识到这一半球中的大多数人口的构成的时候，这些人也大都被描绘成欧洲人扩张中的无助的受害者：印第安人在殖民者的袭击到来之前逃跑，非洲人被套上枷锁在种植园中被鞭子驱赶着劳作。……奴隶制迫使数以百万计的非洲人和印第安人忍受痛苦而悲惨的生活，迫使这些地区卷入世界近代化的进程。
——摘自【美】查尔斯·曼恩《1493：物种大交换开创的世界史》
（1）指出材料一中“ 冒烟的草叶” 的传播路径，结合所学简要概括 15 、16 世纪以来世界发生的打破各国、各地区、各民族间闭关自守状态的一系列重大转折。
（2）根据材料二，结合所学，分析归纳殖民主义者暴富的重要途径，指出 16 世纪第一批被掠贩非洲黑人的命运。
19 ．阅读下列材料，回答问题。
材料一 所谓科学革命，通常指欧洲 16-17 世纪科学理论和科学实践的一系列变革，其中尤其以天文学和物理学所取得的成就最为突出。中世纪欧洲大学教育的发展， 为科学革
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命的产生创造了条件，文艺复兴为近代科学奠定了基础；新航路的开辟和航海技术的发展，为科学革命提供了动力，如新大陆的发现就证明托勒密的地理学是错误的，远洋航行也需要更精确的航海测绘以及望远镜、气压计、温度计和空气泵等新工具， 这些需求成为科学研究的动力之一。英国皇家学会于 17 世纪 60 年代成立，专注于自然科学，特别是实验科学的研究。一些城市出现科学研究协会，形成关注科技进展和实用发明的氛围。
——摘编自武寅《简明世界历史读本》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括 16-17 世纪欧洲科学迅速发展的原因。并写出这一时期天文学和物理学成就各一例。
材料二 启蒙思想家在科学、理性和经验事实的武装下投身到与教会和中世纪黑暗的斗争中去。启蒙运动产生了旷日持久的影响力。
——摘编自【美】理查德 ·塔纳斯《西方思想史》
（2）根据材料二并结合所学知识，说明科学和理性之间的关系。分析启蒙运动产生了怎样的“ 旷日持久的影响力”？
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1 ．B
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词， 可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代非洲。根据题干内容可知， 非洲地区猎人、农民模仿的音调来源于自身的生产生活经验，与人们的劳动和生活保持有机联系，B 项正确；非洲地区各族的音乐艺术有很强的独特性，最突出的特征是强烈的节奏感，但题干主旨与此无关，排除 A 项；非洲传统音乐产生于生产劳动和社会生活，因而其音乐创作带有自娱自乐的性质，出于一定的社会目的，“个性化”材料没有涉及，排除 C 项；非洲传统音乐中的这种模仿性音调产生于生产劳动和社会生活，题干内容不涉及图腾崇拜和祖先崇拜，排除 D 项。故选 B 项。
2 ．A
本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词， 可知这是推断题，时空是古代世界。根据材料“戴金面罩青铜人头像”“ 图坦卡蒙金面具”“ 阿伽门农黄金面具”可知，古代中国、古代埃及和古代希腊地区都发现了戴有黄金面具的实物史料，说明古代文明发展存在一定的相似性，A 项正确；材料并未对比三星堆文明与其他文明的发展程度，无法得出三星堆文明程度相对较高的结论，排除 B 项；材料未涉及古代区域文明间互动频繁的相关信息，排除 C项；古代欧亚非文明并非同出一源，表述错误，排除 D 项。故选 A 项。
3 ．C
本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词， 可知是本质题。时空是： 古代世界。根据题干信息可知， 古代世界的大国如波斯帝国、中国秦朝、罗马帝国都修筑道路， 结合所学可知修建道路是为了便利物资运输和军队调动，方便信息沟通和政令传达，强化对地方的控制，实现或巩固对辽阔疆域统治的需要，C 项正确；波斯帝国、罗马帝国和中国秦朝并非同一历史时期并存的三个国家，材料未提及三国的道路在分布、修筑技术、规格等方面有明显相似性，不能断定彼此相互学习，排除 A 项；丝绸之路是沟通东西方的国际商路，
材料所述为各国国内的道路，排除 B 项；材料所述道路都促进了经济文化交流，但古代各 国政府主持修建道路的主要目的是加强地方和边疆管理，而非以经济文化交流为“第一要务”，排除 D 项。故选 C 项。
4 ．C
本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词， 可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前 336 年（埃及）。据本题材料信息得出主要结论：亚历山大在东征途中建立一系列希腊城市，并安置移民，促进了帝国内部的东西方文化的融合， C 项正确；希腊文化处于领先地位，排除 A 项；仅凭材料无法断定亚历山大东征加速了横
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跨东西方的民族迁移，排除 B 项；打破东西方阻隔状态的历史事件并不是亚历山大东征，排除 D 项。故选 C 项。
5 ．A
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词， 可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期（世界）。根据所学知识可知，中古时期是世界历史上的一个时代，由西罗马帝国灭亡（公元 476 年）开始，此后数百年中，在世界范围内，封建制度占据了统治地位，直到文艺复兴时期（公元 1453 年）之后，资本主义抬头的时期为止。因此，“ 中古时期” 的时间段大致为 5-15 世纪，A 项正确；BCD 项与“ 中古时期” 的时间段不符，排除 BCD 项。故选 A 项。
6 ．C
根据次题干设问词，可知是本质题、影响题。根据材料关键信息可知准确时空是：中世纪的欧洲。根据材料可知， 中世纪的欧洲，王权与教会形成了相互依赖、相互支持的共生关系 。王权需要教会提供合法性支持和行政管理人员，教会则需要王权的武力保护和政治支持来扩展势力和管理世俗领地 。这种合作共同维护了封建社会的整体稳定，C 项正确；仅从材料，无法判定教皇介入世俗权力的具体开始时间，排除 A 项；雅典的民主政治，奠 定了民主政治的历史基础，排除 B 项；材料强调的是两者的相互促进关系，并不是改变了 王权受限的不利局面，排除 D 项。故选 C 项。
7 ．C
根据“ 中国的造纸术、印度的数字都通过该帝国传入欧洲”并结合所学内容可知，公元 8 世纪中期，将中国的造纸术和印度的数字传入欧洲的是阿拉伯人，所以该帝国是阿拉伯帝国，故选 C；罗马帝国、拜占庭帝国和奥斯曼帝国都与“ 中国的造纸术、印度的数字都通过该帝国传入欧洲”不符，排除 ABD。
8 ．A
根据材料可知， “ 日本模仿盛唐制度” 、“抄袭我国典章” 、“效法宋明社会礼俗” ，表明日本接受中华文明的影响；但“不取道教” 、“不用宦官” 、“不学缠足” ，表明日本没有全盘接受中华文明，日本对中华文明的接受是有选择性的，A 项正确；材料未涉及中国的儒家经典在日本的传播状况，排除 B 项；材料强调的是日本学习外来文化，未涉及“建立起一整套独特的幕府政治统治的机制”，排除 C 项；日本在“锁国”期间，仍与中国、荷兰和朝鲜保持一定的贸易关系，排除 D 项，故选 A 项。
9 ．A
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本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（非洲）。据本题材料概括得出主要结论是： 根据表格中“培育出甜高粱、西瓜、棉花”和“掌握了冶铁技术、制陶技术”等信息并结合所学知识可知，这些成就属于非洲班图人的成就，A 项正确；赫梯人是西亚的王国，不符合材料的主要结论，排除B 项；玛雅人是美洲的，不符合材料的主要结论，排除 C 项；阿兹特克人是美洲的，不符合材料的主要结论，排除 D 项。故选 A 项。
10 ．B
根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：古代美洲。根据材料“古代美洲的印第安人 很多其他大陆没有的农作物”结合所学可知，印第安人独立培育出的农作物有甘薯、玉米、番茄、马铃薯、花生等， B 项正确；小麦原产地是西亚的新月沃地，排除 A 项；茶叶源于中国，小麦原产地是西亚，排除 C 项；棉花的原产地在印 度河流域，水稻原产地中国，排除 D 项。故选 B 项。
11 ．B
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词， 可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。据题干“15 世纪末，有位葡萄牙航海家率领船队抵达西印度洋海域，逆洋流而上穿过莫桑比克海峡抵达东非，最终到达印度西南部重镇卡里库特开展殖民活动。”，并结合所学知识可知，15 世纪末通过非洲海岸到达印度的葡萄牙航海家是达·伽马，B 选项正确。根据所学知识可知，迪亚士只到达好望角，排除 A 项；麦哲伦经美洲南端的麦哲伦海峡进入太平洋，不是经非洲海岸，排除 C 项；哥伦布开辟到美洲的航路，没有到印度，排除 D 项。故选 B 项。
12 ．A
由材料信息“1492 年 8 月 3 日早晨，我从(西班牙)帕罗斯出发，向西‘前往位于大西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度’”可知，该航海家是哥伦布。依据所学知识可知，哥伦布深信“地圆说”决定向西航行到印度，结果到达了美洲，故 A 正确；哥伦布航行不会途经非洲最南端的海角，故 B 错误；哥伦布没有到达真正的东方，故 C 错误；达·伽马找到了通往东方的新航线，故 D 错误。
13 ．C
本题是单类型单项选择题。据设问词可知是本质题。据时间信息可知时空是 15—18世纪世界。从题干时间来看， 当时处于早期殖民扩张时期，英语、西班牙语使用语言人数排位靠前，说明两国进行殖民扩张，建立了广阔的殖民地，控制了大量人口，C 项正确；A 项
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表述“ 易于学习”无法得出，排除 A 项；结合所学可知欧洲最早开辟新航路的国家是西班牙和葡萄牙，排除 B 项；D 项表述不符合 15-18 世纪的阶段特征，排除 D 项。故选 C 项。
14 ．D
本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词， 可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料“后来修订的《自由与免税宪章》指出， 公司应该给每个赞助者分配十二个男性黑奴和女性黑奴作为奖励”结合所学知识可知，《自由与免税宪章》的规定显然是为了满足殖民地的劳动力需求，而这种需求是建立在黑人奴隶贸易之上的，这刺激了欧洲资本主义原始积累的需要，D 项正确；材料主要体现荷兰西印度公司的管理，这些条例与大西洋新航线的开辟没有直接联系，排除 A 项；黑人奴隶贸易的兴起在
15 世纪，与材料时间不符，排除 B 项；这些规定更多地关注的是奴隶的分配，而不是商业经营方式的变化，排除 C 项。故选 D 项。
15 ．A
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词， 可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1500 年以前（欧洲）。根据材料可知， 当时欧洲印刷术广泛传播，有利于文学艺术作品的传播，这为文艺复兴的开展奠定基础，A 项正确；材料内容未涉及新教理论，而且新教产生的时间也不是 1500 年以前，B 项结论无法体现，排除 B 项；1500 年以前的欧洲还未开始科学革命，排除 C 项；仅凭材料内容，无法体现民族国家的普遍建立，
排除 D 项。故选 A 项。
16 ．B
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词， 可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1794 年（拉美地区）。根据材料可知，《人权宣言》在拉美地区印刷出版，拉美出现秘密结社，出现“我不是西班牙人”“我是美洲人”等口号，“美洲人”新观念在形成，这些现象都说明拉美地区受到 18 世纪启蒙运动的影响，民族意识正在觉醒，B 项正确；材料没有涉及到社会变革问题，排除 A 项；摧毁殖民体系说法夸大化，殖民体系瓦解要到二战后，排除 C 项；材料仅仅涉及到拉美地区民族意识的觉醒，并未具体提到革命理念的广泛传播，排除 D 项。故选 B 项。
17 ．(1)传承性；包容性、开放性；与宗教密切联系；融汇东西方文化；文化成就高；影响广泛深远。
(2)商品经济的发展；城市的兴起；《民法大全》原稿的发现； 法学家的重视；文艺复兴运动的推动；日耳曼法和教会法的局限；大学的兴起。
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18 ．（1）路径：美洲——欧洲——欧美之外；转折：地理大发现（开辟新航路，“发现”新大陆）；海外殖民扩张；开启世界市场的形成之路。世界逐渐从分散走向整体。
（2）途径：殖民掠夺、屠戮（种族灭绝）；不平等贸易；命运：成为黑奴；命运悲惨
19 ．（1）原因：人文主义的兴起和发展；新航路的开辟和航海技术的发展；国家的重视；浓厚的学术氛围。
成就：哥白尼的“ 日心说”；牛顿的经典力学体系。
（2）关系：近代科学的发展推动理性的兴起；科学和理性成为启蒙思想家反对宗教和专制的精神武器；理性主义进一步推动科学的发展。
影响力：进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备；直接推动了美国
独立战争和法国大革命；成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
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