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一、积累与运用(17分)
小文同学为参加“春之韵，心之声”活动准备了发自稿，请你帮她完普。
①四月的人间不再、②东风神既了冬的来博，吹在了一树梳花，吹放了一池春水，吹
绿了一地草色、③古今中外，关于春的文宇」
究其本源，是因人们太金地所盘！回在总
在料啦余寒中pia格降临、讶务度阳拂过什商，将江柔的踪注留在芯子的尾翼、址芽的水恪里。
⑤文人圣客争相
地的模样，
能兵正捕捉到春之神的的住作，却多寥无几一毕竟这
,鲜活的盘景，又怎能技一方纸现完全相住？
1.小文過到几处字词疑惑，请你帮他对照文段中的拼音写汉字，并给加点字注音。(2分)
pion_
然
无几
2依次坑入横浅处词语，最怡当的一项是（，(2分》
A绒默
不胜枚举
描基然而
B.沉默
俯拾皆是
描幕
然而
C沉默
不胜枚举
陈萃因而
D.绒默
俯拾皆是
临摹因而
3.下列各项中分析正确的一项是（)（2分)
A句①中“四月”“人间”词性术同
B.句③中划线句应把“所致”去掉。
C.句④中加点的两个短语结杓相同。
.句⑤中破折号应该改成省略号。
4.文学、文化常识与名著闷读（5分)
(1)下列各项中表述不正确的一项是(
(2分)
A〈社戏)选自小说（呐嘁），《阿西奠夫短史两篇》选自《新域)，阿西真夫是英国科普作家。
B.《诗经)技所配乐曲的不同分成风、雅、颂三类，主要的表现手法是赋、比、兴。
C黄发，旧说是儿矗的特征。垂髫，是垂下来的头发，《桃花源记)中“黄发垂拜”指小孩。
D.《简爱)以弟一人称讲述了简 爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。
(2)语文老师布置同学们以送离“和“重返"为关词，探究〈简·爱)中的四次运离和两次重返的
恶义，开启寻找自我之旅。请完成下面表格，(3分)
地点
逃离的原因
重返的意义
简爱的形象
盖茨海德府
递高生命成长中的恶意
和压制
⑧
见（人物)：②
逃离虽守成规和一跟望
学会自我审视，放下仇恨
洛伍德学校
忍耐坚强、热忧
穿的生活
刷烈
①
递离物质上的诱惑和感
敢于追求、自申
情上的妥协
拒绝圣约陶的求婚：重返生命的
平等
滋离宗敏的蛊8与神学
本真与初心
沼泽山庄
内心普良、成熟
的催眠
独立
班级：
姓名：
5.古诗文默写(6分)
“我上春山均你来见”，8来见到的一定是如画救动人的春景，春山上草色断斟美好，紫花妖
扶，如陶渊明笔下的“①
，②
·”(《挽花原记)：“我滑了一年万千
思念”，谈及思念，总让人想起《诗经关雌)中君子对汝女的万千情思：“求之不得，③
您哉焰哉，④
:”(《关单)》：古往今来，有者无数“因为运见你面不平凡”的佳话，人
们也在春日里追寻者心之所向的美好，这份执青的子免与两基，正如《禁搜)中所写：“⑤
在水一方”。但当人们走下春山，面对“春光太拉”的别离，安愁道“与你相均一生季天”，给人无
尽的希望与积极向上的力量。不柴会想到《基校》中执者追寻的句子：“⑥：
，道阻且
长”，道尽思念与奔赴。
二、古诗文阅读（满分16分)
(一)阅读下面两首诗，完成4题。(3分)
送社少府之任蜀州
适文之江西
【店】王物
【唐】郑锡
筑朗描三秦，风烟望五津。
乘招奉紫泥”.泽图沙天涯。
与君离别意，同是宦游人。
九派春湖满，茹帆基两近。
海内存知己，天涯若比尔。
草深断浃，花落水东西，
无为在歧路，儿女共沾中。
更有高堂处，知君路不递，
【注体】①相(yá0)古代经使的小马车。②宏花：古人用泥井书介，泥上为益印幸。卫帝的诏节用家泥，站里
即招诏书。③九浪：长江茂三湖北、江西九红一查，分成九年支流。⑨高含：招父
6.下列对两首诗表述不正确的一项是(
(3分)
A.甲诗首联借“望”字，把目光从京城移向巴山蜀水，空间延展中充满深情厚谊。
B.乙诗领联设想他在大江中行船的情景，用江面的阔大托出行人的孤单。
C两诗都是送别诗，但都提脱了传统送别诗的光政之，以宽慰为主，格调积极。
D。两诗都紧扣高别起承转合，既抒发了离情别绪，又表达了诚挚友情，有哲理，
（二)阅读下面选文，完成7-10愿。(14分)
【甲】
从小丘西行百二十步、隔差什，阳水声，如鸣照环，心乐之。仅什取道，下见小津，水尤清
列。全石以为底，近岸，卷石底以出，为纸。为屿，为姓，为岩。青树母是，棠站摇姬，李是拔拂。
潭中色可百许头，·皆若空游无所依。日光下沘。彩布石上。怡齿不动，陬尔远逃，住来翁忽，
伙与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。并岸势犬牙是互，不可知其源。
坐淳土，四面竹树环合，寂塞无人，神寒承，悄怆幽递。以年境过清，不可久居，乃记之西
去。
(节选自《小石潭记》)

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