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(共49张PPT)
统编八下语文阶段性测试卷 讲解课件
2026春八下语文期中模拟押题卷
满分：150分(其中卷面书写占5分)　时间：150分钟
安徽等地适用
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)诵读中华诗词，汲取营养，修身养性。读一读孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“____________，____________”，感受洞庭湖水汽蒸腾、大气磅礴的景象；读一读《子衿》中的“__________，__________”，恋人青绿的衣领给她留下深刻的印象，品味其相思萦怀之情；读一读《式微》中的“__________，____________”，感受受奴役者对统治者的不满和日落天黑仍在泥地里劳作的劳动人民的悲苦。
气蒸云梦泽
波撼岳阳城
青青子衿
悠悠我心
微君之躬
胡为乎泥中
(2)在文人墨客的诗文中，诗因水的滋润而增灵气，水与诗和谐而统一。水，化作永恒的旋律，让我们吟唱至今。柳宗元的《小石潭记》中，“________________，________________”借游鱼呈现了潭水澄澈见底、直视无碍的优美景色；《蒹葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜。__________，__________”，诉说着少年思慕意中人的怅惘。
潭中鱼可百许头
皆若空游无所依
所谓伊人
在水一方
2.请运用积累的知识，完成(1)—(4)题。(12分)
【甲】A却采取了断章取义的办法，用诗来讨论做学问，做人的道理。“如切如磋，如zhuó如磨”，本来说的是治玉，他却将玉比人，用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“诗三百”的道理。
【乙】《经典常谈》中说：“歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成。”我就是扣住“重叠”来解读《蒹葭》的。从《蒹葭》全诗看，诗中运用“重章叠句”，形成结构上的一唱三叹，回环往复；从用词看，诗中用了“苍苍”“萋萋”“采采”等叠词，读起来既音韵和谐，又充分体现了主人公“觅而不得”的怅惘之情。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
如zhuó( )如磨
复沓( )
怅惘( )
琢
tà
wǎnɡ
(2)下列对“重章叠句”中的“章”解释正确的一项是( )(3分)
A.文章，指完整的文学作品
B.章节，指诗词中相对独立的段落
C.花纹，指物体表面的装饰图案
D.显露，指事物表现出某种特征
【解析】“重章叠句”是古诗词中常见的表现手法，指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱。其中“章”指的是诗词中相对独立的段落，通过重复的章节形式增强韵律感和抒情效果(如《诗经》中的许多篇目)。
B
(4)请参考【乙】文段中对《蒹葭》的解读，从学过的《关雎》《式微》《子衿》中任选一首，谈谈“重章叠句”手法在结构和情感表达上的好处。(4分)
示例一：从《关雎》全诗来看，结构上，全诗分为三章，每章四句或八句，采用重章叠句手法，形成回环往复、一唱三叹的效果，具有音韵美和节奏
感；情感表达上，用“寤寐求之”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”反复咏叹君子对淑女的爱慕之情，使诗歌的情感表达更加真挚、强烈。 　
(3)【甲】文段阐述了___________(填A处的人物)对我国最早的一部诗歌总集《_______》的解读。(2分)
孔子
诗经
示例二：从《式微》全诗来看，结构上，全诗分为两章，每章四句，采用重章叠句手法，形成回环往复、一唱三叹的效果，具有音韵美和节奏感；情感表达上，用咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，表达了劳役者的苦痛心情以及对统治者的不满。
示例三：从《子衿》全诗来看，结构上，前两章句型重复，回环往复，一唱三叹，增加了诗歌的音乐性和节奏感；情感表达上，前两章在关键处变换了几个词语，“子衿”和“子佩”、“我心”和“我思”、“不嗣音”和“不来”，显示了女主人公思念情感的不断深入，由此可见其相思萦怀之深。(4分，意近即可)
3.为弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，展现学生的风采，营造浓厚的书香校园氛围，学校开展主题为“朗诵经典诗文，积淀文化底蕴”的综合实践活动，请你积极参与。(13分)
(1)【精心设计】请你为这次活动设计一个精彩的开场白。(不少于50字)(3分)
示例：上下五千年，纵横几万里。我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史长河中，闪耀着无数颗璀璨的星辰。今天，让我们走进经典古诗，探求幽幽的诗词情怀；今天，让我们与圣贤为友，与诗词相伴；今天，让我们尽情朗诵，尽情吟唱。(3分)
(2)【精准调查】为了解中学生课外古诗词阅读情况，活动小组对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下，请根据表格内容完成题目。(2分)
中学生课外阅读古诗词情况调查表
阅读计划情况 百分比 读书笔记情况 百分比
有计划 10.1％ 每读必做 0
有时有计划 31.3％ 凭兴趣做 24.6％
没有计划 58.6％ 从不做 75.4％
从上表可以看出，中学生在课外古诗词阅读上普遍存在的问题是：
绝大多数中学生课外阅读古诗词时缺乏计划性，随意性比较强(或大多数中学生阅读古诗词时不做读书笔记)。
(3)【思想动员】班级将开展经典诗文朗诵比赛，小安和小皖得知这一消息后展开了讨论，请根据情境补全对话。(4分)
小安：小皖，咱班要开展经典诗文朗诵比赛啦，好多同学都准备报名呢，你不打算参加吗？
小皖：唉，我对这个兴趣不大，感觉自己也没什么朗诵天赋，就不参与了。
小安：别这么想呀！①_______________________________________________
_______________________________，你就不想试试吗？
参加比赛可不只是看天赋，这是个锻炼自己、亲近经
典的好机会，能在过程中收获很多
小皖：我还是有点担心，怕自己表现不好，给班级拖后腿。
小安：不会的！大家都在互相鼓励、互相学习呢。而且老师和同学们都会支持我们。②________________________________________________________
_____________？
小皖：听你这么一说，好像确实值得试试。
小安：就是嘛！相信自己，参与进来肯定能有不一样的体验！
你就不想在舞台上展示独特的自己，让大家看到你对经典诗文
的别样理解吗
(4)【精彩活动】活动结束后，小语同学写了一段话，鼓励同学们继续弘扬传统文化，其中有一些错误，请帮她改正。(4分)
随着活动的开展，同学们的传统文化素养得到了提高。古诗词是我国传统文化的源头之一。【甲】我们要在更广泛的范围内运用古诗词，学习古诗词，享受古诗词。那么，如何学好古诗词呢？【乙】我认为；首先，要加强背诵积累；其次，要注重对关键词句的品析；再次，要通过想象进入诗词营造的意境，不断提高诗歌鉴赏能力。
①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。(2分)
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。(2分)
我们要在更广泛的范围内学习古诗词，运用古诗词，享受古诗词。(2分)
将“认为”后面的分号改为冒号。(2分)
二、阅读(55分)
阅读下面的文字，回答问题。
【一】夜风送来槐花香(23分)
梁新会
①入夜，乘公交车回家。刚一下车，一股清甜之气扑鼻而来。槐花，是槐花开了！我一眼就瞅见三棵洋槐树，站在路边的冬青后面，显得卓尔不群。
②走近点，再近点，借着路灯的微光，细细打量，满树一嘟噜一嘟噜的槐花，闪耀着玉石般柔美的光泽，像一盏盏壁灯，隐约而幽静。香气愈发浓郁，我忍不住深吸了几口。一瞬间，我仿佛置身槐香的世界，不，应该是故乡漫山遍野的槐树林中。此香，彼香，分辨不清。在此之前，我一直固执地以为，唯有故乡的槐花才配叫槐花。
③而今夜，我站立在城市的街头，却分明嗅到了故乡的槐花香。
④故乡永寿地处偏远，气温回升慢，每到四月底五月初，县城附近的四十万亩槐花才开始绽放。其时，恰逢五一黄金周，槐花节盛大启幕，全国各地的游客相聚槐林，赏景采花，品槐花蜜，观赏古塔，眺望页梁峡谷，游览古县城，敲打战鼓，玩得不亦乐乎。
⑤老家离县城远，但家家户户房前屋后都植有洋槐树，花开时节，香气冲天。槐树高大多刺，难以攀爬，不易采摘，需要全家齐上阵。老家人把采槐花叫捋槐花，捋槐花时，男人们拿着长长的挠钩，钩住低处的槐枝，女人和孩子们顺着叶脉轻轻地一根一根地捋，这样捋下来的槐花干净，也不会折断树枝。槐花开的那几天，家家都会蒸槐花麦饭，晾晒槐花。以前，槐花麦饭是人们度过饥馑荒年的主要饭食。如今生活条件好了，心灵手巧的媳妇
们，变着花样吃槐花，大家也就学着样儿用槐花烙菜盒子、包饺子、炖肉了。
⑥夜色滤去了城市的喧嚣，也隐没了四周林立的高楼大厦，世界一下子变得很安静，静得只有几棵开花的洋槐树在风中窃窃私语。我身在花香最浓处，被纯粹的香气包围起来，鼻翼翕动，整个世界瞬间香甜如蜜。
⑦贪婪地深呼吸，想要这清甜之气带我回到故乡。那一刻，我喜悦而安详——我确信我在城市的街头闻到了故乡的气息。我曾经在想念母亲做的臊子面时，穿越城市的大街小巷，寻找最正宗的家乡风味；我曾经陪着在外地工作的亲友，按图索骥去网红店品尝记忆中的味道，结果每一次都是失望而归。每每如此，我便确信人生就是这样充满缺憾——离开故乡，在外打拼，得到的同时也就必须舍弃一些东西。
⑧一位朋友说他压力太大的时候，整夜整夜睡不着觉，只好驱车二三百里，回到故乡的老屋踏踏实实睡一觉，第二天满血复活，再杀回城市继续打拼。故乡的清风朗月是治疗失眠的良药。如今，他事业发展顺利，一双儿女乖巧可爱，他的失眠早已不治而愈。多年后，父母相继离世，他才从众人口中得知那些年他回老家睡安稳觉时，父母整宿整宿都不敢合眼，生怕他有什么闪失。好男儿志在四方，父母希望儿女不要忘记根本，但更希望儿女在外万事顺遂，站稳脚跟，随遇而安。此心安处即吾乡。朋友感叹着，为自己当年的鲁莽之举而自责。
⑨其实，今世之人，能够一辈子不离开家乡的少之又少。谁没有在陌生街头举目无亲、踽踽独行的悲凉和无助呢？好在住久了，时间会治愈一切。他乡也就有了故乡的气息。你看，满街的美食，来自天南地北，它们要想在城市里存在，就得既保持住故乡风味，又要考虑当地居民的喜好。人也一
样，必得经历一番痛苦的蜕变才能逐渐适应。故而，人们常把工作久了的城市叫作第二故乡。
⑩夜晚的清风送来槐花香，我站在城市里闻见了故乡的味道。心生欢喜！
(选自《西安晚报》，有删改)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.作者深呼吸故乡的清甜之气，想念母亲的臊子面，字里行间都表现了作者的思乡之情。
B.在饥荒年代里，槐树养育了故乡人，槐树已经成为故乡的象征。槐树的坚韧、顽强更象征了故乡人民勤劳、聪慧的品质。
C.作者在陌生的街头举目无亲，悲凉无助，但居住久了，他乡就有了故乡的气息。呼吸他乡的气息，闻到了家乡的味道，从而可以看出，作者已经全然没有了思乡之情。
D.作者在城市里闻到了和故乡一样味道的槐花香，回忆了往事，感受到了浓浓的淳朴民风和美好风俗。
C
【解析】C.作者见到槐花，睹物思乡，表达了对故乡的眷恋之情，并不是全然没有思乡之情。
5.阅读文章，概括那夜风送来槐花香后，“我”产生的回忆，在表格中填入相关内容。(4分)
故乡的槐花节盛大启幕，游客玩得不亦乐乎 ①______________________________ ________________________________ “我”穿越大街小巷、网红店，找寻家乡的味道
夜风中的槐花香 ②______________________________ ________________________________________________________________ 老家人捋槐花、吃槐花、晾晒槐
花(2分)
朋友为缓解压力连夜回到故乡的 老屋睡觉，后为自己的鲁莽之举而自责(2分)
6.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分)
走近点，再近点，借着路灯的微光，细细打量，满树一嘟噜一嘟噜的槐花，闪耀着玉石般柔美的光泽，像一盏盏壁灯，隐约而幽静。
运用比喻的修辞手法，(1分)将夜灯下的槐花比作壁灯，把槐花的光泽比作玉石，生动形象地写出了夜灯下槐花的隐约、幽静，引发了“我”对故乡槐花的怀念。(3分)
7.作者为何闻到槐花香就“闻见了故乡的味道”？请结合文章内容和以下资料概括回答。(6分)
【资料】
梁新会，陕西青年作家，善于观察生活，从生活中寻找写作素材。
民俗有云：“门前种棵槐，财运自然来。”槐作为一种北方乡土树种，无论环境多么恶劣，土壤多么瘠薄，亦能傲然挺立，健康生长。在物质短缺的贫穷年代，尤其是青黄不接的时候，槐花、槐叶还是救命的口粮，在歉收的年景，帮助人们度过饥荒，被百姓称为“救命树”。
作者是陕西人，槐树作为一种北方乡土树种，在当地十分常见，槐树养育了故乡人民。同时，槐树的坚韧、顽强象征着故乡人民勤劳、聪慧的品质，是故乡的象征。作者长期离开家乡，看见槐花，睹物思乡，表达了对故乡的眷恋之情。(6分)
8.同样都是快乐，“我”在城市中闻到槐花香心生“欢喜”与课文《社戏》里“我”与小朋友看戏那晚感到快乐的原因有何不同？请结合文章内容分析作答。(6分)
本文的快乐除了对家乡美好风俗、淳朴民风的怀念与热爱，更多的是通过朋友的遭遇，理解了人在异乡，“必得经历一番痛苦的蜕变才能逐渐适应”这一道理之后的透彻与安心；《社戏》主要写“我”少年时代在农村看戏的愉快生活，描写了作者幼时一段看社戏的往事，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，同时也表达了作者对劳动人民的深厚感情和对摆脱封建束缚的自由生活的向往。(6分，意近即可)
【二】(16分)
材料一①目前，我国6—17岁儿童青少年超重率11.1％，肥胖率达7.9％，且在逐年递增，而家庭是儿童体重管理的第一防线。作为家长，不要在孩子面前强调减肥，而是说“吃得健康，长得强壮”；不人为把食物区分好与坏，而要教会孩子“适量享受，平衡选择”，以帮助孩子塑造良好的饮食习惯。
②家庭食育要从三点做起：一是要培养“知食力”，读懂营养标签关键信息，辨别添加剂与天然糖分，破除盲目“热量恐惧”；二是要唤醒感官，践行“211餐盘法”(2拳蔬菜＋1拳蛋白质＋1拳主食)，用彩虹饮食替代高油高盐的重口味依赖；三是塑造饮食习惯，规律三餐＋合理加餐是正道，告别饥饱无常的恶性循环。
③科学的体重管理不是剥夺孩子的饮食乐趣，而是通过家庭食育，帮助他们建立从厨房到书房、从餐桌到课桌的良好生活习惯。
(选自《中国妇女》2025年5月，有删改)
材料二 ①“校医院生活方式门诊筹备有半年时间，此前我们对一年级新生进行生活方式抽样问卷调查，发现学生中不吃早餐、睡眠时间不足8个小时、运动时间不足的情况较为普遍。”四川大学校医院业务副院长苏巧俐说，生活方式门诊强调“治未病”，从改变生活方式入手，倡导学生健康饮食、适当运动、合理睡眠、情绪调整，争取降低高血压、糖尿病等慢性病在青年群体中的发病率。
②学校开设多年的体重控制理论与实践课程同样火爆。“七分吃三分动，三个月就能养成良好的生活习惯。”四川大学体育学院副院长韩海军说，课程除了融入四川大学华西医院的体重管理科研成果外，还引入水中健身操、水中蹦床、水中自行车等运动项目，让学生养成爱运动的终身习惯。
③高校纷纷推出健康管理举措是对中国“体重管理年”计划的积极响应。数据显示，中国成年人超重率34.3％，肥胖率16.4％。中国2024年6月启动全民健康素养提升三年行动，旨在全面系统提升全民健康素养。
④“从体重管理入手，更重要的是让科学运动与合理饮食成为学生的日常习惯。”珠海科技学院教授常波说。除了引导学生把饮食控制和运动消耗结合起来，还需促进其作息管理等其他生活方式的转型，增强自律意识，提升整体健康管理能力。
(选自澎湃新闻·澎湃号·政务，有删改)
材料三5月11日是“世界防治肥胖日”，中华预防医学会发布《体重管理更科学，健康生活新蓝图——成人健康体重管理白皮书(2025)》《体重管理白皮书》其中有一图片揭秘了超半数人为何“瘦”不了(见下图)。
9.下列对材料内容的理解和判断，不正确的一项是( )(3分)
A.我国6—17岁儿童青少年超重率和肥胖率逐年递增，家长应帮助孩子塑造良好的饮食习惯。
B.四川大学开设的体重控制理论与实践课程融入科研成果，引入多样运动项目，十分火爆。
C.中国启动全民健康素养提升三年行动，高校推出健康管理举措就是为了响应这一行动。
D.材料三的图表显示，超半数人认为体重管理执行不轻松是因为效果难显。
C
【解析】材料二提到高校纷纷推出健康管理举措是对中国“体重管理年”计划的积极响应，同时中国启动全民健康素养提升三年行动，旨在全面系统提升全民健康素养，但不能说高校推出健康管理举措就是单纯为了响应全民健康素养提升三年行动，C说法错误。
10.小徽不理解材料一中的“知食力”这个词，请你根据材料一的内容，给小徽分析“知食力”这个词的语言特点和它的意思。(4分)
语言特点：①这是一个新造词，将“知”和“食”组合，简洁明了又富有创意；②与“知识力”谐音，便于记忆和理解。(2分)意思：读懂营养标签关键信息，辨别添加剂与天然糖分，破除盲目“热量恐惧”的能力。(2分)
11.根据材料二说说四川大学校医院开设的“生活方式门诊”的目标是什么。(3分)
目标是从改变生活方式入手，倡导学生健康饮食、适当运动、合理睡眠、情绪调整，争取降低高血压、糖尿病等慢性病在青年群体中的发病率。(3分)
12.近年来，随着肥胖问题的日益严重，社会各界都在积极采取措施应对。假设你是一名高校健康管理部门的工作人员，现需要为学生制定一份科学的体重管理计划，请结合上面三则材料，提出具体的建议。(6分)
①饮食方面：开展家庭食育宣传活动，引导学生培养“知食力”，践行“211餐盘法”，规律三餐并合理加餐，告别饥饱无常。②运动方面：开设多样化的运动课程，如水中健身操、水中蹦床、水中自行车等，鼓励学生养成爱运动的终身习惯。③生活习惯方面：通过生活方式门诊，引导学生合理睡眠、调整情绪，促进作息管理等其他生活方式的转型，增强自律意识。(每点2分，6分)
【三】(16分)
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花
林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美
池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外
人。黄发垂髫，并怡然自乐。
(选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则子必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲①之属，皆不私藏与众共之故可同处。子果来，勿携金珠、锦绣、珍异等物，所享者惟薪、米、鱼、肉，此不缺也，惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于他人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
(选自康与之《昨梦录》，有删改)
【注释】①麻枲(xǐ)：指麻布之衣。
13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是( )(3分)
A.“有良田、美池、桑竹之属”的“属”与“麻枲之属”的“属”含义相同。
B.“欲穷其林”的“穷”与“子子孙孙无穷匮也”的“穷”含义不同。
C.“此公欲来”的“来”与“有朋自远方来”的“来”含义相同。
D.“从口入”的“从”与“杨氏谢而从之”的“从”含义不同。
【解析】A.名词，类；B.含义相同，穷尽；C.动词，来到；D.介词，从、由/动词，跟随。
B
14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分)
皆不私藏 与众共之 故可同处
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)芳草鲜美，落英缤纷。
(2)惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于他人耳。
/
/
花草遍地，新鲜美好，落花繁多。(3分)
只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢
了。(3分)
16.【甲】【乙】两文所描绘的社会在地理位置、社会风貌和居民生活状态等方面有什么相同之处？(5分)
①位置偏僻，不易被发现；②社会安定和平，人民安居乐业；③人人平等，民风淳朴；④居民自由快乐，自给自足。(1点1分，2点3分，3点5分)
【乙文参考译文】
老人带领姓杨的人来到一个大的山洞。这里鸡和狗都很悠闲和乐的样子，是居民的大聚落。到了一户人家，老人对(这户人家)说：“这个人想要(到你们这里)住下，能不能容留他？”(洞穴中人)回答说：“您既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻布这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。
你要真的来，请不要携带金银珠宝、丝织品这些珍异的东西，(人们日常)所用的只有柴、米、鱼、肉，这里是不缺的。只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了。”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。洞穴中人又告诫道：“你如果来晚了，山洞就封着了。”到了夜晚，(姓杨的人)与老人一起出来。
三、写作(55分)
17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
绽放的不只是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊，生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放；深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密，生命中最珍贵的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体
验，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
【原创仿真卷】2026春八下语文阶段测试卷
期中模拟押题卷
满分：150分(其中卷面书写占5分)　时间：150分钟
班级：　　　　　　姓名：　　　　
题号 一 二 三 总分
(一) (二) (三)
得分
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)诵读中华诗词，汲取营养，修身养性。读一读孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“　气蒸云梦泽　，　波撼岳阳城　”，感受洞庭湖水汽蒸腾、大气磅礴的景象；读一读《子衿》中的“　青青子衿　，　悠悠我心　”，恋人青绿的衣领给她留下深刻的印象，品味其相思萦怀之情；读一读《式微》中的“　微君之躬　，　胡为乎泥中　”，感受受奴役者对统治者的不满和日落天黑仍在泥地里劳作的劳动人民的悲苦。
(2)在文人墨客的诗文中，诗因水的滋润而增灵气，水与诗和谐而统一。水，化作永恒的旋律，让我们吟唱至今。柳宗元的《小石潭记》中，“　潭中鱼可百许头　，　皆若空游无所依　”借游鱼呈现了潭水澄澈见底、直视无碍的优美景色；《蒹葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜。　所谓伊人　，　在水一方　”，诉说着少年思慕意中人的怅惘。
2.请运用积累的知识，完成(1)—(4)题。(12分)
　　【甲】A却采取了断章取义的办法，用诗来讨论做学问，做人的道理。“如切如磋，如zhuó如磨”，本来说的是治玉，他却将玉比人，用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“诗三百”的道理。
【乙】《经典常谈》中说：“歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成。”我就是扣住“重叠”来解读《蒹葭》的。从《蒹葭》全诗看，诗中运用“重章叠句”，形成结构上的一唱三叹，回环往复；从用词看，诗中用了“苍苍”“萋萋”“采采”等叠词，读起来既音韵和谐，又充分体现了主人公“觅而不得”的怅惘之情。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
如zhuó(琢)如磨　　　　复沓(tà)　　　　怅惘(wǎng)
(2)下列对“重章叠句”中的“章”解释正确的一项是(B)(3分)
A.文章，指完整的文学作品 　　　　　　B.章节，指诗词中相对独立的段落
C.花纹，指物体表面的装饰图案 　　　　　　D.显露，指事物表现出某种特征
(3)【甲】文段阐述了　孔子　(填A处的人物)对我国最早的一部诗歌总集《　诗经　》的解读。(2分)
(4)请参考【乙】文段中对《蒹葭》的解读，从学过的《关雎》《式微》《子衿》中任选一首，谈谈“重章叠句”手法在结构和情感表达上的好处。(4分)
　示例一：从《关雎》全诗来看，结构上，全诗分为三章，每章四句或八句，采用重章叠句手法，形成回环往复、一唱三叹的效果，具有音韵美和节奏感；情感表达上，用“寤寐求之”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”反复咏叹君子对淑女的爱慕之情，使诗歌的情感表达更加真挚、强烈。 　
3.为弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，展现学生的风采，营造浓厚的书香校园氛围，学校开展主题为“朗诵经典诗文，积淀文化底蕴”的综合实践活动，请你积极参与。(13分)
(1)【精心设计】请你为这次活动设计一个精彩的开场白。(不少于50字)(3分)
　示例：上下五千年，纵横几万里。我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史长河中，闪耀着无数颗璀璨的星辰。今天，让我们走进经典古诗，探求幽幽的诗词情怀；今天，让我们与圣贤为友，与诗词相伴；今天，让我们尽情朗诵，尽情吟唱。(3分) 　
(2)【精准调查】为了解中学生课外古诗词阅读情况，活动小组对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下，请根据表格内容完成题目。(2分)
中学生课外阅读古诗词情况调查表
阅读计划情况 百分比 读书笔记情况 百分比
有计划 10.1％ 每读必做 0
有时有计划 31.3％ 凭兴趣做 24.6％
没有计划 58.6％ 从不做 75.4％
　　从上表可以看出，中学生在课外古诗词阅读上普遍存在的问题是：　绝大多数中学生课外阅读古诗词时缺乏计划性，随意性比较强(或大多数中学生阅读古诗词时不做读书笔记)。 　
(3)【思想动员】班级将开展经典诗文朗诵比赛，小安和小皖得知这一消息后展开了讨论，请根据情境补全对话。(4分)
小安：小皖，咱班要开展经典诗文朗诵比赛啦，好多同学都准备报名呢，你不打算参加吗？
小皖：唉，我对这个兴趣不大，感觉自己也没什么朗诵天赋，就不参与了。
小安：别这么想呀！①　参加比赛可不只是看天赋，这是个锻炼自己、亲近经典的好机会，能在过程中收获很多　，你就不想试试吗？
小皖：我还是有点担心，怕自己表现不好，给班级拖后腿。
小安：不会的！大家都在互相鼓励、互相学习呢。而且老师和同学们都会支持我们。②　你就不想在舞台上展示独特的自己，让大家看到你对经典诗文的别样理解吗　？
小皖：听你这么一说，好像确实值得试试。
小安：就是嘛！相信自己，参与进来肯定能有不一样的体验！
(4)【精彩活动】活动结束后，小语同学写了一段话，鼓励同学们继续弘扬传统文化，其中有一些错误，请帮她改正。(4分)
随着活动的开展，同学们的传统文化素养得到了提高。古诗词是我国传统文化的源头之一。【甲】我们要在更广泛的范围内运用古诗词，学习古诗词，享受古诗词。那么，如何学好古诗词呢？【乙】我认为；首先，要加强背诵积累；其次，要注重对关键词句的品析；再次，要通过想象进入诗词营造的意境，不断提高诗歌鉴赏能力。
①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。(2分)
　我们要在更广泛的范围内学习古诗词，运用古诗词，享受古诗词。(2分) 　
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。(2分)
　将“认为”后面的分号改为冒号。(2分) 　
二、阅读(55分)
　　阅读下面的文字，回答问题。
【一】夜风送来槐花香(23分)
梁新会
①入夜，乘公交车回家。刚一下车，一股清甜之气扑鼻而来。槐花，是槐花开了！我一眼就瞅见三棵洋槐树，站在路边的冬青后面，显得卓尔不群。
②走近点，再近点，借着路灯的微光，细细打量，满树一嘟噜一嘟噜的槐花，闪耀着玉石般柔美的光泽，像一盏盏壁灯，隐约而幽静。香气愈发浓郁，我忍不住深吸了几口。一瞬间，我仿佛置身槐香的世界，不，应该是故乡漫山遍野的槐树林中。此香，彼香，分辨不清。在此之前，我一直固执地以为，唯有故乡的槐花才配叫槐花。
③而今夜，我站立在城市的街头，却分明嗅到了故乡的槐花香。
④故乡永寿地处偏远，气温回升慢，每到四月底五月初，县城附近的四十万亩槐花才开始绽放。其时，恰逢五一黄金周，槐花节盛大启幕，全国各地的游客相聚槐林，赏景采花，品槐花蜜，观赏古塔，眺望页梁峡谷，游览古县城，敲打战鼓，玩得不亦乐乎。
⑤老家离县城远，但家家户户房前屋后都植有洋槐树，花开时节，香气冲天。槐树高大多刺，难以攀爬，不易采摘，需要全家齐上阵。老家人把采槐花叫捋槐花，捋槐花时，男人们拿着长长的挠钩，钩住低处的槐枝，女人和孩子们顺着叶脉轻轻地一根一根地捋，这样捋下来的槐花干净，也不会折断树枝。槐花开的那几天，家家都会蒸槐花麦饭，晾晒槐花。以前，槐花麦饭是人们度过饥馑荒年的主要饭食。如今生活条件好了，心灵手巧的媳妇们，变着花样吃槐花，大家也就学着样儿用槐花烙菜盒子、包饺子、炖肉了。
⑥夜色滤去了城市的喧嚣，也隐没了四周林立的高楼大厦，世界一下子变得很安静，静得只有几棵开花的洋槐树在风中窃窃私语。我身在花香最浓处，被纯粹的香气包围起来，鼻翼翕动，整个世界瞬间香甜如蜜。
⑦贪婪地深呼吸，想要这清甜之气带我回到故乡。那一刻，我喜悦而安详——我确信我在城市的街头闻到了故乡的气息。我曾经在想念母亲做的臊子面时，穿越城市的大街小巷，寻找最正宗的家乡风味；我曾经陪着在外地工作的亲友，按图索骥去网红店品尝记忆中的味道，结果每一次都是失望而归。每每如此，我便确信人生就是这样充满缺憾——离开故乡，在外打拼，得到的同时也就必须舍弃一些东西。
⑧一位朋友说他压力太大的时候，整夜整夜睡不着觉，只好驱车二三百里，回到故乡的老屋踏踏实实睡一觉，第二天满血复活，再杀回城市继续打拼。故乡的清风朗月是治疗失眠的良药。如今，他事业发展顺利，一双儿女乖巧可爱，他的失眠早已不治而愈。多年后，父母相继离世，他才从众人口中得知那些年他回老家睡安稳觉时，父母整宿整宿都不敢合眼，生怕他有什么闪失。好男儿志在四方，父母希望儿女不要忘记根本，但更希望儿女在外万事顺遂，站稳脚跟，随遇而安。此心安处即吾乡。朋友感叹着，为自己当年的鲁莽之举而自责。
⑨其实，今世之人，能够一辈子不离开家乡的少之又少。谁没有在陌生街头举目无亲、踽踽独行的悲凉和无助呢？好在住久了，时间会治愈一切。他乡也就有了故乡的气息。你看，满街的美食，来自天南地北，它们要想在城市里存在，就得既保持住故乡风味，又要考虑当地居民的喜好。人也一样，必得经历一番痛苦的蜕变才能逐渐适应。故而，人们常把工作久了的城市叫作第二故乡。
⑩夜晚的清风送来槐花香，我站在城市里闻见了故乡的味道。心生欢喜！
(选自《西安晚报》，有删改)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(C)(3分)
A.作者深呼吸故乡的清甜之气，想念母亲的臊子面，字里行间都表现了作者的思乡之情。
B.在饥荒年代里，槐树养育了故乡人，槐树已经成为故乡的象征。槐树的坚韧、顽强更象征了故乡人民勤劳、聪慧的品质。
C.作者在陌生的街头举目无亲，悲凉无助，但居住久了，他乡就有了故乡的气息。呼吸他乡的气息，闻到了家乡的味道，从而可以看出，作者已经全然没有了思乡之情。
D.作者在城市里闻到了和故乡一样味道的槐花香，回忆了往事，感受到了浓浓的淳朴民风和美好风俗。
5.阅读文章，概括那夜风送来槐花香后，“我”产生的回忆，在表格中填入相关内容。(4分)
故乡的槐花节盛大启幕，游客玩得不亦乐乎 ①　老家人捋槐花、吃槐花、晾晒槐花(2分)　 “我”穿越大街小巷、网红店，找寻家乡的味道
夜风中的槐花香
②　朋友为缓解压力连夜回到故乡的老屋睡觉，后为自己的鲁莽之举而自责(2分)　
6.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分)
走近点，再近点，借着路灯的微光，细细打量，满树一嘟噜一嘟噜的槐花，闪耀着玉石般柔美的光泽，像一盏盏壁灯，隐约而幽静。
　运用比喻的修辞手法，(1分)将夜灯下的槐花比作壁灯，把槐花的光泽比作玉石，生动形象地写出了夜灯下槐花的隐约、幽静，引发了“我”对故乡槐花的怀念。(3分) 　
7.作者为何闻到槐花香就“闻见了故乡的味道”？请结合文章内容和以下资料概括回答。(6分)
【资料】
梁新会，陕西青年作家，善于观察生活，从生活中寻找写作素材。
民俗有云：“门前种棵槐，财运自然来。”槐作为一种北方乡土树种，无论环境多么恶劣，土壤多么瘠薄，亦能傲然挺立，健康生长。在物质短缺的贫穷年代，尤其是青黄不接的时候，槐花、槐叶还是救命的口粮，在歉收的年景，帮助人们度过饥荒，被百姓称为“救命树”。
　作者是陕西人，槐树作为一种北方乡土树种，在当地十分常见，槐树养育了故乡人民。同时，槐树的坚韧、顽强象征着故乡人民勤劳、聪慧的品质，是故乡的象征。作者长期离开家乡，看见槐花，睹物思乡，表达了对故乡的眷恋之情。(6分) 　
8.同样都是快乐，“我”在城市中闻到槐花香心生“欢喜”与课文《社戏》里“我”与小朋友看戏那晚感到快乐的原因有何不同？请结合文章内容分析作答。(6分)
　本文的快乐除了对家乡美好风俗、淳朴民风的怀念与热爱，更多的是通过朋友的遭遇，理解了人在异乡，“必得经历一番痛苦的蜕变才能逐渐适应”这一道理之后的透彻与安心；《社戏》主要写“我”少年时代在农村看戏的愉快生活，描写了作者幼时一段看社戏的往事，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，同时也表达了作者对劳动人民的深厚感情和对摆脱封建束缚的自由生活的向往。(6分，意近即可) 　
【二】(16分)
材料一　①目前，我国6—17岁儿童青少年超重率11.1％，肥胖率达7.9％，且在逐年递增，而家庭是儿童体重管理的第一防线。作为家长，不要在孩子面前强调减肥，而是说“吃得健康，长得强壮”；不人为把食物区分好与坏，而要教会孩子“适量享受，平衡选择”，以帮助孩子塑造良好的饮食习惯。
②家庭食育要从三点做起：一是要培养“知食力”，读懂营养标签关键信息，辨别添加剂与天然糖分，破除盲目“热量恐惧”；二是要唤醒感官，践行“211餐盘法”(2拳蔬菜＋1拳蛋白质＋1拳主食)，用彩虹饮食替代高油高盐的重口味依赖；三是塑造饮食习惯，规律三餐＋合理加餐是正道，告别饥饱无常的恶性循环。
③科学的体重管理不是剥夺孩子的饮食乐趣，而是通过家庭食育，帮助他们建立从厨房到书房、从餐桌到课桌的良好生活习惯。
(选自《中国妇女》2025年5月，有删改)
材料二　①“校医院生活方式门诊筹备有半年时间，此前我们对一年级新生进行生活方式抽样问卷调查，发现学生中不吃早餐、睡眠时间不足8个小时、运动时间不足的情况较为普遍。”四川大学校医院业务副院长苏巧俐说，生活方式门诊强调“治未病”，从改变生活方式入手，倡导学生健康饮食、适当运动、合理睡眠、情绪调整，争取降低高血压、糖尿病等慢性病在青年群体中的发病率。
②学校开设多年的体重控制理论与实践课程同样火爆。“七分吃三分动，三个月就能养成良好的生活习惯。”四川大学体育学院副院长韩海军说，课程除了融入四川大学华西医院的体重管理科研成果外，还引入水中健身操、水中蹦床、水中自行车等运动项目，让学生养成爱运动的终身习惯。
③高校纷纷推出健康管理举措是对中国“体重管理年”计划的积极响应。数据显示，中国成年人超重率34.3％，肥胖率16.4％。中国2024年6月启动全民健康素养提升三年行动，旨在全面系统提升全民健康素养。
④“从体重管理入手，更重要的是让科学运动与合理饮食成为学生的日常习惯。”珠海科技学院教授常波说。除了引导学生把饮食控制和运动消耗结合起来，还需促进其作息管理等其他生活方式的转型，增强自律意识，提升整体健康管理能力。
(选自澎湃新闻·澎湃号·政务，有删改)
材料三　5月11日是“世界防治肥胖日”，中华预防医学会发布《体重管理更科学，健康生活新蓝图——成人健康体重管理白皮书(2025)》《体重管理白皮书》其中有一图片揭秘了超半数人为何“瘦”不了(见下图)。
9.下列对材料内容的理解和判断，不正确的一项是(C)(3分)
A.我国6—17岁儿童青少年超重率和肥胖率逐年递增，家长应帮助孩子塑造良好的饮食习惯。
B.四川大学开设的体重控制理论与实践课程融入科研成果，引入多样运动项目，十分火爆。
C.中国启动全民健康素养提升三年行动，高校推出健康管理举措就是为了响应这一行动。
D.材料三的图表显示，超半数人认为体重管理执行不轻松是因为效果难显。
10.小徽不理解材料一中的“知食力”这个词，请你根据材料一的内容，给小徽分析“知食力”这个词的语言特点和它的意思。(4分)
　语言特点：①这是一个新造词，将“知”和“食”组合，简洁明了又富有创意；②与“知识力”谐音，便于记忆和理解。(2分)意思：读懂营养标签关键信息，辨别添加剂与天然糖分，破除盲目“热量恐惧”的能力。(2分) 　
11.根据材料二说说四川大学校医院开设的“生活方式门诊”的目标是什么。(3分)
　目标是从改变生活方式入手，倡导学生健康饮食、适当运动、合理睡眠、情绪调整，争取降低高血压、糖尿病等慢性病在青年群体中的发病率。(3分) 　
12.近年来，随着肥胖问题的日益严重，社会各界都在积极采取措施应对。假设你是一名高校健康管理部门的工作人员，现需要为学生制定一份科学的体重管理计划，请结合上面三则材料，提出具体的建议。(6分)
　①饮食方面：开展家庭食育宣传活动，引导学生培养“知食力”，践行“211餐盘法”，规律三餐并合理加餐，告别饥饱无常。②运动方面：开设多样化的运动课程，如水中健身操、水中蹦床、水中自行车等，鼓励学生养成爱运动的终身习惯。③生活习惯方面：通过生活方式门诊，引导学生合理睡眠、调整情绪，促进作息管理等其他生活方式的转型，增强自律意识。(每点2分，6分) 　
【三】(16分)
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
(选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则子必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲①之属，皆不私藏与众共之故可同处。子果来，勿携金珠、锦绣、珍异等物，所享者惟薪、米、鱼、肉，此不缺也，惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于他人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
(选自康与之《昨梦录》，有删改)
【注释】①麻枲(xǐ)：指麻布之衣。
13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(B)(3分)
A.“有良田、美池、桑竹之属”的“属”与“麻枲之属”的“属”含义相同。
B.“欲穷其林”的“穷”与“子子孙孙无穷匮也”的“穷”含义不同。
C.“此公欲来”的“来”与“有朋自远方来”的“来”含义相同。
D.“从口入”的“从”与“杨氏谢而从之”的“从”含义不同。
14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分)
　　皆不私藏/与众共之/故可同处
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)芳草鲜美，落英缤纷。
　花草遍地，新鲜美好，落花繁多。(3分) 　
(2)惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于他人耳。
　只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了。(3分) 　
16.【甲】【乙】两文所描绘的社会在地理位置、社会风貌和居民生活状态等方面有什么相同之处？(5分)
　①位置偏僻，不易被发现；②社会安定和平，人民安居乐业；③人人平等，民风淳朴；④居民自由快乐，自给自足。(1点1分，2点3分，3点5分) 　
三、写作(55分)
17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
绽放的不只是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊，生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放；深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密，生命中最珍贵的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。
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【原创仿真卷】2026春八下语文阶段测试卷
期中模拟押题卷
满分：150分(其中卷面书写占5分)　时间：150分钟
班级：　　　　　　姓名：　　　　
题号 一 二 三 总分
(一) (二) (三)
得分
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)诵读中华诗词，汲取营养，修身养性。读一读孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“　气蒸云梦泽　，　波撼岳阳城　”，感受洞庭湖水汽蒸腾、大气磅礴的景象；读一读《子衿》中的“　青青子衿　，　悠悠我心　”，恋人青绿的衣领给她留下深刻的印象，品味其相思萦怀之情；读一读《式微》中的“　微君之躬　，　胡为乎泥中　”，感受受奴役者对统治者的不满和日落天黑仍在泥地里劳作的劳动人民的悲苦。
(2)在文人墨客的诗文中，诗因水的滋润而增灵气，水与诗和谐而统一。水，化作永恒的旋律，让我们吟唱至今。柳宗元的《小石潭记》中，“　潭中鱼可百许头　，　皆若空游无所依　”借游鱼呈现了潭水澄澈见底、直视无碍的优美景色；《蒹葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜。　所谓伊人　，　在水一方　”，诉说着少年思慕意中人的怅惘。
2.请运用积累的知识，完成(1)—(4)题。(12分)
　　【甲】A却采取了断章取义的办法，用诗来讨论做学问，做人的道理。“如切如磋，如zhuó如磨”，本来说的是治玉，他却将玉比人，用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“诗三百”的道理。
【乙】《经典常谈》中说：“歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成。”我就是扣住“重叠”来解读《蒹葭》的。从《蒹葭》全诗看，诗中运用“重章叠句”，形成结构上的一唱三叹，回环往复；从用词看，诗中用了“苍苍”“萋萋”“采采”等叠词，读起来既音韵和谐，又充分体现了主人公“觅而不得”的怅惘之情。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
如zhuó(琢)如磨　　　　复沓(tà)　　　　怅惘(wǎng)
(2)下列对“重章叠句”中的“章”解释正确的一项是(B)(3分)
A.文章，指完整的文学作品 　　　　　　B.章节，指诗词中相对独立的段落
C.花纹，指物体表面的装饰图案 　　　　　　D.显露，指事物表现出某种特征
【解析】“重章叠句”是古诗词中常见的表现手法，指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱。其中“章”指的是诗词中相对独立的段落，通过重复的章节形式增强韵律感和抒情效果(如《诗经》中的许多篇目)。
(3)【甲】文段阐述了　孔子　(填A处的人物)对我国最早的一部诗歌总集《　诗经　》的解读。(2分)
(4)请参考【乙】文段中对《蒹葭》的解读，从学过的《关雎》《式微》《子衿》中任选一首，谈谈“重章叠句”手法在结构和情感表达上的好处。(4分)
　示例一：从《关雎》全诗来看，结构上，全诗分为三章，每章四句或八句，采用重章叠句手法，形成回环往复、一唱三叹的效果，具有音韵美和节奏感；情感表达上，用“寤寐求之”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”反复咏叹君子对淑女的爱慕之情，使诗歌的情感表达更加真挚、强烈。 　
示例二：从《式微》全诗来看，结构上，全诗分为两章，每章四句，采用重章叠句手法，形成回环往复、一唱三叹的效果，具有音韵美和节奏感；情感表达上，用咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，表达了劳役者的苦痛心情以及对统治者的不满。
示例三：从《子衿》全诗来看，结构上，前两章句型重复，回环往复，一唱三叹，增加了诗歌的音乐性和节奏感；情感表达上，前两章在关键处变换了几个词语，“子衿”和“子佩”、“我心”和“我思”、“不嗣音”和“不来”，显示了女主人公思念情感的不断深入，由此可见其相思萦怀之深。(4分，意近即可)
3.为弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，展现学生的风采，营造浓厚的书香校园氛围，学校开展主题为“朗诵经典诗文，积淀文化底蕴”的综合实践活动，请你积极参与。(13分)
(1)【精心设计】请你为这次活动设计一个精彩的开场白。(不少于50字)(3分)
　示例：上下五千年，纵横几万里。我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史长河中，闪耀着无数颗璀璨的星辰。今天，让我们走进经典古诗，探求幽幽的诗词情怀；今天，让我们与圣贤为友，与诗词相伴；今天，让我们尽情朗诵，尽情吟唱。(3分) 　
(2)【精准调查】为了解中学生课外古诗词阅读情况，活动小组对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下，请根据表格内容完成题目。(2分)
中学生课外阅读古诗词情况调查表
阅读计划情况 百分比 读书笔记情况 百分比
有计划 10.1％ 每读必做 0
有时有计划 31.3％ 凭兴趣做 24.6％
没有计划 58.6％ 从不做 75.4％
　　从上表可以看出，中学生在课外古诗词阅读上普遍存在的问题是：　绝大多数中学生课外阅读古诗词时缺乏计划性，随意性比较强(或大多数中学生阅读古诗词时不做读书笔记)。 　
(3)【思想动员】班级将开展经典诗文朗诵比赛，小安和小皖得知这一消息后展开了讨论，请根据情境补全对话。(4分)
小安：小皖，咱班要开展经典诗文朗诵比赛啦，好多同学都准备报名呢，你不打算参加吗？
小皖：唉，我对这个兴趣不大，感觉自己也没什么朗诵天赋，就不参与了。
小安：别这么想呀！①　参加比赛可不只是看天赋，这是个锻炼自己、亲近经典的好机会，能在过程中收获很多　，你就不想试试吗？
小皖：我还是有点担心，怕自己表现不好，给班级拖后腿。
小安：不会的！大家都在互相鼓励、互相学习呢。而且老师和同学们都会支持我们。②　你就不想在舞台上展示独特的自己，让大家看到你对经典诗文的别样理解吗　？
小皖：听你这么一说，好像确实值得试试。
小安：就是嘛！相信自己，参与进来肯定能有不一样的体验！
(4)【精彩活动】活动结束后，小语同学写了一段话，鼓励同学们继续弘扬传统文化，其中有一些错误，请帮她改正。(4分)
随着活动的开展，同学们的传统文化素养得到了提高。古诗词是我国传统文化的源头之一。【甲】我们要在更广泛的范围内运用古诗词，学习古诗词，享受古诗词。那么，如何学好古诗词呢？【乙】我认为；首先，要加强背诵积累；其次，要注重对关键词句的品析；再次，要通过想象进入诗词营造的意境，不断提高诗歌鉴赏能力。
①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。(2分)
　我们要在更广泛的范围内学习古诗词，运用古诗词，享受古诗词。(2分) 　
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。(2分)
　将“认为”后面的分号改为冒号。(2分) 　
二、阅读(55分)
　　阅读下面的文字，回答问题。
【一】夜风送来槐花香(23分)
梁新会
①入夜，乘公交车回家。刚一下车，一股清甜之气扑鼻而来。槐花，是槐花开了！我一眼就瞅见三棵洋槐树，站在路边的冬青后面，显得卓尔不群。
②走近点，再近点，借着路灯的微光，细细打量，满树一嘟噜一嘟噜的槐花，闪耀着玉石般柔美的光泽，像一盏盏壁灯，隐约而幽静。香气愈发浓郁，我忍不住深吸了几口。一瞬间，我仿佛置身槐香的世界，不，应该是故乡漫山遍野的槐树林中。此香，彼香，分辨不清。在此之前，我一直固执地以为，唯有故乡的槐花才配叫槐花。
③而今夜，我站立在城市的街头，却分明嗅到了故乡的槐花香。
④故乡永寿地处偏远，气温回升慢，每到四月底五月初，县城附近的四十万亩槐花才开始绽放。其时，恰逢五一黄金周，槐花节盛大启幕，全国各地的游客相聚槐林，赏景采花，品槐花蜜，观赏古塔，眺望页梁峡谷，游览古县城，敲打战鼓，玩得不亦乐乎。
⑤老家离县城远，但家家户户房前屋后都植有洋槐树，花开时节，香气冲天。槐树高大多刺，难以攀爬，不易采摘，需要全家齐上阵。老家人把采槐花叫捋槐花，捋槐花时，男人们拿着长长的挠钩，钩住低处的槐枝，女人和孩子们顺着叶脉轻轻地一根一根地捋，这样捋下来的槐花干净，也不会折断树枝。槐花开的那几天，家家都会蒸槐花麦饭，晾晒槐花。以前，槐花麦饭是人们度过饥馑荒年的主要饭食。如今生活条件好了，心灵手巧的媳妇们，变着花样吃槐花，大家也就学着样儿用槐花烙菜盒子、包饺子、炖肉了。
⑥夜色滤去了城市的喧嚣，也隐没了四周林立的高楼大厦，世界一下子变得很安静，静得只有几棵开花的洋槐树在风中窃窃私语。我身在花香最浓处，被纯粹的香气包围起来，鼻翼翕动，整个世界瞬间香甜如蜜。
⑦贪婪地深呼吸，想要这清甜之气带我回到故乡。那一刻，我喜悦而安详——我确信我在城市的街头闻到了故乡的气息。我曾经在想念母亲做的臊子面时，穿越城市的大街小巷，寻找最正宗的家乡风味；我曾经陪着在外地工作的亲友，按图索骥去网红店品尝记忆中的味道，结果每一次都是失望而归。每每如此，我便确信人生就是这样充满缺憾——离开故乡，在外打拼，得到的同时也就必须舍弃一些东西。
⑧一位朋友说他压力太大的时候，整夜整夜睡不着觉，只好驱车二三百里，回到故乡的老屋踏踏实实睡一觉，第二天满血复活，再杀回城市继续打拼。故乡的清风朗月是治疗失眠的良药。如今，他事业发展顺利，一双儿女乖巧可爱，他的失眠早已不治而愈。多年后，父母相继离世，他才从众人口中得知那些年他回老家睡安稳觉时，父母整宿整宿都不敢合眼，生怕他有什么闪失。好男儿志在四方，父母希望儿女不要忘记根本，但更希望儿女在外万事顺遂，站稳脚跟，随遇而安。此心安处即吾乡。朋友感叹着，为自己当年的鲁莽之举而自责。
⑨其实，今世之人，能够一辈子不离开家乡的少之又少。谁没有在陌生街头举目无亲、踽踽独行的悲凉和无助呢？好在住久了，时间会治愈一切。他乡也就有了故乡的气息。你看，满街的美食，来自天南地北，它们要想在城市里存在，就得既保持住故乡风味，又要考虑当地居民的喜好。人也一样，必得经历一番痛苦的蜕变才能逐渐适应。故而，人们常把工作久了的城市叫作第二故乡。
⑩夜晚的清风送来槐花香，我站在城市里闻见了故乡的味道。心生欢喜！
(选自《西安晚报》，有删改)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(C)(3分)
A.作者深呼吸故乡的清甜之气，想念母亲的臊子面，字里行间都表现了作者的思乡之情。
B.在饥荒年代里，槐树养育了故乡人，槐树已经成为故乡的象征。槐树的坚韧、顽强更象征了故乡人民勤劳、聪慧的品质。
C.作者在陌生的街头举目无亲，悲凉无助，但居住久了，他乡就有了故乡的气息。呼吸他乡的气息，闻到了家乡的味道，从而可以看出，作者已经全然没有了思乡之情。
D.作者在城市里闻到了和故乡一样味道的槐花香，回忆了往事，感受到了浓浓的淳朴民风和美好风俗。
【解析】C.作者见到槐花，睹物思乡，表达了对故乡的眷恋之情，并不是全然没有思乡之情。
5.阅读文章，概括那夜风送来槐花香后，“我”产生的回忆，在表格中填入相关内容。(4分)
故乡的槐花节盛大启幕，游客玩得不亦乐乎 ①　老家人捋槐花、吃槐花、晾晒槐花(2分)　 “我”穿越大街小巷、网红店，找寻家乡的味道
夜风中的槐花香
②　朋友为缓解压力连夜回到故乡的老屋睡觉，后为自己的鲁莽之举而自责(2分)　
6.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分)
走近点，再近点，借着路灯的微光，细细打量，满树一嘟噜一嘟噜的槐花，闪耀着玉石般柔美的光泽，像一盏盏壁灯，隐约而幽静。
　运用比喻的修辞手法，(1分)将夜灯下的槐花比作壁灯，把槐花的光泽比作玉石，生动形象地写出了夜灯下槐花的隐约、幽静，引发了“我”对故乡槐花的怀念。(3分) 　
7.作者为何闻到槐花香就“闻见了故乡的味道”？请结合文章内容和以下资料概括回答。(6分)
【资料】
梁新会，陕西青年作家，善于观察生活，从生活中寻找写作素材。
民俗有云：“门前种棵槐，财运自然来。”槐作为一种北方乡土树种，无论环境多么恶劣，土壤多么瘠薄，亦能傲然挺立，健康生长。在物质短缺的贫穷年代，尤其是青黄不接的时候，槐花、槐叶还是救命的口粮，在歉收的年景，帮助人们度过饥荒，被百姓称为“救命树”。
　作者是陕西人，槐树作为一种北方乡土树种，在当地十分常见，槐树养育了故乡人民。同时，槐树的坚韧、顽强象征着故乡人民勤劳、聪慧的品质，是故乡的象征。作者长期离开家乡，看见槐花，睹物思乡，表达了对故乡的眷恋之情。(6分) 　
8.同样都是快乐，“我”在城市中闻到槐花香心生“欢喜”与课文《社戏》里“我”与小朋友看戏那晚感到快乐的原因有何不同？请结合文章内容分析作答。(6分)
　本文的快乐除了对家乡美好风俗、淳朴民风的怀念与热爱，更多的是通过朋友的遭遇，理解了人在异乡，“必得经历一番痛苦的蜕变才能逐渐适应”这一道理之后的透彻与安心；《社戏》主要写“我”少年时代在农村看戏的愉快生活，描写了作者幼时一段看社戏的往事，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，同时也表达了作者对劳动人民的深厚感情和对摆脱封建束缚的自由生活的向往。(6分，意近即可) 　
【二】(16分)
材料一　①目前，我国6—17岁儿童青少年超重率11.1％，肥胖率达7.9％，且在逐年递增，而家庭是儿童体重管理的第一防线。作为家长，不要在孩子面前强调减肥，而是说“吃得健康，长得强壮”；不人为把食物区分好与坏，而要教会孩子“适量享受，平衡选择”，以帮助孩子塑造良好的饮食习惯。
②家庭食育要从三点做起：一是要培养“知食力”，读懂营养标签关键信息，辨别添加剂与天然糖分，破除盲目“热量恐惧”；二是要唤醒感官，践行“211餐盘法”(2拳蔬菜＋1拳蛋白质＋1拳主食)，用彩虹饮食替代高油高盐的重口味依赖；三是塑造饮食习惯，规律三餐＋合理加餐是正道，告别饥饱无常的恶性循环。
③科学的体重管理不是剥夺孩子的饮食乐趣，而是通过家庭食育，帮助他们建立从厨房到书房、从餐桌到课桌的良好生活习惯。
(选自《中国妇女》2025年5月，有删改)
材料二　①“校医院生活方式门诊筹备有半年时间，此前我们对一年级新生进行生活方式抽样问卷调查，发现学生中不吃早餐、睡眠时间不足8个小时、运动时间不足的情况较为普遍。”四川大学校医院业务副院长苏巧俐说，生活方式门诊强调“治未病”，从改变生活方式入手，倡导学生健康饮食、适当运动、合理睡眠、情绪调整，争取降低高血压、糖尿病等慢性病在青年群体中的发病率。
②学校开设多年的体重控制理论与实践课程同样火爆。“七分吃三分动，三个月就能养成良好的生活习惯。”四川大学体育学院副院长韩海军说，课程除了融入四川大学华西医院的体重管理科研成果外，还引入水中健身操、水中蹦床、水中自行车等运动项目，让学生养成爱运动的终身习惯。
③高校纷纷推出健康管理举措是对中国“体重管理年”计划的积极响应。数据显示，中国成年人超重率34.3％，肥胖率16.4％。中国2024年6月启动全民健康素养提升三年行动，旨在全面系统提升全民健康素养。
④“从体重管理入手，更重要的是让科学运动与合理饮食成为学生的日常习惯。”珠海科技学院教授常波说。除了引导学生把饮食控制和运动消耗结合起来，还需促进其作息管理等其他生活方式的转型，增强自律意识，提升整体健康管理能力。
(选自澎湃新闻·澎湃号·政务，有删改)
材料三　5月11日是“世界防治肥胖日”，中华预防医学会发布《体重管理更科学，健康生活新蓝图——成人健康体重管理白皮书(2025)》《体重管理白皮书》其中有一图片揭秘了超半数人为何“瘦”不了(见下图)。
9.下列对材料内容的理解和判断，不正确的一项是(C)(3分)
A.我国6—17岁儿童青少年超重率和肥胖率逐年递增，家长应帮助孩子塑造良好的饮食习惯。
B.四川大学开设的体重控制理论与实践课程融入科研成果，引入多样运动项目，十分火爆。
C.中国启动全民健康素养提升三年行动，高校推出健康管理举措就是为了响应这一行动。
D.材料三的图表显示，超半数人认为体重管理执行不轻松是因为效果难显。
【解析】材料二提到高校纷纷推出健康管理举措是对中国“体重管理年”计划的积极响应，同时中国启动全民健康素养提升三年行动，旨在全面系统提升全民健康素养，但不能说高校推出健康管理举措就是单纯为了响应全民健康素养提升三年行动，C说法错误。
10.小徽不理解材料一中的“知食力”这个词，请你根据材料一的内容，给小徽分析“知食力”这个词的语言特点和它的意思。(4分)
　语言特点：①这是一个新造词，将“知”和“食”组合，简洁明了又富有创意；②与“知识力”谐音，便于记忆和理解。(2分)意思：读懂营养标签关键信息，辨别添加剂与天然糖分，破除盲目“热量恐惧”的能力。(2分) 　
11.根据材料二说说四川大学校医院开设的“生活方式门诊”的目标是什么。(3分)
　目标是从改变生活方式入手，倡导学生健康饮食、适当运动、合理睡眠、情绪调整，争取降低高血压、糖尿病等慢性病在青年群体中的发病率。(3分) 　
12.近年来，随着肥胖问题的日益严重，社会各界都在积极采取措施应对。假设你是一名高校健康管理部门的工作人员，现需要为学生制定一份科学的体重管理计划，请结合上面三则材料，提出具体的建议。(6分)
　①饮食方面：开展家庭食育宣传活动，引导学生培养“知食力”，践行“211餐盘法”，规律三餐并合理加餐，告别饥饱无常。②运动方面：开设多样化的运动课程，如水中健身操、水中蹦床、水中自行车等，鼓励学生养成爱运动的终身习惯。③生活习惯方面：通过生活方式门诊，引导学生合理睡眠、调整情绪，促进作息管理等其他生活方式的转型，增强自律意识。(每点2分，6分) 　
【三】(16分)
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
(选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则子必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲①之属，皆不私藏与众共之故可同处。子果来，勿携金珠、锦绣、珍异等物，所享者惟薪、米、鱼、肉，此不缺也，惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于他人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
(选自康与之《昨梦录》，有删改)
【注释】①麻枲(xǐ)：指麻布之衣。
13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(B)(3分)
A.“有良田、美池、桑竹之属”的“属”与“麻枲之属”的“属”含义相同。
B.“欲穷其林”的“穷”与“子子孙孙无穷匮也”的“穷”含义不同。
C.“此公欲来”的“来”与“有朋自远方来”的“来”含义相同。
D.“从口入”的“从”与“杨氏谢而从之”的“从”含义不同。
【解析】A.名词，类；B.含义相同，穷尽；C.动词，来到；D.介词，从、由/动词，跟随。
14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分)
　　皆不私藏/与众共之/故可同处
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)芳草鲜美，落英缤纷。
　花草遍地，新鲜美好，落花繁多。(3分) 　
(2)惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于他人耳。
　只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了。(3分) 　
16.【甲】【乙】两文所描绘的社会在地理位置、社会风貌和居民生活状态等方面有什么相同之处？(5分)
　①位置偏僻，不易被发现；②社会安定和平，人民安居乐业；③人人平等，民风淳朴；④居民自由快乐，自给自足。(1点1分，2点3分，3点5分) 　
【乙文参考译文】
老人带领姓杨的人来到一个大的山洞。这里鸡和狗都很悠闲和乐的样子，是居民的大聚落。到了一户人家，老人对(这户人家)说：“这个人想要(到你们这里)住下，能不能容留他？”(洞穴中人)回答说：“您既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻布这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你要真的来，请不要携带金银珠宝、丝织品这些珍异的东西，(人们日常)所用的只有柴、米、鱼、肉，这里是不缺的。只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了。”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。洞穴中人又告诫道：“你如果来晚了，山洞就封着了。”到了夜晚，(姓杨的人)与老人一起出来。
三、写作(55分)
17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
绽放的不只是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊，生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放；深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密，生命中最珍贵的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。
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