资源简介

陕西省咸阳兴平市2026年初中学业水平考试模拟卷（一）语文试题
注意事项：
1．本试卷共8页，全卷总分120分，考试时间150分钟。
2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。
3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）
学校将开展“向阳而生，逐光而行”主题系列活动，请你和同学们一起参与，在追光的路上彼此照亮，共同成长。
【回望·成长印记】
活动启动仪式上，小宁在“成长漂流瓶”环节写下了自己的感悟。请你帮他校对。
成长是一场静默的远航。我们成为自己的舵手，在岁月的河流中确立一个又一个航标。选定方向后，便心无旁物地划动双桨，有时在经典的字句间停泊，任先贤的智慧如月光般浸润身心；有时在枯燥的重复中沉淀，始终相信持之以恒的力量。那些看似波斓不惊的日子都见证了我们的成长。
1. 请确认加点字的读音。（只填序号）
（1）舵手（A．tuó B．duò）（ ） （2）持之以恒（A．héng B．hén）（ ）
2. 校对时发现两个错别字，请改正
（1）心无旁物_______ （2）波斓_______
【追寻·纸上风雨】
3. 学校广播站计划推出一期“诗文里的坚韧力量”特别节目。请你将广播词补写完整。
人生之路道阻且长，面对风雨，人们展现出不同的精神姿态。有人在山水中安顿身心：欧阳修被贬滁州，感叹（1）“人知从太守游而乐，________”（《醉翁亭记》），于宴饮游冶中，将一己之失意化作与民同乐的豁达。有人在绝境中洞见转机：陆游被罢官归乡，行走在层峦叠嶂之间，却见（2）“________，________”（《游山西村》），在身陷迷惘时，看见了另一种可能。有人在困顿中持守前行：李白面对（3）“________，________”［《行路难》（其一）]的坎坷，依然高歌长风破浪之志，不改凌云之心。有人在平凡中照亮前路：如舒婷笔下（4）“我是你额上熏黑的矿灯，________”（《祖国啊，我亲爱的祖国》），在艰难的岁月里为祖国奉献力量。所以，请相信苦难淬炼出的勇气，怀着（5）“________，________”（杜甫《望岳》）的信念，登上人生的峰顶，去看更广阔的风景。
【创新·青年力量】
学校科技节举办“青年与未来”创新成果展，以下是指导老师的发言片段，请你阅读并解决后面的问题。
①“00后”“10后”这一代青少年，识网、用网是他们接触、融入社会必不可少的过程，不可避免地会在其中接触大量新知识、新技术，而将这些搞清弄明，则具有一定门槛。②________，探索有针对性的青少年科学教育刻不容缓。③一方面，科学教育可以提高青少年的信息甄别能力，让他们正确看待和运用新技术；另一方面，科学教育也能启发青少年的好奇心、想象力、探求欲。④要真正做到有的放矢，科学教育必须适应青少年在不同阶段的成长规律和认知特点。⑤比如针对中小学生，重点是增强他们的创新思维能力及对现实世界的综合认知。
4. 第②句横线处须加“因此”，请说明理由。
5. 第③句画线部分有语病，请指出病句类型并提出修改意见。
6. 请提取第④句画线部分的主干。
【对话·人生智慧】
7. 文学社将举办“人生的价值”主题读书会，请你参与。
在读书交流中，有同学认为：“在动荡时代，个人的理想往往会被现实吞没，难以真正付诸行动。”对此你持不同意见，请从艾青的写作经历或保尔·柯察金的人生经历中寻找依据，写一段话有理有据地阐述你的看法。（120字左右）
二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）
【现代文阅读】（共7小题，计30分）
（一）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①近日，教育部发布《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》。其中提出，加强学生生命教育、青春期教育和挫折教育，提升学生适应环境、调适情绪、应对压力等方面能力，增强心理韧性和心理免疫力。
②重视青少年心理健康，并不等于为孩子遮挡所有风雨，也不是鼓励他们盲目乐观，而是培养青少年“雨天也能哼着歌走路”的能力。人生总有阴雨天。身处社会，竞争客观存在，压力不可能完全消除，这是每个人都必须面对的现实。我们不可能永远把孩子护在自己的羽翼之下，但也不能完全置之不管，任由孩子面对心灵的“狂风暴雨”。
③在过去，人们提到“挫折教育”，反对把孩子培养成“温室里的花朵”，往往是从物质层面考虑。例如，把孩子送到条件较为艰苦的地区体验生活，通过高强度的运动锻炼其体魄等。但实际上，心理上的坚强和韧性或许比身体上的“吃苦耐劳”更重要。
④在这样的背景下，帮助孩子增强心理韧性，提高心理“免疫力”就显得尤为重要。一个善于适应环境、敏于调适情绪的孩子，对于物质条件的变化也更能坦然处之。一个能够正确认识自己、积极应对压力的学生，就不会轻易被挫折“绊倒”。如果在青少年时期就培养出健康强韧的“心”能力，那么无疑将为孩子的一生发展打下坚实的基础。
（摘编自《加强挫折教育，让孩子们“雨天也能哼着歌走路”》，2025.10.24“红星新闻”）
【材料二】
①人生从无坦途，挫折在所难免，如何让孩子告别“玻璃心”？怎样的挫折教育能真正培养孩子的抗逆力？这些问题成为家校社共同关注的焦点。
②在北京市十一学校，学生的创业基地“松林书苑”内常常挂起“重新开业”的牌子，200多个学生社团“今天建两个，明天垮三个”，校长却坚决反对老师过度介入。他说：“我希望孩子的社团在学校都垮过一次，这比到社会上办公司垮了的成本低多了，是人生重要的财富。”
③河南安阳的滑兴学校，当地街道党政办专家讲师通过“我的小困难”等环节，引导学生认识挫折，还现场教授“蝴蝶拥抱”心理调适法，让孩子们在紧张焦虑时能自我关怀。“拥抱自己的动作很简单，但很温暖，以后遇到不开心的事我会用它安慰自己。”一名学生说。
④“不要将挫折异化为伤害工具，单纯认为吃苦等于成长。”重庆市某学校心理健康教师认为，不少家长存在认知偏差，用“别人家的孩子”对比施压，或故意制造困难，反而伤害了孩子的自信心。“挫折教育核心是培养‘抗逆力’。”家长要引导孩子在受挫后学会面对负面情绪、分析原因，要么努力克服困难，要么调整心态找到自身价值。让孩子在经受挫折时看见光明，走过三次困境后，他们便会懂得挫折后有希望，这远比规避风险更能降低人生风险。
（摘编自《别让“输不起”困住孩子》，2026.1.25《中国妇女报》）
【材料三】
青少年挫折应对指南
应对维度 具体方式
调整认知 认识到挫折是成长过程中的普遍现象，并非个人失败的证明。
处理情绪 当情绪强烈时，可通过书写宣泄、规律运动等方式自然释放压力。
拆解问题 将面临的困难分解为可执行的小目标，将注意力从“害怕失败”转向“弥补不足”。
主动求助 若情绪困扰持续存在，主动寻求帮助是对自己负责的表现。可向信任的老师、家长或专业心理支持渠道求助。
（材料整合自网络）
【材料四】
①我们的教育常为孩子营造“温和”的环境，设置完善的“容错机制”——错题可以反复修改，考试失利可以重来，就连课堂上的提问，老师也会按照学生的思维方式循循善诱，避免孩子陷入尴尬。这种保护模式，固然能让孩子感受到自信与快乐，却也有可能在无形中形成一层“完美滤镜”，让一些孩子以为“机会总会均等”“成长定是一帆风顺”。然而，努力与成功之间从来不是简单的线性关系。生活本就充满不确定性，必须让青少年认识到这一点。体育，恰恰是打破这层滤镜的“利器”。
②在体育比赛中，“输”往往由多重因素造成：技术不足、心理波动、临场失误，甚至只是运气不佳。这种“努力了却未必能如愿”的体验，是青少年成长过程中必须面对的课题。体育让青少年学会以更全面理性的视角看待“失败”。他们会明白，一次失利不代表能力不足或努力白费，而是提醒自己仍需改进技术、调整心态。这种对失败的理性认知，正是抗挫折能力的核心，也是未来走向社会、应对挑战的重要基础。
③当下不少青少年缺乏面对失败的勇气，遇到一点困难就轻言放弃，遇到一点挫折就情绪崩溃。这不仅妨碍个人成长，也不符合社会对人才的需求。我们应更深入认识体育教育的价值，珍惜为青少年创造“挫折”体验的机会。体育赛场的“输”，正是为青少年提供了进行自我反思的平台。“输得起”不仅是一种心态，更是一种人格品质——体现在赛场上遵守规则、尊重裁判、积极进取、坚持到底；也体现在赛后礼遇对手、正视差距、自尊自信、文明礼貌。从体育精神到自我反思，是体育教给青少年面对挫折的重要一课。
（摘编自《跑道上“挫折课”》，2026.2.24《光明日报》）
8. 请阅读以上材料，说说提高青少年耐挫力的必要性。
9. 学校拟开展“家长必修课：做孩子情绪的‘定海神针’”主题活动，请你结合材料，将以下活动展板补充完整。
情境 家长的错误反应 如何科学应对
孩子考试退步 把孩子和其他优秀的同学对比，让孩子感到惭愧。 帮助孩子分析试卷，找出问题，并列出具有针对性的学习计划。
孩子竞选落选 否定孩子的能力，告诉他要有自知之明。 ①____________
孩子被同学孤立 批评孩子性格内向，否定孩子的社交能力。 ②____________
10. 下列对材料相关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A. 过去人们理解的挫折教育往往是让孩子在物质层面“吃苦”，或是通过高强度运动锻炼其体魄，但培养孩子的心理韧性在当前更重要。
B. 北京市十一学校校长坚决反对老师过度介入学生社团，主要是为了避免学生因失败而情绪崩溃，防止他们轻易被挫折“绊倒”。
C. 青少年遭遇挫折后，可以通过调整对挫折的认知、处理负面情绪、将大问题拆解为小目标、在必要时向外界求助等方式应对。
D. 体育比赛中的“输”，能够让青少年在实践中认识到努力与成功之间并非简单的线性关系，从而学会理性看待失败。
（二）
阅读下面的文字，完成下面小题。
穿双好鞋能走很远很远
司玉笙
①我在离家很近的一所大学上学时，因各自的家庭经济状况不同，日常用品更是千差万别，从穿着上就可以看得出。毫不夸张地说，与这些同学相比，我的穿戴要光鲜一些，并且还有一双皮鞋。
②那双皮鞋是我临去大学报到时，母亲塞在我的行囊里的。我知道，那是父亲的，牛皮黑面打上鞋油锃亮。母亲说：“这双鞋你爸舍不得穿，你考上大学了，你穿上才像个样儿。记住：劳动和体育锻炼时不要穿，下雨下雪天不要穿……”在母亲的唠唠叨叨中，她老重复那句话：“穿双好鞋能走很远很远……”
③到学校后，与我同寝室的一个同学叫王胜利。他家在外地乡下，扛过来的行李都带有“庄稼”味儿。因为他年龄比我们长，就推选他当“室长”。顺便，同学们都喊他“王室长”。话音再偏些，就喊成了“王市长”，带有调侃的意味。
④这位“王市长”很会过日子，饭菜从不舍得丢一粒一星。不过，他对我的那双皮鞋却有兴趣。每到周末，我从床底下拿出来穿时，他都会用羡慕的眼光盯着看。有一次他似不经意地问我：“老弟，你这双皮鞋看上去不赖，是牛皮的还是猪皮的？”
⑤“是牛皮的。”我回答道。
⑥“俺就说你这鞋咋这么亮，走起来还咔咔地响，真好！”
⑦“这是我爸的，看我上大学送给我了。”
⑧“哦，哦。”他问，“你爸是当官的？”
⑨“不是，是退役军人，在车间当班长。”
⑩“俺爹连个生产小队长都没当上，就是个‘农户户长’，没有皮鞋送俺……”
“能送你上大学就不错了。”
“是的，是的，父母养育之恩永世难报啊！”尽管这样说，这位老兄心里似乎还是有种道不出来的滋味儿。
那天晚上，我看上夜自习没有他，就早早地回到寝室。一进门，见他脚上套了一双皮鞋，喜滋滋地踩在地上左右试走。再一看，那鞋似乎有点儿眼熟。
“兄弟，你这双皮鞋穿着真得劲儿。”
此时我才知道是怎么回事。想发作又不能发作，怕伤害他那可怜的自尊心。于是，舌头一打弯儿提议道：“走，咱去操场上跑跑。”到大操场去跑，还没有半圈儿，他就扶着腿嚷嚷道：“不能跑了，不能再跑了，这鞋硬，硌脚……”
我哭笑不得，过去拍拍他的肩膀说：“跑操不应该穿这鞋。我妈说‘穿双好鞋能走很远很远’，并没有说跑操要穿皮鞋，而是指‘看路穿鞋’，不要伤了腿脚才能走远……”。
不料几天后，他一赌气，花了几块钱买了一双，是革的。穿在脚上后，故意在同学面前走来晃去。嫌不过瘾，上课时老师提问，都是他先举手，然后上讲台答题，将脚跺了又跺，以吸引大家的注意力。
这天夜里，寝室就我俩，他问我：“你那皮鞋走起来咔咔地响，我这鞋咋像个哑巴？”
我从床下勾出自己的皮鞋，将鞋底朝上，指着鞋掌笑道：“我有鞋掌，有这鞋才响。”
到了周末，他让我领他去钉鞋掌。我说：“我带你去我家吧，我妈听说你是乡下来的，一定要见见你。”
到了我家，母亲高兴异常，拉着他的手嘘寒问暖，把我晾到一边。见我不悦，母亲说：“你爸和我都是从乡下出来的。乡下人朴实、勤劳，没有他们，别说吃饱肚子了，就是连双好鞋也穿不上……”“王市长”不好意思地说：“大姨，别说鞋的事了，我还偷穿过俺兄弟的皮鞋哩，说起来丢人。”
“那有啥丢人的？鞋就是穿的，不过就看你在做啥。他爸上班时就不穿硬底鞋……”叙话之后，母亲转身去厨房做她的拿手饭菜。我们美美地吃了一顿。临走时，母亲拿出一个鼓鼓囊囊的包袱递给“王市长”，说这是让他带回去给家人的，里面有衣服，还有鞋，尽管不是新的，但洗得都很干净。“王市长”接了包袱，连声称谢，眼角里溢出点点泪花。
奇怪的是，从我家回来后，直到毕业，他再也没有提打鞋掌的事儿，也不见他穿那双鞋。后来才知道，他是想为父母省下一袋玉米钱。
毕业后，同学们各奔东西，但一直保持着联系。老同学聚会时很少见到他，一提他，大家都引以为豪：“王市长”真当了市长，并且总穿布鞋，媒体报道过的。
几十年后，我们都陆续退休了。再次见面，先看看彼此的脚下，都是软底布鞋，就笑。笑罢，都紧紧地拥抱在一起，泪花翻涌。
（选自《剑南文学》2025年第2期）
11. 文章围绕“鞋”写了哪几件事？请简要概括。
12. 请联系上下文，从人物形象的角度为母亲和“王市长”各写一段赏析式批注。
临走时，母亲拿出一个鼓鼓囊囊的包袱递给“王市长”，说这是让他带回去给家人的，里面有衣服，还有鞋，尽管不是新的，但洗得都很干净。“王市长”接了包袱，连声称谢，眼角里溢出点点泪花。
13. 王胜利从我家回去后，什么再也没有穿过那双皮鞋？
14. 母亲叮嘱“穿双好鞋能走很远很远”，请根据你的阅读体验说说对这句话的理解。
【古诗文阅读】（共6小题，计16分）
（三）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
吴地冬寒，雪常至。或微霰点空，或密雪满空，或积素连朝，压檐覆瓦，封山塞路。其初下也，若柳絮因风，轻盈无定；既积也，若玉田千顷，皓洁无垠。日光映之，明耀夺目；朔风过之，簌簌有声。枝柯被雪，若珊瑚玉树；庭阶覆雪，若琼楼玉砌。夫人处世，当如雪花之洁乎？不以贫富贵贱易其心，不以利害得失污其行，守其本真，虽处浊世，亦能自洁。当如雪花之坚乎？不以小挫而馁，不以独行而孤，积跬步以至远，积小力以成大。虽遇困厄，终能有成。当如雪花之惠乎？利人而不居功，济物而不求报，默默奉献，虽逝而泽存。
（节选自吴敏树《说雪》）
15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。
文言语句 方法提示 解释
陶后鲜有闻 成语推测法：鲜为人知 （1）______
封山塞路 课内迁移法：惩山北之塞（《愚公移山》） （2）_____
既积也，若玉田千顷 查阅字典法：①多，超过；②久；③积聚，累积。 （3）_____
日光映之 联系语境法：日光映之，明耀夺目 （4）_____
16. 下列句子中加点的“以”，与“不以小挫而馁”中的“以”的意义和用法全都相同的一项是（ ）
A. 能以径寸之木（《核舟记》） B. 策之不以其道（《马说》）
C. 醒能述以文者（《醉翁亭记》） D. 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
17. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）香远益清，亭亭净植。
（2）其初下也，若柳絮因风，轻盈无定。
18. 说说你从【甲】【乙】两文中分别学到了哪些做人道理。
（四）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
19. 诗歌前两联写出了诗人怎样的遭遇和心境？
20. 学校宣传栏正在征集“青春励志”经典诗句。请你为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”写一段推荐语。（不少于120字）
三、审美表达·展现多彩生活（50分）
21. 阅读下面的文字，按要求作文。
有人说，成长不是一条笔直向上的线，而是一道螺旋上升的阶梯。有时候我们会后退，有时候会徘徊，甚至会在同一个地方跌倒两次。但这都不是失败，只是在为下一次上升积蓄力量。正如丘吉尔所言：“成功不是终点，失败也并非终结，唯有前行的勇气，才永远值得铭记。”
请从以下两个任务中任选一个，完成写作。
任务一：请记叙一次你“后退”的经历。想一想当时为什么后退，后来是否重新出发？你从中明白了什么？
任务二：同样是面对挫折，有人一蹶不振，有人却能越挫越勇。是什么造成了这种差别？请结合你的亲身经历以及你的观察和思考，写一篇议论文。
要求：①自拟标题，文体明确；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。
参考答案
1. ①. B ②. A
2. ①. 骛 ②. 澜
3.①. 而不知太守之乐其乐也 ②. 山重水复疑无路 ③. 柳暗花明又一村
④. 欲渡黄河冰塞川 ⑤. 将登太行雪满山 ⑥. 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 ⑦. 会当
凌绝顶 ⑧. 一览众山小
4. 第①句阐述了青少年在接触网络新知识、新技术时，想要弄懂它们存在一定门槛，这是
问题现状（原因）；第②句提出“探索有针对性的青少年科学教育刻不容缓”，这是得出的结论。前
后存在因果关系，所以需要用“因此”来连接。
5. 病句类型：搭配不当。修改意见：将“启发”改为“激发”。
6. 科学教育适应规律和特点。
7.示例：我不同意这个看法，动荡时代中个人理想依然能通过努力付诸实现。保尔·柯察金身
处战争与建设的动荡年代，始终坚守为人类解放事业奋斗的理想：他战场杀敌无惧牺牲，建设工地
忍饥受寒，即便瘫痪失明也没有放弃，仍以写作完成对理想的践行，证明动荡吞并不了真正的理想。
8. 人生挫折客观存在，压力无法完全消除，青少年需具备应对挫折的能力，才能适应社会
发展；
传统物质层面的吃苦教育已无法满足需求，心理韧性和心理免疫力的培养，是青少年健康成长的
核心需求；
当下部分青少年在“容错机制”下形成“完美滤镜”，抗挫折能力薄弱，易因小挫折情绪崩溃，影
响个人成长；
具备强耐挫力的青少年，能更好地调适情绪、应对压力，为一生发展打下坚实基础，也符合社会
对人才的需求。
9.
①. 示例：肯定孩子参与竞选的勇气，引导孩子分析落选原因，总结经验，鼓励孩子调整
心态，为下一次竞选做好准备。 ②. 示例：耐心倾听孩子的感受，安抚孩子的情绪，引导孩子
分析被孤立的原因，帮助孩子学习社交技巧，必要时寻求老师的帮助。 10. B
11. ①“我”上大学时，母亲将父亲 皮鞋送给“我”，并叮嘱“我”要爱惜。②室长王胜
利羡慕“我”的皮鞋，曾偷偷试穿，后来自己买了一双革鞋。③王胜利想钉鞋掌，“我”带王胜利
回家，母亲送给他一包袱干净的旧衣物和鞋。④毕业后，王胜利当了市长却总穿布鞋。⑤我们退休
后再见面，脚上也都穿着软底布鞋。
12. [示例]从母亲的角度：母亲得知王胜利来自乡下，便热情相待，临行前还细心准备了干净的旧衣
的物和鞋送给他。这一举动既体现了母亲对晚辈的关爱和对他人自尊的呵护，也表现出她朴实善良、
懂得感恩的品质，她记得自己也是从乡下出来的，深知乡里人的不易。
从“王市长”的角度：王胜利接过包袱时连声称谢，眼角溢出泪花。这泪水里既有对母亲无私关怀
的感动，也包含了对自己曾经偷穿皮鞋的惭愧，更有一种被理解和接纳后的温暖。他原本因家庭条
件而感到自卑，但母亲的善意让他感受到了尊重，显露出他朴实重情、懂得感恩的一面。
13. ①母亲的话语和态度触动了他：母亲说“鞋就是穿的，不过就看你在做啥”，点明穿鞋的本质是
实用而非炫耀，让他意识到追求皮鞋的“咔咔响”是虚荣的表现。②母亲的善良和尊重温暖了他：
母亲热情招待他，送他衣物，没有因他的乡下出身而轻视他，让他感受到真诚的关怀，从而反思自
己的行为。③他体谅父母的不易：文中提到他“为父母省下一袋玉米钱”，体现他懂得了比起外在的
光鲜，分担父母的辛劳更重要。
14. ①表层含义指穿一双结实的好鞋，能保护脚走更远的路。②深层含义象征优秀品质是人生远行的
基础。正如好鞋能保护脚，诚实、勤劳、感恩、脚踏实地等品质，能支撑一个人在人生路上走得更
稳、更远。王胜利最终成为市长却仍穿布鞋，正说明他保留了这份质朴。③母亲这句叮嘱里还暗含
要“看路穿鞋”，寓意在人生关键处要辨明方向、走正道。若只追求表面的光鲜，反而会“硌脚”走
不远，只有选择正确的人生道路才能行稳致远。
15.
①. 少 ②. 阻塞 ③. 积聚，累积 ④. 映照，照耀 16. D
17. （1）香气传得越远越清芬，（莲花）洁净地挺立着。
（2）雪刚落下来的时候，像柳絮随风飘飞，轻盈而没有定处。
18. 从【甲】文中学到：要像莲花一样，做不与世俗同流合污、洁身自好、正直高洁的君子，坚守
本心，不慕名利。
从【乙】文中学到：要像雪花一样，做到洁身自好、坚守本真；坚毅不屈、持之以恒；无私奉
献、不求回报。
19. 前两联写了诗人遭二十三年贬谪，被弃于巴山楚水凄凉之地、政治生涯尽毁的遭遇。
归乡后，诗人借“闻笛赋”怀亡友，徒增伤悲；用“烂柯人”叹世事变迁，恍如隔世。整体心境沉
郁，满含对贬谪遭遇的愤懑辛酸，以及对故友、世事的怅惘与沧桑悲凉。
20. 示例：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句诗诞生于诗人二十三年贬谪的人生低谷。诗
人却没有沉溺于失意，反而以沉舟、病树自比，写出了千帆竞发、万木逢春的蓬勃生机。它告诉我
们：青春的路上从不会一帆风顺，暂时的挫折就像搁浅的沉舟、枯败的病树，永远挡不住时代的浪
潮与生命的力量。当我们为考试失利沮丧、为追梦迷茫时，这句诗能给我们直面困境的勇气，让我
们明白挫折只是成长的注脚，前方永远有无限春光。愿我们以这句诗为灯，在青春的航程中乘风破
浪，向阳而生。
21.略

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