资源简介

(共50张PPT)
中华传统节日
部编版三年级下册第三单元
节韵流芳
2025.3.10
2025.3.10-3.14
2025.3.14-3.19
2025.3.20
自主探究、
小组讨论、
家长合作
项目选定、入项、
任务分工
初步成果交流与再完善
成果展示
节韵流芳
中华传统节日展示会
传统节日知多少？
中华重要的传统节日有哪些？
春节
（正月初一）
元宵
（正月初十五）
清明节
（4月5日）
七夕节
（七月初七）
端午节
（五月初五）
中秋节
（八月十五）
重阳节
（九月初九）
清明 节的习俗有哪些？
小组展示
成果汇报评价表
评价维度 评价标准 星级
对成果的评价 成果完整度 多种形式展示成果，体现研究过程
文化体现度 体现出节日起源、习俗或相关故事
对展示过程的评价 参与度 小组成员人人参与，积极合作
形式 展示形式丰富多样，有创意
互动 内容丰富，介绍清楚，给观众带来美好感受
小组：红笺墨趣小组
小组展示
“年”的故事
描绘新春美景
对家庭的祝福
成果汇报评价表
评价维度 评价标准 星级
对成果的评价 成果完整度 多种形式展示成果，体现研究过程
文化体现度 体现出节日起源、习俗或相关故事
对展示过程的评价 参与度 小组成员人人参与，积极合作
互动 内容丰富，介绍清楚，给观众带来美好感受
小组：花灯智趣小组
小组展示
一、元宵节的故事
花灯说明书
成果汇报评价表
评价维度 评价标准 星级
对成果的评价 成果完整度 多种形式展示成果，体现研究过程
文化体现度 体现出节日起源、习俗或相关故事
对展示过程的评价 参与度 小组成员人人参与，积极合作
互动 内容丰富，介绍清楚，给观众带来美好感受
小组：龙舟破浪小组
小组展示

端午节的由来
提出困惑：
1.到底怎么赛龙舟？
2.赛龙舟时有什么讲究？
成果汇报评价表
评价维度 评价标准 星级
对成果的评价 成果完整度 多种形式展示成果，体现研究过程
文化体现度 体现出节日起源、习俗或相关故事
对展示过程的评价 参与度 小组成员人人参与，积极合作
互动 内容丰富，介绍清楚，给观众带来美好感受
小组展示
小组：节日食光探索家组
成果汇报评价表
评价维度 评价标准 星级
对成果的评价 成果完整度 多种形式展示成果，体现研究过程
文化体现度 体现出节日起源、习俗或相关故事
对展示过程的评价 参与度 小组成员人人参与，积极合作
互动 内容丰富，介绍清楚，给观众带来美好感受
小组展示
小组：古韵诗香小组
传统节日 诗名 作者 内容 诗意
春节 《元日》 宋·王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符 。 新年在爆竹声中开启，人们迎着春风喝着屠苏酒，初升的太阳照耀千家万户，大家忙着把旧桃符换上新桃符，满是辞旧迎新的喜悦。
《守岁》 唐·李世民 暮景斜芳殿，年华丽绮宫。寒辞去冬雪，暖带入春风。阶馥舒梅素，盘花卷烛红。共欢新故岁，迎送一宵中 。 描绘了除夕夜宫殿中热闹华丽的景象，人们守岁，告别寒冬与旧年，迎接新春与希望。
《田家元日》 唐·孟浩然 昨夜斗回北，今朝岁起东。我年已强仕，无禄尚忧农。桑野就耕父，荷锄随牧童。田家占气候，共说此年丰。 从农家视角，写新年伊始，诗人虽未入仕途，但关心农事，与耕父、牧童一起劳作，大家都盼着新的一年能有好收成 。
元宵节 《生查子·元夕》 宋·欧阳修 去年元夜时，花市灯如昼。月到柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。 通过今昔对比，写出去年元宵与爱人相约，今年却物是人非的伤感。
《青玉案·元夕》 宋·辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，凤萧声动，壶光转，一夜鱼龙舞 。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在，灯火阑珊处。 描绘元宵夜热闹繁华，烟花绚烂，人们盛装出游，而词人在人群中苦苦寻觅，最后在灯火稀疏处发现意中人。
《正月十五夜灯》 唐·张祜 千门开锁万灯明，正月中旬动地京。三百内人连袖舞，一时天上著词声。 生动展现了元宵佳节，京城中家家户户开门赏灯，灯火辉煌，宫中舞女连袖起舞，歌声回荡的欢乐场景。
我们收集到的古诗
传统节日 诗名 作者 内容 诗意
清明节 《清明》 唐·杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村 。 清明细雨纷纷，路上行人心情惆怅，向牧童询问何处有酒家，牧童指向杏花深处的村庄。
《寒食》 唐·韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 写寒食节时，长安城里落花飞舞，东风吹拂着宫中的柳树，傍晚宫中传赐蜡烛，蜡烛的轻烟飘散在近幸大臣之家，体现出寒食节独特的风俗和宫廷生活。
《清明夜》 唐·白居易 好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。 描绘清明之夜，微风明月，诗人在自家庭院中，独自绕着回廊时而行走时而停歇，远远听着音乐，暗暗欣赏着花朵，尽显闲适宁静。
端午节 《端午》 唐·文秀 节分端午自谁言，万古传闻为屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤 。 提出端午节的由来是为纪念屈原，感慨楚江虽大，却洗不净屈原的冤屈。
《和端午》 宋·张耒 竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间。 表达对屈原的深切缅怀，为其含冤而死感到悲痛，强调他留下的《离骚》流传千古。
《端午即事》 宋·文天祥 五月五日午，赠我一枝艾。故人不可见，新知万里外。丹心照夙昔，鬓发日已改。我欲从灵均，三湘隔辽海 。 诗人在端午收到艾草，思念故人，感慨自己丹心依旧，但岁月流逝，表达对屈原的追慕，可惜与屈原所处之地相隔甚远。
我们收集到的古诗
成果汇报评价表
评价维度 评价标准 星级
对成果的评价 成果完整度 多种形式展示成果，体现研究过程
文化体现度 体现出节日起源、习俗或相关故事
对展示过程的评价 参与度 小组成员人人参与，积极合作
互动 内容丰富，介绍清楚，给观众带来美好感受
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张衡与浑天仪
做 中 国 人
过 中 国 节
立 中 国 根
铸 中 国 魂
深厚的传统文化，中国人的根！
课后任务：
1.实践——向身边人宣传中国传统节日。
2.拓展——用本课学到的方法继续了解我国其它优秀传统文化。

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