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统编版六年级语文下册第三、四单元自主测试同步练习
（考试时间：90分钟 满分：100分）
第一部分 基础积累（38分）
一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观（8分）
1. 时光匆匆，日子在指尖悄悄liú shì（ ），我们怎能不珍惜这宝贵的光阴？
2. 那个星期天，我从满心期待等到彻底jǔ sàng（ ），最终在母亲的道歉中，体会到了藏在忙碌里的温柔。
3. 于谦在《石灰吟》中，借石灰表达自己坚守gāo jié（ ）情操、不畏磨难的决心。
4. 董存瑞手托炸药包，毅然点燃导火索，用生命xī shēng（ ）自己，为部队开辟了前进的道路。
二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（6分）
1. 涔涔（cén cēn） 潸潸（shān sān） 徘徊（huái huí）
2. 缥缈（piāo piǎo） 惆怅（chàng zhàng） 锤凿（záo zuò）
3. 坚劲（jìn jìng） 牺牲（xī qī） 收敛（liǎn liàn）
三、辨字组词（6分）
挪（ ） 候（ ） 锤（ ）
娜（ ） 侯（ ） 捶（ ）
褐（ ） 彻（ ） 籍（ ）
竭（ ） 砌（ ） 藉（ ）
四、选词填空（4分）
徘徊 徜徉 坚定 坚毅
1. 夕阳下，我独自在校园的小路上（ ），回忆着小学六年的时光，心中满是不舍。
2. 我们在经典诗文的海洋里（ ），感受传统文化的魅力。
3. 面对敌人的威逼利诱，李大钊同志神情（ ），始终坚守自己的信仰。
4. 董存瑞脸上露出（ ）的神情，毫不犹豫地托起了炸药包。
五、按要求完成句子练习（6分）
1. 我们的日子为什么一去不复返呢？（改为陈述句）
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2. 母亲买菜回来，我围着她问，焦急又兴奋。（仿写句子，运用神态+动作描写）
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3. 董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，感动了每一个中国人。（改为“被”字句）
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六、根据课文内容填空（8分）
1. 《匆匆》中，朱自清先生用“________________，________________”两句，形象地写出了时光飞逝、无法挽留的无奈与惋惜。
2. 《那个星期天》中，作者通过描写_______、_______等细节，细腻地表达了“我”从期待到失望再到惆怅的心情变化。
3. 古诗三首中，《马诗》用“________________，________________”两句，抒发了诗人渴望被重用、施展抱负的情怀；《石灰吟》中“________________，________________”两句，体现了诗人于谦坚守清白、不畏牺牲的高尚品格。
4. 《为人民服务》是毛泽东同志在_______同志追悼会上的演讲，号召大家学习他_______的精神。
第二部分 阅读理解（32分）
一、课内阅读（18分）
（一）《匆匆》（节选）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1. 节选部分主要表达了作者对_______的感慨，运用了_______、_______的修辞手法。（3分）
2. 用“_______”画出文中的比喻句，说说这个比喻句的好处。（4分）
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3. 结合选段，说说“我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因是什么？（3分）
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（二）《石灰吟》+《十六年前的回忆》（节选）
【石灰吟】（明·于谦）
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
【《十六年前的回忆》节选】
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
1. 《石灰吟》是一首_______诗，诗人以石灰为喻，表达了自己_______的品格。（2分）
2. 解释《石灰吟》中“烈火焚烧若等闲”的意思，并说说这句话的作用。（3分）
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3. 节选的《十六年前的回忆》中，“伟大的力量”指的是什么？从“安定”“沉着”两个词中，你体会到了李大钊怎样的品质？（3分）
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二、课外阅读（14分）
信仰的力量
在历史的长河中，有许多英雄儿女，他们怀揣着坚定的信仰，用生命书写着忠诚与担当，如同黑暗中的明灯，照亮了后人前行的道路。
李大钊同志就是这样一位信仰坚定的革命者。面对敌人的严刑拷打，他始终坚贞不屈，没有泄露任何革命秘密。在法庭上，他神情安定，沉着冷静，用坚定的目光告诉世人，他对革命事业的信心从未动摇。他用生命践行了自己的信仰，为中国革命事业献出了宝贵的生命，就像《石灰吟》中所写的那样，“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。
董存瑞的名字，同样镌刻在历史的丰碑上。在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡挡住了部队前进的道路，无数战士倒在了炮火之下。危急时刻，董存瑞挺身而出，手托炸药包，毅然点燃了导火索。他没有丝毫犹豫，用自己年轻的生命，为部队开辟了前进的道路，用牺牲诠释了“为人民服务”的深刻内涵。
他们的信仰，是对革命事业的忠诚，是对人民的热爱，是面对困难时的不屈不挠，是面对牺牲时的义无反顾。这种信仰的力量，穿越时空，激励着一代又一代中国人，为了国家的繁荣富强，为了人民的幸福生活，奋勇前进。
1. 短文围绕“信仰的力量”，写了_______和_______两位英雄的事迹，展现了他们_______的品质。（3分）
2. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
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3. 结合短文内容，说说“信仰的力量”指的是什么？（4分）
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4. 读完短文，你有什么感悟？请简要写一写。（4分）
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第三部分 习作表达（30分）
题目：那一刻，我读懂了_______
提示：结合第三、四单元课文主题，可填写“时光”“母爱”“信仰”“责任”等词语。回顾自己的生活经历或课文中的英雄事迹，通过具体的事例，写出自己的理解与感悟，注重细节描写，表达真实情感。
要求：1. 先将题目补充完整；
2. 内容具体，语句通顺，感情真挚；
3. 不少于450字；
4. 不出现真实的人名、校名、地名；
5. 书写规范、美观。
参考答案及评分标准
第一部分 基础积累（38分）
一、看拼音，写词语（8分，每词1分，书写不规范酌情扣分）
1. 流逝 2. 沮丧 3. 高洁 4. 牺牲
二、选择正确读音（6分，每空1分）
1. cén√ shān√ huái√ 2. piāo√ chàng√ záo√ 3. jìng√ xī√ liǎn√
三、辨字组词（6分，每空0.5分，答案不唯一，合理即可）
示例：挪移 婀娜；等候 诸侯；铁锤 捶打；褐色 竭力；彻底 砌墙；书籍 慰藉
四、选词填空（4分，每空1分）
1. 徘徊 2. 徜徉 3. 坚定 4. 坚毅
五、句子练习（6分，每句2分，酌情扣分）
1. 我们的日子一去不复返。（2分，意思对即可）
2. 示例：老师拿着试卷走进教室，我踮着脚尖张望，紧张又期待。（2分，运用神态+动作描写，合理即可）
3. 每一个中国人都被董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹感动了。（2分，“被”字句正确即可）
六、根据课文内容填空（8分，每空1分）
1. 逝者如斯夫 不舍昼夜（意思对即可）
2. 跳房子 拨弄蚁穴（或：翻看画报、蹲在洗衣盆旁，答案不唯一，合理即可）
3. 何当金络脑 快走踏清秋；粉身碎骨浑不怕 要留清白在人间
4. 张思德 为人民服务
第二部分 阅读理解（32分）
一、课内阅读（18分）
（一）《匆匆》（节选）（10分）
1. 时光飞逝 排比 比喻（3分，每空1分）
2. 比喻句：像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（1分）
好处：把“我的日子”比作“针尖上一滴水”，把“时间的流”比作“大海”（1分），生动形象地写出了日子的渺小、短暂（1分），以及时光流逝的无声无息、无法挽留（1分）。（4分，酌情扣分）
3. 因为作者意识到自己的八千多日子已经悄悄溜走，时光飞逝，自己却无所作为，心中充满了无奈、惋惜和愧疚，所以不禁头涔涔而泪潸潸。（3分，意思对即可）
（二）《石灰吟》+《十六年前的回忆》（节选）（8分）
1. 托物言志 坚守清白、不畏牺牲、坚贞不屈（2分，每空1分，意思对即可）
2. 意思：（石灰石）经过烈火的焚烧，却好像平常事一样，毫不在意。（1分）
作用：生动形象地写出了石灰不畏磨难的特点（1分），衬托出诗人不畏艰难、坚贞不屈的品格（1分）。（3分，酌情扣分）
3. “伟大的力量”指的是李大钊对革命事业的信心。（1分）体会到李大钊坚定、沉着、临危不惧、对革命事业忠诚的品质。（2分，意思对即可）
二、课外阅读（14分）
1. 李大钊 董存瑞 信仰坚定、忠诚担当、无私奉献（3分，每空1分，意思对即可）
2. 比喻（1分），把英雄儿女比作黑暗中的明灯（1分），生动形象地写出了英雄儿女对后人的指引作用，突出了他们的伟大（1分）。（3分，酌情扣分）
3. 指对革命事业的忠诚，对人民的热爱（2分），面对困难时的不屈不挠，面对牺牲时的义无反顾（2分）。（4分，意思对即可）
4. 示例：我深刻体会到了信仰的力量是无穷的，英雄们用生命践行信仰、守护人民，值得我们永远铭记。我们要传承他们的精神，树立坚定的信念，努力学习，为祖国的发展贡献自己的力量。（4分，合理即可，酌情扣分）
第三部分 习作表达（30分）
评分标准：
1. 题目补充完整，中心明确，内容具体，能结合单元主题，通过具体事例体现“读懂”的过程，细节描写到位，感情真挚。（24-30分）
2. 题目补充完整，中心较明确，内容较具体，有具体事例，有一定细节描写，感情较真实，语句通顺。（18-23分）
3. 题目补充完整，中心不明确，内容不具体，细节描写不足，感情不深刻，语句基本通顺，有少量语病。（12-17分）
4. 题目未补充或补充不当，内容空洞，没有具体事例，感情虚假，语句不通顺，语病较多。（0-11分）
5. 书写规范、美观，酌情加1-2分；书写潦草、不规范，酌情扣1-2分。

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