资源简介

2026七年级语文下学期期中重点突破测试卷
（考试用时120分钟，满分120分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：统编版七下1~3单元。
一、基础与运用（共27分）
七年级开展了以“家国情怀”为主题的研学活动。邀请你和你班的同学们一起参加。
1. 下面是小语同学收集到的相关资料，请你帮助他完成下列各题。（4分）
在华夏五千年浩瀚的历史长河中，家国情怀感人至深，随意掬起一抔足以令人心潮澎湃。邓稼先甘于奉献、鞠躬尽cuì 的品格让他在无数个深宵不断地筹划计算，在条件极其简陋落时依然锲而不舍构思方案，为中华民族核武器事业殚精竭虑。闻一多“做了再说”的品格让他目不窥园，废寝忘食默默做学问，像春蚕咀嚼桑叶。他在群众大会上，横眉冷对国民党的手枪，大骂特务，慷慨就义。端木蕻良不忘国耻，向土地母亲发出炽热的誓言；当光未然站在高山之巅，向黄河母亲唱出豪迈的颂歌。
（1）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分）
鞠躬尽cuì　 　 咀嚼　 　
（2）画波浪线的句子有语病，请你修改，把修改意见或修改后的句子写在下面横线上。（2分）
2.下面是小文同学用对联的形式为本次研学活动准备的内容，他不能确定空缺处应填入的词语。你认为在上下联空缺处填入词语，最恰当的一项是（　 　）（2分）
上联：赤子①____，一片丹心，俱系国家②____。
下联：英雄壮志，满腔③____，皆为民族④____。
A．①热血 ②复兴 ③深情 ④繁盛
B．①热血 ②繁盛 ③深情 ④复兴
C．①深情 ②繁盛 ③热血 ④复兴
D．①深情 ②复兴 ③热血 ④繁盛
3．小齐同学找到了下列关于家国情怀的一段话，可是，不小心，把顺序打乱了，你能帮他重新排列吗？（　　）（2分）
①在五千多年的历史长河中，我们创造了璀璨的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。
②爱国心，爱国情会永远伴随着我们每一个中国人。
③中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。
④中国，一片屹立于世界东方的神圣土地。
⑤让我们为了我们祖国的美好明天而奋斗终生。
⑥这些民族精神，是中华民族几千年生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。
A．④①③⑥⑤② B．④③①⑥②⑤
C．①⑥④③⑤② D．③②④⑤⑥①
4. 研学小组探访古村落，探索传统文化中蕴含的人生哲理和家国情怀。下面是同学们此行的所见所闻所思，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。（6分）
春风拂面，传来悠扬的笛声，同学们漫步在古村落，不禁想到“①____________， 散入春风满洛城”（李白《春夜洛城闻笛》）；偶遇一碑文残缺，依稀可见描述游子思乡的句子：“故园东望路漫漫，②____________”（岑参《逢入京使》），一片赤子之心感人之深；村民介绍当地曾有巾帼英雄的事迹，同学们联想到《木兰诗》中木兰“当窗理云鬓，③_____________”是一个爱美的古代女子，但她也能“④____________，关山度若飞”，万里迢迢，奔往战场，她的英勇无畏给予了我们面对困难的力量。这些传统文化像“深林人不知，⑤_____________”（王维《竹里馆》）中的明月一样，照出了生活中的美好，也让我们懂得了“杨花榆荚无才思，⑥_____________”（韩愈《晚春》中蕴含的道理：珍惜时间，展现自己生命的价值。
5．请你跟随研学小组走进名著《骆驼祥子》，完成相关任务。（7分）
（1）根据小说中的情节，按照发生先后顺序，选择排序正确的一个选项（ ）（2分）
A.③①②④ B.③②①④ C.③①④② D.②③④①
（2）“地道的北京味儿，骨子里的民族魂。”如果要用一句话形容老舍，这或许是最贴切的。请你按要求补充《骆驼祥子》“京味儿语言探究表”。（5分）
《骆驼祥子》中的京味儿语言探究表
原文语句 京味儿语言的体现形式
“劳驾劳驾”“有事吗？我忙！”“没告诉你吗，有要紧的事！”“得嘞” 常用口语化表达
“拉晚儿”指晚上出车拉客。“有几个拉晚儿的，也停住脚胡扯。” “车口儿”指停车候客的地方。“他拉着车在城里绕了一会儿，最后在一个车口儿上停住了。” “嚼谷”指吃用。“他知道祥子的嚼谷一直很简单，能有口热乎的就不错了。” ①　 　（1分）
“赶明儿我要是混好了，绝忘不了今儿个的事。” “告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！” 多用儿化音
“周瑜打黄盖，愿打愿挨”：高妈把放高利贷说成是“周瑜打黄盖，愿打愿挨”，写出高妈精明能干、善于理财的形象。 “小胡同赶猪——直来直去”：高妈劝说祥子无果时，用这句话表现祥子的倔劲。 ②　 　 （1分）
概括“京味儿”语言的妙处：③　 　 （3分）
6.为更好地完成此次研学活动，你班的同学们开展“群星闪耀”的语文学习活动。（6分）
（1）【活动一：赏星】为参加“群星闪耀——英雄在我心”主题朗诵比赛，小语同学为身为民主战士的闻一多先生创作了一首诗歌，却在配乐上犯了难，请你帮她从以下三首乐曲中选择一首恰当的曲目作为朗诵时的背景音乐：（ ） （只填选项）（2分）
A．《七子之歌》伴奏 B．《孤勇者》伴奏 C．《二泉映月》二胡独奏
（2）【活动二：观星】为提升同学们学习英雄的积极性，班级举行“群星闪耀——英雄今我言”在线论坛，同学们纷纷跟帖为英雄点赞。但小文同学说：“英雄离我们那么遥远，如今我们没必要学习英雄精神。”请结合自身经验回复帖子，说说你的看法。（2分）
（3）【活动三：赞星】在“群星闪耀——英雄由我赞”主题征文比赛中，小西同学想用一组排比句作为征文结尾，请你帮他补充完整。（2分）
英雄是一本书，让我读出生命的深奥；英雄是一支歌，让我 　 　 ；英雄是 　 　 ，让我 　 　 。
二、阅读与鉴赏（共43分）
（一）阅读下面这首诗，完成后面题目。（5分）
游白狼山①
[清]郑燮②
悬岩小阁碧梧桐，似有人声在半空。
百叩铜环③浑④不应，松花满地午荫浓。
【注】①白狼山：指南通的狼山。传言山中有白狼，因此得名。②郑燮：号板桥，清代文学家、书画家，擅长画竹。③铜环：即铜制的门环。门环，是安装在房屋大门上的拉手，并供叩门之用。④浑：全。
7. 如果用一个词概括诗中悬岩小阁的环境特点，你准备用哪个词？为什么？（2分）
特点：　 　 ，理由：　 。
8. 你认为本诗中表达出的诗人心境与下面哪首诗相近？请选择并阐述理由。（3分）
A.王维《竹里馆》 B.李白《春夜洛城闻笛》
C.岑参《逢入京使》 D.韩愈《晚春》
选择：　 　 ，理由：　
　 。
（二）阅读下面的文字，完成后面题目。（16分）
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
【乙】
张仲殷，好习弓马。时与同侣挟弹，游步林薮①。见一老人持弓，逐一鹿绕林，一矢中之。仲殷惊赏。老人曰：“君能此乎？”仲殷曰：“固所好也。”仲殷乃拜乞射法。老人即命弓矢，仰首指一树枝曰：“十箭取此一尺。”遂发矢十只，射落碎枝十段，接成一尺，谓仲殷曰：“此定如何？”仲殷拜于床②下曰：“敬服。”遂教仲殷屈伸距跗③之势。但约臂腕骨，臂腕骨相拄，而弓已满。故无强弱，皆不费力也。数日，仲殷已得其妙。老人谓仲殷曰：“止于此矣勉驰此名左右各教取五千人以救乱世也”而仲殷艺日新，果有善射之名。受其教者，虽童子妇人，即可与谈武矣。
（选自《太平广记》，有删改）
【注释】①林薮（sǒu）：山林湖泽。借指隐居的地方。此处指山林里。②床：此处指地。③跗（fū）：脚背；足。
9.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）
文言语句 方法提示 解释
有卖油翁释担而立 成语助记法：手不释卷 a 　 　
好习弓马 迁移课内法：知之者不如好之者（《＜论语＞十二章》） b 　 　
遂发矢十只 查阅词典法：①成功；顺遂；②道路；③终于，竟；④就，于是；⑤进用，举荐等。[摘自《古代汉语词典》（第2版）] c 　 　 （填序号）
10.请你把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
仲殷乃拜乞射法。
11.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）
止 于 此 矣 勉 驰 此 名 左 右 各 教 取 五 千 人 以 救 乱 世 也
12.【甲】文中陈尧咨的态度经历了由“忿然”到“笑”的变化，他“忿然”和“笑”的原因分别是什么？请结合具体内容简要分析。（4分）
13.【甲】【乙】两文虽都是与箭术相关的文章，但却蕴含着不同的哲理。请你概括两文蕴含的哲理并谈谈对你学习生活的启示。（4分）
（三）阅读下面文字，完成后面题目。（9分）
【文本一】
钱学森1911年生于上海，1929年考入上海交通大学。1935年，他去美国深造，在航空、火箭、导弹等领域取得非凡成就，引起美国军界、科学界极大震动。【A】当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。1950年，钱学森准备回国，美国海军部副部长金贝尔获悉后立即给司法部打电话：“无论如何都不要让钱学森回国。他太有价值了，在任何情况下都抵得上3至5个师的兵力，我宁可毙了他，也不要放他回中国。”于是，钱学森被司法部逮捕了。经过朋友们的多方努力，钱学森才被保释，但仍在美国羁绊达5年之久，直到周恩来总理指示王炳南大使与美方进行交涉，钱学森才于1955年回到祖国。在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
【文本二】
邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。【B】1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！
1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，为国防武器作出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了直肠癌切除手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
【文本三】
钟南山，曾经，他为了抗击非典，日夜奋战，无私奉献，让全中国人民刮目相看。新冠疫情来袭时，又是他临危不惧，甘冒风险，第一时间冲到前线。
【C】事前，他曾严厉警告老百姓：“千万不能去疫情重灾区，危险！”可刚一转身，他却奋不顾身去了！到了那里，他顾不上吃饭，顾不上睡觉，争分夺秒，日夜奋战，马不停蹄，视察调研，团结战友，寻找病源。接着飞离疫情重灾区，去往北京，接受任务，来回往返。经过努力，很快找到病根儿！
为了人民的生命，为了百姓的安全，为了社会的稳定，为了中国的发展，为了找到抢救的良方，为了寻求斩魔的利剑，钟南山跟时间赛跑，一时一刻也不得闲。困了，坐那儿闭闭眼；饿了，冲碗方便面。八十多岁的老人哪，干起活儿来胜过小青年！几天下来，他累瘦了脸，熬红了眼；可他精神抖擞，劲头不减，始终冲在第一线。
14．下列对上述三个文本内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）（2分）
A．钱学森克服困难回到祖国，将一腔热血献给当时贫弱的祖国。这启示我们：科学没有国界，但科学家有祖国。
B．文本二的最后一段与前文描述邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生关系不大，放在此处导致赘余，删去更合适。
C．文本二中最能表明邓稼先为国防武器事业作出巨大贡献的语句是：把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
D．文本三中钟南山告诫老百姓不能去疫情重灾区与他转身去了疫情重灾区的行为形成对比，反映了他爱护民众、不畏艰险、迎难而上的品格。
15．文本一中钱学森和夫人“按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力”；文本二中邓稼先在“获得博士学位后立即乘船回国”。“按捺不住”与“立即”这两个词分别表达了他们怎样的情感态度？（3分）
16．结合上面三个文本，简述A、B、C三处画线内容体现了三人哪些共同之处。你读完有什么感悟？（4分）
（四）阅读下面的文章，完成后面题目。（13分）
那个搭车的青年
毕淑敏
①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。
②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
③那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。
④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。”
⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说得不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”
⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……
⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。
⑧“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。
⑨我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”
⑩“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。
突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。
17. 结合全文，试分析文中“搭车的青年”是怎样的一个人。（3分）
18. 从修辞的角度，赏析第⑩段划线句子的表达效果。（3分）
我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。
19. 阅读要关注文章的结尾，请结合全文，谈谈你对“我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”意蕴的理解。（3分）
20. 阅读本文后，你推荐将其收录为教材七年级下册第三单元的拓展阅读材料，请结合该单元的导语、篇目，从内容和主题角度，为本篇文章撰写推荐理由。（4分）
七下三单元导语（节选） 教材七下第三单元篇目
丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动的或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 《阿长与〈山海经〉》《山地回忆》 《台阶》《卖油翁》
三、写作（共50分）
21．（50分）阅读下面的文段，完成写作。
苔花在石缝间绽放，用米粒般的花瓣丈量春天的壮美；流萤在夜空中闪烁，以微弱的光芒点亮夏夜的梦幻；蝉身于高枝上栖息，凭小巧的身躯守望盛夏的繁华......微小，并不意味着卑微。人生路上，总有一些人、景或物，给予我们或慰藉，或温暖，或启迪。他们是我们成长路上一道独特的风景线，是我们心中最亮的那颗星。
任务 具体内容
任务一 写写你身边凡人微光的故事
任务二 生活中的一些景或物，总能引发你的情思，请以此创作一篇文章。
要求：自选一个任务，围绕中心，合理选材，标题自拟；不得套作、不得抄袭，不得出现真实的人名、校名、地名；自选文体，诗歌除外，不少于500字。
参考答案
一、基础与运用（共27分）
1. （1）（2分）瘁；jué
（2）（2分）删去“当” 或光未然站在高山之巅，向黄河母亲唱出豪迈的颂歌。
2.（2分）B
3．（2分）B
4. （6分） ①谁家玉笛暗飞声 ②双袖龙钟泪不干 ③对镜帖花黄 ④万里赴戎机 ⑤明月来相照 ⑥惟解漫天作雪飞
5．（1）（2分）A
（2）①（1分）使用具有北京特色的方言词汇
②（1分）运用北京地区常用的俗语歇后语
③口语化表述亲切自然；特色方言词汇展现老北京生活风貌；儿化音使语言更具韵味；俗语（歇后语）的运用让语言生动幽默。（3分，写出三点即可）
6.（1）（2分）B
（2）（2分）示例：小秦同学，我认为我们应该学习英雄精神。我们最近就在开展“学雷锋”活动，通过帮助他人，我收获了幸福感，也感受到了自己在集体中的价值，成为了更好的自己。
（3）（2分）听出生命的灵动 一支笔 写出生命的长远
二、阅读与鉴赏（共43分）
7.（2分）幽静 “似有人声在半空”一句，以声衬静，通过隐约缥缈的人声衬托环境的寂静；“百叩铜环浑不应”一句中，诗人多次叩门，却无人回应；用“碧梧桐”“松花满地”等景物描写渲染出静谧的环境气氛。
8.（3分）选择：A。理由示例：本诗通过对白狼山秀丽景色的描写，展现了山间的幽静，表达出诗人宁静、闲适的心境。《竹里馆》描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，传达出诗人宁静、闲适、淡泊的心境。所以选 A。
9.（3分）a 放下 b 喜爱 c ④
10.（2分）张仲殷于是行礼拜见，请求（老人传授）射箭的方法。
11.（3分）止于此矣/勉驰此名/左右各教取五千人/以救乱世也
12.（4分）“忿然”是因为卖油翁对他射箭技艺的轻视（“但微颔之”“无他，但手熟尔”），伤害了他的自尊；“笑”是因为看到卖油翁酌油技艺高超，内心叹服，同时为自己的傲慢感到尴尬，以笑化解矛盾。
13.（4分）甲文哲理：熟能生巧，即使有长处也应保持谦逊。启示：学习中要反复练习，戒骄戒躁。
乙文哲理：高超技艺需正确方法指导（或“名师出高徒”），且应传承技艺以济世。启示：学习要注重方法，善于向他人请教，并将所学回馈社会。
14．（2分）B
15．（3分）“按捺不住”形象地写出了钱学森夫妇在知晓中华人民共和国诞生后的欣喜与激动之情，表现了他们对祖国的热爱和渴望早日为国家发展作出贡献的急切心情。“立即”写出了邓稼先回国在时间上非常紧迫，在思想上毫不犹豫，表现出邓稼先热爱祖国，以建设中华人民共和国为己任的崇高思想品质。
16．（4分）共同之处：热爱祖国，为祖国无私无畏、甘于奉献。
感悟：我们应该热爱祖国，努力学习科学文化知识，为将来服务社会、服务国家作准备。
17. （3分）搭车的青年是一个孝顺、善良、坚韧、有感恩之心的人。孝顺：他冒着严寒搭车回家，只为给生病的母亲送小米，体现对母亲的牵挂。善良：他暗中用棕绳固定“我”的提包以防颠簸丢失，却被误解为偷窃，实则默默付出。坚韧，有感恩之心：在寒风刺骨的车厢中忍受痛苦，仍不忘感谢司机。
18.（3分）这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将“提包”比作“胖胖的婴儿”，生动形象地写出提包完好无损的状态，暗示“我”的安心； “安适地躺”赋予提包人的情态，与后文发现青年暗中保护的真相形成反差，突出“我”的愧疚。通过温馨的比喻反衬“我”对青年的误解，增强结尾的震撼力。
19. （3分）这句话通过比喻，形象地表达了“我”在发现真相后的震惊、愧疚与反思。“寒流”象征突如其来的冰冷现实——青年不仅没有偷窃，反而细心地固定好“我”的提包；“冻得皱缩”则反映了“我”因误解和怀疑他人而产生的内心刺痛。全文通过这一结尾揭示了人与人之间的信任危机，以及主观臆断可能造成的伤害，呼唤读者以更宽容、善意的眼光看待他人。
20. （4分）示例：本文契合第三单元“平凡人物闪耀光辉”的主题。青年虽有小缺点（偷窃的意图），但最终以善行（固定提包）展现了人性的复杂与可贵，与《阿长与〈山海经〉》中阿长的质朴、《台阶》中父亲的执着等形象相呼应。故事通过“我”与青年的互动，揭示了信任与误解的深刻主题，启发学生思考如何客观看待他人，学会宽容与自省。其细腻的心理描写和悬念设置，也能提升学生的阅读理解能力和人文关怀意识。
三、写作（共50分）
21．例文1：
路灯下的身影
夜，如墨般浓稠。我拖着沉重的步伐走在回家的路上，手中那张布满红叉的试卷仿佛有千斤重，压得我喘不过气来。寒风呼啸着掠过街道，卷起地上的枯叶，发出沙沙的声响，像是在嘲笑我的失败。
拐过熟悉的街角，远远地，那盏昏黄的路灯又映入眼帘。灯光下，一个熟悉的身影正忙碌着，是修鞋的王爷爷。他那布满皱纹的双手，在鞋子与工具之间来回穿梭，专注而又娴熟。
王爷爷在这里摆摊已经很多年了。他总是穿着那件洗得发白的蓝色工作服，戴着一顶旧旧的鸭舌帽，脸上永远挂着和蔼的笑容。无论刮风下雨，还是严寒酷暑，他都会准时出现在路灯下，为人们修补鞋子。
记得有一次，我着急上学，鞋子却突然开胶了。当时我急得快哭了，不知如何是好。这时，王爷爷看到了我的窘境，他笑着招呼我过去，说：“孩子，别着急，爷爷给你修。” 说着，他迅速拿出工具，不一会儿就把鞋子修好了。我摸了摸口袋，发现没带钱，王爷爷摆了摆手，说：“没事，孩子，快去上学吧！” 从那以后，我对王爷爷充满了感激和敬意。
今天，看到王爷爷的身影，我的心里涌起一股暖流。我走过去，轻声说：“王爷爷，还在忙呢！” 王爷爷抬起头，看到是我，脸上立刻露出了笑容：“是啊，孩子，快回家吧，天这么冷。” 我点点头，却没有离开。我站在那里，看着王爷爷认真工作的样子。他的眼神中透着专注和执着，仿佛手中修补的不仅仅是一双鞋子，更是人们的生活。
我忽然想到，王爷爷就像这盏路灯，虽然平凡，却始终坚守在自己的岗位上，默默地为大家照亮前行的道路，给予人们帮助和温暖。他没有惊天动地的壮举，却用自己的双手，用日复一日的坚守，诠释着平凡中的伟大。
看着手中的试卷，我不再感到沮丧。王爷爷在平凡的岗位上都能如此认真地对待生活，我又有什么理由因为一次小小的失败而一蹶不振呢？我握紧拳头，暗暗给自己鼓劲：下次，我一定能考好！
路灯的光芒依旧昏黄，王爷爷的身影在灯光下显得那么高大。这一幕，将永远留在我的记忆中，成为我成长路上最温暖的风景。
例文2：
窗边的绿萝
在我房间的窗台上，摆放着一盆绿萝。它的叶子翠绿欲滴，藤蔓蜿蜒伸展，为我的房间增添了一抹生机与活力。
这盆绿萝是我在一次考试失利后，妈妈送给我的。那时的我，心情低落，对自己充满了怀疑。妈妈没有说太多安慰的话，只是默默地把这盆绿萝放在了我的窗台上，说：“好好照顾它吧。”
起初，我并没有太在意这盆绿萝，只是偶尔给它浇浇水。然而，渐渐地，我发现这盆绿萝有着惊人的生命力。有一次，我因为忙于考试复习，很长时间都忘记了给它浇水。等我想起时，它的叶子已经有些发黄、枯萎，藤蔓也蔫蔫的，毫无生气。我以为它肯定活不成了，心里有些愧疚和难过。但没想到，在我重新给它浇水、细心照料后，没过几天，它竟然又重新焕发了生机。嫩绿的新芽从枯萎的叶子中钻了出来，藤蔓也变得更加翠绿、有力。
从那以后，我开始认真观察这盆绿萝。我发现，无论遇到怎样的困难，它都能顽强地生长。夏天，烈日炎炎，阳光透过窗户直射在它身上，它的叶子被晒得有些卷曲，但它依然挺立着；冬天，寒风凛冽，室内温度很低，它的叶子上有时会结上一层薄薄的霜，但它从不退缩。
看着这盆绿萝，我常常会陷入沉思。它就像一个坚韧的战士，面对困境，从不放弃，始终努力生长。而我，又怎能因为一次小小的挫折就轻言放弃呢？每当我在学习上遇到困难，想要退缩的时候，只要看看窗边的绿萝，我就会重新振作起来，告诉自己要像它一样，勇敢地面对挑战，坚持不懈地努力。
这盆绿萝，不仅仅是一盆植物，它更是我的良师益友。它用自己的生长历程，教会了我坚强、乐观和永不言弃。在我成长的道路上，它就像一盏明灯，照亮我前行的方向，给予我无尽的勇气和力量。2026七年级语文下学期期中重点突破测试卷
答题卡

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