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20252026学年第一学期12月核心章养评价
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带】各赠日警赠区戏内祚智·山阳色地形过忆从定区拔警案工效
、名吾收实3分)
(二)问法下西的文字，充成下列小则11分)
九年级语文答题卷
学校
姓名
班效
考号
14
注道票度，
1把名、、均、生号填
(2分3
3#)
15.
二、阅读与签货(1分)
轴误样例列：
《)阅接范仲池的古背文，光成下列聪目，2染分》
好[M出[]
(3分)
正班填热：■
T、1i
15.
惑粹区（奇3分】
分
①
〔4分)
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3.CAT C8]CG]C0J
，公马张你共格共径(2分)
2fA1[B1[6】CD]
1、[A门CB][c]CD
点把下划句子藏还城代汉诗。〔4分》
(3分
保必：1
(三》侧读下面的文字，完成下南小恩。(10分)
一、叙累与运用（沙分】
7
1、(3)成后的句千
2分)
(2分)
2)
3升)
4、六讨文秋写(8分)（成左至右绸写）
2分)
(3分
11
3分)
点、1》
2
5.名著问x〔4分)
2分》
(1)
C3)
4
〔4分)
4分)
2分
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三、来冰与交谚(50分)题目
请勿在本区域作答
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儿年坝沿文快题接知登第5C(共5夏)
九产经说充试酒管碧的第心夏我6)2025-2026学年第一学期12月核心素养评价
忽货任辆法是广华长族的洗良传统，货年干西史发长的长刘中。
①才当代，这种责仁意识史足转忆为齐行齐业从业者形家业花补，支拾著产会的右序运秋、
九年级话文
应无论是古代三人大的“帐家沙封平天下”，还忙舌边长女的“无下兴亡，匹太行青”，能
满分：120分时：120分钟>
系显着这游深入世老的资任担当。
在率贝
A.阅在1的B实g或1④
C.②必ei0
D.2必8
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网边涂其牡必号，套案写在读在上无敛，
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三.卡这羊男必汉用：嘉米到色粒于总作答。若亲秘须市芒男卡各忍H十定X活内相欣m代国，诈在运
C.这个启平区花缴王的府品，贴引了很彩联齐、
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D.他一连几米都细有号好.点是爱试不爽.因心情很沉甲
4请你和小普一定为“诗文语读”纤动挑与主行可、《8分)
一，累与送用《29升)
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1)文十西线字的汉警和括号十的字形，光全正确的项址()《3分)
反诉知小鲁闷这了在学装的名产，h头可京能问运们务。《4分》
尿文在线
阅还们务
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甲，只三非行市可的山顶上，黄了儿个校子
日文设作者是：1)
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A第阅龙比喻句，把“的发知与连，”比打“光炬”。
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当头以打
·2分》
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乙：热一注了污，三两决污板桥将齐茶整整。
《3)上正玄段巾洗含句话有语柄，请写出洛女后的向千。2分】
不之限防里一件晓酸的。才”天“学号，戒
头撞在号板上，直经位不省人多。众人滚了开
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2卜列句千序合当的一项定(】3分)
水杭暖玩，松青兼子板，义光一头泽云，达刊
(4)
(人的事、〔2分】
@这井靠神陆是“较业样的玉业道德，也足“光天下之忧而忧的家国情怀、
戏声大更起木，没套受找至个不位，一号冤
阅从范帅泽“足是常之高忧共，处江湖之运则此共若”的程当，到除类灭“天下兴亡，匹大
过见关到二号、三号，带泡打减，直关到世型
有觉”的响我.九华传丝文化十始终盆含若碰熟烈的货任高近，
出。2025-2026学年第一学期 12月核心素养评价九年级语文答案
一、积累与运用（29分）
1. （1）A（3分）
解析：“勾勒” 的 “勾” 读 gōu，“亘古” 的 “亘” 读 gèn；
“一如既往” 的 “既” 不能写作 “即”，“震撼” 的 “撼” 不
能写作 “憾”，故选 A。
（2）D（3分）
解析：A 项，第③句把 “它的发掘与推广” 比作 “火炬”，是比
喻句，正确；B 项，第④句中引用的内容是句子的一部分，句末句号
应删去，正确；C 项，第⑤句 “即使…… 也……” 表假设，是假
设复句，正确；D 项，“惊雷乍响” 是主谓短语，“模糊纹样” 是
偏正短语，结构类型不同，错误。
（3）非遗文化保护传承项目，承载(寄托)着中国人的梦想。(2 分）
2. A（3分）
解析：③句总说 “责任意识是中华民族的优良传统”，应为首句；
⑤句 “无论是古代士大夫…… 还是普通民众……” 具体阐述古代
的责任意识，承接③句；②句列举范仲淹、顾炎武的名言，进一步说
明古代责任意识，承接⑤句；①句 “这种精神” 指代②句中的 “责
任意识”，阐述其内涵；④句说明当代责任意识的转化，结尾。故排
序为③⑤②①④，选 A。解析：③句总说 “责任意识是中华民族的
优良传统”，应为首句；⑤句 “无论是古代士大夫…… 还是普通民
众……” 具体阐述古代的责任意识，承接③句；②句列举范仲淹、
顾炎武的名言，进一步说明古代责任意识，承接⑤句；①句 “这种
精神” 指代②句中的 “责任意识”，阐述其内涵；④句说明当代责
任意识的转化，结尾。故排序为③⑤②①④，选 A。
3.A（3分）
A 项，“袖手旁观” 指把手笼在袖子里，在一旁观看，比喻置身事
外，既不过问，也不协助别人，符合语境；B 项，“开卷有益” 指
打开书本读书总会有益处，用于形容看电影不恰当；C 项，“眼花缭
乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，不能直接修饰“商品”，
应改为 “琳琅满目的商品”；D 项，“屡试不爽” 指屡次试验都没
有差错，与 “一连几次都没有考好” 语境不符。
4. 二者不可得兼，舍生而取义者也；持节云中，何日遣冯唐；马作
的卢飞快，弓如霹雳弦惊；留取丹心照汗青；蝉鸣黄叶汉宫秋（每空
1分，共 8分，错字、漏字、多字均不得分）
5. （1）吴承恩（2）孙悟空（美猴王、齐天大圣等）（3）《儒林外
史》（4）周进（每空 1分，共 4分）
6.①情节上，李小二感恩林冲的旧恩，热情款待林冲，为林冲提供了
生活上的便利，为后续陆虞候等人设计陷害林冲、林冲风雪山神庙等
情节做铺垫；②人物上，通过李小二夫妻的恭敬孝顺、善良热情，侧
面烘托出林冲仗义疏财、为人正直、善良的性格特点，也反衬出陆虞
候等人的阴险狡诈；③环境上，李小二的茶馆成为林冲暂居沧州时的
重要活动场所，为故事提供了具体的场景，让情节更具真实性和连贯
性。（3分，每点 1分，意思对即可）
二、阅读与鉴赏（41分）
（一）范仲淹古诗文阅读（20分）
7.①看，目睹（2）使……惊恐（害怕）（3）过去，从前（4）实在，
确实（每空 1分，共 4分）
8. 公与张侯/共董/其役（2分，每处 1分）
9. （1）于是（朝廷）任命胡公为淮南转运使，来考察（探究）修堤
之事（这件事）是否可行。（2分，“遂”“为”“究”翻译准确，
语句通顺）
（2）如果不是两位先生（大人）同心协力，怎么能惠及百姓呢？（2
分，“之”“同心”“岂”翻译准确，语句通顺，反问语气体现出来）
10.①“亦”是“也”的意思，这里指牡丹在西溪这样偏僻的地方也
能开放（在逆境中绽放），体现牡丹顽强的生命力，表现诗人惊喜、
赞美之情。（3分，意思对即可）
11.①谦虚低调；②实事求是；③胸怀宽广（3分，每点 1分，意思
对即可）
12. 甲诗中，范仲淹被委派到偏僻的西溪，没有抱怨和消沉，希望像
西溪牡丹盛开一样成就一番事业，可见他“不以物喜，不以己悲”的
情怀；乙文中范仲淹主动作为，忧百姓之忧，率领百姓修复大堤，防
御海潮，让百姓安居乐业，可见他“先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐”的抱负。（4分，每点 2分，结合诗文内容分析，意思对即可）
（二）阅读（11分）
13.B（3 分）
解析：A 项，“通通” 能自主行为，并非 “有指令才互动”，错误；
C 项，选项缺少较为逼真，错误；D 项，材料四说 “要么是我们教
的内容没有价值，要么是我们没有理解……”，并非 “唯一原因”，
错误；B 项，材料二提到 Sora 模型可应用于影视制作流程的创意、
剧本等环节，正确。
14、 ①能主动识别互动者意图，并作出行动；②能通过自主环境探
索或与人类多模态交互等方式，实现技能、知识和价值持续成长。
（每点 1 分，答出两点即可，共 2 分）
15、举例论证（1 分）。列举人工智能在整理文档、写作代码、检测
零部件缺陷等方面的应用，具体有力地论证了 “人工智能技术逐渐
成为人们生产生活的重要辅助”这一观点，使论证更具说服力（2 分，
共 3 分）
16、①以技术创新驱动人工智能产业蓬勃发展；②制定相关 政策和
法律法规，防范和应对人工智能技术给社会治理、伦理道德带来了风
险和挑战；③厘清技术的边界，发挥人的创造性，不让真实世界的意
义消散；④将人工智能技术作为全新的知识工具来学习，开拓更高级
的思考模式。（答对任意 3点即可）
（每点 1 分，共 3 分，结合材料内容，意思对即可）
（三）记叙文阅读（10 分）
17、①路途遥远且辗转：从慈溪到余姚，再到杭州中转，最后到西安，
需乘坐无空调的绿皮火车，耗时二十六七个小时；②乘车环境恶劣：
车厢闷热如蒸笼，人多拥挤，无坐票乘客处境艰难，上厕所困难；③
到校后事务繁杂：报到、交钱、办饭卡、领生活用品等，需马不停蹄
奔忙；④父亲返程困难：当天无坐票，只能买站票，二十几个小时的
行程辛苦（答出三点即可，每点 1 分，共 3 分，意思对即可）
18、①关爱孩子：不放心 “我” 独自上学，坚持送 “我” 到西安；
“我” 到校后，不顾倦容陪伴 “我” 办理各项事务；返程时多次
给 “我” 发信息报平安，让 “我” 安心。②节俭朴实：住在学校
几十元一宿的集体宿舍；返程买站票，不抱怨辛苦。③善解人意：以
“想去西安看看” 为由送 “我”，尊重 “我” 的选择；返程时催
促 “我” 回学校，怕 “我” 被老师批评（每点 1 分，共 3 分，
结合言行举止，意思对即可）
19.（1）“意愿” 指父母希望 “我” 不要填报远方西安的大学，
留在离家近的地方上学的想法（或父母的话，父母的意见）（2 分，
意思对即可）。
（2）“意愿”指父亲坚持要送“我”去西安上大学，担心“我”独
自出行不安全的想法（或父亲以没有去过西安为由，坚持送“我”上
学）（2 分，意思对即可）。
三、表达与交流（50分）
作文评分标准
- 一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，
语言流畅、生动，有真情实感，符合文体要求，不少于 600字，无错
别字、语病。
- 二类文（38-44分）：立意明确，中心清晰，内容具体，结构完整，
语言流畅，有真情实感，符合文体要求，不少于 600字，错别字、语
病较少（不超过 3处）。
- 三类文（30-37分）：立意基本明确，中心基本清晰，内容较具体，
结构基本完整，语言基本通顺，有一定情感，基本符合文体要求，不
少于 600字，错别字、语病较多（4-6处）。
- 四类文（20-29分）：立意不明确，中心不清晰，内容空洞，结构
不完整，语言不通顺，情感虚假，不符合文体要求，字数不足 600字，
错别字、语病较多（7处以上）。
- 五类文（0-19分）：严重偏离题意，内容不健康，结构混乱，语言
晦涩，文体不明，字数严重不足，错别字、语病极多。
说明
1. 无标题扣 2分；
2. 抄袭、套作作文，根据抄袭程度酌情扣分，最高扣 30分；
3. 泄露真实人名、校名等信息，扣 2-5分；
4. 书写工整、卷面整洁加 1-3分，书写潦草、卷面混乱扣 1-3分。。

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