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(共23张PPT)
13 小马过河
二年级语文·下
第一课时
第二课时
第一课时
自由朗读课文：
（1）画出本课生字。
（2）标出自然段序号。
（3）读准字音，读通语句。
8个自然段
初读课文
棚
pénɡ
马棚
驮
tuó
坊
fánɡ
伯
bó
浅
qiǎn
淹
yān
驮起
磨坊
伯伯
深浅
淹没
刚
ɡānɡ
刚才
li
好哩
叹
tàn
唉
ài
蹄
tí
既
jì
马蹄
既然
哩
叹气
唉
dǎnɡ
挡
挡住
我 会 认
整体感知
1
2
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7
8
结合插图，说说课文讲了一个什么故事。
课文解读
朗读课文第1、2自然段，思考：
1.小马为什么要过河？
2.小马愿意帮妈妈做事吗？你从哪里看出来的？
课文解读
小马可真懂事呀！他完成妈妈交给他的任务了吗？朗读第3-6自然段：了解小马过河时的“为难”。
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马过河时，遇到了什么困难？
困难
我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
小马依赖妈妈，做事情没主见。希望通过问问别人来解决困难。
心理描写
小马为难了，心想：
感到难以应付
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
水很浅，刚没过小腿，能蹚过去。
牛伯伯
小马问了谁？他是怎么说的？
小马！别过河，别过河，你会淹死的！
水很深吗？
深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
松鼠
小马准备过河的时候，发生了什么？
小马不善于动脑筋，不敢尝试。
唉！还是回家问问妈妈吧！
yuàn
bó
mài
yì
kè
diào
rán
tū
半包围结构
愿意麦伯
刻突然掉
上下结构
会 写 字
左右结构
书写指导
课文解读
朗读第7自然段，找出妈妈说的话，想一想：妈妈说的话是什么意思？
第二课时
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
对别人说的话要思考，不能人云亦云。
当拿不定主意时，要去试试。
课文解读
朗读第8自然段，想一想：这一次小马成功过河了吗？
他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
深
浅
？
讨论交流
为什么同一条河大家的说法却不一样呢？
方法指导：
①按照故事起因、经过、结果的顺序，用自己的话讲讲这个故事，用上这些词语。
②故事要完整，不遗漏主要内容。
③用上恰当的过渡词,让故事更加通顺、连贯。
讲述故事
看图讲故事
结合本单元课文，说说它让你懂得了哪些道理。再联系生活实际，说说你遇到过哪些这样的人和事。
《小马过河》告诉我们实践出真知。比如学骑自行车，有人说容易,有人说难，只有自己试过才有体会。
拓展活动
《揠苗助长》告诉我们不能违反事物发展的规律。弟弟希望小鱼快些长大，就给鱼儿投喂了很多鱼食，结果小鱼都被撑死了。
书写指导
结构梳理
起因
小马过河
老牛：水很浅
小马把麦子驮到磨坊去。
经过
自己试一试：不深也不浅
结果
松鼠：水很深
动脑思考
勇于尝试

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