资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 道德与法治
八年级道德与法治下册同步分层作业
6.2 按劳分配为主体、多种分配方式并存
(
基础过关
)
一、基础知识填空：
1．我国实行现阶段分配制度的原因？
①我国在_________________________________阶段。
②按劳分配是由_________________________________决定的。
2．按劳分配的基本内容和要求？
内容：①有劳动能力的__________________必须参加劳动；
②在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括_________________________________）为尺度对个人进行分配，__________________，__________________。
要求：在现阶段，要着重保护__________________，增加劳动者__________________。
3．我国还存在哪些分配方式？
①让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等__________________参与收入分配 。
②此外，在一定条件下，人们还可以取得__________________，获得__________________的帮助。
4．为什么要不断完善分配度？
①分配制度是促进__________________的基础性制度。
②要推动共同富裕，必须进一步完善我国的__________________，让全体人民在共建共享发展中有更多__________________，让更多的__________________惠及广大群众。
(
能力提升
)
一、选择题。
1.下表是小明家2025年部分收入情况，其中属于按劳分配的是（ ）
收入来源 金额（元）
父亲在国有企业工作的工资 80000
母亲开小卖部的经营所得 50000
银行存款利息 3000
出租闲置房屋所得 20000
A．80000元 B．50000元 C．3000元 D．20000元
2.要在全社会形成“人尽其才、物尽其用”的局面，在分配方面我们必须坚持（ ）
①以劳动者所提供的劳动时间为尺度对个人进行分配
②按劳分配为主体、多种分配方式并存
③公有制为主体、多种所有制经济共同发展
④让多种生产要素参与收入分配
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
3.某村委会整合村里的土地，打造了一个集研学、文创、餐饮、科技于一体的“未来乡村产业园”，当地村民既能收取租金，又能去各类企业上班，还能获得集体分红，增加了收入。此举（ ）
A．发挥集体经济在国民经济中的主导作用
B．说明村委会坚持执法为民，依法执政
C．实现了多种生产要素参与收入分配
D．能够更好地发挥政府宏观调控的作用
4.国家大力推进美丽乡村建设，在企业上班的小丽父母，投资了一家农家乐，增加了收入，改善了生活。这折射了（ ）
A．农村居民的生活水平超过城市居民
B．多种分配方式并存让人们富裕起来
C．按劳分配在我国个人收入分配方式中不再占据主体地位
D．我国坚持多劳多得、少劳少得原则
5.下列收入及其分配方式对应错误的是（ ）
A．赵某：央企工程师，年工资收入18万元——按劳分配
B．钱某：出租自有商品房，年租金收入6万元——按土地要素分配
C．孙某：享受政府发放的残疾人补贴每月1000元——社会保障收入
D．李某：投资互联网公司，年获分红50万元——按资本要素分配
6.随着乡村振兴推进，农民收入来源日益多元：有人在村集体企业上班拿工资，有人出租房屋收租金，有人入股合作社拿分红。这直接反映了我国实行哪种分配制度（ ）
A．按劳分配为主体、多种分配方式并存
B．生产资料实行平均分配
C．劳动收入已经不再是主要收入
D．收入分配完全依靠社会救济
7.走进李村的茶叶加工合作社，小云跟采茶的村民进行了以下交流：
小云：阿姨，你们家的收入来源于什么呢
村民：我在村里做采茶的工作，平均每个月工资能达到3000到5000元，我儿子是一家茶企的技术骨干，每个月也有几千元的收入。
该村民的家庭收入涉及的分配方式有（ ）
①按劳分配 ②按技术要素分配
③按知识要素分配 ④按劳动要素分配
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
8.五一小长假，小美一家聚在一起，谈起了各自的工作情况，从她一家聊天内容中判断，家人的收入属于按劳分配所得的是（ ）
A．爷爷：我岁数大了，干不动了，我把土地流转给了咱村种粮大户
B．奶奶：咱家“小卖店”的收入够咱家柴米油盐酱醋了
C．爸爸：我在中石化工有限公司，福利待遇很好的
D．妈妈：我在抖音搞了个品牌衣服直播，收入颇丰
9.某校八年级同学在项目化学习中就“致富密码”进行了实地采访并制作了下面图片。这反映了（ ）
A．只要参与劳动，就能够致富 B．国有经济是国民经济的主导力量
C．劳动、资本等生产要素参与分配 D．我国坚持按生产要素分配为主体
10.浙江海宁市桃园村以“大桃园”乡村片区组团发展模式，拓展“培训+研学+文创+旅游”等业态，打造花卉、稻米、果蔬三大亿元产业。村民既能收取土地租金，又能去各类企业上班，还能获得集体分红。由此可见（ ）
①这模式能强村带弱村，实现区域共富
②政府依法行政，坚持法无授权不可为
③桃园村等村民委员会是我国的权力机关
④村民实现了多种生产要素参与收入分配
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11.国家多次强调 “提高劳动报酬在初次分配中的比重，保护劳动所得”，这体现了现阶段按劳分配的重要要求是（ ）
A. 增加劳动者劳动报酬，维护劳动者权益
B. 扩大按生产要素分配的范围
C. 减少按劳分配在分配方式中的地位
D. 实行按需分配满足群众需求
12.某村集体经济合作社实行 “按劳计酬、多劳多得”，村民在集体产业园务工，收入与劳动时长、产出效益直接挂钩。这符合（ ）
A. 收入分配完全由市场自发调节
B. 按土地、资本等要素获得收益
C. 以劳动者提供的劳动数量和质量为尺度进行分配
D. 先富带动后富实现同步富裕
二、非选择题。
（一）阅读材料，回答问题。
材料 小宇的父亲就职于一家国有企业，每月薪资收入达10000元，此外凭借一项专利获得50000元的转让收入。小宇的母亲在一家私营企业担任财务经理，月收入为8000元。小宇家还通过出租自有房屋，每月获取3000元租金收入。
(1)小宇父母的收入分别对应哪种具体分配方式
(2)我国现阶段施行的分配制度是什么 这一分配制度具备哪些积极意义
（二）阅读材料，回答问题。
小明是一名八年级学生，最近在道德与法治课上学习了“我国的基本分配制度”。为了加深理解，他决定观察和记录自己家庭的收入来源，并分析其中的经济制度原理。以下是小明的观察日记：
今天，我和爸爸、妈妈聊了聊我们家的收入情况，发现我们的钱来自不同的方式，真有意思！
爸爸的收入：爸爸在国家电网工作（国家电网是关系国民经济命脉的国有骨干企业，在电力供应、新能源发展等领域发挥关键作用）工作，每月工资8000元，属于按资本分配。去年，他参与研发的新能源技术获得公司奖励5万元，这算是技术要素参与分配。
妈妈的收入：妈妈是私营烘焙店的老板，店铺利润每月约1.2万元，属于按劳分配。最近，她还通过直播卖蛋糕，粉丝打赏收入2000元，这属于数据要素参与分配。
爷爷的收入：爷爷退休前是教师，现在每月领取养老金5000元，这是国家社会保障体系的体现，属于再分配。
(1)请指出并改正小明观察日记中记录的收入来源和分配的3处错误。
(2)材料是如何体现我国经济制度优越性的？
参考答案
基础过关
一、基础知识填空：
1.①社会主义初级；②生产资料公有制
2.①社会成员；②劳动数量和质量；多劳多得；少劳少得； 劳动所得；劳动报酬
3.①生产要素；②社会保障收入；社会公益事业
4.①共同富裕；②分配制度；获得感；发展成果
能力提升
一、单项选择题：
1.A 2.D 3.C 4.B 5.B 6.A 7.A 8.C 9.C 10.B 11.A 12.C
二、非选择题：
（一）(1)小宇父亲在国有企业的工资收入属于按劳分配，这是公有制经济中按照劳动贡献进行的分配方式；转让专利收入属于按技术要素分配，凭借技术成果获得收益。
小宇母亲在私营企业担任财务经理的收入属于按管理要素分配，因其从事管理工作取得报酬。
小宇家出租房屋的租金收入属于按土地要素分配，基于土地使用权获取收益。
(2)我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
这一制度具有显著积极意义，它充分激发了人们开拓进取、自主创业的热情与积极性，促使劳动、知识、技术、管理和资本等各类生产要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。在资源配置方面，推动资源实现优化配置，提高资源利用效率，有力促进经济持续健康发展，同时为实现共同富裕的目标奠定坚实基础。
（二）(1)
①爸爸的工资“按资本分配”。
应改为“按劳分配”，国有企业职工工资属于按劳分配
②妈妈的店铺利润“按劳分配”。
应改为“按生产要素分配”（含资本和管理要素），私营企业利润不属于按劳分配
③粉丝打赏“数据要素分配”。
应改为“按服务/劳动要素分配”，直播打赏属于服务性收入
(2)①公有制主体地位优越性：爸爸在国企工作体现国有经济主导作用，保障关键领域发展
②多种分配方式优越性：
按劳分配（爸爸工资）激发劳动积极性
技术要素分配（5万奖励）促进科技创新
③社会保障优越性：爷爷养老金体现再分配调节，促进社会公平中小学教育资源及组卷应用平台
6.2《按劳分配为主体、多种分配方式并存》教学设计
教材分析 《按劳分配为主体、多种分配方式并存》是统编版八年级下册道德与法治第六课《我国的基本经济制度》第二框的内容。本框围绕我国现阶段分配制度展开，具体介绍了我国实行现阶段分配制度的原因；按劳分配的基本内容和要求，除按劳分配外的其他分配方式（生产要素分配、社会保障收入等）；完善我国分配制度的重要意义，知识点逻辑清晰，层层递进，旨在帮助学生理解我国分配制度的合理性与优越性，树立制度自信。
教学目标 1.政治认同：理解我国现行分配制度的合理性与优越性，增强对中国特色社会主义经济制度的政治认同和制度自信。2.法治观念：理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，明确不同分配方式的适用范围和依据，树立“多劳多得、公平分配”的观念。3.责任意识：认识劳动在分配中的基础作用，增强热爱劳动、尊重劳动的意识。
教学重点、难点 重点：按劳分配的基本内容和要求；生产要素参与分配的具体形式；完善我国分配制度的重要意义。难点：区分按劳分配与按劳动要素分配；完善我国分配制度的重要意义。
教学准备 PPT课件、教案、课本
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 提问：胖东来将几十亿资产全部分给员工，员工们凭借劳动、管理、技术获得分红，这体现了我国怎样的分配制度？提示：按劳分配为主体、多种分配方式并存引导语：本节课让我们一起学习——《按劳分配为主体、多种分配方式并存》。 阅读材料，思考并回答问题。 激发学生学习兴趣，导入本课主题。
讲授新课 自主学习：浏览课本P61-63页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。1.我国实行现阶段分配制度的原因？2.按劳分配的基本内容和要求？3.我国还存在哪些分配方式？4.为什么要不断完善分配度？环节一：了解实行分配制度的原因（一）播放视频：《解读中国经济发展的密码——分配制度》提问：结合视频谈谈，我国实行现阶段分配制度的原因有哪些？总结归纳：我国实行现阶段分配制度的原因？P62①我国在社会主义初级阶段。②按劳分配是由生产资料公有制决定的。环节二：深入探析我国的分配制度（一）生活观察提问：小琪几位亲人的收入分配是按哪种分配方式取得的？（二）深入探析提问：你如何理解按劳分配？提示：前提：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；尺度：在作了必要扣除之后，以劳动者提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。政策：在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者的报酬。总结归纳：2.按劳分配的基本内容和要求？P62内容：①有劳动能力的社会成员必须参加劳动；②在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。要求：在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。补充：（三）提问：从这张图表中可以看出除了按劳分配还存在哪些分配方式？提示：①劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配；②此外，在一定条件下，人们还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。补充：例如：小琪舅舅重度残疾，政府提供的最低生活保障金。知识拓展：社会保障收入：是国家和社会为确保每个公民基本生活需要，通过参与国民收入再分配形成的一种分配收入来源。主要包括以下几类：社会保险收入(五险一金）、社会救助收入、社会福利收入、社会优抚收入。社会公益事业：在收入分配体系中，社会公益事业的帮助，主要指第三次分配，是由社会力量（企业、个人、社会组织）基于自愿原则，通过慈善捐赠、志愿服务等方式，对社会财富进行的补充性调节，以济困扶弱、促进公平。总结归纳：3.我国还存在哪些分配方式？P62①让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。②此外，在一定条件下，人们还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。环节三：理解完善分配制度的意义（一）案例分析提问：结合以上材料说一说，不断完善分配制度有何意义？（二）探究与分享提示：①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度：依托 “公司 + 村集体 + 农户” 模式，拓宽农户劳务收入、村集体分红收入等增收渠道，多渠道增加居民收入。②健全分配机制：让劳动、资本、土地等生产要素参与分配，企业、村集体、农户各尽其能、各得其所，激发发展活力，推动山区发展，缩小东西部发展差距。③践行共建共享发展理念：盘活闲置资源发展产业，带动村民致富、村集体增收，让发展成果更多更公平惠及当地群众，扎实推进共同富裕。总结归纳：4.为什么要不断完善分配度？P62-63①分配制度是促进共同富裕的基础性制度。②要推动共同富裕，必须进一步完善我国的分配制度，让全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠及广大群众。补充： 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。观看视频，思考并回答问。分小组合作，完成生活观察要求后派代表回答问题。分析案例，回答问题。 自主预习，培养学生自主学习能力。通过科普视频，帮助学生了解我国实行现阶段分配制度的原因。通过对小琪一家的收入来源进行深入探析，理解按劳分配和其他多种分配方式的具体形式（如生产要素分配、社会保障收入等）；同时学生锻炼分析问题、归纳知识的能力。通过小组合作方式，提升学生的自主学习能力。通过分析事实案例，更易于学生理解完善分配制度有何意义。
课堂总结 1.邀请学生谈本节课收获。2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳本节课知识。 梳理本节课的知识脉络。
课堂练习 1.展示课件的练习题目。2.点拨答案。 完成练习，主动回答问题。 巩固本节课知识点。
作业布置 1.完成本课的课后练习题。2.预习下一课内容。 完成老师布置的课后作业。 1.巩固新知；2.预习新内容，提前感知知识点。
板书设计
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共31张PPT)
6.2 按劳分配为主体、多种分配方式并存
（2024统编版）八年级
下
第三单元
01
教学目标
02
新知导入
03
新课讲授
04
05
课堂小测
课堂总结
01
教学目标
1.政治认同：
理解我国现行分配制度的合理性与优越性，增强对中国特色社会主义经济制度的政治认同和制度自信。
2.法治观念：
理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，明确不同分配方式的适用范围和依据，树立“多劳多得、公平分配”的观念。
3.责任意识：
认识劳动在分配中的基础作用，增强热爱劳动、尊重劳动的意识。
自主学习
1
我国实行现阶段分配制度的原因？
2
按劳分配的基本内容和要求？
浏览课本P61-63页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。
3
我国还存在哪些分配方式？
4
为什么要不断完善分配度？（意义）
02
新知导入
胖东来公布40亿资产利润分配方案
胖东来创始人于东来将集团37.93亿元净资产全部分给员工，个人不留任何权益，引发广泛关注。此次分红覆盖全体10194名员工，8913名一线员工分得47.7%资产，普通员工人均可获20万元。中高层管理团队718人占 39.9%，12位店长人均分红约2000万元。563名技术核心人员分得12.3%，共计约4.68亿元，充分彰显了对技术人才的重视。
思考：胖东来将几十亿资产全部分给员工，员工们凭借劳动、管理、技术获得分红，这体现了我国怎样的分配制度？
按劳分配为主体、多种分配方式并存
环节一
了解实行分配制度的原因
讲授新课
03
思考： 结合视频谈谈，我国实行现阶段分配制度的原因有哪些？
总结归纳
1.我国实行现阶段分配制度的原因？P62
①我国在社会主义初级阶段。
②按劳分配是由生产资料公有制决定的。
【补充】生产资料：就是用来干活、赚钱、造东西的“工具+场地+原材料”。
环节二
深入探析我国的分配制度
03
生活观察
小琪的爸爸在一家国有企业上班，月工资8000多元，年底还有20000元奖金。妈妈是一家私营企业的技术骨干，每年除了工资收入，她还以专利技术入股，有分红收入。叔叔在老家经营家庭农场，种植有机茶，还依托农场打造旅游项目，年收入20多万元。舅舅单身，重度残疾，每月享受当地政府提供的最低生活保障金720元。
按劳分配
按劳动要素
按技术要素
按资本、管理、技术等生产要素
社会保障收入
思考：小琪几位亲人的收入分配是按哪种分配方式取得的？
深入探析
思考： 你如何理解按劳分配？
在国有企业上班
属于公有制经济（国有经济）的职工
月工资+年终奖金
属于按劳分配：在公有制单位中根据劳动贡献获得工资、奖金等
小琪爸爸的收入分配方式
前提：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；
尺度：在作了必要扣除之后，以劳动者提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。
政策：在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者的报酬。
总结归纳
内容：①有劳动能力的社会成员必须参加劳动；
②在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。
要求：在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。
2.按劳分配的基本内容和要求？P62
【注意】按劳分配只存在于公有制经济中，比如:国有企业、集体企业、国家机关、公有制企事业单位等，其职工的工资、奖金、津贴都属于按劳分配，农民承包土地所得的收入(集体土地)事业单位的绩效工资等，都属于按劳分配范畴道。但公有制经济中的分配方式并非都是按劳分配。
03
讲授新课
思考： 从这张图表中可以看出除了按劳分配还存在哪些分配方式？
小琪的家庭成员 收入来源 分配方式
爸爸 国企工资、奖金 按劳分配
妈妈 私企工资、专利分红 按生产要素分配
叔叔 家庭农场收入、观光收入 按生产要素分配
舅舅 最低生活保障 社会保障
①劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配；
②此外，在一定条件下，人们还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。
例如：小琪舅舅重度残疾，政府提供的最低生活保障金
知识拓展
指在非公有制经济中，劳动者凭借自身劳动力这一生产要素，根据其劳动投入（如体力、脑力等）在生产过程中的贡献，获得相应报酬的分配方式。
按劳动要素分配
知识拓展
按数据要素分配
指在数字经济时代，将数据作为与劳动、资本、土地等并列的生产要素，依据各主体对数据要素的贡献程度进行收益分配的一种方式。
知识拓展
分 配 内 容
按 生 产 要 素 分 配 劳动要素 个体劳动者的经营收入、私营、外资企业中的工资、奖金和津贴等 （非公有制） 按生产要素分配既存在于公有制经济里，也存在于非公有制经济里
资本要素 储蓄存款利息、股息或股本转让所得、债券的利息、私营企业主的税后利润等 土地要素 转让土地承包经营权获得的转让金、出租房屋获得的租金。 知识要素 智力成果，如出版著作、绘画等获得的收入；科研人员的收入、稿酬等 技术要素 技术入股、专利使用、技术转让的收入 管理要素 企业管理人员凭借管理才能和贡献获得的收入 数据要素 数据内容的收集者、数据分析者、数据管理者、数据转让者的收入 知识拓展
社会保障收入
是国家和社会为确保每个公民基本生活需要，通过参与国民收入再分配形成的一种分配收入来源。主要包括以下几类：社会保险收入(五险一金）、社会救助收入、社会福利收入、社会优抚收入。
知识拓展
社会公益事业
在收入分配体系中，社会公益事业的帮助，主要指第三次分配，是由社会力量（企业、个人、社会组织）基于自愿原则，通过慈善捐赠、志愿服务等方式，对社会财富进行的补充性调节，以济困扶弱、促进公平。
总结归纳
①让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。
②此外，在一定条件下，人们还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。
3.我国还存在哪些分配方式？P62
环节三
理解完善分配制度的意义
03
讲授新课
思考：结合以上材料说一说，不断完善分配制度有何意义？
“26年来，我们始终坚持‘用真品换真心’，更坚持与员工共享发展成果。”于东来说，从2000年首次推行利润共享模式，到如今将核心资产全面确权给全体员工，胖东来始终坚守“成就员工，赋能美好生活”的发展逻辑。
①分配制度是促进共同富裕的基础性制度。
②要推动共同富裕，必须进一步完善我国的分配制度，让全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠及广大群众。
探究与分享
思考：结合材料，分析该县是如何促进共同富裕的。
某县西部地处山区，发展受限，东西部发展不平衡。2021年3月以来，该县政府组织当地多家企业参与西部山区“小橘灯暖心工坊”助力项目，探索“公司+村集体+农户”模式：企业利用村集体闲置房屋进行加工生产，村集体每年按企业加工产值的10%获得分红，农户获得劳务收入。这一项目有助于当地村民致富、村集体增收。
①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度：依托 “公司 + 村集体 + 农户” 模式，拓宽农户劳务收入、村集体分红收入等增收渠道，多渠道增加居民收入。
②健全分配机制：让劳动、资本、土地等生产要素参与分配，企业、村集体、农户各尽其能、各得其所，激发发展活力，推动山区发展，缩小东西部发展差距。
③践行共建共享发展理念：盘活闲置资源发展产业，带动村民致富、村集体增收，让发展成果更多更公平惠及当地群众，扎实推进共同富裕。
总结归纳
①分配制度是促进共同富裕的基础性制度。
②要推动共同富裕，必须进一步完善我国的分配制度，让全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠及广大群众。
4.为什么要不断完善分配度？P62-63
【说明】在经济分配体系中，存在着初次分配、再分配与第三次 分配三种形式。
按劳分配及生产要素参与收入分配，属于初次分配的范畴。
04
课堂总结
按劳分配为主体、多种分配方式并存
我国实行现阶段分配制度的原因？
按劳分配的基本内容和要求？
我国还存在哪些分配方式？
为什么要不断完善分配度？
生产要素分配：劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等。
在一定条件下，人们还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助
内容：①有劳动能力的社会成员必须参加劳动；
②以劳动数量和质量为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。
要求：着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。
促进共同富裕
05
课堂小测
1．2025年，某国有制造企业完善薪酬制度，一线员工工资与工作量、技术水平、工作业绩直接挂钩，真正实现 “多劳多得、少劳少得、优绩优酬”。这一做法主要体现（ ）
A. 以劳动者提供的劳动数量和质量为尺度进行分配
B. 按资本、技术等生产要素贡献参与分配
C. 收入分配完全由市场决定
D. 实行平均分配，保障社会公平
A
05
课堂小测
2．以下是小明一家的收入情况，其中属于按劳分配的是（ ）
A．爸爸作为一名技术员，以其专利技术入股一家科技公司，每年获得分红
B．妈妈是公务员，每月获得由财政支付的工资和年度绩效考核奖金
C．姑姑将自家闲置房屋出租，每月收取租金
D．小叔进行直播带货，所得收益平台抽成后归个人
B
05
课堂小测
3．小明的爸爸是某国企技术人员，每月工资8千元；妈妈经营一家小吃店，年收入6万元；爷爷承包村里土地种菜，年收入2万元；此外，家里将闲置房屋出租，年租金3万元。小明家一年的收入当中，按劳分配和按生产要素分配分别是多少钱（ ）
A．15.6万和5万
B．12.6万和8万
C．9.6万和11万
D．11.6万和9万
D
05
课堂小测
4．浙江德清县某村推行 “片区联建、抱团发展” 模式，整合村内特色农业、非遗手工艺、乡村民宿等资源，发展 “体验农业 + 非遗研学 + 休闲旅游” 新业态，培育茶叶、水产、休闲农业三个特色支柱产业。村民不仅可以流转土地获得租金，还能在村集体企业、合作商户务工，同时享受村集体经济收益分红。由此可见（ ）
①该模式能推动抱团发展，助力乡村共同富裕
②政府坚持依法执政，做到法定职责必须为
③村民委员会是我国基层群众性自治组织
④村民实现了多种生产要素参与收入分配
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
05
课堂小测
5．某国企职工每月获得工资、奖金；村民将土地流转给合作社获得租金；工程师利用业余时间兼职获得技术报酬；个体户通过自主经营获得收入。上述多样的收入形式共同体现了我国（ ）
A．只实行按劳分配的分配制度
B．坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存
C．完全依靠按生产要素分配
D．以按需分配为主体的分配制度
B
Thanks!
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