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(共36张PPT)
第二单元复习
（部编）五年级
下
新课导入：
今天我们复习的内容是五年级下册第二单元，老师将从单元主体目标、字词句以及语文园地相关重点知识入手，带领大家回顾知识，加深理解！
本单元以“走近中国古典名著”为主题，编排了四篇课文：《草船借箭》是根据《三国演义》的相关情节改写的，讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”的故事；《景阳冈》节选自《水浒传》，记叙了武松打虎的故事；《猴王出世》节选自《西游记》，主要写了一块仙石孕育出的石猴发现了水帘洞，被群猴拜为猴王的故事；《红楼春趣》节选自《红楼梦》，讲述了宝玉等人在大观园里放风筝的故事。本组课文意在带领学生走近中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。
单元概览
本单元的重点字词主要集中在精读课文中必需要掌握的生字新词，同时也囊括了重点词语的运用与迁移练习，希望同学们努力回顾所学，并以此为基点查缺补漏，完善自己的知识体系。
重点字词盘点
易读错的字。
幔 子
màn
遂 心
suì
弓 弩
nǔ
踉 跄
liàng
肋 骨
lèi
绰 起
chāo
迸 裂
bèng
山 涧
jiàn
碗 碟
dié
镌 刻
juān
顽 劣
liè
嫣 红
yān
擂 鼓
léi
丞 相
chéng
忌 讳
huì
霹 雳
pī lì
多音字。
bó （ ）
pō （ ）
泊
停泊
血泊
chāo（ ）
chuò（ ）
绰
绰起
绰绰有余
喇
lā （ ）
lá （ ）
lǎ （ ）
呼喇
哈喇子
喇叭
shǒu zhàng
（ ）
dù jì
（ ）
tuō bǎ
（ ）
dū du
（ ）
wěi tuō
（ ）
妒 忌
拖 把
都 督
委 托
shuǐ zhài
（ ）
zhē zhù
（ ）
léi gǔ
（ ）
nà hǎn
（ ）
遮 住
水 寨
擂 鼓
呐 喊
chā mǎn
（ ）
jī kě
（ ）
wǎn dié
（ ）
bǎng wén
（ ）
插 满
饥 渴
碗 碟
榜 文
shēn qǐng
（ ）
jiān gù
（ ）
shú xi
（ ）
手 杖
申 请
兼 顾
熟 悉
lì juàn shén pí
（ ）
lèi gǔ
（ ）
gōng jīn
（ ）
zhuì xià
（ ）
xiōng táng
（ ）
肋 骨
公 斤
坠 下
胸 膛
jǐng yáng gāng
（ ）
liǎng jié
（ ）
qǐng wù zì wù
（ ）
shén jī miào suàn
（ ）
两 截
景 阳 冈
请勿自误
神机妙算
yì yǐn ér jìn
（ ）
jié huǒ chéng duì
（ ）
xǐ bú zì shèng
（ ）
tiān zào dì shè
（ ）
一饮而尽
结伙成队
喜不自胜
天造地设
力倦神疲
sān gēng bàn yè
（ ）
三更半夜
qī shǒu bā jiǎo
（ ）
七手八脚
易写错的字。
忌
寨
插
兼
截
1.近义词。
招待—
布置—
吓唬—
紧急—
商议—
商讨
款待
部署
紧迫
恐吓
胆小—
胆怯
害怕—
耻笑—
讥笑
畏惧
宽阔—
广阔
开辟—
炎热—
酷热
开拓
精致—
精巧
按要求写词语。
2.反义词。
靠近—
齐全—
恶意—
秘密—
答应—
拒绝
远离
短缺
公开
善意
敞开—
关闭
害怕—
光滑—
粗糙
无畏
宽阔—
狭窄
齐整—
炎热—
寒冷
凌乱
欢喜—
沮丧
3.词语搭配。
（ ）军事
（ ）水军
（ ）地揪住
（ ）弓箭
（ ）地说
（ ）的拳头
商议
赶造
支援
吃惊
紧紧
铁锤般
4.好词积累。
神机妙算
序齿排班
瞑目蹲身
日精月华
踉踉跄跄
顺风顺水
大吃一惊
一饮而尽
抓耳挠腮
喜不自胜
力倦神疲
七手八脚
榜文：告示
5.词语理解。
驿站：旅店
货郎：商贩
郎中：医生
客舍：旅馆
印信：印章
墨客：文人
店家：老板
及时雨——宋江
6.人物及名号。
行者——武松
黑旋风——李逵
智多星——吴用
入云龙——公孙胜
豹子头——林冲
花和尚——鲁智深
玉麒麟——卢俊义
孙悟空借芭蕉扇——一物降一物
7.歇后语。
关公斗李逵——大刀阔斧
林黛玉进贾府——谨小慎微
诸葛亮借东风——巧用天时
张飞穿针——大眼瞪小眼
李逵打宋江——过后赔礼
刘备借荆州——有借无还
徐庶进曹营——一言不发
本单元的重点句子主要集中在精读课文中必需要掌握的经典句子，包括一些名言例句，以及出彩的修辞方法运用的句子。希望同学们努力回顾所学，并以此为基点查缺补漏，完善自己的知识体系。
重点句子积累
句子赏析。
1.诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下
军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，
叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
赏析：诸葛亮先是用反问的语气表达出自己没有开玩笑，以此解除
周瑜的疑惑，“立下军令状”更是断了自己的后路。诸葛亮的保证
令周瑜无后顾之忧，如果完不成任务，他就可以借此来惩罚诸葛亮，
所以周瑜非常高兴。这一段用简短的语言刻画了两位主人公的心理
活动，描写到位，十分精彩。
句子赏析。
2.说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪
在大虫背后。……原来那大虫拿人，只是一扑，
一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。
赏析：句段是写大虫进攻的“三招”以及武松沉着应战的
“三闪”。“三招”表现出大虫虽然凶猛，但它动作单一，
是可以被制服的；“三闪”体现出武松机智勇敢、动作敏
捷的特点。
句子赏析。
3.他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁
睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一
架桥梁。
赏析：这句话写出了石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写表现了石猴机智、勇敢、敏捷、灵巧
的特点。
1.《草船借箭》以“______”为明线,以“______”为
暗线，写了________巧设妙计“草船借箭”的故事，
赞扬了诸葛亮杰出的才能和顾全大局的宽广胸怀。
按课文内容填空。
借箭
斗智
诸葛亮
2.《景阳冈》讲述了_____趁着酒兴上了景阳冈,赤手空
拳打死猛虎的故事,文章抓住了人物的语言和______
_____进行描写，表现了武松____________________
的英雄性格。
动作、
豪放、勇武而又机敏
3.《猴王出世》按_______________的顺序，主要写了
_______与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，
被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴活泼可爱、敢
作敢为、无所畏惧的特点。
事情发展
武松
石猴
心理
4.《红楼春趣》讲的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝
的故事。曹雪芹写了很多风筝，有______、______、
_________________、________、___________等等。
从这些风筝中，可以看出每个人的风筝和________
相关。
大蝴蝶
美人
软翅子大凤凰
大蝙蝠
七个大雁
各自命运
背诵。
鸟鸣涧
[唐] 王 维
时鸣春涧中。
月出惊山鸟，
夜静春山空。
人闲桂花落，
知识巩固演练
本单元复习重点已经展示完毕，接下来我们通过习题再次进行巩固，请同学们认真答题，检验自己本节复习课的学习成果，以内化知识，达到熟练掌握的程度！
一、读句子，看拼音写词。
周输dù jì( )诸葛亮的才能，借军情jǐn jí( )，让诸葛亮立下jūn lìng zhuàng( )，没想到诸葛亮shén jī miào suàn( )，向曹操“借”来了箭。
妒忌 紧急 军令状 神机妙算
知识巩固演练
A．嫣红（yān） 晴雯（wén） 袭姑娘（xí）
B．高墩（dūn） 宝钗（chā） 窗屉子（tī）
C．恰似（qià） 晦气（huǐ）　 铰断（jiǎo）
D．飘飖（yáo） 喇叭（lǎ）　　　豁喇喇（lǎ）
二、下列划线字读音正确的一项是（　 　）
A
A．老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说：“家父刚过世，你还是在家里多休息几天吧。”
B．小马老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的高老师说：“教学上我有许多不懂之处，请您多多指教。”
C．王老师高兴地对我说：“你此次夺冠，为班级增了光，你真是我的高足呀！”
D．小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店主说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”
三、下列语句表达得体的一项是（ ）
B
A．身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。——孙悟空
B．身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。——武松
C．身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。——周瑜
D．面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。——贾宝玉
四、下列描写与对应人物不一致的一项是（ ）
C
课堂总结
在本节课的学习中，我们针对第二单元的知识进行了复习和巩固，相信同学们都能够查缺补漏，找到了自己的短板并能在以后的复习中针对性的掌握。
例文参考
在本节课的最后，老师为大家提供了一篇习作例文进行参考，希望同学们能学以致用，有效达成本单元的能力目标。
习作例文
习作例文
读后感
在一个暖和的午后，我读了《假如给我三天光明》这本书。这本书主要讲了美国著名作家海伦·凯勒的一生的亲身经历。
　海伦她自从生了那场大病后，就听不见看不见了，她很无助，慢慢开始乱发脾气了。莎莉文老师的到来改变了海伦的一生。开始莎莉文老师用盲文写了相应事物的名称并贴在那个物体上，让海伦去摸索，海伦从此喜欢上了写字游戏。
习作例文
当海伦上了剑桥青年好学院时，莎莉老师就跟着海伦一起上课，她把当时老师上课讲的知识内容写在海伦手上。就这样，海伦通过莎莉老师的帮助，考上了哈佛大学。
　一位著名的澳大利亚演讲家的命运似乎与海伦相同，他就是——尼克·胡哲。他天生就没有四肢，只有左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚趾头的“小腿”。他并没有因为身体残疾而放弃生活。
习作例文
在他父母对他的教育下，学会了如何用身体仅有的“小脚”打字，在父母为他特制的塑料装置的帮助下学会了“握笔”写字，还学会了打篮球、游泳等等……他到处去演讲鼓励人们要停止把阻碍看作是麻烦、困难，相反的应该把它们看作是自身成长跟学习的机会。
我们应该像他们一样勇敢的去面对生活。生活不可能没有阻碍跟挫折，只要我们勇敢的去面对去克服，总能解决。
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