资源简介

（五·四学制）道德与法治 五年级下册 教案
第五单元 法律保护我们健康成长
第12课 知法守法 依法维权
第一课时 用好法律 维护权利
【核心素养目标】
政治认同：认同法律是维护公民权利的有力保障，树立依法维权的意识，拥护法治建设。
法治观念：了解公民享有的基本权利，知晓维护权利的相关法律，学会运用法律手段依法维权。
道德修养：养成遵纪守法的习惯，学会尊重他人权利，提升自身法治素养和道德品质。
健全人格：通过探究、讨论，培养分析问题、解决问题的能力，树立理性维权的思维。
责任意识：明确自身权利与义务，学会珍惜权利、依法维权，不滥用权利、不采用违法方式维权。
【教学重点】
了解公民的基本权利，知晓维护权利的相关法律，掌握依法维权的基本途径和方法。
【教学难点】
理解法律是维护权利的最有效手段，学会区分合法与违法维权方式，做到理性依法维权。
【教学准备】
多媒体课件（教材故事、法律条文节选、案例视频、活动任务单）； 小组讨论任务单。
【教学过程】
【新课导入】（10分钟）
师：同学们，上一节课我们学习了未成年人受到的特殊关爱，知道家庭、社会、国家都在用心呵护我们的成长，法律也为我们提供了全方位的保护。但在生活中，我们的合法权利有时可能会受到侵害，比如被要求辍学、被欺凌、合法权益被侵犯等。这时我们该怎么办？是默默忍受，还是用错误的方式反击？其实，法律不仅是保护我们的武器，更是我们维护自身权利的有力工具。今天，我们就一起学习《用好法律 维护权利》，学会用法律守护自己的合法权益。
【新课教学】（30分钟）
师：本节课我们核心要掌握的是：知晓公民的基本权利，了解维护权利的相关法律，学会运用法律手段依法维权，明确维权有边界，不滥用权利、不采用违法方式维权。
【阅读角】研读故事，明确权利与法律保护
师：请大家认真阅读阅读角中吕慧娴的故事，结合提示内容，思考两个问题：1. 故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？2. 是哪一部法律维护了她的权利？请大家圈画故事中的关键信息，小组内交流讨论。（学生阅读、讨论，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结核心答案：1. 吕慧娴的受教育权受到了侵犯。她在读五年级时，父亲让她退学进城打工，剥夺了她接受义务教育的权利；2. 维护她权利的法律是《中华人民共和国义务教育法》。结合法律条文我们能明确：适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人，应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育，各级人民政府及相关部门也有责任保障适龄儿童、少年的受教育权，正是这部法律，让吕慧娴重新回到了校园。
师：补充提示：吕慧娴的经历告诉我们，法律能切实维护我们的合法权利，当我们的权利受到侵害时，要学会寻求法律帮助，用好法律武器。
【知识窗】了解公民的基本权利及法律保护
师：请大家齐声朗读知识窗内容，圈画公民享有的基本权利，思考：我国有哪些法律从不同角度保护公民的权利？当权利受到侵害时，我们应该怎么做？（学生齐读、圈画，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：1. 公民享有的基本权利包括：人身权、财产权、选举权和被选举权（成年后享有）、受教育权，以及参与经济、文化、社会生活等各项权利；2. 保护公民权利的法律：宪法是根本大法，民法、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护；3. 权利受侵害时的做法：应当运用相应的法律，维护自身的合法权利，不能默默忍受，也不能采用违法方式反击。
【阅读角】案例分析，匹配维权法律与途径
师：请大家认真阅读阅读角中吕慧娴实习时遇到的四个案例，结合案例内容，思考：每个案例中，当事人的权利受到了什么侵害？吕慧娴建议的法律依据和维权途径是什么？（学生阅读、思考，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：逐一分析案例：1. 张彤的爸爸被施工队拖欠工资——权利侵害：劳动报酬权；法律依据：《中华人民共和国劳动法》；维权途径：申请劳动仲裁，通过法律途径索要拖欠的工资；2. 王晓蒙和妈妈被没拴狗链的狗咬伤——权利侵害：人身权（生命健康权）；法律依据：《中华人民共和国侵权责任法》；维权途径：向狗的主人索赔，要求对方承担医疗费用等相关损失；3. 何洁上街购物时钱包被偷——权利侵害：财产权；法律依据：《中华人民共和国治安管理处罚法》；维权途径：向公安局报案，寻求公安机关帮助追回财物；4. 刘文娟的叔叔对交警罚款决定不服——权利侵害：合法权益（对行政处罚不服）；法律依据：《中华人民共和国行政诉讼法》；维权途径：向法院提起行政诉讼，维护自身合法权益。
师：补充提示：不同的权利受到侵害，对应的法律和维权途径不同，我们要学会根据具体情况，选择合适的法律和方式维权。
【温馨提示】明确未成年人的特别权利与法律保护
师：请大家认真倾听温馨提示，圈画关键信息，思考：未成年人除了享有公民的一般权利，还有哪些特别权利？法律对未成年人的保护，还体现在哪些方面？（学生倾听、圈画，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结核心要点：1. 未成年人的特别权利：除了公民的一般权利，还享有法律规定的其他特别权利，比如接受义务教育的权利、被特殊保护的权利等；2. 法律对未成年人的额外保护：还体现在对未成年人犯罪的预防方面，通过对实施不良行为的未成年人及时教育、矫治，将其与可能诱发犯罪的环境隔离开来，保护其健康成长，避免其走上违法犯罪的道路。
【活动园】匹配法律与案例，巩固维权知识
师：红领巾小学的同学们邀请法官普及法律知识，课后咨询了四种情形。请大家结合所学知识，判断每种情形对应的法律，将合适的序号填写在圆圈中（课件展示四种情形和对应法律），并说明理由。（学生独立完成，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：正确匹配及理由：1. 贾某某的爸爸经常在酗酒后打他——《中华人民共和国反家庭暴力法》（理由：酗酒殴打未成年人属于家庭暴力，该法律明确禁止家庭暴力，保护未成年人的人身安全）；2. 学校附近网吧允许小学生杨某某进入打游戏——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（理由：网吧接纳未成年人属于不良环境，该法律旨在预防未成年人犯罪，规范此类行为，保护未成年人健康成长）；3. 罗某某初中没毕业被家人要求辍学打工——《中华人民共和国义务教育法》（理由：该法律保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，禁止监护人让适龄未成年人辍学）；4. 15周岁的蒋某某参与贩卖毒品被抓——《中华人民共和国未成年人保护法》（理由：蒋某某是未成年人，该法律对未成年人的违法犯罪行为有特殊保护和矫治规定，保障其合法权益，帮助其回归正途）。
【知识窗】明确依法维权的原则，区分合法与违法方式
师：请大家认真阅读知识窗内容，思考：为什么说法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段？维权时要注意什么？（学生阅读、思考，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：1. 法律是最有效、最有力的维权手段：因为法律具有强制性，能强制侵权人承担相应的法律责任，切实保障我们的合法权利，比其他方式更具权威性；2. 维权注意事项：① 依法维权，不能采用违法方式（如以暴制暴），“运用法律维权益，以暴制暴不可取”；② 权利的行使和保护有边界，不能超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。
【活动园】辨析维权方式，学会合法维权
师：请大家认真阅读赵新家遇到的问题，仔细分析三种做法，思考：这些做法合法吗？为什么？如果你是赵新，应该建议家人怎么做？请大家分组讨论，写出合法的做法。（学生分组讨论，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：1. 三种做法都不合法。理由：做法1（砸音箱、打人）、做法2（对着干开大音量）、做法3（抛撒垃圾），都属于违法行为，不仅不能解决问题，还会侵犯他人的合法权利，甚至会受到法律的处罚；2. 合法的做法建议：① 向小区物业反映，要求物业出面协调，让广场舞爱好者降低音量、合理安排跳舞时间；② 拨打12345政务服务热线，向相关部门反映噪声扰民问题，寻求官方帮助；③ 联合其他受困扰的邻居，与广场舞爱好者友好沟通，说明噪声对他人的影响，协商达成一致（如规定跳舞时间、控制音量）；④ 若沟通、协调无效，可依照《中华人民共和国环境噪声污染防治法》，向法院提起诉讼，维护自身的休息权。
【课堂小结】（5分钟）
同学们，本节课我们学习了“用好法律 维护权利”，明确了公民享有人身权、财产权、受教育权等基本权利，知晓了不同权利受到侵害时对应的法律和维权途径。我们懂得了法律是维护权利最有效、最有力的手段，维权时要坚持依法办事，不采用违法方式，不滥用权利。希望同学们今后能认真学法、懂法，牢记“运用法律维权益，以暴制暴不可取”，当自身合法权利受到侵害时，勇敢地运用法律武器维护自己的权益，做一个知法、守法、用法的小公民。
【板书设计】
用好法律 维护权利
1. 公民基本权利：人身权、财产权、受教育权等
2. 维权法律：义务教育法、反家庭暴力法、劳动法等
3. 维权原则：依法维权、不违法、不滥用权利
4. 违法维权方式：以暴制暴、恶意对抗等（不可取）
5. 合法维权途径：找相关部门、申请仲裁、报案、诉讼等
6. 我们的行动：学法、懂法、用法，守护自身权利
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