资源简介

（五·四学制）道德与法治 五年级下册 教案
第五单元 法律保护我们健康成长
第12课 知法守法 依法维权
第二课时 守法不违法
【核心素养目标】
政治认同：认同法律的规范作用，树立守法光荣、违法可耻的观念，拥护法治社会建设。
法治观念：了解不良行为、校园欺凌的危害及相关法律规定，明确违法犯罪的后果，增强守法意识。
道德修养：自觉摒弃不良行为，尊重他人、友善待人，拒绝校园欺凌，提升道德修养。
健全人格：学会区分不良行为与违法犯罪，掌握自我保护方法，培养勇敢、理性的品质。
责任意识：明确自身责任，做到守法不违法，主动抵制欺凌行为，维护自身和他人合法权益。
【教学重点】
认识不良行为和校园欺凌的危害，知晓相关法律规定，掌握应对欺凌和不当接触的方法。
【教学难点】
自觉摒弃不良行为，学会依法抵制校园欺凌，增强自我保护意识和守法责任感。
【教学准备】
多媒体课件（教材案例、校园欺凌素材、法律条文节选、活动任务单）； 小组讨论任务单。
【教学过程】
【新课导入】（10分钟）
师：同学们，上一节课我们学会了用法律维护自身的合法权利，知道法律是我们的保护武器。但法律不仅保护我们的权利，也规范我们的行为，对违法犯罪行为会进行严厉惩处。作为未成年人，我们既要学会维权，更要遵守法律，坚决不做违法的事情，不实施不良行为。今天，我们就一起学习《守法不违法》，学会摒弃不良行为、拒绝校园欺凌，做一名守法的小公民。
【新课教学】（30分钟）
师：本节课我们核心要掌握的是：认识不良行为和校园欺凌的危害，知晓相关法律规定，学会应对欺凌和不当身体接触，自觉守法、拒绝违法，增强自我保护意识。
【活动园】分析案例，识别不良行为与对应处理措施
师：请大家认真阅读“悔恨的泪水”案例，圈画杜某某的行为和受到的处理，思考两个问题：1. 杜某某实施了哪三类不良行为？分别受到了哪些处理？2. 请按照由轻到重（黄灯、红灯、褐灯）的顺序排序，将不良行为和对应处理措施填入表格中。（学生阅读、圈画，分组讨论）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结核心答案：1. 杜某某的三类不良行为及对应处理：① 打架、骂人、欺负其他同学（轻度不良行为）—— 由父母、学校管教；② 拦截、殴打低年级同学，强行索要财物（较严重不良行为）—— 由公安机关治安处罚；③ 盗窃（严重不良行为）—— 送入专门学校进行专门矫治教育；2. 由轻到重排序（黄灯→红灯→褐灯）及表格填写：
警示灯 不良行为 对应处理措施
黄灯（轻度） 打架、骂人、欺负其他同学 由父母、学校管教
红灯（较严重） 拦截、殴打低年级同学，强行索要财物 由公安机关治安处罚
褐灯（严重） 盗窃 由相关政府部门送入专门学校进行专门矫治教育
师：补充提示：杜某某的经历告诉我们，不良行为如果不及时改正，会逐渐发展为更严重的违法犯罪行为，最终受到法律的惩处，我们一定要引以为戒，杜绝不良行为。
【知识窗】认识校园欺凌。明确其危害
师：请大家认真阅读知识窗内容，圈画校园欺凌的具体表现，思考：校园欺凌有哪些形式？会带来哪些危害？（学生阅读、圈画，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：1. 校园欺凌的形式：① 线下欺凌：孤立同学、恃强凌弱、强行向同学索要财物、殴打同学等；② 网络欺凌：网上传播谣言、诋毁同学等；2. 校园欺凌的危害：不仅严重侵害了他人的合法权利（如人身权、财产权），危害被欺凌者的身心健康，还破坏了和谐有序的校园生活，也会让欺凌者自身走上违法犯罪的道路。
【活动园】分析欺凌案例，学会应对校园欺凌
师：请大家认真阅读王然的故事，结合故事内容，思考四个问题：1. 故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？2. 爸爸给了王然怎样的建议？3. 如果你是王然的同学，看见鲁某拦住王然，哪些做法比较合适？请在恰当做法前画“√”；除此之外，还有其他办法吗？4. 鲁某为什么欺负王然？如果鲁某说出欺负同学的借口，你会怎样反驳他？（学生阅读、思考，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结核心答案：1. 王然遭遇的事情：被鲁某和另外两个男生拦住，逼他叫“大哥”、强迫背书包，还受到威胁；他的感受：害怕、委屈；2. 爸爸的建议：要勇敢，不要害怕；下次再被欺负，大胆说“我不怕你们”，若不管用，就告诉老师或家长；3. 恰当做法：√（1）寻求老师的帮助； 不恰当做法：（2）赶紧躲开，假装没看见（会纵容欺凌行为）、（3）立即上前阻止鲁某的行为（可能会让自己受到伤害）；其他办法：悄悄记下鲁某的行为，课后告诉家长或老师；联合其他同学一起向老师报告；4. 鲁某欺负王然的原因：可能是觉得王然是转学生，陌生、好欺负；想通过欺负同学显示自己的“厉害”；缺乏法律意识，不知道欺负同学是错误的。
反驳鲁某的借口示例：① 借口“我就是开玩笑”：开玩笑不能伤害别人，强迫别人背书包、威胁别人，已经是欺凌行为，是错误的，甚至违反法律；② 借口“他好欺负”：欺负弱小是懦弱的表现，每个人都有被尊重的权利，欺凌他人会受到老师的批评和法律的制裁；③ 借口“别人也欺负过我”：被人欺负应该告诉老师和家长，用法律维护自己，而不是报复别人，报复只会让自己也变成违法的人。
【活动园】辨析欺凌原因，了解校园欺凌的法律后果
师：请大家认真阅读校园欺凌原因的调查报告，思考：这些说法合理吗？为什么？再结合表格内容，了解校园严重欺凌行为对应的刑法罪名，说说你的感受。（学生阅读、思考，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：1. 这些说法都不合理。理由：① 被人欺负过可以寻求帮助、依法维权，报复他人是违法的，会伤害别人也伤害自己；② 生气可以通过运动、倾诉等合法方式发泄，不能通过欺凌他人发泄情绪；③ 习惯了欺凌他人不是借口，不良习惯可以改正，违法的行为必须停止；④ 家长灌输“以牙还牙”的观念是错误的，缺乏法律知识也不能成为违法的理由，我们要主动学习法律，规范自己的行为；2. 感受：校园严重欺凌行为不仅是不道德的，还会触犯刑法，构成寻衅滋事罪、抢劫罪、侮辱罪等，要承担相应的法律责任，我们一定要坚决对校园欺凌说“不”，既不做欺凌者，也不做旁观者。
【活动园】了解防治校园欺凌的措施，明确各方责任
师：请大家认真阅读九部门联合印发的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，圈画防治校园欺凌的三项措施，思考：这些措施分别从哪些方面防治校园欺凌？我们作为学生，能做些什么？（学生阅读、圈画，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：1. 三项措施及对应方面：① 积极预防：加强思想道德教育、法治教育和心理健康教育，开展预防欺凌专题教育（从思想和教育层面预防）；② 依法处理：依法依规处理欺凌事件，保护被欺凌学生，强化教育惩戒（从惩戒和保护层面治理）；③ 形成合力：避免欺凌行为扩散为网络欺凌，依托12355青少年服务台开设自护教育热线（从社会和服务层面保障）；2. 我们能做的：① 主动学习防治欺凌的知识，增强法治意识；② 不实施欺凌行为，遇到欺凌事件及时向老师、家长报告；③ 不做旁观者，主动帮助被欺凌的同学；④ 自觉抵制网络欺凌，不传播谣言、不诋毁同学。
【温馨提示+活动园】区分身体接触，学会预防性侵害
师：请大家认真倾听温馨提示，再阅读活动园内容，思考三个问题：1. 情景1和情景2中，哪个是正常的身体接触，哪个是不当的身体接触？生活中还有哪些正常和不当的身体接触？2. 怎么防止出现不当的身体接触或性侵害？3. 一旦出现上述行为，该如何应对？（学生阅读、思考，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结核心答案：1. 正常与不当身体接触：① 情景1（好朋友拥抱）是正常的身体接触；生活中正常的身体接触还有：父母的拥抱、老师的抚摸、同学的握手等（表达爱意、关心的接触）；② 情景2（邻居哄骗、拥抱、撕扯衣服）是不当的身体接触；生活中不当的身体接触还有：陌生人随意触碰隐私部位、强迫拥抱、拉扯衣物等；2. 预防不当身体接触或性侵害的方法：① 提高警惕，不轻易相信陌生人，不单独和陌生人相处；② 明确自己的身体隐私部位（不能被人随意触碰）；③ 不接受陌生人的零食、礼物，不跟陌生人走；④ 多和父母、老师沟通，遇到困惑及时求助；3. 应对方法：① 一旦有人实施不当接触或性侵害，立即设法远离现场，大声呼救；② 尽快告知父母、老师或其他信任的人，不要隐瞒；③ 保留相关证据，由有关部门追究侵权人的法律责任。
【知识窗】明确性侵害的法律后果，强化自我保护
师：请大家认真阅读知识窗内容，圈画关键信息，思考：性侵害未成年人属于什么性质的行为？刑法对此有什么规定？未成年人应该怎么做？（学生阅读、圈画，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：1. 性侵害未成年人是非常严重的犯罪行为；2. 刑法规定：奸淫幼女的，构成强奸罪，从重处罚；猥亵儿童的，构成猥亵儿童罪，从重处罚；3. 未成年人的做法：① 加强自我防护意识，远离侵害，学会自卫；② 遇到性侵害事件，立即向父母、学校报告；③ 配合有关部门，追究侵权人的法律责任，用法律保护自己。
【课堂小结】（5分钟）
同学们，本节课我们学习了“守法不违法”，认识了不良行为和校园欺凌的危害，知晓了相关法律规定和防治措施，也学会了区分正常与不当身体接触、预防性侵害的方法。法律既是保护我们的武器，也是规范我们行为的准则。希望大家能自觉摒弃不良行为，坚决拒绝校园欺凌，增强自我保护意识，牢记守法底线，不做违法犯罪的事情，主动维护校园和谐，做一名知法、守法、懂自我保护的新时代好少年。
【板书设计】
守法不违法
1. 不良行为：轻度→较严重→严重（及时改正，杜绝违法）
2. 校园欺凌：线下+网络（危害大，坚决说“不”）
3. 应对欺凌：求助老师/家长、不旁观、不报复
4. 身体接触：区分正常与不当，预防性侵害
5. 法律底线：不违法、不犯罪，承担法律责任
6. 我们的行动：守法自律、自我保护、守护校园和谐
1 / 3

展开更多......

收起↑