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2026年介休市中考模拟试题(卷)
九年级历史
注意事项：
1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷满分75分，考试时间70分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
第Ⅰ卷 选择题(共30分)
本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。
1.如图为甲骨文“春”“夏”“秋”“冬”四字。这些文字表明( )
A.有文字可考的历史从商朝开始 B.商朝时期原始农业开始兴起
C.农业生产是商朝重要经济活动 D.甲骨文内容主要是农业生产
2.《墨子》记载道：“古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……”材料体现的思想主张是( )
A.兼爱非攻 B.因材施教 C.尚贤尚能 D.以法治国
3.九年级(1)班同学开展以“看电影·学历史”为主题的活动，共同观看了一部电影。该电影以主角出使西域为切入点，讲述了其所代表的汉王朝与西域各国建立政治、文化、经济交流，开通汉朝与西域之间商路的探险历程。该电影的名称可能是( )
A.《荡寇风云》B.《封狼居胥》 C.《凿空者》 D.《医圣》
4.《元史·百官志》载：“行中书省……掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里。”这表明行省制度( )
A.大大削弱中央集权 B.沿袭唐朝的三省制
C.促进民族自治发展 D.强化地方行政管理
5.明朝人李鼎在《李长卿集》中写道：“燕赵、秦晋、齐梁、江淮之货，日夜商贩而南；蛮海、闽广、豫章、南楚、瓯越、新安之货，日夜商贩而北……舳舻衔尾，日月无淹。”这体现出明朝( )
A.君主专制的加强 B.商品经济的发展
C.科学技术的发达 D.坊市界限被打破
6.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“三次灾难性的战争使他们(中国)受到了巨大的刺激。第一次是1839——1842年同英国的战争；第二次是1856——1858年同英、法的战争；第三次是1895年同日本的战争。”这三次战争的共同影响是( )
A.都使中国完全沦为半殖民地半封建社会
B.战后开埠的通商口岸都在沿海地区
C.都有巨额的战争赔款加重了人民的负担
D.列强对中国侵略都以资本输出为主
7.20世纪30年代，各种以提倡国货和爱国主义为主要内容的商业广告和商标大量涌现，如“大中华”牌、“胜利”牌、“救国”牌、“木兰从军”牌、“马占山将军”牌等。它们都得到了国人的认可和青睐，使用国货一时成为国人的时尚行为。由此可知，这一时期( )
A.救国思潮致使民众支持民族工业发展
B.民族工业品竞争力提高
C.国民政府大力支持民间创办民生企业
D.思想解放推动社会进步
8.“正如一个新家庭的建立，一对新人要举行一场体面、隆重的结婚典礼，为庆祝中华人民共和国的成立，举行一场开国大典意义重大，它标志着一个历史时代的结束，也意味着一个崭新阶段的开启。”材料中“一个崭新阶段的开启”指的是( )
A.中国真正成为独立自主的国家 B.祖国大陆获得了统一
C.我国建立起社会主义基本制度 D.封建土地制度被摧毁
9.1955年美国记者鲍大可对某国际会议评论道：“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会议的航向。他确确实实以他的才干和个人‘通情达理’的态度，给哪怕是反共国家的领导人也留下了深刻的印象。”这次会议( )
A.引发西方国家与中国的建交热潮B.推动了中国全方位外交格局的建立
C.促使美国开启与中国的交流沟通D.加强了中国同亚非各国的团结合作
10.《联合早报》指出：“新时期中国经济发展经历了三个阶段：第一个阶段是对外开放，让世界进入中国，第二个阶段还是对外开放，但中国开始走向世界；第三个阶段依然是对外开放，中国已经开始改变世界了。”其中，“中国开始走向世界”是指( )
A.开放14个沿海城市 B.建立上海浦东开发区
C.加入世界贸易组织 D.提出“一带一路”战略
11.下方示意图中①处应填( )
A.城市逐渐兴起 B.大学日益繁荣
C.地圆学说流行 D.早期殖民掠夺
12.有学者认为“尽管大西洋把英、美、法三国永远地分开了，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也是相互影响相互促进的”。17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件中，与史实相符的是( )
A.革命爆发都是因为封建专制主义的阻碍
B.革命都反对民族压迫最终实现民族独立
C.革命都有着对权利的诉求和人权的伸张
D.革命后都建立了君主立宪制
13.20世纪的两次世界大战深刻地影响了人类社会的发展历程。下列有关两次世界大战的表述，正确的是( )
①凡尔登战役和斯大林格勒保卫战分别是两次世界大战中的转折性战役
②两次世界大战都是非正义的帝国主义争霸战争
③两次世界大战都改变了世界格局
④一战以同盟国的失败而告终，二战则以轴心国的投降宣告结束
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
14.1958年戴高乐重新执政后，提出建立以法、德为核心，以法国为领导的“欧洲人的欧洲”，通过“缓和、谅解、合作”逐渐实现“从大西洋到乌拉尔的欧洲”，最终走出“雅尔塔”。这一外交方针的提出( )
A.表明美国的霸主地位开始动摇 B.说明法国谋求霸主地位
C.有利于世界格局的多极化发展 D.推动了欧盟的正式成立
15.某同学围绕“亚非拉民族解放运动”这一主题按阶段特征绘制了下面示意图，其中方框处应填写( )
A.太平天国运动 B.巴拿马收回运河主权
C.世贸组织成立 D.二战后日本经济发展
第Ⅱ卷 非选择题(共45分)
本部分共4道大题,其中16题8分, 17题10分, 18题12分, 19题15分,共45分。
16.脊梁铸魂·歌声叙史。九年级(1)班同学开展项目化学习，请你参与完成。(8分)
【项目名称】民族脊梁铸丰碑 时代强音证复兴
【项目目标】通过主题策展活动，了解时代楷模的英雄事迹，解读红色歌曲反映的历史变迁，感悟民族精神，厚植家国情怀。
【项目任务】
项目学习任务单
主题一：楷模立魂·民族脊梁耀千秋
我找到了 封侯非我意，但愿海波平。 ————戚继光 在侵略者面前低头，就不配做中国人！ ————杨靖宇 有条件要上，没有条件创造条件也要上！ ———王进喜 一粒粮食能救一个国家，也可以绊倒一个国家。 ———袁隆平
我学到了 主要事迹： 时代主题： 人物精神： 伟大贡献：
问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。(4分)
主题二：歌声叙史·时代强音映征程
我找到了 井冈山上太阳红，毛主席亲手播火种，烈火烧毁旧世界，战歌迎来东方红。 ———《井冈山上太阳红》 我们勤劳，我们勇敢，独立自由是我们的理想，我们战胜了多少苦难，才得到今天的解放。 ———《歌唱祖国》 大包干，大包干，直来直去不拐弯。保证国家的，留够集体的，剩下的都是自己的。 ———《大包干歌》 一九七九年，那是一个春天，有一位老人，在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城。 ———《春天的故事》
我悟到了 问题2：上述两首歌曲所反映的内容之间有何联系 (2分) 问题3：上述两首歌曲有何历史价值 (2分)
17.以教育人·以学兴邦。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。(10分)
材料一：西汉初期，诸子百家学说流行。汉武帝继位后，在国都长安设立太学。太学生最多时达3万余人。太学以《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等儒家经学为教学内容，太学生通过严格的考试方可毕业，并按成绩高低授予一定的官职。
————摘编自樊克政《学校史话》
(1)根据材料一概括太学的办学特点，并结合所学知识分析太学创办的背景。(3分)
材料二：中世纪时期，德国大学教育权掌握在教会手中，大学以培养神职人员为主要目标。14、15世纪，教会的地位受到动摇之后，大学教育的掌控权逐步向国家转移，服务于世俗政权。同时，培养社会需要的实用性人才成为这一时期德国大学教育的主要目标，为了迎合不断壮大的工商业阶层，德国大学还开设了商贸、造船等学科讲座。
————摘编自高雪梅《德国现代大学发展研究》
(2)根据材料二，比较14、15世纪前后德国大学的变化，并结合所学知识简述其变化的原因。(3分)
材料三：经晚清地主阶级改革派、洋务派和早期维新思想家的推动和发展，到洋务运动后期已基本形成了系统的教育救国思想，开展了教育救国实践的初步尝试，诸如对传统教育进行改革，创办了近代第一批新式学堂……在今天看来是显而易见的，然而它“代表着向上的、前进的趋势”，故“能不胫而走，迅速发展，广泛传播”。
————摘编自吴春苗《近代以来教育救国思潮的历史演变及其现实意义》
(3)根据材料三，结合所学知识列举两例“教育救国”的实践事例，并简述近代以来教育发展的历史影响。(4分)
18.经世济民·因势求新。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。(12分)
材料一：自贞观以后，太宗励精为理。至(贞观)八年、九年，频至丰稔(成熟)，米斗四五钱，马牛布野，外户动则数月不闭(住宅大门几个月不用关闭)。至(贞观)十五年，米每斗值两钱。
————摘编自杜佑《通典》卷七
材料二：用和平的方法而不是用暴力的方法来实现向社会主义过渡，经过若干过渡阶段逐步完成而不是一次完成，是中国共产党的重大创造。
————摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》
材料三：列宁正是通过新经济政策探索出一条适合俄国国情的特殊的社会主义建设道路。他在1922年初写道：“新经济政策并不改变工人国家的实质，然而却根本改变了社会主义建设的方法和形式。”……新经济政策实施后不久，就取得许多令人注目的成就，列宁满怀信心地认为，只要沿着这条道路走下去，“新经济政策的俄国将会变成社会主义的俄国”。
——摘编自周尚文等《苏联兴亡史》
(1)根据材料一，概括唐太宗时期在国家治理方面取得的成效。结合所学知识，分析取得这些成效的原因。(4分)
(2)材料二中的“重大创造”是指什么，并结合所学知识说明其“创造性”。(4分)
(3)根据材料三并结合所学知识，简述俄国新经济政策在社会主义建设中的创新及其发挥的作用。(4分)
19.时移世易·变中寻道。历史长河奔腾不息，时代潮流不可阻挡，于变局中登高望远，于纷扰中洞悉大势。(15分)
【历史变局中谋转折契机】
(1)根据如下示意图，指出这一时期国内形势发生了怎样的变化。简述在这样的变化下中国共产党如何在变局中推动历史转折。(4分)
【变革浪潮中寻强国之道】
(2)从下面两组材料中任选一组，简述其所反映的史事是如何推动国家发展与社会转型的。(4分)
第一组 第二组
及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ———《汉书·食货志》 诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ———《魏书·高祖纪》 与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。 ———亚历山大二世 破旧来之陋习，一本天地之公道：求知识于世界，大振皇国之基业。 ---—明治政府《五条誓文》
【风云变幻中悟破题之道】
请从下面大事年表中选择三例相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。(7分)(要求：观点正确，史论结合，条理清楚)
时间 事件
1600—1601年 莎士比亚创作的戏剧《哈姆雷特》首演
1787年 美国颁布《美利坚合众国宪法》
1804年 《拿破仑法典》颁布
1848年 《共产党宣言》的发表
1954年 《中华人民共和国宪法》颁布
1992年 邓小平南方谈话
历史一模试题参考答案
选择题(共30分，每题2分)
1-5CCCDB 6-10CAADC 11-15DCCCB
16. 问题1：戚继光主要事迹：明朝中期，戚继光率领戚家军在东南沿海抗击倭寇，基本平定东南倭患，捍卫了国家主权。
杨靖宇时代主题：抗日救亡(反抗日本侵略，捍卫民族独立)。
王进喜人物精神：艰苦创业、忘我拼搏、无私奉献的“铁人精神”。
袁隆平伟大贡献：成功培育籼型杂交水稻，大幅提升水稻产量，为解决中国乃至世界的粮食安全问题做出了卓越贡献。(分别答出符合题意的任意一点各得1分，共4分)
问题2：井冈山时期开辟的“农村包围城市，武装夺取政权”的正确革命道路，为中国革命胜利奠定了基础；(1分)引领中国人民取得了新民主主义革命的最终胜利，最终建立了新中国。(1分)
问题3：两首歌曲是中国改革开放历程的生动见证，是研究改革开放史的重要民间一手史料；真实反映了农村经济体制改革、对外开放起步的时代特征，展现了中国特色社会主义道路的探索历程；承载了改革开放的时代记忆，具有重要的史料价值和精神传承价值。(分别答出符合题意的任意一点各得1分，共2分)
17.(1)办学特点：由中央政府主办，设于都城长安；以儒家五经为核心教学内容；办学规模大，学生人数众多；以培养封建官僚人才为目标，通过考试按成绩授官。(1分，答出任意一点即可)
创办背景：西汉初年诸子百家学说流行，思想不统一，不利于中央集权强化；汉武帝采纳董仲舒“尊崇儒术”的建议，确立儒家思想的正统地位；为培养儒家治国人才，巩固大一统王朝，汉武帝创办太学。(答出任意一点得1分，共2分)
(2)变化：教育掌控权从教会转移到世俗国家政权；培养目标从培养神职人员为主，转向培养世俗社会需要的实用性人才为主；教学内容新增商贸、造船等贴合工商业发展的实用学科。(1分，答出任意一点即可)变化原因：14、15世纪西欧资本主义萌芽发展，工商业阶层壮大，对实用型人才需求增加；文艺复兴运动兴起，人文主义思潮传播，冲击了教会神学统治，动摇了教会权威；西欧世俗王权不断强化，希望通过掌控教育巩固自身权力。(答出任意一点得1分，共2分)
(3)实践事例：①洋务运动时期，创办京师同文馆、福州船政学堂等新式学堂，派遣留学生出国深造，培
养近代军事、翻译、科技人才；②戊戌变法时期，创办京师大学堂，改革科举制度，发展近代新式教育；
③清末新政时期，废除科举制度，兴办新式学堂，建立近代教育体系。(答出任意一点得1分，共2分)
历史影响：培养了大批近代化人才，促进了中国社会的近代化进程；冲击了传统封建教育体系，传播了西方先进思想文化与科学技术；唤醒了民众的民族意识，推动了近代民族救亡图存运动的发展；为中国现代教育体系的建立奠定了基础。(答出任意一点得1分，共2分)
18.(1)成效：农业生产发展，社会经济繁荣；社会安定，百姓生活安稳；国家治理成效显著，开创了“贞观之治”的治世局面。(答出任意一点得1分，共2分)
原因：唐太宗吸取隋朝速亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，知人善任；政治上完善三省六部制，减省刑罚，完善科举制度；经济上减轻百姓劳役负担，鼓励发展农业生产。(答出任意一点得1分，共2分)
(2)“重大创造”：国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造(三大改造)。(1分)
“创造性”：①采用和平、渐进的方式实现向社会主义的过渡②对资本主义工商业采用公私合营、赎买政策③对农业、手工业采取了合作化的方式④实现了生产资料所有制的深刻变革(答出任意一点得1分，共3分)
(3)创新：利用市场和商品货币关系发展经济；允许私人经营中小企业；实行粮食税代替余粮收集制。(答出任意一点得1分，共2分)
作用：调动了农民的生产积极性，恢复了国民经济，巩固了工农联盟，为苏联社会主义建设探索了符合国情的道路。(答出任意一点得1分，共2分)
19.形势变化：国共两党由对峙走向合作；国内主要矛盾由以阶级矛盾为主转变为以民族矛盾为主。(答出任意一点得1分，共1分)
推动历史转折：①大革命失败后，中国共产党发动南昌起义、秋收起义等攻打中心城市的革命行动失败，毛泽东决定向敌人力量薄弱的井冈山进军，创建第一个农村革命根据地，拉开了中国革命从城市转入农村、建立根据地的序幕。②长征期间，遵义会议的召开，开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，在极其危急的情况下，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。③面对日本侵华加剧，民族危机加深，中国共产党促成了西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键，抗日民族统一战线初步形成。(答出任意一点得1分，共3分)
(2)选择第一组：商鞅变法、北魏孝文帝改革
①商鞅变法：战国时期，秦孝公任用商鞅主持变法。政治上确立县制、废除贵族世袭特权、严明法度：经济上废除井田制、允许土地自由买卖、鼓励耕织；军事上奖励军功。变法使秦国国力大幅增强，军队战斗力显著提升，一跃成为战国后期最富强的诸侯国，为秦统一全国奠定了坚实基础，推动秦国完成了从奴隶社会向封建社会的转型。
②北魏孝文帝改革：孝文帝推行汉化改革，迁都洛阳，推行说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉族联姻等举措。改革促进了北方民族大交融，增强了北魏的国力，推动了北方少数民族的封建化进程。
选择第二组：俄国1861年农奴制改革、日本明治维新
①俄国1861年农奴制改革：沙皇亚历山大二世颁布废除农奴制的法令，规定农奴获得人身自由，可通过赎买获得一份土地。这次改革是俄国历史的重大转折点，废除了封建农奴制，推动俄国走上了资本主义发展道路，实现了从封建社会向资本主义社会的转型。
②日本明治维新：1868年起，明治政府推行废藩置县、殖产兴业、文明开化、建立新式军队等一系列改革。明治维新使日本迅速走上了资本主义发展道路，实现了富国强兵，跻身资本主义强国之列，完成了从封建社会向资本主义社会的转型。
评分说明：任选一组，分别答出符合题意的任意一点举措及影响各得2分，共4分。
(3)示例:
观点：思想解放是推动社会进步的不竭动力。
论述：《哈姆雷特》是莎士比亚的代表作，该作品反映了文艺复兴时期的时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。面对“姓资”“姓社”的思想困扰，邓小平的南方谈话，进一步解放了人们的思想，推动改革开放和社会主义现代化建设进入新阶段，对建设中国特色社会主义产生了深远影响。由此可见，思想解放是人类社会发展与进步的重要推动力，我们要摆脱旧观念、旧思想的束缚，勇于解放思想。
评分说明：观点正确得1分，选择三个事件紧扣观点形成有理有据的论述得6分，共7分。观点不正确或没有作答不得分，论述不足依次酌情赋分。

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