资源简介

姓
名
准考证号
绝密★启用前
4月高三生物学
注意事项：
1.本试卷共10页。时间75分钟，满分100分。答题前，考生先将自己的姓名、准考证
号填写在试卷指定位置，并将姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上，然
后认真核对条形码上的信息，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案
写在答题卡上对应的答题区域内。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将试卷和答题卡一并收回。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项
中，只有一项是符合题目要求的。
1.研究表明，龋齿、近视、肥胖，以及精神类、代谢类等多种疾病都直接或间接
与糖摄入长期超标有关。中学生正处于饮食习惯养成和身体发育的关键时
期，其对高糖饮食的摄入应引起学校和社会各界的广泛关注。下列有关糖
类和脂肪的说法，错误的是
A.肥胖患者的体内饱和脂肪酸含量明显高于正常人
B.各种日常饮品中添加的蔗糖等可直接被细胞吸收
C.糖类和脂肪在细胞中可实现一定程度的相互转化
D.形成健康的饮食态度和行为习惯可以促进身心健康
2.6-磷酸果糖激酶(PFK)是细胞有氧呼吸第一阶段的关键酶，PFK通过与
ATP特异性结合催化F6P生成F-1,6-BP和ADP,其酶活性与F6P浓度
的关系如图中曲线a所示，曲线b表示在反应体系中添加较高浓度的ATP,
曲线c表示在较高浓度ATP条件下再加人一定浓度的F-2,6-BP。下列
叙述错误的是
生物学试题第1页（共10页）
0
F6P浓度
A.PFK酶活性受到有氧呼吸产物ATP的反馈抑制作用
B.F-2,6-BP可以缓解ATP对酶的抑制效应
C.细胞呼吸的第一阶段既能产生ATP也消耗ATP
D.较高浓度ATP可能通过与F6P竞争PFK抑制酶活性
3.细胞周期可依次分为G1期(DNA合成前期)、S期(DNA合成期)、G2期
(DNA合成后期)和M期（分裂期）。已知过量的胸苷(TdR)可抑制细胞核
DNA的复制，而对其他过程无影响，若洗脱胸苷，更换新鲜培养液后，细胞
核DNA的复制可恢复正常。科研人员据此开展了相关实验。
步骤①：将过量TR加人细胞培养液，培养时间t1后，所有细胞会同步在
G1期终点和S期。
步骤②：洗脱TR,更换新鲜培养液继续培养细胞，培养时间2后，再次加人
过量TdR培养适当时间，所有细胞同步到一个时间点。
则培养时间t1和t2的范围分别是
A.t1≥G2+M+G1,l2≥G2+M+G
B.t1≤G2+M+G1,l2≤G2+M+G
C.t1≥G2+M+G1,SD.t1≤G2+M+G1,S4.光系统是由蛋白质和叶绿素等光合色素组成的复合物，包括光系统I(PSI)
和光系统Ⅱ(PSⅡ)。如图所示为光系统进行的部分代谢的过程，下列分析
正确的是
光能
光能
光系
统
光系统I.H NADP
NADPH
P
H0120,eHF甲
HH
-ADP
H
H
ATP
类囊体薄膜
生物学试题第2页（共10页）4月高三生物学参考答案
题号
6
9
10
11
12
13
14
16
答案
B
D
D
CD
B
A
B
A
B
D
B
D
A
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符
合题目要求的。
1,B【试题立意】本题以“高糖饮食”为学科情境，考查对“细胞由多种多样的分子组成，包括水、无机挂、脖类、
脂质，蛋白质和核酸等，其中蛋白质和核酸是两类最重要的生物大分子”的认知与理解。
【解析】肥胖患者的体内脂肪含量高，因此炮和脂肪酸含量明显高于正常人，A正确。各种日常饮品中添加的
蔗糖等属于二款，需水解成单糖后才能被细胞吸收，B错误。糖类在供应充足的情况下可以大量转化为脂
肪，而脂肟一般只在糖类代谢发生障碍，引起供能不足时，才会分解供能，但不能大量转化为糖类，即两者在
如胞中可实现一定程度的相互转化，C正确。高糖饮食会引起一系列的健康问题，因此青少年应形成健康的
饮食态度和行为习惯，D正确。
2.D【试题立意】本题以“6-磷酸果糖激酶的作用机制”为学科情境，考查对“细胞的功能绝大多数基于化学反
应，这些反应发生在细胞的特定区城”的认知与理解。
【解析】分析、b曲线可知，ATP浓度较低时，需要通过细胞呼吸产生能量，此时PFK酶活性较强，当有氧呼
吸产生的ATP使鈿胞内ATP含量升高时，PFK酶活性祓抑制，A正确。与曲线a相比，底物浓度相同时，在
较高浓度ATP体系（曲线b)中PFK酶活性会被抑制，但在高浓度ATP体系中再加入一定浓度的
F-2,6-BP时，P℉K酶活性受抑制状态被骏解，B正确。有气呼吸第一阶段葡苟糖分解形成丙酮酸并产生
ATP,由题千可知，在PFK作用下F6P消耗ATP产生F-1,6-BP和ADP,C正确。对比曲线a,b,在较高
浓度ATP条件下，b组反应最大速率低于a组，若ATP竞争PFK上F6P的活性位点，则在较高6P米度时
PFK酶活性仍能达到a组最大值，D错误。
3,C【试题立意】本愿以“细胞周期的实验探究”为学科情境，考查对“细胞会经历生长、增殖、分化，衰老和死亡
等生命进程”的认知与理解。
【解析】根据绍胞周期的过程可知，将过量TR加入细胞培养液，培养时间t(t≥G:十M十G1)后，所有细胞
会同步在G1期终点和S期。洗脱TdR,更换新鲜培养液继续培养细胞，培养时间t:(S后，再次加入过量TR培养适当时间，所有细胞同步到一个时间点(G/S交界处)。综上分析，C正痛。
4,D【试题立意】本题以“光系统的功能”为学科情境，考座对“细胞的功能绝大多数基于化学反应，这些反应发
生在细胞的特定区域”的认知与理解。
【解析】实验室常用无水乙醇等有机溶剂对光系统中含有的色素进行提取，A错误。图中产生的ATP为暗反
应提供能量，而NADPH既提供能量又提供还原剂，B错误。由题图可知，PSI介导NADPH的产生，PSⅡ
上进行水的光解产生O等，C错误。H进出奥囊体薄膜的方式分别为主动运输和协助扩散，D正确。
5.C【试题立意】本题以“甘蓝型油莱的东交和自交”为学科情境，考查对“遗传信感控制生物性状，并代代相
传”的认知与理解。
【解析】由F:全为高秆，F:出现3：1的性状分离比可知，高轩为显性性状，且至少受一对等位基因(A/)控
生物学参考答案第1页（共6页）

展开更多......

收起↑