资源简介

(共32张PPT)
拓展提升6　酸碱中和反应的探究
1.中和反应溶液pH的变化(以NaOH和HCl反应为例)
pH图像
类型 向滴加酚酞的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸 向滴加酚酞的稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液
解 读 AB pH__7，溶质为___________ pH__7，溶质为__________
B pH___7，溶质为_____ pH___7，溶质为_____
BC pH__7，溶质为__________ pH__7，溶质为___________
>
NaOH、NaCl
<
HCl、NaCl
＝
NaCl
＝
NaCl
<
HCl、NaCl
>
NaOH、NaCl
2.通过中和反应的热效应判断中和反应是否发
生(以酸入碱为例)
(1)先测量加入烧杯中的碱溶液的温度。
(2)边加酸溶液，边不断搅拌并及时测量、记录溶液的温度。
中和反应温度变化的图像如图所示(以盐酸加入氢氧化钠溶液中
为例)，中和反应放热，当酸碱恰好完全反应时温度达到最高。
ab段溶液中的溶质为NaCl、NaOH；b点溶液中的溶质为NaCl；
bc段溶液中的溶质为NaCl、HCl。
1．[2025·烟台]为验证NaOH溶液和稀盐酸能够发生反应，兴趣小组用图1所示装置进行实验，烧杯内溶液的pH随滴入溶液X体积变化的曲线如图2所示。下列说法错误的是( )
A．溶液X是稀盐酸
B．b点时NaOH溶液和稀盐酸恰好完全反应
C．c点时烧杯内的溶液能使石蕊溶液变红
D．a、b、c三点对应的烧杯内溶液中NaCl的质量为：mc＞mb＞ma
2．[2025·江西]向各盛20 mL等浓度氢氧化钠溶液的两个烧杯中，分别滴加水和稀盐酸，利用pH传感器测得烧杯中溶液pH与加入液体体积的变化关系如图。下列说法错误的是( )
A．曲线X表示向氢氧化钠溶液中滴加水
B．a点对应的溶液能使酚酞溶液变红色
C．b点表示氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好
完全反应
D．c点对应的溶液中溶质是氯化钠和氢氧化钠
3．[2025·山西一模]中和反应在生产生活中有广泛的应用。同学们在实验课上探究中和反应的发生。
【实验方法】
(1)在烧杯中加入约5 mL稀氢氧化钠溶液，滴入几滴无色酚酞溶
液；用_________(填仪器名称)慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶
液。
【实验原理】
(2)_____________________(用化学方程式表示)。
胶头滴管
NaOH＋HCl===NaCl＋H2O
【实验现象】
(3)滴入稀盐酸后，___________________。
【实验结论】
酸和碱能发生中和反应。
溶液由红色变为无色
【问题与思考】
(4)盐酸和氢氧化钠反应的微观实质是_______________________
___________。
(5)实验中用无色酚酞溶液而不用紫色石蕊溶液的原因是_______
_____________________。
氢离子和氢氧根离子结合
生成水分子
酚酞颜
色变化明显，便于观察
4．[2025·菏泽三模]某化学兴趣小组的同学们对氢氧化钠和稀
盐酸的中和反应进行了探究实验。
【实验目的】探究氢氧化钠和稀盐酸的中和反应
【实验仪器和试剂】滴定管、烧杯、铁架台、量筒、胶头滴管、
传感器、图像采集器、稀盐酸。
【实验步骤】
Ⅰ.将20 g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液注入烧杯中，向
滴定管中加入一定体积的稀盐酸，按照图甲所示连接实验装置；
Ⅱ.向烧杯中缓慢滴加稀盐酸，用pH传感器测定并采集图像，如
图乙所示。
【实验分析】
(1)反应进行至A点时，溶液中溶质是___________﹔取少量A点时
的溶液于试管中，滴加酚酞溶液，溶液呈___色。
(2)反应进行至C点时，除测定pH外，还可以验证盐酸过量的方法
是______________________________________________________
_____________________(写出所用试剂及对应的实验现象)。
NaCl、NaOH
红
取少量C点时的溶液于试管中，加入锌粒，若产生气泡，则说
明盐酸过量(合理即可)
5．[2025·天津节选]酸、碱、盐在生产、生活中有着广泛的应
用。
某实验小组在实验室借助pH传感器研究稀盐酸与氢氧化钠溶液的
中和反应，测得实验过程中溶液pH的变化如图所示。
(1)该实验是将_______滴入另一种溶液中，发生反应的化学方程
式为_____________________。
(2)A点时，溶液中溶质为___________(填化学式)。
(3)B点时，溶液的pH＝__。
(4)取C点时的溶液，分别加入下列物质，能产生气泡的是__(填
序号)。
a．铜　　 b．锌　　 c．氧化铜
稀盐酸
HCl＋NaOH===NaCl＋H2O
NaCl、NaOH
7
b
6．[2025·镇江二模]从电导率变化的角度，研究中和反应。
已知：①室温下，几种物质电导率数值如表[稀硫酸、Ba(OH)2
溶液的浓度相同]。
物质 蒸馏水 稀硫酸 Ba(OH)2溶液 BaSO4悬浊液
电导率(μS·cm－1) 3 3 921 3 273 3
②离子浓度越大，溶液的导电性越强，电导率越大。
按如图1装置接好仪器，逐滴加入稀硫酸，如图2表示烧杯内电
导率变化。
(1)A点电导率低于3 273 μS·cm－1的原因是_______________
____________(用化学方程式解释)。
(2)B点对应溶液中的微观粒子有_______________(填化学符号)。
(3)AC段溶液中离子个数_____(填“变多”“变少”或“不变”)。
(4)反应过程中电导率最小值可能是__μS·cm－1。
Ba(OH)2＋CO2===
BaCO3↓＋H2O
Ba2＋、OH－、H2O
变少
3
(5)CD段电导率升高的原因是______________________________
_______。
(6)D点电导率没有增加到3 921μS·cm－1的原因是___________
_________________________________。
稀硫酸过量，溶液中H＋、SO42－浓
度增大
溶液中含有
反应生成的水，Ba(OH)2溶液中也有水
7．[桂林中考]某学习小组对酸与碱发生中和反应进行探究，请
你参与实验。
实验 编号 实验方法与操作 实验现象 解释与结论
Ⅰ 取3 mL溶质质量分数为4% 的NaOH溶液于试管中，滴 1、2滴酚酞溶液 _____________ _______ 加入稀盐酸
后，NaOH溶
液中____(填
离子符号)浓
度减小，进而
证明酸与碱能
发生反应
Ⅱ 向上述溶液逐渐滴入稀盐 酸，振荡 溶液刚好褪色 Ⅲ 向上述刚好褪色的溶液中 再滴2滴溶质质量分数为4% 的NaOH溶液，振荡后，再 次滴入微量稀盐酸，振荡 ___________ ___________ ___________ (1)实验活动一：用酸碱指示剂探究酸与碱反应的过程。
溶液由无色变
为红色
溶液先变红
色，然后红
色逐渐变淡
OH－
(2)实验Ⅱ中溶液刚好褪色时，溶液的pH___(填“＞”“＜”或
“＝”)7。
(3)下列应用利用中和原理的是____(填序号)。
A．用氢氧化铝治疗胃酸过多
B．使用熟石灰改良酸性土壤
C．浓硫酸使小木条脱水炭化
D．用氢氧化钠洗涤石油产品中的硫酸
＝
ABD
实验活动二：用变色硅胶验证酸与碱反应生成了水。小组同学在
老师指导下，进行如图三个实验。
【查阅资料】①变色硅胶吸水后由蓝色变为红色。②无水醋酸与
氢氧化钠反应生成醋酸钠和水。
【讨论与交流】
(4)证明无水醋酸与氢氧化钠反应有水生成的现象是___________
_______________________________________。小芳认为实验活
动二不严密，还应补充的实验是___________________________
___。
(5)实验过程中，观察到丙的U形管内液面左低右高，出现该现象
的原因可能是无水醋酸与氢氧化钠反应时放热或者是___________
_______。
甲、乙变色
硅胶不变色，丙中变色硅胶由蓝色变为红色
验证醋酸钠是否使变色硅胶变
色
氢氧化钠溶
解放热
8．[2025·吉林]在化学学习过程中，我们探索了诸多物质的变化，感受着变化之趣及变化之美。下面我们将对物质的化学变化进行项目式学习。
【项目主题】通过现象识别物质的化学变化
【任务设计与实施】
任务一　感知化学变化
观察思考：
(1)生活中处处存在化学变化。例如水果变质时，常伴随的现象
有___________________________。
产生异味、颜色改变、腐烂等
(2)在以下四个实验过程中，能观察到有发光、放热现象的是__
(填序号)。
形成结论：感知变化中的显性现象，可以帮助我们判断物质是否
发生化学变化。
C
任务二　探索化学变化
提出问题：将氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后无明显现象，如何
证明发生化学变化？
进行实验：如图1，在烧杯中加入稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚
酞溶液，然后用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液。
(3)当观察到溶液由红色变为无色时，可证明发生化学变化。写
出该反应的化学方程式：_____________________。
改进实验：如图2，小组同学对图1实验进行改进。观察到滴有酚
酞的氢氧化钠稀溶液由红色变为无色，也可证明发生化学变化。
(4)分析图2实验设计，依据浓盐酸的两条性质是_____________。
数字化实验：用pH传感器测定向稀氢氧化钠溶液中滴入稀盐酸
过程中pH的变化。测定结果如图3。
HCl＋NaOH===NaCl＋H2O
挥发性、酸性
(5)分析A、C两点的pH，说明溶液从碱性变成___性，证明发生
化学变化。
(6)B、C两点所对应的溶液中，氯化钠的质量大小关系是_____。
形成结论：有些化学变化发生时，并没有明显的现象，需要结
合物质性质设计实验，“转化”为明显现象，从而使反应可视化。
酸
B＝C
任务三　梳理项目成果
汇报展示：小组同学构建思维模型如下
(7)思维模型“ ”处，应填写的内容是_______。
通过对现象的观察、分析，可以帮助我们更好地识别物质的化
学变化。
新物质

展开更多......

收起↑