资源简介

人民教育出版社（新版）｜小学美术｜第三单元
猜猜他们在做什么？是什么职业？
说一说
?看了各行各业的劳动者们，你们觉得劳动有什么好处？
学会坚持
分享与模仿
? 请大家分享自己做过的家务劳动，并上台模仿对应的劳动动作，其他学生观察。
擦窗户
人体受力位置
? 做动作的时候，人体的关节、脊柱等部位会发生活动，这些位置是我们的受力点，在绘画中也是发生变化的位置。
脊椎
膝关节
膝关节
脊椎
肘关节
肘关节
动一动受力位置，观察它的变化。
活动一
? 回忆自己或家人做家务时的动态，用美术的形式表现劳动时的精彩瞬间。
绘画步骤：
? 第一步：
铅笔起草稿，确定家人的位置和劳动动作。
? 第二步：
描边勾线，注意房屋摆设和家具背景。
? 第三步：
马克笔上色，勾画人物和背景细节。
灵感加油站
屯垦戍边—不能忘却的记忆 (雕塑) 2019年 李永康 中国美术馆藏
雕塑作品
? 除了绘画的形式，我们还能够利用立体的雕塑来定格劳动瞬间，这个雕塑作品展现了当时军垦战士在缺少畜力的情况下，人拉犁耕种的艰苦场景。人物面容坚毅，通过深陷的双脚、勾起的脚趾等细节，生动地表现出战士们奋力拉犁的状态。
深陷的双脚
起伏的筋肉
勾起的脚趾
前倾的力量
活动二
? 请同学们根据雕塑作品的动作、着装等要素，认一认他们是什么职业？了解不同职业的劳动者。
人民楷模—高德荣 （雕塑） 2021年 武定宇
雕塑作品赏析
观察雕塑作品的动作、着装，认一认他们从事的是什么劳动？
雕塑作品赏析
观察雕塑作品的动作、着装，认一认他们从事的是什么劳动？
着装：头戴围巾，衣着朴素
动作：站直眺望
售卖山里红的小女孩
? 《山里红》是孙家钵创作的木雕作品，满篮的山里红颇为沉重，使得她不得不前倾身体来保持平衡，作品代表了在乡村环境中勤劳懂事、帮助家庭分担责任的孩子们，展现了劳动者的坚韧与勤劳。
雕塑作品赏析
观察雕塑作品的动作、着装，认一认他们从事的是什么劳动？
着装：简洁朴素，汗湿的衣衫粘在健硕的肌肤上。
动作：迈着大步扭着身子，凝视前方，正要播撒。
? 潘锡柔的雕塑作品《播种》塑造的是一位农民形象。
? 这种动态生动地展现了农民播种时的典型动作，他们需要在田间来回走动，将种子均匀地播撒在土地上，以确保农作物的生长。人物光脚深踩着炽烈的土地，体现了农民劳作时的用力状态和辛勤付出。
雕塑作品赏析
观察雕塑作品的动作、着装，认一认他们从事的是什么劳动？
着装：朴素、简洁的上衣，棉麻长裙挽在腰间。
动作：双手环抱于胸前，提着铁桶。
? 郭其祥的《女牧工》现藏于中国美术馆，该作品塑造了一名健壮、朴实的农村女饲养员形象。
? 她是一名从事畜牧业劳动的农村女性，通过双手的劳动照顾羊群，为家庭和社会创造价值，作品生动地展现了这一职业的朴实与勤劳，反映了那个时代劳动者的精神风貌。
雕塑作品赏析
观察雕塑作品的动作、着装，认一认他们从事的是什么劳动？
表情坚毅而凝重
伏在岩石峭壁中
动作仍然挺拔有力
材质较为粗糙
的布衫
中国铁路工人
中国铁路工人在加拿大 (雕塑) 1983年 司徒杰 中国美术馆藏
小组思考与探究
通过刚才的学习，说一说可以从哪些方面区分不同职业的劳动者？
动作
着装
工具
神态
日日夜夜 (雕塑) 1984年 张得蒂
环境
她左脚向前迈出，右肩挎着医药箱，这种姿态呈现出一种前行的动态，仿佛正匆匆赶去为村民看病，体现出乡村医生为患者服务的急切心情和敬业精神。
她头戴护士帽，眼眸微垂，嘴巴轻轻呼气，在为病人吹着刚熬的中药，神态略带一丝疲惫却依旧坚定。体现了护士温柔同理心，也藏着长期坚守岗位、应对高强度工作的坚韧，让“日夜守护”的形象更具感染力。
小组思考与探究
不同劳动者在劳动时的动态有什么特点？
以雕塑《新的空间》为例，讨论说明。
新的空间 (雕塑) 1984年 唐大禧
建筑工人
钢筋架
? 建筑工人：动态以“力量型、协作性”为主。
肢体幅度大、肌肉发力明显，多人协作时动作会形成默契的衔接节奏，整体充满力量感。
小组思考与探究
观察农民和医生两类劳动者在劳动时的动态有什么特点？
? 农民：
动态以“重复性、俯身型”为核心。
田间劳作时多呈弯腰、屈膝姿态，如插秧时双手快速分苗插入水田，或播种时半蹲向前撒种。
? 医生：
动态以“精准型、轻柔型”为关键。
诊疗时动作幅度小但精度极高，问诊时可能抬手触诊、轻柔翻查病历，整体动态克制、有序，极少出现多余动作。
制作人物骨架
? 我们要先学会制作人物的骨架，通过骨架抓住人物的动态。
骨架制作步骤：
? 第一步：
取适量铁丝或扭扭棒扭出头部和身体。
? 第二步：
取出和身体等长的铁丝或扭扭棒拧出胳膊。
? 第三步：
调整手脚细节，尝试摆出劳动动态。
黏土塑形劳动者
? 用粘土完善劳动者劳动时的形象和道具。
1、根据人物动态制作骨架。
2、用粘土制作人物身体。
3、添加细节完成作品。
黏土人物制作步骤
1、用简单的形状制作躯干。
2、制作、组合人物头部和四肢。
3. 添加细节和道具。
4、制作场景。
5、调整、完成作品。
1、用粘土、彩泥等材料创作一件作品，讴歌劳动者。
2、可以添加道具、场景等丰富人物形象。
3、保持课堂纪律，认真完成。
作 业 布 置
灵感加油站
1、向同学们展示你的作品，说一说你制作的过程。
2、你最喜欢谁的作品，为什么？
3、可以将你的作品送给身边的劳动者，向他们表达敬意。
展 示 评 价
每一个人都是劳动者，
更是未来世界的主人。
我们可以从小事做起、从自身做起，用心去感受世界。用劳动去美化世界，用自己的双手创造幸福的生活！
劳动最光荣
人民教育出版社（新版）｜小学美术｜三年级（上册）｜第三单元

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