资源简介

(共25张PPT)
第四单元　人体生理与健康(一)
第三章　人体的呼吸
第二节　发生在肺内的气体交换
重难易错
核心知识
课堂检测
重要概念 人体通过呼吸系统与外界进行气体交换。
内容要求 1.呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换。
2．肺泡与周围毛细血管内的血液进行气体交换。
学业要求 (核心素养) 1.能够设计简单的实验，探究有关人体生理的问题(探究实践)。
2．运用结构与功能相适应的观念，分析由于机体特定结构受损可能导致的机体功能障碍，提出相应的预防措施(科学思维)。
核心知识
知识点 肺与外界的气体交换
1．肺与外界的气体交换：是通过呼吸运动实现的。呼吸肌的收缩或舒张，使胸腔容积发生变化，导致肺内气压降低或升高，进而与外界产生气压差，于是气体被吸入或呼出。
2．吸气和呼气的过程(如图)
特别提醒　在吸气和呼气结束的一瞬间，肺内气压均等于外界大气压。气体分子从压力大的一侧向压力小的一侧运动；在一定的空间范围内，体积越大，压力越小；体积越小，压力越大。
舒张
向下向内
上升
收缩
向上向外
下降
3.模拟膈肌的收缩和舒张与呼吸的关系
(1)图中A玻璃管模拟________，B气球模拟______，C玻璃罩模拟
________，D橡皮膜模拟______。
(2)甲模拟的是______气状态，此时膈肌
________,膈顶部________,胸廓容积________。
(3)乙模拟的是______气状态，此时膈肌
________,膈顶部________,胸廓容积________。

特别提醒　此模型不能演示胸廓前后径的变化，因此不能完全演示呼吸运动的过程。
气管
肺
胸廓
膈
呼
舒张
上升
缩小
吸
收缩
下降
扩大
知识点 肺泡与血液的气体交换
1．肺泡与血液的气体交换是通过________作用实现的。
2．肺泡适于气体交换的特点：①多：肺泡由支气管最细的分支末端形成,数目______;②多:肺泡外面包绕着丰富的____________；③薄：肺泡壁和毛细血管壁都由______层扁平的上皮细胞构成。
3．肺泡与血液的气体交换(如图)：肺泡中的
______透过肺泡壁和_________壁进入血液；同时
血液中的二氧化碳也通过这些____________壁和肺
泡壁进入肺泡，然后随着________过程排出体外。
扩散
多
毛细血管
一
氧气
毛细血管
毛细血管
呼气
要点点拨　①血液中的氧气最终在组织细胞的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。②与吸入的气体相比，呼出的气体中氧气含量降低，二氧化碳含量增加。但无论是吸入还是呼出的气体，氧气含量都大于二氧化碳含量。③肺泡中氧气浓度最高，组织细胞中二氧化碳浓度最高。
知识拓展　呼吸的全过程
重难易错
重难点　吸气和呼气过程
典例1　(2024日照)正常人体的肺和胸廓呈同步运动，图中箭头为运动方向。下列说法错误的是( 　 )
A. 胸廓向外向上运动
B．膈肌处于收缩状态
C．肋骨间肌肉处于舒张状态
D．肺内气压低于大气压
C
【思路点拨】由图可知：膈顶部位置下降,胸廓向外向上运动
人体处于吸气状态，此时膈肌和肋骨间肌肉处于收缩状态，胸廓和肺容积扩大，肺内气压小于外界气压。
判断
重难点　解读吸气和呼气过程的相关曲线
典例2　在学校的体质健康监测中，测得某同学的肺容量变化如图所示，据图分析正确的是( 　 )
①AB段表示吸气过程
②BC段膈顶部下降
③D点表示呼气结束的瞬间，
此时肺内气压等于大气压
④EF段肺内气压增大
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
【思路点拨】呼气和吸气过程中胸廓(肺)容积及肺内气压与外界气压差的变化曲线分析
(1)呼气：膈肌处于舒张状态，位于图一中的甲位置；胸廓(肺)容积缩小，图二中ab、cd段代表该过程，此时肺内气压大于外界气压，对应图三中的BC段。
(2)吸气：膈肌处于收缩状态，位于图一中的乙位置；胸廓(肺)容积扩大，图二中bc段代表该过程，此时肺内气压小于外界气压，对应图三中的AB段。
课堂检测
【主题情境·教材素材改编】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体量，它反映肺在一次呼吸运动中的最大的通气能力。科学的运动能提高人的肺活量、肺通气量等，请完成1～6题。
知识点1　肺与外界的气体交换
1．在测量肺活量的吸气过程中，人体胸腔容积和肺内气体压力的变化分别是( 　 )
A．变大、大于外界气体压力 B．变小、大于外界气体压力
C．变小、小于外界气体压力 D．变大、小于外界气体压力
D
2．若用如图装置模拟呼吸运动，图中能正确展示测肺活量时呼气过程中肺和膈肌状态的是( 　 )
C
3．如图是某人测量肺活量过程中肺内气压的变化曲线，其中肋间肌处于舒张状态的是( 　 )
A. ab段
B．bd段
C．ac段
D．ce段
B
知识点2　肺泡与血液的气体交换
4．如表为某人测量肺活量时吸入、呼出的气体成分含量变化，下列相关说法正确的是( 　 )
A. 甲表示的是呼出的气体
B．乙表示的是吸入的气体
C．与甲相比，乙中仅二氧化碳含量增加
D．乙中增加的二氧化碳主要产生于组织细胞
气体的来源 不同气体的体积分数/%
氮气 氧气 二氧化碳 其他气体(包括水汽)
甲 78 21 0.03 0.97
乙 78 16 4 2
D
5．较高的肺活量能使人体细胞从大气中摄取更多的氧气。针对氧气从外界吸入到进入组织细胞的过程，下列说法错误的是( 　 )
A．吸入氧气时膈顶部上升
B．氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液
C．肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞，利于气体交换
D．氧气进入细胞后在线粒体中被利用
A
6．科学的运动，如跑步，能提高人的肺活量。请据图分析，完成下列问题。
(1)肺活量能体现肺与外界进行______________的能力，即图二中的
______(填“A”或“B”)过程。
气体交换
A
(2)【原因分析】跑步时，呼吸的频率和深度会相应增加，使如图一所示的[a]肋间肌和[b]________功能加强。当图一中的[a]和[b]收缩增强时，胸廓________(填“扩大”或“缩小”)的幅度也会相应增加，使人体吸入更多的空气。
膈肌
扩大
(3)跑步过程中肺泡与血液间的气体交换(如图二)能力也增强，它是通过____________实现的。c代表的____________(填气体名称)从血液进入肺泡需要经过______层细胞，随______(填“a”或“b”)过程排出体外。
(4)正常情况下，经过肺泡处的气体交换后，甲处血液中的氧气含量
________(填“高于”或“低于”)乙处血液中的氧气含量。
扩散作用
二氧化碳
两
b
低于
实践活动　测量胸围差
【材料用具】软尺。
【方法步骤】1.测量胸围差前，受测者要脱去外衣，取自然站立的姿势，双手自然下垂，不挺胸，不憋气，呼吸要均匀。
2．测量时，用软尺围绕受测者的胸廓，胸前的软尺下缘要与乳头上缘平齐；背侧将软尺固定在两肩胛骨的下角。软尺松紧要适宜并随着受测者的呼吸动作灵活收放。注意软尺不要有折转。
3．先让受测者尽力深吸气，记录下吸气终了时的胸围长度。再让受测者尽力深呼气，记录下呼气终了时的胸围长度。计算两次胸围长度之间的差数(即胸围差数值)。在同一位置测量三次并算出平均值。
【思考】胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？除胸廓前后径、左右径的变化外，还可能有什么因素变化影响胸廓的容积？
______________________________________________________________________________________________________。
胸围差不能完全代表胸腔容积的变化;除胸廓前后径、左右径的变化外,
膈肌的收缩和舒张也会影响胸廓的容积(共18张PPT)
第四单元　人体生理与健康(一)
第三章　人体的呼吸
章末小结
重难易错集训
知识网络
知识网络
肺
舒张
高于
收缩
低于
重难易错集训
重难点1　呼吸道的组成和功能
1．沙尘微粒进入呼吸系统，经过鼻、咽、喉后，还要经过的结构依次是( 　 )
A．支气管、气管、肺泡
B．肺泡、支气管、气管
C．气管、肺泡、支气管
D．气管、支气管、肺泡
D
2．剧烈咳嗽有时是呼吸道对我们的保护，呼吸道会对吸入的空气进行处理，下列叙述错误的是( 　 )
A．鼻涕产生于鼻腔，痰产生于咽部
B．呼吸道中有丰富的毛细血管使气体温暖
C．鼻毛和气管的纤毛可以清洁气体
D．呼吸道产生的黏液可以湿润和清洁空气
A
3．如图是人体呼吸系统示意图。下列叙述不正确的是( 　 )
A. 呼吸道由①②③④⑤⑥构成
B．②是食物和气体的共同通道
C．⑥与外界进行气体交换是通过呼吸运动实现的
D．吸入体内的氧气最终在组织细胞内被利用
A
4．为了直观地认识吸烟对呼吸系统的影响，科学兴趣小组的同学们制作了一个模拟吸烟的模型(如图)。下列相关说法正确的是( 　 )
A．笔杆模拟的是肺，饮料瓶模拟的是气管
B．多次挤压瓶体后，面巾纸卷变黄，这模拟
的是呼吸道的湿润作用
C．挤压饮料瓶时,瓶内气压降低,模拟呼气过程
D．反复挤压瓶体，瓶中残留大量烟雾，说明呼吸道的处理能力是有限的
D
重难点2　发生在肺内的气体交换
5．(2024南通)婴儿出生后，胸廓自然扩大，外界气体第一次吸入肺。气体排出时经过喉部，冲击声带而发出声音，这就是婴儿的第一次啼哭。下列相关叙述错误的是( 　 )
A．肺是气体交换的场所
B．胸廓容积扩大引起肺回缩
C．喉是气体的通道，也是发声的器官
D．呼出的气体中二氧化碳的含量增加
B
“白肺”是指患者在进行胸部X光检查时，肺部组织呈现大片状白色病变的表现。某患者因胸部不适去医院检查后确诊为“白肺”，其肺泡内充满了大量积液。请完成6～8题。
6．该患者在做胸部X光检查时，医生要求他吸气后憋气不动(如图)。下列说法正确的是( 　 )
A. 吸气导致胸廓扩大、膈肌舒张
B．吸气导致胸廓扩大、膈肌收缩
C．膈肌收缩、胸廓扩大，外界气体进入肺
D．膈肌舒张、胸廓扩大，外界气体进入肺
C
7．如图曲线表示该患者某阶段的肺内气压变化，下列叙述正确的是( 　 )
A.ab段表示吸气过程
B．bc段肋骨向上运动
C．c点时胸廓容积大于b点
D．cd段肋间肌收缩
D
8．该患者肺泡内充满了大量积液(如图)。根据图示分析，下列说法不正确的是( 　 )
A. ①所示气体为二氧化碳
B．肺泡外只包绕着一根毛细血管
C．肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层
上皮细胞构成
D．积液阻碍了肺泡与血液的气体交换，造成血液的氧气含量偏低
B
9．(2024济宁)如图为肺与外界气体交换的模拟装置。下列相关说法错误的是( 　 )
A. 气球模拟肺，橡皮膜模拟膈肌，液面高
度变化模拟肺内气压变化
B．若模拟膈肌收缩，则下拉橡皮膜，液
面A会下降
C．若模拟呼气过程，则下拉橡皮膜，液面B会上升
D．若模拟肺内气压减小，则向下拉橡皮膜，液面B会上升
C
10．在疲惫时伸一个懒腰，头向后仰并深呼吸几次，你会感觉全身清爽。这是因为身体排出了较多的二氧化碳。人体内二氧化碳浓度最高的部位是( 　 )
A．肺泡周围毛细血管
B．肺泡
C．组织细胞
D．组织细胞处毛细血管
C
11．【教材素材改编】“海姆立克急救法”是抢救异物误入患者呼吸道的方法，被称为“生命的拥抱”，动作图解如图甲所示；图乙表示膈在呼吸过程中的不同状态。请分析回答问题。
(1)异物经过咽时，若____________来不及盖住喉口，就会进入[③]
________，阻塞呼吸道。
(2)呼吸道阻塞会使气体无法进出肺，进而影响肺泡与血液间的气体交换,导致组织细胞缺氧,不能通过呼吸作用为生命活动提供充足的_______,严重时可致人死亡。
会厌软骨
气管
能量
(3)采用海姆立克急救法实施救助时，挤压会导致被救者的膈肌状态转变为图乙中的______(填序号)，胸腔容积________(填“扩大”或“缩小”)，肺内气压________(填“增大”或“减小”)，产生较强的气流将异物冲出。施救时，应注意对不同人群挤压的部位不同，尽量不造成二次伤害。
①
缩小
增大
(4)当呼吸道通畅后，空气进入肺，通过________作用实现肺与血液的气体交换。
(5)为预防异物进入呼吸道，生活中应注意__________________(写出1例即可)。
扩散
吃饭时不能说笑(共18张PPT)
第四单元　人体生理与健康(一)
第三章　人体的呼吸
第一节　呼吸道对空气的处理
重难易错
核心知识
课堂检测
重要概念 人体通过呼吸系统与外界进行气体交换。
内容要求 呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。
学业要求 (核心素养) 描述呼吸系统的构成和功能，初步形成结构与功能相适应的观念(生命观念)。
核心知识
知识点 呼吸系统的组成
1．呼吸系统的组成：由__________和______组成。(如图)
呼吸道
肺
2．呼吸道是气体进出肺的通道，由鼻、______、喉、气管、支气管组成。
3．______由反复分支的支气管及这些支气管末端膨大形成的肺泡共同构成，是气体交换的场所。
咽
肺
知识点 呼吸道的作用
1．呼吸道的结构
结构 功能
鼻 鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液且黏膜中有丰富的____________ 温暖、湿润、清洁空气
______ 气体和食物的共同通道
喉 前部有会厌软骨 发声器官；____________防止食物进入气管
气管、 支气管 内壁腺细胞能分泌黏液；内壁有纤毛 黏液湿润气管，含有抵抗细菌、病毒的物质；________摆动使外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，形成______，通过咳嗽排出体外。
毛细血管
咽
会厌软骨
纤毛
痰
2.呼吸道的功能：都有骨或软骨做支架，保证气体顺畅通过；使到达肺的气体变得________、________、________。

易错点拨　①呼吸道对气体的处理能力是有限的。②吃饭时大声说笑容易呛着，是因为会厌软骨来不及盖住喉口，导致食物进入气管引起剧烈咳嗽。③痰在气管和支气管中形成，不是在咽处形成。④鼻腔内的毛细血管能温暖气体，但不能进行气体交换。
温暖
湿润
清洁
重难易错
易错点　呼吸道的组成
典例1　(2024吉林)下列器官中不属于呼吸道的是( 　 )
A．鼻、咽
B．口腔、肺
C．咽、喉
D．气管、支气管
【思路点拨】呼吸道由鼻、咽、喉、气管和支气管组成。肺是构成呼吸系统的结构，但不是呼吸道的结构。
B
重难点　呼吸道的功能
典例2　呼吸道对进入肺的气体有一定的作用。下列哪项不属于呼吸道的作用？( 　 )
A．温暖 B．清洁
C．湿润 D．气体交换
【思路点拨】呼吸道能使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。呼吸道是气体进出肺的通道，不能进行气体交换；呼吸系统与外界进行气体交换的器官是肺。
D
课堂检测
【主题情境·教材素材改编】呼吸系统疾病比较常见，包括由致病微生物引起的普通感冒、流行性感冒(流感)、肺炎等。小科起床后出现了打喷嚏、流鼻涕的症状，经医生诊断，小科是患上了流感。请完成1～5题。
知识点1　呼吸系统的组成
1．流感是一种呼吸系统传染病，人体呼吸系统的组成是( 　 )
A．肺、支气管 B．气管、支气管
C．呼吸道、肺 D．咽、肺
C
2．【教材习题改编】流感主要通过飞沫、直接接触等在人群中传播，引发流感的致病微生物从外界到达肺部的“旅程”为( 　 )
A．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
B．口→喉→咽→支气管→气管→肺
C．鼻→支气管→咽→喉→气管→肺
D．口→气管→支气管→咽→喉→肺
A
知识点2　呼吸道的作用
3．【教材习题改编】小科患流感后，因为鼻塞只能用口呼吸，他早上睡醒后感觉嗓子特别干，但正常用鼻呼吸不会出现这种情况。这说明( 　 )
A．早晨空气太干燥
B．喉咙肿胀，喉腔变小
C．鼻腔有湿润空气的作用
D．鼻腔有清洁空气的作用
C
4．戴口罩，遮住口鼻，可避免致病微生物通过呼吸道进入人体。下列关于呼吸道的相关叙述错误的是( 　 )
A．是气体进出肺的通道
B．有骨或软骨做支架，能保证气体顺畅通过
C．是人体进行气体交换的主要场所
D．气管壁内的纤毛有清洁作用
C
5．【模型制作】小科痊愈后，自制了如图模拟装置探究呼吸道对空气的清洁作用。他将碳粉放在塑料瓶瓶口处，用吹风机向瓶口吹风，记录瓶底部纱布上的碳粉量。下列叙述错误的是( 　 )
A. 毛刷模拟的是呼吸道中的鼻毛和纤毛
B．若换成干燥的毛刷，到达纱布的碳粉
量会增加
C．浸湿毛刷的水模拟的是呼吸道中的黏液
D．该实验说明呼吸道能完全阻挡空气中的有毒物质
D
6．如图是呼吸系统组成示意图，请回答问题。
(1)图中①～⑤共同构成了__________；[ 　 ]______是气体交换的场所。
(2)鼻腔中前部生有鼻毛，内表面的黏膜分泌黏液，黏膜中分布着丰富的____________，这些结构对吸入的空气具有清洁、________和温暖的作用。
呼吸道
⑥
肺
毛细血管
湿润
(3)【教材素材改编】《论语》说“食不言，寝不语”，“食不言”是因为气体和食物具有共同的通道——[ 　 ]______，吃饭时说笑，容易使____________来不及盖住喉口，使食物误入[ 　 ]，引起剧烈咳嗽。
(4)痰主要在气管和[ 　 ]__________中形成，含有细菌、病毒等微生物，因此，不能随地吐痰。
②
咽
会厌软骨
④
⑤
支气管

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