资源简介

(共29张PPT)
15.青春之光
祝红蕾
——大山的女儿
词华组
作者介绍
祝红蕾，现为中国作协会员，潍坊市文联首届签约作家，参加过北京师范大学与鲁迅文学院合办的文学创作研究生班。出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》，中短篇小说集《金波的星期九》。获山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项，被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。
人物简介
黄文秀（1989年4月18日—2019年6月17日），女，壮族，中共党员，出生于广西壮族自治区百色市田阳区巴别乡德爱村多柳屯，生前系广西壮族自治区百色市委宣传部副科长、派驻乐业县新化镇百坭村第一书记。
黄文秀本科就读于长治学院思想政治教育专业，在校期间加入中国共产党2016年，硕士研究生毕业于北京师范大学哲学学院思想政治教育专业 ；同年，考上广西定向选调生，被分配到百色市市委宣传部 。回到家乡百色后，一直奋战在扶贫工作一线 。2018年3月26日，来到广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记。在黄文秀的带领下，柑橘产量从2017年的5万多斤增加到了2018年的50多万斤，2018年百坭村103户贫困户顺利脱贫88户418人，贫困发生率从她上任时的22.88%降至2.71% 。2019年6月17日凌晨，从百色市返回乐业县的途中遭遇山洪因公殉职
1.掌握本课的生字新词及成语
2.学会抓住小标题和重要语句,把握主要内容。(重点)
3.学习文章综合运用多种手法的方法,体会概括性叙述与具体描写结合、正面描写与侧面烘托结合的好处。(难点)
4.了解黄文秀的事迹,理解并学习这位新时代长征路上的青年榜样。
学习目标
“青春之光”：
指黄文秀以及像黄文秀一样的优秀党员干部奉献青春为人民服务的精神。标题点明了文章的写作内容，蕴含着对人物的崇敬、赞美之情。
题目解说
1.概念：报告文学是一种独特的文学形式，它结合了新闻和文学的特点，旨在真实、及时地反映社会生活和人物活动。
2.特点：
(1)真实性：报告文学的核心在于其真实性。它必须基于真实发生的事件，不允许虚构或夸大其词。
(2)文学性：运用文学语言和多种艺术手法来增强文章的可读性和感染力，包括生动的情节描述、典型的细节刻画以及抒情和议论性的表达方式。
(3)新闻性：报告文学中对事件的选择和叙述方式上，要求作者能够迅速而准确地捕捉并呈现事件的核心要素。
报告文学
瓢泼
piáo
ào
熟络
心扉
执拗
噩耗
毛坯
fēi
è
fén
huì
jié
心急如焚
直言不讳
围追堵截
崎岖
qū
luò
pī
认识字词
坐立不安：形容心绪不宁，烦躁焦急的样子。
进退两难：进退都不好，形容处境困难。
青山绿水：泛称美好山河。
语重心长：言辞诚恳，情意深长。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。
攻坚克难：意思是攻占坚固的堡垒，克服层层的困难。
五雷轰顶：比喻遭到巨大的打击。
泪如泉涌：眼泪像泉水一样直往外涌。形容悲痛或害怕之极。
成语解释
引子（1-4）：黄文秀遭遇险情
“我就是那个要回来的人”（5-14）
“我心中的长征”（15-27）
“仿佛她还在一样”（28-38）
倒叙
顺叙
结语（39-40）：用青春热血点亮万家灯火
主体（5-38）
①倒叙开篇，设置悬念，渲染了紧张氛围，于洪水肆虐和父亲病重的矛盾冲突中凸显了她舍小家为大家的高贵品质。
②顺序记叙，条理清晰地记叙了黄文秀在百坭村开展扶贫工作的具体事迹。
划分文章层次，思考：文章在记叙顺序上有什么特点？这样写有什么好处？
默读课文，用自己的话概括每部分的主要内容，并说说从她的事迹中，你看到了怎样的黄文秀。
黄文秀牺牲后村民们的深情追忆。
我就是那个要回来的人
我心中的长征
仿佛她还在一样
表明了黄文秀带领百坭村村民脱贫攻坚的抉择与决心。
表明了黄文秀扶贫工作的艰辛历程。
略读小贴士：1.抓小标题 2.抓关键句
3.抓关键词 4.抓日记摘录和村民话语
小标题的作用：
使文章结构清晰、层次分明；
概括各部分内容，突出黄文秀的精神品质；
点明主旨，增强文章感染力
姓名 黄文秀 性别 女
职务 任职时间
工作 内容
百坭村驻村第一书记
2018.3.26-2019.6.17
我就是那个要回来的人
初入百坭村，面对质疑，多次走访贫困户。
帮村民干活、学方言，努力拉近与村民距离。
用两个月走访完贫困户，绘制分布图。
我心中的长征
积极发展乡村砂糖橘产业。
推动党组织建设，落实制度并建讲习所。
修通屯路，通路灯等，助村民脱贫。
仿佛她还在一样
帮患先天性脑病的孩子申请低保。
帮老人申请养老补贴和茶油树贷款。
1、文章开头写水渠被洪水冲断，黄文秀决定返回百坭村这一情节有什么作用？
①引出主人公黄文秀，突出她对工作的高度责任感，即使在周末看望病重父亲时，也毫不犹豫地投身到应对突发灾害的工作中。
②为后文她在途中遭遇危险乃至牺牲埋下伏笔，使情节发展更具连贯性和悲剧色彩。
③初步展现她心系村民、勇于担当的形象特点。
探究质疑
2、请简要概括黄文秀在扶贫工作中遇到了哪些困难？
①村民的不信任与排斥，认为她年轻只是镀镀金、走走过场。
②百坭村自然条件差，屯子分散，山高路陡，走访困难。
③产业发展面临诸多问题，如村民缺少技术、交通不便、销路不畅。
④自身条件有限，如资金不足（贷款买车）等。
3.文中描写村民不信任黄文秀，有何意义？
通过对比，更加突出黄文秀的坚韧和执着。面对村民的质疑，她没有退缩，而是积极想办法去赢得信任，展现出她强大的内心和坚定的信念。从侧面反映出扶贫工作的艰难性，体现她迎难而上、知难而进的精神品质。使人物形象更加真实、立体，让读者看到她在扶贫道路上并非一帆风顺，而是经历了诸多挫折才取得成果。
4.文章善用具体数据向我们展现工作上的具体成果，找出文章中的相关语句，并分析其作用
从第6段的“百坭村有11个自然屯，共472户，其中195户是贫困户”
1.
到第19段的“2018年百坭村砂糖橘大丰收，产量高达90万斤……这一年，班统茂和他带动的四户果农均收入10多万元，全村村民收入达200多万元。”，
2.
再到第26段的“2018年底，通屯路、硬化路连接起了四个屯的家家户户，……全村有88户成功脱贫，贫困发生率从文秀刚刚上任是的22.88%下降到了2.71%。”
3.
可以看出，黄文秀马不停蹄地奔跑在脱贫攻坚的长征路上和在工作上取得的巨大功绩。体现她勇于担当，心系百姓的品质。
5.结合文章内容，谈谈你对 “这长征没有风雪载途的夹金山，没有不见人烟的大草地，有的只是百坭村的一条条山路。” 这句话的理解。
运用对比，将百坭村的扶贫之路与长征路作比。虽然没有长征路上的恶劣自然环境，但百坭村的山路也象征着黄文秀在扶贫工作中面临的重重困难和挑战，如山路般崎岖坎坷。既体现出她的艰辛付出以及崇高的精神境界和使命感，也暗示了脱贫攻坚工作虽然没有战争年代长征的硝烟弥漫，但同样需要像长征精神一样的坚韧不拔和无私奉献才能取得胜利。
6.找出写关于黄文秀日记内容的句子，并分析其作用
我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……（第9段）
1
2
长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？（第10段）
3
每天都很辛苦，但心里很快乐。（第23段）
课文通过节选这几段日记，真实呈现了黄文秀初驻村时的委屈与自我鼓劲，以及投入扶贫工作后的价值感，让人物形象更鲜活立体。
6.文中提到黄文秀在日记中写道 “每天都很辛苦，但心里很快乐。”我们该如何理解她的这种感受？
黄文秀在扶贫工作中面临着诸如山路奔波、村民工作难做、产业发展困难等诸多辛苦，但她看到村民生活逐渐改善，如砂糖橘丰收、村民收入增加、村里基础设施变好等，内心充满成就感。
1
2
3
4
她的快乐源于自己能够践行初心，为家乡的脱贫事业贡献力量，实现了自己的人生价值，将个人理想与为人民服务相结合，这种精神上的满足让她虽辛苦却快乐。
她与村民建立了深厚的情谊，村民对她的认可和接纳，如大娘送鸡蛋等举动，也让她感受到温暖和被需要，从而觉得内心快乐。
这是她高尚精神的追求和积极乐观人生态度的体现，她把为他人谋幸福当作自己最大的幸福源泉。
图片展示
7.文章结尾写 “路灯亮起来了，村民们驻足凝望怀想，有人在轻声自语：‘仿佛她还在一样。’在百坭村人心里，这个大山的女儿从未离开。” 这句话表达了村民怎样的情感？
表达了村民对黄文秀深深的怀念和感激之情，即使她已经牺牲，但村民们依然无法忘记她在村里的点点滴滴。她为村里带来了巨大的变化，改善了村民的生活。她已经成为了百坭村的精神象征，她的精神永远活在村民心中，激励着村民继续努力奋斗。
1.作者塑造黄文秀的形象既有概括性叙述，又有对外貌、行为、语言等的细节描写；既有正面描写，又有侧面烘托。找出你印象深刻的一两处，简要分析其表达效果。
深入解读
外貌描写
简单勾勒出黄文秀的形象，让读者对她有一个初步的直观印象。与她在扶贫工作中展现出的强大精神力量形成反差，外表的文弱更衬托出她内心的坚强、勇敢和担当，突出人物形象的特点。使人物形象更加丰满、真实，增强文章的感染力，让读者更容易记住和理解这个人物。
语言描写
① 8“走出去之后，肯定有一部分人回来的，我就是要回来的人。”
② 24“我心中的长征，驻村一周年愉快。”
③ 39“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”
愿意为家乡奉献的精神。
乐观坚定的精神。
无私奉献、强烈的责任感与使命感、崇高的理想追求。
动作、神态描写
敬业奉献、心系百姓的优秀品质。
来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。
① 8、9 宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣。整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。
环境描写
② 2 赶到凌云县路段时,暴雨倾泻，几乎看不清道路,巨大的水流仿佛要将车掀翻,冲走。
比喻，以环境烘托黄文秀初到百坭村，独自面对复杂村情和扶贫工作的孤独无助和无奈，反衬了黄文秀一往无前的执着形象。
描写暴雨“倾泻”,“看不清”道路,水流“巨大”，突出雨急、雨大,暗示危险临近。
③ 36 她的宿舍,只有一顶蚁帐、一张硬板床，床下整齐摆放着两双运动鞋和两双水鞋，旧木桌上放着一本《西行漫记》、两本驻村日记······
直接写黄文秀的衣着和住宿条件，间接写黄文秀一心扑在工作上，无心打扮和享受，表现她履职尽责，实干为民。
她说——
她做——
正面描写
——村民们说
——村民们做
侧面烘托
人物形象：
立体丰满，真切可感
结尾作用
结构上：总结全文，照应标题与前文，使文章结构完整。
内容上：将黄文秀的精神升华为新时代青年的共同精神财富，丰富 “青春之光” 的内涵。
主题上：点明主旨，强调奉献让青春永恒、精神照亮前路的深刻道理。
效果上：抒情浓郁，震撼人心、余韵悠长，给读者以激励与启迪。
本文记叙了黄文秀在脱贫攻坚一线的工作与生活，展现了她“不忘初心，牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神，表现了对黄文秀优秀精神品格的敬仰、赞美之情，也表现了人们对黄文秀的深切怀念。
主旨归纳
青春之光
不忘初心牢记使命勇于担当甘于奉献
黄文秀在赶赴工作岗位的途中失联遇难
黄文秀的具体事迹
全国像黄文秀这样的干部还有很多
黄文秀心中有了带领全村人脱贫的清晰路线图
黄文秀带领全村人脱贫致富
黄文秀去世后村民无比悲痛，表达对黄文秀的怀念
思维导图
15.青春之光
结束

展开更多......

收起↑