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(共34张PPT)
二、 不同条件下种群的增长方式不同
种群
第一章
知 识 点 一
知识点一　探究果蝇种群的增长
1. 选择果蝇作为实验材料的原因
(1)体型较小，繁殖力 。
(2)生活史短， 简单。
(3)容易 。
强　
饲养管理　
计数和保存　
增加　
数学方
法　
数学模型　
3. 目的要求
(1)学会培养果蝇的方法与技能。
(2)分析果蝇的数量变化，绘制果蝇增长的曲线图，学会数学建模的 方法。
4. 探究问题
(1)不同环境条件下，果蝇种群是以什么方式增长的？
(2)果蝇种群的这种增长方式有何规律？
5. 方法步骤
(1)取500 mL广口瓶3个，先在每个广口瓶底部铺一层厚约2 cm的棉花， 然后放入大小相等且熟透了的半根香蕉、2只雌果蝇和2只雄果蝇，最后 用双层纱布盖住瓶口，并用橡皮筋扎紧，作为果蝇培养瓶。
(2)将培养瓶置于 适宜(20～25 ℃)的环境中培养。
(3)每天 培养瓶中果蝇个体数，持续3周。若培养瓶内的 果蝇数量不易直接观察计数时，另取一洁净广口瓶作为果蝇的麻醉瓶， 放入滴有1～2滴 的棉花团，并将其与培养瓶的瓶口对接，轻拍 培养瓶把果蝇赶入麻醉瓶。待果蝇麻醉后，将其全部倒在白纸上，用毛 笔进行计数。计数结束后再将这些果蝇 中培养。
温度　
观察、记录　
乙醚　
放回培养瓶　
√
×
√
【例1】　用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如表 所示。
时间/天 1 5 9 13 17 21 25 29 33 37
成虫数/只 6 10 28 71 131 207 270 302 327 341
C
A. 第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快
B. 第17～29天，成虫数量增长速率上升
C. 第21～37天，成虫数量增长速率的下降与种群密度的改变有关
D. 第1～37天，成虫数量呈指数增长
【解析】第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是环境阻力小，A错 误；第17～29天，成虫的增长速率下降，B错误；第21～37天，成虫密 度增大，环境阻力增大，成虫增长速率下降，C正确；由表中数据可 知，在第1～13天，成虫数量增长慢，第13～25天，成虫数量增长快， 在第25～37天，成虫数量增长慢，成虫数量的变化不符合指数增长，D 错误。
知 识 点 二
知识点二　种群指数增长和逻辑斯谛增长
1. 建立数学模型
(1)数学模型：用来描述 或其 的一个抽象简化的 数学结构。
(2)建立数学模型的意义：是解释生物种群数量 的重要 方法。
现实系统　
性质　
动态变化　
2. 种群的指数增长
(1)条件：在 、空间无限和
其他生物制约的理想条件下。
资源无限　
不受　
(2)数学模型：其增长曲线很像英文字母J，
又称 形增长(如图所示)。
“J”　
很慢　
越来
越快　
3. 种群的逻辑斯谛增长
(1)条件： 有限、 有限和受到其他生物制约。
空间　
资源　
(2)数学模型：其增长曲线很像英文字母S，因而又称 形增长 (如图所示)。
“S”　
(3)环境容纳量：是指长时期内环境所能
维持的种群 ，又称K值。
最大数量　
(4)特点：五个时期(如图所示)
(a)：种群的个体数很少，种群密度增长缓慢；
(b)：随着个体数的增加，种群密度增长逐渐加快；
(c)：种群个体数达到K/2时，种群密度增长 ；
(d)：种群个体数超过K/2以后，种群密度增长逐渐变慢；
(e)：种群个体数接近或达到K时，
种群不再继续增长或在K值上下波动。
开始期　
加速期　
转折期　
最快　
减速期　
饱和期　
(5)应用
①更好地利用和保护生物资源
a.可预知草原放牧量：根据逻辑斯谛增长曲线在 增长最快的 特点。
b.保护濒危野生动物：通过 生存环境来 环境容纳量以 促进其增长。
②防治有害生物：通过 环境因素来 环境容纳量以抑制 其增长。
转折期　
改善　
增大　
限制　
降低　
×
×
×
√
×
D
A. 若曲线X表示东亚飞蝗暴发早期时的种群增长曲线，应对其尽早展 开防治，但不应该将东亚飞蝗的种群数量控制至0
B. 若曲线Y表示池塘中某鱼类种群的增长曲线，要想长期获得较高的 鱼产量，每次捕捞后应将鱼的数量保持在曲线中的B点左右
C. 若曲线Y表示池塘中某鱼类种群的增长曲线，达到K值后，其实际 种群数量可能会在K值上下波动
D. 图中BC段种群增长速率逐渐下降，
出生率小于死亡率
【解析】若曲线X表示东亚飞蝗暴发早期时的种群增长曲线，应对其尽 早展开防治，但为了保护生物多样性，不应该将东亚飞蝗的种群数量控 制至0，A正确；图中B点种群的增长速率最大，因此要想长期获得较 高的鱼产量，每次捕捞后应将鱼的数量保持在曲线中的B点左右，以利 于种群的可持续发展，B正确；一般种群的数量达到K值后，会在K值 附近上下波动，C正确；BC段种群增长速率逐渐下降，但出生率仍大 于死亡率，种群数量增加，D错误。
【拓展归纳】
1. 两种增长曲线的比较
项目 “J”形曲线 “S”形曲线
增长模型
前提条件 理想状态：资源无限、空间 无限、不受其他生物制约 现实状态：资源有限、空间 有限、受其他生物制约
项目 “J”形曲线 “S”形曲线
种群增长速率
种群的增长率
K值 无 有
2. “S”形曲线中K值和K/2的应用
应用 措施 目的
野生生物资源保护 改善野生生物的生存环境， 减少环境阻力 增大K值
有害生物 增大环境阻力 减少K值
在种群数量达到K/2以前采取 相应措施 防止有害生物数量 快速增长
资源开发与利用 捕捞或捕获后的种群数量应 维持在K/2 保证持续获取高产 量
自 我 检 测
自我检测
A. 果蝇的数量始终呈逻辑斯谛增长
B. 水果含量、温度会影响果蝇的环境容纳量
C. 果蝇的性别比例通过影响出生率从而影响果蝇种群数量的增长
D. 果蝇不易直接观察计数时，可将其麻醉后再计数
A
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3
4
5
6
【解析】在空间和食物有限的广口瓶中培养果蝇，果蝇的数量不会一直 呈逻辑斯谛增长，A错误；水果含量、温度等会影响果蝇的环境容纳 量，B正确；果蝇的性别比例会通过影响出生率从而影响种群数量的增 长，C正确；被麻醉后，果蝇的数量易于统计，D正确。
1
2
3
4
5
6
A. 瓶内黄猩猩果蝇种群数量最多为346只
B. 若喂食充足的酵母菌，黄猩猩果蝇种群数量会呈指数增长
C. 11月上旬黄猩猩果蝇种群的出生率大于死亡率
D. 影响黄猩猩果蝇数量变化的根本原因是环境条件的变动
C
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2
3
4
5
6
A. 种群呈指数增长只有在理想条件下才能出现
B. 种群呈逻辑斯谛增长的过程中，在达到K值之前就是指数增长
C. 自然状态下该种群数量达到600时，种群的增长速率为0
D. 进行狩猎或海洋捕捞作业时，应在该种群数量为300以后进行
B
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2
3
4
5
6
【解析】由题图可知，种群呈逻辑斯谛增长过程中，在达到K值之前， 由于环境阻力的存在，种群的增长不是指数增长，B错误；呈逻辑斯谛 增长的种群，其数量达到K值后，种群数量相对稳定，种群的增长速率 为0，C正确；在自然状态下，种群呈逻辑斯谛增长，种群数量在K/2 时，种群的增长速率最大，进行狩猎或海洋捕捞作业时，应该在种群数 量处于K/2(即300)以后进行，生物资源能快速恢复，D正确。
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A. 经调查某种群转折期时数量为200只，估算该种群在此环境中的环境 容纳量约为400只
B. 在逻辑斯谛增长的转折期，种群密度增长最快
C. 逻辑斯谛增长的减速期种内斗争比加速期激烈
D. 自然增长率小于1时，种群的数量开始减少
【解析】自然增长率小于0时，种群的数量开始减少，D错误。
D
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5
6
A. 第1年末甲、乙两种群的增长速率无法比较
B. 第2年末乙种群数量不一定大于甲
C. 第3年末乙种群数量达到了最大值
D. 这4年中甲种群每年增加的数量是相等的
D
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6
【解析】由于甲、乙种群的起始数量未知，所以两个种群的增长速率无 法比较，A正确；由于甲、乙两种群的起始数量未知，故无法确定第2 年年末乙种群的数量是否大于甲，B正确；由图可知，在第3年末之前 乙种群的L值均大于1，种群数量一直在增加，到第3年末乙种群的L值 为1，乙种群数量达到最大值，C正确；这4年中甲种群的L值没有变 化，且根据题中信息可知甲种群每年增加的倍数相同，则每年增加的数 量不断增多，D错误。
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A. “S”形增长曲线中增长率先增大后减小
B. 快速增长期种群增长曲线呈“J”形，增长速率不变
C. 显微镜进行酵母细胞计数时，应先盖上盖玻片，再滴加酵母菌悬液
D. 从静置的培养液中取适量上清液，用血细胞计数板计数
C
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【解析】“S”形增长曲线中增长速率先增大后减小，增长率逐渐减 小，A错误；将酵母菌接种到一定量的液体培养基中，种群数量呈 “S”形增长，增长速率先增大后减小，B错误；显微镜进行酵母细胞 计数时，应先盖上盖玻片，再滴加酵母菌悬液，否则计数室液体多，影 响计数，C正确；调查酵母菌种群数量时，从摇匀的菌悬液中吸取样 液，保证酵母菌均匀分布，D错误。
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