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惠州中学 2025-2026学年高二年级第二学期 4月月考 参考答案
1. B 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
“‘树 ’作为一个单独的语音或字形就是一种符号义”错误。由原文“‘树 ’作为一个
单独的语音或字形就只是一个符号具”可知，“树”作为语音或字形是符号具，树的
概念是符号义。故选 B。
2. D 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
“……因为……”错误。由原文“因为在《离骚》中屈原就经常提到姿容衣饰之
美……这种形容衣饰之美的叙写，在《离骚》中已成为了一个反复出现的信息，而
此一信息在《离骚》中则是带有明显的托喻之意义的。所以司马迁在其《史记 ·屈
原列传》中，就特别提出了 ‘其志洁，故其称物芳 ’的说法”可知，文中指出《离骚》
中衣饰描写有托喻意义，司马迁的话是对这一现象的说明，而非原因，所以选项
因果关系错误。故选 D。
3．C 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
根据材料一中“衍义”的定义，其核心是通过联想轴的作用，使符号具在特定文
化背景下产生超越表面语义的喻托或深层含义。
A.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”表面上描写秋天落叶纷飞、长江奔流的
自然景象，但通过“落木”“长江”的意象联想，引申出“人生迟暮、时光流逝”的感慨，
属于通过联想轴赋予自然景象以时间维度的哲理内涵，符合“衍义”特征。
B.“零落成泥碾作尘，只有香如故”表面上写梅花凋零后化为尘土，唯有香气留
存，但以“梅花”为符号具，通过联想轴关联到“孤傲品格”，“零落成泥”引申为“芳
华陨落的悲壮”，是典型的托物言志，符合“衍义”中通过联想产生喻托意义的特点。
C.“上有愁思妇，悲叹有余哀”直接描写思妇的愁苦与悲叹，倾诉对丈夫的思念
与怨恨，此句属于对人物情感的直白叙述，未通过联想轴引申出超越字面的喻托
或深层文化符号义，不属于“衍义”的诠释。
D.“懒起画蛾眉”表面上写女子描画眉毛的动作，但通过联想轴将“蛾眉”关联到
《离骚》中“众女嫉余之蛾眉兮”的喻托传统，使“蛾眉”成为“才人志士品德之美”
的符号，属于典型的“衍义”诠释。故选 C。
4．①采用理论引入的方式，先介绍符号学理论，再用其分析张惠言与王国维说词；
②结合实例论证，以温庭筠《菩萨蛮》为例，具体阐释符号学中联想轴的作用；
③层次清晰，先讲符号学基本概念，再分析词的“衍义”诠释，逻辑严密。
5．①语序轴意义：“美人”指容貌美丽的人；
②联想轴意义：结合屈原作品中“美人”常喻君主或理想，此处“美人”可指作者
心中的理想、抱负或思念的君主；
③文化背景影响：受中国古典文学中托喻传统影响，“美人”蕴含作者对美好事
物的追求及政治理想未实现的感慨。
6. B 选项 B.“这主要是因为她觉得橘子不值钱”错误。根据原文“各人都在树上高
处笑着，摇动了树枝，这里那里都有赤红如火橘子从枝头下落。夭夭上到最高枝，
有意摇晃得厉害，掉落下的橘子也就分外多”可知，夭夭有意摇晃得厉害是对大家
嘲笑的回应。
7. C 选项 C.小说整体情节呈现出散文化的舒缓特质，未在劳动场景中营造“强烈
的戏剧张力”。作者以从容平和的笔调，在寻常的劳动对话与细节描摹中自然推进
叙事。
8. ①独具特色的动作描写（或动作细节描写）。夭夭举着竹杆子随心所欲打橘子，
撩拨嫂嫂和姐姐，表现出天真烂漫与活泼。②个性化的语言描写。如“我就偏要摘
大的。我才不做什么人妈妈媳妇”写出其率性可爱。③环境 /场景的烘托。萝卜溪橘
园中从容和谐的劳动氛围、淳朴自然的乡土气息，共同烘托出夭夭灵动鲜活的湘
西少女形象。④他人的对比衬托：与众人按规矩摘果对比，突出其独特方法和自由
心性；家人、邻里的互动衬托其招人喜爱。
9. ①经济层面：橘子“下河可值钱”，提及北京、上海的高价，暗示商品经济对湘
西的影响。
②生活方式：夭夭好奇城里吃橘子的方式以及老水手对此的解释，体现现代生活方
式已进入湘西人的视野。
③社会观念：长顺提到“省里委员”“商会会长”，老水手谈及“卫生”“文明”，反映现
代社会关系和观念渗入湘西。
10.ADG 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：严武正要出门，他的帽子被门帘钩住了三次，旁边的人跑去报告严武的母亲，他母亲
尽力阻止此事才算罢休。“武将出”构成主谓句，所以 A处断开；
“于帘者三”是后置状语，和前边“冠钩”不能断开，其后 D处断开；
“左右走报其母”主谓宾结构完整，独立成句，所以从 G处断开。故选 ADG。
11.C 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解和了解并掌握常见的文学
文化常识的能力。A.正确。绝，绝，断绝/飞越。句意：就断绝有人再提意见了。可以直接
飞越峨眉山巅，B.正确。谢，谢罪/辞别。句意：杜甫谢罪说。（我）辞别家人嫁到你府上来。
C.错误。两句中的“相”字词义不同，以之为宰相/观察。句意：陛下果然委以宰相一职。后
悔选择道路时没有看清。D.正确。按，考察/握着。句意：我考察李阳冰为李白所作的《草
堂集序》中说。项王握着剑把直起腰来问道。故选 C。
12.A 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“先后任河西县尉、右卫率府胄曹参军”分析错误，依据原文材料一“攉河西尉，不拜，改
右卫率府胄曹参军”可知，（玄宗）提拔杜甫为河西县尉，（杜甫）不接受，又改授右卫率府
曹参军。故选 A。
13.(1）杜甫的家人寄居在鄜州，长年生活贫寒困苦，幼年的孩子甚至饿死了，于是朝廷允
许杜甫自行回家看望家人。
（2）李白病重，有一万卷草稿，还没有修订，他在病床上把手稿交给我，让我作序。
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“寓”，寄居；“弥”，整，满；“窭”，贫穷；“省视”，回家看望家人。
（2）“亟”，急。可意译为“严重”；“草稿万卷”，定语后置；“俾”，让；“为”，动词，作。
14.材料一写杜甫被洪水困在耒阳，十多天没吃东西，（1分）县令把他接回来后为他摆设了
烤牛肉和白酒，（1分）结果杜甫大醉，当晚就去世了。（1分）材料二中作者认为杜甫死于
饮酒是野史，不足信。（1分）
【解析】本题考查学生理解文章内容，概括内容要点的能力。
（1）依据材料一“大水暴至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还，为设牛炙白酒，大醉，
一昔卒”可知，意思是：杜甫游览南岳庙时，突然发大水，十多天找不到东西吃，耒阳县令
备船来迎接，才得回来，县令为他摆设了烤牛肉和白酒，杜甫喝得大醉，晚上就去世了。
（2）依据材料二“乃知俗传良不足信，盖与谓杜子美因食白酒牛炙而死者同也”可知，世间
所流传的李白死因实在是不能相信这和传说杜甫因喝了白酒又吃了烤牛肉饱胀而死一样（都
是毫无根据的）。所以，作者认为杜甫死于饮酒是野史，不足信。
参考译文：
材料一：
杜甫，字子美，京兆府人。杜甫年轻时家贫，不能维持生活，客居在吴越、齐赵等地。
杜甫考进士落榜，困处长安城中。
天宝三载，玄宗到太清宫朝献，祭祀宗庙和南郊，杜甫献上赋颂三篇，玄宗觉得他很有
才能，就让他在集贤院待诏，命宰相考考他的文章。（玄宗）提拔杜甫为河西县尉，（杜甫）
不接受，又改授右卫率府胄曹参军。恰逢安禄山叛乱，玄宗入蜀，杜甫选到三川避难，肃宗
即位后，杜甫想要从鄌州奔赴隶宗所在之地，被叛军俘获。至德二年，杜甫逃到凤翔拜见肃
宗，被任命为左拾遗。杜甫和宰相房琯是平民之交，房琯当时打了败仗，又因窝藏琴师董庭
兰被罢黜了宰相职务，杜甫呈上奏章说:“罪行轻微，不应该免去大臣的职务。”肃宗大怒，
下旨让三司共同治杜甫的罪。宰相张镐说：“杜甫要是拿来顶罪，就不会有人再提意见了。”
肃宗才平息了怒气，不再追究。杜甫谢罪说“琯，是宰相的儿子，年轻时就建立有远大理想
要成为纯儒，有大臣的体器。时人认为房琯有三公之才。陛下果然委以宰相一职。我看他深
切地为陛下担忧，形色中显出大义，然而性情有失谦逊。酷爱奏琴。廷兰寄托在房琯门下，
贫困又年老，以房琯为依靠，房琯爱惜人情，直到被辱没。我感叹他功名没成，志气被挫败，
非分地希望陛下您弃小错取大德，所以冒着死罪陈述，我直言激怒、违背了圣意。陛下赦免
了罪当百死的我，又赐我还乡，这是天下的大幸，不仅我独自蒙受圣恩。”这样皇帝从此很
少录用人才了。当时，杜甫所在的地方到处是盗寇抢掠，而杜甫家眷寓居于鄜州，生活终年
艰难贫穷，小儿子甚至被饿死。于是（皇帝）允许杜甫亲自前往鄜州探视。（杜甫）从鄜州
回到京城，出任华州司功参军。 关中和长安随处闹饥荒，杜甫就弃官离去，客居秦州，以
背负木柴、采集橡果为生。后来流落到剑南，在成都城西郊浣花溪营建草堂居住。朝廷召杜
甫任京兆府功曹参军，他没有到职。恰逢严武任剑南西川节度使，杜甫前去投奔他。严武第
二次任剑南节度使时，上表推荐杜甫为参谋，加检校工部员外郎一职。严武因为自家与杜甫
是世代交谊，就对杜甫十分优待，亲自来到杜甫家中。杜甫去见严武，有时连头巾也不戴，
杜甫的性格急躁，气量狭小，又傲慢放肆，常常喝醉酒以后站到严武的坐具上，瞪圆了眼睛
看着严武说：“严挺之竟然有这么个儿子！”严武为此心中怀恨。有一天，他想杀掉杜甫，就
在门口召集官吏。严武正要出门，他的帽子被门帘钩住了三次，旁边的人跑去报告严武的母
亲，他母亲尽力阻止此事才算罢休。崔旰等人内乱时，杜甫往来于梓州、夔州之间。大历年
间，杜甫出了瞿塘峡，又从长江溯流而上到沅江、湘江，以便去登南岳衡山，于是暂住耒阳，
游览南岳庙时，突然发大水，十多天找不到东西吃，耒阳县令备船来迎接，才得回来，县令
为他摆设了烤牛肉和白酒，杜甫喝得大醉，晚上就去世了，享年五十九岁。
材料二：
世人都传说诗人李白是在当涂的采石矶因喝醉了在长江上划船，见到水中月亮的影子便
俯身去捞，结果失足落水身亡，所以采石矶也就有了捉月台这一地方。我考察李阳冰为李白
所作的《草堂集序》中说：“我做当涂县令时，李白病得很重，有一万卷手书的草稿，还没
有修改定稿，他在病床上把文稿交给我，让我作序。”又有李华所著《太白墓志》也说：“李
白写了《临终歌》而死。”据此可知，世间所流传的李白死因实在是不能相信，这和传说杜
甫因喝了白酒又吃了烤牛肉饱胀而死一样（都是毫无根据的）。
【答案】
15．B B．“表明词人不愿与‘酒徒’为伍，无意于封侯，追求渔翁生活”错。词人将成为“渔父”
的自己置于“封侯”的“酒徒”之中，对比鲜明，写出仕途的坎坷失意，表达了对朝廷提拔重用
那些“酒徒”，却将他这样的志士放逐到江湖去当渔父的不满和无奈。
故选 B。
16.①开篇追忆戎马生涯的图景，可华年消逝、世事变迁之后，还有谁记得当年的豪情壮志？
这表达了词人对于现实的无奈之情。②“酒徒”一个个封侯，自己却被迫闲置，独作江边渔父，
表现出词人壮志未酬的孤愤不平之情。③最后两句说这镜湖山水本就是属于闲人的，谁又需
要“官家赐与”？这表达了词人对统治者的不满。
17.（1）忳郁邑余侘傺兮 吾独穷困乎此时也 （2）三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
（3）蚕丛及鱼凫 开国何茫然 （4）废池乔木 犹厌言兵
（5）烟柳画桥 风帘翠幕
18.A良莠不齐 B如出一辙（大同小异）
19.①删掉“根据”或者“显示” ⑤“促使”改为“导致”
20.甲：短视频发展的短板日益凸显。
乙：生动呈现着世界的千姿百态。
【答案】21. A
22.①“伐”的本义是“砍头”（1分），由“砍头”引申出“砍斫”“击刺”，这几个义项存在相关性。
（1分）
②再由“击刺”这一具体动作，引申为“攻打”，“击刺”与“攻打”之间存在相关性。（1分）
③攻打成功，就由朝廷“记功”，再由“记功”引出“自夸”。（1分）
23、【审题立意】
（一）题型定位与任务识别
本题为多材料任务驱动型作文，材料通过澳大利亚队在亚洲杯的强势表现，以体育赛事
为引，实则指向更广泛的社会、文化、科技、经济等领域中“外来强者”与“既有系统”的关系。
材料的核心症结是“闯入者”对系统的影响，而这种影响是客观存在的，但又与系统中
的成员对待“闯入者”的态度及能动的行动密切相关。
根据材料第一段中澳大利亚队的特征，及其与亚洲篮坛的关系（澳大利亚队是“闯入者”，
亚洲篮坛是系统），可以对“闯入者”和“系统”作必要的界定。
“闯入者”是来自“系统”之外，因实力强劲对“系统”内成员造成严重冲击的竞争者。
这里的“闯”是就冲击力而言，而不是指方式的粗暴、野蛮甚至非正义。材料中澳大利亚队
加入亚洲篮坛后创下十八连胜三连冠的佳绩，其冲击力不可谓不强，但这种冲击是实力使然，
也是在公平公正的规则前提下取得的。相应地，理解“闯入者”时，不能因为其中有一个“闯”
字，就将“入侵者”等同于“闯入者”“系统”则是包含若干元素的集合体，应有相对清晰
的边界。可以是一个团体、一个领域，甚至一个国家。往小了说，可以是一个班级、个学校、
一支参赛队伍;往大了说，可以是一国或一个地域的体育、经济、文化、军事等领域。
材料第二段则反映了对闯入者的认识、态度和应对方式，认识是态度和应对方式的前提。
如何定义“闯入者”即怎样认识“闯入者”，把“闯入者”看作新加入的平等成员，不因其
强劲实力造成冲击而区别对待，而是友好地接纳，方能以开放、包容的态度面对“闯入者”，
进而在积极应对中实现与“闯入者”的共生，进而在合作和竞争中提升系统整体实力。相反，
若视“闯入者”如寇仇，以排斥甚至敌对的态度对待“闯入者”，则导致系统的封闭、僵化，
甚至崩溃。总的来说，对待“闯入者”应该采取积极、正面的态度，在与“闯入者”的互动
和交流互鉴中提升系统的韧劲。但前提是“系统”有足以自持的承受力，如果因为“闯的长
期威胁、挤压中失去生存空间，系统也因此沦为“闯入者”的附庸，就不得不审视应着眼于
“系统”的长入者”的加入，因为实力悬殊，导致系统内的成员都无法经受起冲击，而是在
“闯入者”对待“闯入者”更合理的态度和应对措施了。对待“闯入者”远发展前景:同时
也不能忽视“闯入者”造成的短期冲击。
核心任务：综合理解两则观点——既要谈“应对方式衡量系统韧性”，也要谈“定义闯入
者本身即智慧”；结合具体领域或实例，展开联想与思考；明确文体，建议议论文，避免套
作与空泛抒情。惠州中学 2025-2026 学年高二年级第二学期 4 月月考
注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案
写在答题卡上。写在本试卷上无效。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分）
阅读下面的文字，完成 1～5题。
材料一：
所谓“符号学”，是西方近代思潮中一门尚在不断发展中的重要学派。其理论之奠基者
当首推瑞士的语言学家索绪尔，经过半世纪来的发展，这一派学说不仅已被认为是研究近代
诗学的一项重要理论，而且更逐渐被认为是研究世界上一切藉符号与信息交流而形成的所有
文化活动的一门最基本的科学。我现在只不过是想要假借一些西方理论的观照，对中国传统
中的某一些诗论作一些更为科学性的、更为理论化的反思而已。
根据索绪尔的看法，他以为符号是由两个互相依附的层面而形成的，一个是符号具，
另一个是符号义。如果把语言作为一种符号来看，那么当我们提到“树”时，“树”作为一个单
独的语音或字形就只是一个符号具，而由此所产生的对于树的概念，就是一种符号义。但符
号具与符号义的关系，却不仅仅只是如此简单而已，索绪尔又曾把语言分为两个轴线，一个
是语序轴，另一个是联想轴，语言所传达的意义不仅只是根据语序轴的排列而出现的一串实
质的语言而已，同时还要依赖其联想轴所隐存的一串潜藏的语言来作界定。要想了解一个字
或一个语汇的全面意义，除了这个字或这个语汇在语序轴中出现的与其他字或其他语汇之关
系所构成的意义以外，还应该注意到这个字或这个语汇在联想轴中所可能有关的一系列的语
谱。当一个说者或作者使用此一语汇而不使用彼一语汇之时，其含义都可以因其所引起的联
想轴中的潜藏的语谱而有所不同。同时当一个听者或读者接受一个语汇时，也可能因此一语
汇在其联想轴中所引起的联想而对之有不同的理解。而对于一篇作品而言，则我们一方面既
可以在语序轴中对之作不同层次与不同单位的划分而形成不同的解释，更可以在联想轴中因
其所引起的不同的联想而作出不同的解释，而两者又可以相互影响，这种现象自然就为一篇
作品所传达的意义提供了开放性的基础，也为读者反应所可能造成的不同的理解提供了开放
性的基础。
下面我们就将依循这些理论概念，来对张惠言与王国维说词之“衍义”的诠释之由来略
加说明。先谈张惠言对词的诠释，张氏曾谓温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）一首中之
“‘照花’四句”有“《离骚》‘初服’之意”。就此四句词之表面的语序轴的意义来看，温词原只
不过是写一个美丽的女子簪花照镜之情事及其衣饰之精美而已，然而张惠言却因之而想到了
《离骚》中的“初服”之意，这种诠释之由来，则是由于这四句词作为传达信息之符号在联想
轴上所提供的信息。因为在《离骚》中屈原就经常提到姿容衣饰之美。如“扈江离与辟芷兮，
纫秋兰以为佩”、“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”、“佩缤纷之繁饰兮，芳菲菲其弥章”之
类，这种形容衣饰之美的叙写，在《离骚》中已成为了一个反复出现的信息，而此一信息在
《离骚》中则是带有明显的托喻之意义的。所以司马迁在其《史记·屈原列传》中，就特别
提出了“其志洁，故其称物芳”的说法。而《离骚》中“初服”一句的原文，则是“进不入以离
尤兮，退将复修吾之初服”，王逸注云：“退，去也，言己诚欲遂进竭其忠诚，君不肯纳，恐
重遇祸，将复去修吾初始清洁之服。”而所谓“初始清洁之服”，其所喻示的则是高洁美好的
品德。于是张惠言遂自温庭筠词中所写的姿容衣饰之美，经由语言的联想轴之作用，而想到
了《离骚》中所写的姿容衣饰之美，又因《离骚》中叙写的姿容衣饰之美都带有喻托之性质，
遂认为温词所写的姿容衣饰之美，也有如屈原《离骚》中“初服”一样的喻托之含意。
因此在符号学的理论概念中，张惠言对温词所作的“衍义”之诠释，实在可以分为两层
来说明：第一层是由温词中所写的衣饰之美而想到了《离骚》中对于衣饰之美的叙写，这自
然应该是属于索绪尔所提出的联想轴的作用。第二层则是因《离骚》中所写的衣饰之美含有
喻托之性质，于是遂推论到温词中所写的衣饰之美也有喻托之意，则又与中国古典文学的历
史文化背景有着密切的关系。
（摘编自叶嘉莹《词学新诠》）
材料二：
从运用符号学剖析温庭筠的词作，我们很能看出叶嘉莹将西方理论和方法有机运用于
中国古典诗词分析的典型性。
叶嘉莹首先指出，词中第一句的“小山”按西方一般符号学的“符号具”与“符号义”之属
于认知之系统的关系言，它应指现实中山水的“山”，但如从全词写闺情内容及上下词句叙写
的呼应关系看，它又实在不能指现实中的山水之“山”；继而，叶嘉莹认为，要判断“山”所指
向的认知意义，首先应该看到“山”的形象在唐五代词中所可能提供的信息，由此，她指出，
词句中的“小山”可以包括三种含义：其一“山眉”，其二“山枕”，其三“山屏”，虽然有时感官
印象所指向的多义在作品中可以并存，但在这里，叶嘉莹以为，唯有“山屏”之义才能适用原
词。那么，温庭筠为何不直接用属于认知系统的“小屏”而要用属于感官系统的“小山”呢？叶
嘉莹认为，原因在于，这种予人感官印象的符号，既可以经由解释而使之具有认知之意义，
也可以仍以其物态给予读者感官的乐趣，这正是诗歌异于一般日常语言而其所传达的信息特
别丰富之处，这本身也正体现了温庭筠词的特色——只写感官印象而不作认知说明，以致作
品的意象及其所传达的信息虽特别丰富但却不易被人指认，多遭人讥评。
（摘编自徐志啸《用西方理论和方法解析中国古代诗词——叶嘉莹中西诗学研究之阐释》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．“符号学”被认为是研究世界上一切藉符号与信息交流而形成的所有文化活动的一门最基
本的科学理论，瑞士语言学家索绪尔是这一理论的奠基者。
B．索绪尔认为符号是由符号具和符号义两个互相依附的层面而形成的。例如，当我们提到
“树”时，“树”作为一个单独的语音或字形就是一种符号义。
C．对于一篇作品而言，我们可以在语序轴与联想轴中作出不同的解释，这两者可以相互影
响，这种现象为一篇作品所传达的意义提供了开放性的基础。
D．叶嘉莹认为温庭筠用“小山”的原因在于这种予人感官印象的符号可以仍以其物态给予读
者感官的乐趣。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ）
A．了解一个字的全面意义，不仅要注意它在语序轴中出现的与其他字或其他语汇之关系所
构成的意义，也需注意到这个字在联想轴中所可能有关的一系列的语谱。
B．张惠言依据作为传达信息之符号在联想轴上所提供的信息将温庭筠《菩萨蛮》（小山重
叠金明灭）一首中之“‘照花’四句”诠释有“《离骚》‘初服’之意”。
C．在符号学中，张惠言的诠释可分为由温词中所写衣饰之美而想到《离骚》中对衣饰之美
的叙写，和因《离骚》所写衣饰之美含有喻托之性质，遂推论到温词中所写的衣饰之美也有
喻托之意两层来说明。
D．在《离骚》中反复出现形容衣饰之美的叙写带有明显的托喻之意义，因为司马迁在其《史
记·屈原列传》中特别提出了“其志洁，故其称物芳”的说法。
3．下列选项不属于词的“衍义”的诠释的一项是（3 分）（ ）
A．杜甫《登高》的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”二句蕴含着人生迟暮，时光流逝之
感。
B．陆游《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”二句写出梅之孤傲，亦暗含芳华
陨落的悲壮。
C．曹植《七哀诗》中“上有愁思妇，悲叹有余哀”二句吐露了一个思妇对丈夫的思念和怨恨。
D．温庭筠《菩萨蛮》词的“懒起画蛾眉”中的“蛾眉”，喻托才人志士的品德之美。
4．材料一在论证上有哪些特点？请简要分析。（4分）
5．请根据两则材料，试分析《赤壁赋》“渺渺兮予怀，望美人兮天一方”中“美人”的全面意
义。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9 题。
摘橘子
沈从文
萝卜溪滕家橘子园，大清早就有十来个男男女女，爬在树桠间坐定，或用长
竹梯靠树，大家摘橘子。人人各把小箩小筐悬挂在树枝上，一面谈笑一面工作。
夭夭不欢喜上树，便想新主意，自出心裁找了枝长竹杆子，杆端缚了个小小
捞鱼网兜，站在树下去搜寻，专拣选树尖上大个头，发现了时，把网兜贴近橘子，
摇一两下，橘子便落网了，于是再把网兜中橘子倒进竹筐中去。众人都是照规矩
动手，在树桠间爬来转去很费事，且大大小小都得摘。夭夭却从从容容，举着那
枝长竹杆子，随心所欲到处树下走去，选择中意的橘子。且间或还把竹杆子去撩
拨树上的嫂嫂和姐姐，惊扰他们的工作。
橘子园主人长顺，手中拈着一支长长的软软的紫竹鞭烟杆，在冬青篱笆边看
家中人摘橘子。有时又走到一株树下去，指点指点。见小女儿夭夭已上了树，有
个竹筐放在树下，满是特大号火红一般橘子。长顺想起商会会长昨天和他说的话，
仰头向树枝高处的夭夭招呼：“夭夭，你摘橘子不能单拣大的摘，不能单拣好的摘，
要一视同仁，不可稍存私心。都是树上生长的，同气连理，不许偏爱。现在不公平，
将来嫁到别人家中去做媳妇，做母亲，待孩子也一定不公平。这可不大好。”
夭夭说：“爹爹，我就偏要摘大的。我才不做什么人妈妈媳妇！我就做你的女
儿，做夭夭。”
较远一株树上，一个老长工正爬下树来，搭口说：“子树上厚皮大个头，好看
不中吃。到了十二月都成绣花枕头，金镶玉，瓤子同棉花籽差不多，干瘪瘪的，
外面光，不成材。”
夭夭说：“松富满满【注】，你说的话有道理。可是我不信！我选好看的就好吃，
你不信，我同你打赌试试看。”
长顺正将走过老伴那边去，听到夭夭的话语，回过头来说：“夭夭，你赶场常
看人赌博，人也学坏了。近来动不动就说要赌点什么。一个姑娘家，有什么可赌的？”
夭夭被爹教训后不以为意，一时回答不出，却咕叽咕叽的笑。过一会，看爹
爹走过去远了，于是轻轻的说：“辰溪县岩鹰洞有个聚宝盆，一条乌黑大蟒蛇守定
洞门口，闲人免入，谁也进不去。我哪天爬到洞里去把它偷了来，想要什么就有
什么。只要我会想，就一定有万千好东西从盆里取出来。金子银元宝满箱满柜，
要多少有多少，还怕和你们打赌？”
另外一个嫂嫂说：“聚宝盆又不是酱油罐，你哪能得到？作算你夭夭有本领，
当真得到了它，不会念咒语，盆还是空的，宝物不会来的！”
各人都在树上高处笑着，摇动了树枝，这里那里都有赤红如火橘子从枝头下落。
夭夭上到最高枝，有意摇晃得厉害，掉落下的橘子也就分外多。照规矩掉下地的
橘子已经受损，必另外放在一处，留给家里人解渴。长顺一面捡拾树下的橘子，
一面说：“上回省里委员过路，说我们这里橘子像摇钱树。夭夭得不到聚宝盆，倒
先上了摇钱树。”
夭夭说：“爹爹，这水泡泡东西值什么钱？”
长顺说：“货到地头死，这里不值钱，下河可值钱。听人说北京橘子两毛钱一
个，上海一块钱两斤；真是树上长钱！若卖到这个价钱，我们今年就发大财了。”
住对河坳上守祠堂的老水手，得到村子里人带来的口信，知道长顺家卖了一
船橘子给镇上商会会长，今天下树，因此赶紧渡河过萝卜溪来帮忙。夭夭眼睛尖，
大白狗眼睛更尖，老水手还刚过河，人在河坎边绿竹林外，那只狗就看准了，快
乐而兴奋，远远的向老水手奔去。夭夭见大白狗飞奔而前，才注意到河坎边竹林
子外的来人，因此也向那方面走去。在竹林前和老水手迎面碰头时，夭夭说：“满
满，你快来帮我们个忙！”
这句话含义本有两种，共同工作名为帮忙，橘子太多要人吃，照例也说帮忙。
乡下人客气笑话，倒常常用在第二点。
所以老水手回答夭夭说：“我帮不了忙，夭夭。人老了，吃橘子不中用了。一
吃橘子牙齿就发酸。你家屋后那烂甜白杏子不推辞，一口气吃十来个，眼睛闭闭
都不算好汉。”话虽如此说，老水手到了橘园里，把头上棕叶斗笠挂到扁担上后，
即刻就参加摘橘子工作。
夭夭在老水手树边，仰着个小头，“满满，我想要我爹装一船橘子到武昌去，
顺便带我去，我要看看他们城里文明人吃橘子怎么下手。用刀子横切成两半，用
个小机器挤出水来放在杯子里，再加糖加水吃，多好笑！他们怕什么？一定是怕橘
子骨骨儿卡喉咙，咽下去从背上长橘子树！我不相信，要亲眼去看看。”
老水手把额纹皱成一道深沟，装作严肃却忍不住要笑笑。
“他们城里人吃橘子，自然是这样子，和我们一块钱买两百个吃来不同！他们
舍不得皮上经络，就告人说：书上说这个化痰顺气，到处是痰多气不顺的人，因
此全都留下化痰顺气了。城里人都讲卫生，补得精精神神，文文明明。”
（节选自沈从文《长河》有删改）
【注】满满：湖南方言，是叔叔的称呼。
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.长顺借摘橘子“一视同仁”教育夭夭，要懂得公平，体现出长顺的教育智慧。
B.夭夭爬上高枝后，用力有意摇落了许多橘子，这主要是因为她觉得橘子不值钱。
C.长顺提及北京上海的橘子售价，说明橘子在不同地域的市场价值存在差异。
D.老水手跟夭夭的谈话，有戏谑，有幽默，也有疼爱，体现了淳美的人情关系。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.小说以橘为重要意象，丰盈饱满的橘子也反映了湘西乡土社会的淳朴与生机。
B.“聚宝盆”的故事，既推动了故事情节的发展，也暗示文章主旨：纯良的人们向往
富足的生活。
C.小说以“摘橘子”为核心事件，按照时间顺序展开，在紧张的劳动冲突中制造出强
烈的戏剧张力。
D.本文语言古朴纯净，自然而温情，运用了大量的口语和俚语，与人物、场景融为
一体。
8.文中的夭夭给读者留下了美好而深刻的印象，请结合文本简要分析沈从文如何塑
造夭夭这一形象的。（4 分）
9.在《长河》的题记中，沈从文先生就曾提到：“‘现代 ’二字已经到了湘西。”请结
合两则文本谈谈你对这句话的理解。（6 分）
二、古代诗文阅读（40分）
（一）文言文阅读（本题共 5小题，21分）
阅读下面的文言文，完成 10～14题。
材料一：
杜甫， 字子美， 京兆人。甫少贫， 不自振， 客吴越、齐赵间。举进士， 不中第，
困长安。
天宝三载， 玄宗朝献太清宫， 飨庙及郊， 甫奏赋三篇， 帝奇之， 使待诏集贤院，
命宰相试文章。擢河西尉， 不拜， 改右卫率府胄曹参军。会禄山乱， 天子入蜀， 甫避
走三川。肃宗立， 自鄜州羸服欲奔行在， 为贼所得。至德二年， 亡走凤翔上谒， 拜左
拾遗。与房琯为布衣交， 琯时败兵， 又以琴客董庭兰之故罢相， 甫上疏言： “罪细，
不宜免大臣。”帝怒， 诏三司亲问。宰相张镐曰： “甫若抵罪， 绝言者路。”帝乃解，
不复问。甫谢， 且称： “琯， 宰相子， 少自树立为醇儒， 有大臣体， 时论房琯才堪公
辅， 陛下果委而相之。观其深念主忧， 义形于色， 然性失于简。酷嗜鼓琴， 廷兰托琯
门下， 贫疾昏老， 依倚为非， 琯爱惜人情， 一至玷污。臣叹其功名未就， 志气挫衄，
觊陛下弃细录大， 所以冒死称述， 涉近讦激， 违忤圣心。陛下赦臣百死， 再赐骸骨，
天下之幸， 非臣独蒙。”然帝自是不甚省录。时所在寇夺， 甫家寓鄜（ fū） ， 弥年艰窭
（ jù） ， 孺弱至饿死， 因许甫自往省视。从还京师， 出为华州司功参军。关辅饥， 辄
弃官去， 客秦州， 负薪拾橡栗自给。流落剑南， 营草堂成都西郭浣花溪。召补京兆功
曹参军， 不至。会严武节度剑南西川， 往依焉。武再帅剑南， 表为参谋， 检校工部员
外郎。武以世旧， 待甫甚善， 亲诣其家。甫见之， 或时不巾， 而性褊躁傲诞， 常醉登
武床， 瞪视曰； “严挺之乃有此儿！”武中衔之。一日， 欲杀甫， 集吏于门。武将出冠
钩于帘者三左右走报其母力救得止。崔旰等乱， 甫往来梓、夔间。大历中， 出瞿塘，
溯沅， 湘以登衡山， 因客耒阳， 游岳祠， 大水暴至， 涉旬不得食， 县令具舟迎之， 乃
得还， 为设牛炙白酒， 大醉， 一昔卒， 年五十九。
（选自《唐才子传》，有删改）
材料二：
世俗多言李太白在当涂采石， 因醉泛舟于江， 见月影俯而取之， 遂溺死， 故其地
有捉月台。予按李阳冰作太白《草堂集序》云： “阳冰试弦歌①于当涂， 公疾亟， 草
稿万卷， 手集未修， 枕上授简， 俾为序。”又李华作《太白墓志》， 亦云： “赋《临终
歌》而卒。”乃知俗传良不足信， 盖与谓杜子美因食白酒牛炙而死者同也。
（ 选自洪迈《容斋随笔》， 有删改）
【注】试弦歌：代指任县令。
10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案
标号涂黑。（3分）
武将出 A冠 B钩 C于帘者三 D左右 E走报 F其母 G力救 H得止
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“绝言者路”与“可以横绝峨眉巅”（《蜀道难》）两句中的“绝”字词义不同。
B．“甫谢”与“谢家来贵门”（《孔雀东南飞》）两句中的“谢”字词义不同。
C．“陛下果委而相之”与“悔相道之不察兮”（《离骚》）两句中的“相”字词义相同。
D．“予按李阳冰作太白《草堂集序》云”中的“按”意为“考察”，与“项王按剑而跽曰”
（《鸿门宴》）中的“按”字词义不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．杜甫进士考试落榜，后因献赋颂三篇得到玄宗赏识才开始了仕宦之途，先后任河
西县尉、右卫率府胄曹参军。
B．杜甫好友房琯被撤了宰相，杜甫为此上疏肃宗，结果被肃宗责罚，在宰相张镐的
劝说下，肃宗才没有追究。
C．严武家与杜甫家是世交，严武对待杜甫十分友好，而杜甫去见严武，有时连帽子
都不戴，有时喝醉酒后还站到严武的床上。
D．世人都传说李白是喝醉了酒乘船时看见月亮的影子便弯下身子去捞而淹死的，与
《太白墓志》记载不一致。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。
（2）公疾亟，草稿万卷，手集未修，枕上授简，俾为序。
14.材料一是如何记载杜甫之死的？材料二中作者对杜甫死因表达了怎样的观点？请
根据材料概括说明。（4分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成 15～16题。
鹊桥仙
陆游
华灯纵博， 雕鞍驰射， 谁记当年豪举。酒徒①一半取封侯。独去作江边渔父。
轻舟八尺， 低篷三扇， 占断蓣洲烟雨。镜湖②元自属闲人， 又何必官家赐与。
【注】①酒徒：犹言市井平民，普通人。②镜湖：唐开元间，诗人贺知章告老还乡，
唐玄宗诏赐镜湖剡溪一曲。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．开头两句运用倒叙手法，再现词人从前与同僚纵情欢赌、策马射猎的军旅生活。
B．“独去作江边渔父”表明词人不愿与“酒徒”为伍，无意于封侯，追求渔翁生活。
C．下阕前三句，写词人乘一叶扁舟，尽享烟雨空灵的风光，情景交融，意境旷远。
D．“镜湖元自属闲人”一句，引用贺知章的典故，表明镜湖风月本来就属于闲人。
16.明代杨慎《词品》评价此词“英气可掬”，有人认为词中除英气外还有不平之气。请
结合诗句简要分析其“不平之气”。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，10 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（10 分）
（1）《离骚》中 “________________，_______________”两句写出了屈原因政治
上不得志而走投无路所表现出的忧闷失意、孤独彷徨之状。
（2）《蜀相》中的 “________________，_______________”两句，以高度凝练的
语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。
（3）在近期三星堆遗址考古发掘中出土的方尊是古蜀国王享用的器物。李白《蜀
道难》中用“________________，_______________”写出了古蜀国的建立年代久远
模糊。
（4）姜夔在《扬州慢》中，运用比拟手法，以物写人，表现人们厌恶战争的句子
是“________________，_______________”。
（5）《望海潮》中“______________”写出街巷河桥的美丽，“______________”写
出居民住宅的雅致。
三、语言文字运用（本题共 5小题，15分）
（一）阅读下面的文字，完成 18～20题。
不可否认，短视频已成为当下人们交流沟通、内容消费、商业经营的重要平台。但与此
同时，（甲），令人担忧。短视频内容创作同质化严重，版权保护缺位，低俗内容和创意抄
袭大行其道；短视频沉迷从早期的年轻化延伸至“上到九十九，下到小朋友”，成为“时间黑
洞”的代名词；短视频造假等违规违法乱象频发，冲击公序良俗，影响社会稳定。这些消极
负面影响最终要社会和受众埋单，是时候正视短视频发展面临的诸多问题了。
低快乐高伤害，短视频已成“杀时间”利器。①根据数据显示，②2023年我国短视频人
均单日使用时长 151分钟。③刷视频猛烈吞噬我们的时间，④会让人忽视自己的责任和义务，
⑤促使家庭、工作和社会生活的失控；也容易让人陷入“信息茧房”，过度依赖虚拟世界，只
看“偏好”内容，逐渐失去对丰富世界的感知。一些短视频的表演性看似引人入胜，实则效果
边际递减，无需费脑的快乐要靠不断加强刺激强度或延长时间来维持，于不觉间消磨人的专
注力、创造力，会使个人的思维变得浅薄和僵化。
假幸福真孤独，沉迷短视频损害心理健康。与其他上瘾现象类似，短视频成瘾者也表现
出不使用时焦躁不安、与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现象。沉迷于短视频中的
喜怒哀乐，如同追逐梦幻泡影，指尖余温尚存，幸福却一触即散。短视频中普遍使用的美化
和滤镜效果，侵蚀人们的审美观念；长时间高频次的广告洗脑，削弱人们理性消费的定力；
鱼龙混杂的生态、 A 的内容、泛娱乐化的倾向，联手冲击着人们对主流文化和价值观
的认同，对青少年和老年人的潜在危害尤其不容忽视。
热经济冷思考，短视频不能只“叫座”不“叫好”。从记录生活、才艺展示，到经验分享、
情绪表达，再到搞笑段子、花式科普，可以说，短视频（乙），也折射出社会发展和时代变
迁。这也导致各方资本加速投向短视频行业，各个平台为了抢用户可谓是“手段”尽出。但细
看不难发现，各家平台上的爆火视频都 B ，并无太多创新。只要能获取流量，价值观、
道德感往往被忽视。短视频赛道之争，不禁让人想起了当年的共享单车之战，资本一拥而上，
浪费大量资源；资本一哄而散，留下遍地鸡毛。
18.请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）
A: B:
19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，
逻辑严密，不得改变原意。（2分）
序号： 修改：
序号： 修改：
20.请在文中（甲）（乙）括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
逻辑严密，每处不超过 12个字。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成 21～22题。
词语是造句成文的基础。词语的选择，不仅讲究用“对”，也追求用“好”；既要准确，也
要生动。古人早就有“炼字”一说，作诗时需字斟句酌，常常是“吟安一个字，捻断数茎须”。
现代作家在文学创作时也非常注重遣词造句。从鲁迅先生《从百草园到三味书屋》的手稿上，
我们便可见一斑：文章的第二段共 272字，鲁迅手稿上却有多达 19处修改。例如：
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若
用手指按住它的脊梁（原稿：背脊），便会啪的一声，从后窍（原稿：后身）喷出一阵（原
稿：一股）烟雾。
从文章的修改可见先生运笔之细致，遣词之严谨，可以说是用“好”词的典范。要用“好”
词，就要仔细辨析词义，准确理解词语的意义，把握其用法。然而随着社会的发展和人们认
识的深化，词义也会不断发生变化，我们该如何把握多个词义之间的关联呢？
我们可借助汉字结构，厘清词义演变的线索，从而把握多个词义之间的关联。以“班”
为例，“班”是个多义词，常用的意义有四个：一是“为了工作或学习等目的而编成的组织”，
如“班级”；二是“指一天之内规定的工作或执勤时间”，如“上班”；三是“用于定时开行的交
通运输工具”，是量词，如“最后一班飞机”；四是“调动或撤回（军队）”，如班师回朝 。
今天来看，这几个意义之间的关联已不甚清楚，此时借助“班”字的结构，则能够追本溯
源，把握几个意义之间的关联。“班”是个会意字，金文写作
，两块玉中间一把刀，表示用刀把玉分成两块。“班”的本义就是“分玉”，引申为“分开”
之义。在古代，玉还是身份的象征，所以“班”不是简单的分玉，在分玉（给臣下）的同时还
暗含着按身份地位排序之义。如“班序”就是指“按官爵排列的次序”。而“上班”最初表示“到
你应该到的位置上去”，也就是“各就各位”。后来，“上班”就发展为“每天按规定时间到工作
地点去”之义。“班级”的“班”也是由“排列”之义引申而来的，即把一群人分开，按一定的次
序排列在一起，就组成了班级。
21.下列句子中的“你”和文中“到你应该到的位置上去”的“你”，意义和用法相同的一项是（3
分）（ ）
A.你想取得优异成绩，你就得努力。
B.红烛啊！匠人造了你，原是为烧的。
C.周朴园：你是新来的下人？
D. “小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。
22. “伐”字和文中的“班”字一样也是一个会意字，《汉语大词典》中“伐”的解释主要有：砍
头，砍斫，击刺，攻打，记功，自夸。这些义项之间有怎样的关系呢？结合下图进行说明。
（4分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
近日， 男篮亚洲杯上， 澳大利亚队以全胜战绩夺冠。自 2017 年加入亚洲杯以
来， 这支原属大洋洲的球队已创下十八连胜三连冠的纪录， 被媒体称为“亚洲篮坛
独角兽”。赛后网友、各国教练对澳大利亚队是否应该退出亚洲篮坛产生了激烈的
争论。
有人说， 应对强大闯入者的方式， 衡量着一个系统是脆弱还是强韧 ;也有人说，
如何定义“闯入者”， 本身即是一种深刻的智慧。
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求 :选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题 ;不要套作，不得抄袭 ;不得泄
露个人信息 ;不少于 800 字。

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