资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
湖南文化出版社二年级下册第七课《歌舞表演》第1课时《苗家儿童庆丰收》
【教材分析】
《苗家儿童庆丰收》是湖南文化出版社二年级下册第七课《歌舞表演》第1课时唱歌课。《苗家儿童庆丰收》是人教版小学音乐二年级下册第五单元《五十六朵花》中的演唱曲目，改编自苗族芦笙调。芦笙调是苗族民间音乐的重要形式，歌曲以苗家儿童丰收庆典为题材，展现了苗族儿童吹芦笙、敲铜鼓的欢乐场景，传递出丰收的喜悦与民族文化的独特魅力，是传承少数民族音乐文化的优质素材。
【学情分析】
二年级学生年龄6-7岁，活泼好动、好奇心强，模仿能力突出，对直观、趣味的音乐活动接受度高。他们已掌握基本的2/4拍节奏概念，能跟随教师拍手打节奏，但对附点节奏、切分节奏的把控较弱，且对少数民族音乐文化的认知较为浅显。本节课需通过趣味体验、直观演示降低学习难度，结合民族文化渗透，让学生在玩中学、学中悟。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲欢快、热烈的情绪，体会苗族芦笙调的音乐风格，萌发对少数民族音乐的审美兴趣。
(二)艺术表现
能用自然、轻快的声音完整演唱歌曲，准确把握附点节奏与切分节奏，配合芦笙、铜鼓的模仿动作完成表演。
(三)创意实践
尝试用打击乐器为歌曲伴奏，创编简单的苗族舞蹈动作，提升音乐创编与合作表现能力。
（四）文化理解
了解苗族芦笙、铜鼓等民族乐器，知晓苗族丰收庆典的习俗，树立“五十六个民族是一家”的文化认知。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.用欢快、自然的声音完整演唱歌曲，准确表达苗家儿童庆丰收的喜悦情绪。
2.掌握歌曲核心节奏型，感受苗族音乐的节奏特点。
(二)教学难点
1.准确演唱附点节奏，避免节奏拖沓或抢拍。
2.结合芦笙、铜鼓的模仿动作边唱边表演，做到动作与音乐节奏协调统一。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
导入主题：走进苗家丰收节
教师：小朋友们，老师今天带来了一张丰收卡片，请你们猜一猜，我们要去哪个民族的山寨做客呀？
预设：苗族！
教师：你们太聪明啦！那你们知道苗族小朋友最喜欢在什么时候吹芦笙、敲铜鼓吗？
预设：过节的时候！/ 丰收的时候！
教师：没错！秋天到了，苗家的稻谷、玉米都丰收啦，小朋友们会吹起芦笙、敲起铜鼓，一起庆祝丰收。今天我们就来学习一首苗家儿童的歌曲，名字就叫《苗家儿童庆丰收》，一起走进苗家的丰收庆典吧！
书写板书《苗家儿童庆丰收》
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
（一）节奏练习，铺垫基础
1.聆听感受，初识歌曲
教师：请小朋友们闭上眼睛，完整聆听歌曲《苗家儿童庆丰收》，听完后告诉老师，这首歌的情绪是怎样的？
预设：很开心！/ 很热闹！/ 很欢快！
教师：大家听得真仔细！这首歌的旋律轻快跳跃，就像苗家小朋友的笑声一样，充满了丰收的喜悦。你们在歌里听到了哪些熟悉的声音呀？
预设：像敲鼓的声音！/ 像吹乐器的声音！
教师：对啦！歌曲里藏着芦笙和铜鼓的声音，芦笙是苗家最爱的吹管乐器，铜鼓是苗家庆祝丰收的打击乐器，它们一起让歌曲变得超热闹！
2. 再听旋律，感知节奏
教师：我们再听一遍歌曲，这次请小朋友们用小手轻轻拍手，跟着音乐的节奏动起来，找找歌曲里重复的节奏型。（播放歌曲，教师示范拍手打节奏）
教师：小朋友们发现了吗？歌曲里有两个特别的节奏，第一个是“x x x”，我们用“哒哒哒”来读；第二个是“x. x x x”，附点节奏让节奏更有弹性，我们用“哒 哒哒哒”来读，跟着老师试试！
预设：（跟随教师朗读节奏型）哒哒哒、哒 哒哒哒
（二）赏析歌曲，深入理解
赏析歌词与画面
教师：老师带来了苗家丰收节的图片，大家看看，苗家小朋友在做什么呀？（出示图片：吹芦笙、敲铜鼓的苗家儿童）
预设：他们在吹芦笙、敲铜鼓！/ 他们在唱歌跳舞！
教师：歌词里也写啦，“吹芦笙，敲铜鼓，苗家儿童庆丰收”，你们看，丰收的稻谷堆在旁边，小朋友们笑得特别开心，这就是苗家最热闹的丰收场景。
下面我们了解一下歌曲背景：《苗家儿童庆丰收》是人教版小学音乐二年级下册第五单元《五十六朵花》中的演唱曲目，改编自苗族芦笙调。芦笙调是苗族民间音乐的重要形式，歌曲以苗家儿童丰收庆典为题材，展现了苗族儿童吹芦笙、敲铜鼓的欢乐场景，传递出丰收的喜悦与民族文化的独特魅力，是传承少数民族音乐文化的优质素材。我们再听一遍，跟着音乐轻轻拍手，感受一下节奏的韵律。
预设：律动
教师：下面我们带着节奏朗诵歌词
预设：朗诵歌词
教师：歌曲为三个乐句的一段体结构，每乐句均为四小节，整体采用五声羽调式，2/4拍，速度欢快。下面我们分句学唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
（二）学唱歌曲，分步突破
教师：接下来我们跟琴学唱第一乐句简谱
预设：学唱
教师：注意领唱部分要唱得活泼，齐唱部分要整齐，注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：接下来我们跟琴学唱第二乐句简谱
预设：学唱
教师：注意空拍节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
教师：接下来我们跟琴学唱第三乐句简谱
预设：学唱
教师：注意空拍节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
教师：我们来玩接龙唱游戏，女生唱第一句，男生唱第二句，最后一句一起唱，看看哪组唱得更棒！
预设：（分组接龙演唱）
教师：唱得真好听！现在我们加上刚才的节奏型，在歌曲的间奏处拍手打节奏，让歌曲更热闹。（学生完整演唱第二遍，加入节奏拍手）
（四）创意表现，深化体验
1. 模仿动作表演
教师：小朋友们唱得这么好，现在我们加上芦笙、铜鼓的模仿动作，边唱边表演吧！吹芦笙时，双手轻抬，左右摆动；敲铜鼓时，双手轻敲，跟着节奏快慢变化。（教师示范动作，学生模仿练习）
教师：我们跟着音乐，边唱边做动作，注意动作要和节奏配合好哦！（播放音乐，学生完整表演）
2. 打击乐伴奏创编
教师：老师带来了响板、铃鼓，你们想不想用这些乐器为歌曲伴奏呀？响板模仿芦笙的声音，铃鼓模仿铜鼓的声音，我们分小组试试。（学生分组创编伴奏，教师指导）
教师：现在我们邀请伴奏小组和演唱小组合作，一起完成歌曲表演，让苗家的丰收庆典更热闹！（师生共同表演，伴奏+演唱+动作）
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏和学习，说一说你这节音乐课上有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。（今天我们不仅学会了唱《苗家儿童庆丰收》，还了解了苗族的芦笙、铜鼓，知道了苗家丰收的习俗。苗族是我们五十六个民族大家庭中的一员，每个民族都有独特的音乐和文化，我们要一起爱护、传承这些珍贵的文化宝藏。让我们再一起唱一遍歌曲，结束今天的音乐课吧！）
六、课堂小结（或教学反思）
本节课以“聆听感受—赏析—演唱—表现”为思路，通过趣味导入、节奏体验、动作创编等环节，贴合二年级学生的认知特点。学生在模仿芦笙、铜鼓动作中感受民族音乐魅力，多数能准确演唱基本节奏，但部分学生对附点节奏的把控仍有欠缺，动作与节奏的协调性也需加强。后续可增加节奏游戏练习，利用民族乐器实物进一步激发学生兴趣，同时拓展少数民族音乐文化内容，让学生在实践中深化对民族文化的理解与热爱。
七、课堂练习
（一）填空题
1. 《苗家儿童庆丰收》是根据苗族______调填词的歌曲，歌曲的拍号是______。
2.歌曲中模仿芦笙的歌词是______，模仿铜鼓的歌词是______。
（二）选择题
1.歌曲《苗家儿童庆丰收》的曲式结构是（ ）
A.两个乐句的一段体 B.三个乐句的一段体 C.二段体
2.下列节奏型中，属于歌曲附点节奏的是（ ）
A.x x x B.x. x x x C.x x
参考答案
（一）填空题
1.芦笙；2/4 2.吹芦笙；敲铜鼓
（二）选择题
1. B 2. B
【板书设计】
《苗家儿童庆丰收》
一、民族文化
苗族：芦笙（吹管乐器）、铜鼓（打击乐器）
丰收庆典：吹芦笙、敲铜鼓、庆丰收
二、音乐知识
1. 拍号：2/4拍 调式：五声羽调式
2. 曲式：三个乐句的一段体
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共36张PPT)
欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
唱游·音乐 湖南文化出版社八年级下册
第七课
歌舞表演
目 录
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
(四)文化理解
了解苗族芦笙、铜鼓等民族乐器，知晓苗族丰收庆典的习俗，树立“五十六个民族是一家”的文化认知。
核心素养目标
(一)审美感知
感受歌曲欢快、热烈的情绪，体会苗族芦笙调的音乐风格，萌发对少数民族音乐的审美兴趣。
(二)艺术表现
能用自然、轻快的声音完整演唱歌曲，准确把握附点节奏与切分节奏，配合芦笙、铜鼓的模仿动作完成表演。
(三)创意实践
尝试用打击乐器为歌曲伴奏，创编简单的苗族舞蹈动作，提升音乐创编与合作表现能力。
01
新课导入
走进苗家丰收节
朋友们，老师今天带来了一张丰收卡片，请你们猜一猜，我们要去哪个民族的山寨做客呀？
那你们知道苗族小朋友最喜欢在什么时候吹芦笙、敲铜鼓吗？
秋天到了，苗家的稻谷、玉米都丰收啦，小朋友们会吹起芦笙、敲起铜鼓，一起庆祝丰收。
今天我们就来学习一首苗家儿童的歌曲，名字就叫《苗家儿童庆丰收》，一起走进苗家的丰收庆典吧！
02
新知讲解
（一）节奏练习，铺垫基础
1.聆听感受，初识歌曲
请小朋友们闭上眼睛，完整聆听歌曲《苗家儿童庆丰收》，听完后告诉老师，这首歌的情绪是怎样的？
00：01
00：16
这首歌的旋律轻快跳跃，就像苗家小朋友的笑声一样，充满了丰收的喜悦。你们在歌里听到了哪些熟悉的声音呀？
歌曲里藏着芦笙和铜鼓的声音，芦笙是苗家最爱的吹管乐器，铜鼓是苗家庆祝丰收的打击乐器，它们一起让歌曲变得超热闹！
2. 再听旋律，感知节奏
我们再听一遍歌曲，这次请小朋友们用小手轻轻拍手，跟着音乐的节奏动起来，找找歌曲里重复的节奏型。
00：01
00：16
歌曲里有两个特别的节奏
第一个是“x x x”
哒 哒 哒
第二个是“x. x x x”
哒 哒 哒哒
（二）赏析歌曲，深入理解
老师带来了苗家丰收节的图片，大家看看，苗家小朋友在做什么呀？（出示图片：吹芦笙、敲铜鼓的苗家儿童）
歌词里也写啦，“吹芦笙，敲铜鼓，苗家儿童庆丰收”，你们看，丰收的稻谷堆在旁边，小朋友们笑得特别开心，这就是苗家最热闹的丰收场景。
歌曲背景
《苗家儿童庆丰收》是人教版小学音乐二年级下册第五单元《五十六朵花》中的演唱曲目，改编自苗族芦笙调。芦笙调是苗族民间音乐的重要形式，歌曲以苗家儿童丰收庆典为题材，展现了苗族儿童吹芦笙、敲铜鼓的欢乐场景，传递出丰收的喜悦与民族文化的独特魅力，是传承少数民族音乐文化的优质素材。
我们再听一遍，跟着音乐轻轻拍手，感受一下节奏的韵律。
下面我们带着节奏朗诵歌词
歌曲为三个乐句的一段体结构，每乐句均为四小节，2/4拍，速度欢快。
接下来我们跟琴学唱第一乐句简谱
注意领唱部分要唱得活泼，齐唱部分要整齐，注意附点节奏的演唱，请再次演唱
接下来我们跟琴学唱第二乐句简谱
注意空拍节奏的演唱，请再次演唱
接下来我们跟琴学唱第三乐句简谱
注意空拍节奏的演唱，请再次演唱
们来玩接龙唱游戏，女生唱第一句，男生唱第二句，最后一句一起唱，看看哪组唱得更棒！
（四）创意表现，深化体验
1. 模仿动作表演
小朋友们唱得这么好，现在我们加上芦笙、铜鼓的模仿动作，边唱边表演吧！吹芦笙时，双手轻抬，左右摆动；敲铜鼓时，双手轻敲，跟着节奏快慢变化。
00：01
00：16
我们跟着音乐，边唱边做动作，注意动作要和节奏配合好哦！
2. 打击乐伴奏创编
老师带来了响板、铃鼓，你们想不想用这些乐器为歌曲伴奏呀？响板模仿芦笙的声音，铃鼓模仿铜鼓的声音，我们分小组试试。
教师：现在我们邀请伴奏小组和演唱小组合作，一起完成歌曲表演，让苗家的丰收庆典更热闹！（师生共同表演，伴奏+演唱+动作）
03
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
04
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
05
课堂练习
（一）填空题
1. 《苗家儿童庆丰收》是根据苗族______调填词的歌曲，歌曲的拍号是______。
2.歌曲中模仿芦笙的歌词是______，模仿铜鼓的歌词是______。
（二）选择题
1.歌曲《苗家儿童庆丰收》的曲式结构是（ ）
A.两个乐句的一段体 B.三个乐句的一段体 C.二段体
2.下列节奏型中，属于歌曲附点节奏的是（ ）
A.x x x B.x. x x x C.x x
参考答案
（一）填空题1.芦笙；2/4 2.吹芦笙；敲铜鼓
（二）选择题1. B 2. B
06
课堂总结
《苗家儿童庆丰收》
一、民族文化
苗族：芦笙（吹管乐器）、铜鼓（打击乐器）
丰收庆典：吹芦笙、敲铜鼓、庆丰收
二、音乐知识
1. 拍号：2/4拍 调式：五声羽调式
2. 曲式：三个乐句的一段体
感谢同学们，我们下节课再见!★
尽二一戴言/让教学更有效
欢迎同学们来到音乐课堂
唱游·音乐湖南文化出版社八年级下册
第七裸
歌年表演
目录
01本课目标
CONTENTS
02新课导入
03新知讲解
04课堂拓展与展示
05课堂练习
06课堂总结
核心素养目标
尔一与审美感知
白艺术表现
感受歌曲欢快、热烈的情绪，体会苗族芦
能用自然、轻快的声音完整演唱歌曲，准
笙调的音乐风格，萌发对少数民族音乐的产
确把握附点节奏与切分节奏，配合芦笙
审美兴趣。
钥鼓的模仿动作完成表演。
(三)创意实我
四的文化理解
尝试用打击乐器为歌曲伴奏，创编简
了解苗族芦笙、铜鼓等民族乐器，知晓
的苗族舞蹈动作，提升音乐创编与
苗族丰收庆典的习俗，树立“五十六个
表现能力。
民族是一家”的文化认知。
小
01
新课导入
走进苗家丰收节
二一载宣
朋友们，老师今天带来了一张丰收卡片，请你们猜一猜，我们要去哪个民
族的山寨做客呀？
那你们知道苗族小朋友最喜欢在什么时侯吹芦笙、敲铜鼓吗？=一荭言
秋天到了，苗家的稻谷、玉米都丰收啦，小朋友们会吹起芦笙、敲起铜鼓，一起
一载言
庆祝丰收。
今天我们就来学习一首苗家儿童的歌曲，名字就叫《苗家儿童庆丰收》，一起走
进苗家的丰收庆典吧！
02
新知讲解
二一戟盲
(一)节奏练习，铺垫基础
食聆听感受，初识歌曲
请小朋友们闭上眼晴，完整聆听歌曲《苗家儿童庆丰收》，听完后告诉老
师，这首歌的情绪是怎样的？
月
●
00:01
00:16
这首歌的旋律轻快跳跃，就像苗家小朋友的笑声一样，充满了丰收的喜悦戴言
你们在歌里听到了哪些熟悉的声音呀？
苗家儿童庆丰收
1=E呈
苗族芦笙调
欢快地
普虹填词
656
(x xx)
653
(xxx)
吹节
敲铜鼓，
歌曲里藏着芦笙和铜鼓的声音，芦笙
是苗家最爱的吹管乐器，铜鼓是苗家
庆祝丰收的打击乐器，它们一起让歌
曲变得超热闹！
你吹敲。
多热闹，年年添幸福地。
2.再听旋律，感知节奏
式二一教盲
我们再听一遍歌曲，这次请小朋友们用小手轻轻拍手，跟着音乐的节奏动起
来，找找歌曲里重复的节奏型。
苗家儿童庆丰收
1=E兰
苗族芦望调
欢快地
善虹填词
656
(xXx)653
(xxx)
吹芦笔，
敲铜鼓，
6.535|253|(x.××8|×X×)|
蓝家儿童庆丰收。
1216115313216
60
你吹
我敲多热闹，年年添幸福
地。
00:01
00:16
卡
12161|153|13216
60
你吹我敲多热阁，年年添幸福
吨

展开更多......

收起↑